第一篇：學(xué)習(xí)的用處

又是一個(gè)畢業(yè)高峰期，大學(xué)生就業(yè)又將成為焦點(diǎn)問題。就業(yè)難，是當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生最頭疼的問題，再加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，人們的生存成本逐步的遞增，難免讓許多大學(xué)畢業(yè)生處于怨聲載道的狀態(tài)，從對(duì)國家政策的無奈到企業(yè)薪酬的不滿，從社會(huì)民生問題的聲討到個(gè)人背景的抱怨，總之，社會(huì)中有很大一部分大學(xué)生總是把這些客觀問題當(dāng)作自己不成功的借口和不去奮斗的理由，所以，我個(gè)人認(rèn)為，我們對(duì)客觀問題的申訴并不是沒有必要，但是，作為自己，你更應(yīng)該要勇于面對(duì)困難，想辦法去克服這些困難，你不能只去要求國家，而不去要求自己，如果的觀念不轉(zhuǎn)變過來。最終，吃虧的永遠(yuǎn)是自己，因?yàn)槲矣X得，任何問題都不是單方面成立的，一味的抱怨肯定是認(rèn)輸?shù)囊环N表現(xiàn)，真正的強(qiáng)者他是沒有那么多抱怨的，他即便抱怨也是對(duì)自己有嚴(yán)格要求的，那我就冒昧的闡述一下抱怨給當(dāng)事人帶來的一些弊端吧。

很多人都喜歡說，千萬不要做一個(gè)抱怨的人，我覺得抱怨分兩種，一種是理性的，雖然嘴巴在說，但是自己內(nèi)心該怎么處事是非常明智的，這種行為大多是相對(duì)比較成熟理性的人才能做到，絕大多數(shù)大學(xué)生不屬于這一部分，另一種是感性的，看到什么不如意的就抱怨，讓自己脆弱的內(nèi)心跟著抱怨的腳步一起前行，要么與其硬碰硬，要么就自暴自棄，這種現(xiàn)象一般發(fā)生在單純、感性、脆弱的人身上。其實(shí)你應(yīng)該靜下心來想想，一個(gè)人之所以出生便富有，那是因?yàn)樗改竸?chuàng)造了財(cái)富，讓他的背景才如此的好，也說明他的父母曾經(jīng)經(jīng)歷過揮汗如雨的艱辛與執(zhí)著。才有了他今天的這種待遇，反之，一個(gè)人出生貧窮，那也是因?yàn)樗母改笡]有積累更多的社會(huì)財(cái)富。即便這樣，我們也不應(yīng)該抱怨父母沒有給我們更好的平臺(tái)空間，因?yàn)樗麄兘o予了我們生命的起點(diǎn)，哺育和培養(yǎng)著我們成長，其實(shí)這已經(jīng)足夠了，剩下的路讓我們自己來走，更能體現(xiàn)我們的人生價(jià)值。如果你用這種心態(tài)去想，這個(gè)世界再不公平你也會(huì)努力的去求生，努力的去面對(duì)困難，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，勇敢的接受委屈并堅(jiān)強(qiáng)的忍受著前行，很多人為什么擁有那么多抱怨，其實(shí)是因?yàn)樗麄儙е潏D享樂的態(tài)度去面對(duì)自己的生活，而不是帶著創(chuàng)造和感恩的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)。

第二篇：倡議書用處

倡議書范文

倡議書

親愛的老師和同學(xué): 長期以來,人們認(rèn)為水是“取之不取，用之不竭，”在日常生活中用水不知珍惜，事實(shí)上，我們生活中存在著相當(dāng)嚴(yán)重的問提，留意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的確存在著這樣或那樣浪費(fèi)水資原的現(xiàn)象。節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛惜一點(diǎn)一滴做起。大而言之，為了保護(hù)及合理利用國家有限的水資源；小而言之，為了維護(hù)學(xué)校和我們的利益，為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)，我們德馨小學(xué)五年級(jí)三班特向全體師生員工發(fā)出節(jié)約用水倡儀：

1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。

2、請(qǐng)控制水龍頭開關(guān)大小、并及時(shí)關(guān)水。

3、請(qǐng)做到一水多用。

4、見到有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。

5、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴水現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。

6、宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)公同參與節(jié)約用水。

自來水不是：“自來的，”水資源也是有限的，我們必須科學(xué)合理地加以利用，節(jié)約用水，提高水的重復(fù)利用率，為止向大家倡儀；經(jīng)濟(jì)積極行動(dòng)起來，從我做起，珍惜點(diǎn)滴，杜絕浪費(fèi)，從杜絕“滴、漏、跑、昌”開始，此外，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境從我做起。只有這樣，我們的水環(huán)境才能得到徹底改善。

最后我們發(fā)自內(nèi)心地呼呼吁大家：珍惜資源，節(jié)結(jié)約水資源，從現(xiàn)在開始！德馨小學(xué)五年級(jí)三班全體同學(xué)

二00七年十二月三日 倡議書的寫法、格式及范文

一、倡議書的寫作要點(diǎn)

倡議書是常用文體之一。那些針對(duì)社會(huì)生活中的實(shí)際問題，或是為了完成某些重大的任務(wù)由個(gè)人或集體帶頭提出些合理化建議的措施，向公眾發(fā)出一些公開性的號(hào)召，將這些以信件形式書寫出來，就是倡議書。如成立學(xué)雷鋒小組的倡議，開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)的倡議等。理 由

