第一篇：公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)設計教學大綱

公共事業(yè)管理專業(yè)《畢業(yè)設計》教學大綱

一、課程信息：

課程代碼：23140003

課程中文名稱：畢業(yè)設計

課程英文名稱： UndergraduateDesign

時間安排（學期/學年）： 8/4

學時學分： 學時：學分：4

二、畢業(yè)設計的目的：

畢業(yè)設計的目的是要學生在完成全部專業(yè)課程學習之后，在教師的指導下獨立運用已學的基本知識、基本理論、基本方法，學會獨立分析問題、解決問題，鍛煉綜合運用所學知識和技能的能力，獲取寶貴的實踐經驗和本領，為走向社會奠定堅實的基礎。畢業(yè)設計是公共管理專業(yè)畢業(yè)班學生的最后一個學習環(huán)節(jié)。

三、畢業(yè)設計的基本要求：

通過畢業(yè)設計，學生須學會如何發(fā)現(xiàn)問題、如何獨立制定調查研究方案、如何查閱文獻和調查數(shù)據(jù)（資料）以進行統(tǒng)計、分析、歸納與推理，學會論文寫作，學會發(fā)現(xiàn)、分析與解決實際問題。

四、畢業(yè)設計的內容：

選題完成后，指導教師填寫指導計劃書并向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書。學生根據(jù)畢業(yè)設計（論文）任務書，在熟讀參考文獻、領會任務書的要求之基礎上，獨立填寫開題報告。開題報告要對研究方案進行詳細具體地確定。

五、指導教師

1、安排從事本專業(yè)教學的具有中級以上職務的教師擔任指導教師。

2、指導教師應認真負責，注意啟發(fā)學生的創(chuàng)造精神與分析問題的能力，及時檢查進度、解答疑難和布置工作。

3、畢業(yè)設計完成后，指導教師應將所指導學生給出評語。

4．每位指導教師指導的學生人數(shù)以不超過8人。

六、畢業(yè)設計進程安排與指導

畢業(yè)設計大體分為三個階段：選題和收集資料、設計、撰寫論文。

要求學生在教師指導下認真選題，并在進行一定的社會調查的基礎上，廣泛收集資料，認真組織，有步驟、有順序的獨立進行設計或論文的撰寫，并隨時與指導教師聯(lián)系，解決設計中發(fā)現(xiàn)的問題，糾正設計中的錯誤，在保證設計質量的基礎上，按時完成要求的設計工作。

1、選題

學生自選題目，必須將設計題目和論文提綱報指導教師，在經指導教師同意后，方可進行。

2、畢業(yè)設計（論文）要求

①題目不可過長，可以列副標題。

②目錄要標明頁碼。

③內容提要要求把論文的主要觀點提示出來，不僅能全面反映論文要點，而且文字簡潔、明確、暢達。內容提要要求中英文兩種格式。

④正文包括序論、本論、結論三個部分。

⑤畢業(yè)論文的卷末要列出使用過的主要參考資料和文獻。論文的論述要點應明確、肯定，不允許含糊其詞。要加強論文的邏輯性，要求論文有層次，有章法，文字簡練、通暢、圖文并茂、書寫端正。

⑥裝訂順序為：封面→設計任務書→目錄→中、英文內容提要→正文→主要參考資料→封底。

⑦畢業(yè)論文必須在教師的指導下按時完成。

3、畢業(yè)設計期間的紀律要求

①學生必須保持與指導教師的聯(lián)系。

②畢業(yè)設計題目必須在規(guī)定時間內與指導教師共同確定。

③畢業(yè)設計不得互相抄襲。

④畢業(yè)設計手寫稿必須在規(guī)定時間內交指導教師評閱。

⑤畢業(yè)設計完成后，應上交的材料必須齊全，且符合標準。

4、畢業(yè)設計結束后應提交的材料

畢業(yè)設計完成后，應上交畢業(yè)設計任務書中要求的論文材料。

七、畢業(yè)設計的考核與成績評定：

1、畢業(yè)設計考核采用優(yōu)、良、中、合格、不合格五計分制。

學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后，經指導教師評閱，并給出評語和成績。論文成績?yōu)椤皟?yōu)秀”的導師須嚴格把關，寫明對論文的評語及意見，突出論文的優(yōu)秀之處；論文為“不及格”的導師應在成績單評語一欄上認真地做出明確的評語，并上報學院論文指導委員會，通過院論文指導委員會組織的復審以最終確定其成績。

