第一篇：關于調整學院畢業(yè)生就業(yè)指導工作領導小組的通知

關于調整學院畢業(yè)生就業(yè)指導工作領導小組的通知

各系、部、處、室、科：

我院自２００４年成立以來，畢業(yè)生就業(yè)指導工作一直是由原商貿學校畢業(yè)生就業(yè)指導辦公室組織開展工作。根據(jù)學院內設機構的臨時搭建和學院辦學規(guī)模的不斷擴大、辦學條件的逐步完善，畢業(yè)生就業(yè)指導工作日益凸顯其工作的重要性，經(jīng)研究決定，調整我院畢業(yè)生就業(yè)指導工作領導小組，機構如下：

1、學院畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組：

組 長：劉育鋼（學院黨委副書記）

副組長：陳貴圖（學生處主要負責人）

成 員：陳謀源（會審系副書記）、孫新玉（信息系副書記）、熊毅（商務系副書記）、陳小虹（輕工系副書記）

就業(yè)指導領導小組下設辦公室（掛靠學生處）：

主 任：陳貴圖

副主任：黃碧秀（學生處負責人）

成 員：吳錦智、吳燕燕、尤巧燕、王愛民

2、各系要成立相應的畢業(yè)生就業(yè)工作小組，領導成員組成原則如下：

組長：由系分管負責人擔任（系書記或副書記）組員：由輔導員、畢業(yè)班班主任

特此通知！

中共泉州經(jīng)貿學院委員會

泉州經(jīng)貿職業(yè)技術學院

2006年11月22日

第二篇：河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導工作領導小組辦公室

河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導工作領導小組辦公室

關于2009年接收河南省外院校畢業(yè)生

有關問題的函

各省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門，有關大中專學校：

感謝貴單位多年來對我省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作的關心和支持！

為方便來豫就業(yè)的2009年河南省外院校畢業(yè)生辦理有關手續(xù)，現(xiàn)將相關事項函告如下：

一、已落實就業(yè)單位的。請根據(jù)畢業(yè)生與用人單位簽訂的就業(yè)協(xié)議書，將其《報到證》直接簽發(fā)至用人單位或其主管部門，畢業(yè)生檔案按協(xié)議要求寄轉。

二、未落實就業(yè)單位的河南生源畢業(yè)生。如愿意回豫就業(yè)，請將其《報到證》簽發(fā)至“河南省大中專學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心 ”（以下簡稱“中心”）畢業(yè)生檔案隨轉。

三、出省就業(yè)的河南生源畢業(yè)生。河南生源畢業(yè)生跨省就業(yè)的無須我辦出具出省就業(yè)證明，各培養(yǎng)學校憑畢業(yè)生申請可直接辦理就業(yè)報到手續(xù)。

四、來豫就業(yè)畢業(yè)生報到所需攜帶材料。所有來豫就業(yè)的省外大中專學校畢業(yè)生，須持以下材料到我辦辦理報到、審核手續(xù)，再由我辦簽轉到接收單位。

1.《畢業(yè)證書》原件；

2.《報到證》原件；

3.《戶口遷移證》原件；

4.已落實就業(yè)單位的，須攜帶已簽訂的協(xié)議書。其中，與我省省直事業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議的，需攜帶《河南省機關事業(yè)單位進人審核卡》；與我省省轄市市管或區(qū)管單位簽訂就業(yè)協(xié)議書的，需經(jīng)省轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門(非師范經(jīng)市人事局、師范經(jīng)市教育局)蓋章同意；與縣及縣以下單位簽訂就業(yè)協(xié)議書的，只需經(jīng)縣畢業(yè)生就業(yè)主管部門蓋章同意。

五、其他注意事項：

1．凡未經(jīng)生源地省級招生主管部門批準（河南生源的畢業(yè)生須經(jīng)河南省招生辦批準）招收的和非普通類大中專畢業(yè)生，我省不予辦理就業(yè)報到手續(xù)。

2．非河南省生源畢業(yè)生，保送生，體育特招生，中專畢業(yè)生須攜帶當年經(jīng)考生所在地省級招生主管部門審批蓋章的入學年《XX省普通高等（中等）學校新生錄取名冊》復印件，并加蓋畢業(yè)學校公章。

3．在省外參加?？粕究瓶荚嚨谋究飘厴I(yè)生，須提供院校所在地省級主管部門蓋章的專升本錄取新生名冊復印件，并加蓋畢業(yè)學校公章。

4．對暫未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，可持《報到證》在兩年內（即2011年6月30前），來我辦辦理相關就業(yè)手續(xù)。

5．根據(jù)有關規(guī)定，我辦不接收畢業(yè)生本人自帶或委托代交的畢業(yè)生檔案。

請各省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)工作部門將本函內容告知轄區(qū)內有關大中專學校和研究生培養(yǎng)單位，并請督促學校（單位）按本函要求，協(xié)助做好有關工作。辦理時間：2009年7月1日至2011年6月30日

地址：河南省鄭州市農(nóng)業(yè)路東28號（農(nóng)業(yè)路與經(jīng)一路交叉口）報業(yè)大廈2301房間

郵政編碼：450008

聯(lián) 系 人：董光磊

電話：0371－65795070（傳真）

網(wǎng)址：（河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)）

附件：河南省各省轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門通訊錄

二○○九年二月二日

附件

河南各省轄市畢業(yè)生就業(yè)主管部門通訊錄

第三篇：試析獨立學院就業(yè)指導工作探討教育論文

論文關鍵詞：獨立學院 就業(yè)指導工作 職業(yè)規(guī)劃 創(chuàng)業(yè)教育

論文摘要：從明確獨立學院學生就業(yè)指導丁作的目標、內容以及畢業(yè)生就業(yè)的特點出發(fā)，探討了新形勢下搞好獨立學院就業(yè)指導工作的方法和措施：加強就業(yè)指導工作的體系建設;開展專業(yè)導學，并將其與職業(yè)生涯規(guī)劃教育結合起來;加強校企合作，創(chuàng)立穩(wěn)定的實習和就業(yè)基地;開展畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新獨立學院就業(yè)的新模式。

