第一篇：航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐和探索（寫寫幫整理）

航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐和探索

論文摘要：通過對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和航運(yùn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求進(jìn)行分析探索提高航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率。

隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招.高校畢業(yè)生就業(yè)工作而臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn).江澤民同志指出.“就業(yè)是民生之本.國(guó)家實(shí)行促進(jìn)就業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略和政策.就業(yè)問題.小僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題.也是重大政治問題.千力一百計(jì)解決好群眾的就業(yè)問題.就是為人民辦實(shí)事.就是貫徹“二個(gè)代表”要求的重大實(shí)踐.”高校畢業(yè)生就業(yè)工作，當(dāng)前已經(jīng)成為廣大人民群眾和社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題.做好這項(xiàng)工作關(guān)系到我國(guó)全而建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局.關(guān)系到高等教育的積極穩(wěn)步健康發(fā)展.囚此它小僅是國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活中的大事.也是高等教育和高校發(fā)展的大事.在新形勢(shì)下.有效地對(duì)航海類專業(yè)畢業(yè)生求職擇業(yè)子以正確的指導(dǎo).對(duì)于提高就業(yè)率.合理配置航海類專業(yè)人才資源.滿足航運(yùn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求.保證航運(yùn)業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展.實(shí)施科教興國(guó)、科教興交戰(zhàn)略具有}一分重要的意義.1我校航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)上作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

近幾年在廣東省教育廳的統(tǒng)一部署和具體指導(dǎo)下.經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門以及用人單位共同努力和支持.我校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展順利.特別是航海類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況良好.1.1采取各種方式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

<1)加強(qiáng)政策教育.增強(qiáng)學(xué)生的客觀把握度.向?qū)W生講解國(guó)家總體的就業(yè)力一針政策.所在省市的有關(guān)規(guī)定.學(xué)校的具體規(guī)定.用人單位吸引人才的規(guī)定.人事制度的改革和變化等內(nèi)容.使學(xué)生了解所而臨的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策和規(guī)定.做到心中有數(shù).在擇業(yè)過程中明確力一向.主動(dòng)出擊.及時(shí)把握機(jī)遇.(2)加強(qiáng)思想教育.培養(yǎng)學(xué)生良好的擇業(yè)觀.通過講座、選修課、座淡會(huì)等形式.教育學(xué)生在擇業(yè)過程中必須兼顧國(guó)家、集體和個(gè)人二者之問的利益.培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)小欺等觀念.及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在擇業(yè)中存在的非道德囚索.樹立正確的擇業(yè)觀.對(duì)于航海類院校來說.這一點(diǎn)尤其重要.(勸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生擇業(yè)力一式、力一法的教育.幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)評(píng)估.航海類專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)中主動(dòng)性差.依賴性強(qiáng).學(xué)校通過模擬推薦、模擬考試、模擬而試等多種形式.培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)力一法和技巧.使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃桨l(fā)揮出來.(們把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)力一而.《高等教育法》規(guī)定.“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù).”從法律的角度確定了就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性.為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要.做好畢業(yè)生就業(yè)工作.根據(jù)國(guó)家教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作折行規(guī)定》.實(shí)行在國(guó)家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下通過供需見而和雙向選擇的辦法.實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè).結(jié)合實(shí)際情況.每年我校制定畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法.編寫畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手)ur.下發(fā)給每一位畢業(yè)生.(助組織畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)能力、性格類烈、氣質(zhì)類烈測(cè)試.使學(xué)生在擇業(yè)過程中了解自己適應(yīng)的工作力一向.開設(shè)心理咨詢.及時(shí)調(diào)適畢業(yè)生在擇業(yè)過程中存在的小同程度的心理問題.舉辦模擬招聘會(huì).讓學(xué)生對(duì)招聘程序做到心中有數(shù).<6)設(shè)立就業(yè)信息欄.及時(shí)發(fā)布而試及需求信息.在圖書館放置就業(yè)指導(dǎo)報(bào)及用人單位宣傳資料.供畢業(yè)生查閱.<7)每周八下午就業(yè)辦設(shè)咨詢點(diǎn).回答畢業(yè)生提出的各種問題.了解畢業(yè)生的心理和生理特點(diǎn).以便科學(xué)合理地女排、使用畢業(yè)生.使畢業(yè)生的才能、知識(shí)、興趣與所從事的工作相吻合.真正做到人盡其刁一才盡其用.引導(dǎo)學(xué)生把握機(jī)會(huì).迎接挑戰(zhàn).到基層創(chuàng)業(yè).1.2強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)，拓寬就業(yè)渠道，切實(shí)做好推薦工作

(1)在做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的同時(shí)，我們注意小斷拓寬就業(yè)渠道，除保持與交通行業(yè)骨十企業(yè)之問的聯(lián)系外.對(duì)海關(guān)、邊防及地力一其它部門獲取的招聘信息同樣重視.認(rèn)真做好學(xué)生的推薦工作.真正做到用人單位、學(xué)生及學(xué)校二力一都滿意.(2)針對(duì)航運(yùn)企業(yè)對(duì)“船員適任證書”考試合格率要求較高的做法.我們讓沒能一次性考過大證的學(xué)生辦理折緩就業(yè)手續(xù)，以便補(bǔ)考合格后能去單位報(bào)到.即使折時(shí)沒落實(shí)就業(yè)單位，而在兩年內(nèi)能落實(shí)單位的.仍可派遣.就業(yè)環(huán)境史為寬松.(3)從一定意義上說.大學(xué)畢業(yè)生是學(xué)校向社會(huì)輸出的“教育產(chǎn)品”.畢業(yè)生能否受到社會(huì)的歡迎.H_接影響到學(xué)校的聲譽(yù)、地位乃至生存發(fā)展.航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作就是學(xué)校和用人單位聯(lián)系的橋梁.通過學(xué)校可以及時(shí)地掌握航運(yùn)企業(yè)需要什么層次、什么專業(yè)的人刁一了解航運(yùn)企業(yè)的需求量和對(duì)學(xué)生的基本要求.并根據(jù)航運(yùn)企業(yè)的需要主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足海事部門對(duì)適任證書和航運(yùn)企業(yè)實(shí)際工作的需要.逐漸形成按需招生、按需培養(yǎng)、優(yōu)勝劣汰的培養(yǎng)機(jī)制.提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量.提高學(xué)校的知名度和竟?fàn)幜?我校在注重提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平.努力練好“內(nèi)功”的同時(shí).在人才輸出的問題上也做到史新觀念.努力為畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件.小但抓好大學(xué)生的“質(zhì)量”.而}I_抓好畢業(yè)生的“促銷”.利用各種媒體廣泛地宣傳學(xué)生的情況.向用人單位發(fā)送大量供需聯(lián)系函.通過中國(guó)交通人才網(wǎng)或校友會(huì)傳播生源信息.讓畢業(yè)生信息深入到所有用人單位.(的組織以學(xué)校為主體的供需見而和雙向選擇的活動(dòng).供需見而和雙向選擇的活動(dòng)是高校和用人單位為協(xié)商落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃而進(jìn)行的一系列相與_溝通信息的活動(dòng).是落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃的重要方法和手段.也是完善就業(yè)方式的重要措施.目的是溝通供需信息渠道.使畢業(yè)生的在校培養(yǎng)史好地適應(yīng)用人單位的要求.增進(jìn)高校和用人單位的相與_了解.把畢業(yè)生輸送到國(guó)家最需要、最能發(fā)揮作用的崗位上.最大限度地做到專業(yè)對(duì)日、人盡其刁一校內(nèi)的“雙選會(huì)”目標(biāo)明確.指向性強(qiáng).簽約的成功率高.可實(shí)現(xiàn)學(xué)生足小出校順利就業(yè).達(dá)到就業(yè)成本的最低化.也可減少對(duì)教學(xué)活動(dòng)的沖擊.可謂一舉兩得.從這幾年我校航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來看.絕大部分協(xié)議都是通過學(xué)校組織的“雙選會(huì)”簽訂的.通過努力.近幾年我校航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作取得了一定的成績(jī).2。。屆航海類專業(yè)?？飘厴I(yè)生211人.其中海洋船舶駕駛專業(yè)136人一次就業(yè)率7200.輪機(jī)管理專業(yè)75人一次就業(yè)率8100>2001屆航海類專業(yè)專科畢業(yè)生199人.其中海洋船舶駕駛專業(yè)127人.一次就業(yè)率

