第一篇：畢業(yè)班的管理與教學(xué)

畢業(yè)班的管理與教學(xué)

理事廳街小學(xué) 楊冬玲

畢業(yè)班的管理與教學(xué)是學(xué)校工作的重頭戲，其教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。去年我校畢業(yè)班的語(yǔ)文成績(jī)名列全市第一，英語(yǔ)成績(jī)是全區(qū)第一，成績(jī)相對(duì)比較好，但實(shí)屬不易。這離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研室同志長(zhǎng)期對(duì)我校工作的支持與厚愛(ài)，更離不開(kāi)全體老師所做的各項(xiàng)努力?，F(xiàn)將一年來(lái)畢業(yè)班的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班工作

1、組織一支思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的畢業(yè)班教師隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)對(duì)老師的調(diào)查了解、考核并結(jié)合學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。經(jīng)學(xué)校研究決定安排思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且具有實(shí)干精神的教師到畢業(yè)班任教。同時(shí)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)擔(dān)任畢業(yè)班工作，勇挑重?fù)?dān)，起模范帶頭作用。我校的三位主任都一直在畢業(yè)班擔(dān)任教學(xué)工作。如：高麗敏、高春賢主任一直擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，朱佳主任擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。

2、分工負(fù)責(zé)，相互配合。根據(jù)工作需要，將學(xué)校工作的各個(gè)方面分工落實(shí)到人，要求大家明確職責(zé)，各施其職，各盡其責(zé)，相互配合，共同完成。我們還成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：劉善軍校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作。成員：靳輝副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)；楊冬玲副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)；朱佳主任負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué)。

3、召開(kāi)畢業(yè)班工作研討會(huì)。組織召開(kāi)畢業(yè)班研討會(huì)，鼓勵(lì)教師以主人翁的態(tài)度參與畢業(yè)班管理激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)向上，為提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、抓好教育教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量

1、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班實(shí)行雙層管理。一方面是畢業(yè)班專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理，另一方面是教導(dǎo)科普遍型的業(yè)務(wù)管理。

2、畢業(yè)班教師學(xué)期初要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃，上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)科，并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，教導(dǎo)科負(fù)責(zé)檢查完成情況。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、研討，提高課堂效率。作為畢業(yè)班教師，會(huì)有更高的要求，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流和研討，他們有問(wèn)題能夠及時(shí)研討，隨時(shí)解決，從而提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4、堅(jiān)持檢測(cè)后統(tǒng)計(jì)分析。在月考后，期中、期末檢測(cè)后，由教導(dǎo)科組織畢業(yè)班教師進(jìn)行卷面分析，找出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行交換意見(jiàn)，補(bǔ)救提高，老師還堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行卷面分析，找準(zhǔn)自己錯(cuò)誤的原因，及時(shí)改正，端正態(tài)度，以待提高。

三、抓好常規(guī)管理，提高課堂效率

根據(jù)區(qū)教育文化體育局和教研室的教學(xué)管理文件精神，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，將教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。

1、抓備課：認(rèn)真鉆研課程及課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一堂課是學(xué)校對(duì)老師的最基本的要求，對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)又提出了更高的要求，必須集體備課。我校一直堅(jiān)持這項(xiàng)工作。因?yàn)榧w備課體現(xiàn)的是集體的智慧，可以彌補(bǔ)個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)不足，縮小差距。集體備課為每個(gè)教師分擔(dān)了任務(wù)，由原來(lái)的個(gè)別勞動(dòng)變?yōu)榧w性質(zhì)的勞動(dòng)，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又使教師從繁重的備課中解放出來(lái)，并有了博覽群書(shū)的時(shí)間和認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)研究的功夫；通過(guò)集體備課，教師在無(wú)形中感受到了自己的不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí)，帶給自己的是永久的營(yíng)養(yǎng)，他們頗感欣慰，更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。集體備課促使教師全面了解學(xué)生，要使備課切合實(shí)際，有的放矢，教師就必須深入，全面地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、知識(shí)水平、智力層次、接受能力等基本情況，只有這樣，在集體備課的過(guò)程中，教師才能做準(zhǔn)確的科學(xué)的估計(jì)，從而預(yù)見(jiàn)到課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、做到有備無(wú)患。

2、抓上課：要求教師上課要遵循教學(xué)原則，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到課堂活躍，準(zhǔn)備充分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)推門(mén)課、研討課、復(fù)習(xí)課等，并與教師交換意見(jiàn)及建議，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

3、抓作業(yè)：作業(yè)批改實(shí)行定期和不定期檢查，定期是每學(xué)期3次，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末。要求批改作業(yè)及時(shí)，準(zhǔn)確無(wú)誤，避免檢查前搞突擊和搞應(yīng)付性批改。作業(yè)的實(shí)際和布置，要求畢業(yè)班教師集體設(shè)計(jì)，作業(yè)要一致，要體現(xiàn)作業(yè)的有效性，要把集體的力量發(fā)揮到極致?，F(xiàn)將六年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)向大家介紹如下：

