第一篇：建筑5證有什么用

1、《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》是規(guī)劃局發(fā)的，它附件是那塊地的規(guī)劃怎么建設(shè)，比如這塊地即將要建設(shè)的房子高層在放在哪里，籃球場(chǎng)或者社區(qū)其他建筑物安排在哪里，安排多大面積，都是由這個(gè)證決定的，等同于規(guī)劃每個(gè)樓盤(pán)的設(shè)計(jì)；如果你去查這個(gè)證的附件資料，就可以看到這個(gè)樓盤(pán)的容積率，建筑密度，綠地率之類(lèi)的指標(biāo)，如果開(kāi)發(fā)商修改規(guī)劃再加層就是增加容積率也就是修改這個(gè)證；

2、《國(guó)有土地使用證》從這個(gè)證你可以看到這塊地的權(quán)屬誰(shuí)的，這個(gè)樓盤(pán)的使用年限（除非是劃撥的），以及是否是商住（有些其實(shí)是酒店公寓把商業(yè)當(dāng)商住賣(mài)，年限少了三十年的）

3、《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》從這個(gè)證的相關(guān)資料你可以看到開(kāi)發(fā)商報(bào)建時(shí)整個(gè)樓盤(pán)的詳細(xì)平面圖之類(lèi)的，跟《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》有相似的作用，只是上面那個(gè)是對(duì)地的粗略規(guī)劃，下面這個(gè)是動(dòng)工之前對(duì)整個(gè)樓盤(pán)很詳細(xì)的布局設(shè)計(jì)的審批；

4、《建筑工 程施工許可證》這個(gè)證是通常建設(shè)局發(fā)的，從這個(gè)證你可以查到這個(gè)樓盤(pán)建設(shè)的樓等主體結(jié)構(gòu)是否審批合格，用料及鋼筋用量等等，是從建筑物的安全性層面來(lái)審核是否可以動(dòng)工的；

5、《商品房預(yù)售許可證》這個(gè)證的取得要符合下列條件：1.項(xiàng)目取得建設(shè)用地規(guī)劃許可證；2.建設(shè)工程規(guī)劃許可證；3.國(guó)有土地使用證；4.建設(shè)工程開(kāi)工證；

5、已投入的工程建設(shè)資金達(dá)到總投資的25％以上；6施工進(jìn)度和竣工交付時(shí)間確定。

按照《最高人民法院關(guān)于審理商品房買(mǎi)賣(mài)合同糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》中的第二條解釋?zhuān)骸俺鲑u(mài)人未取得商品房預(yù)售許可證明，與買(mǎi)受人訂立的商品房預(yù)售合同，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定無(wú)效。也就是說(shuō)，這個(gè)證從法律的層面上保護(hù)了你的權(quán)益，降低了買(mǎi)到爛尾樓的風(fēng)險(xiǎn)。

第二篇：建筑相關(guān)證

土木工程專(zhuān)業(yè)考證種類(lèi)及條件（土木分享起）

一、本科畢業(yè)后一年后自動(dòng)轉(zhuǎn)為助理工程師，評(píng)為助理工程師后四年評(píng)工程師。如果是搞施工就考建造師做到一定時(shí)間后可以考一個(gè)監(jiān)理工程師.如果搞預(yù)結(jié)算那就考造價(jià)師或經(jīng)濟(jì)師.如果搞設(shè)計(jì)的話(huà)就考結(jié)構(gòu)師或建筑師或巖土師.最后考一個(gè)監(jiān)理工程師.當(dāng)然能者多勞能多考就多考.監(jiān)理師的要求年限最高所以最后再考

預(yù)算員，施工員，質(zhì)檢員，安全員，材料員

二、考試級(jí)別

初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)

三、報(bào)考條件、初級(jí)（具備以下條件之一）

（1）本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上學(xué)歷。

（2）從事本職業(yè)工作 2 年以上。、中級(jí)（具備以下條件之一）

（1）本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷。

（2）連續(xù)從事本職業(yè)工作 4 年以上。

（3）取得本職業(yè)初級(jí)證書(shū)，從事本職業(yè)工作 2 年以上。、高級(jí)（具備以下條件之一）

（1）本專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，并從事本職業(yè)工作 2 年以上。

（2）本專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷，并從事本職業(yè)工作 4 年以上。

（3）取得本職業(yè)中級(jí)證書(shū)，從事本職業(yè)工作 3 年以上。

四、課程設(shè)置

預(yù)算員：《建筑識(shí)圖》、《房屋構(gòu)造》、《建筑工程定額與預(yù)算》、《建筑施工技術(shù)》

施工員：《建筑力學(xué)》、《建筑材料》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)》

質(zhì)檢員：《質(zhì)量事故分析》、《建筑施工技術(shù)》

材料員：《建筑材料》、《建筑施工技術(shù)》

安全員：《安全生產(chǎn)技術(shù)與管理技術(shù)》、《建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》