近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，大學生就業(yè)難的問題愈演愈烈。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，既關系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，又關系到國民經(jīng)濟的增長、社會的定和人民群眾的根本利益。當前，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，已經(jīng)成為利用新機制創(chuàng)辦的獨立學院可持續(xù)發(fā)展不可或缺的決定性因素。因此，就業(yè)指導工作是獨立學院一項異常重要的工作任務。而怎樣做好獨立學院的就業(yè)指導工作也是獨立學院的領導以及從事就業(yè)工作的老師長期思考的首要間題。筆者結合自己所從事的就業(yè)指導工作實踐，探討怎樣進一步做好獨立學院的就業(yè)指導工作問題。

一、獨立學院就業(yè)指導的目標和內容

1.獨立學院大學生就業(yè)指導工作的目標

(1)樹立學生正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。獨立學院學生的家庭條件比較優(yōu)越，從小見多識廣，興趣廣泛，思維活躍，多有特長，活動能力強，但是學習憑興趣，沒有恒心，怕苦怕累，有享樂心理，只想干一些比較輕松、舒適的工作。因此，獨立學院學生就業(yè)指導工作的目標之一，就是要對他們進行愛國主義教育、國情教育，培養(yǎng)他們的艱苦奮斗與愛國精神，教育學生正確處理好國家需要和個人意愿的關系，自覺地把國家需要與個人的利益統(tǒng)一起來;幫助畢業(yè)生樹立正確人生觀、價值觀和擇業(yè)就業(yè)觀，降低自己的就業(yè)期望值，在社會最需要的崗位上工作，鍛煉自己，積累知識、增長才干，實現(xiàn)人生價值。

(2)提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，除專業(yè)理論知識素質外，更注重學生的實踐能力和綜合素質。獨立學院的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較強的實踐應用能力、社會適應能力和一定創(chuàng)新能力的高素質勞動者[3]。因此，獨立學院就業(yè)指導工作的目標之一，應該通過就業(yè)指導、專業(yè)導學、素質拓展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，拓寬學生的知識面，提高畢業(yè)生的實踐能力、適應能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。

2.獨立學院到大學生就業(yè)指導工作的主要內容

獨立學院是我國高等教育辦學模式的一種新的探索，在辦學機制、管理和資源等方面具有一定的優(yōu)勢，在辦學經(jīng)驗、學生文化基礎等方面有一定的不足。因此，獨立學院大學生就業(yè)指導工作的內容主要包括以下幾個方面：全程式的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導;專業(yè)理論學習指導及事業(yè)成功的激勵;素質拓展、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè)法律、政策指導，擇業(yè)、就業(yè)觀的教育;求職技巧和禮儀指導;就業(yè)心理輔導;提供就業(yè)信息。

二、獨立學院學生就業(yè)的特點

1.就業(yè)層次的多樣性和寬泛性

獨立學院基本上以教學型為主，培養(yǎng)的學生大多數(shù)是面向基層、面向生產(chǎn)第一線的具有木科學歷的應用型人才。畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)間介于一般本科和?？茖W生之間，既可以占據(jù)原來優(yōu)秀?？茖W生的就業(yè)市場，又可以填補本科一和?？浦g的就業(yè)市場，同時還可以向較高層次的就業(yè)市場進軍，在就業(yè)定位上表現(xiàn)出就業(yè)層次的多樣性和寬泛性的優(yōu)勢。

2.就業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢

獨立學院設置的專業(yè)基本為各高校近幾年就業(yè)情況較好、社會急需的熱門專業(yè)。這就決定了獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)優(yōu)勢能夠使畢業(yè)生能在競爭中贏得主動權，順利地實現(xiàn)就業(yè)。如：我院的機械制造和食品科學與工程專業(yè)的畢業(yè)生，每年都是搶手貨，在畢業(yè)前幾個月就全部簽訂了就業(yè)協(xié)議或勞動合同，實現(xiàn)100%就業(yè)。這一事實，就很好地說明了獨立學院的畢業(yè)生可同樣具有就業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢。

3.自身就業(yè)品牌的欠缺

獨立學院由于辦學時間短，缺乏辦學積淀，社會知名度有限，社會和用人單位對獨立學院的辦學狀況尚不完全了解，對畢業(yè)生各方面的素質和能力缺乏合理的評價和客觀的了解，還沒有建立自身的就業(yè)品牌，這在畢業(yè)生人才需求處于供大于求的失衡狀態(tài)下，將直接影響用人單位對獨立學院畢業(yè)生的選用。獨立字院發(fā)展快、規(guī)模大，而就業(yè)指導工作的起步較遲，專業(yè)人員缺乏，開展有針對性的指導工作難度很大。

三、做好獨立學院就業(yè)工作的措施

1.進一步加強就業(yè)指導工作的體系建設

目前，獨立學院一般都已成立有就業(yè)指導中心，或設有就業(yè)指導辦公室，承擔并協(xié)調全院學生的就業(yè)指導工作;各系也配備了就業(yè)專干老師，承擔各系的畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作，就業(yè)指導工作體系已基本建立起來了，但還不完善，如每個班級就業(yè)指導工作還沒有配備專人負責。要搞好獨立學院就業(yè)工作就需要進一步改進和完善就業(yè)指導工作的體系建設，必須建立起整體化的就業(yè)指導體系，即：院一系-班，三級就業(yè)指導和教育管理體系，學院設立學生就業(yè)指導中心，或就業(yè)指導辦公室，承擔并協(xié)調全院學生的就業(yè)指導工作洛系配備就業(yè)專干老師，承擔各系的畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作，班級也同樣配備就業(yè)指導老師，或由各班的班主任兼任。這樣，整體化的就業(yè)指導工作體系就建立起來了。2.將專業(yè)導學與職業(yè)生涯規(guī)劃教育結合起來

