第一篇：市青優(yōu)培訓(xùn)材料——讀后感

教師，擔(dān)當(dāng)起天使的使命

——讀《窗邊的小豆豆》有感

文 / 呂向東

擔(dān)當(dāng)是什么？

一只蜂，穿梭來往，擔(dān)當(dāng)起了醞釀甜蜜的責(zé)任；一方石，架橋鋪路，擔(dān)當(dāng)起了紛至沓來的腳步；一層瓦，覆頂遮檐，擔(dān)當(dāng)起了蔽風(fēng)擋雨的任務(wù)。蜂如此，石如此，瓦如此，人亦如此。所以有人說，擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，是認(rèn)真對待自己所從事的職業(yè)，自覺履行自己應(yīng)肩負(fù)的義務(wù)。

一只海燕搏擊海浪，面對狂風(fēng)閃電，擔(dān)當(dāng)起了弄潮兒；一粒種子，頑強(qiáng)不屈掀翻瓦礫，擔(dān)當(dāng)起了綠色使者；一只有了過失的狼會承擔(dān)自己的錯誤，無條件地接受狼群的懲罰，并全力彌補(bǔ)自己的過失。所以也有人說，擔(dān)當(dāng)是承受，是勇敢克服自己所遇到的困難，坦然面對自己應(yīng)承擔(dān)的過失。

一輪太陽不懼夜的阻撓，憑信念擔(dān)當(dāng)起普照大地之任，周而復(fù)始，為了自己愛著的宇宙萬物，無怨無悔地燃燒自己，送來光明與溫暖。因此，還有人說，擔(dān)當(dāng)是重任，是英勇捍衛(wèi)自己所熱愛的國家和民族，并為此無怨無悔的奉獻(xiàn)自己。

作為小學(xué)教師我們的擔(dān)當(dāng)又是什么呢？

當(dāng)然，教師也是人，擔(dān)當(dāng)自然既是責(zé)任，又是承受，還是重任?？墒俏覀兯鶑氖碌墓ぷ魇墙虝?，可見這一職業(yè)的特殊性，決定了我們擔(dān)當(dāng)?shù)母豢扇∩俚氖鞘姑?/p>

魯迅先生說：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神??”這一使命感促使他棄醫(yī)從文。他不是教師但他從此擔(dān)當(dāng)起了用筆喚醒民眾覺悟的使命，他因此是公認(rèn)的教育家。

陶行知先生說：“人生為一大事來?！毙兄壬鷵?dān)當(dāng)?shù)摹按笫隆笔菑摹傲⒋笾荆鲂∈隆遍_始的。并且他也為此負(fù)起了責(zé)任，付諸了行動。是從曉莊犁園做起，從普通的鄉(xiāng)村教育，娃娃教育開始的。

江蘇省教育科學(xué)研究所所長成尚榮說：人生有兩個世界，一是成人世界，二是兒童世界，教師就是成人世界派到兒童世界中的使者。

最偉大的事業(yè)往往取決于人的精神世界，人的精神世界取向往往決定于他的童年基礎(chǔ)，面對孩子，作為成人的教師往往要把這一切付諸于最細(xì)小的行為。無論歷史跨越有多長，但這一使命卻是小學(xué)教育工作者可以遵守的規(guī)律。

有一位校長自費(fèi)辦了這樣一所小學(xué)，詮釋這一使命，并履行了這一使命

一所小學(xué)

兩棵大樹為校門

幾輛廢棄電車作教室

一群一般學(xué)校不認(rèn)的怪怪的孩子

唱著“好好嚼啊”飯前歌謠

吃著“海的味道、山的味道”的伙食

上著“韻律操”課和半天的“散步課”

做著“試膽量”的課外游戲

玩著“尋找自信”的游戲運(yùn)動會

??

明明是“破學(xué)?！?/p>

孩子由衷地唱著“好學(xué)?！?/p>

明明是被嫌棄的“怪孩子”

個個活得好、成就斐然

怪孩子——黑柳徹子

不忘“破學(xué)?！薄蛯W(xué)園

著書《窗邊小豆豆》

獻(xiàn)給恩師——校長，小林宗作

小林宗作所做的一切都是那樣的自然。自費(fèi)辦學(xué)，主動學(xué)習(xí)教育理念，自己克服辦學(xué)條件苦，想辦法讓孩子獨(dú)立，智慧地呵護(hù)孩子的自信，悉心地關(guān)注孩子個性發(fā)展，在世界戰(zhàn)爭期間關(guān)注給孩子帶來的影響，想著孩子的未來??更難能可貴的是他不但擔(dān)當(dāng)起了一位教師的使命，還學(xué)會了如何擔(dān)當(dāng)，如何早早地在孩子的心底中下了學(xué)會擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。