倡議書是種能起重大作用的特殊書信。如針對(duì)社會(huì)生活中實(shí)際問題的倡議，能引起人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，激發(fā)大家一起去解決它的熱情。例如有個(gè)學(xué)校里的新生中，來了個(gè)坐三輪車上學(xué)的殘疾學(xué)生，同學(xué)們看到家長天天推車來送他上學(xué)時(shí)，只投過去看希罕的目向外張望，他家的大人沒按時(shí)來接他。一個(gè)高年級(jí)叫沈柏生的同學(xué)發(fā)這才發(fā)現(xiàn)，這殘疾同學(xué)的父母都不在了，他是由奶奶撫養(yǎng)的。每天接送他的，并不是他的家長，而是他的鄰居。沈柏生心里充滿了對(duì)這個(gè)殘疾同學(xué)的同情和關(guān)心，在學(xué)校貼出一份倡議書，倡議成立友愛護(hù)送隊(duì)，每天負(fù)責(zé)接送這個(gè)殘疾同學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為典型，開展送溫暖活動(dòng)，學(xué)校也因此出現(xiàn)新氣象?？梢?，合理的倡議能夠號(hào)召向先進(jìn)學(xué)習(xí)，推廣和傳播先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，能激發(fā)上進(jìn)的熱情，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，能動(dòng)員

大家的力量，去完成重要的任務(wù)，推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。所以，學(xué)會(huì)寫倡議書是十分有意義的事情，何況，它也是訓(xùn)

練寫應(yīng)用文的途徑之一呢？

二、倡議書的寫法、格式

首先，倡議書有自己的格式。一般分為標(biāo)題、正文、署名、日期四部分。標(biāo)題有的直接寫“倡議書”三字，有時(shí)要點(diǎn)明倡議的核心事情，如“關(guān)于開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)的倡議”等等。正文部分，有的寫稱呼，有的不寫稱呼，但必須寫清楚三點(diǎn)：一是倡議做什么事？二是為什么要做這些事？即講清目的和意義。三是怎么去做，提出初步設(shè)想。署

名是署倡議者的名稱和姓名，日期是發(fā)倡議的日子。倡議書有無效果就看倡議的事情有無價(jià)值，這部分是否寫得

能服人，能感人了。

其次，倡議既要有先進(jìn)性，又要有可行性。如上述沈柏生同學(xué)發(fā)的倡議，就有先進(jìn)性，青少年應(yīng)關(guān)心殘疾人，也有可行性，即同學(xué)們努力能做好的。這是一份倡議書能不能起作用的重要原因。第三，倡議書應(yīng)寫得情理并重，富有號(hào)召力。一份好的倡議書應(yīng)說之以理，動(dòng)之以情，使人讀后能被你的理由說服，能被你的感

情打動(dòng)，這是倡議書的號(hào)召力的內(nèi)在因素。同時(shí)，也要在語言上下功

夫，有幾句能深深地震撼別人心靈的話。

范文一

親愛的同學(xué)們：

你們好，電池的污染及資源浪費(fèi)已成為世界各國政府必須面對(duì)和解決的問題。電池對(duì)人體環(huán)境的危害和污染盡人皆知。有關(guān)資料表明，一節(jié)五號(hào)電池腐爛在地里，能使一平方米的土壤絕收；可污染60萬升水（相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量）；在地下不斷釋放有害物質(zhì)長達(dá)上百年之久；這些有害物質(zhì)（如：鉛、汞、鎘、錳等）通過被污染的水或食物進(jìn)入人體后，會(huì)傷害中樞神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、骨骼以及生殖系統(tǒng)，甚大到致癌。很多疑難雜癥均是環(huán)境污染的產(chǎn)物。面對(duì)象“非典”一樣的廢舊電池污染對(duì)人類的危害，而將要燃燒起的地下之火，我們還能坐以待斃嗎？需靠每一個(gè)人的努力，自覺

從身邊的小事做起，才能使我們的環(huán)境從根本上得到改善。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年我國國內(nèi)電池消耗量約180億支，其中絕大數(shù)為一次性電池，用完即棄，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，廢舊電池已成為環(huán)境污染的重要來源。污染環(huán)境的受害者，是一把“雙刃劍”。廢舊電

池所帶來的污染問題成為電池業(yè)發(fā)展的桎梏。每年報(bào)廢的上百億支電池，大部分沒有回收處理，也沒有按照固體危害廢物來管理，而是當(dāng)做普通垃圾來對(duì)待，或深埋、或焚燒，對(duì)生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成了顯現(xiàn)的和潛在的危害。目前我國對(duì)于廢舊電池的處理辦法為再生利用，提取其中的有用成份，將廢物變?yōu)橘Y源。而用于回收利用方面的資金，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生產(chǎn)資金，因此，現(xiàn)在就從我做起，大手拉小手。電

池的回收勢(shì)在必行！

我們大家都是地球村人自然之子，對(duì)地球都有良知、都有一份情感。為人類的明天，請(qǐng)大家用環(huán)保電池，給我們的子孫留下一片綠地。讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓電池回收成為新世紀(jì)一個(gè)潮流、一種時(shí)尚，更應(yīng)該成為我們的文明和教養(yǎng)。個(gè)人的行動(dòng)也許是微不足道的，但把我們每個(gè)人的力量凝聚起來，便足以托起一種文明，一種與自然共生的文明，一種可持續(xù)發(fā)展的文明。明天我們賴依生存的地球

更加偉大而美麗，一定是——地更綠，水更凈，天更藍(lán)。

校長

2008年4月

范文二篇二：(政府)倡議書

倡議書

重慶市萬州區(qū)人民政府：

您好！

改革開放以來，我國廣告業(yè)發(fā)展非常迅猛，它在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的地位和作用越來越重要。廣告在語言文字應(yīng)用上不斷創(chuàng)新，是語言創(chuàng)新比較活躍的領(lǐng)域，出現(xiàn)了許多膾炙人口的廣告語，有的甚至成為同時(shí)期的流行語，對(duì)豐富我國語言文字的表達(dá)與應(yīng)用手法上起到了一定的積極作用；然而，沒有遵守漢語用字規(guī)定的不規(guī)范廣告詞，給漢語規(guī)范以及整個(gè)社會(huì)帶來了消極影響甚至危害。2007年，萬州語委印發(fā)《萬州區(qū)語言文字工作委員會(huì)成員單位工作職責(zé)》，這是提升我區(qū)城市形象的重大決策，是關(guān)注區(qū)內(nèi)城市文明建設(shè)的具體舉措。然而，實(shí)際情況卻不容樂觀，為此，我們srtp小組向重慶市萬州區(qū)人民政府發(fā)出以下倡議：

