第一篇：在政治課教學(xué)活動中

在政治課教學(xué)活動中，我一直進行一項活動——課前時事報告。時事報告由學(xué)生自己選材，自己組織，最后由教師點評。這樣有效地把課堂的內(nèi)容與實際結(jié)合起來。既增長了學(xué)生的知識，又擴大了他們的視野，更為重要的是，培養(yǎng)了他們的語言表達的能力，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家大事的一種意識。

當(dāng)我開始上課之前，按照慣例，輪流到的同學(xué)都要在同伴的掌聲里主動走到講臺，開始自己5分鐘的報告。但，有一次上課鈴響后，教室里顯得挺安靜。大家在等待會有人走出來。我環(huán)視了一下整個班級?？吹揭晃煌瑢W(xué)在匆忙地借報紙。沒有了掌聲，他站起來，讀了自己隨便找的一則消息。很顯然，報告中最重要的就是要有自己的觀點，而他恰恰缺少的就是這一部分。讀完后，我說這位同學(xué)沒準備好，一定有自己的原因。我們希望聽到的是他的完整的一個報告。明天的機會還是他，我們大家也要支持他。掌聲響了起來。

機會再次垂青的時候，他珍惜了。第二天，根據(jù)當(dāng)時的中、美、俄、日、朝、韓“六方會談”，他做了關(guān)于朝鮮問題的系統(tǒng)的報告。從歷史上探尋了朝鮮問題的原因，深入地分析了問題的現(xiàn)狀，并前瞻性地預(yù)見了朝韓關(guān)系的未來走勢。報告持續(xù)了15分鐘，15分鐘里掌聲不斷。報告結(jié)束后，我做點評：這位同學(xué)很用心，在這個問題上研究的很深入，可能在某些方面是老師也不能及的——并不夸張地說——我挺佩服他。所以我說只要用心就能做好事情。我建議，讓我們再一次把熱烈的掌聲送給他。掌聲又一次長久地響了起來。

以后，這位同學(xué)一直都很用心，許多事情都認真去做。我看到了他的不斷進步——這是一個老師的真正快樂。給學(xué)生更多的機會，就是給自己快樂的機會。

期待在心理學(xué)上被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，期待是一種最能觸動學(xué)生心靈的深沉而摯愛的情感，它對學(xué)生能產(chǎn)生奇特的，巨大的鞭策力和感召力。所以選擇教育的時機很重要，教室要辯證地看問題，學(xué)生犯錯誤的時候，他自己也能意識到。這時候，他自己原本就心虛，教師恰在這個時候要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)變化，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生機會，他就會萌生做好的決心。

第二篇：淺談活動教學(xué)在思想政治課中的應(yīng)用

淺談活動教學(xué)在思想政治課中的應(yīng)用

一直以來，在思想政治教學(xué)中過多強調(diào)書本知識和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，不僅需要掌握大量專業(yè)知識，而且更需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。國家教育部已明確提出：活動課是課程的有機組成部分，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

新一輪課程改革也要求老師要轉(zhuǎn)變以往那種滿堂灌、照搬照讀、不求實際、單調(diào)統(tǒng)一的教法，盡快提升中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足國家和人民對這門學(xué)科教學(xué)的要求，適應(yīng)新世紀培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的需要。

當(dāng)前,旨在發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)(包括主體精神、實踐能力和創(chuàng)新意識)的課程改革與教學(xué)改革正在轟轟烈烈地進行,在我看來, 活動教學(xué)是中學(xué)思想政治課教學(xué)的內(nèi)在組成和必然延伸，通過相應(yīng)的實踐活動，能夠極大增強中學(xué)思想政治課的實效性和德育功能。

何謂活動?活動是人存在和發(fā)展的基本方式,是通過對周圍現(xiàn)實的改造實現(xiàn)人的需要或目的的過程。就其教育學(xué)意義來說,主要是指學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)生自主參與的,以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),以主動探索變革改造活動對象為特征,以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的實踐活動。

自古以來，我國教育就重視活動。孔子強調(diào)“聽言觀行”，荀子認為“行高于知”，王夫之提出“行先知后”。先哲們早就意識到人的知識、思維以及道德、情感、價值觀的形成，都必須經(jīng)過實踐，即主體自覺參與、全心投入的活動來實現(xiàn)。

