第一篇：統(tǒng)計字符串中各元音字母(即A,E,I,O,U)的個數(shù)。

下列給定函數(shù)中，函數(shù)fun的功能是：統(tǒng)計字符串中各元音字母(即A，E，I，O，U)的個數(shù)。注意：字母不分大小寫。例如，輸入THIs is a boot，則應(yīng)輸出是1 0 2 2 0。

請改正程序中的錯誤，使它能得出正確的結(jié)果。

注意：不要改動main函數(shù)，不得增行或刪行，也不得更改程序的結(jié)構(gòu)。

試題程序：

#include

#include

#include

/*************found**************/

fun(char *s, int num[5])

{ int k, i=5;

for(k=0;k

/*************found**************/

num[i]=0;

for(;*s;s++)

{ i=-1;

/*************found**************/

switch(s)

{ case 'a': case'A':{i=0;break;}

case 'e ': case 'E':{i=1;break;}

case 'i': case 'I':{i=2;break;}

case 'o': case 'O':{i=3;break;}

case 'u': case 'U':{i=4;break;}

}

if(i>=0)

num[i]++;

}

}

void main()

{ char s1[81];int num1[5], i;

system(“CLS”);

printf(“nPlease enter a string: ”);

gets(s1);

fun(s1, num1);

for(i=0;i<5;i++)printf(“%d ”,num1[i]);

printf(“n”);

}

（1）錯誤：fun(char *s, int num[5])

（2）錯誤：num[i]=0;

（3）錯誤：switch(s)正確：void fun(char *s, int num[5])正確：num[k]=0;正確：switch(*s)

第二篇：五年級上冊元音字母a e i o u發(fā)音歸納

五年級上冊元音字母a e i o u發(fā)音歸納(中考復(fù)習(xí))2011-10-24 15:51:40| 分類： 英語音標(biāo) | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

（Unit 1___Unit 3）

開音節(jié):“元音字母+輔音字母+不發(fā)音的e”結(jié)尾的重讀音節(jié).閉音節(jié)：以輔音字母結(jié)尾的重讀音節(jié).a /ei/

1.a+輔音字母+不發(fā)音的e game grape 2.a+輔音字母+元音字母

lady patato favourite education 3.ay字母組合 day today play 備注：ay字母組合在Monday Tuesday---Sunday里發(fā)/i/音。4.ai字母組合 wait 5.ey 字母組合 They 6.特別識記 tasty great 發(fā)/ei/ /?/閉音節(jié) a--Canada Saturday cabbage active have /?/a在w下之后 watch what /a:/ 1.an 字母組合 eggplant 2.ar字母組合smart are 特別識記 tomato發(fā)/a:/ /?/about Canada /i/cabbage e/i:/ 1.＿e開音節(jié)。

ｍｅ ｓｈｅ ｈｅ ｗｅ ２.ｅｅ字母組合。

ｂｅｅｆ

ｓｈｅｅｐ ｑｕｅｅｎ ｓｌｅｅｐ ｇｒｅｅｎ ｓｗｅｅｔ ｓｅｅ

３.ｅａ字母組合。

ｔｅａ ｅａｔ ｔｅａｃｈｅｒ ｐｅａｃｈｓｅａｔ ｊｅａｎｓ ｍｅａｔ ｂｅａｎｓ ｒｅａｄ /e/閉音節(jié)ｅ－ －ｅ－ ｖｅｒｙ ｅｇｇ ｍｅｎｕ ｆｒｅｓｈ Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ

ｅａ字母組合

ｙｅａｈ ｂｒｅａｄ ｈｅａｄ ｓｗｅａｔｅｒ ｈｅａｌｔｈｙ ｈｅａｖｙ /?／

ｑｕｉｅｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｉ/ai/ １． ｉ－ｅ開音節(jié)

ｌｉｋｅ ｋｉｔｅ ２． ｉｎｄ字母組合 ｋｉｎｄ ３．ｉ－元音

Ｆｒｉｄａｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｃｉｅｎｃｅ ｑｕｉｅｔ /i/閉音節(jié)

Ｍｉｓｓ ｉｓ ｓｔｒｉｃｔ ｆｉｓｈ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｃｔｉｖｅｆａｖｏｕｒｉｔｅ Ｏ/?u/開音節(jié) １.Ｏ－ｅ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ２．－ｏ

