第一篇：在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的思考

在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的思考

李 峰韓 杰鄭延玲彭秀芬

（山大學(xué)護(hù)理學(xué)院250012）

【摘要】開(kāi)展在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的趨勢(shì)，可以滿(mǎn)足在職護(hù)理人員繼續(xù)教育的需要，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)護(hù)理教育與國(guó)際接軌，提升臨床護(hù)理師資水平，培養(yǎng)專(zhuān)家型臨床護(hù)理人才的有效途徑。培養(yǎng)模式應(yīng)從明確培養(yǎng)目標(biāo)、合理設(shè)置課程、改革教學(xué)方法與考核方式等方面不斷探索。

【關(guān)鍵詞】 專(zhuān)業(yè)學(xué)位，碩士研究生，在職護(hù)理教育

隨著人們健康觀(guān)的不斷改變，社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需求呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，原來(lái)以培養(yǎng)教學(xué)、科研型護(hù)理人才的研究生培養(yǎng)體系，已不能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，需通過(guò)不斷完善護(hù)理學(xué)研究生學(xué)位類(lèi)型，為更廣闊的護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)護(hù)理人才。在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的意義

1.1 順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的趨勢(shì)

研究生學(xué)位設(shè)置和類(lèi)型劃分體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)人才的需求，20世紀(jì)80年代后，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)不斷進(jìn)步，各行業(yè)對(duì)應(yīng)用型高級(jí)人才需求不斷增加，我國(guó)從1991年開(kāi)始設(shè)置和試辦專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育，截止到2009年全國(guó)共開(kāi)設(shè)20個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，幾乎覆蓋了所有行業(yè)領(lǐng)域，2010年又將擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，招生計(jì)劃5萬(wàn)人，成為社會(huì)培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、實(shí)用型人才的重要途徑，專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮了重要的作用。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育始于1998年，首先開(kāi)設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，之后逐漸開(kāi)設(shè)了口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士和公共衛(wèi)生碩士的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，培養(yǎng)目標(biāo)是提高臨床醫(yī)師素質(zhì)和臨床醫(yī)療水平, 培養(yǎng)高層次、高水平的臨床醫(yī)師，截至到2008年有80余所院校招生臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生約6萬(wàn)余人。

1.2滿(mǎn)足在職護(hù)理人員繼續(xù)教育的需要

我國(guó)護(hù)理教育長(zhǎng)期以來(lái)以中專(zhuān)層次教育為主，在職護(hù)理人員繼續(xù)學(xué)歷教育需求很大，特別是近幾年，在職護(hù)理人員學(xué)歷培養(yǎng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，高層次學(xué)歷教育不斷增加，以山東大學(xué)為例，近5年，在職護(hù)理專(zhuān)科年招生人數(shù)增加1.48倍，而在職護(hù)理本科年招生人數(shù)增加

3.5倍，與此同時(shí)，針對(duì)在職人員的護(hù)理碩士研究生教育，也出現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。對(duì)山東大學(xué)六所附屬醫(yī)院中具有本科學(xué)歷的在職護(hù)理人員調(diào)查，54.7％的人員有繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的需求。而且，全日制護(hù)理本科招生也在不斷擴(kuò)大，2009年全國(guó)192所院校招生護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生2萬(wàn)余人，這也形成了在職護(hù)理人員研究生培養(yǎng)的潛在需求。目前，我院已經(jīng)招生以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位的學(xué)員300余人。在職護(hù)理人員研究生教育將會(huì)隨著臨床護(hù)理本科學(xué)歷人員的增加而增加。

1.3實(shí)現(xiàn)我國(guó)護(hù)理教育與國(guó)際接軌

國(guó)外護(hù)理學(xué)研究生層次的培養(yǎng)類(lèi)型有兩類(lèi)，一是以護(hù)理科研為重點(diǎn)培養(yǎng)的MS(Master

【1】of Science)，二是以專(zhuān)科護(hù)理為重點(diǎn)的MN(Master of Nursing)。國(guó)內(nèi)護(hù)理碩士培養(yǎng)

