第一篇：社會(huì)調(diào)查方法復(fù)習(xí)題-原稿

第一章 社會(huì)調(diào)查概述

1、社會(huì)調(diào)查含義：（解釋）

是一種采用自填式問(wèn)卷或結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的方法???并通過(guò)對(duì)這些資料的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)研究方式。

2、社會(huì)調(diào)查有哪幾個(gè)突出的特征？（簡(jiǎn)答）P4

首先、社會(huì)調(diào)查是一種系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是有一定的結(jié)構(gòu)和程序，而不是像日常生活的觀察一樣，盲目地、零亂的、被動(dòng)地去認(rèn)識(shí)。

其次、社會(huì)調(diào)查主要采用自填式文件與結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)兩種方式收集資料。

第三、社會(huì)調(diào)查指的是抽樣調(diào)查。

第四、社會(huì)調(diào)查要求直接從具體的調(diào)查對(duì)象那里獲得信息，即直接從一個(gè)個(gè)被調(diào)查對(duì)象那里獲得第一手資料。第五、社會(huì)調(diào)查在本質(zhì)上是一種定量的研究方式。

最后、社會(huì)調(diào)查是一種既包括資料收集工作，又包括資料的分析工作的完整的社會(huì)研究類型。

3、社會(huì)調(diào)查的用途主要體現(xiàn)在：描述狀況、解釋原因、預(yù)測(cè)趨勢(shì)。（填空）

4、從應(yīng)用領(lǐng)域來(lái)劃分社會(huì)調(diào)查有哪幾種主要類型？（簡(jiǎn)答、填空）P8

一是行政統(tǒng)計(jì)調(diào)查；二是生活狀況調(diào)查；三是社會(huì)問(wèn)題調(diào)查；

四是市場(chǎng)調(diào)查；五是民意調(diào)查；六是研究性調(diào)查。

5、國(guó)家和各級(jí)政府部門所進(jìn)行的人口調(diào)查、資源調(diào)查、行業(yè)調(diào)查、社會(huì)概況調(diào)查等，其特點(diǎn)是多為宏觀的、概況性的，這個(gè)表現(xiàn)了行政統(tǒng)計(jì)調(diào)查。（單選）

6、民意調(diào)查含義：（解釋）

即圍繞某些社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)社會(huì)中民眾的意見(jiàn)、態(tài)度、意識(shí)等主觀意向進(jìn)行的調(diào)查。

7、社會(huì)調(diào)查的題材通常有哪些？（簡(jiǎn)）

1、某一人群的社會(huì)背景。即有關(guān)人們各種社會(huì)特征的資料。

2、某一人群的社會(huì)行為和活動(dòng)。即有關(guān)人們“做了什么”以及他們“怎么樣做”等方面的資料。

3、某一人群的意見(jiàn)和態(tài)度。即有關(guān)人們“想什么、如何人想的或是有什么看法、持有什么態(tài)度“等方面的資料。

8、普遍調(diào)查含義：（解釋、填空）

指是對(duì)夠成總體的所有個(gè)體無(wú)一例外地逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查。

9、普遍調(diào)查有哪些突出的特點(diǎn)？（簡(jiǎn)）

1、工作量大，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢。

2、資料準(zhǔn)備，適于了解總體的基本情況。

3、需要高度集中的組織的高度統(tǒng)一的安排。

4、調(diào)查項(xiàng)目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情況。

10、樣調(diào)查含義：（解釋）

從所研究的總體中，?????????，就是調(diào)查部分反映整體，這就是抽樣調(diào)查的基本思想和邏輯。

11、抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)（簡(jiǎn)、論）黑體字在論述時(shí)寫

1、抽樣調(diào)查風(fēng)廠節(jié)省時(shí)間、人力和財(cái)力，這個(gè)也許是抽樣調(diào)查最突出的優(yōu)點(diǎn)。抽樣調(diào)查工作量要比普遍調(diào)查少得多，同時(shí)意味著調(diào)查所需要的人力、財(cái)力減少。

2、抽樣調(diào)查可以十分迅速的獲得資料數(shù)據(jù)。由于工作量小，從調(diào)查的準(zhǔn)備到調(diào)查的實(shí)施，從資料的輸入到結(jié)果的分析，時(shí)間上都可以大大縮短。

3、抽樣調(diào)查可以比較詳細(xì)的收集信息，獲得內(nèi)容豐富的資料。因此，可以設(shè)置較多和較復(fù)雜的調(diào)查項(xiàng)目，并能集中時(shí)間和精力作詳細(xì)的分析。

4、抽樣調(diào)查的應(yīng)用范圍十分廣泛。

5、準(zhǔn)確性高。與普查相比，抽樣調(diào)查的資料常常更準(zhǔn)確、更可靠。

12、社會(huì)調(diào)查的程序一般分為：選題階段、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、分析

階段、總結(jié)階段（填空）

13、選題的重要性（論述）

1、社會(huì)調(diào)查選題的意義：

決定調(diào)查方向；體現(xiàn)調(diào)查的水平；制約調(diào)查的過(guò)程；影響調(diào)查的質(zhì)量；

2、選題的標(biāo)準(zhǔn)：

重要性 即是調(diào)查課題所具有的意義或價(jià)值。實(shí)際就是調(diào)查課題所具有的用途和用處。

創(chuàng)造性 即是調(diào)查課題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

可行性 即是研究者是否具備進(jìn)行或完成某一調(diào)查課題的主、客觀條件。

合適性是所選擇的調(diào)查課題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)。

14、選題的標(biāo)準(zhǔn)（多選、簡(jiǎn)、論）

1)重要性 即是調(diào)查課題所具有的意義或價(jià)值。實(shí)際就是調(diào)查課題所具有的用途和用處。

2)創(chuàng)造性 即是調(diào)查課題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

3)可行性 即是研究者是否具備進(jìn)行或完成某一調(diào)查課題的主、客觀條件。

4)（判斷）合適性 即是所選擇的調(diào)查課題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)。

15、通常我們可以從拿幾條途徑來(lái)尋找調(diào)查的課題？（簡(jiǎn)）

1、從現(xiàn)實(shí)生活中尋找；

2、從個(gè)人經(jīng)歷中尋找；

3、從現(xiàn)有文獻(xiàn)中尋找；

16、調(diào)查課題的明確化含義；（解釋）

是通過(guò)對(duì)調(diào)查課題進(jìn)行某種界定。給予明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的調(diào)查主題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬的研究范圍或領(lǐng)域變成特定現(xiàn)象或特定問(wèn)題的過(guò)程。

17、調(diào)查目的包括：（填空、多選）

1、探索性調(diào)查；

2、描述性調(diào)查；

3、解釋性調(diào)查；

18、（記，書上沒(méi)有！判斷題）

描述性調(diào)查是回答社會(huì)現(xiàn)象是怎么樣的，而解釋性調(diào)查是回答社會(huì)現(xiàn)象為什么是這樣的。

18、在社會(huì)調(diào)查中，主要有四種類型的分析單位，就是個(gè)人、群體、組織、社區(qū)。（多選）

19、分析單位是一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查所研究的對(duì)象，調(diào)查對(duì)象則是研究者收集資料時(shí)所直接詢問(wèn)的對(duì)象。（判斷題）

20、層次謬論含義（解釋、填空）

是在社會(huì)調(diào)查紅，研究者用一種比較大的集群分析單位作研究，而用另一種比較小的或非集群分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象。

21、簡(jiǎn)化論（解釋）

是研究者用個(gè)體層次資料來(lái)解釋宏觀層次的現(xiàn)象。

22、一項(xiàng)調(diào)查的具體方案中應(yīng)包括哪些方面？（論述）

1、說(shuō)明調(diào)查課題的目的和意義

即說(shuō)明為什么要進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查研究，從事這項(xiàng)調(diào)查研究在理論上或在時(shí)間上有什么樣的價(jià)值。

2、說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容，即調(diào)查內(nèi)容是對(duì)調(diào)查目的的具體分解和細(xì)化。

3、說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位；

4、說(shuō)明調(diào)查的理論假設(shè)；

5、說(shuō)明抽樣方案；

6、說(shuō)明調(diào)查資料的收集方法與分析方法

7、說(shuō)明調(diào)查人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排

在調(diào)查方案設(shè)計(jì)中，必須對(duì)調(diào)查課題的組成人員及其在調(diào)查中所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行全盤考慮，明確分工，指定相應(yīng)的組織管理辦法。

8、確定調(diào)查的時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃；

第四章 抽樣

1、總體含義（解釋）

總體是構(gòu)成它的所有元素的集合，而元素則市構(gòu)成總體的基本單位。

2、樣本含義（解釋，填空，單選）

樣本就是從總體中按一定的方式抽取出的一部分元素的集合。

3、抽樣含義（解釋、填空、單選、判斷）

是從組成某個(gè)總體的所有元素的集合中，按一定的方式選擇或抽取一部分元素的過(guò)程。

4、抽樣單位（解釋、判斷）

是一次直接的抽樣所使用的基本單位。

5、抽樣框（解釋、填空）

是依次直接抽樣時(shí)候總體中所有元素的名單。

6、參數(shù)值（解釋、單選）

是關(guān)于總體中某一變量的綜合描述。

7、統(tǒng)計(jì)值（解釋）

也稱樣本值，是關(guān)于樣本中某一變量的綜合描述。

8、置信度又稱置信水平，它是總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一去件內(nèi)的概率（填空）

9、置信區(qū)間（解釋）

在一定的置信度下，樣本統(tǒng)計(jì)值與總體參數(shù)值之間的誤差范圍。

10、抽樣作為人們從部分認(rèn)識(shí)整體這一過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其基本作用是向人們提供一種實(shí)現(xiàn)“有部分認(rèn)識(shí)總體“這一目標(biāo)的途徑和手段。（判斷）

