第一篇：父子的母校閱讀答案

父子的母校閱讀答案

1．依次填寫小說的主要故事情節(jié)。（6分）

→→→兒子明白了父親其實(shí)沒有“母?！?/p>

2．8-12段與小說的核心內(nèi)容“父子的母?！笨此茻o關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說明理由。（5分）

3．兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感？為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感？（5分）

4．下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。（4分）①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”

③“信不信？那家伙！”

（符合）第句。

（不符合）第句。

5．小說中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。（寫出兩點(diǎn)）（6分）

答案：

1．（6分）父親對(duì)兒子夸“母?！备赣H帶兒子去看“母校”兒子進(jìn)了“母?！?/p>

2．（5分）示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，（2分）是父親希望兒子讀“母?！钡脑蛑唬ɑ颉笆歉缸訉?duì)母校的向往、追求美好生活的原因）。（3分）示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，（2分）使下文兒子進(jìn)“母?！钡惹楣?jié)顯得真實(shí)可信。（3分）

3．（5分）①敬佩（羨慕）之情。他以為父親讀過書，是個(gè)了不起的人。②感恩（感激）之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。（未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分）

4．（4分）（符合）①③因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母?！敝荒芎湓~。（2分）（不符合）②因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，說不出這么文縐縐的話來。（2分）

5．（6分）示例：①“父親”是個(gè)教子有方的人，（1分）他對(duì)兒子的教育是通過虛擬的美好“母?！保ぐl(fā)兒子的上進(jìn)心。（2分）②“父親”是個(gè)有眼光的人，（1分）他深知有知識(shí)有文化能改變?nèi)松牡览?。?分）③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。（未答出“教子有方”要點(diǎn)的，扣2分）

第二篇：父子的母校閱讀答案

父子的母校閱讀答案

(1)父親對(duì)兒子說起他的母校，腮邊的胡渣兒都飛快地跳起了舞。

(2)父親說，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!

(3)兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

(4)父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。

(5)兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒見過被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

(6)父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘恕聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!

(7)兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹。

(8)父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。

(9)眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來的寒冷冬天。

(10)兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小，但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

(11)父親夸，好兒子!

(12)兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。

(13)有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

(14)對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說，真想去?

(15)兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說，想!

(16)第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時(shí)候，父子倆就上路了。

(17)父親邊走邊對(duì)兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過兩條河，再坐三個(gè)

鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說到最后一個(gè)“啊”字，詩人般抒發(fā)了一串長音。

(18)兒子想說，爸，別說了，您已經(jīng)說過無數(shù)遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

(19)風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺。

(20)但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。

(21)父親轉(zhuǎn)過身來問，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。

(22)兒子咬緊牙關(guān)說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。

(23)臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

(24)縣城真是個(gè)好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。

(25)走到一塊開闊地，父親一場(chǎng)興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

(26)兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

(27)父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教師哩。我的班在三樓，最東頭那個(gè)門，看見了沒有?

(28)兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

(29)父親嘴里還在說，信不信?那家伙!

(30)從縣城回來，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

(31)后來，兒子真到縣城讀書。兒子對(duì)父親說，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙!

(32)再后來，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

(33)兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親心里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來的。

(34)那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

(選自《微型小說選刊》2011年第11期)

1.依次填寫小說的主要故事情節(jié)。(6分)

→→→兒子明白了父親其實(shí)沒有“母?！?/p>

2.8-12段與小說的核心內(nèi)容“父子的母校”看似無關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說明理由。(5分)

3.兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?(5分)

4.下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)

①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”

③“信不信?那家伙!”

(符合)第句。

(不符合)第句。

5.小說中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫出兩點(diǎn))(6分)

參考答案：

1.(6分)父親對(duì)兒子夸“母?！备赣H帶兒子去看“母?！眱鹤舆M(jìn)了“母校”

2.(5分)示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，(2分)是父親希望兒子讀“母校”的原因之一(或“是父子對(duì)母校的向往、追求美好生活的原因)。(3分)示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進(jìn)“母?！钡惹楣?jié)顯得真實(shí)可信。(3分)

3.(5分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個(gè)了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分)

4.(4分)(符合)①③因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母?！敝荒芎湓~。(2分)(不符合)②因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，說不出這么文縐縐的話來。(2分)

5.(6分)示例：①“父親”是個(gè)教子有方的人，(1分)他對(duì)兒子的教育是通過虛擬的美好“母?！保ぐl(fā)兒子的上進(jìn)心。(2分)②“父親”是個(gè)有眼光的人，(1分)他深知有知識(shí)有文化能改變?nèi)松牡览怼?2分)③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子有

方”要點(diǎn)的，扣2分)

第三篇：父子的母校閱讀答案

語文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面給大家分享一些關(guān)于父子的母校閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

父子的母校

(1)父親對(duì)兒子說起他的母校，腮邊的胡渣兒都飛快地跳起了舞。

(2)父親說，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!