2．評分標準

優(yōu)秀：畢業(yè)設計的內容正確、有獨立見解或取得有價值的成果；有很強的獨立工作能力；提交的論文完整、清晰、正確。

良好：畢業(yè)設計的內容正確、有較強的獨立工作能力；提交的論文基本正確，無概念性錯誤。

中等：畢業(yè)設計的內容正確、獨立工作能力一般；提交的論文基本正確，主要概念清楚。及格：畢業(yè)設計的內容無原則性錯誤；獨立工作能力差；提交的論文不完全準確，有個別概念性錯誤。

不及格：畢業(yè)設計未完成規(guī)定的任務和要求或有原則性錯誤；提交的論文概念性錯誤較多。

八、畢業(yè)設計（論文）資料的管理

學生的畢業(yè)設計（論文），統(tǒng)一由教務處存檔保管。

執(zhí)筆人：李玉林審核人：審定：政治與公共管理學院

第二篇：公共事業(yè)管理教學大綱

《公共事業(yè)管理》教學大綱

課程編號：17411257

一、課程性質、目的及開課對象

（一）課程性質

《公共事業(yè)管理》是公共事業(yè)管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。

（二）目的公共事業(yè)管理是一門綜合型課程。此課程要突出公共事業(yè)管理與行政管理和企業(yè)管理之間“中介性”的特點，明確公共事業(yè)管理的定義、范圍、對象、主體和客體、職能、效率、評價等，形成公共事業(yè)管理的邏輯起點和邏輯體系，并統(tǒng)領整個公共事業(yè)管理的課程體系設計。通過此課程的學習要為其他公共事業(yè)管理課程的學習打下牢固的基礎。

（三）開課對象

經濟管理系四年制公共事業(yè)管理專業(yè)本科生。

二、先修課程

社會學概論、經濟學、管理學等。

三、教學方法與考核方式

（一）教學方法

講授法、問答法、練習法、案例法、現(xiàn)場教學等。

（二）考核方式

考試：筆試，采用平時成績和期末試卷考試相結合。

四、學時分配

總學時：68學時，理論教學68學時。

五、理論教學內容與學時

第一章緒論（6學時）

主要內容：公共事業(yè)管理的對象；公共事業(yè)管理學。

重點與難點：準公共事務的特點。

學生掌握要點：公共事務、準公共事務、企業(yè)事務、公共事業(yè)管理的含義，準公共事務的特點，公共事業(yè)管理與行政管理、公共管理的主要區(qū)別。

第二章公共事業(yè)管理主體（6學時）

主要內容：公共事業(yè)組織的概念和特征；公共事業(yè)組織的作用-----公共事業(yè)管理的主體。重點與難點：特征及作用

學生掌握要點：公共事業(yè)組織、事業(yè)單位、社會團體的含義，公共事業(yè)組織為什么是公共事業(yè)管理的主體？現(xiàn)代市場體制的職能優(yōu)勢和局限性。

第三章公共事業(yè)管理中的領導、溝通、激勵、控制與效率（6學時）

主要內容：公共事業(yè)管理中的領導、溝通、激勵、控制、效率。

重點與難點：公共事業(yè)管理中領導的素質；公共事業(yè)管理中溝通、激勵、控制的各自方式；提高公共事業(yè)管理效率的方法。

學生掌握要點：公共事業(yè)管理中的領導、溝通、激勵、控制的含義，公共事業(yè)管理中領導的素質要求，.試述公共事業(yè)管理中溝通、激勵、控制的各自方式，.提高公共事業(yè)管理效率的方法

第四章公共事業(yè)管理的公共責任與監(jiān)督機制（6學時）

主要內容：公共事業(yè)組織的公共責任和監(jiān)督機制；發(fā)達國家的公共事業(yè)組織的公共責任與監(jiān)督機制；我國公共事業(yè)組織監(jiān)督機制。

重點與難點：我國公共事業(yè)監(jiān)督中存在的問題及解決的對策。

學生掌握要點：公共事業(yè)組織的公共責任的含義，我國公共事業(yè)監(jiān)督中存在的問題及解決的對策。

第五章公共事業(yè)管理的法律制度（6學時）

主要內容：國外公共事業(yè)組織法律制度比較研究；我國公共事業(yè)組織法律制度概述；事業(yè)單位法律制度社團的法律制度；民辦非企業(yè)單位法律制度基金會的法律制度。重點與難點：法律制度的主要內容。