11、各種抽樣都可以分為：概率抽樣和非概率抽樣（填空）。

12、抽樣方法有兩大類，常用的有哪些？（簡(jiǎn)）

有概率抽樣和非概率抽樣，其中概率抽樣有簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣；非概率抽樣分偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、雪球抽樣。

13、抽樣的一般程序是什么？（簡(jiǎn)、填）

1、界定總體；

2、制定抽樣框；

3、決定抽樣方案；

4、實(shí)際抽取樣本；

5、評(píng)估樣本質(zhì)量。

14、概率的抽樣方法（多選）

簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣；系統(tǒng)抽樣；分層抽樣；整群抽樣；多段抽樣；PPS抽樣；戶內(nèi)抽樣。

15、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的含義；解釋

是概率抽樣的最基本形式。是按等概率原則直接從含N個(gè)元素的總體中抽取n個(gè)元素組成樣板。16系統(tǒng)抽樣含義解釋

又稱等距抽樣或間隔抽樣，也叫機(jī)械抽樣（判斷）。它是把總體的元素進(jìn)行編號(hào)排序后再計(jì)算出某種間隔。然后按這一固定的間隔抽取元素來(lái)組成的樣本的方法。

17、系統(tǒng)抽樣的具體步驟（簡(jiǎn)）

1、給總體中的每一個(gè)元素按順序編上號(hào)碼，即指定出抽樣框；

2、計(jì)算出抽樣間距，方法是用總體的規(guī)模除以樣本的規(guī)模；

3、在最前面的K個(gè)元素中，采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)元素；

4、抽樣框中，自開始，每隔K個(gè)元素抽取一個(gè)元素；

5、將所有個(gè)體的元素合起來(lái)，就構(gòu)成了該總體的一個(gè)樣本。

18、分層抽樣含義解釋

先將總體中的所有元素按某種特征或標(biāo)志劃分成若干類型或?qū)哟?，然后再在各個(gè)類型或?qū)哟沃胁捎煤?jiǎn)單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個(gè)子樣本，最后，將這些子樣本合起來(lái)構(gòu)成總體的樣本。

19、整群樣本含義解釋

從總體中隨機(jī)抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個(gè)小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本的方法。

20、為控制整群抽樣的誤差，通常在分群時(shí)要求群內(nèi)差異大，群間差異小。（多選）

21、多段抽樣屬于概率抽樣法。（判斷）

22、多段抽樣含義解釋

是按抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過(guò)程分為幾個(gè)階段進(jìn)行。

23、非概率抽樣方法包括（多選）

24、偶遇抽樣含義解釋

是研究者根據(jù)顯示情況，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作為調(diào)查對(duì)象。

25、判斷抽樣含義解釋

是調(diào)查者根據(jù)研究的目標(biāo)和自己主噶的分析來(lái)選擇和確定調(diào)查對(duì)象的方法。

26、樣本規(guī)模含義解釋

是樣本中所含個(gè)案的多少確定樣本規(guī)模也是每一項(xiàng)具體的社會(huì)調(diào)查所必須解決的問(wèn)題之一。

27、有哪些因素影響樣本的確定？（簡(jiǎn)）

1、總體的規(guī)模；

2、估計(jì)的把握性與精確性要求；

3、總體的異質(zhì)性程度；

4、調(diào)查者所擁有的經(jīng)費(fèi)、人力和時(shí)間。

28、一般來(lái)說(shuō)，要達(dá)到同樣的精確性，在同質(zhì)程度高的總體中抽樣時(shí)所需要的樣本規(guī)模就是小些；而在異質(zhì)程度高的總體中抽樣時(shí)，所需要的樣本規(guī)模就大一些。（判斷）

29、抽樣失誤含義（解釋、填空、判斷）

是樣本的統(tǒng)計(jì)值與總體的參數(shù)值之間的誤差，它是由抽樣本身的隨機(jī)性所引起誤差。

30、在相同的樣本規(guī)模下，總體的抑制性越大，則抽樣誤差越大。（判斷）

第五章測(cè)量

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)量的基本要素（多選、填空）

1)測(cè)量客體，即測(cè)量的對(duì)象。

2)測(cè)量?jī)?nèi)容，即測(cè)量客體的某種屬性或特征。（判斷）

3)測(cè)量法則；

4)數(shù)字或符號(hào)。

2、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)量的四種層次（簡(jiǎn)答）

1)即定類測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量和定比測(cè)量。

2)（P89測(cè)量層次小節(jié)）上述四種測(cè)量的層次由低到高，逐漸上升。高層次的測(cè)量具有低層次測(cè)量的所有功能，即它既可以測(cè)量低層次測(cè)量可以測(cè)量的內(nèi)容，也可以測(cè)量低層次測(cè)量所無(wú)法測(cè)量的內(nèi)容。

3、由于定類層次的測(cè)量實(shí)質(zhì)上是一種分類體系，因而必須注意所分的類別既要具有窮盡性，又要具有互性。（判斷）P874、定類測(cè)量有兩種屬性：對(duì)稱性和傳遞性。（填空）

5、測(cè)量人們婚姻狀況時(shí)采用定類測(cè)量尺度。（單選）

6、在測(cè)量學(xué)生成績(jī)時(shí)，如果將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分為優(yōu)、良、中、差，這種測(cè)量所采用的尺度是定序測(cè)量。(單選)

7、定比測(cè)量（填空、單選）

它測(cè)量所得到的數(shù)據(jù)既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算，這叫做定比測(cè)量。

8、測(cè)量人們收入時(shí)所采用的測(cè)量是定比測(cè)量。（單選）

9、概念的含義（解釋）

概念是對(duì)現(xiàn)象的抽象，它是一類失誤的屬性在人們主觀上的反映。

10、變量含義（解釋）

就是具有一個(gè)以上取值的概念。

11、常量含義（解釋）

那些只有一個(gè)固定不變的值的概念

12、指標(biāo)含義（解釋、填空）

表示一個(gè)概念或變量含義的一組可觀察到的事物。

13、操作化含義（填空、判斷）

就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過(guò)程。

14、衡量測(cè)量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)有：信度和效度。（多選）

15、信度含義（解釋、填空、單選）

指的是采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，其所得結(jié)果相一致的程度。

16、信度指標(biāo)類型主要有：（多選、填空）

再測(cè)信度、復(fù)本信度、折半信度；

17、效度含義（解釋、單選、填空）

是指測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所要測(cè)量的變量的程度，或者

說(shuō)能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地度量事物屬性的程度。

18、表面效度含義（解釋，填空）

是測(cè)量?jī)?nèi)容或測(cè)量指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性。

19、準(zhǔn)則效度含義（簡(jiǎn)答）

1、是用一種不同以往的測(cè)量方式或指標(biāo)對(duì)同一事物或變量進(jìn)行測(cè)量時(shí)；

2、將原有的一種測(cè)量方式或指標(biāo)作為準(zhǔn)則，用新的方式或指標(biāo)所得到的測(cè)量結(jié)果與原有準(zhǔn)則的測(cè)量結(jié)果作比較；

3、如果心的測(cè)量方式或指標(biāo)與原有的作為準(zhǔn)則的測(cè)量方式或指標(biāo)具有相同的效果。

第六章問(wèn)卷設(shè)計(jì)

1、盡管實(shí)際調(diào)查中所用的問(wèn)卷各不相同，但是它們往往都包含這樣幾個(gè)部分：

封面信、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、答案、編碼（多選、填）P1082、開放式問(wèn)題含義（填空）

就是那種只提出問(wèn)題，但不為回答者提供具體答案，由回答者根據(jù)自己的情況自由填答的問(wèn)題。簡(jiǎn)言之就是只提問(wèn)題

不給答案。P1083、閱讀能力帶來(lái)的限制屬于阻礙調(diào)查的客觀上的障礙。（填空）p1134、簡(jiǎn)要說(shuō)明問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟。（簡(jiǎn)答）

探索性工作、設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿、試用、修改定稿并印制

5、答案的設(shè)計(jì)要做到窮盡性和互性。（填空）P1206、窮盡性（解釋）：是答案包括了所有可能的情況。P1207、互性（解釋）：是答案互相之間不能交叉重復(fù)或相互包含，即對(duì)于每個(gè)回答者來(lái)說(shuō)，最多只能有一個(gè)答案適合他的情況。P1218、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明在問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)中，對(duì)問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)和提問(wèn)方式有哪些常用的規(guī)則？

第一、問(wèn)題的語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)單。第二、問(wèn)題的陳述要盡可能簡(jiǎn)短，因此我們陳述的問(wèn)題時(shí)，最好不要用長(zhǎng)句子；第三問(wèn)題要避免帶有雙重或多重含義，由于一體兩問(wèn)，就使得那些父母中只有一個(gè)退休的被調(diào)查者無(wú)法回答；第四、問(wèn)題不能帶有傾向性。即問(wèn)題的提法和語(yǔ)言不能使被調(diào)查者感到應(yīng)該填什么，或者感到調(diào)查者希望他填什么；第五、不要用否定形式提問(wèn)；

第六、不要問(wèn)回答者不知道的問(wèn)題；第七、不要直接詢問(wèn)敏感性問(wèn)題。

9、論述在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，對(duì)問(wèn)題先后順序，安排上有那些常用的規(guī)則？

第一，把簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題放在前面，把復(fù)雜難答的問(wèn)題放在后面；

第二、把能引起被調(diào)查者興趣的問(wèn)題放在前面，把容易引起他們緊張或產(chǎn)生顧慮的問(wèn)題放在后面。

第三、把被調(diào)查者熟悉的問(wèn)題放在前面，把他們感到生疏的問(wèn)題放在后面；

第四、一般先問(wèn)行為方面的問(wèn)題，再問(wèn)態(tài)度、意見(jiàn)、看法方面的問(wèn)題。這是由于行為方面的問(wèn)題涉及的只是客觀的具體的事實(shí)，因此往往比較容易回答；