A、基礎(chǔ)性作業(yè)：

“基礎(chǔ)”，指的是六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該扎實(shí)掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我們?cè)O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性作業(yè)主要有如下幾種：

a、預(yù)習(xí)作業(yè)：在學(xué)習(xí)一篇課文之前，我們會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。一般來(lái)講，會(huì)設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)的作業(yè)，如：我會(huì)寫(xiě)（會(huì)寫(xiě)生字詞）、我會(huì)讀（把課文讀通順）、我會(huì)解釋?zhuān)ń庠~）、我會(huì)做（多音字、近義詞、反義詞等）、我會(huì)查（查閱作者和作品相關(guān)資料）、我知道（通過(guò)自學(xué)，自己讀懂了什么）、我想知道（質(zhì)疑不懂的問(wèn)題）等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，而且使學(xué)生在課前對(duì)課文就有了一定的了解，從而提高了課堂聽(tīng)講的效率。

b、課堂練習(xí)：因?yàn)槊恳粚脤W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都不同，所以，六年級(jí)老師發(fā)揮了集體智慧，每人負(fù)責(zé)整理一個(gè)單元的每課練習(xí)題，這樣的練習(xí)更有針對(duì)性，能最大限度地根據(jù)學(xué)生實(shí)際彌補(bǔ)知識(shí)缺陷和漏洞，收效甚佳。

c、筆記：按過(guò)去的慣例，我們通常會(huì)根據(jù)每單元的主題、訓(xùn)練要點(diǎn)和每課的重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一些需要背誦的題目，抄在軟皮本上要求學(xué)生記憶，但因?yàn)楣P記內(nèi)容較多，所以學(xué)生往往背得頭昏腦漲，家長(zhǎng)則叫苦不迭，老師也是出力不討好。針對(duì)這種情況，今年，我們對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行了精減，只保留了最綱領(lǐng)性的題目，每單元要求背誦的內(nèi)容縮減到了一到兩頁(yè)，這樣大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。另外，我們也告訴學(xué)生和家長(zhǎng)：適量的背誦不僅能鍛煉孩子的記憶能力，也能使孩子的詞匯量得到豐富，語(yǔ)感得到加強(qiáng)，這對(duì)今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常有益的。家長(zhǎng)理解了，學(xué)生不那么吃力了，我們的工作也就好做了。

d、聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)寫(xiě)的目的是檢查一單元里學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，雖然字詞已不是六年級(jí)任務(wù)的重點(diǎn)，但我們?nèi)匀皇种匾?，因?yàn)槲覀冎?，字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只

有抓好字詞，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才不是無(wú)根之木、無(wú)源之水。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生拼音薄弱的缺陷，我們要求學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)給生字注音，以敦促他們重視拼音的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

e、作文：每單元都有一篇單元作文，是根據(jù)單元要點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的一篇大作文。為了適應(yīng)考場(chǎng)作文的需要，我們一般要求學(xué)生當(dāng)堂作文，審題、立意、構(gòu)思、打腹稿、成文、修改，一氣呵成。然后是小組互相閱讀同學(xué)的作文，寫(xiě)出評(píng)價(jià)，再由本人根據(jù)大家的評(píng)價(jià)寫(xiě)自評(píng)，最后老師總評(píng)。這樣使學(xué)生們?cè)陂喿x別人的作文的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，也學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)作文和修改作文，大大提高了寫(xiě)作的能力。

B、綜合性作業(yè)：

綜合性作業(yè)，以綜合為主要特征，融合各學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去解決問(wèn)題的能力。我們?cè)O(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)主要有手抄報(bào)和資料匯編兩種。每單元學(xué)完，我們會(huì)根據(jù)單元主題讓學(xué)生辦一期手抄報(bào)，主要目的是讓學(xué)生查找一些相關(guān)的材料對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充，另外一個(gè)原因是學(xué)生比較喜歡辦手抄報(bào)這種比較活潑的學(xué)習(xí)形式，這種作業(yè)他們樂(lè)于做，而且辦手抄報(bào)也鍛煉了學(xué)生的繪畫(huà)能力，培養(yǎng)了他們布局排版的能力，也提高了他們的審美判斷力，可謂全方位的學(xué)習(xí)。

每單元我們都會(huì)要求學(xué)生搜集一些相關(guān)的資料，這些資料一般是打印出來(lái)的，規(guī)格統(tǒng)一，因此非常具有保存價(jià)值，所以我們要求學(xué)生將這些資料匯總在一起，進(jìn)行歸類(lèi)整理，如按不同人物分類(lèi)，不同時(shí)期分類(lèi)，不同類(lèi)型分類(lèi)等，然后將資料匯編成冊(cè)，這樣可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的綜合能力。

C、現(xiàn)實(shí)性作業(yè)：

現(xiàn)實(shí)性作業(yè)鍛煉的是聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和水平。

為什么要設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)性作業(yè)呢？因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰期，正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，作為老師必須重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立道

德規(guī)范，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也得到道德修養(yǎng)的提高。當(dāng)然，這是道德和學(xué)習(xí)能力的共同提高。

有時(shí)，班里會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，這些事情其實(shí)就是很好的寫(xiě)作素材，學(xué)生一般會(huì)討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些點(diǎn)撥，這時(shí)趁熱打鐵讓學(xué)生以習(xí)作的形式寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很不錯(cuò)的作文了。例如，教室里的菊花被人掐掉了，學(xué)生們看著自己親手養(yǎng)的菊花只剩個(gè)桿子了很傷心，老師就引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你是這株菊花，你會(huì)怎么想？學(xué)生從菊花被菊農(nóng)培育開(kāi)始聯(lián)想，想到了菊花被小主人買(mǎi)走時(shí)的矛盾心理，又想到了菊花來(lái)到教室看到那么多愛(ài)它的孩子時(shí)的喜悅心情，再想到被人掐掉花朵時(shí)的疼痛、憤怒等等，討論氣氛十分活躍。老師趁熱打鐵，讓學(xué)生寫(xiě)下了一篇習(xí)作：《菊花的自述》，不用說(shuō)，這篇作文寫(xiě)得非常順利。像這樣隨機(jī)應(yīng)變，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)及時(shí)疏導(dǎo)的事例還有不少。