我們也因此深受感悟，從日常教育工作中學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

像許多老師一樣也曾遇到過頭疼的“問題學(xué)生”，幾乎各門功課都不合格，每節(jié)課他都是個無所事事的“閑人”——不聽課，不發(fā)言，不寫作業(yè)。老師一找他談話，他便保持沉默：老師和藹地、耐心地說，他沒有反應(yīng)；老師嚴(yán)肅地、甚至聲色俱厲地說，他還是沒有任何回應(yīng)。家長來了，他還是這樣的保持沉默。我很是奇怪：這孩子到底怎么了？我嘗試著在課堂上與他交流，要求他聽講，讀書，說話，但都沒有成功。下課找他談話，依然如出一轍。多次努力失敗后，帶著班主任老師一句既無奈又有意激勵的話：“您要是有辦法讓潘繼誠開口和你交流，那你就真了不起了！”我靜靜地守候著。

一次語文課上，交流閱讀短文《大青蟲的秘密》。我感慨道：“毛毛蟲是很低等的昆蟲，但是它不斷地吃葉，吮吸天地間的甘露，成長著——自己吐絲結(jié)繭，成長為蛹，最終化蛹成蝶，成為一只美麗的蝴蝶?！边@時，我突然發(fā)現(xiàn)，一貫不聽課的潘紀(jì)誠，居然仰著頭在靜靜

地聽我講述。我靈機(jī)一動，順勢發(fā)揮道：其實，我們每一個人剛來到人世間就像大青蟲一樣，一開始都是那不起眼的“毛毛蟲”，我們都在像毛毛蟲一樣在不斷學(xué)習(xí)知識，觀察社會，在與人的交往中吸取知識經(jīng)驗，為我們最終能吐絲結(jié)繭，化蛹成蝶在做準(zhǔn)備。如果我們現(xiàn)在不學(xué)習(xí)、不觀察、不吸取別人的經(jīng)驗，那我們可能永遠(yuǎn)只能做不起眼的、低等的毛毛蟲。我們的生命僅僅停留在低等階段，沒有“進(jìn)化”。??他，第一次和全班的同學(xué)一起靜靜地回味著我的故事。我悄悄地看了一下他閱讀的狀態(tài)，一會兒撓頭，一會兒用手指著文中的字，直皺眉頭。很明顯他有很大的閱讀困難。為了他，我特意破了例，點(diǎn)了幾個優(yōu)秀的學(xué)生逐段聲情并茂地朗讀這個故事。他，第一次認(rèn)認(rèn)真真地傾聽同學(xué)的朗讀。第一次和同學(xué)們大聲齊讀了這篇故事，讀完故事，他的眼神和我第一次相碰，平日黯淡、漠然、恍惚不定的眼神閃爍著奇異光澤！他的臉漲得紅紅的，似乎是一個“虛弱”的人突然被注入“真氣”??那一刻的眼神，那一刻的神情令我終身難忘。

第二天下午，班主任老師興奮地遞給我一份孩子的“保證書”與我分享。一看題目，《我要從毛毛蟲化為美麗的蝴蝶》！落款是：潘紀(jì)誠。“不能再讓媽媽為我抬不起頭了；我要通過自己的努力學(xué)習(xí)，不斷積累，逐漸從毛毛蟲化為美麗的蝴蝶??”詩意的題目，真誠的話語，開啟的心智??那一刻我的內(nèi)心充滿了幸福。

當(dāng)我，你，他一個人學(xué)會了擔(dān)當(dāng)好成人世界派到孩童世界中的使者，便會影響一批人；當(dāng)我們一群人都學(xué)會擔(dān)當(dāng)好成人世界派到孩童世界中的使者，那將影響整個國家世界和未來。

小學(xué)教師，讓我們擔(dān)當(dāng)好成人世界派到孩童世界中的使者。

從另一種角度讀《致加西亞的信》

——在控制與失控之間思辨

學(xué)校推薦我們讀《致加西亞的信》這本書，我首先想到的是：學(xué)校為什么要推薦我們讀這本書？這本書有什么特別的地方值得我們?nèi)绱送瞥缢兀?/p>

正如校長在推薦是所云：兩三個小時就可以看完。花了兩個多小時看完，悟了20天。獲得了如下心得：

一、為何會有那么多人推薦這本書？誰最喜歡這本書？

從這本書的封面宣傳和對這本書備受推崇的扉頁簡介中我捕捉到這樣的信息：

1.軍隊率先對這本書大力推薦。

一戰(zhàn)時期前蘇聯(lián)的軍隊為每位士兵配備這本書，成為士兵“必修課”了；后來日本人從蘇聯(lián)死傷士兵身上發(fā)現(xiàn)了這本書，他們也發(fā)現(xiàn)這本書的是士兵必備之書，于是，也效仿蘇聯(lián)為每位士兵配發(fā)這本書。

道理十分明顯，每個部隊都希望士兵對將帥絕對忠心，對命令絕對服從，讀這本書就是給士兵洗腦，要學(xué)習(xí)羅文，對總統(tǒng)和將軍的命令絕對執(zhí)行，不談任何條件，不計任務(wù)的難易，不問如何執(zhí)行和完成使命——幾乎是盲目地、沒頭沒腦、無理智地為之。他們就是讓士兵做到“軍人以服從命令為天職”，那可是無條件執(zhí)行命令，部隊對士兵那可是完全、絕對控制——當(dāng)然，現(xiàn)在的國家不也是如此嗎？應(yīng)該說作為部隊，在那種特殊戰(zhàn)爭年代這樣的“絕對服從”是很有必要的。