隨著畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢的變化，獨立學院現(xiàn)已著手建立大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導體系，開展全程化的職業(yè)生涯教育。即大學一年級開展專業(yè)教育，培養(yǎng)學生的專業(yè)認知能力，教育學生樹立職業(yè)生涯觀念和就業(yè)素質意識。二年級著重基本能力的培養(yǎng)，指導學生進行人生職業(yè)生涯規(guī)劃。三年級著重職業(yè)定向指導，開展學生的勞動價值觀念和就業(yè)觀念的教育，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。四年級著重求職技巧指導和培訓，使畢業(yè)生掌握求職的禮儀和技巧;開展就業(yè)法律、政策方面的輔導，使畢業(yè)生掌握現(xiàn)行的有關就業(yè)的法律法規(guī)、方針政策，讓畢業(yè)生了解在就業(yè)過程中的權利和義務，使學生能夠利用法律武器保護自己的合法利益。

為了提高學生的專業(yè)認知度以及學習的熱情與積極性，從而提高學生專業(yè)素質，獨立學院應開展專業(yè)導學的工作。同時，將專業(yè)導學與職業(yè)生涯規(guī)劃教育結合起來，通過開展專業(yè)導學、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導等具體的工作，使學生達到專業(yè)知識上就業(yè)，心理上就業(yè)，實現(xiàn)真正就業(yè)。具體來說就是幫助學生對所學的專業(yè)心里有個底，使學生了解所學專業(yè)的發(fā)展前景、畢業(yè)后的就業(yè)形勢，了解國家對畢業(yè)生就業(yè)的方針和宏觀政策，幫助大學生將就業(yè)壓力轉化為大學階段的學習動力。通過勤奮努力的學習，掌握扎實的專業(yè)知識，使學生在專業(yè)知識方面能滿足就業(yè)的需要。通過在校期間開展的體育學習和鍛煉以及各種有意義的文化娛樂、科技創(chuàng)新等活動，培養(yǎng)學生具有強健的體魄和健康的生理、心理素質，使學生在身體素質方面能滿足就業(yè)所需的要求。邀請不同專業(yè)的專家、名人及創(chuàng)業(yè)成功人士，舉辦高水平的演講和講座，通過名人效應，樹立正確的職業(yè)觀、價值觀和事業(yè)理想，降低就業(yè)的期望值，實現(xiàn)真正的就業(yè)，滿足社會對人才的需求。

3.加強校企合作，建立穩(wěn)定的實習和就業(yè)基地

獨立學院開展的校企合作是一種雙贏的合作模式：企業(yè)為學生提供接觸、了解、進人社會和生產(chǎn)第一線的平臺，為學校的教育教學活動提供了特色化的教學資源(實習基地、生產(chǎn)工藝、技能訓練的專業(yè)師資等)，有利于拓寬學生視野，提高綜合素質。獨立學院為企業(yè)提供擴散企業(yè)文化的平臺，提高企業(yè)知名度，擴大企業(yè)的社會影響。企業(yè)還可介人人才培養(yǎng)的過程，在一定程度上能實現(xiàn)有針對性的人才定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生資源，縮短企業(yè)用人中的崗位適應期。

開展校企合作一方面可以將最新的人才需求及時反饋給學校，讓獨立學院可以根據(jù)市場的實際需要設置新專業(yè);另一方面，在促進獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的同時，也滿足了企業(yè)對緊缺專業(yè)人才的需求?，F(xiàn)今，企業(yè)挑選人才，除了要求學生具有扎實的理論知識外，越來越重視能否實現(xiàn)“零培訓”上崗。這就要求學校在培養(yǎng)學生的過程中安排學生參與企業(yè)實習。學生通過參與企業(yè)實訓，可以掌握更多的實際操作技能，積累處理問題和解決問題的方法與能力，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。在實習過程中，企業(yè)可以考查學生，了解學生，為挑選適合企業(yè)的優(yōu)秀人才作鋪墊。加強校企合作，建立穩(wěn)定的實習和就業(yè)基地，就為高素質應用型人才的培養(yǎng)構建了新的平臺，達到了提高畢業(yè)生的綜合素質，增強學生畢業(yè)后的職業(yè)崗位適應能力，促進畢業(yè)生更好更快的就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力的目的。

4.開展畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，開拓新的就業(yè)途徑

眾所周知，就業(yè)只是滿足了人的生存和歸屬層面的需要，而不是人生的最高境界。開創(chuàng)一個企業(yè)或干一番事業(yè)，并使其不斷發(fā)展壯大，正是實現(xiàn)人生的價值，滿足實現(xiàn)人生的最高境界的有效途徑。開展創(chuàng)業(yè)教育，既是順應新經(jīng)濟時代的必然選擇，更是緩減就業(yè)壓力的現(xiàn)實問題。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是高校就業(yè)工作的一大亮點，大學生創(chuàng)業(yè)更多在于充分運用白身的專業(yè)技能，將自己的科研成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)，創(chuàng)辦企業(yè)，不僅能自己就業(yè)，而且也能促進同學就業(yè)。因此，開展畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，促進就業(yè)，是進一步搞好獨立學院的就業(yè)指導工作一條切實可行的新途徑。

