第一篇：2008年信息工程系畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查

2008年信息工程系畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查

對畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查，是做好畢業(yè)生質(zhì)量反饋，及時了解用人單位需求的基礎(chǔ)，通過此項工作,可以促進(jìn)信息工程系專業(yè)設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響，各種因素的相對重要性應(yīng)該從用人單位和畢業(yè)生兩個角度綜合考慮，但是本次調(diào)查對象只包含畢業(yè)生，因此統(tǒng)計結(jié)果只是畢業(yè)生的看法。

一、畢業(yè)生理性描畫個人前景

高職畢業(yè)生找到理想的工作很難，高職畢業(yè)生的平均起薪(每月1000元左右)。在對就業(yè)地點的要求方面，選擇大中城市的占44.7%，到縣城的占20.2%，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的分別占7.7%和0.9%，還有26.6%的畢業(yè)生表示對地點沒有特別要求，而已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生中到大、中城市就業(yè)的比例達(dá)到76.6%。在工作與專業(yè)的關(guān)系方面，39.8%的畢業(yè)生認(rèn)為可以不對口就業(yè)，只有4.1%的人堅持工作一定要與專業(yè)對口。

當(dāng)然，這些畢業(yè)生中，仍然有一些畢業(yè)生的愿望與實際有一定差距。例如，在工作單位方面，將國家機(jī)關(guān)、大的企業(yè)和外企機(jī)關(guān)作為第一選擇的占28.0%和33.9%，而將鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)作為第一選擇的只有1.2%和4.9%(作為第二選擇的分別為4.0%和15.0%)；在工作類型方面，將各類專業(yè)技術(shù)工作和各類行政管理工作作為第一選擇的分別占46.0%和29.5%，將技術(shù)輔助工作和服務(wù)性工作作為第一選擇的分別只有8.7%和2.6%(作為第二選擇的分別為26.0%和9.8%)，將工、農(nóng)業(yè)第一線作為第一選擇的只有0.5%和0.2%(作為第二選擇的也只有3.4%和0.5%)。

二、擇業(yè)結(jié)果和個人努力密切相關(guān)

畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個互動的過程，在此過程中，畢業(yè)生需要通過各種渠道獲得就業(yè)信息，并需要通過一定的途徑向有關(guān)單位發(fā)出求職信息。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，47.7%的畢業(yè)生認(rèn)為，最重要的求職信息來源于學(xué)校發(fā)布的需求信息及就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的信息，其他被選比例較高的渠道分別為：專門性的人才招聘刊物提供的信息為11.4%；親戚朋友和熟人介紹的信息為10.5%；與用人單位直接談話中獲得的信息為

9.7%；在人才洽談會獲得的信息為8.8%；其他渠道約占4%。相比之下，認(rèn)為最重要的信息來源于新聞媒介和企業(yè)招聘廣告的分別只有

4.2%和3.8%，說明這些廣告所發(fā)揮的作用還十分有限。與此相關(guān)的是，盡管有多種獲得就業(yè)信息的途徑，只有3.2%的畢業(yè)生認(rèn)為求職信息完全能滿足需要，47.8%認(rèn)為基本滿足需要，48.9%認(rèn)為不能滿足需求。

在求職途徑方面，畢業(yè)生對學(xué)校的依賴也十分強(qiáng)烈，認(rèn)為最重要的求職途徑是“學(xué)校舉辦的供需見面會”的占41.3%，認(rèn)為是“本人毛遂自薦、自我推銷”的占16.3%，社會上的人才招聘會、主管部門舉辦的人才招聘會分別占12.8%和8.4%，學(xué)校推薦和親友介紹分別只占6.2%和6.8%，其他途徑占8%左右。

在需要求職的畢業(yè)生中，求職單位數(shù)在2個以下的占41.1%，3—5個的占47.3%，6—10個的占9.9%，10個以上的占1.7%，平均求

職單位數(shù)為3.43個。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，求職單位的數(shù)量與求職成功率顯著相關(guān)，“已經(jīng)簽約”的畢業(yè)生平均求職單位數(shù)為4.53個，“已經(jīng)確定單位、等待簽約”的畢業(yè)生平均求職單位數(shù)為3.89個，“等待接收單位最后答復(fù)”的畢業(yè)生平均求職單位數(shù)為3.62個，而“尚未找到接收單位”的畢業(yè)生平均只到2.60個單位求過職。

三、工作能力和發(fā)展前景最重要

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)影響就業(yè)的各種因素共有17種，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果中按照影響程度從高到低的排列順序，這16種影響因素分別為：1.工作能力；2.學(xué)歷層次；3.所學(xué)專業(yè)；4.學(xué)校名氣和地位；5.就業(yè)信息和機(jī)會；6.工作經(jīng)歷；7.應(yīng)聘技巧；8.學(xué)習(xí)成績；9.社會關(guān)系；10.戶口和用人指標(biāo)；11.往屆畢業(yè)生的聲譽；12.學(xué)?；蚪處煹脑u價；13.性別狀況；14.黨員干部；15.送禮買人情；16.家庭背景；