88.2 0 o.輪機(jī)管理專業(yè)72人一次就業(yè)率93.100 >2002屆航海類專業(yè)?？飘厴I(yè)生22 5人.其中海洋船舶駕駛專業(yè)119人.一次就業(yè)率96.6 0 o.輪機(jī)管理專業(yè)76人一次就業(yè)率97.100>截至2003-03-21預(yù)計(jì)2003屆航海類專業(yè)?？飘厴I(yè)生231人.其中海洋船舶駕駛專業(yè)130人一次就業(yè)率77.700.輪機(jī)管理專業(yè)101人一次就業(yè)率77.27 0 o.從畢業(yè)生就業(yè)流向統(tǒng)計(jì).近幾年我校航海類專業(yè)畢業(yè)生主要還是在交通航運(yùn)企業(yè)就業(yè).就業(yè)比例在70%以上.此外.被海關(guān)系統(tǒng)、勞教系統(tǒng)及地力一政府錄用的畢業(yè)生人數(shù)增加.每年被廣東、廣西、海南公女邊防總隊(duì)錄用20多人.我校航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)卜_域.主要在沿海發(fā)達(dá)地卜_和城市.絕大多數(shù)內(nèi)地來的學(xué)生.選擇留在廣州、深圳及珠江二角洲地區(qū)發(fā)展.2航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)上作存在的問題及今后就業(yè)指導(dǎo)上作的設(shè)想

我們的工作雖然取得了一定成績(jī).但還存在-些問題.譬如.今年我校共收到用人單位的需求計(jì)劃:海洋船舶駕駛專業(yè)151人.輪機(jī)管理專業(yè)151人.首次用人單位需求(3 08人)超過畢業(yè)生人<231人).盡管今年用人單位需求超過畢業(yè)生人.然而畢業(yè)生簽約率并小理想.前幾年.每年用人單位的用人計(jì)劃都在畢業(yè)生的30%左右.但畢業(yè)生就業(yè)愿望迫切.簽約率也接近今年的就業(yè)率.為什么會(huì)有這些問題.我們認(rèn)為:畢業(yè)生期望值太高.小愿意深入基層.小愿意到艱苦的地力一工作;航海類專業(yè)的畢業(yè)生中.大部分來自農(nóng)村.盡管姐妹小少.但大多是家中唯一男孩.家

庭小同意做漂洋過海的工作;小少學(xué)生想應(yīng)聘公務(wù)員.在公務(wù)員考試小明朗的情況下.無心與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議.畢業(yè)生的身體索質(zhì)相對(duì)較差，用人單位對(duì)畢業(yè)生身體要求過高也有一定的影響.隨著國(guó)際海上新公約的實(shí)施.用人單位對(duì)航海類專業(yè)的畢業(yè)生持證要求提高.畢業(yè)生也需要較多的職業(yè)證書.學(xué)生預(yù)墊付的費(fèi)用過大.如何堅(jiān)持以市場(chǎng)為取向和適應(yīng)新時(shí)期、新時(shí)代促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作.積極探索提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑.建立起符合新時(shí)期要求的高校畢業(yè)生就業(yè)工作新機(jī)制.是當(dāng)前各高校就業(yè)瞬待解決的問題.航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是航海院校工作的一個(gè)重要組成部分.其目的是幫助畢業(yè)生了解匡}家就業(yè)力一針政策.樹立正確的擇業(yè)觀.掌握求職技巧.保障畢業(yè)生順利就業(yè).囚此.航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作還需小斷改進(jìn).(1)增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課.以課程設(shè)置的形式將畢業(yè)生就業(yè)教育納入日常教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容.通過就業(yè)指導(dǎo)課.向畢業(yè)生宣傳國(guó)家、地力一以及學(xué)校當(dāng)年關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的政策和規(guī)定.分析當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì).調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài);加強(qiáng)思想教育.培養(yǎng)畢業(yè)生獻(xiàn)身航運(yùn)、振興航運(yùn)的事業(yè)心和責(zé)任感.鼓勵(lì)畢業(yè)生主動(dòng)到急需航海類專業(yè)人才的港航企事業(yè)單位建功立業(yè);幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的基本技巧和力一法.提高學(xué)生就業(yè)求職的能力;培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗.艱苦創(chuàng)業(yè)的觀念.<2)加強(qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo).在擇業(yè)中.很多畢業(yè)生都愿意從專業(yè)出發(fā)選擇職業(yè).準(zhǔn)備十一番事業(yè).實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.小愿意庸庸碌碌.無所作為.但同時(shí).他們又缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備.想走捷徑.小愿到艱苦的地力一去.囚此.在就業(yè)指導(dǎo)中要加強(qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo).增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)信心.要采取有效措施.引導(dǎo)畢業(yè)生上船工作.(3)盡快完善和實(shí)施全國(guó)航海類專業(yè)畢業(yè)生網(wǎng)上就業(yè)的新模式.當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì).畢業(yè)生就業(yè)信息對(duì)用人單位和畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)雙向選擇起著關(guān)鍵的作用.信息的溝通是畢業(yè)生和用人單位雙方滿意的基礎(chǔ)和前提.也是降低就業(yè)成本的必備條件之一我們應(yīng)該充分利用“全國(guó)航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)”網(wǎng)站.發(fā)布航海類專業(yè)畢業(yè)生的資源信息和用人單位的需求信息.用人單位可力一便快捷地挑選滿意的畢業(yè)生.航海類專業(yè)畢業(yè)生也可以挑選滿意的工作單位.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上雙向選擇.

第二篇：航海類專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

南京海員技術(shù)學(xué)校航海職業(yè)規(guī)劃大綱

就學(xué)和就業(yè)有著密不可分的關(guān)系。假如我們可以積極協(xié)助考生做好職業(yè)生活規(guī)劃，就會(huì)對(duì)考生報(bào)考我校產(chǎn)生積極的影響，從而進(jìn)步我校招生工作的效率。

一、根據(jù)就業(yè)形勢(shì)選專業(yè)

據(jù)最新材料顯現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)總體就業(yè)形勢(shì)主要面臨三大壓力：第一個(gè)壓力是勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾長(zhǎng)期存在，“十二五”期間城鎮(zhèn)每年需求布置就業(yè)人數(shù)2500萬，而每年新增就業(yè)崗位只要900萬個(gè)；第二個(gè)壓力是就業(yè)的構(gòu)造性矛盾日益突出，這與我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)開展方式和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整有著嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)；第三個(gè)壓力是鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)進(jìn)入一個(gè)加速期，如今雖已轉(zhuǎn)移鄉(xiāng)村勞動(dòng)力2.4億人，但鄉(xiāng)村充裕勞動(dòng)力仍有1億多人。