獨立學院開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型人才”的根本就在于挖掘學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，因此需要構建大學生創(chuàng)業(yè)教育的體系。通過開設創(chuàng)業(yè)教育的基本課程、專題講座，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，建立創(chuàng)業(yè)知識結構，增強創(chuàng)業(yè)能力，錘煉創(chuàng)業(yè)心理品質。積極支持、鼓勵學生進行科學研究和創(chuàng)業(yè)實踐，設立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，輔導大學生的創(chuàng)業(yè)。將獨立學院的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新設計大賽、跨校間的創(chuàng)業(yè)設計大賽和大學生創(chuàng)業(yè)實踐結合起來，引人企業(yè)、政府、社會等方面的積極因素，增強獨立學院創(chuàng)業(yè)教育的有效性，從而有效地提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，增強大學生創(chuàng)辦中小企業(yè)的勇氣，進而有效刺激大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)。

開展畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，培育出一批具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質的新一代大學畢業(yè)生，向社會輸送敢于和善于把握時機自主創(chuàng)業(yè)的人才，既是促進獨立學院學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)、提高畢業(yè)生就業(yè)率的需要，也是社會發(fā)展的需要，又是滿足人們實現(xiàn)人生最高境界的需要。

總之，只要獨立學院能在這些方面積極地探索，建立起以職業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育課程為基礎，以素質拓展為特色，以專業(yè)導學為重要補充，以就業(yè)實習實踐為輔助的大學生就業(yè)指導體系，并結合獨立學院的人才培養(yǎng)目標，發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難，與時俱進地開拓就業(yè)工作的新途徑、新方法，將畢業(yè)生的就業(yè)指導工作做牢做實，達到人無我有，人有我精，那么，獨立學院的就業(yè)指導工作就會取得豐碩的成果，畢業(yè)生的就業(yè)率就會保持在較高的水平，從而實現(xiàn)獨立學院的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：淺談新時期高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作論文

論文摘要：從高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的重要性及必要性出發(fā)，分析了新時期高校畢業(yè)生就業(yè)工作應該遵循的原則和努力的方向。

論文關健詞：三個代表 畢業(yè)生 就業(yè)

在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)生存講求經(jīng)濟效益，企業(yè)生產(chǎn)講求與市場相結合，以銷定產(chǎn)。高校的“產(chǎn)品”是人才，畢業(yè)生就是高校的人才“產(chǎn)品”。畢業(yè)生在社會上的就業(yè)情況，不僅直接關系到他們的切身利益，在很大程度上也反映了學校的辦學質量與競爭能力，同時也會影響到學校的招生情況和辦學規(guī)模，甚至會影響到學校的生存與發(fā)展。近年，高校招生規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越成為人們關注的熱點。把高校的人才“產(chǎn)品”源源不斷地順利推向社會，使之在適合自己發(fā)展的社會崗位上發(fā)揮所學，為社會做貢獻，這對高校來說是至關重要的，同時這也是高校落實“三個代表”重要思想，轉變觀念，加強服務意識，適應新時期人才供給要求，維護廣大畢業(yè)生的切身利益，為社會合理地進行人才資源的配給，進一步發(fā)揮高等教育功能的重要體現(xiàn)。如何做好這項工作，是每所高校的就業(yè)指導人員必須認真思考的問題。

一、健全畢業(yè)生就業(yè)體制，提高就業(yè)指導人員的思想素質和專業(yè)素質

近年來，隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷推進，高校畢業(yè)生就業(yè)也逐步由原來的計劃分配體制向雙向選擇的模式過渡。相應地，高校的畢業(yè)生就業(yè)工作也存在一個健全體制和轉變職能的問題。高校畢業(yè)生就業(yè)管理的主要職能部門，原來只是單一地按計劃對畢業(yè)生進行分配，而現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)市場化，畢業(yè)生在增加擇業(yè)自主權的同時，產(chǎn)生了新的思想困惑，遇到了新的現(xiàn)實問題，引發(fā)了新的心理矛盾。為了幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，學校應對畢業(yè)生從就業(yè)形勢、就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)技巧、擇業(yè)心理調適等各方面進行系統(tǒng)的指導和訓練。因此就業(yè)管理部門也就成為對畢業(yè)生的管理、指導、教育、培訓和服務相結合的綜合職能體系。要發(fā)揮好這些職能就需要我們沖破原來老的管理體制，建立和健全適合新形勢發(fā)展需要的畢業(yè)生就業(yè)管理和服務體制。這也是使高校的培養(yǎng)方向與社會需求的市場相結合，促進高校教育改革的發(fā)展所必須的。

高校畢業(yè)生就業(yè)指導人員首先要熟悉國家及本地區(qū)對當前畢業(yè)生就業(yè)的有關政策，熟悉畢業(yè)生在擇業(yè)中所應享有的權利與應該履行的義務，努力貫徹和落實國家畢業(yè)生就業(yè)的有關方針、政策，從維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，以強烈的政治責任感來對待高校畢業(yè)生就業(yè)工作。其次，要具有較強的組織管理能力和捕捉應用信息的能力。就業(yè)工作人員不僅要與用人單位打交道，而且還要與學生交流。收集就業(yè)需求信息、建立和溝通需求信息網(wǎng)絡、組織召開畢業(yè)生供需見面會等等都是新時期就業(yè)指導工作必不可少的內容。再次，就業(yè)工作人員還要有高度的敬業(yè)精神和較強的創(chuàng)新精神。畢業(yè)生就業(yè)指導工作是一個繁雜、艱辛的工作，要做好這項工作，就要與時俱進，開拓創(chuàng)新、無私奉獻、愛崗敬業(yè)、秉公辦事、熱情服務。總之要做到這些，我們就要不斷學習，努力提高自身的思想素質和專業(yè)素質，以適應新時期高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作。

