第一篇：土木工程綜合實踐環(huán)節(jié)的基本要求

土木工程綜合實踐環(huán)節(jié)的基本要求

土木工程專業(yè)的綜合實踐環(huán)節(jié)共16個學分，有以下幾項內(nèi)容：

①課程設計(3學分)、②生產(chǎn)實習(3學分)、③畢業(yè)實習(2學分)、④畢業(yè)設計(8學分)下面就各項內(nèi)容具體講解。

一．課程設計(3學分)

土木工程專業(yè)分三個方向，各個方向的課程設計各有兩門課程，分別為：

建筑工程方向：混凝土結(jié)構(gòu)課程設計、鋼結(jié)構(gòu)課程設計(各1.5學分)

混凝土結(jié)構(gòu)課程設計：鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋設計、鋼筋混凝土單層廠房設計、鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)設計任選其中之一。

鋼結(jié)構(gòu)課程設計：單層廠房鋼屋蓋設計。

注意：

1、每個學生的設計成果：包括計算書和圖紙兩部分(建設監(jiān)理社會調(diào)查是監(jiān)理調(diào)查報告)，不能只有圖紙或計算書，必需兩部分都有；

具體要求見：土木工程專業(yè)《混凝土結(jié)構(gòu)（本）》課程設計實施細則、土木工程專業(yè)《鋼結(jié)構(gòu)》課程設計實施細則

二．生產(chǎn)實習(3學分)

生產(chǎn)實習即施工生產(chǎn)實習，在施工現(xiàn)場進行。

每個學生的實習成果三項：①重慶廣播電視大學生產(chǎn)實習考核表；②實習日記(不少于15篇，每篇日記不少于200字)；③實習報告(不少于3000字)。

注意：

①日記和報告上必須有老師批改的痕跡

具體要求見：土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習工作實施細則

三．畢業(yè)實習(2學分)

畢業(yè)實習是畢業(yè)設計前的重要環(huán)節(jié)，與畢業(yè)設計工作緊密相關(guān)，畢業(yè)實習指導教師原則上應為畢業(yè)設計指導教師，畢業(yè)實習應緊密結(jié)合畢業(yè)設計課題進行。在畢業(yè)設計進行前，在與畢業(yè)設計題目相關(guān)的單位或施工現(xiàn)場組織實習。

注意：

①每個學生的實習成果兩項：①重慶廣播電視大學畢業(yè)實習考核表；②實習報告(不少于3000字)。

具體要求見：土木工程專業(yè)畢業(yè)實習工作實施細則

四．畢業(yè)設計(8學分)

（一）選題類型

1．建筑工程方向

內(nèi)容：任選其一，建議做②

①工業(yè)與民用建筑的結(jié)構(gòu)設計及施工組織設計 √②多層、高層建筑單位工程施工組織設計

如選“多層、高層建筑單位工程施工組織設計”，具體要求參見：附錄土木工程(建筑管理方向)專業(yè)畢業(yè)設計框架。

2．建筑管理方向

內(nèi)容：多層、高層建筑單位工程施工組織設計

具體要求見：附錄土木工程(建筑管理方向)專業(yè)畢業(yè)設計框架

（二）畢業(yè)設計的成果要求：包括圖紙及畢業(yè)設計文本。

1．畢業(yè)設計圖紙

（1）建筑工程方向：

工業(yè)與民用建筑的結(jié)構(gòu)設計——①結(jié)構(gòu)施工圖；②施工進度計劃圖一張；③施工平面布置圖一張。

多層、高層建筑單位工程施工組織設計——同建筑管理方向

（2）建筑管理方向：①施工進度計劃圖兩張（橫道圖 1張、網(wǎng)絡圖1張）；②施工平面圖三張（基礎階段施工平面布置圖 1張、主體階段施工平面布置圖 1張、裝飾階段施工平面布置圖 1張）；③主體施工階段模板配量圖 1張。

2．畢業(yè)設計文本

（1）畢業(yè)設計任務書：包括設計題目、原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點內(nèi)容、設計指標；

（2）畢業(yè)設計的摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計的研究課題，主要設計內(nèi)容；