第五、個(gè)人背景資料一般在結(jié)尾，但有時(shí)也可以放在開頭；

第六、若開放式問(wèn)題，則應(yīng)放在問(wèn)卷的最后面。

10、問(wèn)卷設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤（多選）

概念抽象、問(wèn)題含糊、問(wèn)題帶傾向性、問(wèn)題提法不妥、問(wèn)題有多重含義、問(wèn)題與答案不協(xié)調(diào)、11、試述如何判別一份調(diào)查問(wèn)卷質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)？

1、具有高的信度和效度，即在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中需做到具有準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。（書上面么的，記）

2、適合研究的目的和內(nèi)容，適合研究目的的要求，看它所包含的問(wèn)題與所研究的內(nèi)容的關(guān)系是否密切。

3、適合調(diào)查對(duì)象，即要求問(wèn)卷設(shè)計(jì)符合調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)，要調(diào)查對(duì)象能夠看懂并能夠接受；

4、問(wèn)題少而精，在獲得必要資料的前提下，問(wèn)卷中包含的問(wèn)題越少越好。

第七章收集資料

1、從大的方面來(lái)劃分，社會(huì)調(diào)查中的資料收集主要有兩種基本類型：自填式問(wèn)卷和結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法。（填）

2、P134我也不是很清楚的有誰(shuí)知道的告訴我下的??！

3、簡(jiǎn)述郵寄填答法的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：首先他特別地省時(shí)、省力、省錢。其次它的調(diào)查的范圍最廣，且不受地域的限制。第三被調(diào)查者可以在他們方便的時(shí)候，從容不迫的填答問(wèn)卷。缺點(diǎn)：一是調(diào)查對(duì)象的地址和姓名難以獲得，樣本難以抽??；第二是問(wèn)卷回收率難以保證；

4、集中填答法比郵寄填答法更能夠保證問(wèn)卷填答的質(zhì)量和回收率。（判斷）

5、結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法含義：結(jié)構(gòu)是訪問(wèn)又稱為標(biāo)準(zhǔn)化訪問(wèn)，即按照實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的、有一定結(jié)構(gòu)的訪問(wèn)問(wèn)卷進(jìn)行的訪問(wèn)，是一種高度控制的訪問(wèn)方法。

6、論述采用結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的方式收集資料有哪些優(yōu)缺點(diǎn)

第一方面的優(yōu)點(diǎn)，就是能夠?qū)φ{(diào)查過(guò)程加以控制，從而提高調(diào)查結(jié)果的可靠性。

。二。。。。就是這種訪問(wèn)方法具有遠(yuǎn)高于子填問(wèn)卷法的回答率。

。三。。。。。是它可以對(duì)調(diào)查資料的效度和信度進(jìn)行評(píng)估。

缺點(diǎn)：首先當(dāng)面訪問(wèn)法的調(diào)查費(fèi)用大大高于自填式問(wèn)卷調(diào)查。

其次當(dāng)面訪問(wèn)法所花費(fèi)的時(shí)間也打打長(zhǎng)于自填式問(wèn)卷調(diào)查。

第三由于上述兩方面的弱點(diǎn)所影響，采用當(dāng)面訪問(wèn)法收集資料調(diào)查資料時(shí)，其調(diào)查的范圍和規(guī)模往往收到很大局限。

最后采用當(dāng)面訪問(wèn)法的效果也往往比不上自填式問(wèn)卷調(diào)查。

7、電話訪問(wèn)比當(dāng)面訪問(wèn)更難以控制。（判斷）書上沒(méi)有??！

8、P177最常間的集中趨勢(shì)分析包括計(jì)算平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)。（判斷）

9、P177 例2和例310、眾數(shù)是一族數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)值。（判斷）

11、中位數(shù)。把一組數(shù)據(jù)按值的大小順序排列起來(lái)，處于中演位置的那個(gè)數(shù)值就叫中位數(shù)。（判斷）

12、常見(jiàn)的離散量數(shù)統(tǒng)計(jì)量有全距、標(biāo)準(zhǔn)差、異眾比率、四分位差等。（填空）

13、異眾比率。所謂異眾比率是一組數(shù)據(jù)眾非眾數(shù)的次數(shù)相對(duì)與總體全部單位的比率。（判斷）

14、相關(guān)系數(shù)的值越接近0，意味著兩變量相關(guān)的程度越弱，二相關(guān)系數(shù)的值越接近于1或負(fù)1，意味著兩變量相關(guān)的程度越強(qiáng)。（判斷）

15、如果兩個(gè)變量以相同的比率變化，即A越小，B越小，則可以判斷兩個(gè)變量在統(tǒng)計(jì)上相關(guān)、正相關(guān)、線性相關(guān)。

16、p188簡(jiǎn)要說(shuō)明因果關(guān)系的三個(gè)條件：首先，變量X與變量Y好之間存在部隊(duì)稱的相關(guān)關(guān)系。其次，變量X和變量Y在發(fā)生的順序上有先后之分。

第三、變量X與變量Y的關(guān)系不是同源于第三個(gè)變量的影響。

17、P201如果兩個(gè)變量都是定序變量，Gamma系數(shù)通常G表示。（填空）

第十二章撰寫調(diào)查報(bào)告

1、調(diào)查報(bào)告的撰寫步驟（簡(jiǎn)答）

明確主題 擬定提綱 選擇材料 撰寫調(diào)查報(bào)告

2、簡(jiǎn)述學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告通常在結(jié)構(gòu)性上包括哪些內(nèi)容？

導(dǎo)言、方法、結(jié)果、討論、小結(jié)、參考文獻(xiàn)、附錄

3、學(xué)術(shù)性調(diào)查研究報(bào)告的方法部分應(yīng)包括哪些內(nèi)容（簡(jiǎn)答）？

有關(guān)調(diào)查方式的介紹，有關(guān)調(diào)查對(duì)象的介紹，對(duì)研究的主要說(shuō)明變量的說(shuō)明

對(duì)資料手機(jī)過(guò)程的說(shuō)明，對(duì)資料分析方法的說(shuō)明

4、敘述中最好使用第三人稱或非人稱代詞，盡量不要用第一人稱。比如用“作者發(fā)現(xiàn)??”“筆者認(rèn)為”或者用“這一結(jié)果表明??”“這些數(shù)據(jù)說(shuō)明??”等，而不用“我認(rèn)為??”“我們發(fā)現(xiàn)??”等等。（單選）

第二篇：社會(huì)調(diào)查方法

一．社會(huì)調(diào)查研究方法

1.社會(huì)調(diào)查研究方法的涵義

社會(huì)調(diào)查研究方法是關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究的理論、原則=方式、方法的科學(xué)，或者說(shuō)是如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究的一門科學(xué)。作為一個(gè)體系，它包括選擇課題、設(shè)計(jì)研究方案、收集資料、解釋調(diào)查結(jié)果際檢驗(yàn)調(diào)查結(jié)論等。作為一門科學(xué)，它包括三個(gè)層次的知識(shí)：它是一種專門的科學(xué)理論；它是一種哲學(xué)觀點(diǎn)，表達(dá)了一種價(jià)值觀念；它包括了獨(dú)特的方法、工具和技巧。

2.社會(huì)調(diào)查研究方法的主要內(nèi)容

（1）社會(huì)調(diào)查研究方法的基本原理。它包括：課題的確定及其方法；調(diào)查研究的目的；研究類型；研究范式；分析單位；研究程序；研究方案設(shè)計(jì)；研究假設(shè)；研究的理論結(jié)構(gòu)；社會(huì)測(cè)量；概念的操作等。

（2）資料收集的方法。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是確定調(diào)查對(duì)象的方法，諸如全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查。二是收集資料的具體方法，諸如問(wèn)卷法、訪談法、觀察法、文獻(xiàn)法、試點(diǎn)法、會(huì)議法等。上述兩個(gè)方面的內(nèi)容，構(gòu)成了社會(huì)調(diào)查研究的方法體系。

（3）資料的整理和分析。它包括：資料的整理；資料的分析；調(diào)查報(bào)告的撰寫等。

3.當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究方法的特點(diǎn)

當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究方法與傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查研究方法相比較，出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)。這些新的特點(diǎn)主要有：第一、社會(huì)調(diào)查研究方法的理論研究更加廣泛、深刻；第二、許多新興科學(xué)的研究成果運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查研究中，使社會(huì)調(diào)查研究方法更加完備和科學(xué)；第三、各種方法相互滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使調(diào)查研究方法更加科學(xué)；第四、定性研究與定量研究相結(jié)合，使社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)更符合客觀實(shí)際；第五、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工具的運(yùn)用，使社會(huì)調(diào)查研究的效率得到空前的提高。

4.社會(huì)調(diào)查研究方法的目的揭示社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律，能動(dòng)的改造客觀世界和主觀世界

5.社會(huì)調(diào)查研究的基本原則

客觀性原則，指搜集資料，分析資料及得出結(jié)論都不摻雜研究者的主觀因素。此原則的基本要求有：第一、要從具體情況出發(fā)；第二、認(rèn)識(shí)事物的差別和變化，把握事物所處的具體時(shí)間、空間和其他條件；第三、充分占有客觀材料，分析它的發(fā)展形式和過(guò)程，探尋事物的發(fā)展規(guī)律；第四、在研究和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象特殊性基礎(chǔ)上，采取不同的形式解決不同的問(wèn)題。

科學(xué)性原則，是指調(diào)查研究必須借助各門學(xué)科研究的有關(guān)成果而建立起來(lái)的有自我規(guī)律的體系。此原則的基本要求有：第一、研究成果要用數(shù)據(jù)、資料說(shuō)話，觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議不能憑空臆造；第二、調(diào)查的資料必須有效地說(shuō)明調(diào)查者所要說(shuō)明的觀點(diǎn)；第三、調(diào)查結(jié)論于調(diào)查資料之間要有嚴(yán)密的邏輯性。

