第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) a o e i u ü 第二課時(shí)教案 長(zhǎng)春版

i u v 文本分析：《iuv》要求在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的音、形、義，掌握單韻母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)四聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。教學(xué)內(nèi)容：2 iuv

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)i u ?的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

2.通過(guò)看圖結(jié)合認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3.通過(guò)教師的范寫(xiě)，學(xué)生的模描在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)i u ?。4.激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音． 教學(xué)難點(diǎn)：二聲、三的發(fā)音.教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入：（3’）

教師談話(huà)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母iu?。（教師在黑板上板書(shū)iu?，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

二、學(xué)習(xí)字母i：（6’）

（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀i

（二）觀(guān)察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？

教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

講：i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線(xiàn)的地方寫(xiě)小點(diǎn)。

（書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母u（6’）

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。

教師范讀u

（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）

（二）觀(guān)察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 問(wèn)：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。問(wèn)：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。

教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

講：u的筆順。

三、學(xué)習(xí)字母?（6’）

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借魚(yú)的音學(xué)習(xí)?）

講：把魚(yú)的音平讀就是?。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

教師范讀?。

（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出?的音。）

（二）觀(guān)察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問(wèn)：字母?與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像?。）

教兒歌：?像小魚(yú)吹泡子。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

講：?占中格和上格，先寫(xiě)u，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。（寫(xiě)?的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。）

四、鞏固練習(xí)（18’）1.看黑板讀字母 2.看拼音卡片讀字母

（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）3.練習(xí)寫(xiě)字母

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)i u ?的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

2.通過(guò)看圖結(jié)合認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3.通過(guò)教師的范寫(xiě)，學(xué)生的模描在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)i u ?。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音． 教學(xué)難點(diǎn)：二聲、三的發(fā)音.教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲（5’）

1.有序地讀四聲。

2.無(wú)序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)i u ?的四聲（15’）

板書(shū)：ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

?在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。

練習(xí)讀：

1.按順序讀iu?的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）

椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）

五個(gè)的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）小魚(yú)的“魚(yú)”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

三、拓展訓(xùn)練（10’）

把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類(lèi)推。

3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

四、指導(dǎo)iu?四聲的寫(xiě)法（10’）

注意：當(dāng)字母的書(shū)寫(xiě)需占上、中格時(shí)，不要把上格占的頂了一線(xiàn)。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教案

《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“響、課”等5個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“口、イ、讠”三個(gè)偏旁。

2、會(huì)寫(xiě)“

八、入、大、天”4個(gè)字。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“

八、入、大、天”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)手段：小黑板、課件

教學(xué)流程：

一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，談話(huà)導(dǎo)入

1、齊背兒歌《操場(chǎng)上》內(nèi)容

2、師：所學(xué)的兒歌中有幾個(gè)認(rèn)讀生字（課件呈現(xiàn)“響、課、真、身、體”），請(qǐng)同學(xué)們齊拼讀再在課本上注音。

二、觀(guān)察認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)新偏旁

引導(dǎo)提示“響、課、體”可用加一加的方法記憶，引出“口、イ、讠”三個(gè)偏旁，順帶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“扌、足、”兩個(gè)偏旁。

三、做游戲

（1）“漢字大闖關(guān)”，針對(duì)14個(gè)認(rèn)讀生字設(shè)計(jì)，全班齊答。（2）“我會(huì)連”，動(dòng)詞與名詞相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，舉手回答找詞組填完整句子。

四、讀讀畫(huà)畫(huà)

1、師：除了我們課文中所提到的體育活動(dòng)，我們還可以在操場(chǎng)上進(jìn)行這些活動(dòng)的。（課件配圖呈現(xiàn)P54“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的詞組）

2、帶拼音齊拼讀兩遍，去掉音節(jié)再齊讀

3、表演活動(dòng)的動(dòng)作

4、給喜歡的活動(dòng)涂顏色，一種或多種，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（注：老師可示范說(shuō)話(huà)）

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、拼讀會(huì)寫(xiě)的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一從筆順?lè)纸?、組詞、田字格位置（事先在小黑板上寫(xiě)好格式示范）以及注意書(shū)寫(xiě)提示，由學(xué)生回答老師板書(shū)。

3、給予學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行臨寫(xiě)和做筆記。

4、舉起右手比劃齊讀以樹(shù)立書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，如“八”，八字的筆畫(huà)是 ╯、╰，共兩筆，八個(gè)、八只。

六、作業(yè)布置

1、生字抄寫(xiě)一個(gè)各一行。

2、筆順抄寫(xiě)。

板書(shū)：

八： 入： 大： 天： 4 操場(chǎng)上

口、イ、讠 扌、?