二、強化指導職能，提高服務意識，開拓就業(yè)指導服務新思路

隨著我國畢業(yè)生就業(yè)市場的不斷進步和日益完善，高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作逐步從原來的按計劃分配到為畢業(yè)生提供就業(yè)指導服務的方式，由單獨的管理者變?yōu)榉占庸芾淼哪Ｊ剑@也是教育工作者身體力行“三個代表”重要思想的要求。如何更好地幫助畢業(yè)生在新形勢下順利地走向就業(yè)市場，順利求職擇業(yè)呢？各高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構必須轉變工作職能，強化服務意識，始終為廣大畢業(yè)生的根本利益著想，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和各種有利的條件。

（一）畢業(yè)生就業(yè)指導機構的主要職能

根據(jù)目前就業(yè)市場的形勢，就業(yè)指導機構應更多地研究就業(yè)市場的動態(tài)，并結合本校畢業(yè)生的具體情況，為畢業(yè)生求職就業(yè)起到參謀和指導的作用，轉變原來單一的管理職能，加強對畢業(yè)生的服務意識。其主要職能表現(xiàn)在：

1。幫助畢業(yè)生了解和掌握國家及本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)的最新政策；

2。結合本校畢業(yè)生特點、質量、學校聲望等因素以及就業(yè)市場各類各層次人才需求情況，對本校各層次畢業(yè)生給予正確的預期就業(yè)定位，增加畢業(yè)生簽約的成功率；

3。對畢業(yè)生進行求職擇業(yè)、面試技巧、心理素質提高、專業(yè)技能發(fā)揮等方面的培養(yǎng)；

4。收集用人信息，在畢業(yè)生與用人單位之間溝通信息，起到橋梁和紐帶的作用；

5。負責畢業(yè)生建議就業(yè)計劃的制定、上報，在上級主管部門的指導下完成本校畢業(yè)生有關事項的審批、就業(yè)派遣及遺留問題的處理。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構工作的主要方式和途徑

高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構肩負著為畢業(yè)生將來走向就業(yè)市場進行求職技能、綜合素質等方面的培養(yǎng)的任務，在提高畢業(yè)生求職競爭力方面起著重要的、不可替代的作用。其主要的工作方式和途徑有以下幾個方面。

1。建立就業(yè)信息網(wǎng)絡。

畢業(yè)生求職就業(yè)往往有很大的盲目性，這種盲目性主要是因為缺乏就業(yè)市場信息而造成的。作為高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門，在進行畢業(yè)生就業(yè)指導與服務的過程中，其中一個很重要的工作就是信息的溝通。一方面將畢業(yè)生的情況向社會、向就業(yè)市場作宣傳；另一方面將就業(yè)市場用人單位的信息提供給畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生與用人單位取得聯(lián)系；再一方面，要對已走向工作崗位的畢業(yè)生進行一定范圍的跟蹤調查，及時了解和掌握用人單位對本校畢業(yè)生的意見和要求，并將這些信息反饋給學校有關部門，以對在校生的培養(yǎng)和教育起到一定的積極指導作用。要利用和用人單位接觸的機會，廣交朋友，保持長期合作，互傳供求信息，促進高質量人才培養(yǎng)?？傊丫蜆I(yè)信息的傳遞當成一個長期的工作來抓，逐步培養(yǎng)和建立起暢通的信息傳遞網(wǎng)絡，使得我們的人才培養(yǎng)不是盲目的，而是針對市場的需求來進行的。

2。開設就業(yè)指導課。

就業(yè)指導課是對畢業(yè)生進行就業(yè)指導、提高就業(yè)競爭力的一個重要途徑。通過上課、舉辦講座等形式，對各級就業(yè)政策、市場形勢、就業(yè)程序、就業(yè)途徑、就業(yè)技巧等知識進行介紹。這種形式比較系統(tǒng)、全面和直接，效果也比較顯著。另外還可以根據(jù)就業(yè)市場的情況，對畢業(yè)生進行求職模擬演練，使學生盡早地熟悉市場擇業(yè)的方式，努力培養(yǎng)適應市場的能力。演練前，對應聘中用人單位經(jīng)常提出的問題或有可能提到的問題進行歸類、總結，讓學生思考如何應答。這對就業(yè)指導課所講的很多知識是一個很好的實戰(zhàn)練習，對學生走向真正的就業(yè)市場是大有益處的。3。開展畢業(yè)生就業(yè)咨詢。

畢業(yè)生就業(yè)指導課是對全體畢業(yè)生開設的具有普遍意義的就業(yè)指導課，它可以解決絕大多數(shù)畢業(yè)生所面臨的問題。但畢業(yè)生的思想認識、心理素質、個人能力等千差萬別，所遇到的問題也各不相同。因此在解決了普遍性問題的同時，不能忽視其特殊性，針對個別學生所遇到的具體問題還要進行個別指導、個別咨詢。

4。組織畢業(yè)生就業(yè)雙選會。

畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇交流會為畢業(yè)生和用人單位進行供需雙方相互選擇提供了一個機會，它不同于普通的人才交流會，它是以校園為主要場所，并且是針對大學畢業(yè)生的交流會。在沒有組織校園雙選會之前，用人單位需要畢業(yè)生時，一方面能過各類人才招聘市場，另一方面就是親自到高?？疾?、招聘畢業(yè)生。頻頻地有用人單位來高校挑選畢業(yè)生當然是好事，但問題是這種無計劃的招聘活動影響了學生的正常學習和生活，對于日常的就業(yè)工作也有一定的影響。通過在校園組織就業(yè)雙選會，可以有計劃地安排畢業(yè)生就業(yè)工作，對溝通學生與用人單位，提高工作效率，建立高效、快捷的信息網(wǎng)絡都具有積極的作用。