同時(shí)，據(jù)教育部近期發(fā)布的2010年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)顯現(xiàn)，2010年全國(guó)中職學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量為659.05萬人，就業(yè)學(xué)生數(shù)量為636.4萬人，均勻就業(yè)率為96.56％。在各專業(yè)中，交通運(yùn)輸類學(xué)生就業(yè)率最高，高達(dá)99.19％，取代加工制造類成為2010年就業(yè)率最高的專業(yè)類別。

從上述狀況來看，當(dāng)前以至今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)總體就業(yè)形勢(shì)是非常復(fù)雜和相當(dāng)嚴(yán)峻的。但另一方面，交通運(yùn)輸類專業(yè)的就業(yè)狀況又明顯好于其它專業(yè)。由于海洋運(yùn)輸業(yè)具有運(yùn)輸量大的特性，使其成為國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)闹饕滞蟆?guó)際貿(mào)易總運(yùn)量的75%以上是經(jīng)過海洋運(yùn)輸來完成的，有的國(guó)度的對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸海運(yùn)更是占到運(yùn)量的90%以上。海洋運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的位置，決議了其對(duì)航海院校畢業(yè)生的旺盛需求。

鑒于以上剖析，我們能夠理直氣壯的對(duì)考生說：只需國(guó)民經(jīng)濟(jì)沒有大起大落，航海運(yùn)輸業(yè)的開展和對(duì)航海人才的需求就是穩(wěn)定的。因而，若從就業(yè)層面思索，選擇海洋運(yùn)輸專業(yè)是積極的、可取的。

二、根據(jù)本身?xiàng)l件選學(xué)校

選好了專業(yè)，就要思索讀哪一所學(xué)校。這個(gè)問題則應(yīng)分離考生本身?xiàng)l件和我國(guó)航海教育體制的詳細(xì)狀況而定。普通來說，所選學(xué)校無優(yōu)劣之分，適宜的就是最好的。

我國(guó)的船員主要由海事和航海類院校以及特地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任培育。從主辦主管機(jī)關(guān)來分：有的從屬于教育部、有的從屬于交通部，有的從屬于中央政府和企業(yè)。按投資主體來分：有國(guó)度資本投資的公立院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有民間資本投資的民辦院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。海事和航海類學(xué)歷教育包括本科、高專(高職)和中專（中職）三個(gè)層次。不管哪種狀況，一切航海類院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的船員培訓(xùn)業(yè)務(wù)以及相關(guān)法律、法規(guī)施行狀況都要承受國(guó)度海事部門的管理和監(jiān)視。終究如何選擇航海院校承受船員教育和培訓(xùn)？倡議廣闊考生根據(jù)本身?xiàng)l件綜合思索。

首先，要理解進(jìn)入航海院校的根本途徑。本、?？圃盒Ｊ窃趨⑴c全國(guó)統(tǒng)一高考并且到達(dá)一定分?jǐn)?shù)線的考生中擇優(yōu)錄取。其它中專（中職）學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本上是在國(guó)度方案指導(dǎo)下，采用注冊(cè)制的方法招收學(xué)生。

其次，要全面理解本人并在此根底上肯定擇校目的。假如具備了相應(yīng)的條件，你能夠經(jīng)過參與高考而獲得進(jìn)入本、?？圃盒W(xué)習(xí)的資歷。假如你放棄了高考或者參與高考落了榜，也不要泄氣。南京航海技術(shù)學(xué)校為有意獻(xiàn)身航海事業(yè)的廣闊考生搭建了完成航?；孟氲膶拸V舞臺(tái)。只需你契合船員身體條件請(qǐng)求，把獻(xiàn)身航海事業(yè)作為本人的人生追求，你就能夠到這里來承受航海教育和培訓(xùn)，在這里獲得做船員的 “執(zhí)照”，并從這里走向海洋、走向世界，完成你的航海幻想。

三、心無旁騖，只為航海

選好了專業(yè)和學(xué)校，只是萬里長(zhǎng)征走完了第一步。接下來就要布置好在校期間的學(xué)習(xí)和生活。

首先要堅(jiān)決獻(xiàn)身航海事業(yè)的信心。有這樣一句話：“沒有海員的奉獻(xiàn)，世界上一半的人會(huì)受凍，另一半人會(huì)挨餓”。因而，海洋運(yùn)輸業(yè)是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的崇高職業(yè)，可以做一名船員從事航海運(yùn)輸事業(yè)是一件崇高的事情，值得我們一輩子為其付出。假如我們的學(xué)生有了這樣一種信心，工作再艱辛也不會(huì)使他們退避。

其次要堅(jiān)決順利完成學(xué)業(yè)的自信心。船員教育和培訓(xùn)有其特殊性，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)求相對(duì)較高。除了完成正常的學(xué)業(yè)之外，還要參與海事局組織的考試、評(píng)價(jià)，才干獲得船員適任證書。因而，有不少考生會(huì)對(duì)此產(chǎn)生了畏懼心理。這時(shí)，我們就要耐煩的對(duì)學(xué)生停止心理引導(dǎo)，并向?qū)W生闡明考試、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和請(qǐng)求，使他們曉得只需依照學(xué)校和教師請(qǐng)求，認(rèn)真聽課、認(rèn)真準(zhǔn)備，就一定可以順利經(jīng)過考試和評(píng)價(jià)。這樣，就會(huì)大幅減少在校學(xué)生的流失率。

第三、要心無旁騖執(zhí)著追求，一心一意只為航海。在校期間，必定會(huì)有許多誘惑來干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。另一方面，學(xué)校在教學(xué)、管理等方面必然會(huì)有這樣那樣不如人意的中央。對(duì)考生而言，對(duì)此要有充沛的思想準(zhǔn)備。要懂

得本身努力是勝利的決議要素。要不時(shí)加強(qiáng)本人的抗干擾才能，盲目抵御各種誘惑，聚精會(huì)神的學(xué)好專業(yè)學(xué)問，控制好專業(yè)技藝。唯有如此才干為未來駕馭本人命運(yùn)的航船做好充沛準(zhǔn)備。

總而言之：有了職業(yè)規(guī)劃就有了行進(jìn)的方向，就有了追求的目的。置信進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，在付出了本人的努力之后，一定可以順利抵達(dá)幸福的此岸。

第三篇：中專生就業(yè)指導(dǎo)工作的探索

中專生就業(yè)指導(dǎo)工作的探索

臨城職教中心西豎分校劉增志趙濤

摘要：就業(yè)指導(dǎo)工作是中專生就業(yè)的前提保障，本文作者以自己的工作實(shí)踐提出就業(yè)指導(dǎo)工作的思路，端正學(xué)生的就業(yè)觀，指出就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)期性，揭示就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：中專生 就業(yè)指導(dǎo)探索

加入WTO以后我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的變化，以及農(nóng)民工的進(jìn)城務(wù)工等使得中等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)方面壓力越來越大。做好中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使其樹立正確的擇業(yè)觀，是保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段。近幾年，臨城縣職教中心就業(yè)辦公室在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作上做了一些有益的嘗試和探索，取得了較好效果。

一、就業(yè)指導(dǎo)工作的主要做法：

（一）努力上好就業(yè)指導(dǎo)課

學(xué)校從2000年開始開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。在任課教師的選擇上，主要是做學(xué)生工作的一線教師，尤其是多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的就業(yè)辦老師和班主任，他們與學(xué)生最近，接觸最多，掌握學(xué)生思想的變化，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中可以結(jié)合許多實(shí)例，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑。授課過程中根據(jù)“誰專長(zhǎng)誰主講”的原則選擇授課老師，多個(gè)教師分頭講課，共同完成教學(xué)任務(wù)。就業(yè)辦的老師在授課時(shí)主講就業(yè)形式、就業(yè)方向、前景；班主任負(fù)責(zé)講禮貌禮節(jié)、團(tuán)隊(duì)精神和工作學(xué)習(xí)紀(jì)律；法律老師講解刑法和合同法等基本法律知識(shí)，同時(shí)還穿插一些錄像內(nèi)容輔助教學(xué)。這種做法很受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果非常好。