上述統(tǒng)計結(jié)果表明，我國高校畢業(yè)生就業(yè)市場正在逐步走向規(guī)范，學(xué)生的學(xué)識、能力受到重視，人情和社會關(guān)系等因素的影響在降低。就業(yè)是每一位畢業(yè)生人生中的一件大事。在擇業(yè)過程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素？本次調(diào)查共涉及13種因素，按照影響程度從高到低的順序排列如下：1.發(fā)展前景；2.利于施展個人的才干；

3.經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇；4.符合自己興趣愛好；5.工作單位的聲譽；

6.工作穩(wěn)定；7.工作單位的地理位置；8.工作自由；9.工作單位的規(guī)模；10.工作單位的所有制性質(zhì)；11.工作舒適且勞動強(qiáng)度低；12.能獲得權(quán)力和社會資源；13.可兼顧親友關(guān)系。

四、畢業(yè)生自身的素質(zhì)有帶提高

1．放松自我要求，工作中缺乏自律性。

2．實踐能力和獨當(dāng)一面的能力不足。

3．在待遇方面要求很多，但個人奉獻(xiàn)精神嚴(yán)重不足。

4．工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)的干勁不足，所學(xué)知識與實踐工作未能實現(xiàn)良好的結(jié)合。

5．自身定位不當(dāng)，不愿實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

6．責(zé)任心不足，缺乏團(tuán)體合作精神。

7．過分留戀過去，過分看重以前的成績并標(biāo)榜自己。

8．不拘小節(jié)，不注重個人儀表或過于重視外表。

9．自信心不足，只想從事本專業(yè)工作，而對于學(xué)習(xí)新東西，拓寬知識面沒有充分思想準(zhǔn)備和認(rèn)識。

以上列舉了就業(yè)大學(xué)生中容易存在的素質(zhì)方面的問題，從中我們可以看出目前大學(xué)畢業(yè)生自身潛在的素質(zhì)方面的不足和缺陷。大學(xué)生在學(xué)校經(jīng)歷時間太長，與社會脫節(jié)嚴(yán)重，這樣造成畢業(yè)生對社會的認(rèn)識不足。有的思想太單純，在社會上很容易受到欺騙，以至與在以后的社會生活中形成陰影，對成長不利；有些對自己認(rèn)識不足，總覺得自己可以心比天高，其實什么都做不了；有些在大學(xué)生不檢點慣了，自控能力不強(qiáng)，在工作中總會拖拖拉拉；有些沉迷與過去不愿面對殘酷的現(xiàn)實。大多數(shù)只愿從事本專業(yè)的工作。

第二篇：平面設(shè)計畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查[推薦]

平面設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

杜青麗

談到平面設(shè)計很多人會立刻想到CorelDraw、photoshop、illustrator等等制作軟件。這并不奇怪，如果你在鬧市逛街收到培訓(xùn)班的宣傳彩頁你就會發(fā)現(xiàn)，在種類繁多的培訓(xùn)項目中肯定能找到平面設(shè)計這個項目。再仔細(xì)看所開設(shè)的課程一般必須先是Phptoshop基礎(chǔ)及高級應(yīng)用、CorelDraw基礎(chǔ)等，這是兩款常用的圖像圖形處理軟件。是現(xiàn)在的平面設(shè)計師從事設(shè)計活動所常用到的設(shè)計工具，之所以能把平面設(shè)計和兩款計算機(jī)軟件等同起來，是因為我們所處的時代是一個計算機(jī)高速發(fā)展和應(yīng)用的時代。計算機(jī)幾乎覆蓋了平面設(shè)計的全部，從構(gòu)思你的排版到出樣圖，甚至連傳統(tǒng)的印刷過程也可以省略，目前市面上的高清打印機(jī)鏈接電腦出圖速度以及質(zhì)量足以上你的樣稿同樣很精致。

什么是平面設(shè)計，著名教育學(xué)者王受之先生在《世界平面設(shè)計史》中給出的定義是：指在平面空間中的設(shè)計活動，其涉及內(nèi)容主要是二維空間中各個元素的設(shè)計和這些元素組合的布局設(shè)計，包括字體設(shè)計、版面編排、插圖、攝影的采用，而所有這些內(nèi)容的核心是在于傳達(dá)信息，指導(dǎo)、勸說等等，而它的表現(xiàn)方式則是以現(xiàn)代印刷技術(shù)達(dá)到的。設(shè)計活動內(nèi)容廣大，從建筑到城市規(guī)劃，從工業(yè)產(chǎn)品到手工藝，都是設(shè)計活動的內(nèi)容，而平面設(shè)計范疇中非常重要的一個組成部分，所有二維空間中的、非影視的設(shè)計活動都屬于平面設(shè)計活動的內(nèi)容。