何謂活動教學(xué)呢？“活動教學(xué),主要指以在教學(xué)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學(xué)生主體活動為主要形式,以鼓勵學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索、主動實踐為基本特征,以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心,以促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)形式?！?/p>

我認為活動教學(xué)應(yīng)具有以下特征：①學(xué)生是有意識的主動的積極的參與，具有強烈的主人翁精神，不是教師的傳聲筒或教師的代言人②學(xué)生在活動過程中能動腦思考，動手操作，親身體驗和探索。③教師在活動教學(xué)中是一個平等的指導(dǎo)者的角色。

在思想政治課中進行活動教學(xué) 的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在:

1.促進學(xué)生認知發(fā)展。學(xué)生通過各種探究、操作、體驗活動,學(xué)習(xí)具有了主動探索的意義,學(xué)生可以了解知識獲得過程,經(jīng)歷知識價值生成過程,從而主動建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu),而不是機械接受和背記知識結(jié)論。

2.促進學(xué)生個性發(fā)展。個性又稱為人格,個性的結(jié)構(gòu)即是“主體的活動整體的特殊結(jié)構(gòu)”, 換言之,人格培養(yǎng)陶冶惟有通過人的多種主體活動、踐行、體驗,才能形成鞏固和完善。

3.促進學(xué)生能力發(fā)展。心理學(xué)研究表明,能力是活動的結(jié)果。活動中,學(xué)生常常需要自主地思考和采取行動措施,獨立面對新的環(huán)境和解決新的問題,學(xué)會與同伴合作相處,因此,活動教學(xué)對于學(xué)生動手操作能力、創(chuàng)造思維能力、獨立思考和解決問題能力、合作交往能力的養(yǎng)成和提高都具有非常重要的意義。

中學(xué)政治課如何進行活動教學(xué)呢？

一、講究教學(xué)技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，學(xué)生死氣沉沉，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高講課技巧，增強教學(xué)效果，教師可以從以下幾個方面下工夫：

1、態(tài)度和藹、語言幽默

態(tài)度和藹可以拉近師生間的距離，學(xué)生自然就會親近您、熱愛您所教的學(xué)科。反之，嚴肅的面孔、嚴厲的訓(xùn)斥會使師生間豎起一道難以逾越的鴻溝。有一位學(xué)生給他的老師寫了這樣一句評語：“老師，您笑一笑吧，笑才美麗，笑才漂亮，您的心情才好，我們才有一個好心情??”這句評語代表了我們的學(xué)生的一個共同的心聲——他們希望每天能夠看見老師一張充滿童真的臉，一張和藹可親的臉。試想學(xué)生沒有好的心情會對您講的課感興趣嗎？能學(xué)好這門功課嗎？

語言幽默可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在一堂課45分鐘內(nèi)，恰到好處地使用好幽默的語言往往給人留下很深的印象。所以，政治課的教師除了語言嚴謹之外，還要詼諧幽默，要有一顆童心，只有這樣，課堂氣氛才融洽、和諧，也才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的世界里遨游。

2、精心備課，巧設(shè)提問

教師應(yīng)認真鉆研教材，開動腦筋，提高提問的藝術(shù)，進行創(chuàng)造性的提問。在課堂提問中，是開門見山、直截了當(dāng)，還是變換角度，采用迂回策略?不同的方式，效果也就不同。前者的優(yōu)點是設(shè)計簡單，意圖明確，缺點是往往是顯得單薄、呆板。而采用曲問、倒問、探問的 方式，可以使提問富于變化，吸引學(xué)生的注意力。所謂曲問，是指不針對疑點直接提問，而是從某—側(cè)面出擊。通俗地講，就是教師的本意是解決甲問題，卻不直接問，而提出乙問題，甲問題也就不答而解。所謂倒問，是指教師不從正面提問，而是從相反方向提出假設(shè)，讓學(xué)生通。通過對照比較，自己得出正確的結(jié)論。所謂探問，是指緊隨學(xué)生的回答之后，教師提出另一相關(guān)問題以刺激學(xué)生透過先前答案深入思考的—種策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生舉—反