學生掌握要點：基金會的含義，事業(yè)單位法律制度和民辦非企業(yè)單位法律制度的主要內容，我國社會團體的法律制度和基金會的法律制度的主要內容。

第六章公共事業(yè)管理倫理和公共事業(yè)品德（6學時）

主要內容：公共事業(yè)倫理；公共事業(yè)管理倫理；建設公共事業(yè)品德。

重點與難點：公共事業(yè)倫理、構成、建設；公共事業(yè)品德的特點和養(yǎng)成機制。

學生掌握要點：公共事業(yè)倫理及構成，加強公共事業(yè)倫理建設的必要性及途徑，公共事業(yè)品德的特點和養(yǎng)成機制。

第七章公共事業(yè)管理體制改革（6學時）

主要內容：現(xiàn)代事業(yè)制度設計------市場經濟條件下中國公共事業(yè)管理模式選擇；實現(xiàn)我國事業(yè)管理體制改革目標的基本途徑與對策；部門公共事業(yè)管理改革。

重點與難點：現(xiàn)代事業(yè)制度的設計。

學生掌握要點：現(xiàn)代事業(yè)制度，我國科技、教育、衛(wèi)生、文化和體育改革的目標模式和改革途徑。

第八章公共事業(yè)管理的發(fā)展與創(chuàng)新（6學時）

主要內容：公共事業(yè)管理發(fā)展與創(chuàng)新的背景；公共事業(yè)管理發(fā)展與創(chuàng)新；公共事業(yè)的社會化與事業(yè)型市場的發(fā)展。

重點與難點：公共事業(yè)的社會化。

學生掌握要點：社區(qū)對社會發(fā)展和社會穩(wěn)定的作用，公共事業(yè)管理的社會化的標志。

第九章公共事業(yè)管理中的方法與技術（6學時）

主要內容：目標管理；人力資源測評技術；社會調查研究方法。

重點與難點：目標管理；社會調查。

學生掌握要點：目標管理的主要過程，人力資源測評的主要方法和技術，社會調查的主要方法。

第十章社區(qū)管理（6學時）

主要內容：社區(qū)管理的意義、內容和特征；社區(qū)管理體制與社區(qū)管理組織；社區(qū)管理人員及其素質；社區(qū)管理模式；社區(qū)管理的發(fā)展與創(chuàng)新。

重點與難點：社區(qū)管理與街道管理的差異；我國社區(qū)管理模式的特點。

學生掌握要點：社區(qū)管理與街道管理的差異，我國社區(qū)管理模式的特點。

六、教材與教參

（一）教材

《公共事業(yè)管理學》婁成武鄭文范著高等教育出版社

（二）教參目錄

1.《公共事業(yè)管理概論》崔運武主編高等教育出版社2002

2.《公共管理學》陳振明主編中國人民大學出版社2003

3.《政府改革與第三部門發(fā)展》吳錦良主編中國社會科學出版社2001

4.《社區(qū)管理概論》陶鐵勝主編上海三聯(lián)書店2000

編寫人：高鳳民教研室主任：陸東輝系主任：李海紅

第三篇：公共事業(yè)管理專業(yè)描述

公共事業(yè)管理專業(yè)描述

公共事業(yè)管理專業(yè)描述

本專業(yè)教育分為師范類和非師范類兩個方向，其中，涉及的體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等非師范類教育都是由教育管理專業(yè)衍生而來。教育管理專業(yè)的產生、形成與發(fā)展是以近代國家社會政治、經濟的發(fā)展為基礎，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進程為背景。

19世紀以來，歐美各國先后設置管理全國教育的教育行政機構，1817年普魯士設置教育部，1828年法國設教育部，1871年日本設立文部省，1899年美國成立教育部，德國直到1979年才設立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專業(yè)的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于

當時法國認為：國家有權把整個教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規(guī)范、國家控制或干預教育活動的程度。德國培養(yǎng)專門的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國家并使這些國家也開設了專門培育教育管理人才的專業(yè)，以加強對教育事業(yè)的管理。

在新中國建國后，包括教育管理專業(yè)在內的公共事業(yè)管理專業(yè)被人們稱為一門被遺忘的學科而長期排斥在教育科學之外。這是由于當時的具體背景條件決定的：在當時，我國百廢待興，各項事業(yè)的建設剛剛展開，經濟、文化、教育等事業(yè)由于經過長期戰(zhàn)亂而遠遠落后，由于科技水平的落后，專業(yè)人才的匱乏，因此認識不到公共事業(yè)管理人才的重要性。加上受前蘇聯(lián)的影響較大，教育體制基本按照前聯(lián)蘇斯模式建立，這導致了一度開放的教育管理課程停上。