英文“平面設(shè)計”這個詞是“graphic design”,美國人威廉〃德威金斯，1922年開始使用這個術(shù)語來描述他所從事的設(shè)計活動的內(nèi)容，但是 1

卻沒有得到美國和國際間的采納，人們使用裝潢藝術(shù)來描述這個設(shè)計活動，國內(nèi)目前也有高校專業(yè)稱之為裝潢設(shè)計，其實平面設(shè)計不僅僅是裝飾和美化，它的主要功能是調(diào)動所有平面的因素，達(dá)到視覺傳達(dá)準(zhǔn)確的目的，這是平面設(shè)計的真正功能，而美化則是第二位的，從屬性的。

“平面設(shè)計”這個術(shù)語正式成為國際設(shè)計界通用術(shù)語，應(yīng)該是在二次世界大戰(zhàn)之后的事情，特別是在1970年以后，調(diào)動以上所述的平面元素，達(dá)到視覺傳達(dá)的目的，是平面設(shè)計的根本。

所謂平面設(shè)計作品，基本都是指印刷批量生產(chǎn)的作品，平面設(shè)計因此也就是針對印刷的設(shè)計，特別是書籍設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、字體設(shè)計、各種出版物的設(shè)計等。

平面設(shè)計是把平面上的幾個基本元素，包括圖形、字體、文字、插圖、色彩、標(biāo)志等等以符合視覺傳達(dá)的方式組合起來，使之成為批量生產(chǎn)的印刷品，達(dá)到準(zhǔn)確的視覺傳達(dá)功能目的，同時給觀眾以設(shè)計需要達(dá)到的視覺心里滿足。

沒有通過印刷手段的這些因素的組合也可以被視為明明設(shè)計活動。正在的區(qū)分傳統(tǒng)和現(xiàn)代的平面設(shè)計，基本上在于機(jī)械化大批量印刷生產(chǎn)的這個手段上。

平面設(shè)計是各種設(shè)計活動中與傳統(tǒng)關(guān)系最密切的一種設(shè)計活動。古代蘇美爾人創(chuàng)造了書寫，為文字創(chuàng)造開啟了大門；古埃及人第一次成功地把文字、插圖有條不紊地編輯、書寫在草紙上，成為最早的平面設(shè)計典范；中國人創(chuàng)造了印刷技術(shù)，發(fā)明了造紙技術(shù)，發(fā)明了陶瓷的活字技術(shù)；朝鮮人發(fā)明了金屬活字；中世紀(jì)僧侶精心撰寫和設(shè)計了金碧輝煌的手寫圣經(jīng)和

圣詩。德國古騰堡發(fā)明了西方最早的活字印刷技術(shù)，以及文藝復(fù)興以來歐洲印刷技術(shù)發(fā)展和各種字體、版面、插圖的出現(xiàn)等等，都是現(xiàn)代設(shè)計的傳統(tǒng)依據(jù)。

從本質(zhì)上看，古典的平面設(shè)計與當(dāng)代的平面設(shè)計雖然具有相當(dāng)不同的地方，但是，從目的上和手段上來看，卻依然有非常類似之處，其目的都是傳達(dá)、對像是觀眾，組成設(shè)計內(nèi)容也依然是文字、圖形、裝飾，形式依然是二維的，或者平面的。更重要的是：無論是古典的還是當(dāng)代的平面設(shè)計基本上是以印刷的方式發(fā)展。

人類為了記錄自己的思想、活動、成就、開始時利用圖畫作為手段，但是圖畫對于思想的表達(dá)能力非常有限特別是對于比較抽象的思維記錄，幾乎無能為力，因此人類于是創(chuàng)造了文字。自從用了文字，就有了文字的不同體例，有文字編排的方式，加強(qiáng)文字說明能力的插圖，等等，這就是平面設(shè)計的開始。

法國拉斯科地區(qū)的山洞中發(fā)現(xiàn)的原始人壁畫上溯到公元前15000-10000年，繪畫生動，但是沒有特別的設(shè)計布局，只是在空白處的洞壁上涂鴉。繪畫的主體基本上都是動物，描繪生動，想象簡練，具有強(qiáng)烈符號的特征，這些應(yīng)該說實話日后 設(shè)計標(biāo)志的動機(jī)。我們在北美的印第安人的巖畫看到了更加簡練、更富于是平面設(shè)計的起源是人類社會走向文明的象征。在人類原始生活逐步走向文明的起始階段，人與人之間的交流不斷發(fā)展，這就要求將自身的思想感情用符號形式來傳達(dá)。從歷史資料記載的結(jié)繩記事演變到圖形符號，標(biāo)志著人類歷史上文明進(jìn)程中的大轉(zhuǎn)折。在文字出現(xiàn)以前，人類就是依據(jù)各種圖形符號進(jìn)行記事與交流，直至圖形

