第一篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)護(hù)士

怎樣當(dāng)好一個(gè)護(hù)士？從我這38年的護(hù)理工作實(shí)踐和適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為一個(gè)好護(hù)士應(yīng)具備運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┫到y(tǒng)的、整體的護(hù)理能力，主要包括：（1）較強(qiáng)的分析能力，（2）機(jī)智靈活的應(yīng)變能力，（3）嫻熟的技術(shù)操作能力，（4）良好的溝通交流能力，（5）科學(xué)的計(jì)劃管理能力，（6）自我進(jìn)取的完善能力。

3、良好的服務(wù)態(tài)度和交往能力。患者是我們實(shí)施護(hù)理計(jì)劃的工作對(duì)象，他們來自不同的地點(diǎn)，接受不同的文化教育，有不同的宗教信仰、不同的職業(yè)、不同的性格脾氣。我們護(hù)士面對(duì)著這許多的不同個(gè)體。需要我們具有良好的職業(yè)道德和良好的交流和溝通能力。培養(yǎng)我們自己良好的情商，優(yōu)化我們的情緒穩(wěn)定度，取得他們的信任和好感。因?yàn)槊總€(gè)患者都因病痛而來到醫(yī)院，這時(shí)他們的角色改變了。面對(duì)病痛的折磨，面對(duì)陌生的病房環(huán)境。我們要有愛心和同情心向他們?cè)敿?xì)的介紹病區(qū)環(huán)境，做好衛(wèi)生宣教、健康指導(dǎo)和心理護(hù)理。每個(gè)護(hù)士都要注重人格培養(yǎng)，珍惜生命，尊重人的健康權(quán)利，學(xué)會(huì)角色互換，視病人如親人，處處為病人著想。努力培養(yǎng)和藹可親、忍讓、寬恕的情感。同時(shí)要有美好語(yǔ)言的表達(dá)能力，護(hù)士禮貌、恰當(dāng)、美好的語(yǔ)言不僅可獲得病人的信任和好感，也會(huì)提高治療配合的順應(yīng)性。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是護(hù)士進(jìn)行健康教育的必備條件，因此要注重我們的語(yǔ)言修養(yǎng)。經(jīng)常深入病房和病人交流，以獲得有關(guān)病人病情的信息，了解病人的疑慮，及時(shí)解決病人存在的問題，向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原則、注意事項(xiàng)并進(jìn)行飲食生活指導(dǎo)。有的病人整日愁眉苦臉、心情抑郁，護(hù)士應(yīng)細(xì)心觀察、探討原因，多開導(dǎo)，其心情好了，食欲大增，不僅增強(qiáng)自身的抵抗力，也有利于配合治療，提高治療效果，有利于早日康復(fù)。對(duì)于病人和家屬提出的問題，要及時(shí)認(rèn)真回答，不懂之處要向醫(yī)生請(qǐng)教或查找資料，然后再答?；卮鹨獪?zhǔn)確，千萬不能搪塞或盲目亂答，不懂裝懂，以免誤導(dǎo)病人或引起醫(yī)療糾紛。護(hù)士作為醫(yī)院病人健康恢復(fù)的主導(dǎo)者之一，在工作中要做到遇事不慌、糾纏不怒、悲喜有節(jié)。

每當(dāng)新護(hù)士分到科里或?qū)嵙?xí)護(hù)士來科里，我都會(huì)把護(hù)理安全作為重要課題給她們講。講身邊曾經(jīng)發(fā)生過的案例或媒體報(bào)道過的護(hù)理差錯(cuò)事故。給我們的新護(hù)士提個(gè)醒。我認(rèn)為，我們的工作面對(duì)的是人的生命，生命對(duì)每個(gè)人來說只有一次，不像工廠里的技術(shù)工人車螺絲帽，車壞了重來?！断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第2章