三、做好畢業(yè)生思想教育工作

（一）加強形勢政策教育，正確把握就業(yè)市場

畢業(yè)生進人就業(yè)市場，首先要了解就業(yè)市場的規(guī)則。這些規(guī)則一方面是指國家、省、區(qū)對畢業(yè)生就業(yè)的最新的政策法規(guī)；另一方面是指學校及所在省、區(qū)畢業(yè)生就業(yè)工作的相關程序。這些規(guī)則除了在畢業(yè)生就業(yè)導課介紹給畢業(yè)生外，還可以將其收錄到《畢業(yè)生就業(yè)指導手冊》中，采取歸類敘述講解或問答等方式，便于畢業(yè)生查閱和明確掌握。其次，要正確地認識就業(yè)形勢。大多數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)形勢的認識往往只局限于自己所熟知的小環(huán)境，缺乏對社會大范圍就業(yè)形勢的認識。這就要求就業(yè)指導工作人員認真地分析社會各層次相關行業(yè)對畢業(yè)生的需求情況，結合本校歷屆畢業(yè)生就業(yè)的情況，對將要進人就業(yè)市場的畢業(yè)生進行指導定位，這對畢業(yè)生在就業(yè)市場成功簽約、少走彎路有重大的意義。以往確實有一些畢業(yè)生在初人就業(yè)市場時，對就業(yè)形勢認識不夠，對自己就業(yè)期望的定位不準確，在就業(yè)市場上疲于奔命，到頭來卻后悔錯過了真正適合自己的就業(yè)崗位。

（二）加強畢業(yè)生良好心理素質的培養(yǎng)和教育

擇業(yè)不僅是對大學畢業(yè)生專業(yè)素質、綜合能力的一次考驗，更是對畢業(yè)生心理素質的一次考驗。畢業(yè)生在走向就業(yè)市場的過程中，往往有各種各樣的想法，如害怕找不到合適的就業(yè)崗位；渴望在競爭中能超過對手，可又難以承受失敗的打擊；盲目地進行橫縱向的攀比，對一些現(xiàn)實上的“不公正”“不平等”難以接受，在理想與現(xiàn)實產(chǎn)生一定差距時，對前途失去信心，心灰意冷，難以自拔。諸如此類，使畢業(yè)生產(chǎn)生了一定的心理障礙。對于畢業(yè)生在擇業(yè)中的這種恐俱、焦慮、急躁、自卑、嫉妒等心理障礙，可以通過一定的心理輔導進行調理或提前預防。首先，面對激烈的市場競爭，要教育畢業(yè)生保持良好心態(tài)，客觀地分析自我，分析現(xiàn)實和社會需求，將自已的希望與社會的實際相結合，正確對待市場需求與選擇和個人意愿與期望之間的關系。其次，引導畢業(yè)生在心理上要敢于承受失敗的挫折，把挫折作為磨礪自己的機會，通過不斷總結經(jīng)驗教訓，進一步提高和完善自己，增強在就業(yè)市場中的競爭力。再次，幫助畢業(yè)生掌握一定面試求職的技巧，使其增強自信心。對于不熟悉就業(yè)市場的畢業(yè)生來說，面試技巧是一門必修課，要教他們指導掌握如何克服緊張情緒，應付各種提問，發(fā)揮特長，突出個性，平和冷靜，謙虛誠實，坦然應對。這些方面除了通過畢業(yè)生就業(yè)指導課進行一定的理論上的指導外，還要求他們可以用模擬演練的方式，如安排適當?shù)哪M招聘會，來加以正確的指導，使畢業(yè)生在一定程度上克服恐俱感，增強自信心，做到心中有數(shù)，上場不慌。

（三）加強畢業(yè)生職業(yè)道德教育

進人就業(yè)市場的大學畢業(yè)生，要遵守市場規(guī)則，遵循一定的職業(yè)道德規(guī)范，首先要遵循誠信原則。畢業(yè)生在向用人單位介紹自己各方面情況時，應秉著實事求是、開誠布公的態(tài)度?？梢該P長避短，但不能無中生有、以小夸大。否則，將會自食惡果。在簽訂“就業(yè)協(xié)議書”時，要弄清畢業(yè)生，、用人單位和學校三方的權利和義務，要努力維護協(xié)議的嚴肅性，不能隨便違約。對于特殊情況要違約的，必須征得用人單位和學校的諒解和同意之后方可。其次，在選擇就業(yè)崗位時要以國家和社會對人才的需求為重，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀；正確處理個人志愿與國家需要、雙向選擇與到基層建功立業(yè)的關系，不要貪戀大城市、機關，過分地追求條件、待遇等。要選擇能夠發(fā)揮自己專業(yè)特長的、社會最需求的就業(yè)崗位磨礪鑄煉。

（四）加強畢業(yè)生適應社會能力的培養(yǎng)和教育

高校學生大多是由小學至中學再上到大學來的，對社會的接觸也僅限于寒暑假及其社會實踐活動平時所接觸的同學、老師等人和校園環(huán)境都比較單純，但走人社會，所遇到的事物和人際關系就復雜得多，所以對畢業(yè)生的思想教育必須包含畢業(yè)生對社會適應性的教育。要教育他們正確地認識和對待社會現(xiàn)實中存在的各種現(xiàn)象，特別是對一些不合理和不良的世俗現(xiàn)象，要有一定的心理準備，要能夠正確處理擇業(yè)過程中或今后走向社會過程中所遇到的一般性社會問題。在這方面教育中，高?？梢猿浞掷脤W生平時的社會實踐活動，讓學生大膽地接觸社會、了解社會、體驗社會，將其在實踐中遇到的問題帶回學校，組織討論，并加以正面的指導，進一步提出新的目標和要求，再去實踐，不斷地從實踐到理論到再實踐，以提高其思想認識。另外，還可以用實例或專門設計各種在社會中可能遇到的問題，讓學生思考，找出最佳的處理方法。

