第一篇：學(xué)習(xí)新版《課標(biāo)》推進畢業(yè)班工作

學(xué)習(xí)新版《課標(biāo)》推進畢業(yè)班工作

十月的新泉，秋高氣爽、金桂飄香。為全面做好2011年版《課標(biāo)》培訓(xùn)，抓好今年畢業(yè)班工作，10月10日、11日，新泉中心小學(xué)分別在新湖、北村兩所小學(xué)舉行“落實新版課標(biāo)構(gòu)建有效課堂”為主題的畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。

新湖小學(xué)張志平老師執(zhí)教的語文十一冊略讀課文《12.用心靈去傾聽》拉開研討活動的序幕。教學(xué)中，張老師以“傾聽”導(dǎo)入，讓學(xué)生在速讀中了解課文大意，以“湯米與蘇珊素未謀面，而湯米卻稱之為第二母親，為什么有這樣高的評價？”將學(xué)生帶入品味人物的環(huán)節(jié)，在閱讀中充分感悟句子中透露的慈母般的關(guān)愛，并以這些句子為抓手，引領(lǐng)學(xué)生通過朗讀，體會認(rèn)識蘇珊對我無微不至的關(guān)懷，從而理解《用心靈去傾聽》所蘊含的道理。

官清華老師執(zhí)教的十一冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運算P34例4、5》，注重練習(xí)題的設(shè)計，在教學(xué)中能抓住學(xué)生的心理特點，設(shè)計一些貌似簡單、但容易出錯的題目，讓學(xué)生在這些小陷阱中愉快地掌握知識，有效地突破重難點。教學(xué)中，官老師還充分運用“做”與“想”結(jié)合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。通過讓學(xué)生觀察思考、設(shè)疑質(zhì)疑、探討比較、討論總結(jié)、觀察概括等方法，探討總結(jié)出“分?jǐn)?shù)混合運算”的規(guī)律，同時采用講練結(jié)合、說議感悟、對比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應(yīng)用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。

研討會上，與會畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教師分別與執(zhí)教教師對語、數(shù)兩節(jié)課進行認(rèn)真交流、探討、評議；教師們還詳細(xì)匯報了開學(xué)以來所做工作，對做好今后工作談了具體的工作思路。中心校楊彬芳副校長、張子寧主任分別組織與會教師進行2011年版語文、數(shù)學(xué)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引導(dǎo)教師運用對比學(xué)習(xí)法，找出2011年版課標(biāo)與實驗版課程標(biāo)準(zhǔn)不同之處，通過認(rèn)真比對、仔細(xì)品評，領(lǐng)會2011年版課標(biāo)精神實質(zhì)，使培訓(xùn)工作真正落到實處，提高教師的教育教學(xué)能力，有效推進畢業(yè)班教育教學(xué)工作。

（新泉中心小學(xué)楊彬芳張子寧）

第二篇：畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作面對的是人而不是物，在管理中我們的重點是如何調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，如何發(fā)揮人的潛能，怎樣發(fā)揮人的長處，無論是教師或是學(xué)生，都得到較好的發(fā)展。歸根到底，要抓好畢業(yè)班工作，應(yīng)要以人為本，依托科學(xué)管理，方能得出好效益。

一、要取得成績的保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注

我校初、高中分設(shè)，初三是初中部的重要窗口，中考成績直接關(guān)系著初中部聲譽。我們要取得良好成績，離不開學(xué)校和初中部領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開初中部師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。

畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課教師的智慧和心血，依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。學(xué)校基于這樣的考慮，安排的初三教師是經(jīng)過認(rèn)真挑選的，大部分教師都是教學(xué)能力強、負(fù)有責(zé)任心、從事過初三教學(xué)的有經(jīng)驗的中老年教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初三教學(xué)工作的中老年教師，也有少數(shù)年輕有為的青年教師。自進入初三以來，教師人員穩(wěn)定，思想安心。

學(xué)校多年來重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗。特別是去年中考取得了好的成績，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗。

二、要取得成績的前提：緊抓思想、心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。從初二下學(xué)期開始的一年來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。

1、全年：一年來，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在示范的兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學(xué)生樹立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面向全體學(xué)生。進入初三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于中考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，初三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來初三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績，初三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年段長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相 互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，初三組老師都積極發(fā)言，研討本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了初三老師大局意識、團隊精神的形成，為初三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、要取得成績的關(guān)鍵：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍

初三年級能有成績不是曇花一現(xiàn)，是初中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。初三年級是一個拼搏而平和的年級，初三教師是一個團結(jié)能戰(zhàn)斗的團隊。

1、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍

我們學(xué)校初三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、學(xué)科帶頭人等工作。兼職的多，超工作量的多。盡管如此，每位初三教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用自習(xí)、下課和節(jié)假日時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生。

2、團結(jié)協(xié)作、潛心研究的教學(xué)團隊

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，初三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實、齊心協(xié)力、一心一意謀中考、全心全意搞教學(xué)。

在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，做到“四共一補”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢互補，從面上以大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了中考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

四、要取得成績的核心：狠抓教學(xué)與過程

整個初三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。中考年年抓，措施千千萬。針對本屆學(xué)生，初三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

1、認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)與中考新變化。通過認(rèn)真研讀，初三組確定了“把過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表，同時，通過鉆研教材、大綱、考綱，及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、狠抓四大教學(xué)策略的落實。依據(jù)年級組備課計劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，初三教學(xué)工作將四大策略的實施貫穿于整個教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。