五、土木行業(yè)可考證書(shū)：

注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)評(píng)估師、注冊(cè)建筑師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)巖土工程師等。

六、考證時(shí)間：

1、注冊(cè)建筑師 一級(jí) 二級(jí) 五月 12、13、14、15日

2、環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師 五月12、13日

3、土地登記代理人 五月 26、27日

4、注冊(cè)安全工程師 九月 8、9日

5、建造師 九月 15、16日

6、注冊(cè)土木工程師 九月 22、23日

7、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師 九月 23日

8、造價(jià)工程師 十月 20、21日

9、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人 十月 20、21日

10、房地產(chǎn)估價(jià)師考試 十月 20、21日

第三篇：建筑施工員證（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

建筑施工員證

2011年08月25日 來(lái)源：中國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)網(wǎng)

【中國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)網(wǎng)】施工員是基層的技術(shù)組織管理人員。主要工作內(nèi)容是在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，深入施工現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助搞好施工監(jiān)理，與施工隊(duì)一起復(fù)核工程量，提供施工現(xiàn)場(chǎng)所需材料規(guī)格、型號(hào)和到場(chǎng)日期，做好現(xiàn)場(chǎng)材料的驗(yàn)收簽證和管理，及時(shí)對(duì)隱蔽工程進(jìn)行驗(yàn)收和工程量簽證，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好工程的資料收集、保管和歸檔，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工的進(jìn)度和成本負(fù)有重要責(zé)任。施工員的工作就是在施工現(xiàn)場(chǎng)具體解決施工組織設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)系, 組織設(shè)計(jì)中的東西要靠施工員在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督,測(cè)量,編寫(xiě)施工日志,上報(bào)施工進(jìn)度,質(zhì)量,處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題.是工程指揮部和施工隊(duì)的聯(lián)絡(luò)人.施工員崗位職責(zé) ：

一、在項(xiàng)目經(jīng)理的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，貫徹安全第一、預(yù)防為主的方針，按規(guī)定搞好安全防范措施，把安全工作落到實(shí)處，做到講效益必須講安全，抓生產(chǎn)首先必須抓安全。

二、認(rèn)真熟悉施工圖紙、編制各項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案，編制各單項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃及人力、物力計(jì)劃和機(jī)具、用具、設(shè)備計(jì)劃。

三、編制、組織職工按期開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，合理安排、科學(xué)引導(dǎo)、順利完成本工程的各項(xiàng)施工任務(wù)。

四、協(xié)同項(xiàng)目經(jīng)理、認(rèn)真履行《建設(shè)工程施工合同》條款，保證施工順利進(jìn)行，維護(hù)企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益。

五、編制文明工地實(shí)施方案，根據(jù)本工程施工現(xiàn)場(chǎng)合理規(guī)劃布局現(xiàn)場(chǎng)平面圖，安排、實(shí)施、創(chuàng)建文明工地。

六、編制工程總進(jìn)度計(jì)劃表和月進(jìn)度計(jì)劃表及各施工班組的月進(jìn)度計(jì)劃表。

七、搞好分項(xiàng)總承包的成本核算（按單項(xiàng)和分部分項(xiàng)）單獨(dú)及時(shí)核算，并將核算結(jié)果及時(shí)通知承包部的管理人員，以便及時(shí)改進(jìn)施工計(jì)劃及方案，爭(zhēng)創(chuàng)更高效益。

八、向各班組下達(dá)施工任務(wù)書(shū)及材料限額領(lǐng)料單。配合項(xiàng)目經(jīng)理工作

九、督促施工材料、設(shè)備按時(shí)進(jìn)場(chǎng)，并處于合格狀態(tài)，確保工程順利進(jìn)行。

十、參加工程竣工交驗(yàn)，負(fù)責(zé)工程完好保護(hù)。

十一、合理調(diào)配生產(chǎn)要素，嚴(yán)密組織施工確保工程進(jìn)度和質(zhì)量。

十二、組織隱蔽工程驗(yàn)收，參加分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量評(píng)定。