系統(tǒng)性原則，指社會(huì)調(diào)查研究要把調(diào)查對(duì)象放在一個(gè)系統(tǒng)中去分析了解其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)。此原則的基本要求有：第一、要注重調(diào)查對(duì)象的整體性；第二、界定系統(tǒng)的界限應(yīng)明確清晰；第三、注意系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)于外在的聯(lián)系；第四、要注意全過(guò)程的層次性和順序性；第五、要注意系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)以及于外部環(huán)境的平衡適應(yīng)功能。

社會(huì)研究方法

指對(duì)人類社會(huì)和人類行為加以解釋和預(yù)測(cè)的科學(xué)方式和手段。社會(huì)研究方法具

體分為方法論、基本方式、具體方法與技術(shù)3個(gè)層次。

方法論 居于最高層,是進(jìn)行研究的基本原則和指導(dǎo)思想。方法論決定研究者如何提出假設(shè)，如何解釋資料和得出結(jié)論。辯證唯物主義和歷史唯物主義是社會(huì)研究中最基本的方法論。在西方社會(huì)學(xué)研究中，還有其他不同取向的方法論。在認(rèn)識(shí)的起源上，有強(qiáng)調(diào)建立演繹式的社會(huì)理論體系的唯理論與強(qiáng)調(diào)實(shí)地研究的經(jīng)驗(yàn)論；在認(rèn)識(shí)的范圍方面，有將解釋自然現(xiàn)象的觀點(diǎn)和方法用于解釋人類社會(huì)的實(shí)證主義與反對(duì)將社會(huì)與自然等同起來(lái)，強(qiáng)調(diào)對(duì)人類行為加以主觀理解的反實(shí)證主義；在思維方法上，有演繹法與歸納法；等等。凡此種種方法論對(duì)社會(huì)研究的影響，因時(shí)間、問(wèn)題不同而深淺各異。一般來(lái)說(shuō)，在社會(huì)研究中，趨勢(shì)是傾向經(jīng)驗(yàn)論、實(shí)證主義和歸納法。

基本方式 有實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、實(shí)地研究和比較研究。

①實(shí)驗(yàn)研究。在實(shí)驗(yàn)室對(duì)相關(guān)變量進(jìn)行控制和操縱的條件下，對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)的方法。實(shí)驗(yàn)法主要有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)人為控制和改變某些條件，精確觀測(cè)某些社會(huì)現(xiàn)象間的因果關(guān)系。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)即非標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)與控制不十分嚴(yán)格，且多為自然實(shí)驗(yàn)。自然實(shí)驗(yàn)不施以人為控制，是在自然狀態(tài)下觀察某一因素對(duì)不同組別所起的不同作用，然后進(jìn)行比較分析。實(shí)驗(yàn)法常用于心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的研究中。

②統(tǒng)計(jì)調(diào)查。指按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的原則，通過(guò)搜集、整理和分析社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量資料，概括大量社會(huì)現(xiàn)象的共性和變化規(guī)律的方法。在現(xiàn)代社會(huì)研究中，人們?cè)絹?lái)越多地使用統(tǒng)計(jì)調(diào)查法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行定量調(diào)查與分析。

③實(shí)地研究。對(duì)生活在特定地理、文化或行政區(qū)域的人們的行為、態(tài)度、感情等情況進(jìn)行系統(tǒng)考察的方法，常用于搜集定性材料。統(tǒng)計(jì)調(diào)查與實(shí)地研究也稱為社會(huì)調(diào)查研究。社會(huì)調(diào)查法是社會(huì)研究中運(yùn)用最廣泛的方式。社會(huì)調(diào)查可分為普查、抽樣調(diào)查和典型調(diào)查等類型。

④比較研究。指對(duì)一個(gè)或多個(gè)社會(huì)的某些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行比較，探求其異同的方法。歷史比較、跨文化比較、類型比較、實(shí)驗(yàn)法、共變法等都應(yīng)用比較的思維方式。在社會(huì)學(xué)研究中，比較研究通常指對(duì)已知的社會(huì)事實(shí)的分析，有人在此基礎(chǔ)上將比較法分為歷史法、構(gòu)造類型法和個(gè)案法 3種類型。歷史法是利用歷史資料進(jìn)行比較研究。構(gòu)造類型法是以思辨的方法選擇、取舍現(xiàn)存資料，建立抽象的類型或模式，用以與經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象相比較。個(gè)案法是對(duì)少數(shù)單位（個(gè)人、群體、社區(qū)或事件等）的各種特征進(jìn)行深入、全面的考察與比較，了解其本質(zhì)特征和發(fā)展過(guò)程的方法。這些研究方式各有特點(diǎn)：比較研究在于博覽、約取、分析、綜合、定其異同、塑造典型；實(shí)地研究側(cè)重主觀理解、洞察，揭示社會(huì)生活的本來(lái)面目；統(tǒng)計(jì)調(diào)查著重定量分析，精確了解社會(huì)整體的一般狀況和各種類型的分布情況；實(shí)驗(yàn)研究主要考察現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。具體方法與技術(shù) 分為搜集資料的技術(shù)和分析資料的技術(shù)。依照資料的來(lái)源不同，搜集資料的技術(shù)有直接觀察、詢問(wèn)和文獻(xiàn)法 3種類型。直接觀察又分為參與觀察和非參與觀察。詢問(wèn)是由研究者提出問(wèn)題，請(qǐng)研究對(duì)象予以回答的技術(shù)。這種技術(shù)包括心理測(cè)驗(yàn)中的自由聯(lián)想法、態(tài)度量表法、深入訪談法、半結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)法等，其中結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)已發(fā)展成廣泛應(yīng)用的問(wèn)卷法。文獻(xiàn)法是對(duì)現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱的方法。分析資料的技術(shù)主要以定量的統(tǒng)計(jì)分析為主。統(tǒng)計(jì)分析除描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)外，更重要的方法是多變量分析和非參數(shù)統(tǒng)計(jì)。20世紀(jì)50年代以來(lái)，由于統(tǒng)計(jì)技術(shù)的發(fā)展和電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，在社會(huì)研究中采用了模擬技術(shù)。這種技術(shù)兼有實(shí)驗(yàn)與分析的作用。其他的分析技術(shù)因所研究的問(wèn)題、搜集資料的技術(shù)和應(yīng)用的工具不同而有區(qū)別，諸如內(nèi)容分析、民俗學(xué)方法論與現(xiàn)象學(xué)方法、語(yǔ)義分析、結(jié)構(gòu)—功能分析等。

與調(diào)查的技術(shù)相適應(yīng)，測(cè)量的工具也是多種多樣的。最常見(jiàn)的有觀察記錄卡片、訪問(wèn)表、問(wèn)卷、調(diào)查表，以及各種測(cè)驗(yàn)試卷等等。有效的分析基于適當(dāng)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)，而適當(dāng)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)側(cè)重于定量的測(cè)量。從廣義上說(shuō)，測(cè)量是按數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則把數(shù)字、符號(hào)指定給所要量度的對(duì)象，用以確定對(duì)象的性質(zhì)、等級(jí)或數(shù)量。測(cè)量工具要具有效度和信度。

社會(huì)學(xué)研究方法

社會(huì)學(xué)研究的方法體系是由社會(huì)學(xué)研究的方法論、各種具體方法以及研究技術(shù)三個(gè)層次構(gòu)成的。

社會(huì)學(xué)研究的方法論是社會(huì)學(xué)研究方法體系的最高層次，這個(gè)層次是由馬克思主義哲學(xué)方法論、邏輯方法論和學(xué)科方法論三個(gè)方面組成。

社會(huì)學(xué)研究方法的中間層次是具體方法。這個(gè)層次的主要內(nèi)容有社會(huì)調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、統(tǒng)計(jì)法。其中社會(huì)調(diào)查法包括普查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查等方式，另外還有觀察法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法等方法。這些方法的特點(diǎn)是有較大的針對(duì)性，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)所研究的對(duì)象深入具體。

社會(huì)學(xué)研究方法的最低層次是各種專門技術(shù)和工具。專門技術(shù)包括觀察、訪問(wèn)、定量分析和定性分析等方面。

社會(huì)學(xué)研究方法的原則：

(1)理論研究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則；

(2)實(shí)事求是原則；

(3)科學(xué)化原則。

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)研究方法的特點(diǎn)：

(1)定量化。定量化是社會(huì)學(xué)研究方法的一個(gè)重要特點(diǎn)，是用數(shù)學(xué)方法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)學(xué)分析的科學(xué)分析方法。

(2)整體性。社會(huì)學(xué)研究與其他社會(huì)科學(xué)研究的共同之處在于他們都是以社會(huì)現(xiàn)象作為自己的研究?jī)?nèi)容，而區(qū)別只在于其他社會(huì)科學(xué)都是以某一方面、某一領(lǐng)域的社會(huì)現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象，而社會(huì)學(xué)則是以整個(gè)社會(huì)為對(duì)象，把社會(huì)的整體結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行規(guī)律作為一個(gè)整體，從多方面、多角度進(jìn)行研究。

(3)技術(shù)性。運(yùn)用一套特有的、科學(xué)的研究技術(shù)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，這是社會(huì)學(xué)研究方法的又一重要特點(diǎn)。

社會(huì)學(xué)研究方法的基本程序主要包括：選題階段、設(shè)計(jì)階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。社會(huì)學(xué)研究的具體方法中最常用的有觀察法、個(gè)案法、抽樣法和問(wèn)卷法。各種方法經(jīng)常是互相交叉使用。

觀察法：是指觀察者根據(jù)研究課題，有目的地用眼睛、耳朵等感覺(jué)器官直接或間接地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察，以取得有關(guān)資料的方法。