二次大戰(zhàn)后，隨著資本主義經濟的迅猛發(fā)展，社會生活中的文化教育、體育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)等都獲得了巨大的發(fā)展，另外經濟飛速發(fā)展所帶來的環(huán)境問題的惡化也使環(huán)境保護機構普遍設立，社會保險等社會的穩(wěn)定器也開始出現(xiàn)于經濟生活中，這些公共事業(yè)機構的產生要求社會對它們進行有序的管理，這樣教育管理專業(yè)就由單一型方向產生出包括文教、衛(wèi)生、體育、社會保險、環(huán)境保護等方向的公共事業(yè)管理專業(yè)。并且由于這些公共事業(yè)機構直接涉及人們的日常生活和經濟活動而受到高度重視，社會對公共事業(yè)管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業(yè)管理專業(yè)普遍在西方發(fā)達國家教育中建立起來，并發(fā)展成為一個完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。

我國在改革開放后，隨著經濟建設的順利進行，人們生活也得到提高。經濟交往日益頻繁，人們對文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)機構 的建立和完善呼聲日漲，各項公共事業(yè)機構隨之建立起來，而此時國外公共事業(yè)機構管理經驗，管理方法也進入我國，這就迫切需要專業(yè)人才來加以掌握，以便更加科學、有效地管理公共事業(yè)機構，使這些機構處于良好的運作狀態(tài)之中，我國的公共事業(yè)管理專業(yè)應運而生，并加以了細化分類。即把公共事業(yè)管理專業(yè)分為師范類和非師范類。經過近10多年的建設，公共事業(yè)管理專業(yè)已在我國初具規(guī)模，不僅有許多院校開設了公共事業(yè)管理專業(yè)，而且形成了一個完整的教育體系，從培養(yǎng)?？?、本科大學生到培養(yǎng)碩士、博士生。每年向全國各地招收大量的學生，并向社會源源不斷地輸送具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，在文教、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

公共事業(yè)管理專業(yè)在西方發(fā)達國家的開設具有較長的歷史，已發(fā)展成為

一個成熟的專業(yè)，并且隨著社會分工的細化，該專業(yè)在西方發(fā)達國家已呈細化的趨勢。即把公共事業(yè)管理專業(yè)不僅分成師范類與非師范類專業(yè)，而且分成環(huán)境保護機構管理專業(yè)、衛(wèi)生機構行政管理專業(yè)、體育機構管理專業(yè)以及社會保險機構管理專業(yè)等。并輔以相應的背景知識訓練與培養(yǎng)，以真正培養(yǎng)專業(yè)化人才。

第四篇：材料專業(yè)畢業(yè)設計(論文)-教學大綱

西南科技大學本科實踐教學大綱

《材料專業(yè)畢業(yè)設計（論文）》教學大綱

【課程編碼】11319042 【學

分】13學分

【周數(shù)】 13周 【適用專業(yè)】材料科學與工程

一、畢業(yè)論文（設計）的目的和作用

畢業(yè)設計(論文)是高等學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才不可缺少的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，是學生綜合素質與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗，具有其他教學環(huán)節(jié)難以起到的特殊作用。本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的材料科學與工程各專業(yè)方向的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，熟悉設備設計、生產技術和科學研究工作的一般程序和方法；培養(yǎng)學生調查研究，查閱技術文獻、資料、手冊，進行工程計算與設計、圖紙繪制及編寫技術文件的能力；培養(yǎng)學生進行科研文獻和資料的調研，進行科學研究工作以及相關的研究結果分析、綜合的能力。

通過畢業(yè)設計(論文)，能夠使學生理論聯(lián)系實際，提高實踐能力、科研能力和解決本專業(yè)工程實際問題的能力，培養(yǎng)學生積極的創(chuàng)新精神、嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，增強學生的綜合素質以及對畢業(yè)后工作崗位的適應能力。

二、畢業(yè)論文（設計）的主要內容和基本要求

畢業(yè)設計(論文)工作內容一般包括：

選題的分析和研究，調查研究和文獻資料的檢索、閱讀與消化，設計方案或實驗研究方案的制定，理論計算、設計、應用程序編制或實驗研究，設計或實驗研究結果綜合整理和分析，繪圖，工作總結，撰寫論文，完成畢業(yè)設計(論文)答辯等。

基本要求：

(1)本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)工作應嚴格按照“材料科學與工程學院本科畢業(yè)設計(論文)工作的有關文件或條例”以及學校教務部門的有關文件中的規(guī)定進行；

