第一篇：2013-2014春學(xué)期《數(shù)學(xué)建?！菲谀┛疾橐?/a>

第二篇：數(shù)學(xué)建模期末

班級：11級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一班

姓名：李麗學(xué)號：1150401145

投資計劃問題

一、題目

某公司經(jīng)調(diào)研分析知，在今后的三年內(nèi)有四種投資機會。第一種方案是在三年內(nèi)每年年初投資，年底可獲利15%，并可將本金收回；第二種方案是在第一年年初投資，第二年年底可獲利45%，并將本金收回，但投資不得超過25萬元；第三種方案是第二年年初投資，第三年年底可獲利65%，并將本金收回，但投資不得超過1.5萬元；第四種方案是在第三年年初投資，年底收回本金，且可獲利35%，但投資不得超過1萬元?，F(xiàn)在本公司準備拿出3萬元來投資。問如何計劃可使得第三年年末本利和最大。

二、摘要

某公司在今后三年內(nèi)經(jīng)過四種不同方案的投資，投資金額為3萬元，要使得公司獲得最大的本利和。

三、問題重述

某公司經(jīng)調(diào)研分析知，在今后的三年內(nèi)有四種投資機會，每種機會的獲利情況個不相同，投資方式也不相同，要建立使得公司本獲得利和最大的模型。

四、問題分析

假設(shè)變量Xij為第i年投資到第j種投資的金額數(shù)。i=1,2,3,；j=1,2,3,4.Z為第三年年末本利和。

第一年年初有第一，二兩種投資機會，可利用的資金為3萬元，投資不會閑置。所以有X11+X13=3.由于第二種投資不得超過2萬元，所以有X12<=2.第二年年初，此時第一年的第一種投資已經(jīng)全部收回，本利和為1.15% X11它可第二年重新投資，投資機會有第一，三種，因而有X21+X23-1.15X11=0.由于第三種投資不得超過1.5萬元，所以有X23<=1.5.第三年年初，此時第一年的第二種投資應(yīng)全部收回，本利和為1.45X12，第二年投資于第一種的本金也收回，本利和為

1.15X21，這些投資可供重新投資，這一年的投資機會有第一，四兩種，約束為，X31+X34-1.45X12-1.15X21=0

由于第四種投資不得超過1萬元，所以有X34<=1

第三年年底，所有本利全部收回，即第二年投資于第三種的本利和為1.65X23,第三年年初投資于第一種的本利和為

1.15X31，以及投資于第四種的本利和為1.35X34.五、建立模型

max Z=1.65X23+1.15X31+1.35X34

X11+X12=3

X12<=2

X21+X23-1.15X11=0

X23<=1.5

X31+X34-1.45X12-1.15X21=0

X34<=1,Xij>=0,i=1,2,3;j=1,2,3,4

六、模型求解

第三篇：數(shù)學(xué)建模格式要求

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文格式規(guī)范

?

?

?

?

?

?

?

? 本科組參賽隊從A、B題中任選一題，專科組參賽隊從C、D題中任選一題。論文用白色A4紙單面打??；上下左右各留出至少2.5厘米的頁邊距；從左側(cè)裝訂。論文第一頁為承諾書，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第二頁。論文第二頁為編號專用頁，用于賽區(qū)和全國評閱前后對論文進行編號，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第三頁。論文題目和摘要寫在論文第三頁上，從第四頁開始是論文正文。論文從第三頁開始編寫頁碼，頁碼必須位于每頁頁腳中部，用阿拉伯數(shù)字從“1”開始連續(xù)編號。論文不能有頁眉，論文中不能有任何可能顯示答題人身份的標志。論文題目用三號黑體字、一級標題用四號黑體字，并居中；二級、三級標題用小四

號黑體字，左端對齊（不居中）。論文中其他漢字一律采用小四號宋體字，行距用單倍行距，打印時應(yīng)盡量避免彩色打印。

提請大家注意：摘要應(yīng)該是一份簡明扼要的詳細摘要（包括關(guān)鍵詞），在整篇論文評閱中占有重要權(quán)重，請認真書寫（注意篇幅不能超過一頁，且無需譯成英文）。全國評閱時將首先根據(jù)摘要和論文整體結(jié)構(gòu)及概貌對論文優(yōu)劣進行初步篩選。論文應(yīng)該思路清晰，表達簡潔（正文盡量控制在20頁以內(nèi)，附錄頁數(shù)不限）。引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中均明確列出。正文引用處用方括號標示參考文獻的編號，如[1][3]等；引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：