（二）堅(jiān)持畢業(yè)生就業(yè)咨詢工作

通過舉辦咨詢會(huì)，詳細(xì)向畢業(yè)生解釋本專業(yè)的就業(yè)方向和形勢(shì)，回答畢業(yè)生關(guān)心的問題，消除畢業(yè)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕挫折，克服自卑心理。堅(jiān)持全天就業(yè)咨詢，隨時(shí)解答畢業(yè)生就業(yè)過程中遇到的問題，指導(dǎo)畢業(yè)生順利轉(zhuǎn)換角色，完成就業(yè)工作。

（三）設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)信息專欄

在教學(xué)樓設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)信息專欄，及時(shí)張貼就業(yè)報(bào)刊、剪報(bào)、文章、企業(yè)招聘信息等材料，校廣播站的就業(yè)指導(dǎo)欄目同時(shí)廣播就業(yè)知識(shí)、就業(yè)信息。通過設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)信息專欄，使畢業(yè)生能方便及時(shí)地了解就業(yè)信息。

（四）舉辦職業(yè)資格證書培訓(xùn)、考試

為拓寬畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)空間，先后對(duì)幼教、家政、計(jì)算機(jī)、電氣焊等專業(yè)學(xué)生，舉辦了育嬰員、家政員、文字錄入員、中級(jí)焊工等職業(yè)資格證書的培訓(xùn)考試。他們通過資格鑒定，獲得初、中級(jí)職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書的獲得增強(qiáng)了畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)就業(yè)工作起到了積極作用。

（五）分期辦出就業(yè)指導(dǎo)黑板報(bào)

利用教師后面的黑板，每周一期，分期刊登“求職材料的準(zhǔn)備”、“就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)紀(jì)律”、“面試技巧”、“如何簽訂勞動(dòng)合同”、“找不到合適工作怎么辦”、“如何到企業(yè)報(bào)到”、“怎樣順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換”、“如何得到企業(yè)的認(rèn)可”等。就業(yè)指導(dǎo)板報(bào)的內(nèi)容“想畢業(yè)生之所想，急畢業(yè)生之所急”，廣大學(xué)生非常喜歡

（六）利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生提前“就業(yè)”

充分利用學(xué)校的家屬院、幼兒園，使幼教、家政專業(yè)學(xué)生感受就業(yè)的氣氛；計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參與教務(wù)處的打字、排版等工作；電氣焊專業(yè)的學(xué)生參加學(xué)校的床鋪維修，1

焊接學(xué)校的廣告牌、幼兒園的轉(zhuǎn)椅和蹺蹺板等。學(xué)生在實(shí)習(xí)“就業(yè)”中感受職業(yè)的要求和樂趣，并得到一定的勞動(dòng)報(bào)酬。

（七）舉辦面試，讓非畢業(yè)班學(xué)生提前感受“就業(yè)”氣息

利用企業(yè)來面試畢業(yè)生的機(jī)會(huì)，非畢業(yè)班學(xué)生也“見見世面”。使這些學(xué)生在參加面試后，普遍感受到“就業(yè)難”，對(duì)學(xué)習(xí)和就業(yè)之間有了新認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)為“為就業(yè)而學(xué)”，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力明顯增強(qiáng)。

二、就業(yè)指導(dǎo)過程中堅(jiān)持端正畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)觀

就業(yè)的關(guān)鍵首先是擇業(yè)就業(yè)觀問題。只有首先解決了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的正確認(rèn)識(shí)問題，畢業(yè)生才能行動(dòng)起來，正確擇業(yè)。在當(dāng)前畢業(yè)就業(yè)壓力較大的形勢(shì)下，為了端正學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，我校努力從以下幾個(gè)方面做起：

（一）“做事之前先做人”的認(rèn)識(shí)

中專生年齡小，社會(huì)閱歷少，為人處事方面的知識(shí)欠缺。針對(duì)這一點(diǎn)，就業(yè)處和教務(wù)處聯(lián)合開展“做事之前先做人”教育，教育學(xué)生在社會(huì)中如何做一個(gè)文明人，如何注意禮貌禮節(jié)，如何才能得到企業(yè)的認(rèn)可，端正學(xué)生的思想態(tài)度，只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)信用的人才是一個(gè)真正的勞動(dòng)者。

（二）“先端泥碗，后端金飯碗”的認(rèn)識(shí)

一些畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，兩眼只盯在大型企業(yè)單位，對(duì)小企業(yè)不屑一顧。仍抱著“從一而終”的思想，不找到好單位就不就業(yè)，找好單位就干一輩子。針對(duì)畢業(yè)生這一落后觀念，教育畢業(yè)生要辯證地認(rèn)識(shí)擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，畢業(yè)前擇業(yè)要降低期望值，先找一個(gè)能夠維持生活工作或者事業(yè)，并在崗位上打造自己，艱苦奮斗，待自己技能提高、條件成熟之后，再去創(chuàng)業(yè)，由小到大，一步一個(gè)腳印地發(fā)展。

（三）“處處開花”的認(rèn)識(shí)

一些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，仍認(rèn)為必須“專業(yè)對(duì)口”，這就大在限制了自己的擇業(yè)方向。我校教育畢業(yè)生不要被專業(yè)“綁死”，要充分挖自身優(yōu)勢(shì)，包括專業(yè)與非專業(yè)的、性格特點(diǎn)與愛好特長(zhǎng)的、實(shí)踐與經(jīng)歷的等等，只要自己的“閃光點(diǎn)”與用人單位的崗位“貼邊”甚至“擦邊”，就可以去應(yīng)聘、去就業(yè)。

（四）“好兒女志在四方”的認(rèn)識(shí)

由于地域和人們傳統(tǒng)觀念的影響，北方畢業(yè)生習(xí)慣于在北京、天津、山東等地?fù)駱I(yè)就業(yè)，這就大大縮小了自己的擇業(yè)范圍。我校在就業(yè)指導(dǎo)中經(jīng)常不斷地鼓勵(lì)學(xué)生走出去，到南方開放的“長(zhǎng)三角”、“珠三角”等地方就業(yè)。只有走出去，才能開闊視野，接收新鮮信息和新鮮觀念，磨礪和改造自己，才能獲得較高的回報(bào)。

（五）“不等不靠，不屈不撓”的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)前就業(yè)難度不斷加大的情況下，一些畢業(yè)生仍存在“等用人單位上門相親”思想，在擇業(yè)過程中，稍微遇到一點(diǎn)挫折就喪氣，不敢前進(jìn)。針對(duì)這一情況，我校教育畢業(yè)生要主動(dòng)出擊，自力更生，克服“等靠”思想，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待擇業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折，迎難而上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，畏縮退卻只能半途而廢。

三、對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的再認(rèn)識(shí)

畢業(yè)生業(yè)制度改革的不斷深入，就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，要求畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作才要不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。在實(shí)際工作中，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有以下三點(diǎn)新認(rèn)識(shí)：