（3）畢業(yè)設計目錄

（4）畢業(yè)設計說明書

①建筑工程方向：

工業(yè)與民用建筑的結(jié)構(gòu)設計——結(jié)構(gòu)設計計算書和施工方案。

多層、高層建筑單位工程施工組織設計——施工方案

②建筑管理方向：施工方案

第二篇：土木工程綜合實踐環(huán)節(jié)要求

1.土木工程本科（?？破瘘c）專業(yè)課程設計（大作業(yè)）教學大綱

（試行）

一、課程設計的目的：

課程設計（大作業(yè)）是本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容之一，共計3學分。課程設計是學習專業(yè)技術(shù)課所需的必要教學環(huán)節(jié)，學生運用所學的基礎理論和專業(yè)知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業(yè)知識，并為今后的畢業(yè)設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解，局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養(yǎng)學生的計算和繪圖的設計能力。

二、對學生要求：

1.學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關(guān)設計資料及參考資料，熟悉各種設計規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容，認真完成任務書規(guī)定的設計內(nèi)容。

2.學生均應在教師指導下、在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成規(guī)定的內(nèi)容和工作量。

3.課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文。

三、課程設計的課題：

每門課的課程設計（大作業(yè)）為1.5學分。課程設計（大作業(yè)）有以下五門課：混凝土結(jié)構(gòu)設計、鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設計原理、橋梁工程、建設監(jiān)理。每課群組選定兩門課程進行課程設計，各門課的要求如下：

1.混凝土結(jié)構(gòu)課程設計：

（1）熟悉混凝土結(jié)構(gòu)體系荷載的傳遞及確定。（2）熟悉結(jié)構(gòu)的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。（4）繪制結(jié)構(gòu)平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。（5）寫出計算書。2.鋼結(jié)構(gòu)設計：

（1）熟悉單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)體系荷載傳遞方式及確定。（2）掌握屋架桿件的內(nèi)力計算，及荷載不利組合的桿件內(nèi)力。（3）選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。（4）繪制屋架結(jié)構(gòu)圖、寫出計算書。3.結(jié)構(gòu)設計原理：

250（1）將所學的結(jié)構(gòu)設計原理方面知識與實際結(jié)構(gòu)結(jié)合，正確分析設計結(jié)構(gòu)的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。

（2）在安全、經(jīng)濟、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進一步掌握材料的種類，性能和容許應力。

（3）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計步驟，能夠?qū)λO計的結(jié)構(gòu)進行正確的力學分析，從而合理選擇構(gòu)件截面，并能正確、全面地驗算構(gòu)件和結(jié)構(gòu)。

（4）掌握連接的設計、驗算方法。

（5）了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。（6）寫出計算書。4.橋梁工程：

（1）熟悉有關(guān)設計圖紙及設計要求。（2）熟練查閱相關(guān)資料及設計規(guī)范。

（3）掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩(wěn)定性驗算。（4）掌握圖紙繪制方法，整理歸納設計成果。（5）寫出計算書。5.建設監(jiān)理社會調(diào)查：

到有關(guān)監(jiān)理公司調(diào)查，已進行過監(jiān)理工作的建設工程了解：（1）監(jiān)理規(guī)劃如何制定。（2）實施情況如何。（3）產(chǎn)生了哪些效果。（4）存在問題及今后如何改進。（5）寫出調(diào)查報告。

四、成績考核及時間安排：

教師根據(jù)學生的設計資料，計算書、圖紙及質(zhì)疑進行評定。課程設計成績按四級分評定即：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

時間安排：課程設計安排在第四學期以后，每門課程安排兩周時間。

2.土木工程本科（?？破瘘c）專業(yè)生產(chǎn)實習教學大綱

（3學分）（試行）

251

一、生產(chǎn)實習的目的

生產(chǎn)實習是土木工程專業(yè)（專升本）教學計劃中要求的重要教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際的一次機會，是對教學的必要補充。生產(chǎn)實習的主要目的是：

1.使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。

2.通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業(yè)與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內(nèi)容，有一個清楚的認識。