十三、參加圖紙會(huì)審和工程進(jìn)度計(jì)劃的編制。

考試相關(guān)：

一、開(kāi)考專(zhuān)業(yè)

造價(jià)員，施工員，質(zhì)檢員，安全員，材料員

二、考試級(jí)別

初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)

三、報(bào)考條件、初級(jí)（具備以下條件之一）

（1）本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上學(xué)歷。

（2）從事本職業(yè)工作 2 年以上。

2、中級(jí)（具備以下條件之一）

（1）本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷。

（2）連續(xù)從事本職業(yè)工作 4 年以上。

（3）取得本職業(yè)初級(jí)證書(shū)，從事本職業(yè)工作 2 年以上。、高級(jí)（具備以下條件之一）

（1）本專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，并從事本職業(yè)工作 2 年以上。

（2）本專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷，并從事本職業(yè)工作 4 年以上。

（3）取得本職業(yè)中級(jí)證書(shū)，從事本職業(yè)工作 3 年以上。

持原建設(shè)部門(mén)《建設(shè)職業(yè)技能崗位證書(shū)》參加考試合格者可換發(fā)《國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)》，換證僅收考試鑒定費(fèi)和證書(shū)費(fèi)。

五、證書(shū)

1.勞動(dòng)部《國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)》,此證書(shū)無(wú)須年檢，全國(guó)通用。

2.培訓(xùn)合格證書(shū)。考個(gè)勞動(dòng)部的就可以。

六、報(bào)名事項(xiàng)、報(bào)名資料：一寸彩照 4 張，兩寸彩照 2 張，身份證和學(xué)歷證復(fù)印件各兩份.考試內(nèi)容: 造價(jià)員：《建筑識(shí)圖》、《房屋構(gòu)造》、《建筑工程定額與預(yù)算》、《建筑施工技術(shù)》

施工員：《建筑力學(xué)》、《建筑材料》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)》

質(zhì)檢員：《質(zhì)量事故分析》、《建筑施工技術(shù)》

材料員：《建筑材料》、《建筑施工技術(shù)》

安全員：《安全生產(chǎn)技術(shù)與管理技術(shù)》、《建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》

施工員（又稱(chēng)為工長(zhǎng)），分為土建施工員、電氣施工員、水暖施工員市政施工等專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)知識(shí)

建筑材料，建筑構(gòu)造與識(shí)圖，力學(xué)與結(jié)構(gòu)基本知識(shí)，其他相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)務(wù)管理

施工員敢為職責(zé)及職業(yè)道德，建筑施工技術(shù)與管理，工程建設(shè)施工相關(guān)法律法規(guī)。考試時(shí)間

每月第一個(gè)星期六 報(bào)名條件

凡具備中專(zhuān)以上文化程度（含高中學(xué)歷），從事建筑裝飾裝修施工管理工作兩年以上實(shí)踐者。學(xué) 費(fèi)

培訓(xùn)費(fèi)850元, 含考務(wù)費(fèi)、資料費(fèi)、基礎(chǔ)教材。上課時(shí)間

周六、日，共102學(xué)時(shí)(8天)所需資料

1、身份證原件及復(fù)印件一份，2、學(xué)歷證原件及復(fù)印件一份，4、填寫(xiě)《全國(guó)建設(shè)行業(yè)技術(shù)

管理崗位培訓(xùn)考試報(bào)名表》 注 報(bào)名表需要加蓋所在單位公章、一寸藍(lán)底免冠彩照6張，

第四篇：建筑服務(wù)行業(yè)外經(jīng)證流程

納稅人跨縣（市、區(qū)）建筑服務(wù)業(yè)務(wù)流程

流程：開(kāi)具《外出經(jīng)營(yíng)稅收管理證明》------外出經(jīng)營(yíng)報(bào)驗(yàn)登記、稅款預(yù)繳------發(fā)票開(kāi)具

第一步:合肥市廬陽(yáng)區(qū)國(guó)稅局開(kāi)具外經(jīng)證明（安徽部門(mén)地區(qū)外經(jīng)證支持網(wǎng)上申報(bào)可推送電子版本，打印復(fù)印件亦可）