（一）就業(yè)指導(dǎo)要有系統(tǒng)性

就業(yè)指導(dǎo)不能僅僅停留在就業(yè)政策、擇業(yè)技巧等擇業(yè)層面上，也不能僅僅是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行“季節(jié)性”指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫穿中專生生活的全過程，從入學(xué)到畢業(yè)，分階段有針對(duì)性的實(shí)施。第一學(xué)年重點(diǎn)指導(dǎo)中專生成才心理的培養(yǎng)，樹立正確的成才觀；第二學(xué)年重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生確立就業(yè)方向，進(jìn)行職業(yè)教育，完善就業(yè)素質(zhì)；第三學(xué)年重點(diǎn)是擇

業(yè)技巧、職業(yè)適應(yīng)和創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。中專生全學(xué)程系統(tǒng)地接受就業(yè)指導(dǎo)，有利于學(xué)生完成學(xué)業(yè)提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）就業(yè)指導(dǎo)要與時(shí)俱進(jìn)

就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、方式、方法不能墨守陳規(guī)，一成不變。就業(yè)指導(dǎo)要緊扣時(shí)代脈搏，與社會(huì)不發(fā)展的大環(huán)境相適應(yīng)，根據(jù)就業(yè)形勢(shì)變化不斷更新指導(dǎo)內(nèi)容，及時(shí)采用新技術(shù)、新手段進(jìn)行指導(dǎo)，善于創(chuàng)造新穎的指導(dǎo)形式，與時(shí)俱進(jìn)。

（三）就業(yè)指導(dǎo)要與畢業(yè)教育結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)過程中教育畢業(yè)生以國(guó)家利益為重，正確處理國(guó)家利益、集體利益與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，自覺服務(wù)國(guó)家需要，到民辦企業(yè)基層去，到艱苦的地方去，走與實(shí)踐相結(jié)合的成長(zhǎng)之路。

參考文獻(xiàn)：[1]陳剛.高校畢業(yè)生就業(yè)工作科學(xué)化的思考與探索[j].教育與職業(yè)，2005

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[2]高校教材編委會(huì).大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].長(zhǎng)春，吉林大學(xué)出版社，2006。

劉增志：男,臨城縣職教中心西豎分校教師,中學(xué)一級(jí)教師,1997年畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)林業(yè)師資專業(yè),現(xiàn)在負(fù)責(zé)學(xué)校招生就業(yè)工作.聯(lián)系信箱:liuzengzhi314812@163.com

郵編:054300

第四篇：淺談新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文

論文摘要：從高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性及必要性出發(fā)，分析了新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)該遵循的原則和努力的方向。

論文關(guān)健詞：三個(gè)代表 畢業(yè)生 就業(yè)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)生存講求經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)生產(chǎn)講求與市場(chǎng)相結(jié)合，以銷定產(chǎn)。高校的“產(chǎn)品”是人才，畢業(yè)生就是高校的人才“產(chǎn)品”。畢業(yè)生在社會(huì)上的就業(yè)情況，不僅直接關(guān)系到他們的切身利益，在很大程度上也反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的招生情況和辦學(xué)規(guī)模，甚至?xí)绊懙綄W(xué)校的生存與發(fā)展。近年，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。把高校的人才“產(chǎn)品”源源不斷地順利推向社會(huì)，使之在適合自己發(fā)展的社會(huì)崗位上發(fā)揮所學(xué)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這對(duì)高校來說是至關(guān)重要的，同時(shí)這也是高校落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，適應(yīng)新時(shí)期人才供給要求，維護(hù)廣大畢業(yè)生的切身利益，為社會(huì)合理地進(jìn)行人才資源的配給，進(jìn)一步發(fā)揮高等教育功能的重要體現(xiàn)。如何做好這項(xiàng)工作，是每所高校的就業(yè)指導(dǎo)人員必須認(rèn)真思考的問題。

一、健全畢業(yè)生就業(yè)體制，提高就業(yè)指導(dǎo)人員的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)

近年來，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)也逐步由原來的計(jì)劃分配體制向雙向選擇的模式過渡。相應(yīng)地，高校的畢業(yè)生就業(yè)工作也存在一個(gè)健全體制和轉(zhuǎn)變職能的問題。高校畢業(yè)生就業(yè)管理的主要職能部門，原來只是單一地按計(jì)劃對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行分配，而現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化，畢業(yè)生在增加擇業(yè)自主權(quán)的同時(shí)，產(chǎn)生了新的思想困惑，遇到了新的現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)了新的心理矛盾。為了幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，學(xué)校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生從就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)技巧、擇業(yè)心理調(diào)適等各方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此就業(yè)管理部門也就成為對(duì)畢業(yè)生的管理、指導(dǎo)、教育、培訓(xùn)和服務(wù)相結(jié)合的綜合職能體系。要發(fā)揮好這些職能就需要我們沖破原來老的管理體制，建立和健全適合新形勢(shì)發(fā)展需要的畢業(yè)生就業(yè)管理和服務(wù)體制。這也是使高校的培養(yǎng)方向與社會(huì)需求的市場(chǎng)相結(jié)合，促進(jìn)高校教育改革的發(fā)展所必須的。

高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員首先要熟悉國(guó)家及本地區(qū)對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策，熟悉畢業(yè)生在擇業(yè)中所應(yīng)享有的權(quán)利與應(yīng)該履行的義務(wù)，努力貫徹和落實(shí)國(guó)家畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感來對(duì)待高校畢業(yè)生就業(yè)工作。其次，要具有較強(qiáng)的組織管理能力和捕捉應(yīng)用信息的能力。就業(yè)工作人員不僅要與用人單位打交道，而且還要與學(xué)生交流。收集就業(yè)需求信息、建立和溝通需求信息網(wǎng)絡(luò)、組織召開畢業(yè)生供需見面會(huì)等等都是新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作必不可少的內(nèi)容。再次，就業(yè)工作人員還要有高度的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一個(gè)繁雜、艱辛的工作，要做好這項(xiàng)工作，就要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、秉公辦事、熱情服務(wù)?？傊龅竭@些，我們就要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

二、強(qiáng)化指導(dǎo)職能，提高服務(wù)意識(shí)，開拓就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)新思路

隨著我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的不斷進(jìn)步和日益完善，高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作逐步從原來的按計(jì)劃分配到為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的方式，由單獨(dú)的管理者變?yōu)榉?wù)加管理的模式，這也是教育工作者身體力行“三個(gè)代表”重要思想的要求。如何更好地幫助畢業(yè)生在新形勢(shì)下順利地走向就業(yè)市場(chǎng)，順利求職擇業(yè)呢？各高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須轉(zhuǎn)變工作職能，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，始終為廣大畢業(yè)生的根本利益著想，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和各種有利的條件。

（一）畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要職能

根據(jù)目前就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)更多地研究就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，并結(jié)合本校畢業(yè)生的具體情況，為畢業(yè)生求職就業(yè)起到參謀和指導(dǎo)的作用，轉(zhuǎn)變?cè)瓉韱我坏墓芾砺毮?，加?qiáng)對(duì)畢業(yè)生的服務(wù)意識(shí)。其主要職能表現(xiàn)在：

1。幫助畢業(yè)生了解和掌握國(guó)家及本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)的最新政策；

2。結(jié)合本校畢業(yè)生特點(diǎn)、質(zhì)量、學(xué)校聲望等因素以及就業(yè)市場(chǎng)各類各層次人才需求情況，對(duì)本校各層次畢業(yè)生給予正確的預(yù)期就業(yè)定位，增加畢業(yè)生簽約的成功率；

3。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職擇業(yè)、面試技巧、心理素質(zhì)提高、專業(yè)技能發(fā)揮等方面的培養(yǎng)；

4。收集用人信息，在畢業(yè)生與用人單位之間溝通信息，起到橋梁和紐帶的作用；

5。負(fù)責(zé)畢業(yè)生建議就業(yè)計(jì)劃的制定、上報(bào)，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下完成本校畢業(yè)生有關(guān)事項(xiàng)的審批、就業(yè)派遣及遺留問題的處理。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作的主要方式和途徑