1、加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn)工作。重慶市萬州區(qū)人民政府應(yīng)貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》等方針，加強(qiáng)語言文字規(guī)范的宣傳、培訓(xùn)工作，尤其是在每年9月第三周的全國推廣普通話宣傳周里，匯編下發(fā)語言文字規(guī)范的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，向市民普及規(guī)范漢字的知識(shí)，使他們了解國家的語言文字政策, 了解漢字規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。1）、可以在萬州區(qū)大、中、小學(xué)校展開講座，壯大聲勢(shì)，擴(kuò)大影響，并作為一項(xiàng)固定的活動(dòng)長期堅(jiān)持下去； 2）、建立語言文字規(guī)范培訓(xùn)基地，萬州區(qū)語言文字工作委員會(huì)牽頭，依托在重慶三峽學(xué)院漢語師資，分期分批進(jìn)行普通話和漢字規(guī)范培訓(xùn)，第一批次主要培訓(xùn)文化、工商、民政等社會(huì)用字管理部門執(zhí)法人員，第二批次主要培訓(xùn)廣告從業(yè)人員，第三批次主要培訓(xùn)賓館、飯店等公共服務(wù)行業(yè)法人代表； 3）、可以利用公交車或社區(qū)板報(bào)的標(biāo)語、警示牌、宣傳欄等形式，進(jìn)行關(guān)于廣告詞規(guī)范化的宣傳，利用地方性的媒體傳播(廣播、電視臺(tái)、報(bào)刊等)，以公益廣告方式向廣大市民做好用字規(guī)范化的宣傳教育工作。通過以上做法，廣而告之．努力營造規(guī)范使用漢字的社會(huì)環(huán)境，提高各類人員的語言文字素養(yǎng)，從源頭上杜絕廣告詞字不規(guī)范使用現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2、加大對(duì)廣告詞的審查力度。萬州區(qū)相關(guān)職能部門一方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)廣告審查員的監(jiān)管，要切實(shí)管住計(jì)算機(jī)用字、出版印刷用字和影視屏幕用字的規(guī)范化，不要讓他們只是成為擺設(shè)；另一方面也要對(duì)他們進(jìn)行語言文字方面的培訓(xùn)，提高他們的語言文字素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)監(jiān)管、執(zhí)法力度。萬州區(qū)政府、工商、民政等相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格履行法律賦予自己的神圣職責(zé)，進(jìn)一步加大對(duì)社會(huì)用字中廣告詞方面的監(jiān)管、執(zhí)法力度，嚴(yán)格把關(guān)，決不讓一個(gè)不規(guī)范使用的漢字蒙混過關(guān)。1）、萬州區(qū)相關(guān)部門可以經(jīng)常總結(jié)、研究交流，將出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)別字、繁體字等整理歸檔，張榜公布，以便時(shí)時(shí)對(duì)照； 2）、相關(guān)職能部門應(yīng)該嚴(yán)格對(duì)待已有的社會(huì)不規(guī)范漢字，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即責(zé)令改正，可以考慮給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，處罰所得，用來聘用一批退休語文教師作社會(huì)用字監(jiān)督員； 3）、可以設(shè)立廣告詞不規(guī)范使用舉報(bào)電話，使不規(guī)范使用的廣告詞再無藏身之所，把萬州區(qū)打造成真正意義上的“文明城市”。

4、建立協(xié)作互助管理模式。語言文字工作委員會(huì)應(yīng)起協(xié)調(diào)作用，發(fā)揮協(xié)助功能：遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、積極協(xié)調(diào)” 的工作原則，協(xié)調(diào)工商、城建城管、民政、教育等相關(guān)部門，各行其能，又相互合作，形成齊抓共管的工作格局。這樣，既有利于各有關(guān)部門職能資源的整合，又能有效地從多方面解決萬州區(qū)廣告詞不規(guī)范使用的問題。

當(dāng)前，不規(guī)范廣告詞仍然存在，并且會(huì)在很大范圍內(nèi)影響到本區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的發(fā)展。我們srtp小組希望以上建議能夠幫助萬州區(qū)人民政府進(jìn)一步推進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程，以更好地塑造萬州區(qū)城市形象、加快城市文明建設(shè)。

重慶三峽學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院創(chuàng)新調(diào)研小組 2014年3月10日篇三：倡議書范本

