第一篇：中班音樂欣賞活動讓愛住我家

中班音樂欣賞活動：讓愛住我家

設計思路：

《綱要》中明確指出藝術活動的目標是讓孩子樂意參加活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！蹲寪圩∥壹摇愤@首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，于是我設計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗美好的情感。

活動目標：

1．樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2．結合生活經(jīng)驗，學習用動作表達對歌詞的理解。

3.體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

活動過程

1、談話：回憶故事情節(jié)。

（1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽？

（2）提問：“爸爸為什么會變成獅子爸爸呢？”

（3）提問：“你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？”

過渡語：“老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個家是什么樣子的？好嗎？”

2、欣賞歌曲。

教師指導語：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜歡嗎？你有什么感覺？

過渡語：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？

4、分段欣賞。

第一段：（1）“姐姐認為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：（2）“那媽媽認為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服?！?/p>

第三段：（3）“那爸爸的愛是什么呢？

（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段：（4）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家?！?/p>

5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

（師：“讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧?！苯處熍c幼兒一起用動作表演）

6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。

7、小結：

“我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

第二篇：幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表

達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。活動準備：

1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片 活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經(jīng)驗。

教師：瞧，今天在大（3）班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂。

(1)感受歌曲柔和、舒緩的旋律聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的?

(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?

(3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎? 為什么你會感到幸福的呢?

(4)那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎?

教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。從家中引出小姐姐的來到

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀? 幼兒回答這是家/房子(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他們家有幾口人呢?(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?(4)小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學一學吧。(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)

(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么? 教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應該怎么辦呢?我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢?

(4)我們大（3）班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢?

教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸?？鞓肺璋?

第三篇：讓愛住我家

“讓愛住我家”主題班會方案

活動主題：讓愛住我家

班會地點：二年級（1）班

班會時間：班會課

主持人：班主任

一、活動理念

家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的，是不求回報的，因此孩子們往往認為這種愛是理所當然的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是這么不易，他們是這樣愛我，那我該怎么做呢？

二、活動目的1.通過自己幸福的家，讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗家庭的溫暖，家人之間愛的圣潔，無私和偉大。

2.讓學生學會理解父母，孝敬父母，在日常生活中能夠主動做一些小事情來報答父母，讓家庭更加溫馨。

三、活動準備

1.準備2顆雞蛋；

2.準備family的廣告片段，把這個廣告截成3個片段，以這3個片段來貫穿整個活動；

3.讓學生事先搜集自己家庭的照片，并講一講自己與父母所發(fā)生的故事；

4.準備歌曲《讓愛住我家》、詩歌《爸爸、媽媽和我》。

四、活動程序

為了創(chuàng)設一節(jié)“有愛”的班會課，實現(xiàn)活動目的，我們將主題班會設計成一下四個環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：愛的傳遞（10分鐘）

1.傳蛋游戲 游戲規(guī)則：把蛋寶寶放在手心，不許移動；老師開始下口令后每組同學分別進行蛋寶寶接力?；顒幽康模阂杂螒?qū)胫黝}，使學生進入小心翼翼的狀態(tài)，感受來自父母的呵護，萌發(fā)對父母的思念和感激之情。

2.讓學生說說傳蛋之后的感受。游戲結束后，老師相機采訪各種類型的學生。

? 針對游戲中成功的學生：

你能說說你在游戲過程中的心情嗎（緊張/小心翼翼/不容易??）

你為什么會覺得緊張呢？

? 針對游戲中失敗的學生：

你此時此刻的心情怎么樣？（難過/悲傷??）

是什么讓你如此難過/悲傷??？

? 針對不愿參加游戲的學生：

你怎么不愿意參加游戲呢？（害怕/擔心??）

你在害怕/擔心什么？為什么？

? 針對關注游戲的學生：

我剛才看到你一直在目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋，當時你的心情怎么樣？ 現(xiàn)在你的心情又如何？為什么?