高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)肩負(fù)著為畢業(yè)生將來走向就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行求職技能、綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)的任務(wù)，在提高畢業(yè)生求職競(jìng)爭(zhēng)力方面起著重要的、不可替代的作用。其主要的工作方式和途徑有以下幾個(gè)方面。

1。建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。

畢業(yè)生求職就業(yè)往往有很大的盲目性，這種盲目性主要是因?yàn)槿狈蜆I(yè)市場(chǎng)信息而造成的。作為高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門，在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的過程中，其中一個(gè)很重要的工作就是信息的溝通。一方面將畢業(yè)生的情況向社會(huì)、向就業(yè)市場(chǎng)作宣傳；另一方面將就業(yè)市場(chǎng)用人單位的信息提供給畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生與用人單位取得聯(lián)系；再一方面，要對(duì)已走向工作崗位的畢業(yè)生進(jìn)行一定范圍的跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解和掌握用人單位對(duì)本校畢業(yè)生的意見和要求，并將這些信息反饋給學(xué)校有關(guān)部門，以對(duì)在校生的培養(yǎng)和教育起到一定的積極指導(dǎo)作用。要利用和用人單位接觸的機(jī)會(huì)，廣交朋友，保持長(zhǎng)期合作，互傳供求信息，促進(jìn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)?？傊丫蜆I(yè)信息的傳遞當(dāng)成一個(gè)長(zhǎng)期的工作來抓，逐步培養(yǎng)和建立起暢通的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，使得我們的人才培養(yǎng)不是盲目的，而是針對(duì)市場(chǎng)的需求來進(jìn)行的。

2。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。

就業(yè)指導(dǎo)課是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要途徑。通過上課、舉辦講座等形式，對(duì)各級(jí)就業(yè)政策、市場(chǎng)形勢(shì)、就業(yè)程序、就業(yè)途徑、就業(yè)技巧等知識(shí)進(jìn)行介紹。這種形式比較系統(tǒng)、全面和直接，效果也比較顯著。另外還可以根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的情況，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職模擬演練，使學(xué)生盡早地熟悉市場(chǎng)擇業(yè)的方式，努力培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的能力。演練前，對(duì)應(yīng)聘中用人單位經(jīng)常提出的問題或有可能提到的問題進(jìn)行歸類、總結(jié)，讓學(xué)生思考如何應(yīng)答。這對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課所講的很多知識(shí)是一個(gè)很好的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，對(duì)學(xué)生走向真正的就業(yè)市場(chǎng)是大有益處的。3。開展畢業(yè)生就業(yè)咨詢。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課是對(duì)全體畢業(yè)生開設(shè)的具有普遍意義的就業(yè)指導(dǎo)課，它可以解決絕大多數(shù)畢業(yè)生所面臨的問題。但畢業(yè)生的思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)、個(gè)人能力等千差萬別，所遇到的問題也各不相同。因此在解決了普遍性問題的同時(shí)，不能忽視其特殊性，針對(duì)個(gè)別學(xué)生所遇到的具體問題還要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)別咨詢。

4。組織畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)。

畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇交流會(huì)為畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行供需雙方相互選擇提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，它不同于普通的人才交流會(huì)，它是以校園為主要場(chǎng)所，并且是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的交流會(huì)。在沒有組織校園雙選會(huì)之前，用人單位需要畢業(yè)生時(shí)，一方面能過各類人才招聘市場(chǎng)，另一方面就是親自到高校考查、招聘畢業(yè)生。頻頻地有用人單位來高校挑選畢業(yè)生當(dāng)然是好事，但問題是這種無計(jì)劃的招聘活動(dòng)影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于日常的就業(yè)工作也有一定的影響。通過在校園組織就業(yè)雙選會(huì)，可以有計(jì)劃地安排畢業(yè)生就業(yè)工作，對(duì)溝通學(xué)生與用人單位，提高工作效率，建立高效、快捷的信息網(wǎng)絡(luò)都具有積極的作用。

三、做好畢業(yè)生思想教育工作

（一）加強(qiáng)形勢(shì)政策教育，正確把握就業(yè)市場(chǎng)

畢業(yè)生進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)，首先要了解就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)則。這些規(guī)則一方面是指國(guó)家、省、區(qū)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的最新的政策法規(guī)；另一方面是指學(xué)校及所在省、區(qū)畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)程序。這些規(guī)則除了在畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)課介紹給畢業(yè)生外，還可以將其收錄到《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》中，采取歸類敘述講解或問答等方式，便于畢業(yè)生查閱和明確掌握。其次，要正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)。大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)往往只局限于自己所熟知的小環(huán)境，缺乏對(duì)社會(huì)大范圍就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。這就要求就業(yè)指導(dǎo)工作人員認(rèn)真地分析社會(huì)各層次相關(guān)行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求情況，結(jié)合本校歷屆畢業(yè)生就業(yè)的情況，對(duì)將要進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)定位，這對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)成功簽約、少走彎路有重大的意義。以往確實(shí)有一些畢業(yè)生在初人就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己就業(yè)期望的定位不準(zhǔn)確，在就業(yè)市場(chǎng)上疲于奔命，到頭來卻后悔錯(cuò)過了真正適合自己的就業(yè)崗位。

（二）加強(qiáng)畢業(yè)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育

擇業(yè)不僅是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)、綜合能力的一次考驗(yàn)，更是對(duì)畢業(yè)生心理素質(zhì)的一次考驗(yàn)。畢業(yè)生在走向就業(yè)市場(chǎng)的過程中，往往有各種各樣的想法，如害怕找不到合適的就業(yè)崗位；渴望在競(jìng)爭(zhēng)中能超過對(duì)手，可又難以承受失敗的打擊；盲目地進(jìn)行橫縱向的攀比，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)上的“不公正”“不平等”難以接受，在理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一定差距時(shí)，對(duì)前途失去信心，心灰意冷，難以自拔。諸如此類，使畢業(yè)生產(chǎn)生了一定的心理障礙。對(duì)于畢業(yè)生在擇業(yè)中的這種恐俱、焦慮、急躁、自卑、嫉妒等心理障礙，可以通過一定的心理輔導(dǎo)進(jìn)行調(diào)理或提前預(yù)防。首先，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要教育畢業(yè)生保持良好心態(tài)，客觀地分析自我，分析現(xiàn)實(shí)和社會(huì)需求，將自已的希望與社會(huì)的實(shí)際相結(jié)合，正確對(duì)待市場(chǎng)需求與選擇和個(gè)人意愿與期望之間的關(guān)系。其次，引導(dǎo)畢業(yè)生在心理上要敢于承受失敗的挫折，把挫折作為磨礪自己的機(jī)會(huì)，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高和完善自己，增強(qiáng)在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。再次，幫助畢業(yè)生掌握一定面試求職的技巧，使其增強(qiáng)自信心。對(duì)于不熟悉就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)生來說，面試技巧是一門必修課，要教他們指導(dǎo)掌握如何克服緊張情緒，應(yīng)付各種提問，發(fā)揮特長(zhǎng)，突出個(gè)性，平和冷靜，謙虛誠(chéng)實(shí)，坦然應(yīng)對(duì)。這些方面除了通過畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行一定的理論上的指導(dǎo)外，還要求他們可以用模擬演練的方式，如安排適當(dāng)?shù)哪M招聘會(huì)，來加以正確的指導(dǎo)，使畢業(yè)生在一定程度上克服恐俱感，增強(qiáng)自信心，做到心中有數(shù)，上場(chǎng)不慌。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)道德教育