類(lèi)型不明確，一般仍是按照醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位培養(yǎng)，頒發(fā)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，但護(hù)理人才需求表明，不僅需要科研能力強(qiáng)的護(hù)理研究者、教育者，也需要能夠直接服務(wù)于臨床、社區(qū)各領(lǐng)域的實(shí)踐性高層次護(hù)理人員。因此國(guó)內(nèi)護(hù)理碩士教育，也應(yīng)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)，與國(guó)際護(hù)理教育接軌，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)雄厚、把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)向, 具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高層次實(shí)用性人才。

1.4提升臨床護(hù)理師資水平

護(hù)理人才培養(yǎng)離不開(kāi)臨床教學(xué)，臨床實(shí)踐是護(hù)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)形成的關(guān)鍵階段2，所以，臨床護(hù)理師資的水平與護(hù)生培養(yǎng)質(zhì)量密切相關(guān)。目前我國(guó)臨床護(hù)理師資，尤其是臨床護(hù)理研

【3】究生導(dǎo)師學(xué)歷層次較低、知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善等問(wèn)題顯而易見(jiàn)，出現(xiàn)所帶教學(xué)生學(xué)歷與學(xué)位

高于臨床帶教老師的狀況，學(xué)歷與學(xué)位也成為制約臨床護(hù)理導(dǎo)師選拔的因素。開(kāi)展在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育，可以提高臨床護(hù)理師資的學(xué)位層次，使具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的碩士生導(dǎo)師得到有效補(bǔ)充。

1.5培養(yǎng)專(zhuān)家型臨床護(hù)理人才

現(xiàn)代護(hù)理理念、工作性質(zhì)和工作范疇在不斷發(fā)展變化，社會(huì)需要專(zhuān)家型的護(hù)士，履行健

【4】康照顧者、預(yù)防保健者、健康促進(jìn)者以及健康教育者的職責(zé)，有專(zhuān)家認(rèn)為，我國(guó)護(hù)理研

究生教育應(yīng)由培養(yǎng)護(hù)理教師、護(hù)理管理者為主，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)臨床專(zhuān)科護(hù)士為主，培養(yǎng)立足護(hù)理臨床實(shí)踐，融通護(hù)理理論的護(hù)理專(zhuān)家，使中國(guó)護(hù)理逐步走向?qū)？苹l(fā)展的道路。美國(guó)某州的專(zhuān)科護(hù)士中碩士占到75.0% ,博士占16.5% ,而我國(guó)現(xiàn)已經(jīng)取得專(zhuān)科護(hù)士資格的護(hù)士中，具

【5】有本科學(xué)歷的只有19.1%，大專(zhuān)學(xué)歷占52.4%。在職護(hù)理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)為高級(jí)護(hù)理實(shí)踐做準(zhǔn)備，以這種方式培養(yǎng)專(zhuān)家型護(hù)理人才，是加速我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程的有效途徑。開(kāi)展在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的幾點(diǎn)思考

2.1培養(yǎng)目標(biāo)

護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)突出護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性特色，充分體現(xiàn)新的醫(yī)學(xué)模式和現(xiàn)

【6】代護(hù)理理念，體現(xiàn)衛(wèi)生服務(wù)模式轉(zhuǎn)變及其相關(guān)的健康促進(jìn)、疾病預(yù)防和社區(qū)護(hù)理等。培

養(yǎng)從事護(hù)理某一特定領(lǐng)域的應(yīng)用性人才，重點(diǎn)學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)科理論和高級(jí)護(hù)理實(shí)踐技能，著重培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，著眼于培養(yǎng)護(hù)士獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和實(shí)際操作技能。

國(guó)內(nèi)有學(xué)者通過(guò)調(diào)研認(rèn)為臨床所需要的高級(jí)應(yīng)用型護(hù)理人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)主要應(yīng)包

【7】括，系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的臨床專(zhuān)科理論，較強(qiáng)的理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。具體的培養(yǎng)