倡議書 各位朋友：

你們好！

小鳥依舊啼叫，花朵依舊綻放，地球母親帶給我們一個(gè)美麗的世界，她是那么的仁慈和寬容，面對(duì)母親無私的仁慈與寬容。我們?nèi)祟悺厍蚰赣H的寵兒，卻傷害她最深。生機(jī)盎然的森林，傾刻間被肆意的砍伐了，清澈甜爽的泉水，早已變得烏黑惡臭。肆無忌憚的開采，抽取地球母親的血液。小鳥的啼叫沙啞了，花朵的顏色黯淡了，曾經(jīng)仁慈、寬容的地球母親，終于忍耐不住，要懲罰我們——地球的寵兒——人類。于是猖獗的沙塵蒙住了我們的眼睛；惡臭的污水，刺激著我們的鼻孔；突如其來的sars，更是讓貪婪的人類措手不及；山體的滑坡，奪去了無辜者的 生命.變化無常的“厄爾尼諾”現(xiàn)象，范圍和能量都在變大。還有廢舊電池的污染一直被我們忽略，朋友們，你們知道嗎？一粒小小的紐扣電池棄入了大自然可以污染多少萬升水嗎？60萬升水??！這可是一個(gè)人一生的用水量，而我國每年要消耗這樣的電池42億只??一節(jié)五號(hào)電池可以污染一立方米的土地，一立方米的土地可以使7個(gè)人遭到重金屬中毒，危害如此大，而中國每年要用各類電池近百億節(jié)，可回收率不足1%。我們可以想了有多少電池被我們隨意丟棄入大自然，它們可以污染多少水和土壤??？ 朋友們，我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)是最聰明的，我們已經(jīng)覺悟，我們已開始制止我們的破壞行為，例如：歐美各國在經(jīng)濟(jì)上設(shè)置“綠色壁壘”抵制一切不合理的以破壞環(huán)境來獲取利益的產(chǎn)品，從而使一些國家制止繼續(xù)破壞環(huán)境的行為，這無疑是一種積極的行為，可是在我們中國，多數(shù)人環(huán)保意識(shí)很淡薄，泱泱大中國，浩浩禮儀之邦，怎能落后于世界環(huán)保浪潮。

為了保護(hù)我們的家園，我們倡議：

1、大家行動(dòng)起來，勇于同破壞環(huán)境，破壞生態(tài)的行為作斗爭(zhēng)。

2、少用甚至不用一次性飯盒、方便袋，不用一次性筷子等。

3、節(jié)約每一滴水，每一度電，用好每一滴水，每一度電。

4、大家要把自己身邊的每節(jié)電池回收起來。

重視環(huán)保，從你我做起！朋友們，行動(dòng)起來吧！即使你我能力有限，但是你我的心無限。

倡議人： ×××

2004年6月

加強(qiáng)環(huán)保倡議書--向一次性餐具說不

親愛的同學(xué)們：

目前，廣州所有的高?；径家淹Ｓ靡淮涡圆途?。配合相應(yīng)的消毒措施，使用可回收餐具(不銹鋼餐盤湯匙和筷子)，這既能確保真正的衛(wèi)生和健康，也是大學(xué)生良好素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為什么我們要向一次性餐具說不呢？

一、一次性衛(wèi)生筷子并不衛(wèi)生 據(jù)調(diào)查，目前市面上許多一次性筷子根本就沒有經(jīng)過任何消毒，外包裝又相當(dāng)?shù)土?，自然免不了運(yùn)輸過程中的臟上加臟了！

二、一次性湯匙也不衛(wèi)生

一次性湯匙同樣是消毒不過關(guān)，包裝也不規(guī)范。

三、一次性餐具造成巨大的環(huán)境破壞

據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，我們每人每天至少要用掉兩雙一次性筷子，全院六千多名學(xué)生，那么我們兩個(gè)月就可以吃掉一個(gè)番職院的樹木！而樹木雖然是可再生資源，其再生周期卻長達(dá)數(shù)年，甚至幾十年。至于一次性湯匙造成的白色污染，更是幾十年都難消除。我們是不是該認(rèn)真想想：我們用不用為子孫后代負(fù)責(zé)？地球，畢竟只有一個(gè)！

四、一次性餐具造成嚴(yán)重的浪費(fèi)

一些同學(xué)用餐時(shí)，一次要拿幾雙筷子、幾個(gè)湯匙，多余的就隨手扔在桌上，這種有目共睹的嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象讓一切有良知的大學(xué)生深感痛心！試問：我們有那么多的資源來這樣奢侈地浪費(fèi)嗎？ 現(xiàn)在，在院領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)懷下，經(jīng)和飯?zhí)秘?fù)責(zé)人多次協(xié)商，各飯?zhí)镁馔Ｓ靡淮涡圆途撸峁┛苫厥湛曜雍筒讳P鋼湯匙，并引進(jìn)先進(jìn)的紅外線高溫消毒系統(tǒng)，確保餐具（餐盤、筷子和湯匙）的衛(wèi)生消毒。

眾所周知，我院正興起素質(zhì)拓展和文明修身熱潮，并取得了累累碩果，當(dāng)看到其他高校已不再用一次性餐具而代之以可回收湯匙，當(dāng)看到其他高校的同學(xué)用餐后都自覺把餐具送到回收點(diǎn)，我們難道不覺得這是我們的瑕疵嗎？

同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了真正的健康，讓我們一起向一次性餐具大聲說--no!院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

2004年05月09日篇四：應(yīng)用文寫作系列(一)：倡議書

應(yīng)用文寫作系列

（一）：倡議書

【例題】假設(shè)你是某企業(yè)的一名工會(huì)干部，在學(xué)習(xí)了“給定資料7”后，請(qǐng)你寫一份倡議書。號(hào)召職工愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。(25分)要求：定位準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，具有號(hào)召力，不超過400字。

以上是2013年上半年聯(lián)考的申論真題第三題，題目要求寫一份倡議書。具體何為倡議書?其定義是：由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。

一般來說，倡議書的性質(zhì)都屬于公益性，基于這一點(diǎn)，在語言表述方面需要引起注意，不宜使用強(qiáng)制性的口吻來敘述倡議的目的，或提出強(qiáng)制措施。下面具體了解倡議書的格式要求以及正文內(nèi)容的寫作：

總的來講，倡議書的格式主要由標(biāo)題、稱謂、正文內(nèi)容、結(jié)尾與落款這幾部分組成。其中，標(biāo)題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)文體類型，并且最好直接點(diǎn)明倡議的主題內(nèi)容，比如“關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的倡議書”“關(guān)于節(jié)約用電的倡議書”，且需要首行居中;稱謂，要根據(jù)倡議的具體對(duì)象而定，如“廣大市民朋友”“全體企業(yè)職工”;正文內(nèi)容是整個(gè)寫作的核心，一般需要交代發(fā)出倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容與要求等，即需告知倡議對(duì)象要做什么、這樣做的意義在哪里、如何做等等內(nèi)容;結(jié)尾處，要表現(xiàn)出倡議的決心，通?？蓪懮媳磉_(dá)希望之類的話語;最后是落款，即在右下角處擬寫倡議的發(fā)起部門及日期。