（共2筆）（八個(gè)）（八十）（八人）（共2筆）（入口）（門(mén)口）（出入）（共3筆）（大人）（大地）（大學(xué)）（共4筆）（天上）（天地）（天空）

第三篇：長(zhǎng)春版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音教案

長(zhǎng)春版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

5、培養(yǎng)觀(guān)察和表達(dá)的興趣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。課前準(zhǔn)備

通過(guò)百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語(yǔ)卡片。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入：（為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫(huà)《拼音王國(guó)》作為導(dǎo)入的平臺(tái)）

1、出示學(xué)生學(xué)過(guò)的聲母和韻母都包含其中。

師述：在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來(lái)，跟他們打聲招呼。出示聲母dtnlgkhjqxzhchshyw和復(fù)韻母aieiuiaoouiu，全班齊讀。

2、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認(rèn)識(shí)其他的新朋友呢！

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲 A、借助圖畫(huà)讀準(zhǔn)音（1）出示圖畫(huà)（通過(guò)百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫(huà)“椰子樹(shù)”）學(xué)生觀(guān)察后交流：圖上畫(huà)著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。

（2）學(xué)生試讀圖下的ie ye。借助圖畫(huà)。教師適時(shí)告訴學(xué)生：ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是?。?；ｙｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。（3）教師示范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)觀(guān)察老師的口型。（4）學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結(jié)。（5）同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。

借助語(yǔ)言積累鞏固ie和ye的讀音，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到y(tǒng)e這個(gè)音？同桌互相說(shuō)，全班交流。B、學(xué)習(xí)ie 和ye的四聲。（1）小老師按四聲順序領(lǐng)讀。（2）打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。

2、學(xué)習(xí)拼音。

A、談話(huà)：同學(xué)們，你們知道ie 的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見(jiàn)見(jiàn)面吧！出示聲母bpmdtnljqx。

（1）復(fù)習(xí)兩拼音的方法。“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”

（2）出示相關(guān)的音節(jié)帶調(diào)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

（3）游戲：二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說(shuō)：我是聲母ｎ，我是韻母iｅ，拉起手來(lái)就是音節(jié)ｎiｅ；再小組匯報(bào)表演；最后教師指名學(xué)生上臺(tái)表演拼讀游戲。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

A、記住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想辦法把它們記住。B、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üｅ和整體認(rèn)讀音節(jié)yüｅ

1、教師范讀üｅ后，要引導(dǎo)學(xué)生將üｅ的發(fā)音特點(diǎn)尤其是口型與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。

2、復(fù)習(xí)ü 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，üｅ和ｙｕｅ讀音相同。üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去?！?/p>

A、學(xué)生看課本，試著拼讀nljqx與üe相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個(gè)別指導(dǎo)。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ?？梢詳U(kuò)展練習(xí)ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節(jié)?？晒膭?lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小ü見(jiàn)到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。

B、指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěxuéC、教師出示帶聲調(diào)的音節(jié)：虐 略 覺(jué) 決 倔 卻 瘸 榷 確 血 學(xué) 雪

穴，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

D、借助音節(jié)發(fā)展語(yǔ)言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、同學(xué)們，看到剛才大家學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，這么快樂(lè)，我也很高興，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名字叫：比一比，誰(shuí)最靈。

教師說(shuō)“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”的第一聲就是ｅｒ的讀音。

2、教師示范讀音，配以手勢(shì)。(手伸平，四指上翹，表示卷舌)學(xué)生模仿

3、同桌互讀，教師巡視，指導(dǎo)。

4、告訴學(xué)生ｅｒ不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。

5、讀準(zhǔn)ｅｒ的四聲。ｅｒ有哪些漢字朋友呢?(兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚(yú)餌的“餌”)

6、學(xué)習(xí)er的四聲。

A、按順序開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序讀，指名讀，全班讀。B、用四聲分別說(shuō)句子，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生試著寫(xiě)一遍，師生評(píng)議，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

五、看圖讀音節(jié)詞

1、出示課件：課本插圖

2、探究圖意：圖上有什么?老爺爺在干什么?學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3、在說(shuō)話(huà)時(shí)引出音節(jié)。

4、練習(xí)拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。

A、同桌一起拼一拼，讀一讀。

B、游戲：把這四個(gè)音節(jié)朋友送回家。C、全班齊讀。指名讀。評(píng)價(jià)。

六、拓展（為了鞏固所學(xué)的韻母和音節(jié)，我通過(guò)百度搜索有關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)和看圖的能力）。

出示彩圖，請(qǐng)學(xué)生找出“bù xié”、“pí xuē”、“l(fā)uo ye”、“er qu”的卡片。

第二課時(shí)（略）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師學(xué)生問(wèn)答：ie üe yue ye er。如教師問(wèn)：“誰(shuí)是整體認(rèn)讀音節(jié)yeyeye？”持卡的學(xué)生迅速舉起卡片回答：“我是整體認(rèn)讀音節(jié)yeyeye?！?/p>