個(gè)案法：是指對(duì)某個(gè)特定的社會(huì)單位作深入細(xì)致的調(diào)查研究的一種調(diào)查方法。

抽樣調(diào)查：是按照隨機(jī)的原則，從全部研究對(duì)象中抽取一部分單位進(jìn)行調(diào)查分析，以達(dá)到對(duì)全部研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)的一種調(diào)查研究方法。抽樣調(diào)查又可以分為隨機(jī)抽樣和非隨機(jī)抽樣兩大類。

問(wèn)卷法：是調(diào)查者根據(jù)研究的問(wèn)題和研究的方案，通過(guò)設(shè)計(jì)一套要求被調(diào)查者回答的問(wèn)題表來(lái)收集資料的方法。

社會(huì)學(xué)研究的統(tǒng)計(jì)分析方法主要包括：統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)分組；統(tǒng)計(jì)分析等具體的分析方法。

二．涂爾干，韋伯的基本觀點(diǎn)

涂爾干認(rèn)為社會(huì)事實(shí)具有不同于自然現(xiàn)象、生理現(xiàn)象的特征和特殊的決定因素。它先于個(gè)體的生命而存在，比個(gè)體生命更持久。它的存在不取決于個(gè)人，是先行的社會(huì)事實(shí)造成的。社會(huì)事實(shí)以外在的形式“強(qiáng)制”和作用于人們，塑造了人們的意識(shí)。這種“強(qiáng)制”既指人們無(wú)法擺脫其熏陶和影響，又指對(duì)于某些社會(huì)規(guī)則拒不遵從將受到懲罰。涂爾干認(rèn)為，一切社會(huì)的觀念都具有這種強(qiáng)制力；人類大多數(shù)的意向不是個(gè)人自己生成的，而是在外界的引導(dǎo)、熏陶和壓迫下形成的。社會(huì)高于個(gè)人，社會(huì)事實(shí)無(wú)法用生理學(xué)、個(gè)體心理學(xué)以及其他研究個(gè)體的方法來(lái)解釋，而必須用社會(huì)學(xué)的方法、觀點(diǎn)解釋。他說(shuō)，宗教、道德、法律、社團(tuán)、協(xié)會(huì)、語(yǔ)言，以及服裝樣式均屬社會(huì)現(xiàn)象，都是社會(huì)學(xué)特定的研究對(duì)象。他還把社會(huì)事實(shí)分為“運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)”和“存在的狀態(tài)”，前者指與思想意識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象，亦稱“團(tuán)體意識(shí)”；后者是社會(huì)上一切組織和有形設(shè)置。涂爾干注重研究前者。

勞動(dòng)分工論 社會(huì)秩序是涂爾干一生學(xué)術(shù)研究的主題。他認(rèn)為，傳統(tǒng)力量統(tǒng)治的社會(huì)靠“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”來(lái)維系。特別是在文明程度較低的社會(huì)中，同一團(tuán)體的成員們采取同樣的謀生手段，保持同樣的習(xí)俗，信奉同一圖騰，這種共同性使他們意識(shí)到大家同屬一個(gè)集體，而不會(huì)離心。在近代社會(huì)中，由于社會(huì)分工的發(fā)展，人們?cè)谝庾R(shí)、信仰上的差異也日益增大。但是社會(huì)沒(méi)有瓦解，人們也沒(méi)有分離，這是因?yàn)楣糯S系團(tuán)體的共同意識(shí)逐漸被分工制取代，社會(huì)分工使每個(gè)人在消費(fèi)上依賴于其他人。分工使社會(huì)像有機(jī)體一樣，每個(gè)成員都為社會(huì)整體服務(wù)，同時(shí)又不能脫離整體。分工就像社會(huì)的紐帶，故謂之“有機(jī)團(tuán)結(jié)”。民族越進(jìn)化，其成員間的差異越大。這種趨勢(shì)甚至反映在體質(zhì)上。從大腦容量上看，同一種動(dòng)物的腦量相互差別小，而人與人的腦量差別大；就人類而言，土人與土人相比，其腦量較之文明人更為接近。文明人在其他方面（如服裝、思想）的內(nèi)部差異也很顯著。因此，近代社會(huì)是差異的社會(huì)，又是有機(jī)團(tuán)結(jié)的社會(huì)。

涂爾干否認(rèn)社會(huì)分工的產(chǎn)生是為了創(chuàng)造更多財(cái)富的觀點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)，一個(gè)事物的功能，并不是產(chǎn)生出這一事物的原因，原因在功能之前。分工可以提高效率，增加財(cái)富，但這要在分工出現(xiàn)后與分工前的對(duì)比中才能顯示出來(lái)。他認(rèn)為造成分工制的原因是人口密度過(guò)大。人口的增加最初迫使一些人遷徙到其他地方，當(dāng)無(wú)路可退時(shí)，他們被迫改換行業(yè)，分工制也就隨之出現(xiàn)。他重視研究社會(huì)事實(shí)的功能，是功能理論的先驅(qū)之

一。同時(shí)在方法論上，強(qiáng)調(diào)區(qū)分功能與原因，這對(duì)功能理論的完善具有重要意義。

自殺論 在《自殺論》一書中，涂爾干試圖從社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系上解釋自殺的原因。他把自殺劃分為 4種類型，即利己型自殺、利他型自殺、失范型自殺和宿命型自殺。

宗教和知識(shí)社會(huì)學(xué) 涂爾干宗教研究的對(duì)象是澳大利亞原始部落中的圖騰崇

拜，他的研究目的卻是為了“理解現(xiàn)今的人”，為了說(shuō)明宗教的社會(huì)功能，說(shuō)明一種共同意識(shí)對(duì)于社會(huì)秩序建立的必要性。

涂爾干批判了早期人類學(xué)家對(duì)宗教起源的兩種解釋：萬(wàn)物有靈論和自然崇拜論。他說(shuō)，這種解釋說(shuō)明不了為什么在對(duì)于自然、生理現(xiàn)象的誤解露出破綻后，宗教還能持續(xù)下去，直到今天。他認(rèn)為，宗教不是要給人們一種對(duì)于物質(zhì)世界的描述，而是服務(wù)于社會(huì)。他認(rèn)為宗教的神圣來(lái)自社會(huì)，它不過(guò)是被實(shí)體化、人格化了的團(tuán)體力量，即道德力量。社會(huì)力量以一種心理方式作用于個(gè)人，迫使人們服從它，甚至違背人們的自然傾向。人們感到了身外存在的這種力量既是強(qiáng)制的，又是需要依賴的。他們對(duì)之敬畏，又不能充分理解其性質(zhì)和來(lái)源，便萌發(fā)了某些觀念來(lái)象征這些力量，這些觀念就是宗教。這些神圣象征物（即宗教）的功能不僅在于幫助人們感到社會(huì)實(shí)體的存在,更在于維系社會(huì),促進(jìn)其整合。在解釋宗教起源時(shí)，迪爾凱姆同時(shí)建立起他的知識(shí)

社會(huì)學(xué)的思想?！皥F(tuán)體意識(shí)”和“團(tuán)體表象”既是他解釋宗教起源的鑰匙，也是他的知識(shí)社會(huì)學(xué)的核心概念。他認(rèn)為，一切感受來(lái)自個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，一切理性并非與生俱來(lái)的、超驗(yàn)的，而是屬于“團(tuán)體表象”，來(lái)自“團(tuán)體意識(shí)”，產(chǎn)生于團(tuán)體生活之中。理性又分思維中的概念、范疇,倫理中的道德、宗教。這些均產(chǎn)生于團(tuán)體生活,不是源于個(gè)人的心理機(jī)制。

學(xué)術(shù)貢獻(xiàn) 涂爾干提出了社會(huì)事實(shí)作為社會(huì)學(xué)研究對(duì)象，闡述了社會(huì)事實(shí)之間存在的結(jié)構(gòu)、功能和因果的關(guān)系，制定了一系列社會(huì)學(xué)研究的實(shí)證規(guī)則，充實(shí)了由孔德開啟的實(shí)證主義社會(huì)學(xué)的構(gòu)想，使社會(huì)學(xué)方法論具有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。他運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)自殺現(xiàn)象的研究，用人類學(xué)資料對(duì)澳大利亞土著居民的宗教研究，是社會(huì)學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)研究相結(jié)合的范例，從而結(jié)束了西方社會(huì)學(xué)理論研究和經(jīng)驗(yàn)研究長(zhǎng)期脫節(jié)的狀況。

韋伯的基本觀點(diǎn)：

1.理想的行政組織體系韋伯的原意是通過(guò)職務(wù)或職位而不是通過(guò)個(gè)人或世襲地位來(lái)管理。要使行政組織發(fā)揮作用，管理應(yīng)以知識(shí)為依據(jù)進(jìn)行控制，管理者應(yīng)有勝任工作的能力，應(yīng)該依據(jù)客觀事實(shí)而不是憑主觀意志來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，因而這是一個(gè)有關(guān)集體活動(dòng)理性化的社會(huì)學(xué)概念。韋伯的理想行政組織結(jié)構(gòu)可分為三層，其中最高領(lǐng)導(dǎo)層相當(dāng)于組織的高級(jí)管理階層，行政官員相當(dāng)于中級(jí)管理階層，一般工作人員相當(dāng)于基層管理階層。企業(yè)無(wú)論采用何種組織結(jié)構(gòu)，都具有這三層基本的原始框架。

韋伯指出，現(xiàn)代的行政組織存在著一種正式的管轄范圍的原則，這種管轄范圍一般是由規(guī)則(即法律或行政規(guī)定)來(lái)確定的。

2.權(quán)力的分類

韋伯指出，任何一種組織都必須以某種形式的權(quán)力為基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只有權(quán)力才能變混亂為有序。如果沒(méi)有這種形式的權(quán)力，其組織的生存都是非常危險(xiǎn)的，就更談不上實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)了，權(quán)力可以消除組織的混亂，使得組織的運(yùn)行有秩序地進(jìn)行。