目標(biāo)可以從“品德結(jié)構(gòu)”、“知、能結(jié)構(gòu)”和“素質(zhì)結(jié)構(gòu)”三個(gè)方面加以表述，在“品德結(jié)構(gòu)”方面，強(qiáng)調(diào)具有積極為我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)和人類(lèi)健康服務(wù)的精神；在“知、能結(jié)構(gòu)”方面，強(qiáng)調(diào)具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決臨床護(hù)理領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力；在“素質(zhì)結(jié)構(gòu)”方面，強(qiáng)調(diào)具有良好的職業(yè)道德，人際溝通與合作精神以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.2培養(yǎng)方式

2.2.1課程設(shè)置

護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程的設(shè)置，要突出實(shí)用性和實(shí)踐性，建立突出專(zhuān)業(yè)角色的課

【8】程體系，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥科工作委員會(huì)提出，鑒于國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展

需要，尤其國(guó)內(nèi)本科護(hù)理學(xué)教育現(xiàn)狀，將“護(hù)理學(xué)”定為一級(jí)學(xué)科，下設(shè)4個(gè)二級(jí)學(xué)科，即基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)、社區(qū)和家庭護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理和人文學(xué)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生可以在以上二級(jí)學(xué)科的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展以實(shí)踐為基礎(chǔ)的三級(jí)學(xué)科，如內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)健康教育護(hù)理學(xué)、社區(qū)慢病干預(yù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)康復(fù)護(hù)理學(xué)等。沈?qū)幍葘W(xué)者在調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的知識(shí)領(lǐng)域應(yīng)包括“信息的獲取、利用和評(píng)價(jià)”、“科學(xué)研究倫理和道德”和“論文撰寫(xiě)與評(píng)閱”，在臨床實(shí)踐領(lǐng)域中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解“臨床護(hù)理技術(shù)新進(jìn)展”、“緊急救護(hù)理論與技術(shù)”、“危重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)”、“健康促進(jìn)與疾病預(yù)防”和“感染的預(yù)防控制”的相關(guān)知識(shí)。

2.2.2教學(xué)方法

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)，可采用理論學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、課題研究三結(jié)合的培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)解決臨床護(hù)理實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方法上可以借鑒其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)的方式，提倡PBL教學(xué)、案例教學(xué)等，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高研究生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【】

2.2.3考核方式

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)將實(shí)踐能力的考核作為重點(diǎn)，學(xué)位論文的考核要有別于科學(xué)學(xué)位研究生，論文選題應(yīng)有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探索的創(chuàng)新，論文內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)緊密結(jié)合臨床實(shí)際，以臨床護(hù)理病例分析、護(hù)理方案創(chuàng)新實(shí)施等為主，體現(xiàn)綜合運(yùn)用護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論、知識(shí)和方法的能力。

2.2.4入學(xué)招生

護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生對(duì)象應(yīng)該要求為在職護(hù)理人員，具有三年以上工作經(jīng)歷，一般應(yīng)獲得學(xué)士學(xué)位，考試可以分為兩個(gè)階段，初試為國(guó)家組織的有關(guān)院校聯(lián)考，主要考核外語(yǔ)和護(hù)理綜合素質(zhì)，第二階段復(fù)試，由招生院校對(duì)通過(guò)初試的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)考核和面試。

開(kāi)展在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育，可以有效提高臨床護(hù)理人員的整體水平，與臨床醫(yī)療人員的發(fā)展相匹配，促進(jìn)醫(yī)療與護(hù)理實(shí)踐的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，更好的為人類(lèi)健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介 李 峰（1961－），女，碩士，副研究員，副院長(zhǎng)，從事護(hù)理教育與管理

工作單位：山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院250012

韓杰鄭延玲彭秀芬 工作單位山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院250012

作者聯(lián)系Tel***

E-mail: lifeng-y@sdu.edu.cn

第二篇：自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議書(shū)—專(zhuān)業(yè)學(xué)位

自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議書(shū)

（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）

甲方：山東大學(xué)

乙方（考生）：

根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定和2011年碩士研究生入學(xué)考試成績(jī)，甲方?jīng)Q定招收乙方為2011級(jí)自籌經(jīng)費(fèi)攻讀碩士學(xué)位研究生，專(zhuān)業(yè)為，學(xué)制年。經(jīng)雙方協(xié)商，一致達(dá)成如下協(xié)議：