引導明理：（師小結）聽了你們的回答，老師能深深地感覺到，我們班的同學都很在乎這枚蛋寶寶，它成了我們的掌上明珠，其實我們在家里也是父母的掌上明珠，在我們的成長過程中，父母就像我們在乎蛋寶寶一樣關心我們、照顧我們、呵護我們，為了我們而牽腸掛肚、任勞任怨。

3.觀看視頻1，激發(fā)學生的感情；教師簡單總結，并準備進入下一個環(huán)節(jié)。（請同學們看大屏幕上的畫面，此情此景，你熟悉嗎？）

（二）第二環(huán)節(jié)：愛在我家（10分鐘）

1.讓學生把事先準備好的家庭照片拿出來，曬一曬“我家的幸?！?，向同學們說一說自己家的幸福生活是怎樣的，說一件讓自己覺得自己一家幸福快樂的事情

2.課件展示《爸爸、媽媽和我》這首詩，讓全班集體朗誦。

在這一小環(huán)節(jié)中，主持人在學生朗誦完詩歌后，引導學生模仿這首詩來自己作一首小詩歌，在自己的心目中，爸爸像什么、媽媽像什么、自己又像什么。這樣既調(diào)動了學生的積極性、活躍課堂氣氛，也能讓學生更清楚地體會到父母對自己的愛。

引導明理：同學們說的都很好，其實我們在坐的每一位同學，都被父母愛的光環(huán)籠罩著。這位男生長得那么高大，離不開媽媽對你精心的照顧；這位女生回答問題表達那么流暢，一定離不開父母平時對你的培養(yǎng)；還有你，今天的衣服穿的這么整潔，這也有媽媽的功勞。其實父母的愛就在生活的細枝末節(jié)處，我們的生活中并不缺少愛，我們需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，和一顆善于感恩的心。

（三）第三環(huán)節(jié)：愛的波瀾（10分鐘）

1.放family的廣告第二片段。

2.聽小亮同學的煩惱故事： 故事內(nèi)容：我有一對會“嘮叨神功”的父母,只要他們一嘮叨,就如唐僧念起了緊箍咒,我這孫猴子就頭痛。那天,我正在寫作業(yè),媽媽湊過來一看,立刻開始嘮叨:“你看你這字怎么寫得歪歪扭扭的??”嚇得我急忙改正。媽媽每天都會為我唱無數(shù)首“嘮叨歌”,你一定很“羨慕”吧?再說說我爸爸。他呀,只要一張口,十天十夜都停不下來。他看到我的作業(yè)本上有好多處涂改的痕跡,立刻亮開嗓門“放聲高歌”。他直直“唱”了一個下午才停下來。我摸摸耳朵,已經(jīng)紅得發(fā)燙了??難以想象,如果爸爸和媽媽一起唱“嘮叨歌”,我該怎么辦。糟糕!老爸和老媽來了!快逃呀?? 出示問題：你與小亮有同樣的煩惱嗎？在父母的嘮叨中包含的是什么？

3.討論解決方法：你有什么好辦法幫小亮化解這些煩惱嗎？（1、學會換位思考，多站在父母的角度上想問題

2、讓父母感覺你相信他們，主動與父母溝通交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話并盡量付諸于行動；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；不要將父母的誤解放在心上，應該多多理解父母，實在感到不滿，應該選擇一個適當?shù)臅r間，與父母談一談，告訴他們自己的想法。

3、望子成龍，是每個家長的愿望，應努力學習，讓父母少操心。）

引導明理：（遷移）從你出生的那一天起，父母就習慣了牽掛和被依賴，他們愿意參與到孩子的生活中來，想做你成長途中的引路者和知情者。每一對父母都希望自己的孩子幸福、健康、優(yōu)秀，所以才會在言談、學習和行為等方面對你提這樣那樣的要求。當你對父母的嘮叨感到煩躁的時候，應想想，父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了愛。是的，為了愛，在危機時刻，父母能為孩子付出生命的代價。

（四）第四環(huán)節(jié)：愛的責任（10分鐘）

1.播放family的廣告第三片段，引出“愛的責任”環(huán)節(jié)。

2.讓學生在卡片上寫上這個時候想對爸爸媽媽說的話。這時候讓學生寫話，能夠讓學生表達出自己內(nèi)心的強烈的想法，更能體現(xiàn)出學生內(nèi)心真實的一面。（背景音樂《讓愛住我家》）

