第一篇：孩子學(xué)街舞用處大不大

街舞能體現(xiàn)年輕人精力旺盛的一面，他們的很多地面動作，譬如說翻滾、倒立、彈跳都是比較高技巧，觀賞性比較高的街舞表演。以下是小編給大家整理的孩子學(xué)街舞用處大不大，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

孩子學(xué)街舞用處大不大

孩子學(xué)街舞可以帶來如下好處：

1.形體優(yōu)美

正處于快速生長發(fā)育時期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。

2.動作協(xié)調(diào)

跳街舞需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達(dá)成動作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。

3.肢體靈活性、柔韌性

由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。

4.鍛煉毅力

從街舞基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

5.提高身體素質(zhì)

跳街舞需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會。

6.提高合作能力和集體榮益感

街舞有獨(dú)舞、齊舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

7.培養(yǎng)審美情感

街舞是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。

孩子學(xué)街舞會長不高嗎

“骨骺”是兒童出生后在不同時間內(nèi)出現(xiàn)的二次骨化中心，通俗一點(diǎn)就是骨骼的生長點(diǎn)。

適量的運(yùn)動會刺激生長點(diǎn)，促進(jìn)孩子的生長發(fā)育。

但是運(yùn)動量過大時，就會造成慢性疲勞，損傷到骨骺，就會影響到孩子的生長發(fā)育了。

所以，只要是適當(dāng)?shù)哪挲g，尋找專業(yè)的工作室和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)孩子的年齡適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行練習(xí)，對孩子的身體是完全有益的。

另外，學(xué)跳舞切忌過度勞累。

小孩子骨骼特點(diǎn)比較柔軟，富于彈性，韌性好，在正規(guī)的訓(xùn)練下是不會出問題的，在剛開始練習(xí)的時候，出現(xiàn)四肢酸痛都是很正常的現(xiàn)象，堅(jiān)持鍛煉就會慢慢適應(yīng)，但如果長時間出現(xiàn)這種情況，就說明訓(xùn)練強(qiáng)度太大，應(yīng)適當(dāng)減少。

常見街舞種類

jazz：爵士舞，是一種很有生氣的舞種，它的特點(diǎn)是柔美妖嬈中不乏力量美。會員中尤其是女會員長時間練習(xí)還能達(dá)到塑身的效果，提升舞者本身氣質(zhì);

hip hop：嘻哈是適合多種人群學(xué)的一種常見舞種，所用的音樂多是黑人街頭音樂，節(jié)奏感很強(qiáng);

breaking：霹靂舞，舞種的特點(diǎn)主要是有比較多的地板動作，對動作的完成度要求比較高，對身體素質(zhì)要求比較高，特別是手臂的支撐力。學(xué)這種舞要有一定的耐力，畢竟這個舞種比較費(fèi)體力的舞種，學(xué)起來會比較辛苦，不過對于不同年齡段的會員老師會根據(jù)會員的學(xué)習(xí)進(jìn)度去編排舞步的難度，并且在練習(xí)過程中對會員也會做好相應(yīng)的保護(hù)措施;

popping：身體運(yùn)動主要在肌肉的震動方面，動作像機(jī)器人一樣所以也叫機(jī)械舞，給人的感覺很酷;

locking：鎖舞也叫做小丑舞，舞蹈的主要的動作在于手腕和一些腿部動作，是一種很歡樂的舞蹈，不光可以跳得很開心，也能給欣賞的人帶來歡樂;

reggae：雷鬼舞，是被認(rèn)為是拉丁hiphop，舞蹈中主要的運(yùn)動的部位在腰、胯、腿部。舞蹈中會有相對固定的舞步，這也是它與爵士舞的區(qū)別，不過跟爵士舞相似的就是舞蹈中性感的表現(xiàn)。

waakin：是街舞中比較復(fù)古的一個舞種，所使用的多為Blues(藍(lán)調(diào)音樂)節(jié)奏明快，氣氛性感給人一種興奮的感覺，主要的動作在手腕，舞步簡單而又充滿活力。

第二篇：街舞社團(tuán) 學(xué)末總結(jié)