3.實習期間學生到生產(chǎn)第一線，深入生產(chǎn)實際參加施工技術(shù)組織、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟等方面的實際工作，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。

4.通過生產(chǎn)實習，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻身社會主義建設事業(yè)的精神，使學生進一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會責任和歷史史命。

二、生產(chǎn)實習的方式

實習需要較多的施工現(xiàn)場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，省級及地方電大主管教師應通過各種渠道聯(lián)系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯(lián)系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經(jīng)指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統(tǒng)一安排學生實習工地。

三、生產(chǎn)實習內(nèi)容

學生實習期間，在工地技術(shù)人員的指導下，選擇如下崗位： 1.參加工地的質(zhì)量監(jiān)督工作。2.參加工地測量放線工作。3.參加編制單位施工組織設計。4.參加技術(shù)資料的整理工作。

5.參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實驗工作。6.參加投標報價工作。

7.參與有關(guān)合同管理、索賠工作。

四、生產(chǎn)實習日記、實習報告

生產(chǎn)實習日記：

1.生產(chǎn)實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據(jù)本大綱的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進意見。根據(jù)每天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

2.遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術(shù)交底等應詳細記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會，日記內(nèi)容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規(guī)等的認識。

252 生產(chǎn)實習報告：

生產(chǎn)實習結(jié)束時，由學生本人撰寫實習報告，內(nèi)容應包括：

1.實習概況：工地地點、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構(gòu)。

2.簡單的平、立、剖面圖。3.個人的實習內(nèi)容。

4.個人在實習中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。5.實習中的體會及對今后實習的建議。

五、對學生的要求

1.在實習期間學生以基層技術(shù)管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

2.服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協(xié)助工地作一些力所能及的工作。3.發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

4.抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題、解決問題的能力。

5.實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

六、實習考核

實習結(jié)束時工地的指導教師應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結(jié)合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產(chǎn)實習成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產(chǎn)實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

七、指導教師

1.由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔任生產(chǎn)實習的指導教師。2.指導教師負責組織實排、指導學生的畢業(yè)實習工作。3.每位指導教師指導的學生不超過10人。

4.指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

八、實習時間

實習安排在第四學期以后，時間不得少于三周。

3.土木工程本科（?？破瘘c）專業(yè)畢業(yè)設計（論文）教學大綱

（試行）

253 畢業(yè)設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業(yè)設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學分），畢業(yè)設計(論文)按排在最后一學期，時間約10周（10學分）。

一、畢業(yè)設計(論文)的目的和要求：

（一）畢業(yè)設計(論文)的目的：

1.鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

2.掌握建筑工程專業(yè)設計的基本程序和方法，了解我國有關(guān)的建設方針和政策，正確使用專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。

3.學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況。4.培養(yǎng)深入細致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業(yè)設計（論文）的基本要求：

1.通過畢業(yè)設計（論文）應使學生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

2.學生應在教師指導下按時獨立完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量。

3.畢業(yè)設計說明書應包括與設計有關(guān)的闡述說明及計算，要求內(nèi)容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術(shù)解決復雜技術(shù)問題。設計說明書為5000字以上，應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

4.畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

5.畢業(yè)論文為5000字以上。論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

6.畢業(yè)設計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

二、指導教師

1.由從事本專業(yè)工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔任畢業(yè)設計（論文）的指導教師。

2.每位專職指導教師指導的學生人數(shù)不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數(shù)不得超

254 過10人。

3.指導教師負責指導畢業(yè)設計的全過程，并對學生的設計成果設計表現(xiàn)作出評價。4.指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業(yè)設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5.指導教師應加強對學生畢業(yè)設計說明書方面的指導，做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴格要求學生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業(yè)設計質(zhì)量。

三、畢業(yè)設計（論文）選題

（一）選題原則

1.畢業(yè)設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

2.選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

3.選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。

4.鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內(nèi)容外，其它設計內(nèi)容應各有側(cè)重。

（二）選題類型 1．工程設計型 參考選題

⑴建筑工程課群組： 結(jié)構(gòu)類型：

混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房； 房屋類型：

寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房； 結(jié)構(gòu)設計及施工組織設計。⑵道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺；