2.西方工業(yè)發(fā)展階段的大型企業(yè)在大力推崇這本書。

很多公司的老板看到這本書中的羅文不談條件，不計報酬，不問困難，不怕能力有限而保全自己，尋找推脫的種種理由，并對上司絕對服從。在當(dāng)時西方工業(yè)發(fā)展階段需要大量的勞工，工業(yè)資本還處于積累的原始階段，與勞工需要高報酬和良好的工作條件形成了明顯的矛盾。這種情況下，企業(yè)和公司老板當(dāng)然需要像羅文這樣“有無私的、不計報酬、不講條件的絕對服從公司利益，積極主動為公司謀取利益”的企業(yè)精神的職工了。所以，很多企業(yè)10萬冊、幾十萬冊、年復(fù)一年訂閱這本書，讓其作為企業(yè)“必修課”。于是，《致加西亞的信》這本書一版再版；于是《致加西亞的信》這本書火了。

二、難道這本書的本質(zhì)意義僅僅是實現(xiàn)上層對下層甚至民眾的“絕控制”嗎？

我們讀一本書，不能僅僅局限于當(dāng)時的時代發(fā)展需要而認(rèn)為放大的，被賦予了強(qiáng)烈的時代烙印的“本質(zhì)價值”來吸納。如果這樣的話，學(xué)校推薦我們讀這本的收獲也就被大大縮小了。其實，站在現(xiàn)在的角度，現(xiàn)在的社會發(fā)展主流價值觀來讀這本書，我發(fā)現(xiàn)這本書最有價值的地方卻是另有所衷的：

1.學(xué)習(xí)羅文的敬業(yè)精神同時更要學(xué)習(xí)羅文“敢為常人不敢為”的超越精神。

這本書的作者對羅文的精神評價用了一則圣經(jīng)故事來間接表達(dá)的。說上帝在外巡防，長途跋涉，饑渴難耐之時，看到了一顆無花果樹。正當(dāng)上帝急切地去尋摘果實以解饑渴時，卻發(fā)現(xiàn)只有樹葉而無果實，上帝令其結(jié)果，沒有反應(yīng)，上帝大怒??不久無花果樹枯死。有人替無花果樹鳴不平，說沒到結(jié)果的時令，不怪它。上帝說：“在我急需之時，卻死守陳規(guī)。在人們急需時卻整天不敢打破常規(guī)的人，我是不喜歡的?！?/p>

羅文接受地是連美國總統(tǒng)和將軍都不知道如何實現(xiàn)任務(wù)，因為古巴起義將軍加西亞行蹤不定，當(dāng)時，信息落后根本無法弄清底細(xì)。因此，即使羅文作出種種有必要的詢問，也是毫無結(jié)果的——這是一個不可能的任務(wù)。羅文卻能“敢為常人不敢為”的事，這既是無奈的，更是具有大膽的超越精神的。這樣的精神正是我們這個改革開放時代的需求，也是我們教育改革關(guān)鍵時期所缺少的精神。

2.學(xué)習(xí)美國總統(tǒng)和將軍以“不控制”達(dá)到“自然控”的謀略。

不知道是無奈的巧合，還是美國總統(tǒng)和將軍良苦用心。他們沒有因為“茲事重大”——高度軍事秘密，事關(guān)美國國際政治戰(zhàn)略而千叮呤萬囑咐，甚至事事精心安置，貼身追蹤，實現(xiàn)絕對掌控，確保萬無一失。卻是，放手任其自然。應(yīng)該說羅文在完成這項任務(wù)時沒過多控制，更多地是順其自然，靈活機(jī)動。于是，奇跡出現(xiàn)了，三個人去聯(lián)系，唯羅文有驚無險地完成了這一重大歷史使命。這不就是2012年世界最喜歡的50本圖書之一——《控制》一書中所表達(dá)的觀點(diǎn)：在不控制中實現(xiàn)個體自控的。

反之，如果我們管理者事事都講究絕對控制時反而會出現(xiàn)“失控”現(xiàn)象。就像我們現(xiàn)在一些學(xué)校對老師采取不人文的管理辦法，事事嚴(yán)查，表面上老師都完成了控制下的工作，但實際上很多人出勤不出力：備課盲目一抄了之；數(shù)據(jù)統(tǒng)計、試卷分析胡編亂造；每會必到——根本沒聽等等“控制”下的“失控”現(xiàn)象幾乎是比比皆是。

因此，作為教師我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅文在工作中不能被動控制中敷衍了事，而應(yīng)該在自覺中“自控”；作為管理者也應(yīng)該從美國總統(tǒng)和將軍身上學(xué)會以“失控”促進(jìn)個體的自然控制。這樣，才能實現(xiàn)我校各項工作的“實在、實用、實效”的辦學(xué)理想