一．甲方的權(quán)利、義務(wù)

1.甲方按照有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)乙方的培養(yǎng)、管理及學(xué)位授予工作。

2.甲方為乙方提供與其他研究生同等的學(xué)習(xí)、生活條件。

3.甲方按照有關(guān)規(guī)定為乙方辦理就業(yè)派遣等事宜。

二．乙方的權(quán)利、義務(wù)

1.乙方應(yīng)向甲方繳納培養(yǎng)費(fèi) 20000 元，可分繳納，甲方根據(jù)乙方繳費(fèi)收據(jù)給予報(bào)到注冊(cè)。第一學(xué)年培養(yǎng)費(fèi)應(yīng)根據(jù)甲方要求在規(guī)定時(shí)間繳納完畢，未按期繳納培養(yǎng)費(fèi)者不發(fā)放錄取通知書(shū)，其他學(xué)年培養(yǎng)費(fèi)根據(jù)相關(guān)規(guī)定繳納。

乙方延期畢業(yè)的，應(yīng)另行繳納培養(yǎng)費(fèi)，具體標(biāo)準(zhǔn)參照《山東大學(xué)收費(fèi)管理辦法》執(zhí)行。

乙方因故(包括違法、違紀(jì)、病退等原因)不能完成學(xué)業(yè)或中途自行終止學(xué)業(yè)的，具體繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照《山東大學(xué)收費(fèi)管理辦法》執(zhí)行。

乙方如在甲方住宿，須繳納住宿費(fèi)，具體標(biāo)準(zhǔn)參照《山東大學(xué)收費(fèi)管理辦法》執(zhí)行。

2.乙方應(yīng)在規(guī)定時(shí)間將人事檔案寄送到錄取學(xué)院（部、中心），人事檔案不到者不發(fā)放錄取通知書(shū)；應(yīng)屆畢業(yè)生可在畢業(yè)后由畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)一寄送。

3.乙方入學(xué)報(bào)到時(shí)，須將工資關(guān)系、組織關(guān)系等轉(zhuǎn)入甲方管理。

4.乙方在甲方學(xué)習(xí)期間應(yīng)自覺(jué)遵守法律、法規(guī)及甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)違反者，甲方有權(quán)按照有關(guān)規(guī)定做出處理。

三．其它事項(xiàng)

1.協(xié)議有效期：自雙方簽訂之日起至乙方結(jié)束學(xué)業(yè)時(shí)止。

2.未盡事宜由甲、乙雙方協(xié)商解決。

3.本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持一份。

甲方簽章乙方簽字（手?。?011年月日2011年月日

第三篇：重慶理工大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則

重慶理工大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)

工作實(shí)施細(xì)則

重理工學(xué)〔2012〕91號(hào)

第一條為了加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研究生”）的培養(yǎng)工作，提高培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)務(wù)院和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，特制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條培養(yǎng)目標(biāo)

（一）研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專(zhuān)業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

（二）研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生有所不同，要突出研究生教育的特色。

第三條培養(yǎng)方式

（一）實(shí)行學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，以在校為主的課程學(xué)習(xí)和在企業(yè)為主的實(shí)際課題實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，既要打好課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又要以實(shí)際課題帶動(dòng)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作或管理工作能力的提高。

（二）實(shí)行雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外合作導(dǎo)師參與課程教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、項(xiàng)目研究、學(xué)位論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。校外合作導(dǎo)師由學(xué)校按程序辦理聘任手續(xù)。

第四條培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)方案是研究生培養(yǎng)工作的基本文件，也是進(jìn)行教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的主要依據(jù)。

（二）培養(yǎng)方案的制定和修訂工作由學(xué)校統(tǒng)一安排，各學(xué)院（中心）根據(jù)國(guó)家和各專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)際制定和修訂。

（三）培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、培養(yǎng)目標(biāo)與要求、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限、課程設(shè)置和學(xué)分要求、論文工作與要求、學(xué)位授予等。

（四）培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施。在運(yùn)行期內(nèi)需要微調(diào)的，由專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)所在學(xué)院（中心）提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人同意后，由學(xué)院（中心）學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核并報(bào)研究生處審批，報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第五條個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