(2)指導教師和學生應嚴格按照畢業(yè)設計(論文)任務書中所擬定的內容分別進行指導和完成畢業(yè)設計(論文)工作；

(3)學生應結合畢業(yè)設計(論文)工作，全面查閱密切相關的中、外文資料；

(4)畢業(yè)設計(論文)立題應重視學生計算機應用能力的培養(yǎng)，保證足夠的上機時數(shù)。對

材料科學與工程學院

于工程設計類畢業(yè)設計(論文)課題，應安排適量的AutoCAD繪圖工作；對于實驗研究類課題，應安排適量的實驗數(shù)據(jù)采集程序、數(shù)據(jù)處理或計算程序編制工作等。所有畢業(yè)設計(論文)或畢業(yè)設計說明書均應采用計算機文字處理系統(tǒng)書寫和編輯(包括表格和插圖)；

(5)翻譯一篇相對完整的、與畢業(yè)設計(論文)工作內容相關的外文文獻，并應滿足外文不少于20000個印刷符號(或相當于中文譯文5000字)的條件；

(6)畢業(yè)設計(論文)立題應注重學生創(chuàng)新能力和綜合科研能力的培養(yǎng)。立題應盡可能貼近生產和科研實際，緊密結合本專業(yè)相關領域的科研項目、工程設計和實驗室建設項目等，讓學生在工程設計、科研活動中得到實際鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力；

(7)教師應保證足夠的時間對學生進行指導，并做好指導工作記錄；

(8)按照畢業(yè)設計(論文)的進度計劃進行畢業(yè)設計工作。除去部分文獻調研時間外，參加具體畢業(yè)設計(論文)課題工作的時間(指實際用于設計或實驗研究)應不少于10周。指導教師和學生應按照規(guī)定參加畢業(yè)設計(論文)中期檢查，并按照時間規(guī)定保質保量完成畢業(yè)設計(論文)工作。

三、畢業(yè)論文（設計）的選題要求

畢業(yè)設計(論文)選題是關系到該實踐教學環(huán)節(jié)能否達到預期的教學效果和目的，確保畢業(yè)論文(設計)工作質量的關鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計(論文)題目應由指導教師根據(jù)科研、生產實際和行業(yè)發(fā)展的需要以及專業(yè)對教學的要求提出。

畢業(yè)設計(論文)的選題應符合以下要求：

(1)選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標及畢業(yè)設計(論文)教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)學習、研究與實踐的基本內容，使學生受到比較全面的訓練；

(2)選題的類型可以多種多樣。指導教師應盡可能根據(jù)所承擔的材料科學、材料工程及其相關領域的科研項目、工程設計任務、新產品開發(fā)研制和實驗室建設任務等，從中選出適合學生具體情況和教學要求的部分作為畢業(yè)設計(論文)題目；

(3)選題應注重學生綜合運用多學科的理論知識與技能、有利于學生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的獨立工作能力；

(4)選題的難易要適宜，工作量適當。要與本科畢業(yè)生的基礎理論知識和專業(yè)知識面相適應，并要保證在畢業(yè)設計(論文)規(guī)定的工作時間內，學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成畢業(yè)設計(論文)的全部工作；

(5)在畢業(yè)設計(論文)選題及課題分配中，應做到：每人一題，獨力完成；因材施教，全面訓練；雙向選擇和教師分配相結合。

四、畢業(yè)論文（設計）課題的調研要求

西南科技大學本科實踐教學大綱

課題調研是學生接受畢業(yè)設計(論文)任務書后進行畢業(yè)設計(論文)工作的第一個步驟。在此階段，學生深入生產和科學實踐，取得感性認識，從中了解工業(yè)生產的整個過程，結合所學理論知識，使認識向深化發(fā)展。課題調研的目的是使學生圍繞畢業(yè)設計(論文)課題進一步了解與之有關的實際知識和進行文獻資料的收集，為完成畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)造必要的條件。

通過調研和自學，教師提供的相關參考文獻資料，學生應做到：

(1)了解課題研究的對象、來源以及生產、科研的實際，明確課題的意義和作用，對課題的要求和所要達到的目標有明確認識；

(2)了解進行設計工作的原則和流程，熟悉設計手段和方法；

(3)了解研究性課題的實驗方案、可行的實驗手段和方法以及儀器、儀表和其它設備。了解實驗數(shù)據(jù)的采集、處理和分析方法；

(4)搜集有關的研究論文、報告和其它參考資料，并進行必要的整理和分析工作，使之對所進行的設計或研究工作有指導作用。

課題調研工作應盡可能結合畢業(yè)實習進行。

五、文獻檢索與應用要求

文獻檢索和應用能力是科技工作人員的基本功。通過文獻檢索，及時、廣泛地了解與研究課題相關的科技工作動態(tài)，是進行高水平科研工作的基礎，也是擴大知識面的重要手段。