2.在教室的后面布置一個愛心墻，將同學們所寫的照片和卡片貼上去。一則可以時刻讓學生體會家庭的愛，作為長期的情感熏陶；二則在以后的家長會上，也可以方便家長觀看，加強后續(xù)效果。

引導明理：短短的40分鐘結束了，但我相信我們對父母的愛永遠沒有終點，就讓我們都記住今天，記住這生命中不起眼的40分鐘。我們在這里共同感受了父母無私的愛，并學會在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我們能永遠成長在愛的天空下。

五、活動小結

此次主題班會意在讓學生們注意到自己的家庭環(huán)境是美好、溫馨、和諧的，從而能夠擁有一顆充滿愛的心，也能借此次主題班會來加深對父母的理解和感激，拉近家長和學生，師生，生生之間的距離，鍛煉交流、溝通等語言方面的能力。

第四篇：讓愛住我家

讓愛住我家

－－－－我的家風家訓

尊敬的各位領導﹑家長朋友，親愛的同學們：

大家上午好．我是椒園中學的一位學生家長＿＿＃＃，我演講的題目是<讓愛住我家>------我的家風家訓

“我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐家庭所有煩雜……愛就是付出讓家不缺乏，讓愛天天住我家……”這是一首耳熟能詳?shù)母枨?，這更是一首溫暖人心的歌曲！每次聽到這首歌，我的思緒總會被拉得很長很長。

我生長在一個美麗的小山村，幾座碧綠的小山斜臥村莊外，一彎清澈的河水繞村流去，坡狀的梯田﹑碧綠的菜畦養(yǎng)育了村中的父老鄉(xiāng)親。我的家并不富裕，但很幸福。爸爸勤勞而樂觀，種田澆園，牧馬磨面，一首首三棒鼓歌曲響亮而精神，從《懷胎十月》唱到《白蛇傳》，從春秋唱到冬夏。農(nóng)閑時﹑雨雪天便擺弄他那心愛的牛皮鼓和馬鑼，教我們打鼓點﹑學唱腔。從父親的身上我懂得了勤勞﹑學會了樂觀，愛上了音樂。媽媽能干孝順，漿洗打掃，愛小敬老。每當做了好吃的，總會悄悄地盛上半碗蓋上米飯，送到奶奶跟前．奶奶也總會挑出碗中的精華，滿臉幸福地分給大家。就這樣并不豐盛的家晏，便在其樂融融的笑聲中拉開了序幕。我的父母用日出而作﹑日落而息的農(nóng)耕文明教導了我，愛就是艱苦奮斗，勤儉持家；愛就是尊敬長輩，團結兄妹。

長大后我來到了現(xiàn)在的家，一個不算富裕但溫馨和睦﹑稱不上書香世襲但父慈子孝的家。公婆待我像閨女，年長的姑子同齡的妹妹視我如朋友，丈夫與我相敬如賓。雖然沒有為人媳﹑為人妻﹑為人長嫂﹑為人母的艱難，但我深深地知道，良好家風的傳承，是我義不容辭的責任；讓愛住進我的家，是我今生不悔的追求。

雙休日，我們便學著爸爸媽媽買菜做飯，請來兄弟姐妹團聚。一桌不算可口的飯菜，幾盅不是佳釀的淡酒，家人聚在一起陪陪老人，談談工作，拉拉家常，聊聊孩子。父母高興了，工作的疲勞消除了，家人的感情增進了。寒暑假，帶著兒子去鄉(xiāng)下老家，放牛喂馬，種菜澆花，體驗春種秋收的艱辛，感受瓜果飄香的喜悅，農(nóng)民的后代不能忘本?。∑饺绽?，可口的零食，教他分給爺爺奶奶吃；心愛的玩具，贈與弟弟妹妹玩。耳聞目染，潛移默化，孩子知道了體貼﹑懂得了孝敬、學會了分享．