(3)兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

(4)父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。

(5)兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒見過被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

(6)父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘恕聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!

(7)兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹。

(8)父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。

(9)眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來的寒冷冬天。

(10)兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小，但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

(11)父親夸，好兒子!

(12)兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。

(13)有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

(14)對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說，真想去?

(15)兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說，想!

(16)第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時(shí)候，父子倆就上路了。

(17)父親邊走邊對(duì)兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說到最后一個(gè)“啊”字，詩人般抒發(fā)了一串長音。

(18)兒子想說，爸，別說了，您已經(jīng)說過無數(shù)遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

(19)風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺。

(20)但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。

(21)父親轉(zhuǎn)過身來問，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。

(22)兒子咬緊牙關(guān)說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。

(23)臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

(24)縣城真是個(gè)好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。

(25)走到一塊開闊地，父親一場(chǎng)興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

(26)兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

(27)父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教師哩。我的班在三樓，最東頭那個(gè)門，看見了沒有?

(28)兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

(29)父親嘴里還在說，信不信?那家伙!

(30)從縣城回來，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

(31)后來，兒子真到縣城讀書。兒子對(duì)父親說，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙!

(32)再后來，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

(33)兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親心里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來的。

(34)那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

1.依次填寫小說的主要故事情節(jié)。(6分)

→ → →兒子明白了父親其實(shí)沒有“母校”

2.8-12段與小說的核心內(nèi)容“父子的母?！笨此茻o關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說明理由。(5分)

3.兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?(5分)

4.下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)

①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈?！?/p>

③“信不信?那家伙!”

(符合)第 句。

(不符合)第 句。

5.小說中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫出兩點(diǎn))(6分)

父子的母校閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1.(6分)父親對(duì)兒子夸“母校” 父親帶兒子去看“母?！?兒子進(jìn)了“母校”

2.(5分)示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，(2分)是父親希望兒子讀“母?！钡脑蛑?或“是父子對(duì)母校的向往、追求美好生活的原因)。(3分)示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進(jìn)“母校”等情節(jié)顯得真實(shí)可信。(3分)

3.(5分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個(gè)了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分)

4.(4分)(符合)①③因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母?！敝荒芎湓~。(2分)(不符合)②因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，說不出這么文縐縐的話來。(2分)

5.(6分)示例：①“父親”是個(gè)教子有方的人，(1分)他對(duì)兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發(fā)兒子的上進(jìn)心。(2分)②“父親”是個(gè)有眼光的人，(1分)他深知有知識(shí)有文化能改變?nèi)松牡览怼?2分)③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子有方”要點(diǎn)的，扣2分)

父子的母校閱讀答案

第四篇：《父子》觀后感

父子觀后感

在看完《父子》后，一開始有很不知所云的感受，我不停的在它的劇情里糾結(jié)，除了表面上的那些父子的恩怨，還有什么東西。父子由關(guān)愛到對(duì)立，生活在父親影子下的兒子和掙扎在兒子目光下的父親一起，用整個(gè)身心在“父子宿命”上刻下了濃厚的一筆。這部劇里沒有爭(zhēng)吵、沒有撕心裂肺的悲傷，卻讓我看到了一出純凈的、澄澈的最簡單的父子親情。它的原始和干凈打動(dòng)了我心底那根隱藏在最深處的琴弦，隨著《父子》的播放，奏出一曲溫馨的親情曲、、、一個(gè)想要愛卻不知道該怎么用力去愛的父親、一個(gè)雖然恨卻包含善良與溫情的稚子。