演變?yōu)楹唵蔚奈淖?，其中包括世界三大古老文字：中國的甲骨文、兩河流域的楔形文字以及埃及的象形文字。三大古老文字成為如今世界文字的發(fā)展源頭。可以說，文字的出現(xiàn)為日后平面設(shè)計的發(fā)展奠定了最原始的基礎(chǔ)條件。

值得一提的是，中國早期四大發(fā)明中的兩項即蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)和畢升發(fā)明的印刷術(shù)為世界平面印刷事業(yè)的進(jìn)步起到了積極的推動作用，為世界文化文明的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)，同時也為平面設(shè)計的傳播奠定了技術(shù)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。至宋代，中國印刷術(shù)發(fā)展已占據(jù)成為世界最先進(jìn)的地位，并迅速傳入鄰國日本、韓國、菲律賓以及越南乃至中亞，最后由中亞傳入歐洲，從而在事實上肯定了中國印刷術(shù)的重要地位。平面設(shè)計的起源和發(fā)展與印刷術(shù)的發(fā)明與進(jìn)步密不可分，歐洲人直到15世紀(jì)還沒有掌握印刷術(shù)。據(jù)考證，歐洲人最早掌握的印刷術(shù)是木刻印刷。歐洲木刻印刷始于何時，目前無從考證，但可以肯定的是，十字軍東征是一個標(biāo)志。

十字軍從中亞帶給歐洲大量的紙張印刷品，包括紙牌以及帶有插圖的宗教印刷品。具有確切記載的出現(xiàn)在公元1400年前后，歐洲出現(xiàn)了宗教肖像和政治領(lǐng)導(dǎo)肖像木刻印刷，這些圣像與文字編排在一起，成為具有插圖的宗教書籍。歐洲引入印刷后，真正意義上成為歐洲平面設(shè)計的源頭，在德國人古登堡發(fā)明了金屬活字印刷技術(shù)以后，進(jìn)一步推動了整個歐洲出版業(yè)的發(fā)展，歐洲的印刷廠如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。這個時期歐洲的木刻畫也較為興盛，插圖與木刻畫結(jié)合，推動了印刷向前穩(wěn)步發(fā)展。隨著印刷業(yè)的興旺發(fā)展，歐洲古典風(fēng)格平面設(shè)計開始盛行。古典風(fēng)格是從古希臘、古羅馬和古埃及的各種字體風(fēng)格中綜合發(fā)展起來的文字風(fēng)格，同時也包含了

古典時期版面編輯。

第三篇：信息工程系2011屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案

信息工程系2011屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案

畢業(yè)實習(xí)是我院各專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是一門理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生成為合格人才的綜合性、實踐性必修課程，是全面檢查并進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。為保證2011屆畢業(yè)實習(xí)工作的順利展開，制定本方案。

一、畢業(yè)實習(xí)的目的1、通過實習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識各自專業(yè)的職業(yè)崗位及今后工作的重要意義。

2、使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能綜合運用于實習(xí)中，從而培養(yǎng)其獨立工作的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)院與各單位的聯(lián)系，通過實習(xí)，使系（部）深入了解實際，及時獲得反饋信息，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實習(xí)安排與實習(xí)內(nèi)容

為提高教學(xué)質(zhì)量和效果，畢業(yè)實習(xí)宜采取按專業(yè)統(tǒng)一安排集中實習(xí)，但受實習(xí)條件的限制以及學(xué)生就業(yè)等實際因素的影響，為保證畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量，我系的畢業(yè)實習(xí)安排擬定了以下原則：

（1）畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合。

（2）學(xué)院推薦與學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合。

（3）專業(yè)技能訓(xùn)練與就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合。

（4）實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生每人形成一份2500——3000字的畢業(yè)實習(xí)總結(jié)（主要內(nèi)容：實習(xí)經(jīng)歷、實習(xí)感想、對專業(yè)建設(shè)的建議）。

三、實習(xí)組織機(jī)構(gòu)

1、成立畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

按照教務(wù)處所發(fā)《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)管理辦法》的規(guī)定，成立信息工程系畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

秘書：

我系實習(xí)工作由xxx同志全面負(fù)責(zé)。前期工作準(zhǔn)備與安排由xxx同志具體負(fù)責(zé)，實習(xí)過程的協(xié)調(diào)與管理由xx同志負(fù)責(zé)，實習(xí)全過程由實習(xí)隊長具體負(fù)責(zé)。

2、成立畢業(yè)實習(xí)隊

信息工程系2011屆畢業(yè)生共424人，根據(jù)專業(yè)分布情況，成立計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)、會計電算化、市場營銷6個畢業(yè)實習(xí)隊，按20-30名學(xué)生安排一名指導(dǎo)教師，具體安排如下：