D、開(kāi)放性作業(yè)：

開(kāi)放性作業(yè)，即不是唯一答案或沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的作業(yè)，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)O(shè)計(jì)的開(kāi)放性作業(yè)主要有課外閱讀和畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)兩種。

六年級(jí)每班都有小書(shū)架。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生都會(huì)踴躍把自己的新書(shū)好書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)和同學(xué)們分享讀書(shū)的快樂(lè)。我們則會(huì)根據(jù)本學(xué)期各單元的主題來(lái)優(yōu)先選定閱讀書(shū)目。如六年級(jí)下期各單元主題分別為“人生感悟篇”“中華民風(fēng)民俗篇”“深深的懷念”“外國(guó)名篇名著篇”“科學(xué)精神篇”，我們就會(huì)篩選有關(guān)哲理散文、民間習(xí)俗、革命先輩事跡、世界文學(xué)名著、科學(xué)家的故事等書(shū)，尤其是教材上重點(diǎn)推介的《紅巖》《安徒生童話》《魯濱孫漂流記》等名著。通過(guò)借閱這些書(shū)籍，可以進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。另外，我們也會(huì)讓學(xué)生用閱讀卡片和讀后感等方式來(lái)記錄下自己閱讀的體會(huì)和感悟。

畢業(yè)在即，學(xué)生紛紛開(kāi)始寫(xiě)畢業(yè)留言，但他們的留言有些不文明，還有的十分消極，所以，我們配合第六單元的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，幫助他們將純潔美好的小學(xué)時(shí)代以文字的形式留住，將同學(xué)之間的深厚友情刻在了心里。一首首美麗的小詩(shī)，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)時(shí)代的留戀，對(duì)母校的不舍，對(duì)老師的難忘，對(duì)同學(xué)的祝愿。

E、實(shí)踐性作業(yè)：

實(shí)踐性作業(yè)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理規(guī)律，結(jié)合教材實(shí)際，通過(guò)新穎有趣的形式把語(yǔ)文課和開(kāi)放的課文實(shí)踐活動(dòng)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！闭Z(yǔ)文和社會(huì)生活聯(lián)系緊密，我們可以充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。

我們是這樣做的：三八婦女節(jié)那天，我們發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張美麗的卡片，讓他們把自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用最美的文字表達(dá)出來(lái)，并且向媽媽學(xué)一樣技能或者教媽媽一樣技能，再把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。再如：在第六單元學(xué)完后讓學(xué)生們自己策劃組織畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，從節(jié)目編排、主持、會(huì)場(chǎng)布置到購(gòu)買(mǎi)用品全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生們既忙碌辛苦，又快樂(lè)充實(shí)，既鍛煉了能力，又加深了感情，真是一舉多得！

總之，2010年畢業(yè)班工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是我們也看到了其中的不足，也深感畢業(yè)班工作的不容易，成績(jī)屬于過(guò)去，在今后的畢業(yè)班工作中，我們將再接再厲，我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)老師孩子的共同努力下，我校的畢業(yè)班工作會(huì)干得越來(lái)越出色。

第二篇：畢業(yè)班教學(xué)與管理淺見(jiàn)

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)與管理淺見(jiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天，受中心校的安排，和大家一起交流、探討小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)與管理策略。本人雖然近幾年每年都擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)，卻沒(méi)有有意識(shí)地積累多少經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)此有些許感悟，談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，權(quán)且拋磚引玉，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎＭ舜擞兴砸妗?/p>

一、在管理上，以人為本，相互信任

1、信任教師。畢業(yè)班與肄業(yè)班畢竟有區(qū)別。首先，學(xué)生年齡較大，思想較為成熟，也較為復(fù)雜；其次，他們面臨畢業(yè)，知道自己將離開(kāi)母校，選擇一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，難免心理上有些動(dòng)蕩；其三，學(xué)校和老師為了追求教學(xué)效果，給了他們較重的心理壓力，雖然不像中考和高考一樣面對(duì)升學(xué)壓力，但由于身心發(fā)展實(shí)際，壓力還是較重；其

四、畢業(yè)班學(xué)科知識(shí)難度較深，綜合能力強(qiáng)，實(shí)踐性高，要在傳統(tǒng)教學(xué)模式上有所突破。因此，我們不得不選擇經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任畢業(yè)班的班主任與科任教學(xué)。當(dāng)然，每位老師在管理班級(jí)與教學(xué)中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些失誤，學(xué)校要正視教師的失誤，領(lǐng)導(dǎo)要積極配合教師解決各種中的失誤，不能妄加指責(zé)與批評(píng)，挫傷教師的工作積極性與自尊心。我們要信任教師，要相信教師有能力管理好畢業(yè)班和抓好教學(xué)，特別是對(duì)年輕教師，我們更應(yīng)該為他們管理畢業(yè)班提供條件，營(yíng)造機(jī)會(huì)。必能因?yàn)槟澄唤處煕](méi)有畢業(yè)班教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)而投鼠忌器。

2、信任學(xué)生。要相信我們的學(xué)生，他們不像我們想象中的那樣不可教，他們有各自的個(gè)性與特長(zhǎng)，只要我們引導(dǎo)到位，他們會(huì)有所提高與進(jìn)步。我們要正確對(duì)待學(xué)生的不足，特別是青少年的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)包容學(xué)生。當(dāng)教師信任了學(xué)生，學(xué)生也會(huì)信任教師，相互有了信任，為相互合作奠定基礎(chǔ)。在信任中教與學(xué)，效果肯定不一般。