這部戲向我們展示了一個(gè)父與子尋找幸福的過程，一個(gè)迷惘但卻堅(jiān)定的過程，在他們的宿命里當(dāng)愛轉(zhuǎn)向恨的時(shí)候，背叛卻不會(huì)隨時(shí)跟隨。父子間很多時(shí)候的對(duì)話是不需要言語的，他們默契的彼此一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作在緩緩的浸透彼此的血液和生活。還記得開場(chǎng)時(shí)，那個(gè)媽媽因?yàn)槿淌懿涣素毟F的生活而拋夫棄子，那個(gè)孩子第一時(shí)間就是跑去告訴父親。也許他的心底深深的明白這個(gè)世界上能夠依靠的只有父親了，也只剩父親了。

影片所應(yīng)用的是中國傳統(tǒng)的方式，娓娓道來。用一串串的平凡的小事連成一個(gè)故事，然后再緩緩的在這些小時(shí)間插入那些令人疼痛的卻又不足以說出來的傷痛用含淚的笑和帶笑的悲哀，對(duì)“父子宿命”進(jìn)行了直白的深度描寫，將現(xiàn)代父子之間的依戀與迷失，表達(dá)得含蓄而又酣暢淋漓。片中無法掩飾的真情與震撼活生生地展現(xiàn)在人們的面前，讓每一個(gè)人都能情不自禁地想起我們的父親和兒子。當(dāng)我們漫步在人生路上，不禁覺得我們都被宿命這個(gè)東西牽引著行走，無論我們?cè)趺磼暝€是會(huì)被宿命這東西捆綁。在父與子的悲傷卻又溫暖的親情中，我們還看到中國式教育的悲哀，它不僅傷害了孩子的天性和心理健康還讓親情這個(gè)充滿溫馨和愉悅的詞匯蒙上了一層難以言愈的傷感色彩。

我在心底的角落里不停地吶喊，希望這個(gè)世界上的愛都更加的明媚。我們和父母

是互相深愛著的，但因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)和環(huán)境，這種愛不再是單純和可愛的，很多時(shí)候，它還被扭曲了。我深深的希望父母和孩子之 間的愛是純粹的，再也不要讓愛成為一種傷害。我也相信父與子的宿命是永恒卻又不滅。整部影片就像透過烏云的一縷陽光，照耀在人們心靈的最深處，因?yàn)?，在那里孕育著一顆愛的種子?！案?/p>

與子”的含義與所謂的“宿命”，完全被濃縮在影片的結(jié)尾，釋放于抓住風(fēng)車的兒子的手中。隨著那一只風(fēng)車遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛離開兒子的視線，我們仿佛覺得宿命這

個(gè)嚴(yán)肅的東西也變得不值一提。

在《父子》這部劇里，我看到了父親默默無聞的愛，想起了我的爸爸這么多年的愛。他始終是默默的愛著我，不要求我什么，不說我什么。但總在最需要他的時(shí)

候，他靜靜的陪著我。在媽媽和我吵架的時(shí)候，他總是對(duì)我偷偷的安慰我。在我生氣的時(shí)候總是拿他出氣，他沒有一句怨言。我此刻覺得我很對(duì)不起爸爸，在以后的時(shí)光里我要好好的孝順?biāo)?，為他分?dān)生活里的憂愁和不順。親愛的爸爸，我很愛你。

11級(jí)外秘一班

1100880

劉青青

第五篇：父子協(xié)議

據(jù)說，湖北社科院院士郝麥?zhǔn)赵c其兒子郝丁簽下了 “父子協(xié)議”，其主要內(nèi)容是：郝丁自籌高等教育經(jīng)費(fèi)和結(jié)婚等一切終生大費(fèi)用；而父母則自備養(yǎng)老費(fèi)，生活費(fèi)等。從協(xié)議簽訂的那一刻起，就意味著郝丁必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任負(fù)到底。何為責(zé)任？從本義上來說，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事，是一個(gè)人必須為之付出努力的任務(wù)。一個(gè)人生存在這個(gè)世界上本身就承擔(dān)了一定的責(zé)任，而有些在萬千寵愛之中長大的“現(xiàn)代接班人“卻完全不知。青海省的一位叫陳邦順的農(nóng)民為了讓自己的兒子上學(xué)，竟賣血給兒子籌措書費(fèi)，并且為了湊齊書費(fèi)，他在一個(gè)月內(nèi)用了三個(gè)名字、在不同的地方賣了三次血?？伤膬鹤訁s拿著父親的用“命“換來的錢在學(xué)校里吃喝玩樂，全然不顧父親的辛酸?？蓱z的父親只好把兒子請(qǐng)到了電視臺(tái)，在父親對(duì)兒子訴說之后，兒子卻說：“爸在電視這么說我，他有病，我父親是一個(gè)殘酷無情的人”。