在市場經(jīng)濟條件下，就業(yè)指導工作是優(yōu)化人才資源的一種手段，是實現(xiàn)人才自身價值的一項重要工作。因此我們的就業(yè)指導工作要努力幫助畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，了解就業(yè)動態(tài)，轉變就業(yè)觀念，掌握就業(yè)技巧，拓寬就業(yè)渠道。做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作是有利于畢業(yè)生、有利于高校發(fā)展有利于社會的一項重要工作。在當前形勢下，我們要始終以“三個代表”的重要思想為標準，努力研究新形勢下就業(yè)指導工作的特點，把高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作不斷地推向前進。

第五篇：校畢業(yè)生就業(yè)指導工作新思路論文

論文摘要：本文從探索國外高校就業(yè)指導機構的設置與職能，試圖以營銷理念拓展國內高校就業(yè)指導工作的思路，開創(chuàng)就業(yè)工作的新局面。

論文關鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)工作營銷理念運用

高校不承擔畢業(yè)生就業(yè)的責任，但由于畢業(yè)生的就業(yè)狀況會直接影響到高校的招生人數(shù)和質量，影響到高校的社會地位和聲譽，從而最終影響高校的發(fā)展，對此，各高校非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極探索做好畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路和新方法。本文在借鑒了國外高校就業(yè)指導機構的設置和職能的基礎上，提出運用營銷理念促進國內高校就業(yè)工作的新思路。

1國外高校就業(yè)指導機構的設置與職能

國外高校大多設置大學生就業(yè)指導部門，他們把學生當成服務對象，認真地指導學生面對市場和競爭，幫助學生分析市場行情、確定就業(yè)目標;為他們選擇專業(yè)、完成學業(yè)、順利就業(yè)及工作后的繼續(xù)教育提供優(yōu)質服務。此類機構設置有：美國的大學生就業(yè)指導辦公室、英國的職業(yè)建議中心、加拿大的就業(yè)指導部、日本的職就部等。這些就業(yè)指導機構在學校中的地位很高，一般由一名主管學生事務的副校長直接負責，機構設置齊全，設施先進。另外，人員專業(yè)化程度高，不但有很強的專業(yè)知識，還有較寬較高的知識層面，更要有豐富的實踐工作經(jīng)驗。這些機構都是保持高效率的運作。

首先，在就業(yè)服務全程化的思想指導下，從學生入學前，高校就派出專門人員對高中畢業(yè)生進行人學咨詢服務，幫助學生根據(jù)自己的興趣、愛好等選擇合適的專業(yè);入學后，各高校再通過心理測試、咨詢等方式指導學生進行正確的自我評價.幫助其確定職業(yè)方向。特別是對大學一年級到四年級學生還開設不同內容的就業(yè)指導課程，這些課程內容包羅萬象，細致周到。

其次，信息化服務水平很高。各高校都將自己的就業(yè)網(wǎng)站與其它相關網(wǎng)站的進行鏈接，學生通過信息網(wǎng)絡可以查詢到全國乃至全世界各地的需求信息，隨時把各類需求信息收集整理。并能把求職信息通過網(wǎng)絡傳送給雇主。校園輔助就業(yè)系統(tǒng)也較為完善，畢業(yè)生和供需雙方信息交流的形式多種多樣，既有定期的大型校園招聘會，也有不定期的小型招聘活動，既有傳統(tǒng)的書面信息交流和直接的面試，也有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡信息交流和網(wǎng)上招聘;另外，各高校還備有各類有關就業(yè)指導的圖書、報刊、雜志和企業(yè)介紹材料，供學生們隨時查閱等。機構職能十分到位，倍受學生們歡迎和信賴。

2以營銷理念促進我國高校就業(yè)指導工作的新思路

2.1營銷理念運用的必要性與可行性

我國大眾化高等教育快速發(fā)展，招生數(shù)量不斷擴大。從而導致了近幾年畢業(yè)生大幅度的增加：2005年338萬.2006年413萬，2007年495萬，2008年達到550萬。2003年國務院就明確了“市場導向、政府調控、學校推薦、雙向選擇”的大學生就業(yè)政策。把高校畢業(yè)生就業(yè)全面推向了市場，實施了“以市場機制為主導”的人才資源配置機制。隨著高等教育行業(yè)切塊管理和省際就業(yè)限制的取消，高校畢業(yè)生就業(yè)市場競爭越來越激烈。由于高校畢業(yè)生就業(yè)率對學校的發(fā)展具有舉足輕重的作用，各高校把畢業(yè)生就業(yè)工作提到了重要的議事日程，列為學校的中心工作之一，在工作思路和方法上不斷推陳出新，逐漸認識到面對激烈的市場競爭，要充分認識市場發(fā)展的規(guī)律，運用市場化的手段和方式來解決市場問題。有必要將營銷理念滲透到就業(yè)工作中來。

美國著名營銷大師菲力普·科特勒博士在其《營銷管理》一書中定義到：“營銷是指個人和集體通過創(chuàng)造，提供出售，并同別人自由交換產(chǎn)品和價值，以獲得所需之物的一種社會過程?！睆臓I銷的定義可以看出，營銷并不是企業(yè)所獨有的經(jīng)營活動，從某種意義來說，凡是包含交換和競爭都會存在營銷，凡是存在交換和競爭的行業(yè)和領域，都可以運用市場營銷管理，高校自然也不例外。我國高校是面向社會自主辦學的法人實體，是就業(yè)市場的組織主體，其任務就是提供社會需要的合格畢業(yè)生并促進社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對此，高校必須密切關注畢業(yè)生這個特殊商品的銷售市場，研究市場機會，滿足用人單位的人才需求，提高畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量，促進高校自身的穩(wěn)定協(xié)調發(fā)展。高校畢業(yè)生營銷與企業(yè)市場營銷有許多相似之處，比如：學校的新專業(yè)設置類似于企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)。畢業(yè)生供需洽談會類似于企業(yè)的產(chǎn)品促銷會，畢業(yè)生就業(yè)率類似于產(chǎn)品的市場占有率等。