道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型； 結(jié)構(gòu)設計及施工組織設計。

255 2．施工技術(shù)型 參考選題

⑴高層建筑施工組織設計；

⑵大型深基礎施工方案和施工組織設計； ⑶高層滑模施工方案和施工組織設計。3．建筑管理型 參考選題

⑴建設項目管理、質(zhì)量、投資進度控制； ⑵國際工程招標、投標； ⑶合同與索賠；

⑷房地產(chǎn)投資分析、風險分析。4．專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調(diào)查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業(yè)所學知識為基礎且結(jié)合本身工作實際的選擇這種類型題目。

5．軟件開發(fā)型

隨著計算機技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。學生可以選擇以本專業(yè)所學知識為基礎且結(jié)合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

四、畢業(yè)設計的一般步驟：

本專業(yè)畢業(yè)設計大體分為三個階段，選題收集資料、方案比較；設計計算繪圖；編寫畢業(yè)設計說明書。

畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

五、畢業(yè)設計的成果要求：

學生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導下，獨立完成畢業(yè)，設計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設計文本。

（一）文本的結(jié)構(gòu)：

1.畢業(yè)設計（論文）的任務書； 2.畢業(yè)設計（論文）的摘要； 3.畢業(yè)設計（論文）目錄；

256 4.畢業(yè)論文或工程設計說明書； 5.參考文獻； 6.附錄。

(二)以上內(nèi)容的要求

1.任務書：包括設計（論文）題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點內(nèi)容、設計指標； 2.摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結(jié)論； 3.目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設計圖紙要有標號；

4.論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

5.參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名、期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）6.附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機程序。

論文完成后按

（一）文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

六、畢業(yè)設計的組織領導及成果評定

1.本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設計任務書，是畢業(yè)設計工作的具體依據(jù)，指導教師必須在畢業(yè)設計工作開始前閱讀并領會這些文件的含義，學生要認真閱讀畢業(yè)設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務；

2.畢業(yè)設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業(yè)設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發(fā)誘導，全面負責；

3.指導教師應根據(jù)畢業(yè)設計的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時還應指定有關(guān)課程的教師作為答疑教師；

4.指導教師的業(yè)務領導人應分階段檢查畢業(yè)設計的進展情況，并及時解決存在的問題。5.畢業(yè)答辯

（1）學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；

（2）答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；

（3）答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。（4）成績評定：

257 畢業(yè)設計（論文）成績采用結(jié)構(gòu)評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。結(jié)構(gòu)評分辦法： 公式為

n式中：Y－畢業(yè)設計（論文）成績 Xl－指導教師的評分 Xi－答辯小組每位教師的評分（不含指導教師）n－答辯小組人數(shù) Y?0.5X1?0.5??Xi6.畢業(yè)設計由省電大統(tǒng)一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受中央電大和省電大的監(jiān)督和檢查。

258

第三篇：綜合實踐環(huán)節(jié)要求

開放教育教育管理專業(yè)（專科）綜合實踐環(huán)節(jié)要求

教育管理專業(yè)（專）綜合實踐環(huán)節(jié)包括專業(yè)實習和社會實踐兩個內(nèi)容，在教學計劃中共占8學分，關(guān)系到每一個學員的切身利益，希望廣大學員提起高度重視，順利完成這項艱巨的工作。

一、實習的內(nèi)容和要求

（一）內(nèi)容

1．可到基層教育行政部門就教育規(guī)劃（如質(zhì)量目標和數(shù)量目標的制定）、教育經(jīng)費（如經(jīng)費的籌措、分配與監(jiān)控）、教育行政工作日常管理、教育人事管理（如人事檔案、如人事資料統(tǒng)計、信訪、本地區(qū)或部門教育人事管事制度和工作細則）、教育評價等方面的事物進行實習。