第二篇：優(yōu)青班干部培訓(xùn)心得

不負(fù)青春

追夢前行

——2018年百名優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)心得體會

6月，我們培訓(xùn)班100多學(xué)員分別赴浙江大學(xué)、廈門大學(xué)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容精心編排，課程設(shè)置科學(xué)合理、覆蓋全面，教授們的言傳身教，無不體現(xiàn)出組織上對我們這批學(xué)員的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。通過一個月的象牙塔回爐學(xué)習(xí)，我仿佛走進(jìn)了全新的知識殿堂，進(jìn)一步開闊了視野、更新了觀念，提高了修養(yǎng)，同時也讓我對基層工作有了深入的認(rèn)識，對自己有了一個全新的定位。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點(diǎn)體會：

一、開拓視野，增強(qiáng)認(rèn)知

本次培訓(xùn)采取集中授課、分組討論和調(diào)研相結(jié)合的方式，課程設(shè)置結(jié)合學(xué)習(xí)交流習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神；圍繞脫貧攻堅、全域旅游、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等工作重點(diǎn)，對提高基層干部綜合素質(zhì)具有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)社會，其知識更新、知識折舊日益加快。我們要跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐，唯一的辦法就是與時俱進(jìn)，不間斷地學(xué)習(xí)充電。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的發(fā)展理念和工作方法，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更好地完成組織交辦的各項工作任務(wù)。

二、不忘初心，砥礪前行 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升情操境界、堅定做好本職工作信心，特別是到嘉興南湖革命紀(jì)念館、古田會議會址等革命圣地的實地考察，更深刻體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的苦難艱辛和偉大卓絕。更深刻地體會到作為一名人民教師，我要向黨員干部看齊，要繼續(xù)努力工作，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。今后，無論工作多么繁重，無論遇到什么困難，我都要始終保持艱苦奮斗和革命樂觀主義精神，積極應(yīng)對、主動進(jìn)取、創(chuàng)新工作，使人生境界始終在高位運(yùn)行，做弘揚(yáng)紅船精神的表率，全心全意為人民教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、牢記使命，主動作為

2018年7月3日至4日，總書記在全國組織工作會議上強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來接班，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗、增長才干，自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師。中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。歷史和現(xiàn)實告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。我想，作為80后的一代，我們肩負(fù)著為黨和人民偉大事業(yè)而奮斗的光榮任務(wù)，我們要積極響應(yīng)黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢記青年使命，堅持遠(yuǎn)大理想、堅持艱苦奮斗、堅持開拓創(chuàng)新，時刻保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩，用青春夢想，實際行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢想而努力奮斗。短暫的一個月，是人生長河中的一瞬，但它所留下的影 響和意義將使我受用終生，在今后的工作中，我將不斷提升 內(nèi)在素質(zhì)，進(jìn)行自我完善，力爭做一名優(yōu)秀的青年教師，做到無愧于組織、無愧于良心、無愧于社會。

第三篇：市外經(jīng)貿(mào)局青干班培訓(xùn)體會

在青干班開學(xué)典禮上，××?xí)泴ξ覀兺饨?jīng)貿(mào)局學(xué)員寄予了“志存高遠(yuǎn)，忘我工作，傾心爭做推動科學(xué)發(fā)展的急先鋒”的殷切期望，要求我們要做到“四個堅持”，即堅持終身學(xué)習(xí)進(jìn)取、堅持務(wù)實干事創(chuàng)業(yè)、堅持真情為民服務(wù)、堅持嚴(yán)格廉潔守法。如何把書記的期望轉(zhuǎn)化為推動我們個人綜合素質(zhì)、實踐能力、工作作風(fēng)提升的動力源泉和重要引擎，為加快我市經(jīng)濟(jì)科學(xué)、轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)力量，我認(rèn)為要結(jié)合個人工作崗位，著力強(qiáng)化“四新”建設(shè)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，夯實基礎(chǔ)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。此次培訓(xùn)涉獵范圍廣，新鮮知識多，我們要抓緊有限的時間認(rèn)真學(xué)、扎實學(xué)、深入學(xué)。學(xué)習(xí)文秘雜燴網(wǎng)要有方法，帶著問題學(xué)，結(jié)合工作實際學(xué)，向老師多請教咨詢、與同學(xué)多交流探討，確保理論學(xué)得透、觀點(diǎn)把得準(zhǔn)、形勢看得明，能熟練運(yùn)用于今后的工作實踐。此外，要運(yùn)用業(yè)已掌握的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法堅持終身學(xué)習(xí)。