倡議書在所考查的應(yīng)用文寫作中出現(xiàn)頻次高，不得不加以重視，并熟練掌握。

申論應(yīng)用文寫作：倡議書 【例題】假設(shè)你是某企業(yè)的一名工會(huì)干部，在學(xué)習(xí)了“給定資料7”后，請(qǐng)你寫一份倡議書。號(hào)召職工愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。(25分)要求：定位準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，具有號(hào)召力，不超過400字。

以上是2013年上半年聯(lián)考的申論真題第三題，題目要求寫一份倡議書。具體何為倡議書？其定義是：由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。

一般來說，倡議書的性質(zhì)都屬于公益性，基于這一點(diǎn)，在語言表述方面需要引起注意，不宜使用強(qiáng)制性的口吻來敘述倡議的目的，或提出強(qiáng)制措施。下面跟隨中公教育具體了解倡議書的格式要求以及正文內(nèi)容的寫作：

總的來講，倡議書的格式主要由標(biāo)題、稱謂、正文內(nèi)容、結(jié)尾與落款這幾部分組成。其中，標(biāo)題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)文體類型，并且最好直接點(diǎn)明倡議的主題內(nèi)容，比如“關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的倡議書”“關(guān)于節(jié)約用電的倡議書”，且需要首行居中；稱謂，要根據(jù)倡議的具體對(duì)象而定，如“廣大市民朋友”“全體企業(yè)職工”；正文內(nèi)容是整個(gè)寫作的核心，一般需要交代發(fā)出倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容與要求等，即需告知倡(轉(zhuǎn)載于:倡議書用處)議對(duì)象要做什么、這樣做的意義在哪里、如何做等等內(nèi)容；結(jié)尾處，要表現(xiàn)出倡議的決心，通?？蓪懮媳磉_(dá)希望之類的話語；最后是落款，即在右下角處擬寫倡議的發(fā)起部門及日期。中公教育提醒考生，倡議書在所考查的應(yīng)用文寫作中出現(xiàn)頻次高，不得不加以重視，并熟練掌握。

第三篇：出生證明有什么用處

出生證明有什么用處

對(duì)于準(zhǔn)媽媽準(zhǔn)爸爸們來說，對(duì)于一個(gè)新生兒的來臨往往是措手不及的，更不要說新生兒如何辦理出生證明了。那么，出生證明有什么用處? 出生證明

出生醫(yī)學(xué)證明普遍被簡(jiǎn)稱為出生證明，由國家衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)統(tǒng)一印制，以省、自治區(qū)、直轄市為單位統(tǒng)一編號(hào)。是一份證明個(gè)人生世來源的法律文件。

出生證明的用處：

1、給孩子上戶口時(shí)需要出示

2、作為親子關(guān)系的證明

3、孩子接種預(yù)防針需要出示

4、入托上學(xué)的年齡證明

5、辦理身份證時(shí)需要出示

6、報(bào)獨(dú)生子女證

7、孩子出國、移民辦證

8、申請(qǐng)綠卡

如何辦理出生證明? 1.一個(gè)月內(nèi)，拿著寶爸寶媽的身份證原件、復(fù)印件到寶寶出生的醫(yī)院辦理即可

2.超過一個(gè)月，且不滿一年除了需要身份證原件、復(fù)印件以外，還需要寫一份聲明 3.超過一年，需要親子鑒定

注意身份證一定要在有效期內(nèi)，如果身份證遺失，可使用在有效期內(nèi)的臨時(shí)身份證。很多地方都要用到這張不起眼的紙，且越早辦理越好，以省去不必要的麻煩，寶爸寶媽們要重視起來哦!

第四篇：數(shù)字的用處

數(shù)字的用處

教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)72—73頁“數(shù)字的用處” 教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過程,體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞信息中的作用。2.能在具體情景中，了解一個(gè)“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。3.體會(huì)數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個(gè)“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用數(shù)字編碼的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 課前學(xué)生需調(diào)查：

1.了解自己居住地的郵政編碼。

2.了解自己的身份證號(hào)碼及各個(gè)數(shù)字所代表的含義。3.了解一些常用的特殊服務(wù)功能電話號(hào)碼及其作用。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.師：請(qǐng)同學(xué)們先來聽個(gè)小故事，看看你有什么體會(huì)？

（播放警察利用嫌疑人的身份證號(hào)碼、電話號(hào)碼等信息抓獲犯罪嫌疑人的故事）

（生：這里有很多數(shù)字編碼，它為警察抓捕嫌疑人起到了重要的作用）在以前的學(xué)習(xí)中，數(shù)字“1、2、3”可以表示什么？（數(shù)量、順序），在剛才的小故事中，數(shù)字“1、2、3”表達(dá)和傳遞的是什么？（信息）

【意圖：故事情境的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生初步感受數(shù)字可以傳遞信息以及在生活中的重要作用。】 2.其實(shí)在我們的生活中存在許許多多這樣的號(hào)碼，它為我們傳遞信息，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些神奇的數(shù)字組合在一起它們的用處。【板書課題】

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

（一）活動(dòng)一：編學(xué)生證卡號(hào)