資料：1.合同原件查看，復(fù)印件蓋公章留存

2.情況說(shuō)明（見(jiàn)附件1）蓋公章留存 3營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件蓋公章 留存 4.公章

外經(jīng)證明一式三份，加蓋公章（公司名稱(chēng)），一份交予國(guó)稅局，另兩份帶回 注：外經(jīng)證明的有效期一般為30日（報(bào)驗(yàn)期限），最長(zhǎng)不得超過(guò)180天（期限內(nèi)，必須回合肥核銷(xiāo)）

第二步：項(xiàng)目工程地的當(dāng)?shù)貒?guó)稅局報(bào)驗(yàn)及預(yù)繳稅款

資料：

? 國(guó)稅局報(bào)驗(yàn)：1.合同原件查看，復(fù)印件蓋公章留存

2.外經(jīng)證明兩份，國(guó)稅局蓋報(bào)驗(yàn)章并留存一份，另一份帶回

《外出經(jīng)營(yíng)稅收管理證明》簽發(fā)之日起30日內(nèi)未辦理報(bào)驗(yàn)登記的，所持證明作廢，納稅人需要向稅務(wù)機(jī)關(guān)重新申請(qǐng)開(kāi)具。? 預(yù)繳稅款：

1.合同原件查看，復(fù)印件蓋公章留存 2.外經(jīng)證明（預(yù)繳尾款時(shí)，國(guó)稅外經(jīng)證申報(bào)并打印申報(bào)表一份帶回合肥核銷(xiāo)）

3.納稅申報(bào)表：《增值稅預(yù)繳稅款表》（見(jiàn)附件2）蓋公章 留存 4.公章

5.與分包方簽訂的分包合同復(fù)印件蓋公章 留存；從分包方取得的發(fā)票復(fù)印件留存（此項(xiàng)為有分包單位的提供資料，沒(méi)有分包的可以不要）

注：預(yù)交稅款計(jì)算方法

1.適用一般計(jì)稅方法計(jì)稅的（一般納稅人），應(yīng)預(yù)繳稅款=（全部?jī)r(jià)款和價(jià)外費(fèi)用-支付的分包款）/（1+11%）*2% 2.適用簡(jiǎn)易計(jì)稅方法計(jì)稅的（含一般納稅人和小規(guī)模納稅人），應(yīng)預(yù)繳稅款=（全部?jī)r(jià)款和價(jià)外費(fèi)用-支付的分包款）/（1+3%）*3% 3.地稅：城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加、印花稅、水利建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)收入

第三步：回合肥公司開(kāi)具發(fā)票

資料：1.合同復(fù)印件

2.預(yù)繳稅款的納稅憑證

注：經(jīng)辦人員需要做好明細(xì)登記，外經(jīng)證明等需要自留復(fù)印件，以備查找。特別是預(yù)繳稅款！

該資料僅供學(xué)習(xí)參考

附件1

情況說(shuō)明

我公司現(xiàn)到（地點(diǎn)）做

（工程名稱(chēng)）

工程，本項(xiàng)目原合同金額，已開(kāi)具金額為，現(xiàn)需開(kāi)具外經(jīng)證，金額為。

xxxxxxxxxxxxxxxxx公司

年月日

附件2

第五篇：讀書(shū)有用

“讀書(shū)有用”還是“讀書(shū)無(wú)用”？2006年高考全國(guó)卷作文題目提到，據(jù)調(diào)查中國(guó)人讀書(shū)的越來(lái)越少：1999年為60%，2001年為52%。伴隨著高校畢業(yè)生就業(yè)難所引發(fā)的新一輪讀書(shū)無(wú)用論的思潮，我們不禁在問(wèn)，5000年泱泱文明古國(guó)的書(shū)店為何越來(lái)越冷清，為什么讀書(shū)的人越來(lái)越少？讀書(shū)到底是有用還是無(wú)用？

陳詞

正方一辯陳詞

我方的觀點(diǎn)是讀書(shū)有用。從小的方面講，讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，陶冶我們的情操，讓我們做高尚的人。從古至今，上學(xué)讀書(shū)都是必不可少的人生階段。