二、努力創(chuàng)立新思維，解決疑難。創(chuàng)新改造世界。當(dāng)今社會處于轉(zhuǎn)型期，矛盾多、熱點(diǎn)多，黨本文來源：公務(wù)員在線http://004km.cn政機(jī)關(guān)工作繁重。就個人崗位而言，我在市外經(jīng)貿(mào)局主要從事外企外商服務(wù)、投訴調(diào)解及文字處理工作，今年以來，受世界金融危機(jī)及國內(nèi)宏觀形勢變化www.影響，我市外資引進(jìn)、外貿(mào)出口、外經(jīng)合作發(fā)展艱難，各類涉企、涉外矛盾多。如何為加快全市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策，如何穩(wěn)妥、高效地處理外企外商矛盾，這就需要突破以往慣性做法，掙脫框框條條束縛，緊密結(jié)合市情、企情，勇于探索、敢于創(chuàng)新，大膽破題，為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難。

三、積極提升新素質(zhì)，務(wù)實干事。素質(zhì)決定能力。作為一名機(jī)關(guān)工作人員、組織上培養(yǎng)的后備干部，要在政治上積極追求進(jìn)步、工作上積極追求敬業(yè)、作風(fēng)上積極追求清正，做到要干事、能干事、干成事、干實事。一是培養(yǎng)能力。樹立正確的世界觀、人生觀，從實踐中提高綜合素養(yǎng)，為干好工作奠定基礎(chǔ)。二是務(wù)實工作。認(rèn)真學(xué)好外經(jīng)貿(mào)政策知識，做好鼓勵類項目確認(rèn)、先進(jìn)技術(shù)企業(yè)審核、自由技術(shù)引進(jìn)認(rèn)證等業(yè)務(wù)工作。建立外企外商矛盾調(diào)處應(yīng)急機(jī)制，充實外商投資企業(yè)協(xié)會功能、搭建政企交流平臺、積極創(chuàng)優(yōu)投資服務(wù)環(huán)境。加強(qiáng)針對性、前瞻性思考，提出與我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合的扶持外經(jīng)貿(mào)發(fā)展政策意見、編制“十二五”外經(jīng)貿(mào)發(fā)展規(guī)劃，切實為外向型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級建言獻(xiàn)策。三是貼近企業(yè)。牢記為民服務(wù)宗旨，切實加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，做到為企服務(wù)“零距離”、“零障礙”、“零差錯”。

四、始終保持新狀態(tài)，擺正位置。勿以物喜，勿以己悲。永記身上肩負(fù)的責(zé)任，千方百計做好組織、領(lǐng)導(dǎo)交辦的每項工作。在逆境中保持健康向上的心態(tài)，以事業(yè)為重，以大局為重，不計較個人的榮辱得失；在順境中保持清醒的頭腦，戒驕戒躁，密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保工作取得新成果。

第四篇：青協(xié)申優(yōu)答辯

食品科學(xué)與工程學(xué)院中國海洋大學(xué)優(yōu)秀志愿服務(wù)隊

申報事跡材料

食品青協(xié)申優(yōu)答辯

食品學(xué)院青年志愿者協(xié)會，自成立以來一直以奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步為宗旨，聚集了一群熱衷于社會公益事業(yè)，追求奉獻(xiàn)自我，擁有樂觀飽含激情的人生信仰的先進(jìn)青年，我們?yōu)檫@群進(jìn)步青年提供了一個實現(xiàn)公益夢想，體驗社會，感悟人生的平臺，青協(xié)讓我們學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，讓我們體味到了人性的溫情，讓我們收獲了一種純凈的價值觀，喚醒了我們的社會責(zé)任感。對于青島當(dāng)?shù)貋碚f，我們食品青協(xié)把大學(xué)生樂觀善良，充滿激情，負(fù)有在責(zé)任意識的生活態(tài)度，向島城的市民宣揚(yáng)開了，我們就像一縷空氣清新劑一樣，帶走污濁留下清香，同時我們?yōu)榍鄭u市政府分擔(dān)了一些力所能及的工作。這一切讓我們感到很欣慰。

食品學(xué)院青協(xié)這些年來，一直為實現(xiàn)當(dāng)初自己的諾言而認(rèn)真努力著，奉獻(xiàn)著。我們策劃、組織并參與了一系列公益活動，有我們自發(fā)組織的，用響應(yīng)政府號召的，有一些小型的志愿活動（如去市南社區(qū)辦講座），也有大型的公益活動（如2008的赴四川的支教活動），在這些大大小小的活動中食品青協(xié)變得更加

團(tuán)結(jié)，更加明確了自己的發(fā)展目標(biāo)，也更加深刻的領(lǐng)悟了“志愿者”這幾個字的含義。

以下是我們策劃的一些活動簡介。

1.食品學(xué)院情系北川災(zāi)區(qū)義教志愿服務(wù)隊

“情系四川災(zāi)區(qū)，關(guān)注留守兒童”，為了大山深處的孩子們能夠感受到大山外面的空氣、感受到祖國的溫暖和廣大學(xué)子對他們的真誠祝福，三年來，有那么一支隊伍，不管天氣條件多么惡劣，不管路途多么遙遠(yuǎn)，一直行走在祖國心臟-四川的土地上，他們就是我校赴四川北川災(zāi)區(qū)義教志愿服務(wù)隊，人員每年都在更替，但是他們的理想和行動從未改變。自2008年志愿者服務(wù)隊成立至今，他們已經(jīng)連續(xù)組織了三批志愿者赴災(zāi)區(qū)開展義教服務(wù)活動：分別是2008年的赴四川綿陽鹽亭實踐服務(wù)團(tuán)，2009年的赴四川綿陽北川義教團(tuán)，2010年的赴四川綿陽北川實踐服務(wù)團(tuán)。