學生應在確定畢業(yè)設計(論文)課題之后，在教師的指導下，利用學校及公共圖書館和校園網(wǎng)絡等現(xiàn)有手段進行文獻檢索工作，要求做到：

(1)掌握并應用所學習的文獻檢索手段，圍繞課題內容進行相關文獻的搜集工作；(2)閱讀課題所涉及的參考文獻資料，獲取最新的研究信息；(3)能夠進行文獻的分析和整理，加深對所研究課題的理解；

(4)能夠將搜集到的文獻資料所提供的信息和成果應用到課題的研究工作中去。

六、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計的撰寫要求

按照《西南科技大學本科畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范(試行)》的格式要求撰寫畢業(yè)設計(論文)。中文摘要在300字左右，外文摘要在250個左右實詞。

論文篇幅要求：

(1)工程設計類：繪圖是工程設計的基本訓練，學生必須獨立完成一定數(shù)量的工程圖紙繪制工作。畢業(yè)設計圖紙應符合制圖標準，其中，工程圖至少有1張是0號圖紙，設計圖紙至少有5張或相當于5張1號圖紙。完成畢業(yè)設計說明書(論文)一份(15000字以上)。參考 3

材料科學與工程學院

文獻不低于10篇，其中外文文獻要在2篇以上；

(2)理論研究類：一般不提倡工科學生選做該類課題。該類課題要慎重選題，論文要有完整過程。參考文獻不低于15篇，其中外文文獻要在4篇以上；

(3)實驗研究類：學生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作。要完成15000字以上的論文，其中包括文獻綜述，本研究的背景及目的意義，實驗方案或實驗裝置，實驗結果與討論，結論等內容；參考文獻不少于10篇，包括2篇以上外文文獻；

(4)計算機編程類：學生要掌握材料科學與工程及其相關領域內常用的計算和模擬方法，獨立完成一個具有實用功能的計算程序或較大程序中的一個模塊的編制，要有足夠的工作量。要寫出10000字以上的軟件說明書和論文；必須完成調試工作，要有完整的測試結果并根據(jù)學?；驅W院的安排進行計算機演示程序運行和給出運行結果。

七、畢業(yè)論文（設計）的成績考核

1、畢業(yè)設計（論文）的評閱工作

(1)學生應按照規(guī)定在畢業(yè)設計（論文）答辯前一周上交畢業(yè)設計(論文)、圖紙、程序等所要求的全部資料；

(2)指導教師應對學生的畢業(yè)設計(論文)進行認真、全面的審查，對學生畢業(yè)設計(論文)的完成情況和水平、學生的外語水平及其工作能力和態(tài)度等進行公正評價，并寫出評語；

(3)答辯委員會或小組按照“材料學院本科學生畢業(yè)設計(論文)工作條例”以及學校教務部門的有關文件中的規(guī)定，聘請評閱人對畢業(yè)設計(論文)進行認真、仔細的評閱，并寫出評語。

2、畢業(yè)設計（論文）的答辯工作

(1)本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)答辯工作由學院畢業(yè)設計(論文)答辯委員會主持，該答辯委員會由學院領導和本科專業(yè)帶頭人組成，共3-5人，由學院負責教學工作的院長擔任主任委員并主持全學院答辯工作。該答辯委員會的職責是全面負責和指導學院各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)答辯工作，監(jiān)督答辯工作質量，并及時處理答辯工作過程中出現(xiàn)的問題。

本專業(yè)按照學院畢業(yè)設計(論文)答辯委員會的決定，按本專業(yè)覆蓋的各研究所(室)組成若干個答辯小組具體負責答辯工作。該答辯小組設組長1名，應由具有副教授以上崗位技術職務的教師擔任。答辯小組成員人數(shù)不少于3人，其工作職責有：