畢業(yè)實習(xí)時間從2010年12月26日開始至2011年6月20日結(jié)束。具體時間安排如下：

1.畢業(yè)實習(xí)準(zhǔn)備：2010年12月20日至12月26日。

2.畢業(yè)實習(xí)：2010年12月26日至6月10日。

3.實習(xí)總結(jié)：2011年6月10日至6月16日。

4.實習(xí)成果匯報：2011年6月17日至6月20日。

五、實習(xí)隊工作內(nèi)容及要求

1.實習(xí)隊實行隊長負(fù)責(zé)制。

2.開展為期一周的畢業(yè)實習(xí)教育和指導(dǎo)，主要包括：傳達(dá)《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)管理辦法》和《信息工程系2010屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案》，開展人生觀、擇業(yè)觀教育，指導(dǎo)學(xué)生編寫簡歷和推薦書、填寫畢業(yè)生推薦表，布置實習(xí)任務(wù)，講授實習(xí)總結(jié)寫作方法等。

3.負(fù)責(zé)落實畢業(yè)實習(xí)單位。

（1）自主實習(xí)：已落實就業(yè)單位和已聯(lián)系到實習(xí)單位的學(xué)生，憑《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)申請表》（見附表一），于2010—2011學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第5周之前辦理相關(guān)手續(xù)后可選擇自主分散實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)申請表留實習(xí)隊備查。

（2）推薦實習(xí)：對沒有選擇自主實習(xí)的學(xué)生，要求按我院2010—2011學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)時間返校，根據(jù)各專業(yè)到校人數(shù)，在開學(xué)后2周內(nèi)聯(lián)系落實實習(xí)地點，確定實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)時間，安排畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師。

4.負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生整理實習(xí)總結(jié)，組織學(xué)生參加實習(xí)總結(jié)成果匯報。

5.負(fù)責(zé)評定學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成績。

6.負(fù)責(zé)收集和整理畢業(yè)實習(xí)材料，按要求裝訂成冊，畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后及時交到系辦公室存檔。

（1）學(xué)生應(yīng)反饋的材料：

①《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)申請表》（見附表一）一份。

②《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)鑒定表》（見附表二）一份。

③學(xué)生個人《畢業(yè)實習(xí)總結(jié)》（批閱件原件和電子版各一份）。

④《就業(yè)協(xié)議書》（第二聯(lián)、第三聯(lián)）或《就業(yè)證明》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑤《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋表》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑥《用人單位以畢業(yè)生評價反饋表》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑦《畢業(yè)實習(xí)推薦表》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑧各類職業(yè)技能鑒定證書復(fù)印件（包括職業(yè)資格證書復(fù)印件）一份。

⑨計算機(jī)、英語等級考試證書復(fù)印件。

（2）實習(xí)隊?wèi)?yīng)上交的材料：

①《信息工程系2011屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案》。

②學(xué)生應(yīng)反饋的所有材料。

③《2011屆XXX實習(xí)隊畢業(yè)實習(xí)工作總結(jié)》（A4紙質(zhì)版和電子版各一份）。

④《2011屆畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)材料登記表》（見附表四）。

⑤2011屆畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)成績登記表（見附表三）。

⑥實習(xí)總結(jié)質(zhì)量分析報告（A4紙質(zhì)版和電子版各一份）。

7.各實習(xí)隊要科學(xué)安排畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容，按計劃安排畢業(yè)實習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)和管理，確保我系2011屆畢業(yè)實習(xí)工作的順利完成，按時上交相關(guān)材料。

8.未盡事宜，可與系畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系

第四篇：信息工程系2011屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案

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信息工程系2011屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案

公文 信息工程系2011屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案

畢業(yè)實習(xí)是我院各專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是一門理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生成為合格人才的綜合性、實踐性必修課程，是全面檢查并進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。為保證2011屆畢業(yè)實習(xí)工作的順利展開，制定本方案。

一、畢業(yè)實習(xí)的目的

1、通過實習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識各自專業(yè)的職業(yè)崗位及今后工作的重要意義。

2、使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能綜合運用于實習(xí)中，從而培養(yǎng)其獨立工作的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)院與各單位的聯(lián)系，通過實習(xí)，使系（部）深入了解實際，及時獲得反饋信息，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

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二、實習(xí)安排與實習(xí)內(nèi)容

為提高教學(xué)質(zhì)量和效果，畢業(yè)實習(xí)宜采取按專業(yè)統(tǒng)一安排集中實習(xí)，但受實習(xí)條件的限制以及學(xué)生就業(yè)等實際因素的影響，為保證畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量，我系的畢業(yè)實習(xí)安排擬定了以下原則：

（1）畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合。

（2）學(xué)院推薦與學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合。

（3）專業(yè)技能訓(xùn)練與就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合。

（4）實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生每人形成一份2500——3000字的畢業(yè)實習(xí)總結(jié)（主要內(nèi)容：實習(xí)經(jīng)歷、實習(xí)感想、對專業(yè)建設(shè)的建議）。