三年的支教服務(wù)活動雖然時間很短，每次只有十天的活動時間，但他們?yōu)榱四軌虼韺W(xué)校開展這一神圣的使命，提前半年的時間就要開始選擇支教的地點(diǎn)、課程的編排、志愿者的選拔等等，無不體現(xiàn)著他們對災(zāi)區(qū)兒童的關(guān)愛和奉獻(xiàn)、友愛、進(jìn)步的志愿者精神。

團(tuán)隊活動得到了包括青島電視臺、綿陽電視臺、北川電視臺以及《四川工人日報》、《綿陽日報》、《青島早報》、《半島都市報》、四川在線等20余家媒體的關(guān)注。第二年的活動應(yīng)該取得了很好的成績，不管在團(tuán)隊的組建和實際的操作能力上，都有了很大的提

升。第二年是一個承前啟后的階段，在這個重要的階段宋龍和彭佳煥學(xué)長做了很大的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊的每一個成員都被他們的精神感染，因而形成了我們團(tuán)隊的精神和信仰。

2．食品營養(yǎng)健康講座進(jìn)社區(qū)

這個活動是我們用簡單易懂的方式給社區(qū)小朋友介紹飲食的一些注意事項，孩子們的參與度很高，他們投入的表情看出他們很享受這次講座，在這種與孩子的交流溝通中，我們不知不覺中融入了這個氛圍，此次講座既可以讓小朋友明白一些飲食的規(guī)律，養(yǎng)成良好飲食規(guī)律的重要性，幫助他們健康的生活，也可以借助媒體宣傳我們海大食品學(xué)院的青年志愿者協(xié)會，讓更多的社會人士了解我們，支持我們。另外，這個活動是一個類似我們青協(xié)的傳統(tǒng)活動，這也一個完全由干事自己操辦，從聯(lián)系學(xué)校、聯(lián)系老師、寫策劃都是干事自己做的，我們的學(xué)姐在一旁協(xié)助我們。這是一個鍛煉干事組織、做事、處理突發(fā)事件能力的活動。這個活動也讓那些朋友對我們學(xué)校有一些了解，更加的喜歡我們的學(xué)校。在這個活動中，這種活動非常不錯，也把我們食品學(xué)院的影響力擴(kuò)大到校外，我們這些大學(xué)生不僅死學(xué)書本上的食品知識，通過這種活動也是我們實踐的好機(jī)會，把我們學(xué)到的知

識運(yùn)用到生活中去，為我們青島市民提供我們力所能及的幫助，這也踐行了我們的活動宗旨。

3．為師生代辦公交卡及充值業(yè)務(wù)

這是一個很實際的活動，為同學(xué)們服務(wù)的一個活動，這個活動是由青協(xié)成員共同想出來的和指導(dǎo)安排我們做的。這個活動的優(yōu)點(diǎn)勝在了時間上，在第一時間為同學(xué)們辦好公交卡，同時也是一個鍛煉干事的好時機(jī)，而且能幫助干事多認(rèn)識認(rèn)識同學(xué)，熟悉同學(xué)。這次活動讓更多食品院的同學(xué)認(rèn)識我們青協(xié)的干事，而且大一新生剛來對青島的交通還不太熟悉，可能還不知道去哪辦公交卡，我們食品青協(xié)先動手，為廣大新生辦理公交卡，幫他們解決了出行的問題，這件事還是非常有意義的，也促使新生走出校園了解青島，更快融入青島環(huán)境。以后這種活動要堅持下去。另外這次活動給我們的經(jīng)驗是一定要做好前期策劃，要預(yù)先預(yù)計活動的規(guī)模，與宣傳部協(xié)商好，掃樓是要徹底，這種有意義的活動一定要做好前期的宣傳活動，從某種意義上來說，好的宣傳是一個活動成功的一半。