第7條規(guī)定：消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。病人來醫(yī)院就醫(yī)是特殊的消費(fèi)群體，生存、健康是他們的基本權(quán)利。護(hù)理的任務(wù)正是促進(jìn)、維護(hù)病人的這種基本權(quán)利。這就決定了我們護(hù)士在為病人提供護(hù)理服務(wù)時(shí)，要時(shí)時(shí)從法律的角度來審視自己的言行，做到一視同仁、平等待人。一個(gè)好護(hù)士就應(yīng)該是認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)囑，不錯(cuò)抄或漏抄醫(yī)囑，不遺忘重要醫(yī)囑和不遺漏重病人的特殊處理。在下班之前檢查一下自己的工作有無遺漏。一個(gè)好護(hù)士應(yīng)該做到遇有疑問及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告。做好床旁交接班，對(duì)病人病情變化做到心中有數(shù)。按護(hù)理等級(jí)巡視病房，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人病情變化把握搶救時(shí)機(jī)。、具備良好的慎獨(dú)修養(yǎng)“ 慎獨(dú)”即在無人監(jiān)督的情況下仍能堅(jiān)持醫(yī)德信念，自覺地履行護(hù)理醫(yī)德原則和規(guī)范，全力救護(hù)病人。我們護(hù)士操作的正確與否、后果及利弊，病人及其家屬并不清楚，他們屬于服從和被支配的地位;如果我們給病人導(dǎo)尿不按照操作常規(guī)進(jìn)行、消毒不嚴(yán)格、草率行事，病人是不知道的，但卻隱藏著泌尿系統(tǒng)感染的可能。因此，進(jìn)行這些操作時(shí)，護(hù)理人員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格進(jìn)行無菌操作。尿管污染了要及時(shí)更換，吸氧時(shí)每次更換導(dǎo)管，每天更換氧氣濕化瓶。我們的每一個(gè)舉動(dòng)都應(yīng)考慮到后果，時(shí)刻站在病人的角度，為病人著想。如工作中出現(xiàn)了差錯(cuò)或不慎用錯(cuò)了藥，首先要考慮到病人的安

危，而不是自己的利益得失，及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，以求找出補(bǔ)救的辦法，否則可能釀成大禍，實(shí)事求是勇于承擔(dān)責(zé)任，在無形中體現(xiàn)著一種醫(yī)德境界，一種救死扶傷的人道主義、全心全意為人民服務(wù)的職業(yè)道德。

三、護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)士的基本功

1、一個(gè)好護(hù)士要有嫻熟的護(hù)理技術(shù)操作。在為病人診療的過程中，有大量的護(hù)理技術(shù)操作，如：正確執(zhí)行醫(yī)囑、正確測(cè)量體溫、脈搏、呼吸、冷熱敷、口服給藥、注射、藥物過敏試驗(yàn)、給氧、吸痰、鼻飼、灌腸、洗胃、導(dǎo)尿、引流管的護(hù)理等等。對(duì)這類護(hù)理技術(shù)操作，要抓好基本功的訓(xùn)練，特別是低年資的護(hù)士，要通過崗位練兵提高技術(shù)水平。基礎(chǔ)護(hù)理是每個(gè)護(hù)士必須掌握的基本護(hù)理理論、技術(shù)操作和技能。除了上述診療護(hù)理技術(shù)外，還要有分級(jí)護(hù)理、病情觀察、飲食治療和營(yíng)養(yǎng)、各種文書的書寫。我常給新來的護(hù)士講，一個(gè)好護(hù)士就是要勤于動(dòng)腦，鉆研業(yè)務(wù)，碰到問題要多思考，要做一個(gè)有智慧的護(hù)士。要勤于動(dòng)手，多操作多實(shí)踐，把自己的護(hù)理技術(shù)操作練就得棒棒的扎實(shí)過硬。為病人創(chuàng)造舒適優(yōu)美的休息環(huán)境。要勤動(dòng)口，不懂就問，虛心好學(xué)，向資歷老的護(hù)士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和扎實(shí)的護(hù)理技能，動(dòng)口開展健康宣教。要勤動(dòng)腿，多走動(dòng)在病房里巡視病人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，向醫(yī)生或護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)信息。不要坐在護(hù)士辦公室扎堆吹牛。要勤動(dòng)筆，常言說“一個(gè)好記性不如一個(gè)爛筆頭”，把工作中碰的到經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)用筆記錄下來，帶著問題查閱文獻(xiàn)資料，寫出自己的心得體會(huì)，撰寫科研職稱論文，做個(gè)用心的護(hù)士。護(hù)士需要不斷地更新自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者?！爸R(shí)改變命”，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來說都是平等的，就看你自己有沒有把握住機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)都是留給那些有準(zhǔn)備的人。護(hù)理工作是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，每項(xiàng)操作都靠我們護(hù)士準(zhǔn)確及時(shí)的去完成。我覺得做個(gè)好護(hù)士就在于一個(gè)“勤”字上下功夫，誰都喜歡勤快的人。一個(gè)懶散、粗疏、斤斤計(jì)較、大事做不來，小時(shí)又不做的人，肯定當(dāng)不了一個(gè)好護(hù)士。團(tuán)隊(duì)精神，良好的溝通能力

第二篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任

怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任

0901908 劉師

上了一學(xué)期的班級(jí)管理這門課，雖然只有幾節(jié)，不敢說記住了多少專業(yè)知識(shí)，但仍感謝這門課，至少給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?yōu)閹啄旰笕咧v臺(tái)上的自己思考點(diǎn)什么。