[編號] 作者，書名，出版地：出版社，出版年。

參考文獻中期刊雜志論文的表述方式為：

[編號] 作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。

參考文獻中網(wǎng)上資源的表述方式為：

[編號] 作者，資源標題，網(wǎng)址，訪問時間（年月日）。

在不違反本規(guī)范的前提下，各賽區(qū)可以對論文增加其他要求（如在本規(guī)范要求的第一頁前增加其他頁和其他信息，或在論文的最后增加空白頁等）；從承諾書開始到論文正文結(jié)束前，各賽區(qū)不得有本規(guī)范外的其他要求（否則一律無效）。

本規(guī)范的解釋權(quán)屬于全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會。? ? ? ? ?

[注]

賽區(qū)評閱前將論文第一頁取下保存，同時在第一頁和第二頁建立“賽區(qū)評閱編號”（由各賽區(qū)規(guī)定編號方式），“賽區(qū)評閱紀錄”表格可供賽區(qū)評閱時使用（各賽區(qū)自行決定是否在評閱時使用該表格）。評閱后，賽區(qū)對送全國評閱的論文在第二頁建立“全國統(tǒng)一編號”（編號方式由全國組委會規(guī)定，與去年格式相同），然后送全國評閱。論文第二頁（編號頁）由全國組委會評閱前取下保存，同時在第二頁建立“全國評閱編號”。

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會

2011年9月6日修訂

第四篇：濱州學(xué)院2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期末考查試卷要求及

《文獻檢索》課程論文寫作要求

基本要求：

論文內(nèi)容可以是對本門課程的學(xué)習(xí)心得，感受，或者對本課的改進意見。也可以專門針對本課的某一部分或章節(jié)，提出自己的創(chuàng)新思想、深入學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)感受，總之只要是與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的都可以。課程論文應(yīng)主題明確、思路清晰、格式規(guī)范，有自己的思想。

1.論文題目自定。可根據(jù)自己的專業(yè)寫一篇學(xué)術(shù)論文。也可寫一篇與《文獻檢索》相關(guān)的論文，如：a.我對特種文獻的了解;b.網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索技巧小結(jié)c.我印象最深的一節(jié)課;d.專利文獻之我見;e文獻檢索基礎(chǔ)理論梳理;f.學(xué)習(xí)文獻檢索課對我的學(xué)習(xí)或生活有何幫助? g.文獻檢索課心得體會(最好有建議或意見);h.我所知道的其他檢索技巧等等。

2.請于2012年7月2日前提交課程論文。論文寫在答題紙上。

3.論文評價條理清楚，推理準確，應(yīng)用觀點準確，結(jié)論客觀、正確。切勿抄襲或大篇幅照搬。

4.能對課題進行仔細分析，所取檢索詞恰當，能合理運用檢索方法多途徑檢索文獻。能在圖書館書目系統(tǒng)、電子圖書及期刊等數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)文獻信息中檢索所需文獻信息，所獲文獻相關(guān)性強。

5.論文字數(shù)應(yīng)在2000字以上，符合綜述格式規(guī)范及寫作要求。

論文應(yīng)包括題目、作者、中文摘要、關(guān)鍵詞、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾個基本部分。參考文獻著錄格式要規(guī)范；與課題相關(guān)的參考文獻不少于3篇

例：

文獻檢索課“體驗式學(xué)習(xí)”實踐探索

莫振軒

摘要：從培養(yǎng)大學(xué)生的實際檢索能力、激發(fā)大學(xué)生的信息需求出發(fā),分析文獻檢索課“體驗式學(xué)習(xí)”的基本理論及實踐經(jīng)驗,探討體驗式學(xué)習(xí)在文獻檢索課中的具體應(yīng)用及其實際效果之評價。

關(guān)鍵詞：文獻檢索課;體驗式學(xué)習(xí);理論依據(jù);實際運用

An Exploration of Experiential Learning on Literature Retrieval

MO Zhen-xuan Abstract: Based on the purpose of training the college students’ retrieval ability and stimulating their information requirements, this paper analyses the basic theory and practice of experiential learning, and explores the application and effect evaluation of experiential learning on literature retrieval lessons.Keywords: literature retrieval lessons;experiential learning;evaluation of teaching and learning;information literacy