ｓｏ ｐｏｔａｔｏ ｔｏｍａｔｏ ３．ｏａ字母組合

ｃｏａｔ ｂｏａｔ ｇｏａｔ

ｒｏａｄ ４．ｏｗ字母組合

ｋｎｏｗ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｇｒｏｗｓｎｏｗ ｗｉｎｄｏｗ ５.０－元音

ｓｏｃｉａｌｔｏｆｕ ｄｏｎ＇ｔ /?/閉音節(jié)

ｓｔｒｏｎｇ ｆｒｏｍ ｏｎ ｍｏｒａｌ ｏｆｔｅｎ /Λ/

ｌｏｖｅ Ｍｏｎｄａｙ ｙｏｕｎｇ /u:/ｄｏ ｗｈｏ ｔｏｏ

ｕ/ju:/ ｕ＿元音

ｍｕｓｉｃｓｔｕｄｅｎｔ ｍｅｎｕ Ｔｕｅｓｄａｙ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ

/Λ/閉音節(jié)

ｆｕｎｎｙ ｍｕｃｈ ｆｕｎ

ｂｕｔＳｕｎｄａｙ ｌｕｎｃｈ ｍｕｔｔｏｎ ｈｕｎｇｒｙ /u:/ ｆｒｕｉｔ

ｔｏｆｕ

第三篇：a,e,i,o,u五個元音字母的發(fā)音規(guī)則

a,e,i,o,u五個元音字母的發(fā)音規(guī)則

注意元音字母在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音，非重讀音節(jié)中的讀音及特例情況： 開音節(jié)有兩種：

1)一種是在重讀音節(jié)中元音字母之后沒有輔音字母，叫絕對開音節(jié)。

如：go no me paper

2)另一種是在元音字母之后有一個輔音字母（r除外），而后面又跟上

一個不發(fā)音的元音字母e，叫相對開音節(jié)。

如：home name face

在重讀開音節(jié)中，元音字母一律讀它的字母音，即長音。

閉音節(jié)：

以一個或幾個輔音字母結(jié)尾（r除外），而中間只有一個元音字母的音節(jié)叫閉音節(jié)。在閉音節(jié)中，元音字母一律讀它的短音。

但是：a.字母a

1)在/w/后常發(fā)短音[?] 如wash,what,want；

2)在water一詞中，a發(fā)長音/ [?:]；

3)在danger strange change中發(fā)/ei/；

4)在class can't father after中發(fā)/a:/

b.字母e

在 ever even eve 這三個單詞中的發(fā)音分別為：/e/ /i:/ /i:/。

c.字母i 發(fā)/i:/policeman machine

d.字母o

發(fā)/u/woman/i/ women

在m,n,v,th前發(fā) /Λ / come，son，love，does，mother

e.字母u發(fā)/i/ busy不發(fā)音 build(built)

第四篇：元音字母 a ,i,o,u 的發(fā)音規(guī)則的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容: 字母a / i / o / u的發(fā)音規(guī)則 學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課對象時小學(xué)五年級的學(xué)生。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力；同時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主，合作，探究的能力。授課教師：盧 靜

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo):

能夠聽懂，會讀字母a/i/o/u在開音節(jié)與閉音節(jié)的發(fā)音，并利用發(fā)音規(guī)則拼讀，拼寫單詞。2.能力目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生通過朗讀單詞，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成就感，從而提升自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)：

鼓勵學(xué)生積極主動的參與課堂，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重難點：

掌握字母a/i/o/u在開音節(jié)與閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)則,通過訓(xùn)練,學(xué)生能夠做到 “看詞讀音”, “聽音拼詞”.Teaching procedures: Warming up ⑴ Greetings.⑵ Sing a song “ ABC”song

⑶ Look at the screen, say the letters quickly.Lead-in T: Do you know how many letters do we have? Ss: 26 T: Great!How many vowels do we have? And what are they? Do you know? Ss：Five.Aa

Ee

Ii

Oo

Uu T: Excellent!Today we will learn something about them.Presentation 1.Learn the pronunciation of “a-e” and “a”.⑴ Read the words: cake, face ⑵ Observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “a-e” and “a-e” pronounce /e?/.⑶ Read the word: cat ⑷ Think the question: the letter “a” still pronounces /e?/ ? Ss find the answer.“a” pronounce /? /