初三教師認(rèn)為：雖然中考命題已從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)出來的，基礎(chǔ)知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎(chǔ)。中考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡單的知識點，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過程中，不能盲目趕進度，不能盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂資料優(yōu)選策略，他們在教學(xué)工作中具體細(xì)化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。

3、明確階段工作重點。我們初三年級組的做法是：在初三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏中考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺數(shù)學(xué)較弱，為解決訓(xùn)練時間問題，他們用自習(xí)課時間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時，以備課組為單位評卷。事實證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。初三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，給學(xué)科以緊迫感。對聯(lián)考則不斷進行成績分析，而且召開全體教師會，分析形勢，布置后段工作。5月份，區(qū)統(tǒng)考后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補差；二是突出薄弱學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好中考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點明確、思路清晰，教學(xué)效果好。

4、加強培優(yōu)補差。一個學(xué)校中考的好壞，不僅在于好生，關(guān)鍵是中下生如何優(yōu)化。為此，我們初三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。落實在教師的教學(xué)中，采取的辦法是，從初一開始，抓住平時的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強中考基礎(chǔ)知識教學(xué)。給中下生辦基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識。補差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。

后期我們對每位同學(xué)實行全方位關(guān)注，各班對所有學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對早自習(xí)、上課、等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時找學(xué)生談心解決問題，不能解決的及時同學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛。

5、加強考試力度，做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。初三上學(xué)期訓(xùn)練機會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。初三下學(xué)期（3月份以后），進行月考，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中體會考試，學(xué)會考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補缺，改進教學(xué)，尋找差距的作用。

總之，本屆初三我們教學(xué)工作的思路是：研讀教材把準(zhǔn)方向，注重課堂教學(xué)實效，強化復(fù)習(xí)課全程管理，落實個別輔導(dǎo)和分類推進，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

我們深知，成績只能說明過去，初三的工作任重而道遠。我們與一些學(xué)校相比還有較大的差距，我們決心以此為起點，不斷探索，求真務(wù)實，為奪取本屆中考的全面勝利而不懈努力！

第三篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課

課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。

五月份我校就進入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達100%。數(shù)學(xué)分類進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測試,以書和區(qū)進修的測試

卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐個過關(guān)，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。六月進入綜合練習(xí)，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習(xí)。學(xué)校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師?！睂嵺`證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好

教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

以上是我校的教學(xué)工作總結(jié)，請各位老師和領(lǐng)導(dǎo)積極提出意見，共同促進教學(xué)任務(wù)的完成，提高教學(xué)

效率。

第四篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

1、加強畢業(yè)班團隊建設(shè)，打造了一支作風(fēng)過硬、不計報酬、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作的畢業(yè)班團隊。三個班主任沖在最前，全身心投入到班級管理和教學(xué)中去，57歲的常明星老師老當(dāng)益壯，年輕的靳小娟老師血氣方剛。

2、加強培優(yōu)補偏工作。成立優(yōu)秀生雙休日集中學(xué)習(xí)小組，教師電話或到小組家中輔導(dǎo)；把350－380分?jǐn)?shù)段的20多名學(xué)生承包到教師，責(zé)任到人，定期輔導(dǎo)。

3、狠抓體育訓(xùn)練工作。進入九年級就加大了管理力度，除抓好兩操一課訓(xùn)練外，還將上下午的大課間操時間向后順延10分鐘。春節(jié)后又將學(xué)生承包到了文化課教師，每個教師輔導(dǎo)5名學(xué)生。進入九年級后已進行了四次體育測試，從最初的年級平均23.5分提高到了43分。

4、抓好實驗操作訓(xùn)練。進入四月份后加大了實驗操作訓(xùn)練的管理力度，現(xiàn)在物理每周四次訓(xùn)練、化學(xué)和生物每周進行三次訓(xùn)練，從下周開始時間會安排得更多；在縣實驗操作考試前學(xué)校要進行兩次模擬考試；考前最后一周全體畢業(yè)班教師承包學(xué)生，爭取70%的學(xué)生得滿分。

第五篇：學(xué)習(xí)新課標(biāo)

“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實施新課程”征文啟事

一、征文內(nèi)容

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實施新課程方面的教學(xué)論文。結(jié)合教學(xué)，貼近學(xué)生，撰寫學(xué)習(xí)新課程的收獲體會或反思感悟或貫徹實施的舉措等。例如結(jié)合具體的課程內(nèi)容，針對“四基”或“十個核心概念”中的一兩方面撰寫，又如針對課程內(nèi)容調(diào)整中的一兩個具體內(nèi)容，從理論和實際結(jié)合上談體會。

二、來稿安排

1、來稿擇優(yōu)優(yōu)先刊載于雜志《數(shù)學(xué)課程實踐與探索》，按規(guī)定付稿費，贈送當(dāng)期雜志1冊，享有優(yōu)先收入教學(xué)論文集的待遇。

2、來稿內(nèi)容切合新課標(biāo)要求，主題突出，言簡意賅，圖表規(guī)范，可讀性較強的將匯成冊，擇機正式出版發(fā)行。不付稿酬，贈書一冊。

3、凡收入文集的，按每人1篇，自動轉(zhuǎn)為參加“2013年全國新世紀(jì)初中數(shù)學(xué)論文征文評獎活動”。

三、征文要求

1、北師大教材

2、把握“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實施新課程”主題，聯(lián)系教學(xué)實際，體現(xiàn)自身的個性——個性化材料，個性化文風(fēng)。

3、字?jǐn)?shù)約5千字

4、稿件完成時間3月份

羅：祝一切順利！努力！加油！一定成功！

2012年10月26日