街舞社團(tuán)學(xué)末總結(jié)

時間如白駒過隙,匆匆而過,大一的第一學(xué)期已經(jīng)快要畫上句號了，在本學(xué)期街舞社團(tuán)的整體工作中，對我們的收獲很多，下面就小結(jié)一下本學(xué)期的總結(jié)匯報(bào)。

1.在2012級的第一學(xué)期的工作中，我們的街舞社是在兩年前建社的，我們社團(tuán)的全體成員總共有185人，大部分都是這學(xué)期新納的成員。雖然他們的基本功不行，但是在背后總是有他們努力的身影，在每次表演之前都會發(fā)出通知，集合全體成員在指定地點(diǎn)進(jìn)行練舞，排舞。

2.主要活動是我們在新學(xué)期以來，我們在11月份感恩教育的活動上，準(zhǔn)備了精彩的齊舞表演，以及在12月初，我們社團(tuán)的全體成員在《商洛市特殊教育學(xué)校》參加了一次晚會，我表演了斗舞《紐約街頭》，并得到了特殊教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的表揚(yáng)。

3．社團(tuán)活動效果，通過這一學(xué)期的社團(tuán)活動，培養(yǎng)我們社團(tuán)的成員藝術(shù)素質(zhì)和舞蹈水平，及團(tuán)隊(duì)精神，都有明顯的提高，大家的責(zé)任心都比較強(qiáng)，有較強(qiáng)的時間觀念，這些都?xì)w功于社長的嚴(yán)加教育和責(zé)任心，這些將會是社員們在人生路上的一筆寶貴財(cái)富。

4．今后的發(fā)展，在迎接元旦的同時，我們將計(jì)劃在下個學(xué)期的到來，組織大家一些郊外活動，讓大家都釋放一下心情，這樣會對我們的社員有一定的促進(jìn)力，我們的全體成員就是一個整體，一家人，每個人都是這個整體里的一個組成部分，如果大家的心都沒有在一起，那么我們這個整體就是一盤散沙，隨時都可能被風(fēng)吹落，所以我們會努力把社團(tuán)發(fā)揚(yáng)下去，我們會盡心盡力的完善自己的責(zé)任，用美好的精神面孔迎接下學(xué)期的考驗(yàn)吧！

最后，我代表街舞社團(tuán)的全體成員，在這里向曾經(jīng)一起并肩努力的33個社團(tuán)表示謝意，希望在今后的時光里，我們共同努力，共同奮進(jìn)，力爭向社聯(lián)，向?qū)W院叫上一份滿意的答卷！

街舞社團(tuán)

2012年12月8日

第三篇：小記者學(xué)街舞新聞

晨報(bào)小記者 歡樂學(xué)街舞 跳出好活力 2月1日，烏市92中晨報(bào)花季周刊小記者70余人來到烏市二宮體育館籃球館門口，參加小記者學(xué)街舞的活動。

在活動開始前，帶隊(duì)記者底海龍首先有序的組織百余名小記者站隊(duì)，等候普開老師的到來。大多數(shù)小記者都統(tǒng)一著裝，可見大家為這次活動做了非常充分的準(zhǔn)備。在此期間，底記者還模仿了幾個“奧特曼”的動作，使全場的氣氛頓時活躍起來。隨后，底記者為大家介紹了普開老師——維吾爾族的街舞教練。這時小記者們都躍躍欲試，特別是民族小記者。底記者簡單演示了幾個動作，讓各位小記者活動肢體以免拉傷。首先，普開老師選了幾個小記者跟著他做一些基本動作。沒等他詳細(xì)的全面教學(xué)，大家都迫不及待的跟著一起做動作，都早早進(jìn)入了狀態(tài)。在普開老師的耐心指導(dǎo)下，小記者們開始專心致志的學(xué)起來。他做動作，小記者也做動作；他轉(zhuǎn)圈，小記者也轉(zhuǎn)圈。其次他又做了一套連貫的動作，小記者們也都看得津津有味。最后他又展示了一個3D動作，讓大家大開眼界，小記者們紛紛討論起來他是如何做到的。

活動結(jié)束后，底海龍記者簡單做了總結(jié)，點(diǎn)名表揚(yáng)了幾個我校的學(xué)習(xí)街舞過程中非常認(rèn)真投入的記者。在小記者們熱烈的歡呼中，結(jié)束了此次活動。大家紛紛表示，這次活動真歡樂，跳出了小記者的青春活力。

第四篇：英語,孩子這樣學(xué)!