三、實習(xí)組織機(jī)構(gòu)

1、成立畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

按照教務(wù)處所發(fā)《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)管理辦法》的規(guī)定，成立信息工程系畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

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組長：

副組長：

成員：

秘書：

我系實習(xí)工作由xxx同志全面負(fù)責(zé)。前期工作準(zhǔn)備與安排由xxx同志具體負(fù)責(zé)，實習(xí)過程的協(xié)調(diào)與管理由xx同志負(fù)責(zé)，實習(xí)全過程由實習(xí)隊長具體負(fù)責(zé)。

2、成立畢業(yè)實習(xí)隊

信息工程系2011屆畢業(yè)生共424人，根據(jù)專業(yè)分布情況，成立計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)、會計電算化、市場營銷6個畢業(yè)實習(xí)隊，按20-30名學(xué)生安排一名指導(dǎo)教師，具體安排如下：

畢業(yè)實習(xí)時間從2010年12月26日開始至2011年6月20日結(jié)束。具體時間安排如下：

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1.畢業(yè)實習(xí)準(zhǔn)備：2010年12月20日至12月26日。

2.畢業(yè)實習(xí)：2010年12月26日至6月10日。

3.實習(xí)總結(jié)：2011年6月10日至6月16日。

4.實習(xí)成果匯報：2011年6月17日至6月20日。

五、實習(xí)隊工作內(nèi)容及要求

1.實習(xí)隊實行隊長負(fù)責(zé)制。

2.開展為期一周的畢業(yè)實習(xí)教育和指導(dǎo)，主要包括：傳達(dá)《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)管理辦法》和《信息工程系2010屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案》，開展人生觀、擇業(yè)觀教育，指導(dǎo)學(xué)生編寫簡歷和推薦書、填寫畢業(yè)生推薦表，布置實習(xí)任務(wù)，講授實習(xí)總結(jié)寫作方法等。

3.負(fù)責(zé)落實畢業(yè)實習(xí)單位。

（1）自主實習(xí)：已落實就業(yè)單位和已聯(lián)系到實習(xí)單位的學(xué)生，憑《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)申請表》（見附表一），于4

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2010—2011學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第5周之前辦理相關(guān)手續(xù)后可選擇自主分散實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)申請表留實習(xí)隊備查。

（2）推薦實習(xí)：對沒有選擇自主實習(xí)的學(xué)生，要求按我院2010—2011學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)時間返校，根據(jù)各專業(yè)到校人數(shù)，在開學(xué)后2周內(nèi)聯(lián)系落實實習(xí)地點，確定實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)時間，安排畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師。

4.負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生整理實習(xí)總結(jié)，組織學(xué)生參加實習(xí)總結(jié)成果匯報。

5.負(fù)責(zé)評定學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成績。

6.負(fù)責(zé)收集和整理畢業(yè)實習(xí)材料，按要求裝訂成冊，畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后及時交到系辦公室存檔。

（1）學(xué)生應(yīng)反饋的材料：

①《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)申請表》（見附表一）一份。

②《湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)鑒定表》（見附表二）一5

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份。

③學(xué)生個人《畢業(yè)實習(xí)總結(jié)》（批閱件原件和電子版各一份）。

④《就業(yè)協(xié)議書》（第二聯(lián)、第三聯(lián)）或《就業(yè)證明》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑤《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋表》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑥《用人單位以畢業(yè)生評價反饋表》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑦《畢業(yè)實習(xí)推薦表》（由輔導(dǎo)員統(tǒng)一下發(fā)）一份。

⑧各類職業(yè)技能鑒定證書復(fù)印件（包括職業(yè)資格證書復(fù)印件）一份。

⑨計算機(jī)、英語等級考試證書復(fù)印件。

（2）實習(xí)隊?wèi)?yīng)上交的材料：

①《信息工程系2011屆畢業(yè)生實習(xí)工作方案》。

②學(xué)生應(yīng)反饋的所有材料。

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③《2011屆XXX實習(xí)隊畢業(yè)實習(xí)工作總結(jié)》（A4紙質(zhì)版和電子版各一份）。

④《2011屆畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)材料登記表》（見附表四）。

⑤2011屆畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)成績登記表（見附表三）。

⑥實習(xí)總結(jié)質(zhì)量分析報告（A4紙質(zhì)版和電子版各一份）。

7.各實習(xí)隊要科學(xué)安排畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容，按計劃安排畢業(yè)實習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)和管理，確保我系2011屆畢業(yè)實習(xí)工作的順利完成，按時上交相關(guān)材料。

8.未盡事宜，可與系畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系

公文

第五篇：信息工程系畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查報告

信息工程系畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查報告

2012年10月份，為配合學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作的進(jìn)行，我系組織10級應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)需求及就業(yè)意向的調(diào)查統(tǒng)計。本次參加調(diào)查的總?cè)藬?shù)為225人，占我系畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的99%，調(diào)查結(jié)果基本上完整地反映了我系10級學(xué)生的真實情況。