韋伯把這種權(quán)力劃分為3種類型：第一種是理性的、法定的權(quán)力。指的是依法任命，并賦予行政命令的權(quán)力，對(duì)這種權(quán)力的服從是依法建立的一套等級(jí)制度，這是對(duì)確認(rèn)職務(wù)或職位的權(quán)力的服從。第二種是傳統(tǒng)的權(quán)力。它是以古老的、傳統(tǒng)的、不可侵犯的和執(zhí)行這種權(quán)力的人的地位的正統(tǒng)性為依據(jù)的。第三種是超凡的權(quán)力。它是指這種權(quán)力是建立在對(duì)個(gè)人的崇拜和迷信的基礎(chǔ)上的。

3.理想的行政組織的管理制度

韋伯認(rèn)為，管理就意味著以知識(shí)和事實(shí)為依據(jù)來(lái)進(jìn)行控制?！邦I(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在能力上勝任，應(yīng)該依據(jù)事實(shí)而不是隨意地來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。”他指出：最純粹的應(yīng)用法定權(quán)力的形態(tài)是應(yīng)用于一個(gè)行政組織管理機(jī)構(gòu)的。只有這個(gè)組織的最高領(lǐng)導(dǎo)由于占有、被選或被指定而接任權(quán)力職位，才能真正發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用，每一個(gè)官員都應(yīng)按下列準(zhǔn)則被任命和行使職能，

第三篇：社會(huì)調(diào)查方法

符蓉：主題

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)題研究（學(xué)業(yè)倦怠是大學(xué)生不能順利應(yīng)對(duì)壓力時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生的一種極端反應(yīng)，表現(xiàn)為情緒衰竭、非人性化和低成就感等三個(gè)方面的癥狀。）

主題

二、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系相處（宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生必然碰到、必須面對(duì)的基本問(wèn)題之一。有報(bào)告顯示：“溝通能力及“適應(yīng)能力”是僅次于“專業(yè)水平“，大學(xué)生人際交往差異性的研究是當(dāng)代大學(xué)生們自身發(fā)展的要求。）

顧威威：新公民父母的子女教育問(wèn)題

董亞亞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

嚴(yán)浩：中學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

周全：農(nóng)村留守兒童心里健康問(wèn)題的調(diào)查

大學(xué)生社會(huì)支持及其與壓力、心理健康的關(guān)系許多研究發(fā)現(xiàn),相同的壓力情境對(duì)不同的個(gè)體產(chǎn)生的影響是不同的,那些受到較高心理或物質(zhì)支持的人,比那些受到較少支持的人身心更健康[1]。由于離開家庭,面臨新的校園生活,大學(xué)生在人際關(guān)系以及學(xué)習(xí)等方面都需要適應(yīng),其社會(huì)支持系統(tǒng)的量與質(zhì)也都發(fā)生了顯著變化,如果應(yīng)對(duì)不當(dāng),極易引發(fā)心理問(wèn)題,甚至心理危機(jī)的發(fā)生。在大學(xué)生壓力問(wèn)題上,社會(huì)支持在壓力—健康關(guān)系中的作用如何,值得探討。

二、對(duì)象與方法(一)研究對(duì)象。采用分層隨機(jī)抽樣方法,抽取450名中山大學(xué)醫(yī)科、理科和文史科學(xué)生,200名廣東教育學(xué)院理科和文史科學(xué)生,目前無(wú)重大身體疾病,無(wú)嚴(yán)重認(rèn)知障礙。經(jīng)整理,刪除不符合條件的問(wèn)卷,剩余有效問(wèn)卷516份。(二)研究方法。采用以班為單位的團(tuán)體測(cè)試,統(tǒng)一主試和指導(dǎo)語(yǔ)。測(cè)試前由主試介紹施測(cè)目的,鼓勵(lì)真實(shí)作答,當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。問(wèn)卷不記名。(三)研究工具。1.《大學(xué)生壓力評(píng)定量表》

[2]。此量表為自評(píng)量表,由60項(xiàng)可能給大學(xué)生帶來(lái)心理反應(yīng)的生活事件構(gòu)成,包括家庭及經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系壓力、學(xué)習(xí)壓力、生活適應(yīng)壓力、就業(yè)和前景壓力5個(gè)維度,根據(jù)事件發(fā)生時(shí)的心理感受分五級(jí)評(píng)定,即無(wú)影響

新市民子弟小學(xué)現(xiàn)狀及解決方法。

中國(guó)人消費(fèi)心理及消費(fèi)觀

第四篇：社會(huì)調(diào)查復(fù)習(xí)題2

一、名詞解釋

1、命題是關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個(gè)或多個(gè)概念、觀點(diǎn)的表述。

2、定性研究是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象以現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料或經(jīng)驗(yàn)材料為依據(jù)，運(yùn)用演繹、歸納等方法，對(duì)某種事物進(jìn)行研究的一種方法。

3、抽樣調(diào)查是按照科學(xué)的原理和計(jì)算從所要研究的現(xiàn)象的全部個(gè)體單位中按隨機(jī)原則，抽取部分個(gè)體單位進(jìn)行調(diào)查，取得資料，并用以推算全體數(shù)量特征的一種方法。

4、重點(diǎn)調(diào)查是在被調(diào)查對(duì)象的全部單位中選擇一部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查。

5、效度就是調(diào)查方法、手段和調(diào)查結(jié)果的有效程度、正確程度，即準(zhǔn)確性。

6、假設(shè)是指未經(jīng)得到調(diào)查研究證實(shí)的命題。

7、信度是指調(diào)查中運(yùn)用的手段和所取得的資料的可靠性或真實(shí)性。

8、定量研究是運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)原理對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系和事物發(fā)展過(guò)程數(shù)量變化等方面進(jìn)行的研究。

9、社會(huì)調(diào)查研究方法是指關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究整體的理論、原則、方式、方法的科學(xué)。

10、資料整理是根據(jù)社會(huì)調(diào)查的目的，對(duì)社會(huì)調(diào)查所得到的原始資料或次級(jí)資料進(jìn)行科學(xué)的分類、分組、匯總和再加工的過(guò)程。

11、描述性研究是以了解某一事物全貌的發(fā)生、發(fā)展為目的的調(diào)查研究，是按著客觀面貌進(jìn)行調(diào)查的一種類型。

12、多階段抽樣就是把抽取樣本單位的全過(guò)程分為幾個(gè)階段進(jìn)行，即先抽取大單位，再在大單位中抽取中單位。

13、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是指將所有總體單位事先不加任何選擇或處理，任其自然位置從中任意抽取預(yù)定的單位個(gè)數(shù)作為樣本。

14、解釋性研究是以探討社會(huì)現(xiàn)狀之間的邏輯關(guān)系為目的的調(diào)查研究。

15、縱向研究是指在某一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的社會(huì)現(xiàn)象歷史演化研究。

16、非隨機(jī)抽樣是指不是嚴(yán)格按隨機(jī)抽樣原則來(lái)抽取樣本。

二、填空題

1、社會(huì)調(diào)查研究方法的理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)理論基礎(chǔ)和具體科學(xué)原理兩個(gè)方面。

2、橫向研究是指在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的一種類型。

3、假設(shè)是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實(shí)的命題。

4、全面調(diào)查是指對(duì)研究對(duì)象的全體（或所有單位）所作的無(wú)一遺漏的逐個(gè)調(diào)查。

5、課題的選擇要以理論和實(shí)際兩個(gè)方面的需要來(lái)考慮。

6、問(wèn)卷語(yǔ)句的類型有直接提問(wèn)、間接提問(wèn)和假設(shè)提問(wèn)。

7、作為一個(gè)完整的系統(tǒng)，社會(huì)的三個(gè)基本要素是自然環(huán)境、人口、文化。

8、社會(huì)調(diào)查研究所借助的概念是從概念的定義、內(nèi)容、狀況三個(gè)方面分析的。

9、變量是指某一社會(huì)現(xiàn)象包括有一個(gè)以上的變量值的概念。

10、觀察者根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的表格和記錄工具進(jìn)行的觀察活動(dòng)是有結(jié)構(gòu)觀察。

11、典型調(diào)查是對(duì)被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分析全面的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地選擇若干具有代表性的單位進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查。

12、社會(huì)調(diào)查研究中，初級(jí)社會(huì)群體是指家庭、鄰里。

13、文字資料合格性審核是效度審核。

14、資料整理是對(duì)原始資料的分類、加工、匯總的過(guò)程。

15、關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究的整體的理論、原則、方式、方法的科學(xué)，稱為社會(huì)調(diào)查研究方法。

16、解釋性調(diào)查研究是以探討社會(huì)現(xiàn)狀之間的邏輯關(guān)系為目的的調(diào)查研究。

17、社會(huì)調(diào)查研究的基本原則有客觀性原則，科學(xué)性原則，系統(tǒng)性原則。

18、調(diào)查問(wèn)卷的總體框架往往采用圖示法。

19、回歸分析是對(duì)有相關(guān)關(guān)系的變量，根據(jù)大量資料找出合適的數(shù)學(xué)表達(dá)式，來(lái)近似地表達(dá)變量間的平均變化關(guān)系。20、描述性的調(diào)查研究是以了解某一事物或某一問(wèn)題的全貌發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為目的的調(diào)查研究，是按著客觀的面貌進(jìn)行調(diào)查的一種類型。

21、定性研究是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料或經(jīng)驗(yàn)材料為依據(jù)，運(yùn)用演繹、歸納、比較、分類、矛盾分析等方法，對(duì)某種事物進(jìn)行研究的一種類型。

22、所謂信度是指調(diào)查中所運(yùn)用的手段和取得資料的可靠性或真實(shí)性。

23、全面調(diào)查是指對(duì)被調(diào)查對(duì)象的所有單位逐一進(jìn)行調(diào)查。

24、抽樣調(diào)查是按照科學(xué)的原理和計(jì)算從所要研究的現(xiàn)象的全部個(gè)體單位中按隨機(jī)原則，抽取部分個(gè)體單位進(jìn)行調(diào)查，取得資料，并用以推算總體數(shù)量特征的方法。