二、在教學(xué)上，重視基礎(chǔ)，靈活教學(xué)

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

不要以為畢業(yè)班文化知識(shí)難度高，不敢涉獵。我們有的年輕教師，一談到教畢業(yè)班，就有點(diǎn)擔(dān)驚受怕，一怕管不了學(xué)生，二怕自己的學(xué)識(shí)不堪勝任，三怕效果不佳影響學(xué)校和自己的聲譽(yù)。其實(shí)，畢業(yè)班學(xué)生比其他學(xué)生更懂事，容易溝通，只要方法對(duì)頭，更便于管理，而畢業(yè)班的學(xué)科知識(shí)也大都是基礎(chǔ)知識(shí)，不是我們想象中的那么難，我們從小學(xué)一直學(xué)到大學(xué)，經(jīng)歷如此多年的磨礪，難道還解決不了小學(xué)知識(shí)。我們教畢業(yè)班，就只當(dāng)時(shí)溫習(xí)一下自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)罷了。當(dāng)我們切實(shí)在教學(xué)中遇到困難時(shí)，在這個(gè)神馬年代，還有不能解決的嗎？我們要明確一個(gè)目標(biāo)，我們是基礎(chǔ)教育，我們是傳授基礎(chǔ)知識(shí)的，只要我們有心，基礎(chǔ)知識(shí)是不在話下的。當(dāng)然，如果我們教師原本基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好，有惰于在教學(xué)中提高自己，我們是真的會(huì)落后于我們的學(xué)生。在教學(xué)中，面向全體，面向基礎(chǔ)，面向真實(shí)，就不會(huì)擔(dān)心畢業(yè)班教學(xué)有多難。

2、靈活教學(xué)

教學(xué)方法的探討一直是教育界永久的話題與無(wú)法結(jié)題的課題。特別是復(fù)習(xí)教學(xué)，由于知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性較強(qiáng)，更讓人頭痛。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課到底該怎樣上，本人認(rèn)為，上好畢業(yè)班復(fù)習(xí)課，要做好幾點(diǎn)基本工作。

（1）全局規(guī)劃，有的放矢

教師要明確教學(xué)大綱與考試大綱，明確復(fù)習(xí)要求，統(tǒng)籌兼顧，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，做到有的放矢。教師要有針對(duì)性地抓住學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，組織學(xué)生有條理、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)加強(qiáng)。

（2）充分備課,輕松駕馭課堂

畢業(yè)班的學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué),應(yīng)該循序漸進(jìn),如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用可能僅須講解10分鐘左右,然而教師在備課中要收集整理較多的資料，通過(guò)揣摩命題動(dòng)向、出題形式等，精心設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題，做到把課講得透切、流暢、通俗易懂。

（3）創(chuàng)造快樂(lè)課堂、提高效率

復(fù)習(xí)中由于知識(shí)量涵蓋較廣，內(nèi)容多，學(xué)生極易產(chǎn)生疲勞，因此營(yíng)造輕松、快樂(lè)的環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。復(fù)習(xí)時(shí)，要把教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，多使用幽默的言語(yǔ)或多變的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。

（4）精講多練、能力提高

再怎么精彩的課堂教學(xué),沒(méi)有課后的鞏固練習(xí),也是不利于學(xué)生能力培養(yǎng)和提高的。而根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱及畢業(yè)測(cè)試實(shí)際,課后練習(xí)不能僅就課堂上的內(nèi)容,還要重視閱讀的練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)選用全品復(fù)習(xí)資料,在認(rèn)真練習(xí)講析的同時(shí),還要選編一定的完型和閱讀練習(xí)來(lái)補(bǔ)充。完型和閱讀理解訓(xùn)練的加強(qiáng),是永遠(yuǎn)正確的,是應(yīng)該常抓不懈的。

三、在情感上，平實(shí)心態(tài)、釋放壓力

由于畢業(yè)班畢業(yè)成績(jī)是考量和評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要衡量尺，因此很多學(xué)校不斷地老師施加壓力，老師就不斷給學(xué)生施加壓力，形成大家心理壓力過(guò)重的惡性循環(huán)，影響了教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的正常發(fā)展，骨牌效應(yīng)的影響到教學(xué)質(zhì)量。

1、給教師釋放壓力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要把畢業(yè)成績(jī)、全鄉(xiāng)排名、縣級(jí)排名經(jīng)常掛在嘴上，讓老師一聽(tīng)到此事就緊張，不能給教師定一個(gè)超其實(shí)際、過(guò)高、過(guò)硬的目標(biāo)，當(dāng)然，不是不要目標(biāo)，但是要教師根據(jù)實(shí)際情況擬定目標(biāo)，讓其有信心完成自己的目標(biāo)。如果超過(guò)預(yù)期目標(biāo)，能給學(xué)校一個(gè)驚喜，有何嘗不是一個(gè)皆大歡喜呢？學(xué)校要有意識(shí)地在老師壓力超負(fù)荷時(shí)，從身心上想方設(shè)法給老師減壓，要知道，輕裝上陣是打勝仗的絕佳條件。