2、交流課前自己編的順口溜和兒歌。diébiéyěyèyuènüèlüèquē

3、jué開(kāi)火車(chē)用音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)或說(shuō)句子：別 疊 也 業(yè) 月 虐 略 缺 xuéyǒuqùdàjiāfēijī決 學(xué) 有 去，大家 飛機(jī)。

二、看圖讀句子

1、觀(guān)察31頁(yè)的情景圖，學(xué)生自由觀(guān)察，各抒己見(jiàn)，你看到了什么？課后，你和同學(xué)們玩什么游戲了？

2、讀句子識(shí)字。

三、學(xué)讀兒歌

1、出示兒歌

2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er 3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。érwānwānyuè

4、出示音節(jié)詞語(yǔ)：彎彎、月兒等，同桌練讀。

5、讀準(zhǔn)字音。

A、標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。

B、出示月兒大河流入的詞語(yǔ)卡片，帶拼音讀，去掉拼音讀。

6、識(shí)記字形。

7、請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。

8、學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。

9、自己試讀。

10、同桌互讀，相互糾正。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：是否讀準(zhǔn)字音，是否讀的流利，是否配上合適的動(dòng)作，是否帶有感情，是否聽(tīng)后覺(jué)得景色很美。8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。布置作業(yè)

1、讀一讀，把本課的復(fù)韻母，音節(jié)，生字，句子，兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、找一找，這節(jié)課學(xué)的8個(gè)生字，在我們周?chē)哪男┑胤侥苷业剑?/p>

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文aieiui第二課時(shí)教案

《ɑi ei ui》第二課時(shí)

正心小學(xué) 田園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ɑi ei ui的四聲和聲母與ɑi組成的音節(jié)

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

聲母與ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、出示ɑi ei ui及四聲，復(fù)習(xí)讀，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2、拼讀聲母與ɑi、ei的拼音詞。

（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀zh ch sh r 和ui相拼的音節(jié)

1、教學(xué)zh與ui相拼的音節(jié)，師范讀，生跟讀，指名讀。

2、教學(xué)ch與ui相拼的音節(jié)，開(kāi)火車(chē)讀。

3、教學(xué)sh與ui相拼的音節(jié)，生領(lǐng)讀。

4、教學(xué)r與ui相拼的音節(jié)，傳遞讀。

5、聽(tīng)聲音拿卡片，復(fù)習(xí)音節(jié)。

6、拼讀詞語(yǔ)練習(xí)。

（三）、書(shū)寫(xiě)拼音

1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音詞，指名拼讀，出示圖片。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)拼音。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

（四）、出示圖片

1、出示書(shū)中圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。

2、出示書(shū)中的句子，借助拼音讀句子，識(shí)字。

3、拓展練習(xí)。

你，他，我。

（五）、總結(jié)

1、摘星星游戲。

2、今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里交到了這么多的拼音朋友，收獲真大啊，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首兒歌吧！

（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)

9、ɑi ei ui

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ao ou iu》第二課時(shí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a u iu》第二時(shí)教

案

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

我會(huì)讀。開(kāi)火車(chē)讀。

2復(fù)習(xí)聲母與a、u、iu組成的音節(jié)。

二、新教學(xué)

導(dǎo)語(yǔ)：出示書(shū)中景物圖，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？

出示：

xiǎqiá liúshuǐ huíliǔ táhuā

小

橋

流

水

垂

柳

桃

花

試著拼讀景物名字。

2打開(kāi)書(shū)，自讀詞語(yǔ)，用浪線(xiàn)畫(huà)出帶有a、u、iu的音節(jié)，用圓圈畫(huà)出本要認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍。

學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。

同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。

看著黑板，指名拼讀詞語(yǔ)。

指名不拼音節(jié)，直接讀詞語(yǔ)。

3把“橋”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？

認(rèn)讀“小”：看看周?chē)心男┬〉奈锲?，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？

預(yù)設(shè)：“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法。

找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞是“大”。

4同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示兒歌：

一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。

接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校說(shuō)一說(shuō)。

伸出雙手緊緊握，熱情的話(huà)兒說(shuō)不完。

學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。

同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。

看著圖片，指名逐句拼讀句子。

指名不拼音節(jié)，直接讀句子。

出示字卡“臺(tái)”，你是怎么記住的？在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？

分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。

三、總結(jié)拓展

結(jié)束語(yǔ)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，大家進(jìn)行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過(guò)大家的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，使大家真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

2拓展：對(duì)照文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)幾句話(huà)。