一，針對本系學(xué)生就業(yè)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

l、對于當(dāng)前就業(yè)前景的迷茫。

通過調(diào)查統(tǒng)計，對于自己的就業(yè)前景，主要認(rèn)為就業(yè)形勢較嚴(yán)峻，比較困難。其中有67.11%保持這樣的想法，16.44%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很困難。只有16.44%的畢業(yè)生感覺形勢較好，壓力不大。這與當(dāng)前各大高職院校擴(kuò)大招生，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大規(guī)模增加有關(guān)。導(dǎo)致當(dāng)前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻。學(xué)生自己本身感到缺乏自信，對于就業(yè)迷茫這一類占調(diào)查人數(shù)的64.44%，少部份還是比較樂觀，有信心這一類占31.11%。學(xué)生對家庭，學(xué)校的依賴太大，是造成這一現(xiàn)象的原因。大部分是90后，從小缺乏獨立生活的能力，所以當(dāng)獨自走向社會時會很迷茫，缺乏自信。

2、就業(yè)意向城市，沿海地區(qū)成為關(guān)注目標(biāo)。

從就業(yè)意向城市來看，以沿海地區(qū)為主。其中占39．11%，選擇北京的為4.44%，選擇上海的為8.44%，深圳的為16.44%。另有26.67%的學(xué)生選擇留在本省。這種就業(yè)流向跟地方高職院校的學(xué)生生源有密切關(guān)系。根據(jù)上述情況大致分為兩類，保守型主要是選擇留在本省發(fā)展，進(jìn)取型的則選擇獨自闖入沿海地區(qū)，鍛煉自己。

3、對于高薪酬的期待與逐漸趨于現(xiàn)實。

薪酬問題，本次調(diào)查將我系學(xué)生月薪的期待值分為4個檔次：1200元以下、1200一1800元、1800—2500元、2500元以上。調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生對高薪酬的追求，有近60.89%的同學(xué)期待2500元以上的月薪。另一方面同學(xué)們對于月薪值趨于現(xiàn)實，選擇1800—2500元的學(xué)生占30.22%。其次為1200—1800元(8.44%)，只有0.44%的學(xué)生愿意接受1200元以下的薪酬。

4、就業(yè)單位性質(zhì)和職業(yè)的選擇，趨近事業(yè)單位。

畢業(yè)生選擇的就業(yè)單位將其分為：事業(yè)單位，銀行、地鐵、高速、機(jī)場等單

位，科研設(shè)計單位，國有企業(yè)，民營或私人企業(yè)，中外合資企業(yè)，學(xué)校，其他。調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生對理想工作單位的選擇主要集中在事業(yè)單位占調(diào)查人數(shù)的31.11%。此外依次是民營或私人企業(yè)(26.67%)、國有企業(yè)(17.78%)、中外合資企業(yè)(10.22%)、其它(8%)、銀行、地鐵、高速、機(jī)場等單位(4.44%)、科研設(shè)計單位(1.33%)和學(xué)校(0.44%)，畢業(yè)生對就業(yè)單位的選擇有了更為廣泛的范圍，但由于國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)和學(xué)校這一類單位工作比較穩(wěn)定、工資待遇、工作環(huán)境、福利等方面的優(yōu)勢，仍成為畢業(yè)生就業(yè)的首選。

5、對擇業(yè)正確的認(rèn)識，加深對長遠(yuǎn)看法。

對于擇業(yè)所考慮的因素調(diào)查，表明畢業(yè)生對就業(yè)單位的考量是從整體上把握的。既重視現(xiàn)有薪酬。又著眼長遠(yuǎn)發(fā)展：選擇“個人發(fā)展機(jī)會”的有66．67％，選擇“收入與福利”的有18.22%。同時對于用人單位方面最吸引畢業(yè)生的是“單位效益與發(fā)展?jié)摿Α闭颊{(diào)查人數(shù)的68.44%，其次是“培訓(xùn)及提職、晉級機(jī)會”和“薪酬與福利”，分別是59.56%和55.56%。

6、就業(yè)目的，價值觀的充分體現(xiàn)體現(xiàn)。

從就業(yè)的主要目的可以看出，畢業(yè)生的就業(yè)價值觀?！盀閷崿F(xiàn)人生目標(biāo)，體現(xiàn)個人價值”是就業(yè)的第一目的占76.44%，其次是“為生存的需要”(43.11%)，有26.22%選擇“為追求高品質(zhì)生活”，12.44%選擇“為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)”?？梢?，我系學(xué)生也十分重視個人的發(fā)展空間，追求自我價值的實現(xiàn)。