2、給學(xué)生減壓

教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和承受能力，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，從正面誘導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性和考試在當(dāng)今社會(huì)的重要地位，有目的地加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與情感教育，讓他們?cè)诿媾R畢業(yè)時(shí)有往常一樣的學(xué)習(xí)心態(tài)與動(dòng)力，否則，教師的步步緊逼會(huì)讓學(xué)生心生恐懼與擔(dān)憂，甚至精神崩潰，產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。有些學(xué)校舉辦畢業(yè)班百日誓師大會(huì)，讓學(xué)生表決心，雖然一方面可以提高學(xué)生的信心，但另一方無(wú)形中給學(xué)生增添了巨大壓力，產(chǎn)生完不成自己在公眾面前許下諾言的各種擔(dān)憂。

畢業(yè)時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展一些小規(guī)模的趣味活動(dòng)，或者參加一些團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的課外集體活動(dòng)，讓學(xué)生“肆無(wú)忌憚”地自由幾回，讓他們忘卻那些令人緊張、煩惱的事情，有益于他們的身心健康，也有利于他們正常地復(fù)習(xí)。

總之，不要認(rèn)為畢業(yè)班難教，相信自己，相信學(xué)生，正確面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)，是搞好畢業(yè)班教學(xué)的基礎(chǔ)。

第三篇：加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)與管理__努力提高整體教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)與管理 努力提高整體教學(xué)質(zhì)量

——在畢業(yè)班全體教師會(huì)上的講話

李顯忠

同志們：

六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的最后一個(gè)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要意義；同時(shí)，六年級(jí)也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)。所以，六年級(jí)是學(xué)校的一個(gè)窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為此，我們經(jīng)過(guò)研究，召開(kāi)了今天這個(gè)畢業(yè)班工作會(huì)，下面，我講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要形成合力

對(duì)畢業(yè)班工作，不光是一兩個(gè)人要重視，也不光是分管領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人負(fù)責(zé)抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要?jiǎng)悠饋?lái)，形成一股合力。

圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的會(huì)議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校要定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和畢業(yè)班教師會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認(rèn)真進(jìn)行研究和探討。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。去年，我校教學(xué)工作取得了好成績(jī)（全縣排名第七，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三），這與畢業(yè)班成績(jī)密不可分，同時(shí)也凝聚著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體任課老師的智慧和心血，都依賴(lài)于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班教師群體。調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)校要通過(guò)集體教研等各種活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。畢業(yè)年級(jí)管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項(xiàng)工作的提出，盡可能征詢(xún)班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見(jiàn)，平時(shí)注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求。學(xué)校校長(zhǎng)在安排突擊性任務(wù)時(shí)盡量少安排或不安排畢業(yè)班教師，讓他們有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中。

三、搞好畢業(yè)班管理

科學(xué)的復(fù)習(xí)管理在中小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。實(shí)踐證明，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理是一種促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。

1、確立教學(xué)管理目標(biāo)

期初，中心學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到了教師和學(xué)生個(gè)人身上，形成了一個(gè)“學(xué)校教學(xué)總體奮斗目標(biāo)——個(gè)人教學(xué)工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控

目標(biāo)管理既強(qiáng)調(diào)結(jié)果，又重視過(guò)程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，我們應(yīng)該從常規(guī)抓起，通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績(jī)考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控效果。

3、制定合理的工作計(jì)劃

為了使畢業(yè)班工作做得更好些，要認(rèn)真組織畢業(yè)年級(jí)教師召開(kāi)畢業(yè)工作意見(jiàn)分析會(huì)。認(rèn)真分析本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。畢業(yè)班工作大體可以分為四個(gè)階段：

第一、4月份，盡最大努力在學(xué)生聽(tīng)懂的情況下把所有新課授完。第二，5月份上中旬用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)?？加殖ｅe(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練好，講清講透，全力以赴。

第三，5月下旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面摸清題路，（尤其是近幾年來(lái)畢業(yè)班考試題一定要認(rèn)真分析），針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。

第四、6月上旬至考試，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題（主要以試卷為主,最好是自己根據(jù)復(fù)習(xí)情況出試卷），讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。

各班務(wù)必?cái)M定可行性輔導(dǎo)方案，將輔導(dǎo)形式、輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)地點(diǎn)、輔導(dǎo)對(duì)象寫(xiě)入方案，然后將方案上交各學(xué)區(qū)學(xué)校保存，學(xué)區(qū)學(xué)校按此方案對(duì)照檢查。

復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。

4、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提高合格率、平均分等指標(biāo)，讓更多的學(xué)生考出好成績(jī)，需要采取如下措施：

第一、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地準(zhǔn)備一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)

題，讓他們向更高的層次發(fā)展。

第二、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

第三、集中精力抓好邊緣生。學(xué)校要每?jī)芍芙M織一次畢業(yè)班教師專(zhuān)門(mén)召開(kāi)分析會(huì)議，研究如何抓好中等生的對(duì)策，認(rèn)真分析這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們對(duì)自身目標(biāo)和所需掌握的知識(shí)定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

5、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加畢業(yè)考試。每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)的緊張，成功與失敗，個(gè)人的前途，父母的期望等問(wèn)題都會(huì)壓在他們身上，困擾著他們。這時(shí)候，學(xué)生是非?？释麆e人的關(guān)心、支持和開(kāi)導(dǎo)的。面對(duì)這種情況，我們?nèi)w老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學(xué)生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理（1）加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽(tīng)課評(píng)課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）注意培優(yōu)輔差。此項(xiàng)工作，教師一定要耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時(shí)溝通信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7、做好后勤保障工作。對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的所需物品要及時(shí)購(gòu)買(mǎi)，教育教學(xué)相關(guān)資料及時(shí)補(bǔ)充，保證畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，以促進(jìn)六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