三、選擇題

（一）單項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)調(diào)查研究中“概念”的含義包括（A）。

A 定義、內(nèi)容和狀況

B 有一個(gè)以上的變量值的概念

C 關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的表述

D 沒(méi)有得到證實(shí)的命題

2、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是指總體單位（A）。

A 不加任何處理任意抽取樣本

B 按其某種特征分為若干類型抽取樣本

C 按一定標(biāo)志編序按間隔抽取樣本

D 分為若干群以群體為單位抽取樣本

3、離中量數(shù)是指（B）。

A 體現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)

B 體現(xiàn)數(shù)據(jù)的離散程度

C 體現(xiàn)事物之間不嚴(yán)格的依存關(guān)系

D 體現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系

4、調(diào)查資料的定量分析是指（D）。

A 對(duì)事物本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系的系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)

B對(duì)事物相關(guān)程度進(jìn)行相關(guān)與回歸分析

C 確定研究對(duì)象具有某種性質(zhì)的分析

D 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行量化

5、文字資料的可靠性審核是指（C）。

A 資料校正 B 資料分類 C 信度審核 D 效度審核

6、描述性研究是指（B）。

A 探求社會(huì)狀況之間的邏輯關(guān)系

B 了解某一社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展過(guò)程

C 推斷社會(huì)某一現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展過(guò)程

D 通過(guò)了解事物的過(guò)去、預(yù)測(cè)未來(lái)

7、社會(huì)調(diào)查研究中，當(dāng)自變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)，因變量的數(shù)值隨著發(fā)生大崐致均等的變動(dòng)，這種相關(guān)關(guān)系是（C）。

A 正相關(guān) B 負(fù)相關(guān) C 直線相關(guān) D 曲線相關(guān)

8、文獻(xiàn)資料的合格性審核是指（B）。

A 信度審核 B 效度審核

C 資料校正

D 資料分類

9、資料整理的真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)是指（A）。

A 實(shí)實(shí)在在發(fā)生過(guò)的客觀事實(shí)

B 符合調(diào)查目的的有效資料

C 資料必須具有可比性

D 條理化系統(tǒng)化的資料

10、資料的定性分析是指（A）。

A 確定研究對(duì)象具有某種性質(zhì)的分析

B 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行量化

C 對(duì)事物本質(zhì)的內(nèi)在的聯(lián)系的系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)

D 對(duì)事物的相關(guān)程度進(jìn)行相關(guān)分析與回歸分析

11、調(diào)查研究中的客觀性原則是指（A）。

A 調(diào)查資料及結(jié)論不摻雜研究者主觀因素 B.只承認(rèn)“證實(shí)的”事實(shí) C.把人看作是生理學(xué)意義的人

D.社會(huì)現(xiàn)象具有系統(tǒng)性和整體性

12、問(wèn)卷調(diào)查法是指（A）。

A.通過(guò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法

B.通過(guò)面談口問(wèn)的形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法

C.通過(guò)人們的感覺(jué)器官或借助儀器進(jìn)行調(diào)查的一種方法

D.通過(guò)搜集文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查的一種方法

13、社會(huì)調(diào)查研究中操作化的含義是指（B）。

A.明確概念的確切含義

B.將概念逐步分解為可測(cè)量的指標(biāo)

C.關(guān)于調(diào)查結(jié)論的表述

D.關(guān)于調(diào)查觀點(diǎn)的表述

14、偶遇抽樣是指（D）。

A 將總體單位不加任何處理任意抽取樣本

B 將總體單位按其特征分為若干類型抽取樣本

C 將總體單位按一定標(biāo)志編序間隔抽取樣本

D 向碰巧遇見(jiàn)的行人或其他人進(jìn)行調(diào)查

15、社會(huì)的三個(gè)基本要素是（B）。

A 人口、階級(jí)、階層

B 自然環(huán)境、人口、文化

C 國(guó)家、階級(jí)、政黨

D 人口、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

16、社會(huì)調(diào)查研究概念的含義包括（A）。

A 定義、內(nèi)容、狀況

B 有一個(gè)以上的變量值

C 不受外界影響自身變化

D 受外界影響而變化

17、訪談法是指（B）。

A 通過(guò)問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法

B 通過(guò)面談口問(wèn)的形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法

C 通過(guò)人們的感覺(jué)器官或借助儀器進(jìn)行調(diào)查的一種方法

D 通過(guò)搜集文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查的一種方法

18、資料整理的合格性標(biāo)準(zhǔn)是指（B）。

A 實(shí)實(shí)在在發(fā)生過(guò)的客觀事實(shí) B 符合調(diào)查目的、有效的資料 C 資料必須具有可比性 D 資料是條理化、系統(tǒng)化的資料。

19、調(diào)查資料的理論分析是指（C）。

A 確定研究對(duì)象具有某種性質(zhì)的分析

B 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行量化

C 對(duì)事物本質(zhì)的內(nèi)在的聯(lián)系的系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)

D 對(duì)事物的相關(guān)程度進(jìn)行相關(guān)與回歸分析

（二）多項(xiàng)選擇題

1、縱向研究的形式有（BCD）。

A 描述性研究 B 趨勢(shì)研究 C 同期群研究 D 追蹤研究 E 解釋性研究

2、社會(huì)調(diào)查研究的形式有（AB）。

A 課題的選擇、確定及影響因素分析

B 探索性研究

C 調(diào)查方案的設(shè)計(jì)

D 實(shí)地調(diào)查 E 資料的審核和校正

3、問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)包括（ABCD）。

A 調(diào)查問(wèn)卷的題目 B 調(diào)查與填表說(shuō)明信

C 問(wèn)卷的主要內(nèi)容

D 調(diào)查實(shí)施情況紀(jì)錄 E 調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論

4、觀察法的基本原則和要求有（AC）。

A 全方位原則 B 局部調(diào)查代替全面調(diào)查

C 求實(shí)原則

D 真?zhèn)尾环值厝ビ^察 E 消極地觀看

5、試點(diǎn)調(diào)查法的特征有（ABCD）。

A 實(shí)踐性 B 代表性C 動(dòng)態(tài)性 D 綜合性 E 靜止性

6、會(huì)議調(diào)查方法的特點(diǎn)有（BCDE）。

A 實(shí)踐性強(qiáng) B 靈活性強(qiáng)

C 有效程度高

D 綜合性強(qiáng) E 可控性強(qiáng)

7、評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)所得資料信度的方法有（ABC）。

A 再測(cè)方法 B 復(fù)本方法

C 對(duì)分法 D 準(zhǔn)則效度 E 結(jié)構(gòu)效度

8、文獻(xiàn)研究的優(yōu)點(diǎn)有（ABC）。

A 避免研究者的任何影響 B 可以采用較多的樣本

C 所得的資料質(zhì)量高費(fèi)用低 D 文獻(xiàn)包含著撰寫者的傾向

E 文件的不完全性會(huì)出現(xiàn)偏差

9、資料整理的標(biāo)準(zhǔn)有（ABCDE）。

A 合格 B 真實(shí) C 可靠 D 準(zhǔn)確 E 完整

10、調(diào)查資料理論分析常用的方法有（ABCDE）。

A 因果分析法 B 辯證分析法

C 歸納法 D 演繹法 E 比較分析法

11、社會(huì)調(diào)查研究的基本原則有（BDE）。

A 主觀性原則 B 客觀性原則 C 無(wú)序性原則

D 科學(xué)性原則 E 系統(tǒng)性原則

12、下面哪些是定類變量？（ABD）。

A 男、女 B 人事行政 C 教育水平

D 經(jīng)濟(jì)行政 E 工資

13、檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)調(diào)查研究方法和所得資料的信度的方法有（ABE）。A 再測(cè)方法 B 復(fù)本方法 C 表面效度

D 準(zhǔn)確效度 E 對(duì)分法

14、抽樣調(diào)查的一般步驟有（ABCDE）。A 確定總體 B 判定抽樣框 C 決定樣本總量 D 決定抽樣組織形式 E 評(píng)估樣本

15、單階段抽樣中最基本的形式有（ABCD）。

A 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B 類型抽樣 C 系統(tǒng)抽樣 D 整群抽樣 E 非隨機(jī)抽樣

16、下面那些是非全面調(diào)查？（CDE）。

A 經(jīng)常性調(diào)查 B 專題調(diào)查 C 重點(diǎn)調(diào)查

D 典型調(diào)查 E 抽樣調(diào)查

17、試點(diǎn)調(diào)查法的特征有（ABCD）。

A 實(shí)踐性 B 代表性 C 動(dòng)態(tài)性 D 綜合性 E 靜止性

18、資料定性分析的基本內(nèi)容有（ABC）。

A 識(shí)別屬性 B 要素分析 C 歸類

D 集中量數(shù) E 離中量數(shù)

19、文獻(xiàn)定性研究的一般步驟是（CDE）。

A 確立假設(shè)命題 B 抽樣調(diào)查搜集資料 C 文獻(xiàn)摘錄

D 分析文獻(xiàn)資料與研究主題的關(guān)系E 說(shuō)明主題

20、撰寫調(diào)查報(bào)告的一般程序是（ABCDE）。

A 研究調(diào)查報(bào)告的主題 B 取舍資料 C 擬定提綱 D 撰寫報(bào)告 E 修改報(bào)告

21、社會(huì)的基本要素包括（ADE）。

A 自然環(huán)境 B 民族 C 階段

D 人口 E 文化

22、命題在調(diào)查研究中的重要性，表現(xiàn)在（CDE）。

A 它說(shuō)明了一種函數(shù)關(guān)系 B 它說(shuō)明了一種相關(guān)關(guān)系

C 它是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn) D 它規(guī)定了搜集資料的范圍

E 它表述了主要觀點(diǎn)或概念

23、描述研究的目的是指（AB）。

A 以了解某一事物的全貌的發(fā)生為目的B 以了解某一事物的發(fā)展過(guò)程為目的 C 以探尋社會(huì)現(xiàn)狀的邏輯關(guān)系為目的D 以探尋社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生原因?yàn)槟康?E 以對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)推斷為目的