2.2營銷理念運用的基本思路

2.2.1認真進行市場細分，確立高校的目標市場

市場細分主要分為兩個方面，一是高校畢業(yè)生在人才市場上的主要競爭區(qū)域;二是高校在整個高等教育市場中的定位。首先，面對復雜多變的人才市場和用人單位的需求信息。高校要認真進行市場調研找出符合本校畢業(yè)生就業(yè)的競爭點。一般而言，用人單位需求的主要內容是相同的，但側重點卻有所不同.比如有的單位(如部分民營企業(yè))側重于人才的專業(yè)對口使用;有的單位(如部分外企)則側重于人才的基礎知識和團隊能力等。高校應幫助學生對用人單位需求內容進行分析，區(qū)分這些側重點，發(fā)現(xiàn)市場機會，制定差異化策略，在競爭中滿足其獨特的用人需求從而獲得競爭優(yōu)勢。其次，高校應從整個高等教育市場細分中確定自己的目標市場范圍。我國教育市場分為不同專業(yè)、類別的子市場，學校要分析在該產(chǎn)業(yè)中所占的份額是多少，處于什么地位;分析每一個細分教育市場的吸引力;分析同類高校的競爭實力;分析自身的辦學資源的優(yōu)等，結合社會發(fā)展的需要及本校的目標.在資源和競爭中找到一個最佳結合點定位為自己的目標市場.取得競爭優(yōu)勢。

2.2.2積極貫徹營銷組合手段

常見的營銷組合手段有兩種：一是麥卡錫提出的"4Ps”組合，即：產(chǎn)品、價格、地點和促銷;二是勞特伯恩提出了與“4Ps”相對應的“4Cs’’即顧客問題的解決、顧客的成本、便利、溝通。這兩者的不同點在于所處的角度不同，前者是處在生產(chǎn)者的角度，后者是處在顧客的角度。兩者都有優(yōu)勢和特色，這里作者主要從4Cs組合來分析。

首先，從用人單位的需求考慮大學生學業(yè)中的課程設計、技能培養(yǎng)、素質提升等問題，努力提高大學生勞動服務的受讓價值。將用人單位招聘一名合格員工所消耗的貨幣成本、時間成本、精神成本以及招聘風險降到最低，讓用人單位覺得物有所值，充分尊重用人單位的要求。

其次，為用人單位提供最大的招聘、使用便利。

最后，加強與用人單位的溝通，建立基于共同利益的大學生與用人單位的雙贏關系。在溝通中了解用人單位的招聘職位、崗位要求、薪金、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化等：同時將學校的辦學理念和目標，主要專業(yè)設置和課程設置及畢業(yè)生的總體情況告之用人單位，以減少彼此的信息不對稱。積極采納單位的意見和建議，針對用人單位對招聘大學生能否勝任的顧慮，學校就業(yè)指導人員要積極幫助用人單位提供可能錄用大學生的情況信息，提高用人單位對高校的信任與信心。

2.2.3樹立產(chǎn)品意識，全力打造學校品牌

畢業(yè)生是高校的特殊產(chǎn)品，高校應該從“產(chǎn)品的五個層次”考慮學生的培養(yǎng)問題，第一個層次是專業(yè)用途;第二個層次是該專業(yè)的知識結構和主要課程;第三個層次是畢業(yè)生對此專業(yè)學習應達到的能力和水平，或應獲得的相關證書;第四個層次是選修其他課程或其他知識的學習;第五個層次是專業(yè)以外的其他能力的培養(yǎng)。用人單位都希望能夠招聘到復合型的人才。

另外，高校應從文化氛圍的角度樹立整體品牌形象，應從校訓、校風開始，以人為本，結合自己的主要特點，全力打造自己的強項，并在教學管理中不斷推進。充分利用廣告營銷，增加品牌的知名度和美譽度，在畢業(yè)生就業(yè)的時間階段，要加大在大眾傳媒的廣告投放，吸引用人單位的注意力。經(jīng)過多年的發(fā)展，以鮮明的專業(yè)特色和較高的教學質量在社會上形成穩(wěn)固的“暈輪效應”

2.2.4運用關系營銷策略，加強聯(lián)系，廣開畢業(yè)生就業(yè)渠道

關系營銷是指通過與維系跟顧客及其他公眾之間長期良好的關系來開展的營銷活動。主要是三種關系的處理：一是積極主動與用人單位的聯(lián)系溝通，及時掌握用人單位的不同需求，與用人單位建立長期的互惠互利的合作伙伴關系，在用人單位建立就業(yè)實訓基地;二是積極發(fā)揮校友力量，多年來，高校的各界畢業(yè)生已分布在社會的各行各業(yè)中，如果能夠聯(lián)絡校友的力量，就可以在很大程度上擴大就業(yè)信息來源.為畢業(yè)生提供幫助。同時，可以讓校友回校開講座、作報告，進行經(jīng)驗交流，為畢業(yè)生提供榜樣說法，提高畢業(yè)生的求職能力;三是加強與政府教育、人事、勞動等有關部門的合作，積極參加他們組織的各項大型活動，利用活動的廣告效應擴大知名度。在他們需要的時候給予全力支持和配合，表現(xiàn)出學校的社會責任感，從而贏得政府的信任和有關政策、資源的扶持，使畢業(yè)生順利就業(yè)的渠道更加暢通。