8、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算練習(xí)力度，建議每天安排3-5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)。中心學(xué)校將舉行口算比賽（1至6年級(jí)）。

第四篇：加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)與管理 努力提高整體教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)與管理 努力提高整體教學(xué)質(zhì)量

——在鎮(zhèn)2011年小學(xué)畢業(yè)班工作研討會(huì)上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，畢業(yè)班是學(xué)校的重要窗口，雖然年年都講畢業(yè)班工作，是個(gè)老生常談的問(wèn)題，我再此所說(shuō)也是班門(mén)弄斧，如說(shuō)得不對(duì)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正；同時(shí)也感謝主辦當(dāng)局給我訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，謝謝你們！

要做好一項(xiàng)工作，首先要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。因此，在畢業(yè)班工作上，我首先確定了一個(gè)明確的指導(dǎo)思想，那就是讓學(xué)校滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心，以學(xué)生的發(fā)展為本、千方百計(jì)讓學(xué)生圓滿(mǎn)、安全地結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，輕輕松松地步入中學(xué)的殿堂。在這一思想的指導(dǎo)下，在課程改革的大環(huán)境下，我確立了更新觀念、精心施教、注重轉(zhuǎn)化、家校配合的管理方略，做了以下一些工作。

一、要抓好畢業(yè)班工作，教師、學(xué)生的思想必須先行。

要搞好畢業(yè)班工作，教師是關(guān)鍵。因此，我將自己定位為一位責(zé)任心強(qiáng)、思想先進(jìn)的語(yǔ)文。只有經(jīng)常更新教育理念，才很擺脫守舊的教育思想的枷鎖。因此我認(rèn)為畢業(yè)班教師要主動(dòng)更新教師觀、學(xué)生質(zhì)量觀、學(xué)生發(fā)展觀，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念，自覺(jué)以新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)，以確保我們不在畢業(yè)班工作開(kāi)展之初就從理念上輸給了其它學(xué)校。

學(xué)生的思想先行就是要?jiǎng)訂T學(xué)生學(xué)習(xí)。畢業(yè)班工作績(jī)效的好壞最終體現(xiàn)在學(xué)生身上，學(xué)生思想是畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的保證。要求學(xué)生思想先行在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下尤其重要，當(dāng)前的學(xué)生有“三多”，即：父母外出打工學(xué)生留守在家的多、獨(dú)生子女多、家長(zhǎng)離異的學(xué)生多。處處有網(wǎng)吧誘惑、時(shí)時(shí)有不良社會(huì)青年的邀約。稍一不慎學(xué)生思想就開(kāi)小差了，思想跟不上必然學(xué)習(xí)跟不上，必然導(dǎo)致畢業(yè)班工作的低質(zhì)量，所以我始終把畢業(yè)班學(xué)生思想工作作為畢業(yè)班工作的重中之重。開(kāi)好開(kāi)學(xué)動(dòng)員會(huì)對(duì)搞好后期畢業(yè)班工作有事半功倍的作用。

二、面向全體、精心施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的成績(jī)并不能代表學(xué)生的一切，我們只把分?jǐn)?shù)看作是反映學(xué)生素質(zhì)高低的一個(gè)參數(shù)。因此，我以學(xué)生為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我教學(xué)上，首先深入了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“對(duì)癥下藥”，并嚴(yán)格把好知識(shí)和目標(biāo)管理關(guān)，對(duì)達(dá)不到目標(biāo)要求的要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練；其次，認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試的情況，調(diào)整好自己的教學(xué)方略；第三，重視基礎(chǔ)，不舍本求末，以搞好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬(wàn)變；第四，把握好教學(xué)的節(jié)奏，特別是內(nèi)容有較大變化的語(yǔ)文學(xué)科，既不能為趕進(jìn)度而讓丟了后進(jìn)生，又不能因極個(gè)別的后進(jìn)生而耽誤教學(xué)進(jìn)度，特別是在作業(yè)練習(xí)上，更要把握好節(jié)奏，杜絕前期學(xué)生練習(xí)少，臨考前練習(xí)過(guò)多的情況發(fā)生；第五，把學(xué)習(xí)后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)作為一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的工作，要求重點(diǎn)在課堂里安排時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)式的個(gè)別輔導(dǎo)，從而從整體上提高學(xué)生的成績(jī)。

三、把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作為畢業(yè)班專(zhuān)項(xiàng)工作。

學(xué)生個(gè)體存在差異是客觀的，后進(jìn)生的存在也是客觀的，這是一種正?，F(xiàn)象。因此，我不怨天尤人，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行歧視和指責(zé)，但我們也不能因此而不加強(qiáng)這方面的工作。我的態(tài)度是：面對(duì)事實(shí)，積極應(yīng)對(duì)，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作納入重要工作日程。做到“三心”即生活上關(guān)心、幫助上耐心、思想上誠(chéng)心。具體的轉(zhuǎn)化工作，我主要抓以下四個(gè)方面：一是排出后進(jìn)生對(duì)象，深入了解分析“后進(jìn)”的原因；二是擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃并制定出轉(zhuǎn)化措施；三努力學(xué)習(xí)別人轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