三、觸類旁通的能力。因此，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

3、趣味教學(xué)，增加吸引力

初 中政治的教材改革之一是在課文中穿插了＂想一想＂與＂談一談＂“試一試”等欄目，知識性和趣味性并重。比如在教授“讓我們選擇堅強”這一課題時，為了讓學(xué)生加深對意志堅強作用的認識，我們教師可以穿插并用好教材中的“查找有關(guān)張海迪和保爾的資料。想一想他們在意志品質(zhì)方面有哪些相同之處”活動，讓學(xué)生“動”起來，這對于求知欲旺盛的學(xué)生會具有較強的誘惑力。穿插這樣一些趣味性的活動，它將可以滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、動腦、觀察、想象的思維能力。因此，在授課的過程中，教師不應(yīng)該忽略了這些環(huán)節(jié)，而應(yīng)相應(yīng)地加以引導(dǎo)、因地制宜。

二、以全新思路，設(shè)計中學(xué)思想政治課活動教學(xué)

中學(xué)思想政治課活動教學(xué)，是采用一定的活動，開展和參與政治課教學(xué)。它要開展一些學(xué)習(xí)活動，但這些活動有別于傳統(tǒng)意義上的讀書背書學(xué)習(xí)；它也需要在課外進行社會實踐活動，但不是所有社會實踐活動都稱得上是中學(xué)思想政治課教學(xué)的活動。為了實現(xiàn)全體學(xué)生的積極參與，同時應(yīng)具有階段性、可操作性，體現(xiàn)人文關(guān)懷。通過師生共同活動，合作交流，教師從中可以得到反思，得到發(fā)展。我們還可以建立學(xué)生成長的檔案袋，鼓勵參與活動的學(xué)生將活動成果，如調(diào)查報告、學(xué)習(xí)心得、師生發(fā)言稿，還有活動中的紀念照等，全部收集起來，作為階段性學(xué)習(xí)成績的重要參照； 思考和設(shè)計下一次活動教學(xué)，力求出新思路、出新方法，出新成果。

我們在開設(shè)政治活動課程的具體做法是依據(jù)學(xué)校自身實際，讓同學(xué)們自發(fā)組成幾個小組，小組成員之間有一個共同的目標，通過目標一致的努力和奮斗，使彼此之間感情融洽，親密合作，從而產(chǎn)生愉快的心情，提高學(xué)習(xí)的效率。根據(jù)活動課程的性質(zhì)和特點，采用主題活動為基本的設(shè)計思路較為恰當(dāng)。主題活動是圍繞著一個主題，鮮明 而突出地提出所要解決的課題，利用多種知識、多種能力、多種手段指向問題解決，使教學(xué)過程時空交錯，充滿立體感，發(fā)揮整體效應(yīng)。運用政治活動教學(xué)方法，使課堂氣氛頓然“活”了起來。在形式結(jié)構(gòu)上，它可是競賽式的，可是演講式的，可是表演式的，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生在活動中獲得知識，培養(yǎng)能力。

過去課堂發(fā)言有膽怯心理或聲音很小，或羞于講話，或言敢說話的同學(xué)，參加演講鍛煉后，他們的語言表達能力、普通話水平都有明顯提高，答題也明顯有條理多了，可以說活動課的開展是我校政治課上一道亮麗的風(fēng)景線，大大提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

此外 我認為還可以組織故事會、報告會、朗誦會、專題研討會，觀看影視，選擇合適的、精典的電影片斷，或優(yōu)秀的教育教學(xué)課件，在課堂內(nèi)適時的播放，直觀地幫助學(xué)生加深對教材的理解?；顒咏虒W(xué)以人為本，關(guān)注學(xué)生的精神生活、生存狀態(tài)，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使他們成為具有主體意識和自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維、合作精神和社會交往能力的一代新人。

總之,在中學(xué)政治課中堅持活動教學(xué)課的開展，能極大地培養(yǎng)學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。能較好地幫助學(xué)生培養(yǎng)運用馬克思主義立場、觀點和方法，創(chuàng)造性分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)參與社會實踐活動的能力。