24、檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)調(diào)查方法和所得資料的效度有幾種形式：（BCD）A 再測(cè)方法 B 表面效度 C 準(zhǔn)測(cè)效度

D 結(jié)構(gòu)效度 E 復(fù)本方法

25、調(diào)查資料分析的類別主要有（CDE）。

A 優(yōu)點(diǎn)分析 B 缺點(diǎn)分析 C 定性分析

D 定量分析 E 理論分析

26、下面哪些概念是自變量：（ABE）

A 性別 B 工齡 C 工作效率

D 經(jīng)濟(jì)效益 E 年齡

27、個(gè)別訪談的一般程序有（ABDE）。

A 進(jìn)見(jiàn) B 建立融洽關(guān)系 C發(fā)現(xiàn)被訪人的缺點(diǎn)

D 正式訪談 E 告別

28、集中量數(shù)的種類有（ABC）。

A平均值 B 中位數(shù) C 眾數(shù)

D 極差 E平均差

29、社會(huì)調(diào)查研究的類型按目的可劃分為（ABC）。

A 描述性研究 B 解釋性研究 C 預(yù)測(cè)性研究

D 定性研究 E 定量研究 30、下面哪些是因變量？（BCE）。

A 工齡 B 工作效率 C 經(jīng)濟(jì)效益

D 性別 E 企業(yè)活力

31、抽樣調(diào)查適用于（ABCDE）。

A 對(duì)大量現(xiàn)象的調(diào)查

B 需要進(jìn)行全面調(diào)查但條件不允許的情況 C 有破壞性的產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)查

D 要求資料信息及時(shí)性強(qiáng)的調(diào)查

E 對(duì)全面調(diào)查的核實(shí)

32、幾種常見(jiàn)的非隨機(jī)抽樣方法包括（AB）。

A 配額抽樣 B 偶遇抽樣 C 多階段抽樣

D 整群抽樣 E 等距抽樣

33、訪談法的優(yōu)點(diǎn)有：（ABCD）。

A 靈活性強(qiáng) B 適用范圍廣 C 回復(fù)率高

D 控制性較強(qiáng) E 常受環(huán)境因素影響

34、探索性研究的一般方法有（ABC）。

A 查閱文獻(xiàn) B 咨詢活動(dòng) C 研究幾個(gè)啟發(fā)性的實(shí)例

D 分析文獻(xiàn) E 整理文獻(xiàn)

35、試點(diǎn)調(diào)查法的程序是（ABE）。

A 試點(diǎn)前的準(zhǔn)備 B 試點(diǎn)過(guò)程中的控制 C 資料的搜集

D 資料的判斷 E 試點(diǎn)效果的檢驗(yàn)

36、封閉式問(wèn)卷答案設(shè)計(jì)的類別有（BCDE）。

A 自由回答 B 定類性問(wèn)題的答案設(shè)計(jì) C 定序性問(wèn)題的答案設(shè)計(jì)

D 定距性問(wèn)題的答案設(shè)計(jì) E 定量問(wèn)題的答案設(shè)計(jì)

37、資料的定量分析包括（AB）。

A 集中量數(shù) B 離中量數(shù) C 相關(guān)分析

D 回歸分析 E 理論分析

38、調(diào)查資料理論分析的一般步驟是（BCD）。

A 獲得資料 B 了解整體資料，進(jìn)行總體思考 C 發(fā)掘個(gè)體資料，展開分類資料 D 運(yùn)用全部資料論證中心問(wèn)題假設(shè)

E 資料整理結(jié)果顯示

39、調(diào)查報(bào)告的種類有（BCDE）。

A 搜集資料型 B 概況調(diào)查報(bào)告 C 專題調(diào)查報(bào)告 D 理論研究型報(bào)告 E 實(shí)際建議性報(bào)告

四、簡(jiǎn)答題

1、社會(huì)調(diào)查研究的作用有哪些？

①社會(huì)調(diào)查研究是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的重要手段。

②社會(huì)調(diào)查研究為正確地制定政策提供客觀依據(jù)。

③掌握社會(huì)調(diào)查研究方法是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2、資料整理工作大體可分為哪幾步？ ①設(shè)計(jì)和編制資料的匯總方案。

②對(duì)資料進(jìn)行審核。

③對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)分類或分組。

④對(duì)資料整理結(jié)果的顯示。

3、如何對(duì)概念和命題進(jìn)行操作化？ ①明確概念的確切含義。

②進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架。③對(duì)概念或命題進(jìn)行分析。

4、文獻(xiàn)研究有哪些特點(diǎn)？

①不太強(qiáng)調(diào)所用文獻(xiàn)資料樣本的大小。

②注意文獻(xiàn)

第五篇：社會(huì)調(diào)查方法1

江蘇開放大學(xué) 形成性考核作業(yè)

學(xué) 姓

課程代

課程名

評(píng)閱教

號(hào) 名

碼 110062 稱社會(huì)調(diào)查方法（專）

師

第一 次任務(wù) 共 三 次任務(wù) 江蘇開放大學(xué)

社會(huì)調(diào)查方法（專）形考作業(yè)一#第1頁(yè)（共2頁(yè)）

任務(wù)內(nèi)容：

根據(jù)BBS一確定的調(diào)查課題，制定調(diào)查實(shí)施方案。要求：

調(diào)查實(shí)施方案主要內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查課題、調(diào)查目的和意義、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查范圍、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào)查費(fèi)用預(yù)算、調(diào)查工具等； 字?jǐn)?shù)不少于450字。

作答結(jié)果：

關(guān)于中職學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查方案

調(diào)查時(shí)間：2018年10月15日 調(diào)查地點(diǎn)：江蘇省沛縣中等專業(yè)學(xué)校 調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查法 訪談法

調(diào)查目的：了解中職學(xué)生的使用手機(jī)習(xí)慣,及其使用手機(jī)的目的,進(jìn)而分析中職學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)狀 調(diào)查方案：

一、調(diào)查背景

隨著時(shí)代的變遷，科技的高度發(fā)達(dá)，社會(huì)發(fā)生了日新月異的變化。社會(huì)的變遷，使人們的生活質(zhì)量隨之上升，生活方式也因此改變。這種變化也為學(xué)生的生活方式帶來(lái)了不可忽視的改變。中職學(xué)生不但是知識(shí)傳承的載體，還是崇尚和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的活躍群體。隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，高新科技產(chǎn)品成為消費(fèi)熱點(diǎn)，手機(jī)作為其代表之一，手機(jī)，這個(gè)曾經(jīng)奢侈的名詞，早已是大眾生活的必需品。手機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要的媒介，它集上網(wǎng)，通訊等多種功能于一體。手機(jī)的日益多元化對(duì)與今日的中職學(xué)生顯然有著與眾不同的意義。但是現(xiàn)在中職學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴問(wèn)題，也應(yīng)該受到重視。

社會(huì)調(diào)查方法（專）形考作業(yè)一#第2頁(yè)（共2頁(yè)）

二、調(diào)查內(nèi)容

1.了解中職學(xué)生的使用手機(jī)習(xí)慣,及其使用手機(jī)的目的 2.了解中職學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)習(xí)的影響 3.了解中職學(xué)校對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理和規(guī)定

三、調(diào)查方法 問(wèn)卷式調(diào)查和訪談法

1.校園內(nèi)設(shè)點(diǎn)隨機(jī)抽樣式，及時(shí)發(fā)放和回收問(wèn)卷。2.宿舍內(nèi)宣傳式調(diào)查，有選擇性的針對(duì)男女寢室抽樣調(diào)查。

四、調(diào)查意義

近年來(lái)，中職學(xué)生的手機(jī)使用情況形勢(shì)日益嚴(yán)峻，手機(jī)使用的時(shí)間一直都在增加，使用的目的，使用的情況都備受關(guān)注，為了深入了解中職學(xué)生的手機(jī)使用方式,準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)及行為方式,我們開展了以問(wèn)卷調(diào)查方式為主的抽樣調(diào)查,據(jù)此分析了中職學(xué)生的手機(jī)使用目的、使用時(shí)長(zhǎng)、等狀況,從而提出規(guī)范高校的網(wǎng)絡(luò)化管理、加強(qiáng)中職學(xué)生手機(jī)使用思想教育和引導(dǎo)工作等對(duì)策。

五、實(shí)施步驟

1.2018年10月15號(hào)江蘇省沛縣中等專業(yè)學(xué)校校園對(duì)學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法（抽樣方法）進(jìn)行調(diào)查，為保證全面了解各類學(xué)生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方法，抽樣總體為中專在校生。具體抽樣過(guò)程是：首先對(duì)本校的學(xué)生宿舍樓進(jìn)行抽樣，抽得一號(hào)樓206號(hào)、四號(hào)樓308號(hào)宿舍。在每個(gè)宿舍樓，基本上按25%比例隨機(jī)抽取具體寢室號(hào)，然后選擇第一個(gè)開門的同學(xué)或離進(jìn)門最近的一位同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。此次調(diào)查預(yù)計(jì)發(fā)放問(wèn)卷100份。

2.整理回收的調(diào)查問(wèn)卷及訪談?dòng)涗?3.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析調(diào)查結(jié)果 4.根據(jù)數(shù)據(jù)及分析撰寫調(diào)研報(bào)告 5.調(diào)查反思

完成日期：

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課程名稱：社會(huì)調(diào)查方法（專）

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