4．響應(yīng)青島微塵慈善機(jī)構(gòu)，在中山公園義賣報紙籌集善款

這個活動是我們組織食品學(xué)院的學(xué)生為響應(yīng)青

島微塵慈善機(jī)構(gòu)為西部貧困小學(xué)籌集善款，去中山公園義賣報紙，我們把大家分為小組形式，最后根據(jù)小組報紙賣出的份數(shù)，評選出當(dāng)天優(yōu)勝者，在賣報紙的過程中，我們不僅籌得大量善款，還鍛煉我們學(xué)生的社會經(jīng)驗，這是我們第一次大范圍接觸社會人員，讓我們看到了社會的一角。這是一個讓我們和社會認(rèn)識的機(jī)會，同時我們也了解了社會的一些人。面對義賣，有的人非常熱情，但有的人則相當(dāng)冷漠，甚至有人直接拒絕。這個活動有很大的公益性，不但幫助了別人，而且對自己也是一次鍛煉。但這個活動是風(fēng)華志愿者協(xié)會聯(lián)系主辦的，而我們只是一個參與者，這就是一個我們的失誤，我們的局限性比較大，我們應(yīng)該多辦一些與社會有關(guān)系的活動。結(jié)合這次義賣報紙的活動，我們食品青協(xié)心協(xié)以后一定要與校外的公益組織做好聯(lián)絡(luò)工作，盡可能多的為我們食品學(xué)院的學(xué)生提供跟多的義工機(jī)會，其次要做好于媒體互動的工作，盡量幫助宣傳我們的義工活動，提高我們食品青協(xié)的影響力，創(chuàng)造我們食品青協(xié)的品牌。

未來我們食品青協(xié)計劃健全食品學(xué)院的志愿者服務(wù)隊機(jī)制，建立我們食品學(xué)院專屬志愿義工人力志愿庫，并與青島市義工慈善總會建立聯(lián)系，在魚山校

區(qū)建成義工小隊，對我們的志愿者會員建立完善的義工記錄措施，和獎勵措施。并協(xié)助我院選拔優(yōu)秀志愿者個人的工作，一步步完善志愿者義工隊，相信食品青協(xié)會越來越專業(yè)。

這些就是我們策劃的一些活動，雖然有限但是卻和大家的生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)出了我們青協(xié)的宗旨服，我們從點(diǎn)滴中收獲良多，我們也漸漸對志愿者這個概念有了更深入的了解，讓們的目標(biāo)更加堅定，以后會多讓同學(xué)們認(rèn)識認(rèn)識社會，了解社會，服務(wù)社會。我們會更加明確我們以后的工作，把我們的食品青協(xié)帶上更高的層次。也希望在以后的日子我們可以早日實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第五篇：區(qū)級學(xué)帶優(yōu)青評選

區(qū)級學(xué)帶優(yōu)青評選

一、評選范圍和對象

1．全區(qū)各級各類學(xué)校中，在學(xué)校工作滿10年的在職專任教師和教科研單位的在職教研人員可申報區(qū)教師學(xué)科帶頭人。

2.在學(xué)校教學(xué)一線工作滿5年的在職青年教師可申報區(qū)優(yōu)秀青年教師。

二、評選條件

（一）區(qū)級教師學(xué)科帶頭人的評選條件

1.參評教師必須是街道（開發(fā)區(qū)）、直屬單位（直屬學(xué)校、教科研單位）學(xué)科骨干或優(yōu)秀教師，且男性不超過55周歲、女性不超過50周歲

2.小學(xué)、幼兒園教師具備專科及以上學(xué)歷和小學(xué)高級及以上職稱，初中、高中、職業(yè)類學(xué)校教師具備本科及以上學(xué)歷和中學(xué)一級及以上職稱；且具有相應(yīng)的教師資格、普通話等級證書；

3.擔(dān)任班主任或大隊輔導(dǎo)員、教研組長、年級組長、備課組長等工作或負(fù)責(zé)指導(dǎo)體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科興趣小組、學(xué)生社團(tuán)活動等累計滿3年，并取得較好成績；

4.服從教師交流安排，義務(wù)教育階段教師原則上應(yīng)具有1年以上區(qū)內(nèi)邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校交流或農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷，或在上述學(xué)校工作3年以上；

5.認(rèn)真貫徹教育方針，師德高尚，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，近5年考核均為合格及以上；

6.熟練掌握課標(biāo)、教材和教法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)工作，近5年課時量飽滿（承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)兼任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，任課時數(shù)必須達(dá)到專任教師的1/2以上；兼任校級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，任課時數(shù)必須達(dá)到專任教師的1/3以上），出色完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；

7.教科研精神和能力強(qiáng)。近5年，或主持（參與）區(qū)級及以上科研課題有成果，或在市級及以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表過科研論文，或在教育行政部門（教育學(xué)會）組織的教育教學(xué)論文評比中獲區(qū)級一等獎及以上成績等；

8.積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。近5年，或在街道（開發(fā)區(qū)）、直屬學(xué)校及以上主講過3次示范課、展示課，或指導(dǎo)1名及以上青年教師在區(qū)級及以上教育行政部門組織的教學(xué)競賽中獲獎，或其教改成果在街道（開發(fā)區(qū)）、直屬學(xué)校及以上范圍交流推廣；

9.積極主動參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，每年完成教師繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)時。

10.參加國家或省市教育行政部門組織的教學(xué)競賽，榮獲國家級獎勵或省市一等獎?wù)呖善聘裆陥蟆?/p>

（二）區(qū)級優(yōu)秀青年教師的評選條件

1.參評教師必須是街道（開發(fā)區(qū)）、直屬單位優(yōu)秀教師，年齡不超過35周歲（截止）；

2.小學(xué)、幼兒園教師具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷；初中、高中、職業(yè)類學(xué)校教師具備本科及以上學(xué)歷，且具有相應(yīng)的教師資格、普通話等級證書；