（一）原則上以班級(jí)（培養(yǎng)方向）為單位制訂培養(yǎng)計(jì)劃，并報(bào)研究生處備案。

（二）研究生入學(xué)后2周內(nèi)，在導(dǎo)師（導(dǎo)師組）指導(dǎo)下，按照培養(yǎng)方案和研究生自身特點(diǎn)制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并在“研究生教育信息管理系統(tǒng)”提交后打印一式三份：一份由研究生自己保存、一份交所在學(xué)院（中心）保存、一份交研究生處備案。

（三）培養(yǎng)計(jì)劃是導(dǎo)師指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是對(duì)研究生畢業(yè)和授予學(xué)位進(jìn)行審查的依據(jù)。一經(jīng)確定，應(yīng)嚴(yán)格遵守執(zhí)行，一般不得變動(dòng)。如確需變動(dòng)，應(yīng)由研究生在開(kāi)學(xué)后2周內(nèi)提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師（導(dǎo)師組）、所在學(xué)院（中心）同意，報(bào)研究生處審批。

第六條課程學(xué)習(xí)

（一）課程學(xué)習(xí)是研究生培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，研究生須按培養(yǎng)計(jì)劃完成課程學(xué)習(xí)。

（二）課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。課程教學(xué)、成績(jī)管理等具體要求按《重慶理工大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生課程教學(xué)與管理規(guī)定》執(zhí)行。

第七條學(xué)術(shù)活動(dòng)

研究生在校期間，必須參加與本學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)題講座或?qū)W術(shù)報(bào)告至少8次，并填寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告記錄冊(cè)。同時(shí)，必須參加校級(jí)及以上學(xué)術(shù)科技活動(dòng)至少1項(xiàng)。

第八條專(zhuān)業(yè)實(shí)踐

（一）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是全日制研究生重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。全日制研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。

（二）不參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐或?qū)I(yè)實(shí)踐考核未通過(guò)的全日制研究生，不得進(jìn)入學(xué)位申請(qǐng)環(huán)節(jié)。

（三）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐可采用集中實(shí)踐和分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐具體要求按《重慶理工大學(xué)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐管理規(guī)定》執(zhí)行。

第九條學(xué)位論文

學(xué)位論文是培養(yǎng)研究生掌握科學(xué)研究方法、培養(yǎng)獨(dú)立科學(xué)研究能力與應(yīng)用現(xiàn)有的科學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要環(huán)節(jié)，是研究生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的綜合體現(xiàn)。研究生必須通過(guò)中期考核后，才能進(jìn)入學(xué)位論文階段。

（一）中期考核與學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告

中期考核是在研究生課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束后，對(duì)其思想品德、課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告等方面進(jìn)行的綜合考核和評(píng)定。具體要求按照《重慶理工大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生中期考核規(guī)定》執(zhí)行。

（二）學(xué)位論文中期檢查

學(xué)位論文中期檢查是研究生接受導(dǎo)師指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，也是判斷學(xué)位論文研究能否順利進(jìn)行的重要依據(jù)。具體要求按照《重慶理工大學(xué)研究生學(xué)位論文中期檢查實(shí)施辦法》執(zhí)行。

（三）論文撰寫(xiě)

學(xué)位論文須在導(dǎo)師（導(dǎo)師組）指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，具體要求按照《重慶理工大學(xué)碩士學(xué)位論文規(guī)范》執(zhí)行。

（四）論文答辯

學(xué)位論文答辯是對(duì)研究生在學(xué)期間培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行的一次總結(jié)性考核，具體要求按照《重慶理工大學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。

第十條為了加強(qiáng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，各專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)所在學(xué)院（中心）須根據(jù)本細(xì)則規(guī)定，制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則。

第十一條本規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行，由研究生處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案

南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培 養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

1．擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，遵紀(jì)守法，品行端正，身體健康，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)； 2．具有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能獨(dú)立處理本學(xué)科（指二級(jí)學(xué)科，內(nèi)科和外科分別不少于3個(gè)三級(jí)學(xué)科，以下同）領(lǐng)域內(nèi)的常見(jiàn)病，能對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到《南方醫(yī)科大學(xué)臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)》中第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平（即高年住院醫(yī)師水平）；