2.可到中小學校就學校人事管理、學校財務管、學校德育管、學校教學管理、學較科研管理、學校后勤管學校公共等關(guān)系的領域進行實習。

3.可深入到班級，進行班級紀錄管理、學風管理、班級人際關(guān)系管理、班級教學管理、班級日常事物管理或班級活動等方面的教育管理實習。

4.可在公共部門(如政府部門、科研部門、福利部門、圖書館、聯(lián)合會、基金會、社團)或其他企業(yè)單位的人事資源開發(fā)與相關(guān)管理崗位進行單位員工培訓策劃、組織以及對宣傳教育的組織等方面的實習。

5.可在相關(guān)的人力資源開發(fā)與管理的專業(yè)單位或?qū)W生居住所在的社區(qū)、鄉(xiāng)村等進行教育管理專業(yè)實習。

（二）要求

在實習之初，要做好實習計劃；在實習計劃過程中，做好實習過程記錄(即實習日記)；在實習結(jié)束后，提交實習總結(jié)。其中，實習總結(jié) 一般包括如下內(nèi)容：第一，基本情況，第二，實習收獲，第三，存在的問題，第四，改進的對策。

二、時間安排

請主動與指導老師聯(lián)系。論文及調(diào)查報告初稿請務必于新學期開學第一周交給論文指導老師。定稿論文一式三份，社會調(diào)查一式兩份。

三、格式要求

用A4紙打印及裝訂。頁面上下邊距各2CM,左邊距為2.5CM,右邊距2CM.統(tǒng)一格式，論文題目為小二號黑體字，頂部居中排列，上下各空一行。正文為小四號宋體字，行距為1.5倍。各級標題為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。

四、教管?？飘厴I(yè)作業(yè)包括

（一）畢業(yè)實習記錄冊

1、個人實習計劃書2、7篇實習日記

3、實習鑒定表

4、實習總結(jié)（字數(shù)不得少于3000字）

5、一篇教案

（二）調(diào)查報告

1、調(diào)查報告總結(jié)字數(shù)不少于2000字

2、提交調(diào)查方案、設計等原始資料。

以上七項內(nèi)容必須完成

第四篇：教學環(huán)節(jié)基本要求專題

主要教學環(huán)節(jié)的基本要求

一、課前基本要求

1.所開課程必須要有經(jīng)教研室集體討論修訂的教學大綱，所開課程必須要有教材或主要參考教材，否則，不得開設。

2.教師課前必須根據(jù)教學大綱的要求和教學時數(shù)，認真?zhèn)湔n，寫出教案，認真填寫學期授課計劃，并于每學期開學第一周末由系負責收系部存檔一份。

3.因客觀原因，承擔某門新開課程，距開課時間短，來不及寫出全部教案者，必須在上課前寫出全部講義的三分之一。同一教材使用兩遍以下者，不得采用舊教案；同一教材使用兩遍以上者，允許采用根據(jù)新班級情況經(jīng)過修改、補充后的教案。

4.教案應書寫整齊，其主要內(nèi)容為：基本內(nèi)容和要求、教法設計、每章（節(jié)）的重點和難點。例題解題、作業(yè)題號、章（節(jié)）小結(jié)等。對于教案的繁簡不作統(tǒng)一要求。

5.教師應在課前5~10分鐘完成上課的一切準備工作。

二、講課基本要求

1.教師要隨時注意自己的儀表與教態(tài)，始終以飽滿的情緒教學，充分有效地利用課堂時間，不準遲到，不準提前下課，不準拖堂（個別情況也應控制在2分鐘之內(nèi)）。

2.無特殊原因，不得調(diào)課、停課、或請人代課，如遇特殊情況不能上課，必須提前辦理調(diào)課、停課、或請人代課手續(xù)。

3.教師授課進度和每次上課內(nèi)容不得有隨意性，應按教學進度計劃實施教學，每次授課后，應及時將授課中有待改進的問題記錄于教案中。

4.講課時板書繁簡適度、字跡清晰、圖像醒目、布置得當。語言清楚易懂、簡明生動。

5.講授時應內(nèi)容熟練，無概念性、原則性錯誤（如有口誤或筆誤能及時發(fā)現(xiàn)，并給予糾正）。講解中力求做到條理清楚、概念明確、邏輯鮮明、重點突出、深入淺出、難點講透。要積極采用現(xiàn)代化的教學手段，以提高教學水平。6.從學生實際出發(fā)，講究教學方法，重視對學生能力，特別是動手能力的培養(yǎng)。對于基礎課和專業(yè)基礎課應安排一定比例的習題課。