四、家校結(jié)合，形成合力，搞好畢業(yè)年級(jí)校外延伸。

畢業(yè)年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加之在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。因此我經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行不定期的家訪，把他們?cè)趯W(xué)校思想、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面情況反饋給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，與家長(zhǎng)掛鉤，組成教育網(wǎng)絡(luò)，共同教育好學(xué)生；同時(shí)，我將積極配合學(xué)校開(kāi)好本學(xué)期的畢業(yè)班的家長(zhǎng)會(huì)，一方面向家長(zhǎng)宣傳政策，進(jìn)行教育輔導(dǎo)，以求得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、關(guān)心、支持和幫助。另一方面，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，六年級(jí)工作是學(xué)校工作的重頭戲之一，也是一個(gè)不斷探索的課題。只有以學(xué)生為本、以教師為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱近，才能搞好畢業(yè)班工作，贏得家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同。

謝謝大家！

第五篇：學(xué)校管理及畢業(yè)班教學(xué)工作匯報(bào)

學(xué)校管理及畢業(yè)班教學(xué)工作匯報(bào)第一部分、學(xué)校管理

一、加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校管理及畢業(yè)班教學(xué)工作匯報(bào)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。因此，我校始終把教學(xué)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，劃拔經(jīng)費(fèi)派出教師參加各種培訓(xùn)（建水理、化、生教師7人；民族小學(xué)3人；西雙版納3人；昆明2人；進(jìn)修學(xué)校2人；綠春2人；個(gè)舊2人，河口1人，紅河學(xué)院2人次），積極組織、支持教師參加縣內(nèi)及校際之間舉行的各種教學(xué)交流活動(dòng)。拓展了教師的視野，提高了教師教學(xué)能力。同時(shí)狠抓常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、批改作業(yè)的次數(shù)，課后輔導(dǎo)學(xué)生、定期檢查教學(xué)效果，實(shí)行初三畢業(yè)班隔周考試、非畢業(yè)班月考制度，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，堅(jiān)持實(shí)事求是，并要求各學(xué)科組做出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)補(bǔ)救教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，極大的提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，在2008年的中考中，我校取得了全縣十五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中紀(jì)綜合指標(biāo)考核第八名的成績(jī)，高分段學(xué)生比去年有所上升。

二、狠抓紀(jì)律安全教育，為教學(xué)提供保障。安全工作責(zé)任重于泰山，紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的保障，為了保障教學(xué)秩序的順利開(kāi)展，每學(xué)期聘請(qǐng)鄉(xiāng)派出所所長(zhǎng)法制副校長(zhǎng)到校上法制課，每周的教職工會(huì)議、周會(huì)、班主任會(huì)議以及班導(dǎo)上都重點(diǎn)提出，同時(shí)為了落實(shí)校園安全工作，學(xué)校每天安排紀(jì)律安全值勤小組，校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，男教師為成員，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)檢查學(xué)生每天的儀容儀表、作息時(shí)間和校園安全巡邏，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)制度，實(shí)行上課、午休、晚休時(shí)間半封閉管理，確保了校園安全。三年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，改變了過(guò)去社會(huì)閑雜人員沖擊校園、擾亂學(xué)校教學(xué)秩序的局面。

三、注重校園文化建設(shè)，打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、人文環(huán)境。環(huán)境育人是無(wú)聲的導(dǎo)師，一年來(lái)，學(xué)校在以教學(xué)為中心工作的同時(shí)，開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的一系列文體活動(dòng)，比如：每年的“五四”活動(dòng)，包括舞蹈、合唱、詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)、手工、接力賽、拔河賽、文體藝術(shù)節(jié)、圣誕節(jié)晚會(huì)、作文競(jìng)賽、衛(wèi)生健康知識(shí)競(jìng)賽、教研組－年級(jí)組籃球賽、班級(jí)籃球?qū)官惖鹊龋瑯O大的豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的育人氛圍，使全體師生員工在活動(dòng)中得到了鍛煉和放松，在活動(dòng)中得到提高。

四、加強(qiáng)校園衛(wèi)生建設(shè)，優(yōu)化美化校園環(huán)境。三年來(lái)，我校努力優(yōu)化育人環(huán)境，積極做好了校園綠化、美化、凈化工作，實(shí)行衛(wèi)生區(qū)域、綠化區(qū)域包干到班，一日兩清掃制度，從而改變了學(xué)校過(guò)去臟、亂、差的局面，初步實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化預(yù)期目標(biāo)。

五、思想教育深入，師德師風(fēng)良好，工作匯報(bào)《學(xué)校管理及畢業(yè)班教學(xué)工作匯報(bào)》。“其身正，不令則明，其身不正，雖令不從”，教師的言行舉止是學(xué)生的榜樣，教師隊(duì)伍的素質(zhì)如何，決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，學(xué)校為了強(qiáng)化教師的思想素質(zhì)，按照實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)初期實(shí)行分年級(jí)坐班制，利用每天的坐班時(shí)間，就當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題提出及時(shí)討論、及時(shí)解決。強(qiáng)化師德教育，在這個(gè)過(guò)程中可校長(zhǎng)提出了“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”的基本道德規(guī)范，提高教師的思想道德水平，積極組織全體教職工學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育專(zhuān)家楊德軍及彌勒西民中的先進(jìn)教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我校的實(shí)際情況展開(kāi)討論，付諸于實(shí)際教育教學(xué)，指導(dǎo)自己的工作，使教師們受益非淺。

六、大力支持有特長(zhǎng)能力的教師開(kāi)設(shè)課外興趣小組。義務(wù)階段，既要做好普及更要做好提高，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)的同時(shí)，也要全面發(fā)展，但并不是每個(gè)學(xué)生都必須走讀高中，上大學(xué)，人人都能參加工作，還有一部分學(xué)生，他在學(xué)習(xí)方面一般，但具有體育、音樂(lè)、美術(shù)等方面的天賦，走高中特長(zhǎng)班之路，因此，我校大力投入資金到音、體、美的教學(xué)工具上，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)課外興趣小組，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展成才、教育多渠道讓學(xué)生走適合自己的成才之路。