①審閱論文、指導教師評語、評閱人評審意見及了解畢業(yè)設計(論文)中期檢查情況； ②參加答辯會議，聽取本科生的設計（論文）宣讀，并提出質疑問題；

西南科技大學本科實踐教學大綱

③根據(jù)設計（論文）審閱，中期檢查情況及指導教師的評語和評閱人評審意見，結合論文及答辯質量，按評分標準，公正客觀地評定成績。

(2)畢業(yè)設計(論文)答辯工作程序

①根據(jù)學生呈送的畢業(yè)設計(論文)任務書、畢業(yè)設計(論文)、設計圖紙、計算機程序、外語文獻翻譯譯文和原稿等以及評閱意見，審定學生答辯資格；

②采取固定地點答辯會的形式，先由答辯小組組長宣布答辯小組成員名單、工作職責、評分標準、注意事項和答辯時間等，然后由學生依照事先擬定的名單逐個介紹畢業(yè)設計(論文)工作內容(每個學生介紹時間為10~15分鐘), 并回答答辯小組成員提出的問題；

③答辯小組依據(jù)畢業(yè)設計(論文)內容的科學性、學術價值和應用價值，論文書寫規(guī)范、撰寫水平，對研究結果的分析和綜合能力、答辯情況等方面的指標，集體討論決定給每個學生畢業(yè)設計(論文)的評語和成績。

(3)畢業(yè)設計(論文)答辯工作過程應有詳細的書面紀錄。答辯結束后，答辯小組組長應在記錄上簽字并及時與所有畢業(yè)設計(論文)資料一起交學院教學檔案資料室歸檔。該記錄(含學生報告情況、答辯小組成員提出的問題和學生回答問題情況，統(tǒng)計評分結果等)存檔三年備查。

3、畢業(yè)設計（論文）成績的評定

(1)畢業(yè)設計(論文)的成績由三部分組成，指導教師評定的成績、評閱教師評定的成績和答辯成績各；

(2)指導教師根據(jù)學生在畢業(yè)設計(論文)工作過程中的表現(xiàn)，應用所學基礎和專業(yè)知識完成任務情況，獨立工作能力狀況，畢業(yè)設計(論文)的質量等方面進行成績的評定，并給出成績，指導教師評定成績低于60分者不能參加畢業(yè)設計(論文)答辯；

(3)評閱教師應在仔細閱讀畢業(yè)設計(論文)全文的基礎上，對畢業(yè)設計(論文)的條理性、技術資料的完整性，結論的正確和嚴密性，畢業(yè)設計(論文)書寫格式的標準性進行審核，并給出評定成績；

(4)指導教師、評閱教師的評定成績應在答辯之前給出；

(5)學生畢業(yè)設計(論文)的總成績按照30%，30%，40%的比例進行匯總，并結合中期檢查情況由答辯小組集體進行總成績的評定；

(6)對有疑義的論文評閱成績，答辯委員會可以指派2位教師進行復查。

編寫負責人：騰元成 審核人： 呂淑珍 部門主管領導：戴亞堂

第五篇：專業(yè)畢業(yè)設計(論文)教學大綱

專業(yè)畢業(yè)設計（論文）教學大綱

一、畢業(yè)設計的性質、目的和任務

畢業(yè)設計是現(xiàn)代機械設計專業(yè)教學計劃的一個重要組成部分，是各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗，其實踐性和綜合性是其他教學環(huán)節(jié)所不能替代的，通過畢業(yè)設計使學生獲得綜合訓練，對培養(yǎng)學生的實際工作能力具有十分重要的作用。

學生在進行畢業(yè)設計（論文）工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程，并取得規(guī)定的學分。畢業(yè)設計（論文）工作由學校統(tǒng)一安排進行。畢業(yè)設計（論文）的目的：

1.培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論，基本知識和基本技能，培養(yǎng)和鍛煉學生的自學能力，培養(yǎng)學生設計意識和創(chuàng)新設計思想，提高學生獨立分析解決實際問題的能力。

2.接受工程師必須的綜合訓練，提高實際工作能力。如調查研究、查閱中外文文獻和收集資料并進行分析的能力，運用計算機解決實際應用問題的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結提高撰寫論文的能力。

3.檢驗學生綜合素質與實踐能力，是學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據(jù)。

二、畢業(yè)設計（論文）的主要內容與要求 1.畢業(yè)設計（論文）的選題

（1）畢業(yè)設計（論文）選題的原則要根據(jù)培養(yǎng)計劃中所制定的培養(yǎng)目標要求，以能達到綜合訓練為目的，有利于培養(yǎng)學生獨立工作能力，鞏固和提高所學知識。