英語，孩子可以這樣學(xué)！

第1問：問什么要讓孩子學(xué)英語？

孩子要不要學(xué)英語，不是一個選擇題。我國從小學(xué)三年級開始開設(shè)外語課程直至高中畢業(yè)。還會面臨檢測，考試，升學(xué)的壓力。與其爭論這個不在我們掌控之下“學(xué)不學(xué)”的問題，不如讓英語快樂有效的發(fā)生。

第2問：孩子應(yīng)該什么時候開始學(xué)英語？

4-12歲是英語學(xué)習(xí)的黃金期。

12歲以前學(xué)習(xí)英語，可以更多的采用接近母語習(xí)得的學(xué)習(xí)方法。第3問： 孩子每周應(yīng)該花多或少時間學(xué)英語？

不在于每周學(xué)習(xí)時間的長短，而在于每天40分鐘，4-18歲期間堅(jiān)持不懈，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。第4問：英語學(xué)幾年就差不多了？

學(xué)英語就如同上賊船，上了就別想著下。

語言學(xué)習(xí)有四個規(guī)律：漸進(jìn)、過程、內(nèi)化和丟失。只要不想退步，就不能丟下。第5問：什么是自然拼讀？

自然拼讀就是字母及組合的發(fā)音規(guī)律。掌握了自然拼讀，就能做到“見詞能讀，聽音能寫”。第6問：自然拼讀為什么重要？

自然拼讀是從聽說到讀寫的橋梁，是英語讀寫跨越式進(jìn)步的基礎(chǔ)。自然拼讀給認(rèn)單詞插上翅膀。自然拼讀給寫單詞插上翅膀。第7問：自然拼讀怎么學(xué)？

平時滲透式和集中梳理式相結(jié)合。

在啟蒙階段（接觸英語的頭半年到一年）我們要將拼讀學(xué)習(xí)與英語歌曲歌謠和閱讀結(jié)合在一起，自然滲透到孩子的學(xué)習(xí)過程中。在啟蒙階段過后可以參加自然拼讀培訓(xùn)，集中梳理一下。集中梳理式的學(xué)習(xí)還是交給專業(yè)的老師來做吧。這方面教材很多，教什么不是問題，怎樣教才是關(guān)鍵，讓孩子在競爭中的氛圍學(xué)習(xí)效果更佳。第8問：學(xué)單詞有多重要？

單詞在英語中非常重要，是衡量我們英語水平的核心指標(biāo)之一。第9問：孩子該怎樣學(xué)單詞？

學(xué)單詞最有效的方法是閱讀，有句子，情景，讀音，含義，用法，拼寫，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄寫，默寫，背誦單詞的方法都是不可取的。第10問：孩子要不要學(xué)音標(biāo)？

比音標(biāo)更重要的是拼讀知識和能力。英語是表音文字，聽出來就能寫出來，不需要借助其他東西，只是英語中有些字母或字母組合有幾種不同的發(fā)音需要孩子特殊掌握。所以比音標(biāo)更重要的是拼讀。

第11問：孩子要不要學(xué)語法？

開始時不一定要學(xué)，除非我們想讓孩子覺得自己很笨。1-3年級孩子不需要知道語法，搞不懂也學(xué)不會，他們的英語學(xué)習(xí)方法就是大量輸入。4年級以上開始理解并有意識地加以運(yùn)用，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法。

第12問：孩子的英語不好怎么辦？

無論孩子的英語差在哪里，準(zhǔn)確的診斷是第一步，而不是盲目地補(bǔ)這補(bǔ)那。

英語，孩子可以這樣學(xué)！

第13問：如何讓孩子愛上閱讀？

我們自己先愛上閱讀。才能要求孩子，我們家長如果懂些英語和孩子一起讀，如果不懂英語，我們可以讀中文的書籍，給孩子創(chuàng)造一個氛圍。讓孩子愛上閱讀的第一要素：和孩子一起讀。