從大的方面講，讀書(shū)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成就人生，創(chuàng)造未來(lái)。三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)名相諸葛亮因勤奮讀書(shū)而具經(jīng)天緯地之才，輔佐劉備成就霸業(yè)；周恩來(lái)總理發(fā)宏志“為中華之崛起而讀書(shū)”。在今天科技競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情勢(shì)下，我們從小學(xué)到大學(xué)一直在努力讀書(shū)，這些都是為了豐富自己，充實(shí)自己，提高自己，以期畢業(yè)后能有一份好工作，進(jìn)而在自己的工作崗位上有所建樹(shù)，報(bào)效祖國(guó)。

綜上，我方堅(jiān)持認(rèn)為讀書(shū)有用。

反方一辯陳詞

中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)思想一直都認(rèn)為讀書(shū)是成就事業(yè)、人生乃至民族、國(guó)家的必要條件。然而現(xiàn)在越來(lái)越多的人們對(duì)此產(chǎn)生了懷疑?！吨袊?guó)青年報(bào)》近來(lái)完成了一項(xiàng)關(guān)于“讀書(shū)是否有用”的社會(huì)調(diào)查，結(jié)果顯示，2323名受訪(fǎng)者中有35.2%的人們認(rèn)為“讀再多書(shū)找不到工作也體現(xiàn)不了自我價(jià)值”，有2.8%的受訪(fǎng)者認(rèn)為“光有學(xué)歷和文憑沒(méi)用”。基于此，我方從以下幾個(gè)方面說(shuō)明“讀書(shū)無(wú)用。

第一，很多人認(rèn)為把書(shū)讀到一種極致便能夠獲得成功，但事實(shí)卻并非如此，社會(huì)上存在著許多沒(méi)有接受過(guò)高等教育或沒(méi)有接受完高等教育卻獲得成功的人士。大發(fā)明家愛(ài)迪生小學(xué)就輟學(xué)，世界首富比爾·蓋茨僅為大學(xué)肄業(yè)，成龍拳腳起家最后當(dāng)了北大客座教授和香港理工大學(xué)名譽(yù)教授，這些均是讀書(shū)無(wú)用的有力論證。第二，中國(guó)的學(xué)生從幼兒園開(kāi)始，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)一路學(xué)來(lái)，但究竟學(xué)習(xí)的知識(shí)有多少是在日后的工作和生活中用得著的。一位德國(guó)人看帶中國(guó)的高考時(shí)這樣說(shuō)“你們學(xué)生的書(shū)比我們的厚，考試成績(jī)比我們的好，但你們還要買(mǎi)我們的技術(shù)，我們的產(chǎn)品”，這難道不值得我們深思？！

如果讀書(shū)有用，為何古有“百無(wú)一用是書(shū)生”的訓(xùn)條？

如果讀書(shū)有用，為何今有大學(xué)生就業(yè)緊張的社會(huì)現(xiàn)象？

綜上所述，我方認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用！

二、攻辯

正方攻辯：

正：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，放眼每一場(chǎng)招聘會(huì)、每一次公務(wù)員招考、每一個(gè)高薪崗位，你看到的最多的是讀過(guò)書(shū)的人，還是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人？

反：讀過(guò)書(shū)的人。

正：“文革”時(shí)期，那些“愚民政策”的野心家們制造出來(lái)的“我是中國(guó)人，何必學(xué)外文？”的讀書(shū)無(wú)用論。使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是前進(jìn)了還是倒退了？

反：倒退了！

正：謝謝對(duì)方辯友的回答，從對(duì)方辯友的回答中我們可以看出，盡管現(xiàn)階段大家在不斷的批判讀書(shū)無(wú)用，但國(guó)家、企業(yè)需要的精英人才還是讀過(guò)書(shū)的人。而我們新“讀書(shū)無(wú)用論”，又是不同于那個(gè)鼓噪“知識(shí)越多越反動(dòng)”的時(shí)代，這里所說(shuō)的新“讀書(shū)無(wú)用論”，是讀書(shū)投資回報(bào)的潛在性和遲緩性。讀書(shū)不能帶來(lái)眼前困境的好轉(zhuǎn)，在龐大的教育成本置換來(lái)相對(duì)較低的回報(bào)時(shí)，造成人們對(duì)讀書(shū)的現(xiàn)實(shí)功效的一種暫時(shí)的否定與懷疑。并不能說(shuō)明讀書(shū)無(wú)用！