實踐使我更加深信，只有教改，只有創(chuàng)新，才能提高課堂教學(xué)實效，才能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，主動探究，大膽實踐，學(xué)以致用的能力。才能更好地提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。因此我們必須更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革的探索，使中學(xué)思想政治課更符合新時代的要求。

參考文獻：

① 《活動教育引論》 ②《活動課程研究》 ③《初中語文活動課研究》

④ 《思想政治課教學(xué)藝術(shù)論》 ⑤《讓學(xué)生在“活動”中感悟社會、體驗人生》

第三篇：在政治課教學(xué)設(shè)計中融入教學(xué)新理念

在政治課教學(xué)設(shè)計中融入教學(xué)新理念

（齊琳，桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)，314500）

[內(nèi)容提要] 隨著新一輪課程改革如火如荼地進行，為了增強思想政治課教育的時代感、針對性、實效性和主動性，《普通高中思想政治課程標準（實驗）》提出了思想政治課程的基本理念，本文以“理念四：強調(diào)課程實施的實踐性和開放性”為指導(dǎo)，針對高中課本中的幾個具體的知識點，在講授時進行了新的情境設(shè)計，依次從以下三個角度加以實踐：

一、運用FLASH動畫，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在民主教學(xué)的氛圍中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；

二、運用學(xué)生熟知的圖片，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；

三、采用模擬活動，引領(lǐng)學(xué)生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義；

力求更好的展現(xiàn)新的教學(xué)理念，切實提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會生活的能力。[關(guān)鍵詞] 新理念 新設(shè)計 動畫 圖片 模擬活動

為了適應(yīng)新的國際國內(nèi)形勢的變化，增強思想政治課教育的時代感、針對性、實效性和主動性，依據(jù)中央關(guān)于學(xué)校德育工作的有關(guān)文件和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《普通高中課程方案（實驗）》制定了新的課程標準。該標準明確提出了四大基本理念。其中“理念之四：強調(diào)課程實施的實踐性和開放性”，提出了新課程實施的最終目的。在這種新理念的指導(dǎo)下，本人在教學(xué)中作了如下嘗試：

一、運用FLASH動畫，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在民主教學(xué)的氛圍中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

四月初，我有幸參加了桐鄉(xiāng)市政治優(yōu)質(zhì)課比賽，開課地點在桐鄉(xiāng)一中，隨機抽取班級，授課內(nèi)容是《樹立正確的消費觀》。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我挑選了一個夸張有趣的FLASH《等咱有錢了》作為問題的切入點，這一個動畫情境夸張地再現(xiàn)了生活中鋪張浪費的現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生進行理性思考。根據(jù)這一短片我設(shè)計了五個問題，試圖深刻分析，讓學(xué)生談出正確的消費觀點，但剛剛播放完畢，在第一個問題上就出現(xiàn)了我意料之外的回答?！窘虒W(xué)片段】 師：短片看完了，大家思考 “滿漢全席開兩桌，吃著一桌，看著一桌；一桌人吃，一桌狗吃”，你怎樣看待這種消費行為？從中，你能得出什么啟示？

生：（一個很調(diào)皮的男孩站起來）老師，我認為他的行為太好了，是有愛心的表現(xiàn)，給狗都吃滿漢全席，說明他保護人類的朋友——動物！以后，我有了這么多錢，我也這么做！

他的回答讓在座的評委、學(xué)生哄堂大笑，我突然一下子慌了神，讓我看來是非這么清楚的問題出現(xiàn)了我想都沒有想到的答案，怎么辦？我靈機一動，將計就計！

師：好，這是一種看法，請坐下，有沒有其他不同的看法？大家可以討論討論，不支持他的同學(xué)試著說服他，好嗎？

生：（一位小女孩兒）我覺得這樣的行為太浪費了，在電視上我看到一桌滿漢全席要36萬，再有錢也不該拿來喂狗?。?/p>

生：（一個男同學(xué)）我也反對，電視里放過好多片子，我們國家的許多地區(qū)還很窮，不能因為有錢了就浪費，應(yīng)該做點更有意義的事情！

生：可是，滿漢全席要是沒有人去吃的話，這一中華民族的傳統(tǒng)飲食不就漸漸消失了嗎？

生：我覺得要是條件具備，吃也沒有關(guān)系，只是不該向片子里那樣用來浪費喂狗，應(yīng)該適度消費。

師：這位同學(xué)提到了適度消費，反對超前消費，那么大家思考：“吃滿漢全席、喝XO、穿皮爾卡丹、開勞斯來斯不一定是絕對的超前消費行為，那怎樣判斷一種消費行為是否屬于超前消費？”