7.課堂教學中，應嚴格課堂紀律，重視教書育人。對于違紀學生，應嚴格進行批評教育。

8.講課時必須使用普通話。

三、輔導和批改作業(yè)基本要求

1.每門課每周輔導一次，期末考試前可增加輔導次數(shù)。輔導答疑時應耐心、熱情，并注意啟發(fā)引導，因材施教。

2.每節(jié)課都要布置作業(yè)，布置給學生的作業(yè)，數(shù)量選題應適當，教師應提前預做。對于主要課程，學生課后作業(yè)量和消化理解所用的時間與課內(nèi)學時應保證1.5：1。作業(yè)批改要及時、認真，一般在下一次上課前批改好，并發(fā)到學生手中。對學生解題中錯誤之處，應明確指出或做必要的批注。

3.作業(yè)批改量原則上應做全部批改。

4.學生完成作業(yè)的情況，每次按四個（優(yōu)、良、中、差）等級或百分制成績登記于平時成績登記表。對學生作業(yè)應嚴格要求，注意講評，對作業(yè)中存在的共同問題，應加以記載，以便教學中著重講授。

四、實驗教學基本要求

1.每學期應根據(jù)教學大綱，訂出實驗計劃，每次實驗應由實驗指導教師準備好實驗指導書、實驗報告，并和實驗員取得聯(lián)系，做好實驗前的一切準備工作。

2.實驗中應注意安全。著重加強對每個學生動手能力、分析問題能力的培養(yǎng)。

3.在學生進行實驗時，應認真指導，不得無故離開現(xiàn)場。實驗后認真批改實驗報告，并做好實驗總結(jié)。

4.凡目前沒有條件做的實驗，應設法采取演示試驗的辦法彌補。

五、實習實訓基本要求

實習分為認識實習、課程實訓、畢業(yè)實習等。不管哪種實習，有關(guān)教師應作好如下幾個方面的工作： 1.主管實習的教師，在實習前應將實習大綱、計劃和實習參考資料印發(fā)給有關(guān)師生。做好實習動員，強調(diào)注意事項，并提前做好實習地點的聯(lián)系等準備工作。

2.指導教師要堅守崗位，積極發(fā)揮組織管理作用，并在實習中做好學生的政治思想工作。

3.實習期間，指導教師要積極配合工廠等實習單位，做好學生安全教育工作。要充分發(fā)揮工人和技術(shù)人員的指導作用，組織好現(xiàn)場教學。

4.實習結(jié)束后，指導教師應做好善后工作，寫出實習書面小結(jié)，并給學生評定成績，實習小結(jié)經(jīng)系主任簽字后報教務處備案。

六、課程設計與畢業(yè)設計基本要求

1.根據(jù)教學大綱要求，在設計前編印設計指導書及有關(guān)參考資料，并發(fā)到學生手中，使學生明確設計目的、任務和要求。

2.設計題目應認真選取，既能系統(tǒng)鞏固本課程或?qū)I(yè)所學的理論技能知識，又要聯(lián)系實際，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

3.指導教師對新擬題目應提前試做，對舊題目也應在設計前根據(jù)班級學生情況，加以改修補充。

4.學生設計期間，指導教師應認真指導，及時掌握進度。

5.應配合有關(guān)部門做好學生答辯（或考核）工作，對學生的設計說明書和圖紙應認真批閱，結(jié)合平時設計情況寫出評語，并評定成績。

七、考試、考查基本要求

1、考試、考查課按院學生成績考核有關(guān)規(guī)定實施執(zhí)行。

2、中期及期末考試結(jié)束后，應對學生成績進行認真分析，總結(jié)教學經(jīng)驗，并找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應改進措施。卷面分析交系主任簽字后存檔，并以系為單位填寫期中、期末考試分析表，存系部備案。