3．掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)； 4．具有從事臨床科學(xué)研究和教學(xué)工作的能力，結(jié)合臨床實(shí)際，完成1篇學(xué)位論文，并通過(guò)答辯；

5．掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料的能力及一定的寫(xiě)作能力。

二、研究方向 1.內(nèi)科學(xué) 1）心血管病

2）血液病 3）呼吸系病 4）消化系病 5）內(nèi)分泌與代謝病 6）腎病 7）風(fēng)濕病 8）傳染病

2、兒科學(xué)

3、老年醫(yī)學(xué)

4、神經(jīng)病學(xué)

5、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)

6、皮膚病與性病學(xué)

7、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)

8、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)

9、外科學(xué) 1）普外

2）骨外 3）泌尿外 4）胸心外 5）神外 6）整形 7）整形 8）燒傷

10、婦產(chǎn)科學(xué)

11、眼科學(xué)

12、耳鼻咽喉科學(xué)

13、腫瘤學(xué)

14、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)

15、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

16、麻醉學(xué)

17、急診醫(yī)學(xué)

18、中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 3

19、中醫(yī)外科學(xué) 20、中醫(yī)骨傷科學(xué)

21、中醫(yī)婦科學(xué)

22、中醫(yī)兒科學(xué)

23、中醫(yī)五官科學(xué)

24、針灸推拿學(xué)

25、民族醫(yī)學(xué)（含：藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)等）

26、中西醫(yī)結(jié)合臨床

27、輸血醫(yī)學(xué)

28、臨床病理學(xué)

29、全科醫(yī)學(xué)

三、招生對(duì)象 具有臨床醫(yī)學(xué)五年制本科學(xué)歷，熱愛(ài)公共衛(wèi)生事業(yè)，思想素質(zhì)好，身體健康。

四、學(xué)習(xí)年限

1、學(xué)習(xí)年限：彈性學(xué)制，3-5年。4

2、學(xué)習(xí)形式：全日制和非全日制兩種形 式。

3、時(shí)間安排：（1）全日制學(xué)生按照學(xué)校在校研究生管理規(guī)定，課程學(xué)習(xí)主要安排在入學(xué)后前三個(gè)月集中進(jìn)行，課程結(jié)束后進(jìn)行臨床實(shí)踐和科學(xué)研究培訓(xùn)；（2）非全日制學(xué)生利用雙休日和其它業(yè)余時(shí)間上課，課程學(xué)習(xí)主要安排在前3學(xué)期。修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)題論文研究。

五、課程設(shè)置 臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位課程包括社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、英語(yǔ)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課5門(mén)。另外結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)及臨床工作需要，在導(dǎo)師指導(dǎo)下再選修至少2門(mén)課程，課程總學(xué)分不少于23學(xué)分。課程設(shè)臵學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分小計(jì)備注

英 語(yǔ)605 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)705 學(xué)位社會(huì)主義理論與 36220 課程實(shí)踐 必修課程，必選 2005專(zhuān)業(yè)課 1003專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

181自然辯證法必選其中1門(mén)

思想1 政治181馬克思主義與社

理論會(huì)科學(xué)方法論 選修課 免疫學(xué)進(jìn)展242.5

分子生物學(xué)212 臨床解剖學(xué)151.5 細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī) 151.5

制

實(shí)用病理學(xué)151.5 神經(jīng)生物學(xué)151.5 高級(jí)醫(yī)學(xué)微生物

121

學(xué)

選修

121新藥評(píng)價(jià) 課 高級(jí)病理生理學(xué)242 醫(yī)學(xué)發(fā)育生物學(xué)121 藥物研究與發(fā)展121 SPSS軟件應(yīng)用303 臨床科研方法182 醫(yī)學(xué)信息獲取與 333 管理 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)202 循證醫(yī)學(xué)121

生物信息學(xué)

242

免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)644 細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)453

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)403 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)503