孩子七歲那年的暑假，我們一家三口外出游玩?；馃岬奶栔丝局蟮?，汗水卻沒有澆滅孩子的欣喜。每到一處，他都會高興地給爺爺奶奶外公外婆選禮物，幫姐姐買發(fā)夾，給弟弟挑玩具?；氐郊?，還沒有坐下，他便將禮物分袋而裝，分人而送。看著他翻飛的身影，小大人似的模樣，我們欣慰地笑了．

是啊，孩子懂事孝順啦，這難道不是良好家風的傳承嗎？一個家里，爺爺奶奶慈祥，孫子的心中就會充滿愛，爸爸媽媽孝順，孩子就會懂得愛，讓愛代代傳，老少一家親．讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛住進千萬家，讓愛住進大中華！

第五篇：讓愛住我家

我愛我家

我愛我的家，我有親愛的爸爸媽媽。我愛我的家，無論秋冬春夏。

一個幽默有趣的爸爸，一個溫柔善良的媽媽和乖巧可愛的我，組成了一個平凡又溫暖的小家庭。我們快樂，我們幸福。

爸爸是個工程師，平時在家里的時間不多?？擅看位丶?，都能給我們帶來很多歡樂。他是個哈癢高手，不論是誰，只要被他那十個靈活的手指碰到，便會哈哈哈地笑個不停。但他卻是我們家最怕癢的。只要手指頭一碰到他，他笑得比誰都歡。有時我都覺得我有隔空哈癢的特異功能。我的手才做出想撓他癢癢的樣子，他就已經(jīng)抱著身子笑得樂不可支了。有一次，我們在江邊散步，我故意把爸爸的手甩得很高，突然拉住。媽媽心領神會地借機把手放在老爸的胳肢窩下，害得老爸在路上不停的跳腳，求饒。爸爸屬鼠，他也正像一只靈活的小老鼠，常常出些鬼點子，也經(jīng)常給我們驚喜。不久前我們一起去鄉(xiāng)下摘野草莓。走著走著，他鉆進樹叢就不見了。等他再出來時，手里多了幾朵野蘑菇。那晚我們喝著蘑菇豆腐湯，那味道真叫一個好。

媽媽的工作比較忙，加上爸爸經(jīng)常不在家，一個人做家務、照顧我也很辛苦。她的腰一直不太好，有時拖地拖著拖著就變成了一個“大蝦米”，那弓著的腰老半天也直不起來了。我和爸爸經(jīng)常幫媽媽做按摩。我先用手按，累了拿腳輕輕地踩，實在不行就坐在媽媽的腰上，輕輕扭幾下。媽媽總是一副很舒服的樣子，我卻擔心我長大了媽媽承受不住，不像小時候整個人踩在媽媽背上都可以。這時候，爸爸就會承擔了所有的家務：拖地，燒飯，洗衣服??而且干家務的速度比媽媽快得多。爸爸也會很耐心地幫媽媽按摩。這時的媽媽是最幸福的。

我們還喜歡出去旅游。在假期，一有空爸爸媽媽就會帶我去玩。媽媽總說，“讀萬卷書，行萬里路”應該結合得當。所以遠至云南香格里拉，江蘇南京，近至黃山，三清山，千島湖，都留下我們開心的回憶。在香格里拉，就屬媽媽的高原反應大。我和爸爸陪她慢慢走，輪流照顧她，備用的氧氣也都給了她?？蓩寢屢膊环判奈液桶职?，時不時就堅持讓我們吸一下氧氣。在南京，最開心的就是騎著單車逛大街，在雨花臺淘各種雨花石，在秦淮河邊看美麗的夜景。一家人在一起邊走邊說，邊說邊笑，一起分享各種快樂，一起分擔各種憂慮。一家人只要在一起，就是幸福的。

這段時間因為要參加舞蹈比賽，時間很緊張。一有空就得練，很多時候我都想放棄了。我一反往日的乖巧、堅持，哭著和媽媽說不想?yún)⒓恿?。這些時候，都是媽媽在鼓勵支持我，陪我訓練，幫我壓腿，及時指出不到位之處。她時時叮囑我，貴在參與，別有太大的思想包袱。

我愛我的家，我愛爸爸和媽媽。愛是不吵架，常常陪我玩耍。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

四（7）班 任陶韜