進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，要遵守市場(chǎng)規(guī)則，遵循一定的職業(yè)道德規(guī)范，首先要遵循誠(chéng)信原則。畢業(yè)生在向用人單位介紹自己各方面情況時(shí)，應(yīng)秉著實(shí)事求是、開誠(chéng)布公的態(tài)度。可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，但不能無中生有、以小夸大。否則，將會(huì)自食惡果。在簽訂“就業(yè)協(xié)議書”時(shí)，要弄清畢業(yè)生，、用人單位和學(xué)校三方的權(quán)利和義務(wù)，要努力維護(hù)協(xié)議的嚴(yán)肅性，不能隨便違約。對(duì)于特殊情況要違約的，必須征得用人單位和學(xué)校的諒解和同意之后方可。其次，在選擇就業(yè)崗位時(shí)要以國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求為重，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀；正確處理個(gè)人志愿與國(guó)家需要、雙向選擇與到基層建功立業(yè)的關(guān)系，不要貪戀大城市、機(jī)關(guān)，過分地追求條件、待遇等。要選擇能夠發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng)的、社會(huì)最需求的就業(yè)崗位磨礪鑄煉。

（四）加強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)和教育

高校學(xué)生大多是由小學(xué)至中學(xué)再上到大學(xué)來的，對(duì)社會(huì)的接觸也僅限于寒暑假及其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平時(shí)所接觸的同學(xué)、老師等人和校園環(huán)境都比較單純，但走人社會(huì)，所遇到的事物和人際關(guān)系就復(fù)雜得多，所以對(duì)畢業(yè)生的思想教育必須包含畢業(yè)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)性的教育。要教育他們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的各種現(xiàn)象，特別是對(duì)一些不合理和不良的世俗現(xiàn)象，要有一定的心理準(zhǔn)備，要能夠正確處理?yè)駱I(yè)過程中或今后走向社會(huì)過程中所遇到的一般性社會(huì)問題。在這方面教育中，高?？梢猿浞掷脤W(xué)生平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生大膽地接觸社會(huì)、了解社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，將其在實(shí)踐中遇到的問題帶回學(xué)校，組織討論，并加以正面的指導(dǎo)，進(jìn)一步提出新的目標(biāo)和要求，再去實(shí)踐，不斷地從實(shí)踐到理論到再實(shí)踐，以提高其思想認(rèn)識(shí)。另外，還可以用實(shí)例或?qū)ｉT設(shè)計(jì)各種在社會(huì)中可能遇到的問題，讓學(xué)生思考，找出最佳的處理方法。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)指導(dǎo)工作是優(yōu)化人才資源的一種手段，是實(shí)現(xiàn)人才自身價(jià)值的一項(xiàng)重要工作。因此我們的就業(yè)指導(dǎo)工作要努力幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握就業(yè)技巧，拓寬就業(yè)渠道。做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是有利于畢業(yè)生、有利于高校發(fā)展有利于社會(huì)的一項(xiàng)重要工作。在當(dāng)前形勢(shì)下，我們要始終以“三個(gè)代表”的重要思想為標(biāo)準(zhǔn)，努力研究新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)，把高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不斷地推向前進(jìn)。

第五篇：校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作新思路論文

論文摘要：本文從探索國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能，試圖以營(yíng)銷理念拓展國(guó)內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思路，開創(chuàng)就業(yè)工作的新局面。

論文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)工作營(yíng)銷理念運(yùn)用

高校不承擔(dān)畢業(yè)生就業(yè)的責(zé)任，但由于畢業(yè)生的就業(yè)狀況會(huì)直接影響到高校的招生人數(shù)和質(zhì)量，影響到高校的社會(huì)地位和聲譽(yù)，從而最終影響高校的發(fā)展，對(duì)此，各高校非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極探索做好畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路和新方法。本文在借鑒了國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職能的基礎(chǔ)上，提出運(yùn)用營(yíng)銷理念促進(jìn)國(guó)內(nèi)高校就業(yè)工作的新思路。

1國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能

國(guó)外高校大多設(shè)置大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門，他們把學(xué)生當(dāng)成服務(wù)對(duì)象，認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)，幫助學(xué)生分析市場(chǎng)行情、確定就業(yè)目標(biāo);為他們選擇專業(yè)、完成學(xué)業(yè)、順利就業(yè)及工作后的繼續(xù)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此類機(jī)構(gòu)設(shè)置有：美國(guó)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、英國(guó)的職業(yè)建議中心、加拿大的就業(yè)指導(dǎo)部、日本的職就部等。這些就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)在學(xué)校中的地位很高，一般由一名主管學(xué)生事務(wù)的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，機(jī)構(gòu)設(shè)置齊全，設(shè)施先進(jìn)。另外，人員專業(yè)化程度高，不但有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還有較寬較高的知識(shí)層面，更要有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。這些機(jī)構(gòu)都是保持高效率的運(yùn)作。

首先，在就業(yè)服務(wù)全程化的思想指導(dǎo)下，從學(xué)生入學(xué)前，高校就派出專門人員對(duì)高中畢業(yè)生進(jìn)行人學(xué)咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好等選擇合適的專業(yè);入學(xué)后，各高校再通過心理測(cè)試、咨詢等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià).幫助其確定職業(yè)方向。特別是對(duì)大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)生還開設(shè)不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，這些課程內(nèi)容包羅萬象，細(xì)致周到。

其次，信息化服務(wù)水平很高。各高校都將自己的就業(yè)網(wǎng)站與其它相關(guān)網(wǎng)站的進(jìn)行鏈接，學(xué)生通過信息網(wǎng)絡(luò)可以查詢到全國(guó)乃至全世界各地的需求信息，隨時(shí)把各類需求信息收集整理。并能把求職信息通過網(wǎng)絡(luò)傳送給雇主。校園輔助就業(yè)系統(tǒng)也較為完善，畢業(yè)生和供需雙方信息交流的形式多種多樣，既有定期的大型校園招聘會(huì)，也有不定期的小型招聘活動(dòng)，既有傳統(tǒng)的書面信息交流和直接的面試，也有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息交流和網(wǎng)上招聘;另外，各高校還備有各類有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的圖書、報(bào)刊、雜志和企業(yè)介紹材料，供學(xué)生們隨時(shí)查閱等。機(jī)構(gòu)職能十分到位，倍受學(xué)生們歡迎和信賴。

2以營(yíng)銷理念促進(jìn)我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路

2.1營(yíng)銷理念運(yùn)用的必要性與可行性

我國(guó)大眾化高等教育快速發(fā)展，招生數(shù)量不斷擴(kuò)大。從而導(dǎo)致了近幾年畢業(yè)生大幅度的增加：2005年338萬.2006年413萬，2007年495萬，2008年達(dá)到550萬。2003年國(guó)務(wù)院就明確了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)政策。把高校畢業(yè)生就業(yè)全面推向了市場(chǎng)，實(shí)施了“以市場(chǎng)機(jī)制為主導(dǎo)”的人才資源配置機(jī)制。隨著高等教育行業(yè)切塊管理和省際就業(yè)限制的取消，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。由于高校畢業(yè)生就業(yè)率對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有舉足輕重的作用，各高校把畢業(yè)生就業(yè)工作提到了重要的議事日程，列為學(xué)校的中心工作之一，在工作思路和方法上不斷推陳出新，逐漸認(rèn)識(shí)到面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用市場(chǎng)化的手段和方式來解決市場(chǎng)問題。有必要將營(yíng)銷理念滲透到就業(yè)工作中來。