3.擔(dān)任班主任或大隊輔導(dǎo)員、教研組長、年級組長、備課組長等工作或負(fù)責(zé)指導(dǎo)體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科興趣小組、學(xué)生社團(tuán)活動等，取得較好成績；

4.服從教師交流安排，義務(wù)教育階段教師原則應(yīng)具有1年以上區(qū)內(nèi)邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校交流或農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷，或在上述學(xué)校工作3年；

5.認(rèn)真貫徹教育方針，師德高尚，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，近3年考核均為合格及以上；

6.有較系統(tǒng)的本學(xué)科基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，教學(xué)中起骨干帶頭作用，近3年課時量飽滿（承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)兼任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，任課時數(shù)必須達(dá)到專任教師的1/2以上；兼任校級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，任課時數(shù)必須達(dá)到專任教師的1/3以上），較好完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；

7.有較強(qiáng)教科研精神和能力。近3年，或參與區(qū)級及以上科研課題有成果，或在區(qū)級及以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表過科研論文，或在教育行政部門（教育學(xué)會）組織的教育教學(xué)論文評比中獲區(qū)級及以上成績等；

8.積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。近3年，或在街道（開發(fā)區(qū)）、直屬學(xué)校及以上主講過示范課、展示課，或指導(dǎo)青年教師在區(qū)級及以上教育行政部門組織的教學(xué)競賽中獲獎，或其教改成果在學(xué)校及以上范圍交流推廣； 9.積極主動參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，每年完成教師繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)時。

10.參加區(qū)級教育行政部門組織的教學(xué)競賽，榮獲一等獎?wù)呖善聘裆陥蟆?/p>

（三）凡有下列情形之一者，不得推薦參評教師學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀青年教師

1.受黨內(nèi)警告、行政記過處分未滿5年；

2.從事教育教學(xué)工作以來，受過黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記大過以上處分或受過各種刑事處理；

3.體罰、侮辱學(xué)生，師德表現(xiàn)不良； 4.違反《武漢市計劃生育條例》； 5.利用工作時間從事個人經(jīng)營性活動； 6.從事有償家教活動；

7.凡在申報評審過程中弄虛作假，經(jīng)查實將對申報人和單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并取消申報人下一次申報評選資格。

三．評選名額

區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師按照兼顧學(xué)段規(guī)模、學(xué)科結(jié)構(gòu)的原則，每兩年評選一次，本次評選區(qū)級教師學(xué)科帶頭人60名、優(yōu)秀青年教師80名，具體分配名額為區(qū)學(xué)科帶頭人：小學(xué)（含幼兒園）25名，初中20名，高中15名；區(qū)優(yōu)秀青年教師：小學(xué)（含幼兒園）35名，初中25名，高中20名。

四．評選原則 1.優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫；

2.考試、考核和評審相結(jié)合，注重工作實績；

3.評選對象重點(diǎn)為教學(xué)、教研第一線的中青年骨干教師； 4.堅持“四公開一監(jiān)督”，即：政策公開、指標(biāo)公開、考試考核成績公開、評審結(jié)果公開，接受群眾監(jiān)督。

五．申報程序

1.各單位積極做好宣傳動員工作，鼓勵個人對照條件，踴躍申報。

2.對申報個人須經(jīng)學(xué)校教師評議和教育總支、直屬單位（直屬學(xué)校、教科研單位）初審，各街道（開發(fā)區(qū)）、直屬單位（學(xué)校、教科研單位）在考慮學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按在編教師人數(shù)2％至3％的比例推薦上報教師學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師。

3.各單位組織被推薦人的報送材料：（1）申報評選教師學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師名冊（附電子版）；（2）填寫全區(qū)統(tǒng)一制定的申報表和綜合材料一覽表；（3）各種有效證件；（4）申報人獲獎證書、榮譽(yù)證書；（5）考核表(學(xué)帶近5年，優(yōu)青近3年)；（6）申報人教科研論文、論著、專業(yè)出版物等；（7）一篇個人撰寫的2000字左右的教育教學(xué)工作總結(jié)（一式10份）；（8）一篇個人主講的街道（直屬學(xué)校）及以上公開課、示范課教案（一式10份）；（9）學(xué)生、教師對被推薦人的座談記錄。

六．評選辦法 1.評選工作由區(qū)教育局統(tǒng)一組織，區(qū)有關(guān)部門參與，做到公開、公平、公正。

2.考試。根據(jù)推薦人選分學(xué)段、分學(xué)科組織專業(yè)知識考試，考試時間、考試地點(diǎn)另行通知。

3.考核。對考試入圍者進(jìn)行考核。

4.評審。組織專班依據(jù)評審材料、考試成績、考核結(jié)果進(jìn)行綜合評審，提出教師學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師的人選，并在相關(guān)媒體上予以公示。

5.此次被評選出的區(qū)教師學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師由區(qū)教育局、人力資源和社會保障局、財政局審定批準(zhǔn)，發(fā)文公布，頒發(fā)榮譽(yù)證書。