現(xiàn)代儀器分析與303 應(yīng)用 顯微外科技術(shù)303 組織學(xué)基本技術(shù)202 抗體技術(shù)403 實(shí)驗(yàn)室安全303 放射性核素在醫(yī) 303 學(xué)科研中的應(yīng)用 蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)303 神經(jīng)電生理學(xué)202 神經(jīng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)202 心理學(xué)專(zhuān)題講座202 病.證的對(duì)峙與 60.5 反思 衛(wèi)生法學(xué)91 衛(wèi)生管理30.3 項(xiàng)目管理概論30.3 7

非營(yíng)利組織的人

30.3

力資源管理

六、培養(yǎng)方式

臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究 生按照臨床實(shí)踐綜合能力和科研能力培養(yǎng)并重的原則，實(shí)行導(dǎo)師組培養(yǎng)，即在導(dǎo)師及臨床指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，采取課程學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐和科學(xué)研究相結(jié)合，在二級(jí)學(xué)科內(nèi)以臨床輪轉(zhuǎn)的方式進(jìn)行臨床實(shí)踐綜合能力和科研能力的培養(yǎng)。要求臨床實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)的總時(shí)長(zhǎng)約12個(gè)月，臨床輪轉(zhuǎn)科室數(shù)量不少于3個(gè)（含導(dǎo)師所在學(xué)科科室），其中導(dǎo)師所在學(xué)科科室學(xué)習(xí)時(shí)間不少于9個(gè)月，導(dǎo)師所在學(xué)科科室外的相關(guān)學(xué)科輪轉(zhuǎn)時(shí)間應(yīng)集中安排，每個(gè)學(xué)科輪轉(zhuǎn)時(shí)間不少于1個(gè)月（其中，對(duì)研究生入學(xué)前已經(jīng)過(guò)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)學(xué)科不再進(jìn)行重復(fù)培訓(xùn)）。

臨床實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)應(yīng)按照《南方醫(yī)科大學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》第一階段的要求（二級(jí)學(xué)科規(guī)范內(nèi)及其它相關(guān)學(xué)科）進(jìn)行。研究生輪轉(zhuǎn)期間，須在輪轉(zhuǎn)科室聘任臨床指導(dǎo)教師（主治醫(yī)師（含）以上職稱(chēng)），具體負(fù)責(zé)研究生的臨床能力訓(xùn)練工作。每個(gè)科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束后，科室應(yīng)對(duì)研究生進(jìn)行出科考核，考核合格后方可進(jìn)入下一輪臨床訓(xùn)練。

七、考核方式 8

按思想品德、學(xué)位課程、外語(yǔ)水平、臨床培訓(xùn)、教學(xué)能力和科研能力和學(xué)位論文等方面進(jìn)行考核、考試或評(píng)估。1.思想品德

1）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體，具有較強(qiáng)的學(xué)科發(fā)展意識(shí)。2）獻(xiàn)身科學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

3）具有較好的社會(huì)公德與醫(yī)德修養(yǎng)。2.外語(yǔ) 參加學(xué)校外語(yǔ)課程考試，成績(jī)合格；能夠熟練閱讀專(zhuān)業(yè)文章。3.課程考核

研究生必須按照學(xué)校規(guī)定修夠?qū)W分，并通過(guò)所有課程考試。4.臨床培訓(xùn)考核 要求臨床能力考核必須合格。5.教學(xué)能力

熟悉教學(xué)過(guò)程，能夠教授小班課。6.科研與學(xué)位論文 9

發(fā)表論著，達(dá)到學(xué)校對(duì)文章的具體要求，答辯由答辯委員會(huì)評(píng)定。

八、學(xué)位論文 1.學(xué)位論文可以是以解決臨床問(wèn)題為目的臨床研究、與臨床相關(guān)的臨床基礎(chǔ)研究、以及與相關(guān)醫(yī)學(xué)發(fā)展有關(guān)的醫(yī)學(xué)研究。2.學(xué)位論文應(yīng)該與導(dǎo)師的研究方向一致。3.學(xué)位論文要能夠體現(xiàn)出申請(qǐng)人已經(jīng)掌握科學(xué)研究的基本方法。4.學(xué)位論文中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求設(shè)計(jì)合理、思路可行、沒(méi)有原則性的錯(cuò)誤