⑸ According to the rules, work in four, try to read the following words: cake

face make

bag cap

cat.⑹ Call some students to read together.⑺ Put the words into the correct baskets./e?/ or /? /

2.Learn the pronunciation of “i-e” and “i” ⑴ Read the words: like, white ⑵ Observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “i-e” and “i-e” pronounces /a?/.⑶ Read the word: pig ⑷ Think the question: the letter “i” still pronounce / a? /? Ss find the answer.“i” pronounce / i / ⑸ According to the rules, work in four, try to read the following words, then show it.five

kite

like six

big

pig ⑹ Pick the apples: put the apples in two baskets “i” and “i-e”.⑺ Find the baby’s home: classify the words in its pronunciation / a? / or / i /

3.Learn the pronunciation of “o-e” and “ o” ⑴ Students say the words: nose, open ⑵ Students observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “o-e” and “o-e” pronounces /?? / ⑶ Read the word: dog ⑷ Think the question: the letter “o” still pronounce /?? /? Ss find the answer.“o” pronounces / ? / ⑸ According to the rules, try to read the following words:

hope

note

nose

dog

box hot

⑹ Pick the apples: put the apples in two baskets “o” and “o-e”.4.Learn the pronunciation of “u-e” and “u” ⑴ T: What’s this? Ss: It is a cat.T: What colour is it? Ss: It is white.T: It is a white cat.Ss practice the sentence.T: Do you like the cat? I like the cat.It’s cute.Ss read the sentences loudly.⑵ Pronounce the word: use, use a pen , excuse,.Excuse me.I lost my cat.⑶ Pronounce the words: use

cute

excuse ⑷ Observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “u-e” and “u-e” pronounces / ju?/.⑸ Spell the words: cut

bus

cup

up ⑹Think the question: the letter “u” still pronounce/ ju?/? Ss find the answer.“u” pronounces / ? / ⑺ Practice

① List some words contain the letter “ u”.② Find their home , divide the words into “ u-e”and “u” ③Read and judge the words.④ Choose the different ones.5.Summing up a-e [ ei ]

cake

i-e [ai]

like a [ ? ]

cat

i [ i ]

big

o-e [?u]

note

u-e [ju:]

cute o [ ? ]

dog

u [Λ]

duck

6.Homework: Summaries the pronunciation of “e-e” and “e”, then list some words contain “e-e” and “e”.7.Blackboard design a-e [ ei ]

i-e [ai]

o-e [?u]

u-e [ju:] a [ ? ]

i [ i ]

o [ ? ]

u [Λ] Reflection:

本節(jié)課是一節(jié)純語音課。在之前的教學(xué)中，我們沒有嘗試整節(jié)課上成語音課。因此，這也是第一次嘗試。因為是第一次上語音課，心理沒有底，也不知道一節(jié)課到底要講多少的內(nèi)容。于是，我做了一次大膽的嘗試。字母a/i/o/u的發(fā)音其實早在四年級上冊的時候就講過，但因為是分散在每個單元 Let’s spell 中的，學(xué)生在整體上沒有概念。另外，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，學(xué)生早已忘記的干干凈凈。授課過程中也出現(xiàn)了許多問題：1.應(yīng)變能力與處理突發(fā)事件的能力較弱。2.自身的口語水平還需要加強練習(xí)，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰。3.教師的教學(xué)指令還需要規(guī)范，豐富課堂教學(xué)指令。4.學(xué)生對音標(biāo)的認(rèn)讀還存在問題。因此，學(xué)生可以嘗試的記憶音標(biāo)，甚至可以寫寫音標(biāo)。盡管這節(jié)課中存在很多不完美的地方，但鑒于是第一次嘗試，總體效果還比較滿意。在以后的教學(xué)過程中，我會努力探索各種課型，不斷嘗試，取別人之長，補自己之短。

第五篇：1 漢語拼音a o e i u ü

漢語拼音a o e i u ?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會a o e i u ?三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a o e i u ?的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)a o e i u ?的音和形：

1.在很遠很遠的地方，有一個非常美麗的村子！這個村子里住著一位美麗的公主！她非常喜歡唱歌，太陽公公還沒出來，她就開始唱歌了！出示圖片：美麗鄉(xiāng)村、清晨、小女孩唱歌圖。