生：根據(jù)自己的實際收入去消費，如果對自己的收入能力的判斷符合實際,能夠還清貸款,采用這類消費形式就是一種合理的消費而不是超前消費了。

生：現(xiàn)在信用消費對經(jīng)濟的推動力越來越明顯,出現(xiàn)貸款購房和汽車分期付款等消費形式，還可以拉動經(jīng)濟增長，對國家擴大內(nèi)需有積極作用。

????

師：大家討論的很好，可見,家庭消費雖然是個人的消費行為,國家尊重個人生活的自主權(quán),但是家庭消費絕非與社會無關(guān)。健康、合理、文明的生活消費，既關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，又關(guān)系到社會和集體的利益，關(guān)系到社會 2 勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的創(chuàng)造，以及新的市場的開拓。因此，消費者應(yīng)該樹立正確的消費觀念。

經(jīng)過這個小插曲，大家對“要合理消費，反對鋪張浪費”這個觀點有了很深的理解，比我單純的正面啟發(fā)效果要好很多?！靖邢搿?/p>

課后，我深刻反思了一下，得出了以下幾個方面的體會。

首先，就課堂上這個調(diào)皮學(xué)生的回答，我認為原因有兩個方面：一方面，嘩眾取寵，逗大家笑，因為是下午的第四節(jié)課，學(xué)生比較累，開個玩笑放松一下；另一個方面，國情教育不到位！如果問這些學(xué)生我國現(xiàn)階段的國情，大家肯定都能說的上來“我國正處于社會主義初級階段，人口多，底子薄，科學(xué)文化比較落后，在前進道路上還面臨不少困難和問題”，學(xué)生對國情的理解只是停留于感性，優(yōu)越的生活尤其他們是處在發(fā)達地區(qū)的學(xué)生根本無法感受“不發(fā)達”，更不能體會貧困！

其次，我真正體會到了教師的活動是富有挑戰(zhàn)性創(chuàng)造性的活動。這節(jié)課上的小插曲對我是一個考驗，如果單純的說教甚至批評，不僅解決不了問題，還可能會傷害學(xué)生的自尊心。采用討論的形式，讓他的同齡人去說服他，他接受了，其他同學(xué)在討論中也深化了認識，而且反面教育比正面的說教效果要好。

最后，豐富的學(xué)生資源是教師的巨大財富。如果沒有這個學(xué)生的回答，我對這個問題就不會有繼續(xù)的思考，更不會注意當(dāng)涉及到國情教育的相關(guān)內(nèi)容時的授課方式，也許仍然會一筆帶過，讓學(xué)生仍然停留在感性認識上。我想，由于客觀條件限制，不可能讓每個學(xué)生都去體會貧窮，但更多的事例、影片卻可以作為教學(xué)有效的輔助手段，幫助學(xué)生更好的了解國情，從小養(yǎng)成科學(xué)的消費觀。

二、運用學(xué)生熟知的圖片，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式。

我在講授《要從整體上把握事物的聯(lián)系》這一內(nèi)容時，為了突破本課重點“樹立全局觀念，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標”這一方法論，特地選了三張學(xué)生熟悉的美女圖（見下圖），設(shè)計了一個動手活動“人造美女”，當(dāng)我把圖片展示給學(xué)生的時候，學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動起來了。他們迫不及待的想知道接下來的要求。我把學(xué)生按四個人一組分為若干組，每組都可以拿到下面三張圖片，讓他們選取自己認為最漂亮的臉型、五官重新組合粘貼成一個新“美女”，3 結(jié)果可想而知。我順勢引導(dǎo)大家思考，“為什么把你認為最漂亮的臉型、五官拼在一起卻不能構(gòu)成一個超級大美女，反到很難看？”大家很容易就得出了上一條方法論。為了升華主題，我又接著問學(xué)生“從這個活動中你得到哪些啟示？”學(xué)生的回答方方面面，比如：要愛自己、自信、合作、互助、協(xié)調(diào)、溝通等等。附圖