反方攻辯：

反：我先讓對(duì)方辯友看一組數(shù)據(jù)：在2001年，大學(xué)生畢業(yè)后期望自己獲得工作的每月薪水為4000-5000元，2002年為3000元-4000元，??2006年，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的月薪平均預(yù)期是1100多元，而應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)月薪的平均預(yù)期僅為1000元。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友這就是你讀書(shū)所要獲得的報(bào)酬嗎？請(qǐng)回答是或不是？

正：不是。

反：好，那我再問(wèn)對(duì)方辯友你認(rèn)為普通的農(nóng)民和大學(xué)生誰(shuí)讀的書(shū)最多？

正：大學(xué)生。

反：謝謝對(duì)方辯友的回答，從對(duì)方辯友的回答中，我們已經(jīng)可以讀書(shū)與不讀書(shū)區(qū)別：讀過(guò)書(shū)的人所創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值，并沒(méi)有沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值多。這正好印證了我方觀點(diǎn)——讀書(shū)無(wú)用！

攻辯小結(jié)：

正：通過(guò)剛才的攻辯階段，我方首先要指出反方的一個(gè)錯(cuò)誤：以偏概全，對(duì)方辯友的一組數(shù)據(jù)只能代表當(dāng)前大學(xué)生的情況，不能代表日后大學(xué)生的工作收入情況，隨著大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累、技術(shù)的嫻熟等，很快他們也就會(huì)晉升為高收入階層。大學(xué)的教育是為他們?nèi)蘸髸x升打基礎(chǔ)的。在同工作崗位上我們的大學(xué)生已經(jīng)贏在了起點(diǎn)，只不過(guò)最終的勝利是需要一個(gè)過(guò)程去驗(yàn)證而已。因此僅僅從大學(xué)生暫時(shí)的收入下結(jié)論，說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，顯然是不科學(xué)的。反：對(duì)方辯友僅僅從招聘會(huì)、公務(wù)員招考、高薪崗位說(shuō)是讀書(shū)的人多就說(shuō)讀書(shū)有用才恰恰是犯了以偏概全的錯(cuò)誤。請(qǐng)對(duì)方辯友明白，今天不正有許多的讀書(shū)人正在為像蓋茨、張瑞敏這些沒(méi)有讀書(shū)的企業(yè)家們打工嗎？難道對(duì)方辯友所謂的讀書(shū)目的就是為了給不讀書(shū)的人打工嗎？

三、自由辯論階段

反：讀書(shū)有用，那為什么讀過(guò)很多書(shū)的大學(xué)生卻找不到工作呢？讓我告訴你吧！就是因?yàn)榇髮W(xué)生讀了太多的書(shū)才找不到好工作的。孰不見(jiàn)，各招聘單位都打出了要幾年以上工作經(jīng)驗(yàn)者嗎？

正：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友既然堅(jiān)持讀書(shū)是無(wú)用的，為什么至今還在讀書(shū)呢？

反：那我還要請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是如何解釋“百無(wú)一用是書(shū)生”的？

正：我想告訴對(duì)方辯友的是“百無(wú)一用是書(shū)生”那是千百年前的說(shuō)辭了，放在今天還有用嗎？當(dāng)今社會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。沒(méi)有書(shū)生，誰(shuí)去搞科研？沒(méi)有書(shū)生，誰(shuí)去設(shè)計(jì)三峽大壩？沒(méi)有書(shū)生，社會(huì)如何進(jìn)步？我再想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是如何理解“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”？

反：古人說(shuō)過(guò)“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”?？晒湃艘舱f(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”??！就想我前面所說(shuō)的，當(dāng)今這一重視應(yīng)用能力的時(shí)代，大學(xué)生們?cè)诠庾x幾本死書(shū)就能找到好的工作嗎？不去實(shí)踐，不去創(chuàng)新，能“行萬(wàn)里路”嗎？能在這個(gè)日新月異的社會(huì)立足嗎？ 正：我想糾正對(duì)方辯友的一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)！“讀萬(wàn)卷書(shū)”是“行萬(wàn)里路”的前提和條件。只有用理論才能指導(dǎo)實(shí)踐??！既然對(duì)方辯友一直在說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，那對(duì)方辯友的知識(shí)是如何學(xué)到的？不會(huì)是天生具備的吧？