（2）應盡量選擇既滿足教學基本要求，又結合生產、科研實際的題目?？筛鶕?jù)現(xiàn)代機械設計專業(yè)學生的特點選擇題目，三年內的設計題目不得重復；供學生選擇的題目數(shù)應大于參與設計的學生數(shù)（>10%）。

（3）鼓勵學生根據(jù)自己的興趣提出設計題目，并由指導教師認定。

（4）所選擇的題目要注意到盡可能理論聯(lián)系實際，設計難度和工作量要適當，以便學生在規(guī)定時間內完成。

（5）鼓勵學生一人一個題目，如題目工作量過大，可多人同作一個題目，必須明確每名學生應獨立完成的任務，給出具體的子題目，保證不同學生之間相近內容工作量<30%，防止設計內容雷同或抄襲。

（6）本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）選題可包含以下幾個方面： ?工程設計類題目 ?工程技術研究類題目

?軟件工程類題目（機械類軟件應用及開發(fā)）?試驗類題目

?具有創(chuàng)新特點的題目

2.畢業(yè)設計（論文）的調研

學生在教師的指導下應結合選定的畢業(yè)設計題目進行實地調查研究，查閱和收集相關的近期中外文文獻及設計資料。調研結束后按大連交通大學畢業(yè)設計（論文）工作手冊中規(guī)定的相關要求提交一份實習（調 研）報告（約3000字）。

3.畢業(yè)設計（論文）的方案制定

在實習（調研）的基礎上，學生結合畢業(yè)設計任務書工作要求提出完成設計任務的方案與途徑，按要求編寫畢業(yè)設計（論文）進度表。設計型課題的學生要做方案論證報告；論文型題目學生要做論文開題報告。指導教師應審查學生提出的設計方案，合格后可進入下一階段。4.畢業(yè)設計任務書要求

任務書應明確學生獨立完成的畢業(yè)設計（論文）內容及工作量。

設計類：要求學生獨立完成至少相當于3張A0圖紙的工作量，并應有一定量的計算機繪圖工作量，10000字左右的設計說明書；

論文類：論文字數(shù)要在12000以上，應包括題目的目的、意義、國內外的問題研究綜述，問題的提出和分析，研究方案，結論等。

實驗類：獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)，實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作。論文應包括文獻綜述，實驗裝置，實驗分析研究與結論等。論文字數(shù)要在12000以上。軟件類：獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，有足夠的工作量。論文字數(shù)要在10000以上，并寫出必要的軟件使用說明書。

三、畢業(yè)設計（論文）答辯及成績評定

畢業(yè)設計（論文）完成后要進行答辯，檢查學生是否達到畢業(yè)設計（論文）的基本要求和目的。

1.答辯委員會的組成

畢業(yè)設計工作由專業(yè)答辯委員會主持，答辯委員會由研究所負責人和教師7人以上組成，設主任1人，副主任1-2人，秘書1人，成員若干。根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，每答辯小組答辯委員不少于5人，具體負責答辯，答辯委員會委員及答辯小組成員必須是講師以上職稱的人員擔任。2.答辯委員會的主要職能 ?審定學生畢業(yè)答辯的資格

?聘請畢業(yè)設計（論文）的評閱人 ?主持并組織畢業(yè)設計答辯工作

?評議和確定學生畢業(yè)設計（論文）的最后成績和評語 3.答辯工作程序和要求

?聘請畢業(yè)設計（論文）評閱人對學生所有設計資料進行評審，組織對學生計算機程序進行評審。

?根據(jù)學生提交的所有設計材料，評閱意見，軟件評審意見，審查學生答辯資格。

?舉行答辯會，每位學生答辯時間為30-40分鐘，其中自述畢業(yè)設計內容15分鐘，答辯教師提問15-20分鐘。

?優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的評定必須經學生本人申請，指導教師或評閱人推薦，參加大組評優(yōu)答辯。4.成績評定

畢業(yè)設計（論文）的成績采取五級記分和評語相結合的辦法。根據(jù)學生畢業(yè)設計（論文）的優(yōu)缺點、數(shù)據(jù)和結論的精確程度、說明書與圖紙的質量、答辯情況等寫出評語。經答辯委員會通過，將成績和評語填入畢業(yè)設計（論文）的有關欄目內，并由答辯委員會主任簽字。5.評分參考標準

優(yōu)秀：畢業(yè)設計(論文)的內容正確、有獨立見解或取得有價值的成果；有很強的獨立工作能力；提交 的論文（說明書）及附件完整、清晰、答辯正確。

良好：畢業(yè)設計(論文)的內容正確；有較強的獨立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答基本正確，無概念性錯誤。