（歌星寶兒）

（影星宋惠喬）

【感想】

（影星羅卜茨）

這一情境的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合這一年齡段學(xué)生好奇的心理，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實際的教學(xué)過程中，一些平時不愛發(fā)言和動手的學(xué)生都參與了進來，同時，大家在活動中需要溝通、協(xié)作，這對于團隊精神的培養(yǎng)具有積極作用。

三、采用模擬活動，引領(lǐng)學(xué)生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義。

我在講授《工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)》這一內(nèi)容時，整個一節(jié)課用“模擬競聘桐鄉(xiāng)市工業(yè)局局長”這一活動慣穿，把對材料的設(shè)問當(dāng)作競聘的考題，讓學(xué)生在 參與活動中掌握知識、運用知識，同時，也讓學(xué)生知道，未來社會的競爭將更加激烈，只有今天的積累才有明天的收獲。

附：

【感想】

設(shè)計這樣的模擬活動，一方面在于把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題中，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求；另一方面還在于把競爭引入課堂，讓學(xué)生在競爭中去實踐，在實踐中明白“學(xué)習(xí)課本知識是重要的，但用所學(xué)的知識去分析問題的實踐更重要”！學(xué)生在對社會認識的基礎(chǔ)上，也確實感受到了經(jīng)濟、文化領(lǐng)域中應(yīng)用知識的價值。

總之，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！苯虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和利用沒有固定的方法，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象、教學(xué)設(shè)施及教師本人素質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境的途徑，以新的課改理念為指導(dǎo)，切實以提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會生活的能力為目的進行教學(xué)設(shè)計。

參考資料：

1、《普通高中思想政治課程標準（實驗）》。

2、馮克誠、西爾梟： 《實用課堂教學(xué)模式與方法改革全書》。

3、楊忠、張楊：《國外英語教學(xué)流派及我國英語教學(xué)改革》。

4、謝冰：《情景教學(xué)與教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)》。

5、胡長江：《淺談高中思想政治課的現(xiàn)狀及對策》。

第四篇：在政治課中巧妙運用視頻教學(xué)

學(xué)會在政治課堂中應(yīng)用視頻教學(xué)

懷寧縣新安中學(xué)

黃方寧

信息技術(shù)的發(fā)展推動著科學(xué)技術(shù)的進步，也給社會帶來了巨大的經(jīng)濟效益，它深入到政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域，更深入到教育教學(xué)之中，作為教育教學(xué)中的實踐者人民教師必須掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，教師在備課之中不僅僅局限于紙質(zhì)材料，更多的教師開始使用電子軟件備課，有條件的學(xué)校已經(jīng)普遍利用多媒體上課，這無形之中給現(xiàn)代化的課堂帶來了豐富多彩的教學(xué)模式，作為政治學(xué)科的教育者，為了讓學(xué)生在課堂中感受現(xiàn)實生活的魅力，通常使用的就是視頻教學(xué)了，怎樣發(fā)揮視頻教學(xué)的作用，對我們來說至關(guān)重要，教師在教學(xué)中使用視頻的種類通常以微視頻為主，以幾分鐘的視頻教學(xué)促成學(xué)生對課堂知識的了解，從而達到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的互動，下面就來談?wù)勗鯓訉W(xué)會在政治課堂中應(yīng)用視頻教學(xué)。

1、明確視頻教學(xué)在課堂中的影響

視頻教學(xué)是學(xué)生在課堂上比較喜愛的一種教學(xué)模式，所以視頻教學(xué)對現(xiàn)代政治課堂的影響也就毋庸置疑。第一，視頻內(nèi)容豐富多彩，立體感較強，它能夠以動態(tài)畫面滲透課堂教學(xué)中的知識點，輔助學(xué)生對課堂知識的掌握，而且能夠調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和熱愛生活的高漲情趣，從而激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情。第二，感受生活中的真實情境和情感體驗，留給學(xué)生更多的空間思維，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，突破學(xué)習(xí)難點，主動構(gòu)建知識，完善認知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)實踐。