七、存在的問(wèn)題：

1、常規(guī)教研工作方式、方法單一，創(chuàng)意不足，教師的主動(dòng)參與意識(shí)缺乏。

2、教研制度有待完善，督促力度有待加強(qiáng)。即使安排下去的工作，也有老師不當(dāng)回事，沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行。

3、部分教師的工作責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，大多教師都以工作換飯吃的心態(tài)，過(guò)一天算一天，沒(méi)有積極的思考個(gè)人的教育教學(xué)方法及個(gè)人、學(xué)校的發(fā)展。

4、學(xué)生的求學(xué)意識(shí)淡薄。家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)對(duì)孩子的讀書(shū)意識(shí)淡薄，學(xué)生流失嚴(yán)重，學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生也只能采取哄的方式來(lái)教育。第二部分、初三年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹課改精神，深化課程教學(xué)改革，以減負(fù)提質(zhì)增效為中心，根據(jù)初三畢業(yè)班的特殊要求，認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究中考說(shuō)明，團(tuán)結(jié)本組教師，以積極向上，不斷拼搏的精神做好初三畢業(yè)工作，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所提高，達(dá)到鄉(xiāng)下中學(xué)領(lǐng)先水平，在確保參考率、合格率、平均分的基礎(chǔ)上抓好優(yōu)秀率。

二、基本情況初三年級(jí)組二十二位教師：羅杰仙、楊紅梅、王燕、龍旭梅、普麗華、李國(guó)斌、李紹榮、白良、趙宏李、李家紅、白志昌、曾莤、鄧成剛、楊慶山、李會(huì)清、刀學(xué)珍、覃永嬌、楊林、夏云紅、鄒連鋒、亞艷蘭、劉甫，其中三位高級(jí)職稱(chēng)。本組教師的共同特點(diǎn)：年輕活力、愛(ài)崗敬業(yè)、勤懇踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)。初三年級(jí)共有196人，分為六個(gè)班，1班、2班基礎(chǔ)稍好，所以我們的對(duì)1、2班的要求是多出尖子生和優(yōu)秀生，同時(shí)要多向600分靠攏，4至6班重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)會(huì)做人讀好書(shū)的學(xué)生，只要想?yún)⒓又锌嫉?，學(xué)校都不會(huì)放棄任何一個(gè)，不會(huì)為了學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)而砍去基礎(chǔ)弱的學(xué)生，只要他想，我們都會(huì)帶上他。

三、工作目標(biāo)協(xié)助校長(zhǎng)辦、教務(wù)處、政教處等部門(mén)做好各項(xiàng)工作，積極配合完成布置的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)本組教師，深化德育教育，搞好年級(jí)組凝聚力工程，完善教育教學(xué)的管理工作，抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在2009年中考取得好成績(jī)。

四、工作要點(diǎn)：

1、根據(jù)學(xué)校要求，定期召開(kāi)年級(jí)組學(xué)習(xí)，討論研究初三畢業(yè)工作，不斷鼓勁動(dòng)員，本著初三工作的重要性形成一股勁，奮發(fā)向上。

2、要求各位老師認(rèn)真研究中考方向、形勢(shì)，制訂好教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出合理、可行，有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

3、做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因。尋找對(duì)策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展，以提高優(yōu)秀率。

4、抓好常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的督促檢查。（2）做好模擬考的質(zhì)量分析。（3）組織各科教師聽(tīng)隨堂課，加強(qiáng)相互交流。（4）搞好階段性復(fù)習(xí)檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。（5）對(duì)每次模擬考試中，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、協(xié)助教務(wù)處做好班主任的各項(xiàng)班級(jí)工作，要求及時(shí)、準(zhǔn)確。

6、強(qiáng)化班主任工作，要求與學(xué)生多溝通交流，做好最后階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、保持班級(jí)穩(wěn)定。

7、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作和志愿的填報(bào)工作。

五、主要工作安排二月份

1、課程結(jié)束。

2、確定各學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段計(jì)劃、總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、組織好初三模擬考試的一系列準(zhǔn)備工作。三月份

1、召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，分析中考形勢(shì)，確定中考目標(biāo)。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)中考政策、形勢(shì)。

3、做好初三畢業(yè)生體檢工作、中考體育。四月份

1、第一次模擬考試（4月3-5日）

2、參加教科院組織的“2009年云南省中考考試說(shuō)明解讀會(huì)及中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

2、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)議，分析一?？荚嚦煽?jī)。

3、進(jìn)行模擬考試質(zhì)量分析。

4、組織好學(xué)生，積極參與“

五、四”系列活動(dòng)。

5、第二模擬考試（4月17-18-19日）五月份

1、全縣初三畢業(yè)一模考試&第三次模擬考試。

2、初三復(fù)習(xí)備考會(huì)

（一）――教學(xué)效果反思。

3、第四次模擬考試。

4、第五次模擬考試。

5、第六次模擬考試。六月份

1、全縣初三畢業(yè)班二模&第七次模擬考試。

2、初三備考會(huì)

（二）――復(fù)習(xí)中的查缺補(bǔ)漏。

3、中考心理輔導(dǎo)。

4、迎戰(zhàn)中考。牛角寨中學(xué)2009-4-15