第五篇：課堂教學環(huán)節(jié)基本要求

勃利縣和諧有效課堂教學環(huán)節(jié)基本要求

一、和諧有效課堂教學的基本環(huán)節(jié)

課堂教學過程包括：明標釋標、自主學習檢測、小組合作探究、學習成果及問題展示、學習效果反饋、歸納總結(jié)提升六個基本環(huán)節(jié)。

二、教學環(huán)節(jié)的基本要求

㈠關(guān)于導學案的制定和使用。導學案是指導學生自主學習的方案，是和教學設計并行使用的，是保證教與學效果和諧統(tǒng)一的重要手段。導學案一般包括學習方法指導、學習目標、學習重難點、自主積累、合作探究、鞏固訓練等幾個部分。導學案的篇幅一般要控制在B4紙1頁或B5紙1頁正反面使用。學生做每科導學案的時間必須控制在25分鐘以內(nèi)。

㈡關(guān)于學習小組建設要求。合作學習是學生學習方式轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容，是和諧有效課堂的有效載體，是解決大班額下課堂教學有效性的根本途徑。小組建設的要求是將學生按照學習基礎劃分為A、B、C三層，然后分組，每組6人，分AA、BB、CC三層，在課上先獨學，后對學，然后群學，為了達到共同提高的目的，學習的過程中要由A教B、由B教C，最后的學習成果由C層同學來展示。

小組合作學習要避免追求表面現(xiàn)象的假合作，避免細化學習內(nèi)容分工、割裂教材要求。對于座位安排要依據(jù)實際情 況，以合作學習的效果來確定；但我們目前提倡內(nèi)容和形式并重，在初中階段自習少的情況下，可以采取對桌坐的形式，或大組對坐的形式。

㈢關(guān)于自主學習檢測的要求。這是對學生導學案中自主學習積累部分完成情況的檢查，這一環(huán)節(jié)要反饋導學案中共同出現(xiàn)的問題，而不是對導學案中的正確答案的展示。導學案的檢查可以由老師來完成，也可以通過學生間相互檢查來完成，在學生學習自覺性較強的情況下，也可以采取課上共同反饋的辦法來完成。但自主學習檢測的時間一定不要過長，以免影響到課堂教學過程的完整性。

㈣關(guān)于合作探究部分的要求。合作探究是課堂教學的主體部分，是保證學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。合作探究要注意合作學習的方式方法，合作探究一定要在課上進行。要強調(diào)基于問題的研究，要緊扣教材、從文本出發(fā)進行探究。在內(nèi)容上，文科要將導學案中引導探究的問題轉(zhuǎn)化成話題進行研究；理科要將導學案中引導探究的習題當做有層次的例題進行研究。合作探究中師生角色定位要明確，探究的主體是學生，教師是合作探究的組織者、引領者和幫助者。合作探究要注重學生主動的學，但必要的時候也不拒絕教師精彩的講。合作探究要具有面向全體的意識，既注重A層、B層學生的學習狀態(tài)，也要關(guān)注C層學生的學習。

㈤關(guān)于學習效果反饋的要求。這是保證課堂學習效果，以便及時調(diào)節(jié)教學的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)可以是由學生對本節(jié)所學知識的梳理，也可以通過習題進行檢測，無論采取哪種方式都要在課前進行精心的準備，檢測的內(nèi)容不要多，要緊扣學習目標和本課的教學內(nèi)容來完成。學習效果反饋要有層次性，有分層意識，注重檢測不同層面學生學習效果。

㈥關(guān)于歸納總結(jié)提升的要求。這一環(huán)節(jié)是教學的最后一個環(huán)節(jié)，一般由學科組長根據(jù)學習目標和對教學過程的回顧來完成，總結(jié)提升階段是進一步強化學習任務的過程，有助于學生更好的明確學習內(nèi)容，更好地鞏固學習成果，因此必須得到更多地關(guān)注，在起始階段養(yǎng)成一種總結(jié)歸納的習慣，最后達到人人都會總結(jié)提升的程度，教學效果會更加明顯。