1.（課件出示）看看這位同學(xué)是誰？老師想給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)生證，就以這張學(xué)生證為例，請(qǐng)大家觀察，這張學(xué)生證上還缺少什么？（卡號(hào)）那同學(xué)們?cè)敢鈳椭蠋熢O(shè)計(jì)嗎？在設(shè)計(jì)之前，有沒有想了解這個(gè)同學(xué)的什么信息？（學(xué)號(hào)）請(qǐng)大家先獨(dú)立設(shè)計(jì)，之后在小組內(nèi)交流，你所設(shè)計(jì)的卡號(hào)要傳達(dá)什么信息？

2.誰來說說你設(shè)計(jì)的卡號(hào)?還有不同的設(shè)計(jì)嗎？ A、在班級(jí)的范圍內(nèi)怎么設(shè)計(jì)？（為什么用06表示？）

B、如果想?yún)^(qū)別于六年級(jí)其他班級(jí)該怎樣設(shè)計(jì)？咱們是幾年級(jí)？（6年級(jí)）都是6年級(jí)，因此只要區(qū)分班級(jí)就行，所以可以表示為：206；

C、想?yún)^(qū)別于其他年級(jí)該怎樣設(shè)計(jì)？誰能大聲的說？（6206）它表示什么意思？

D、從一年級(jí)到六年級(jí)始終用一個(gè)唯一不變的卡號(hào)，該怎樣來設(shè)計(jì)？（0006）全校的人數(shù)是變化的，那么怎樣表示？（2007206）2007是什么意思？這個(gè)時(shí)間是什么時(shí)間？這樣他從一年級(jí)到六年級(jí)你的卡號(hào)都不會(huì)變，就是2007206，在咱們學(xué)校有沒有人會(huì)跟他重復(fù)了？

E、如果是在全鎮(zhèn)的范圍下，要想?yún)^(qū)別于其他的小學(xué)，又該怎么辦呢？（前面加上咱們學(xué)校的編號(hào)，）咱們學(xué)校在全鎮(zhèn)的編號(hào)是08，那該怎樣表示？（板書）

F、如果范圍再擴(kuò)大，你們還會(huì)編嗎，該怎么辦？（學(xué)生口答）如果我還想通過你的編碼知道同學(xué)的性別，你有什么高招嗎？

3.用這種編卡號(hào)的方式說說你的學(xué)生證的卡號(hào)該是多少？我校一年級(jí)（3）班學(xué)號(hào)是14的男同學(xué)的卡號(hào)應(yīng)該是多少呢？

4.通過剛才的編卡號(hào)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)據(jù)越多，說明信息越詳細(xì)、越清晰、越精確）

5.練習(xí)（淘氣編的學(xué)號(hào)）淘氣為全校每名同學(xué)都編了一個(gè)號(hào)碼，最后一位數(shù)字表示性別，1為男生、2為女生，其中200503321表示“2005年入學(xué)的三班的學(xué)號(hào)為32的同學(xué)，該同學(xué)是男生”。你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎？按照這個(gè)規(guī)則，200804072表示的是哪名同學(xué)？

（二）活動(dòng)二：身份證、郵政編碼

1.師過渡：編碼有意思嗎？生活中的一些編碼還包含很多的信息呢！師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查一些數(shù)字編碼，你們都調(diào)查了哪些數(shù)字編碼？

生：電話號(hào)碼，郵政編碼，汽車牌照，身份證，條形碼，電話區(qū)號(hào)，QQ號(hào)碼????

2.請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流你收集到的編碼，看看從編碼中了解到哪些信息？這些編碼是按照怎樣的規(guī)則編排的？重點(diǎn)交流身份證號(hào)碼和郵政編碼。

3.匯報(bào)交流身份證號(hào)碼：

（1）以學(xué)生查找的身份證號(hào)為例，你知道了哪些信息？

前兩位省份、第三第四位表示的是市~~最后一位叫校驗(yàn)碼，最后一位是電腦自動(dòng)生成的，都有什么數(shù)字？（0-9，還有最后一位是x）它表示的是羅馬數(shù)字10因?yàn)樯矸葑C號(hào)是18位，所以不能寫成10，就用x來表示。檢查機(jī)關(guān)就根據(jù)身份證的最后一位來驗(yàn)證身份證的真?zhèn)巍?/p>

師：是的，身份證號(hào)碼就是按照這4級(jí)排列的，分別是地址碼.出生日期碼.順序碼.校驗(yàn)碼這四級(jí)。

（2）身份證號(hào)碼為什么從15位數(shù)字增加到18位？（生：一位老人1901年出生，還有小孩是2001年出生，這樣就容易混淆）

（3）身份證是每個(gè)公民唯一的法定證件，同學(xué)們都知道身份證有哪些用途？（學(xué)生回答：如登機(jī)、出關(guān)、貸款、開戶、更改戶籍資料、修改密碼等等。）所以，將來等同學(xué)們有身份證時(shí)，一定要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。

（4）身份證號(hào)碼所要表達(dá)的信息，可以用文字?jǐn)⑹鰡幔磕菫槭裁催€用數(shù)字編碼？（板書：簡(jiǎn)明、科學(xué)、唯一）

師小結(jié)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)數(shù)字卻可以表達(dá)許多的信息，這就體現(xiàn)了編碼的科學(xué)、簡(jiǎn)明和唯一的優(yōu)越性。

（5）同學(xué)們了解身份證號(hào)碼要表達(dá)的信息了嗎？做些練習(xí)A、有一位“小馬虎 ”同學(xué),在課前收集了爺爺,爸爸和媽媽的身份證號(hào)碼,但他不記得這三個(gè)號(hào)碼分別是誰的了,你能幫幫他嗎？

***412； ***053；***161 B、我國《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：網(wǎng)吧不得接納未滿18周歲的未成年人，請(qǐng)你判斷下面兩個(gè)身份證號(hào)碼的主人哪一個(gè)不能進(jìn)入網(wǎng)吧：***070；***125 C、某同學(xué)的爸爸剛過38周歲，猜猜身份證上所缺的數(shù)字是什么？370404□□□□10261493