正文： 我國文獻檢索課“體驗式學(xué)習(xí)”實踐與研究現(xiàn)狀 文獻檢索課“體驗式學(xué)習(xí)”的理論依據(jù) 2·1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 2·2 信息需求理論

3文獻檢索課“體驗式學(xué)習(xí)”的實踐與評價

3·1 文獻檢索課“體驗式學(xué)習(xí)”教學(xué)的實施過程 3·1·1 有意識地激發(fā)學(xué)生的信息需求和學(xué)習(xí)興趣 3·1·2 提高學(xué)生檢索知識和技能的綜合運用能力 3·1·3 引導(dǎo)學(xué)生在交流、反思中獲得成功體驗 3·1·4 綜合考核學(xué)習(xí)效果

3·2 文獻檢索課“體驗式學(xué)習(xí)”教學(xué)效果評價 4 結(jié)語

參考文獻：

〔1〕朱小玲.體驗式學(xué)習(xí)與信息檢索課程的改革〔J〕.圖書館學(xué)刊, 2005(4).〔2〕熊菊敏,喻華林.基于建構(gòu)主義的文獻檢索課教學(xué)設(shè)計〔J〕.江西圖書館學(xué)刊, 2009(1).〔3〕鄧慧智.“文檢課”教學(xué)方法探討〔J〕.四川圖書館學(xué)報,2006(3).〔4〕羅敏.案例教學(xué)在文獻檢索課程中的應(yīng)用探討〔J〕.大學(xué)圖書館學(xué)報, 2007(3).〔5〕王均林,等.文獻課興趣教學(xué)法研究與實踐〔J〕.大學(xué)圖書館學(xué)報, 1997(5).〔6〕陸寶益.以興趣教學(xué)方法改進文獻信息檢索課教學(xué)效果〔J〕情報探索, 2006(10).〔7〕張琴.基于課題的文獻檢索課教學(xué)新設(shè)想〔J〕.情報探索,2009(2).〔8〕陳旭華.高等學(xué)校異步教學(xué)方式在文檢課中的應(yīng)用與評價〔J〕.圖書館學(xué)研究, 2004(1).〔9〕王嘉毅,李志厚.論體驗學(xué)習(xí)〔J〕.教育理論與實踐, 2004(23).〔10〕陳琦,張建偉.建構(gòu)主義與教學(xué)改革〔J〕.教育研究與實驗,1998(3).〔11〕彭斐章.書目情報需求與服務(wù)研究〔M〕.武漢:武漢大學(xué)出版社, 1990.〔12〕燕今偉,劉霞.信息素質(zhì)教程〔M〕.武漢:武漢大學(xué)出版社, 2008.［13］ Ye S Z，Wen J R，Ma W Y． A Systematic Study on Parameter Correlations in Large － scale Duplicate Document Detection［J］．Knowledge and Information Systems，2008，14(2): 217 － 232．

［14］ Agarwal A，Koppula H S，Leela K P，et al． URL Normalization for De-duplication of Web Pages［C］． In: Proceeding of the 18th

ACM Conference on Information and Knowledge Management． New York，NY，USA: ACM，2009: 1987 － 1990．

第五篇：excel與財務(wù)管理期末考查要求

excel與財務(wù)管理期末考查要求

1，以宿舍為單位每組6人左右，宿舍人數(shù)少以及轉(zhuǎn)專業(yè)等剩下的同學(xué)可以自己組隊。

2，行業(yè)限制：需以高科技類公司為財務(wù)分析對象。比如物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、新技術(shù)、高科技各類型公司。

3，財務(wù)分析內(nèi)容包括但不限于如下內(nèi)容：公司的資產(chǎn)狀況、損益狀況和現(xiàn)金流狀況說明；公司的償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析、發(fā)展能力分析等。

4，報告格式：首頁為組員名單，包括學(xué)號、姓名以及你相應(yīng)的貢獻說明；所分析公司的報表依次列出；

你們的分析報告。

5、每個同學(xué)都要做好發(fā)言的準備，老師可能讓你們自己選擇隊員來做報告、也可能老師隨機抽點同學(xué)上臺做報告。

6、報告時間：第16周的兩次課程。