兒子為何會(huì)這樣說？原來他是恨父親沒有好好教育他，教他樹立責(zé)任意識(shí)，以至于會(huì)到現(xiàn)在這個(gè)局面。由此看來，培養(yǎng)高度的責(zé)任意識(shí)是十分重要的，特別是對(duì)于年輕人來說。年輕人肩負(fù)著更重的責(zé)任，他們是祖國的未來，是社會(huì)的接班人，有沒有責(zé)任意識(shí)更是影響到國家的興衰存亡。我們應(yīng)該培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

還有這樣一個(gè)故事。約翰和戴維是同一家公司的兩名職員。一次，公司讓他們一同把一件很貴重的古董送到碼頭，沒想到卻意外將古董打碎了，他們都知道這將意味著失去工作。他們都悄悄來到了上司的辦公室。戴維說：“這不是我的錯(cuò)，是約翰不小心弄壞了”。約翰說：“這件事是我們的失職，我愿意承擔(dān)責(zé)任”。結(jié)果戴維被開除了。

勇于承擔(dān)責(zé)任也是現(xiàn)年輕人必不可少的品質(zhì)。有時(shí)候，是否勇于承擔(dān)責(zé)任往往會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)，試著去承擔(dān)一些責(zé)任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)心情會(huì)隨之明媚，智慧會(huì)隨之增長，讓你在不知不覺中成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的核心。

責(zé)任是一種人格力量，也是一種處世的態(tài)度，人生的一種境界。我們要做負(fù)責(zé)任的人。

很多人看了這則報(bào)道后對(duì)這對(duì)父母提出了批評(píng)，說這協(xié)議違背了我國傳統(tǒng)的父母撫養(yǎng)孩子的義務(wù)，這是父母對(duì)子女不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。但我認(rèn)為，這恰恰是父母對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，許多家庭物質(zhì)生活得到改善，隨之而來，父母對(duì)孩子的負(fù)責(zé)任也變成了對(duì)孩子的溺愛，使孩子逐漸變得懶惰。養(yǎng)成了壞習(xí)慣，甚至走上了犯罪的道路，而上述父母并沒有像以往母親那樣對(duì)待孩子是“衣來伸手，飯來張口”，而是培養(yǎng)了孩子的自產(chǎn)行為，這才算得上是真正的對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

生活中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，老師承擔(dān)著教育學(xué)姓的責(zé)任，父母承擔(dān)著培育子女的責(zé)任，甚至在動(dòng)物世界里，老鷹也承擔(dān)著讓幼鷹飛翔的責(zé)任，生活中存在著這么多的責(zé)任，我們也就需要學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人會(huì)使我們充滿勇氣，智慧與力量，眾所周知的洪戰(zhàn)輝是一個(gè)極其負(fù)責(zé)任的人，正因?yàn)樗幸活w堅(jiān)強(qiáng)，有責(zé)任感的心，他才有勇氣面對(duì)家境的貧苦而自立讀書，才能有力量帶著妹妹上大學(xué)。

我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任的人呢？俗話說，我為人人，人人為我。我們要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。提高對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我們還要對(duì)自己負(fù)責(zé)等等。

努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人吧！我相信我們的社會(huì)會(huì)更美好。

一紙協(xié)議，兒子脫離了父親的庇護(hù)，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的商海中，摸爬滾打?？钙鸾鉀Q高等教育經(jīng)費(fèi)等一系列人生大事的責(zé)任。一紙協(xié)議，父親要自己解決養(yǎng)老費(fèi)，料理日常生活等名項(xiàng)事宜。就是這一紙協(xié)議，兒子學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立，自力更生，在絕境中奮發(fā)向上。

少時(shí)父養(yǎng)子，老時(shí)子養(yǎng)父。這在中國人看來是天經(jīng)地義的?！傍f有反哺之義，羊知跪乳之恩”。說的就是這個(gè)道理。如果是這樣，那我們的思想，我們的觀念豈不是還停留在遠(yuǎn)古時(shí)代？