她是怎么唱的呢？首先她要放開嗓子練音。她是這樣唱的。a a a 教師示范讀。你們會嗎？ 全班齊讀。板書：a

“張大嘴巴a a a”

觀察形，師書寫，學(xué)生書空。

2.這位美麗的公主有一位守護神，要是誰敢傷害公主，守護神就會跳出來保護公主，用它的大爪子把壞人一把抓起來，扔到一邊。它有紅紅的冠子，尖尖的嘴，還有漂亮的尾巴？猜猜它是誰？ 不知道吧！它就是大公雞！出示公雞圖片。

公雞看著公主唱歌，它也跟著唱起來了。不過，公雞是怎樣唱的呢？誰知道？ 生答。出示o o o 板書：o 公雞打鳴o o o 師帶讀，全班齊讀。觀察形，師書寫，學(xué)生書空。

3.公主和大公雞都在唱歌時，她的寵物來了？你們猜猜看，公主養(yǎng)了什么寵物呢？ 生答。出示白鵝圖片!看，是只大白鵝啊！

古時候有個大詩人，叫駱賓王，他七歲的時候就能寫詩，我們班的小朋友有六歲也有七歲的，但現(xiàn)在還認(rèn)不了多少字，得趕緊加油??！他寫了一首關(guān)于鵝的詩。鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。齊讀，指名讀。

這只寵物鵝聽到公主優(yōu)美的歌聲陶醉了，它靜靜地低著頭，忽然看見了一個美麗的倒影。出示鵝像e的倒影圖。你們覺得它的倒影像什么？ 板書：e 清清池塘一只鵝，水中倒影e e e 師帶讀，學(xué)生齊讀，開火車讀，正音。觀察形，師書寫，學(xué)生書空。

4.太陽公公慢慢露出了笑臉，小公主唱歌唱累了，于是她回家休息了。太陽大了，公主的仆人開始一天的工作了。出示課文洗衣服掛衣服的圖片。公主的仆人在做什么？ 生答：洗衣服 出示i 板書：i 誰認(rèn)識這個字母？ 生讀，教師正音。仔細觀察，它有什么特點？ 生答，有個小帽子。師示范寫，學(xué)生書空。

教師帶讀，生齊讀，開火車檢查。5.這時候，有個住在村子里的人不高興了，它覺得公主a a a的歌聲吵到了，它還沒睡醒呢，仆人叮咚叮咚干活兒的聲音更大聲，它實在睡不下去了，很不高興的睜開了眼睛。這個人是誰呢？ 出示烏鴉圖片。

噢，原來是烏鴉這只小懶蟲啊！你們看看它的窩，發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示u 板書：u 教師帶讀，開火車讀，隨時正音。師書寫，學(xué)生書空。

6.烏鴉沒睡好，沒精打采的，忽然！它看見了一個有趣的小家伙！哇！原來它的窩下面的小河里，游來了一群小魚?。∫粭l兩條三條，好多好多啊。

出示魚的圖片。烏鴉看到來了這么多漂亮的小魚，它覺得心情好了起來，又開心了。

你們看看，小魚還在吐泡泡呢！出示像?的圖片。板書?

師帶讀，開火車檢查，隨時正音。觀察形，師書寫，學(xué)生書空。

7.出示a o e i u ?，生先自由讀，打亂順序認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。

二、認(rèn)識聲調(diào)符號 1.學(xué)習(xí)a的四聲

第一聲ü，第二聲á，第三聲ǎ，第四聲à 一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。為了方便識記，我們分別在上面標(biāo)1234.板書：1234 學(xué)習(xí)帶聲調(diào)的a。

a戴了小帽子，讀音就不一樣了。

出示a的四聲，帶讀，開火車讀，小組比賽讀。學(xué)兒歌，讀準(zhǔn)四聲。一聲汽車平平走，ü ü ü。二聲汽車要上坡，á á á。三聲上坡又下坡，ǎ ǎ ǎ。四聲汽車往下走，à à à。

小游戲，讀a的四聲。出示不同的四聲，搶讀。2.依次學(xué)習(xí)o e i u ?的四聲。ō ? ǒ ? y ? t a ? í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

3.總結(jié)：單韻母，這就是我們拼音王國里的單韻母。板書：a o e i u ? 2 3 4