第14問：閱讀最難的是什么？

閱讀最難的是堅(jiān)持。

第15問：孩子不能堅(jiān)持閱讀怎么辦？

我們自己先堅(jiān)持，才能要求孩子堅(jiān)持。一，固定時間 二，共同約定 三，關(guān)注和分享 四，物理性地呈現(xiàn)孩子的進(jìn)步

五，鼓勵和獎勵

六，尋找伙伴。第16問：孩子應(yīng)該怎么讀？

第一步：只聽不讀。大量聽，而不是看書默讀。

第二步：邊聽邊讀。聽一句，跟讀一句。要點(diǎn)：跟讀一定要模仿讀者的語音語調(diào)，越像越好，而不是句子讀出來就可以了。

第三步：不聽就讀。閱讀一定要讀出聲來，而不是默讀。讀出來和讀正確是第一位的，理解是第二位的。

第四步：讀完能說：我們可以讓孩子讀完故事后給我們講述故事大意。

第五步：讀完能寫。寫的最初階段是抄寫，聽寫，聽錄音寫句子。然后是填空。改寫，改編故事，然后是寫故事梗概，寫讀后感，最終能創(chuàng)造自己的故事。

初級：邊聽邊讀，閱讀朗讀。

中級：閱讀&說.高級：閱讀&寫。

第17問：孩子什么時候開始閱讀？

四歲就開始，這件事情越早越好。高質(zhì)量的英語讀物都是從英語國家引進(jìn)的，二這些引進(jìn)版的讀物都是為英語為母語的孩子設(shè)計(jì)的，因此無論從語言上還是從內(nèi)容上都符合這些孩子不同年齡段的特點(diǎn)。閱讀啟蒙從四歲開始，就是讓孩子們的英語閱讀能力和認(rèn)知能力同步發(fā)展。英語零起點(diǎn)就可以閱讀，大一些的孩子如果從來未嘗試過閱讀，則可以小步快跑，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠進(jìn)步很快。12歲以后還沒有開始英語閱讀，這件事就有些麻煩了。

第18問：啟蒙閱讀注意什么？

第一：從一套書開始。第二，從閱讀故事開始。第三，要選擇短故事，小薄本。第四，一定要從聽開始。

第五，每天不要多，但一定要天天閱讀。

第六，一旦開始，一定要堅(jiān)持至少半年。閱讀是一輩子的事情，開始我們要讓孩子崇尚閱讀，重視閱讀，如果我們總是想起來就讀，沒有想起來就不讀，孩子會覺得閱讀這件事可有可無，怎么指望養(yǎng)成閱讀習(xí)慣呢。

英語，孩子可以這樣學(xué)！

第19問：如何為孩子選讀物？

第一，內(nèi)容。一定要從圖畫書開始看，到章節(jié)書，故事書，非故事書。第二，語言。盡量不要英漢對照的。

第三，編寫者。讀物的編寫者一定是英語為母語的作者，以確保輸入的英語地道正確。要選擇知名的外語類出版機(jī)構(gòu)的讀物。如：外語教學(xué)與研究出版社，上海外語教育出版社，牛津大學(xué)出版社，蘭登書屋和麥克米倫出版有限公司等權(quán)威的英語分級讀物。