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 匯報(bào)交流郵政編碼

（1）師：老師的朋友要給老師寄張賀卡，請(qǐng)大家看看這賀卡上還缺少什么？（課件出示賀卡）生：郵政編碼。

師：請(qǐng)你結(jié)合課前搜集到的郵政編碼的知識(shí)，能幫助老師的朋友補(bǔ)充上嗎？ 以我們學(xué)校的這個(gè)郵政編碼277324為例，說說這個(gè)郵政編碼表達(dá)了哪些信息呢？是按照怎樣的規(guī)則編排的呢？哪個(gè)小組愿意為大家介紹一下？（指名匯報(bào)。）

師引導(dǎo)適機(jī)講解：A、郵政編碼一共有六位阿拉伯?dāng)?shù)字，前兩位表示省或自治區(qū)、直轄市，第三位數(shù)字表示郵區(qū)，第四位表示縣（區(qū)）的編號(hào)，最后兩位表示郵件投遞局（所）。

B、（為什么用兩個(gè)數(shù)字表示山東省呢？）

（2）師：郵政編碼就是按照這樣的規(guī)則編排的。不同的地區(qū)，郵政編碼也不同。

師：課前同學(xué)們收集了自己家庭居住地的郵政編碼，請(qǐng)大家拿出來看一看。和這個(gè)郵政編碼前四位（2773）一樣的同學(xué)舉手。為什么一樣？

師：最后兩位為什么不同？ 生：因?yàn)樗诘耐哆f局不一樣。

師：有沒有收集外地的郵政編碼，請(qǐng)你說一說這個(gè)編碼表達(dá)了哪些信息？（3）、對(duì)“郵政編碼”你還有什么疑問嗎？ 如：寄郵件時(shí)已經(jīng)寫了收件人的詳細(xì)地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢？ 生答：分揀機(jī)可以根據(jù)郵政編碼快速分揀郵件。如果不寫郵政編碼、或郵政編碼寫得不規(guī)范，機(jī)器就分揀不出來，就需要人工分揀，這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

四、抽象概括，總結(jié)提升

（師：老師知道課前同學(xué)們還收集了其他的數(shù)字編碼，并且把收集到的資料做成了幻燈片，那讓我們來共享他們的學(xué)習(xí)成果好嗎？（由學(xué)生上臺(tái)介紹其他編碼）

1.房間編號(hào)

2.電話號(hào)碼（特殊號(hào)碼）

（1）電話號(hào)碼：7711185 *** 電話號(hào)碼前4位是局號(hào)，如果你在外地，能直接撥打電話嗎？（不能，要加區(qū)號(hào)0632），手機(jī)號(hào)碼前三位網(wǎng)號(hào)，（2）特殊的電話號(hào)碼： 114 110 120 119 122 12315 查號(hào) 報(bào)警 急救 火警 交通事故 消費(fèi)者投訴

師：這些特殊的電話號(hào)碼數(shù)字少，簡(jiǎn)單好記，能在緊急情況下給我們提供幫助，所以請(qǐng)大家記住它們。

3.汽車牌照

4.條形碼——商品的“身份證”。條形碼有什么作用？（條形碼可以標(biāo)出商品的生產(chǎn)國、制造廠家、商品名稱、生產(chǎn)日期、圖書分類號(hào)、郵件起止地點(diǎn)、類別、日期等信息，因而在商品流通、圖書管理、郵電管理、銀行系統(tǒng)等許多領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用.它是商品的身份證）

師總結(jié)：真是太精彩了。

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高

1.我來設(shè)計(jì)：某賓館有兩幢客房大樓，分別是8層和15層，每層有20個(gè)房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)房間編號(hào)才能使旅客拿到房間號(hào)就明白自己房間的具體位置？

2.我會(huì)選：火車票上的車次號(hào)有兩個(gè)意義： 一是數(shù)字越小表示車速越快，1～98次為特快列車，101～198次為直快列車，301～398次為普快列車，401～598次為普客列車；二是單數(shù)與雙數(shù)表示不同的行駛方向，其中單數(shù)表示從北京開出，雙數(shù)表示開往北京。根據(jù)以上的規(guī)則，杭州開往北京的某一直快列車的車次號(hào)可能是（）

A.119 B.120 C.319 D.20 3.每日一題：一個(gè)正方體木塊，六個(gè)面上各寫了一個(gè)三位數(shù)，其中五個(gè)數(shù)分別是876，539，170，649，235，第六個(gè)三位數(shù)與已知的五個(gè)數(shù)中的每一個(gè)數(shù)都恰好有一個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)字相同，問第六個(gè)數(shù)是多少？

4.課堂檢測(cè)：學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)測(cè)試，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)考號(hào)，如：6010305表示這個(gè)學(xué)生是六年級(jí)一班的，在第三考場(chǎng)第5個(gè)座位上。那么5050329表示（）年（）班第（）考場(chǎng)第（）個(gè)座位。

今天大家表現(xiàn)都很出色，老師想贈(zèng)送給你們一句話，不過是給你們一組數(shù)字編碼，你們要通過譯碼表把它翻譯出來，試試看。

***9 譯碼表： 我 11 愛 21 以

31使用說明： 1．教學(xué)反思：

（1）本課的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、開放性地使用教材，充分發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì)，有效運(yùn)用了課前收集資料、課中交流匯報(bào)和課后運(yùn)用知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。課前我分小組給們 12 好 22 活 32 在 13 數(shù) 23 編 33

要 14 字 24 碼 34

去 15 學(xué) 25 調(diào) 35

用 16習(xí)26 查 36

處 17 生 27 神 37

大 18 料 28 通 38

多 19 中 29 可 39 學(xué)生分配任務(wù)。學(xué)生分別從學(xué)號(hào)、郵政編碼、身份證號(hào)碼和其他編碼四個(gè)方面收集整理相關(guān)的資料。課堂匯報(bào)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)到了許多與編碼有關(guān)的知識(shí)，感受到知識(shí)的趣味性和無限性。