九、畢業(yè)答辯和學(xué)位授予 1.學(xué)位論文答辯

1）按學(xué)校規(guī)定由專(zhuān)家組成論文答辯委員會(huì)。

2）答辯程序中臨床型研究生加入臨床答辯。2.研究生申請(qǐng)學(xué)位論文答辯必須具備的條件

1）通過(guò)學(xué)位課程考試，修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分。

2）通過(guò)開(kāi)題論證報(bào)告。10

3）通過(guò)研究生中期考核。

4）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)前在核心期刊上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論著或參照《南方醫(yī)科大學(xué)研究生發(fā)表論文暫行規(guī)定》要求發(fā)表論文。論文要求如下：發(fā)表論文的研究生必須是第一作者（對(duì)于有并列第一作者的中文學(xué)術(shù)論著，只認(rèn)可排名第一位的作者），并且是研究生期間的科研成果，作者單位必須是南方醫(yī)科大學(xué)。

6）碩士研究生確因?qū)W科建設(shè)和課題研究需要而不便發(fā)表學(xué)術(shù)論著，通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試、完成課題研究和碩士學(xué)位論文答辯，經(jīng)導(dǎo)師提出申請(qǐng)，由導(dǎo)師在兩級(jí)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)陳述理由，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)表決，通過(guò)后也可以不發(fā)表學(xué)術(shù)論文而授予碩士學(xué)位。7）為鼓勵(lì)碩士研究生延續(xù)和進(jìn)一步深入課題研究，爭(zhēng)取發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論著，對(duì)于畢業(yè)當(dāng)年考取我校博士研究生的全日制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生，如已通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試、完成課題研究和碩士學(xué)位論文答辯，導(dǎo)師允許其不發(fā)表學(xué)術(shù)論文，可申請(qǐng)授予臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。

8）學(xué)位論文考核答辯委員會(huì)應(yīng)由5位或5位以上本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)家組成，其中至少有1名校外專(zhuān)家，委員會(huì)專(zhuān)家應(yīng)以研究生導(dǎo)師為主。3.學(xué)位授予 11 1）按《南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)位授予條例》規(guī)定辦理。

2）答辯委員會(huì)認(rèn)為申請(qǐng)人的臨床能力和論文達(dá)到碩士水平，已通過(guò)碩士學(xué)位答辯。報(bào)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審批。

第五篇：浙江大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議書(shū)

浙江大學(xué)

工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議書(shū)

（在職）

甲方（培養(yǎng)單位）：浙江大學(xué)

乙方（學(xué)生）：身份證號(hào)：

一、甲方按照國(guó)家教育部規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)，錄取乙方為2014級(jí)全日制工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位（MBA）自籌經(jīng)費(fèi)碩士研究生，學(xué)制 2 年。

二、乙方在學(xué)制內(nèi)向甲方繳納學(xué)費(fèi)共壹拾陸萬(wàn)元整，學(xué)費(fèi)按學(xué)年平均在入學(xué)報(bào)到及注冊(cè)前支付。甲方憑乙方的繳費(fèi)收據(jù)給予報(bào)到注冊(cè)。

三、乙方在學(xué)期間，工資關(guān)系、人事檔案、戶(hù)籍關(guān)系等不轉(zhuǎn)入甲方；乙方的工資、生活津貼、醫(yī)療保險(xiǎn)等由乙方工作單位或乙方本人承擔(dān)。乙方不享受甲方各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。

四、乙方在學(xué)習(xí)期間必須遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

五、乙方畢業(yè)后由自己解決就業(yè)問(wèn)題，甲方不發(fā)放三方協(xié)議和就業(yè)報(bào)到證。

六、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字，加蓋公章后生效。

七、本協(xié)議一式二份，甲、乙方各執(zhí)一份，有效期至乙方結(jié)束學(xué)業(yè)時(shí)為止。

甲方：浙江大學(xué)乙方：學(xué)生：

代表：公章：

（浙江大學(xué)研究生院代章）

二零一四年月日