美國(guó)著名營(yíng)銷大師菲力普·科特勒博士在其《營(yíng)銷管理》一書中定義到：“營(yíng)銷是指?jìng)€(gè)人和集體通過創(chuàng)造，提供出售，并同別人自由交換產(chǎn)品和價(jià)值，以獲得所需之物的一種社會(huì)過程?！睆臓I(yíng)銷的定義可以看出，營(yíng)銷并不是企業(yè)所獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從某種意義來說，凡是包含交換和競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)存在營(yíng)銷，凡是存在交換和競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)和領(lǐng)域，都可以運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷管理，高校自然也不例外。我國(guó)高校是面向社會(huì)自主辦學(xué)的法人實(shí)體，是就業(yè)市場(chǎng)的組織主體，其任務(wù)就是提供社會(huì)需要的合格畢業(yè)生并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)此，高校必須密切關(guān)注畢業(yè)生這個(gè)特殊商品的銷售市場(chǎng)，研究市場(chǎng)機(jī)會(huì)，滿足用人單位的人才需求，提高畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)高校自身的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。高校畢業(yè)生營(yíng)銷與企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷有許多相似之處，比如：學(xué)校的新專業(yè)設(shè)置類似于企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)。畢業(yè)生供需洽談會(huì)類似于企業(yè)的產(chǎn)品促銷會(huì)，畢業(yè)生就業(yè)率類似于產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率等。

2.2營(yíng)銷理念運(yùn)用的基本思路

2.2.1認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，確立高校的目標(biāo)市場(chǎng)

市場(chǎng)細(xì)分主要分為兩個(gè)方面，一是高校畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上的主要競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域;二是高校在整個(gè)高等教育市場(chǎng)中的定位。首先，面對(duì)復(fù)雜多變的人才市場(chǎng)和用人單位的需求信息。高校要認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研找出符合本校畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。一般而言，用人單位需求的主要內(nèi)容是相同的，但側(cè)重點(diǎn)卻有所不同.比如有的單位(如部分民營(yíng)企業(yè))側(cè)重于人才的專業(yè)對(duì)口使用;有的單位(如部分外企)則側(cè)重于人才的基礎(chǔ)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力等。高校應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)用人單位需求內(nèi)容進(jìn)行分析，區(qū)分這些側(cè)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，制定差異化策略，在競(jìng)爭(zhēng)中滿足其獨(dú)特的用人需求從而獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其次，高校應(yīng)從整個(gè)高等教育市場(chǎng)細(xì)分中確定自己的目標(biāo)市場(chǎng)范圍。我國(guó)教育市場(chǎng)分為不同專業(yè)、類別的子市場(chǎng)，學(xué)校要分析在該產(chǎn)業(yè)中所占的份額是多少，處于什么地位;分析每一個(gè)細(xì)分教育市場(chǎng)的吸引力;分析同類高校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;分析自身的辦學(xué)資源的優(yōu)等，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要及本校的目標(biāo).在資源和競(jìng)爭(zhēng)中找到一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)定位為自己的目標(biāo)市場(chǎng).取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.2.2積極貫徹營(yíng)銷組合手段

常見的營(yíng)銷組合手段有兩種：一是麥卡錫提出的"4Ps”組合，即：產(chǎn)品、價(jià)格、地點(diǎn)和促銷;二是勞特伯恩提出了與“4Ps”相對(duì)應(yīng)的“4Cs’’即顧客問題的解決、顧客的成本、便利、溝通。這兩者的不同點(diǎn)在于所處的角度不同，前者是處在生產(chǎn)者的角度，后者是處在顧客的角度。兩者都有優(yōu)勢(shì)和特色，這里作者主要從4Cs組合來分析。

首先，從用人單位的需求考慮大學(xué)生學(xué)業(yè)中的課程設(shè)計(jì)、技能培養(yǎng)、素質(zhì)提升等問題，努力提高大學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的受讓價(jià)值。將用人單位招聘一名合格員工所消耗的貨幣成本、時(shí)間成本、精神成本以及招聘風(fēng)險(xiǎn)降到最低，讓用人單位覺得物有所值，充分尊重用人單位的要求。

其次，為用人單位提供最大的招聘、使用便利。

最后，加強(qiáng)與用人單位的溝通，建立基于共同利益的大學(xué)生與用人單位的雙贏關(guān)系。在溝通中了解用人單位的招聘職位、崗位要求、薪金、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化等：同時(shí)將學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)，主要專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置及畢業(yè)生的總體情況告之用人單位，以減少彼此的信息不對(duì)稱。積極采納單位的意見和建議，針對(duì)用人單位對(duì)招聘大學(xué)生能否勝任的顧慮，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員要積極幫助用人單位提供可能錄用大學(xué)生的情況信息，提高用人單位對(duì)高校的信任與信心。

2.2.3樹立產(chǎn)品意識(shí)，全力打造學(xué)校品牌

畢業(yè)生是高校的特殊產(chǎn)品，高校應(yīng)該從“產(chǎn)品的五個(gè)層次”考慮學(xué)生的培養(yǎng)問題，第一個(gè)層次是專業(yè)用途;第二個(gè)層次是該專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和主要課程;第三個(gè)層次是畢業(yè)生對(duì)此專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的能力和水平，或應(yīng)獲得的相關(guān)證書;第四個(gè)層次是選修其他課程或其他知識(shí)的學(xué)習(xí);第五個(gè)層次是專業(yè)以外的其他能力的培養(yǎng)。用人單位都希望能夠招聘到復(fù)合型的人才。

另外，高校應(yīng)從文化氛圍的角度樹立整體品牌形象，應(yīng)從校訓(xùn)、校風(fēng)開始，以人為本，結(jié)合自己的主要特點(diǎn)，全力打造自己的強(qiáng)項(xiàng)，并在教學(xué)管理中不斷推進(jìn)。充分利用廣告營(yíng)銷，增加品牌的知名度和美譽(yù)度，在畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)間階段，要加大在大眾傳媒的廣告投放，吸引用人單位的注意力。經(jīng)過多年的發(fā)展，以鮮明的專業(yè)特色和較高的教學(xué)質(zhì)量在社會(huì)上形成穩(wěn)固的“暈輪效應(yīng)”

2.2.4運(yùn)用關(guān)系營(yíng)銷策略，加強(qiáng)聯(lián)系，廣開畢業(yè)生就業(yè)渠道

關(guān)系營(yíng)銷是指通過與維系跟顧客及其他公眾之間長(zhǎng)期良好的關(guān)系來開展的營(yíng)銷活動(dòng)。主要是三種關(guān)系的處理：一是積極主動(dòng)與用人單位的聯(lián)系溝通，及時(shí)掌握用人單位的不同需求，與用人單位建立長(zhǎng)期的互惠互利的合作伙伴關(guān)系，在用人單位建立就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地;二是積極發(fā)揮校友力量，多年來，高校的各界畢業(yè)生已分布在社會(huì)的各行各業(yè)中，如果能夠聯(lián)絡(luò)校友的力量，就可以在很大程度上擴(kuò)大就業(yè)信息來源.為畢業(yè)生提供幫助。同時(shí)，可以讓校友回校開講座、作報(bào)告，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為畢業(yè)生提供榜樣說法，提高畢業(yè)生的求職能力;三是加強(qiáng)與政府教育、人事、勞動(dòng)等有關(guān)部門的合作，積極參加他們組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，利用活動(dòng)的廣告效應(yīng)擴(kuò)大知名度。在他們需要的時(shí)候給予全力支持和配合，表現(xiàn)出學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感，從而贏得政府的信任和有關(guān)政策、資源的扶持，使畢業(yè)生順利就業(yè)的渠道更加暢通。