（2）教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生通過上網(wǎng)、走訪、咨詢、調(diào)查等方式收集到了許多編碼的知識(shí)。知道了生活中很多地方都用到了編碼，這些編碼都是廣泛存在于生活、為學(xué)生所熟悉而常被忽略的“數(shù)學(xué)”一下子展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使“數(shù)字與編碼”這一看似很抽象的問題變得直觀、有趣。

（3）本節(jié)課注重理解與運(yùn)用。在學(xué)生了解、掌握了生活中一些編碼的知識(shí)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)他們歸納編碼的好處以及編碼時(shí)要注意的問題，讓學(xué)生理解本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為自己編個(gè)號(hào)碼這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一大特色，它讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)給自己編號(hào)，學(xué)生得出了形式多樣的身份號(hào)碼。讓學(xué)生親身感受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力，也讓不同層次的學(xué)生在協(xié)作中互補(bǔ)，感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要，使學(xué)生用積極的情感來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2．使用建議：在教學(xué)中通過討論讓學(xué)生理解編制號(hào)碼的規(guī)則與希望傳達(dá)的信息有關(guān)，這里關(guān)注的是使學(xué)生體會(huì)到數(shù)字對(duì)于表達(dá)和交流信息的作用，學(xué)生的編碼只要合理都應(yīng)該給予肯定。教學(xué)時(shí)，教師要組織學(xué)生充分交流每個(gè)人的編碼規(guī)則，說說每個(gè)數(shù)字所代表的意義。

3．需要破解的難題：上完這節(jié)課，我感覺自己的進(jìn)步很大，通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念在逐漸更新，重新認(rèn)識(shí)了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。當(dāng)然，這節(jié)課也有一些讓我感到遺憾的地方，還需要學(xué)習(xí)。人文科學(xué)啟迪智慧，自然科學(xué)揭示真理。我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，現(xiàn)代信息時(shí)代也就是數(shù)字時(shí)代，用數(shù)字編碼是起點(diǎn)，要能適應(yīng)日新月異的數(shù)字化時(shí)代，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的探索與創(chuàng)新。

第五篇：出生證明的用處

出生證明的用處

關(guān)于新生兒出生證明的用途，有以下六點(diǎn)僅供參考

1、證明在中華人民共和國境內(nèi)的出生人口出生時(shí)的健康及自然狀況;

2、證明出生人口的血親關(guān)系;

3、作為新生兒獲得國籍的醫(yī)學(xué)依據(jù);

4、作為戶籍登記機(jī)關(guān)進(jìn)行出生人口登記的醫(yī)學(xué)依據(jù);

5、作為新生兒依法獲得保健服務(wù)的憑證;

6、為其他必須以《出生醫(yī)學(xué)證明》為有效期限的事項(xiàng)提供依據(jù)

么樣管理使用出生證明?出生證明的用途有那些?

1、《出生醫(yī)學(xué)證明》由衛(wèi)生部統(tǒng)一制發(fā)，各級(jí)衛(wèi)生行政執(zhí)法部門或委托省(市)級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理，并負(fù)責(zé)發(fā)放有關(guān)使用單位。

2、新生兒父母或監(jiān)護(hù)人憑《出生醫(yī)學(xué)證明》向戶口登記機(jī)關(guān)申報(bào)出生登記;戶口登記機(jī)關(guān)憑《出生醫(yī)學(xué)證明》辦理戶口登記手續(xù)，并保留《出生醫(yī)學(xué)證明》副頁作為戶口登記的原始憑證?！冻錾t(yī)學(xué)證明》副頁必須由戶口登記機(jī)關(guān)拆切，私自拆切視證明無效。

3、《出生醫(yī)學(xué)證明》由新生兒父母或監(jiān)護(hù)人妥善保管，不得出賣、轉(zhuǎn)讓、出售或私自涂改的出生證明無效。

4、《出生醫(yī)學(xué)證明》以多種防偽技術(shù)印制，版圖線獨(dú)特，版圖中央印有“中國婦幼衛(wèi)生”圖徽暗記標(biāo)徽，該標(biāo)徽及“衛(wèi)生部”印章在特殊燈光下顯示熒光變色(僅供監(jiān)督管理人員掌握)。

5、《出生醫(yī)學(xué)證明》盛自治區(qū)、直轄市為單位統(tǒng)一地區(qū)編號(hào)。出生證明驗(yàn)證版代號(hào)等辯真假。

一、非醫(yī)療機(jī)構(gòu)出生的(包括2009年9月以前醫(yī)院出生的)首次辦理出生證明需提供以下材料：

1.首次簽發(fā)表(萬源市轄區(qū)內(nèi)各醫(yī)院均有)

2.凡是辦理出生證明的必須提供父母雙方戶口簿、結(jié)婚證及領(lǐng)證人身份證原件，不能提供母親有效證件的需提供親子鑒定

3.凡是代辦的需提供加蓋村上(社區(qū))公章的委托書

4.以上所有手續(xù)需加蓋公章才有效

二、已辦理出生證明但遺失了且未上戶的：

1.父母書面申請(qǐng)(注明原因所需出生證明用處)

2.原簽發(fā)單位提供的出生證明原始資料

3.出生證明補(bǔ)辦證明

4.派出所未上戶證明

5.父母雙方戶口簿、結(jié)婚證、身份證原件

6.以上所有手續(xù)加蓋公章才有效

7.遺失出生證明的只能由父母本人前來辦理

三、按文件規(guī)定1996年1月1日以前的一概不予辦理出生證明

四、如有變更一切按具體文件執(zhí)行。