第四，媒介。啟蒙閱讀階段一定要給孩子們選擇帶視頻，動畫或者圖畫的故事。開始不要選擇太厚重的讀物，一個月都讀不完，沒有成就感。

第五，難度。語言難度和認(rèn)知難度都要考慮。

第20問：閱讀要讀出聲嗎？

開始階段一定要讀出聲音。是為了讓孩子的腦子里形成對單詞讀音條件反射式的解讀。有了這樣的基礎(chǔ)，閱讀才能快，才能準(zhǔn)。第21問：如何讓孩子跟讀？

像不像最重要。不是說把句子準(zhǔn)確的讀下來就行了，而是要求孩子的語調(diào)和語速與原音保持一致。6歲以下的孩子常會出現(xiàn)個別音聽不到，發(fā)不出來或發(fā)不準(zhǔn)的問題。我們可以指出來，不必太糾結(jié)，因?yàn)殡S著孩子的成長，這些自然會解決。我們最要關(guān)注的是孩子對整個句子的韻律模仿的要像。比如，重音、弱讀、連讀、降調(diào)，這些準(zhǔn)了，個別音素發(fā)不準(zhǔn)不影響大局。如果每個音素都發(fā)的準(zhǔn)，但韻律不對，跟讀就白跟了。第22問：能推薦一些經(jīng)典的英語讀物嗎？

擁有一份書單很簡單，讓閱讀發(fā)生才是真考驗(yàn)。1《麗聲拼讀故事會》

2《麗聲故事屋》

3《麗聲冒險(xiǎn)故事島》

4《攀登英語系列》 5《麗聲百科萬花筒》 6《國家地理兒童百科》 7《麗聲妙想英文繪本》

8《培生兒童英語分級閱讀》 9《領(lǐng)先閱讀X計(jì)劃》

10《大貓英語分級閱讀》

11《體驗(yàn)英語少兒閱讀文庫》 12 《書蟲牛津雙語讀物》美繪光盤版

最重要的一點(diǎn)，書單不在長，讀物也不在多。讓閱讀發(fā)生，并且堅(jiān)持不懈，才是我們真正的考驗(yàn)。

第五篇：4歲孩子學(xué)英語

我家孩子4歲，我們想培養(yǎng)她對英語學(xué)習(xí)的興趣，該從何著手呢？”昨日，不少家長就如何學(xué)好少兒英語打進(jìn)本報(bào)熱線。針對家長們的疑問，本報(bào)記者走訪了成都新東方、建明外語、陽光飛揚(yáng)教育、望子成龍等學(xué)校少兒部負(fù)責(zé)人。他們一致指出，少兒要學(xué)好英語，必須從激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，家長可在日常生活中，通過身邊小事培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓少兒在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在日常生活中學(xué)英語

語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)。比如堅(jiān)持用英語問好“Goodmorning”；洗手時用英語“PleaseWashyourhands”（請你洗手）；吃飯時，告訴孩子米飯（rice）、雞蛋（egg）等名稱。這樣，幼兒不用刻意去學(xué)，在日常生活中聽幾遍，也就記住了。

在游戲中使用英語

少兒英語學(xué)習(xí)不能局限于專門組織的英語活動，更要注重幼兒在各項(xiàng)活動中對英語的使用與練習(xí)。比如在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》游戲中，既能學(xué)習(xí)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”（Whattimeisit？）等語句和數(shù)字1-12，又培養(yǎng)了奔跑的能力。

利用實(shí)物主動學(xué)英語

在一些具體物品上，相應(yīng)貼上英語單詞卡，比如門、鋼琴、藥箱、杯柜等，通過長時間的累積，無形中增大了孩子的單詞量，引起對英語的反應(yīng)和使用。而這些單詞在專門的教學(xué)中，孩子要學(xué)上很長時

間才能掌握。

1.童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。昂立幼、少兒的學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來，當(dāng)他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得

長足進(jìn)步。

2.情景教學(xué)法

Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，昂立的老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷反復(fù)地

操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

3.音樂、律動教學(xué)法

Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊(yùn)含在 “說、唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。昂立幼、少兒學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能會

4．直拼教學(xué)法

Funny phonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套學(xué)生不學(xué)就“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學(xué)方法。它用最簡單，最實(shí)用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們很快掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手

勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。

5.聯(lián)想教學(xué)法

Magic Structure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速

把新知從短時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

6.語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。昂立少兒教材中的 Story DIY 的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個很自然的過程中由口頭語言進(jìn)步到書面語言。

7．三維重現(xiàn)教學(xué)法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

8.直接母語式教學(xué)法

全英文教學(xué)：給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維，說

出標(biāo)準(zhǔn)的英文。

9.自然教學(xué)法

在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，昂立英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）

一樣掌握英語。