7、親戚朋友為當(dāng)前學(xué)生提供了較大的就業(yè)幫助。

由于經(jīng)濟(jì)和感情上的關(guān)系，親戚朋友對就業(yè)幫助最大(56.44%)，其次是其他(18.22%)和（系）教師和輔導(dǎo)員(13.33%)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師(12%)，這反映了學(xué)生從學(xué)校獲得的就業(yè)支持不夠。

8、對就業(yè)的影響因素的看法現(xiàn)實化。

在統(tǒng)計個人學(xué)習(xí)成績11.11%認(rèn)為非常重要，61.78%認(rèn)為比較重要，個人能力91.56%認(rèn)為非常重要，8%認(rèn)為比較重要，所學(xué)專業(yè)16%認(rèn)為非常重要，67.56%認(rèn)為比較重要，家庭背景或社會關(guān)系33.33%認(rèn)為非常重要，46.67%認(rèn)為比較重要?？梢?，畢業(yè)生經(jīng)現(xiàn)實生活的耳濡目染，清楚地意識到社會因素在就業(yè)過程中的影響。

9、就業(yè)心理狀況尚未完全成熟

“你的就業(yè)打算”，有79.11%的畢業(yè)生會考慮直接摻加工作。17.78%會選擇自主創(chuàng)業(yè)，2.22%選擇繼續(xù)本科深造。通過回答“你將是否圍繞你的專業(yè)選擇職業(yè)”可以看出，專業(yè)是否對口不再是畢業(yè)生就業(yè)時的主導(dǎo)因素，只有接近19%的學(xué)生回答“會”，73.33%的學(xué)生會視情況而定工作，7.11%的學(xué)生選擇不從事自身專業(yè)方面的工作。

10、對于學(xué)校的幫助需求。

“再擇業(yè)過程中，你最希望學(xué)校提供的指導(dǎo)服務(wù)是”在這一調(diào)查中學(xué)生最關(guān)注的是“求職、面試技巧培訓(xùn)”占48.89%，其次是“提供就業(yè)信息”占47.56%，“就業(yè)政策的宣傳、就業(yè)形勢的分析”占22.67%，“職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)”占18.67%，“就業(yè)心理咨詢”占5.33%，“其他”占4.44%?？梢?，普通的就業(yè)課程已不能滿足現(xiàn)代就業(yè)的需求，學(xué)生需要獲得更多的信息和掌握更多的就業(yè)技巧。

二、結(jié)合分析結(jié)果，得出有效的解決措施。

1、學(xué)生就業(yè)前的自我調(diào)整與規(guī)劃。

在離校前同學(xué)們還是有很多事情要做，加強(qiáng)專業(yè)知識，提高語言表達(dá)能力、總結(jié)經(jīng)驗，熟練技術(shù)、關(guān)注學(xué)院對學(xué)生就業(yè)的安排、做好個人簡歷，在網(wǎng)上投簡歷、考證、關(guān)注招聘信息、鍛煉一下適應(yīng)社會的能力、處理好朋友人脈關(guān)系、做好就業(yè)前的調(diào)查分析，找到適自己的崗位、做好畢業(yè)設(shè)計和答辯，寫好畢業(yè)論文、準(zhǔn)備好期末考試，順利畢業(yè)，拿畢業(yè)證、了解想要去的城市的一些公司信息、做好創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備了解就業(yè)方向，關(guān)注招聘網(wǎng)站，留意當(dāng)?shù)氐娜瞬耪?，了解?dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)、了解一些與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)、考駕照、了解大學(xué)生就業(yè)維權(quán)簽訂勞動合同等保障自身權(quán)益的法律知識、尋求一些求職經(jīng)驗、調(diào)整心態(tài)等。選好自己的路，并努力完成自己該做事情。

2、學(xué)?？梢越o予的就業(yè)幫助。

加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育，提高我系就業(yè)指導(dǎo)工作效率勢在必行：第一，要下大力氣加強(qiáng)信息化服務(wù)。調(diào)查中表明畢業(yè)生能不能充分就業(yè)。一個關(guān)鍵因素是他們能否獲得足夠的需求信息。加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，廣開信息渠道。實現(xiàn)資源共享，提高服務(wù)水平。

第二，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。有針對性地抓好就業(yè)指導(dǎo)工作，抓重點人群、重點就業(yè)渠道、重點工作方式，努力增強(qiáng)就業(yè)工作的針對性和實效性。

第三，加強(qiáng)宣傳教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。“自主擇業(yè)”不等于“自由擇業(yè)”要幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，構(gòu)建合理的價值取向，倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，把個人愿望與國家需要、與就業(yè)現(xiàn)實結(jié)合起來，引導(dǎo)他們自覺服從社會需要，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多渠道就業(yè)，到各種所有制單位就業(yè)，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)。到能夠發(fā)揮自己能力和特長的崗位去建功立業(yè)。

第四，積極開展就業(yè)心理輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)向畢業(yè)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們緩解就業(yè)壓力，解除心理上的困惑，引導(dǎo)他們正確對待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)。