反：我的知識(shí)是學(xué)到的，可不是讀書(shū)讀來(lái)的?。?/p>

正：難道讀書(shū)不是學(xué)習(xí)嗎？

反：可學(xué)習(xí)的途徑并不僅僅只有讀書(shū)啊！請(qǐng)對(duì)方辯友不要把讀書(shū)過(guò)于神圣化了，認(rèn)為讀書(shū)是萬(wàn)能的！

正：讀書(shū)不是萬(wàn)能的，可沒(méi)有讀書(shū)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能??！

反：那我還想問(wèn)對(duì)方辯友，如果臺(tái)球少年丁俊暉當(dāng)初沒(méi)有跟他的爸爸說(shuō)：“我要打臺(tái)球”，而是說(shuō)：“我要讀書(shū)”。那么中國(guó)還有丁俊暉這一神話(huà)嗎？

正：丁俊暉自然有他的成功之處，可是中國(guó)甚至世界能有幾個(gè)丁俊暉式的人物？請(qǐng)對(duì)方辯友不要以偏概全。

四、總結(jié)陳辭

正方：首先，一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)必須靠知識(shí)來(lái)武裝。尤其在當(dāng)今和平年代，科技發(fā)展水平已成為一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的標(biāo)志。雖然工作崗位不能以大學(xué)生增長(zhǎng)的速度來(lái)增長(zhǎng)，致使一些大學(xué)生一時(shí)找不到工作，或找不到好工作?？墒?，如果僅憑此就否定讀書(shū)的有用性，那我想問(wèn)，若大家都不念書(shū)，社會(huì)何以發(fā)展？國(guó)家的綜合實(shí)力如何得以提高？落后就要挨打！難道我們還想再被別人叫成“東亞病夫”嗎？

無(wú)論什么年代,讀書(shū)都是有用的。社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,沒(méi)有知識(shí)無(wú)法在社會(huì)上立足。富蘭克林說(shuō)過(guò)：“傾囊求知，無(wú)人能奪，投資知識(shí)，得益最多”。今日，一些大學(xué)生找不到工作,只能說(shuō)明其自身就業(yè)能力和觀念存在問(wèn)題.并不能說(shuō)明讀書(shū)無(wú)用。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為讀書(shū)有用！

反方：我們不妨把讀書(shū)有用的命題當(dāng)成真命題放到現(xiàn)實(shí)中檢驗(yàn)。在求職越來(lái)越難、求職門(mén)檻越來(lái)越高的今天，很多大學(xué)生自從邁入大學(xué)校門(mén)的那一天起，就開(kāi)始為畢業(yè)后的出路忙乎開(kāi)了。一切非實(shí)用、非技術(shù)性、不能量化、與求職無(wú)直接關(guān)系的學(xué)科逐漸被冷落，人們熱衷于追逐計(jì)算機(jī)等級(jí)、英語(yǔ)等級(jí)以及考各種各樣的資格證書(shū)，去迎合招聘市場(chǎng)的需要，按招聘單位的需要打扮自己、塑造自己。當(dāng)莘莘學(xué)子整天為就業(yè)而奔忙，當(dāng)“求知”讓位于“求職”，我們的“讀書(shū)有用”還能說(shuō)的坦然？

點(diǎn)評(píng)：到底讀書(shū)有抑或無(wú)用？這不是個(gè)簡(jiǎn)單肯定與否的問(wèn)題，雙方辯手的出發(fā)點(diǎn)也只是想對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行較深入的思考。當(dāng)前，“讀書(shū)無(wú)用”的說(shuō)法主要發(fā)端于大學(xué)生的就業(yè)困難。隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)激增，很大一部分畢業(yè)生就業(yè)困難，讀書(shū)已不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上直接的、明顯的實(shí)惠，一些家庭甚至出現(xiàn)“讀書(shū)致貧”、“讀書(shū)返貧”的現(xiàn)象，以至于有些農(nóng)民把送孩子上大學(xué)看成“就像一場(chǎng)賭博”。我想我們可以相信知識(shí)是有用的，雖然書(shū)絕不等量于知識(shí)?！白x書(shū)無(wú)用”僅僅是一種局部表象。在“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”日益成為主流的今天，對(duì)于知識(shí)的尊重和人才的需求，才是社會(huì)發(fā)展的方向和必然。換言之，也只有社會(huì)的良性發(fā)展才能為大學(xué)生提高更多的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。