頻下載方法將映入眼簾。

視頻素材的選取主要是同教學(xué)內(nèi)容相匹配，否則，直接影響課堂教學(xué)任務(wù)的完成，我們不能將素材的選取與課堂主題背道而馳，這樣就不會達到理想的效果，我們要抓住教材中的關(guān)鍵詞進行搜索，例如：在《政治生活》第二課第四框《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一課，在涉及本課的主要內(nèi)容民主監(jiān)督的方式時，我們就可以應(yīng)用視頻教學(xué)，民主監(jiān)督的方式中“輿論監(jiān)督制度”，我們首先要想到監(jiān)督的對象——國家機關(guān)及其工作人員，如果在“優(yōu)酷客戶端”輸入關(guān)鍵字，就可以輸入“國家機關(guān)及其工作人員的違法失職行為視頻”，視頻庫里即可出現(xiàn)很多的視頻素材，將其下載編輯就可以了。這一課我運用的素材是安徽省超級新聞場里“大媽開警車練倒庫，司法局長稱朋友沒打招呼開走車”這段視頻，選擇這段視頻的理由是（1)民主監(jiān)督的對象是國家機關(guān)及其工作人員的違法失職行為；（2)需要監(jiān)督的事實確鑿，已經(jīng)被相關(guān)人員拍成圖片；（3）省內(nèi)新聞是學(xué)生們比較熟悉和喜歡關(guān)注的素材，這無形之中提高了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

再次，有效利用視頻素材，防止過于依賴

教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件、個人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。政治課件中視頻教學(xué)在政治課堂中如果說擁有一定的作用，也只能說是點綴輔助作用，如果在什么課中都是用視頻教學(xué)，

節(jié)課的要領(lǐng)會的知識點，中途使用微視頻對本課中的難點進行分析講解，本節(jié)課的創(chuàng)新教學(xué)明顯的體現(xiàn)了其高效性。

政治課堂中的視頻教學(xué)在現(xiàn)代政治課中不可或缺，在未來的教學(xué)中也將廣泛使用，準確把握課堂中的視頻教學(xué)將使政治課豐富多彩，也會讓我們的教學(xué)充滿生機與活力，身為人民教師要精益求精、不懈的求索進取才無愧于我們的所擁有的神圣職業(yè)！

第五篇：在政治課教學(xué)實踐中

在政治課教學(xué)實踐中，自己對如何營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高政治課教學(xué)實效有一些膚淺的體會，下面就結(jié)合自己在教學(xué)中是如何讓同學(xué)們做到：在“動”中感受、在“情”中領(lǐng)悟、在“思”中進步，對政治課有較大的興趣，對教材內(nèi)容能很好理解的情況談幾點。

一． 教師情緒的飽滿性

記得美國著名教育心理學(xué)家潔諾特說過：教學(xué)的成功與失敗。教師是決定性的因素。教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為老師，具有極大的力量，能夠讓孩子們過得愉快，也能讓他們過得悲慘。教師可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。教師能讓人丟臉，也能叫人開心；也能傷人，更能救人。無任在任何情況下，一場危機是惡化或解除，兒童是否受到感化，全決定于教師。也記得法國作家雨果說過：“微笑，就是陽光，能消除人們臉上的冬色?！?教師的微笑是一種自信，一種教養(yǎng)，更是一種良好的風(fēng)度，一種獨特的成熟的心態(tài)，一種教師特有的氣定神閑，寬容忍讓精神的體現(xiàn)。有老師微笑的課堂，一節(jié)課就能輕松度過。教師用微笑來肯定學(xué)生們的表現(xiàn)。學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對知識技能就會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，便能更主動，更高效地學(xué)習(xí)，從而使身心都得到健康發(fā)展；如上課時教師情緒低落或一臉嚴肅甚至嚴厲，就會讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會疲憊不堪。教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營造良好的政治課堂教學(xué)氛圍，提高政治課教學(xué)實效，在工作實踐中可以不斷提醒自己要試著忘記教師自己的不快，做個樂觀的人；試著忘記學(xué)生的過去，做個寬容，講民主的人；試著忘記自己的權(quán)威，做個與學(xué)生平等相處的人；試著忘記學(xué)生的種種意外，做個公正無私的人；并能學(xué)會理解學(xué)生……