可以說是這樣一門課，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)的我們要成為一名教師，甚至班主任，這是我們幻想過，但卻沒有真正準(zhǔn)備過，或者說被提到日程上的一個(gè)問題。那么，剛出校門的我們，具備這樣的能力嗎，而且怎樣才能成為一名合格的班主任老師呢？

我個(gè)人對(duì)教育的理解的側(cè)重點(diǎn)是，人性化教學(xué)。因?yàn)闊o論是怎樣的一個(gè)集體，既稱之為集體，就必須有一種和諧合作的氣氛，有一股向上的凝聚力，有一種積極的集體精神，這樣，才能讓他們的學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，生活上有溫暖。這樣的集體，也會(huì)使優(yōu)秀的學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足，不自信的學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，從而達(dá)到互利和共贏。

作為一個(gè)年輕人，青年教師，在這一方面，我們有我們的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)很多可能又是我們的劣勢(shì)。首先，我們更理解現(xiàn)在的孩子，尤其是初高中學(xué)生的想法，更容易走進(jìn)他們，了解他們。有時(shí)甚至有和他們一樣的想法，也很理解他們的心情立場(chǎng)，這對(duì)師生之間建立感情，怎進(jìn)彼此的信任，是很有幫助的。而且，我覺得，信任是師生間最重要的情感保障。

比如說，在我上高中的時(shí)候，有一位歷史老師是我們鄰班的班主任，并給我們帶過課?？梢哉f她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不很豐厚，但是一上課她的年輕的氣息就是整個(gè)歷史課輕松了許多。我還記得她給我們講課的內(nèi)容是第二次世界大戰(zhàn)整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的僵持階段。本來很壓抑的課堂氣氛，被她柔和的聲音和80后典型語(yǔ)言帶動(dòng)起來，親切但不失莊重。作為班主任，她和她的學(xué)生關(guān)系十分融洽。每至圣誕，她會(huì)讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)五塊錢以下的小禮物，放在一個(gè)黑塑料袋里，然后攪拌幾下，再讓他們當(dāng)做圣誕老人送的禮物，每人隨便取一個(gè)。這樣一個(gè)，我們可以說是“小把戲”，卻極少有老老師會(huì)想到，而也就是這樣一個(gè)“小把戲”，讓很多同學(xué)畢業(yè)以后依然念念不忘。許多類似的小細(xì)節(jié)，使他們班在高三來臨之際，依然輕松淡定，有張有弛。最主要的是，班級(jí)中所有人都很團(tuán)結(jié)，積極向上。

所以我覺得，教育很多時(shí)候在于細(xì)節(jié)。

管理班級(jí)，就想管理一個(gè)企業(yè)，甚至就想管理一個(gè)國(guó)家。千里之堤毀于蟻穴。怎樣讓一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，有效運(yùn)轉(zhuǎn)，合理經(jīng)營(yíng)？細(xì)節(jié)決定成敗。

當(dāng)然，我這里所說的細(xì)節(jié)，不是說事無巨細(xì)，樣樣都管。而是說從人性化管理的角度，在細(xì)節(jié)上，給學(xué)生以教育，給學(xué)生以溫暖。比如說上面我所舉得例子，一個(gè)小小的禮物，就讓學(xué)習(xí)任務(wù)很緊張的班級(jí)溫暖起來，活躍起來。這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，很可能就會(huì)感化一些只知道學(xué)習(xí)而缺少生活溫情的孩子，其實(shí)做教育往往更重要的是人格的培養(yǎng)，情操的陶冶。

有時(shí)候，老師的小舉動(dòng)，就會(huì)感動(dòng)一顆幼小的心。讓很多性格上有缺陷的學(xué)生，重新找到自我，找回自尊。比如“小紅帽的故事”，就是最好的例子。如果我們沒一個(gè)老師，都不忘記自己的學(xué)生一頂“小紅帽”，我們的現(xiàn)代教育是不是會(huì)溫暖許多？

細(xì)節(jié)教育，也是愛的教育。

另外我還要強(qiáng)調(diào)：情商的培養(yǎng)。

我在以前的高中，是所謂“實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生，但很多時(shí)候，我會(huì)聽到一些其他班的同學(xué)講起他們班的趣事。很多時(shí)候讓我覺得，那些所謂的“普通班”的學(xué)習(xí)生活更有意思，他們同學(xué)之間的交往更有人情味，這引發(fā)了我的很多思考。

有很多老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把班級(jí)氛圍搞得十分緊張。我覺得，對(duì)初高中的學(xué)生來說這是十分沒有必要的。初高中十五、六，十七、八的孩子，他們完全知道學(xué)習(xí)的重要性。而且現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，我們更不必過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，而是應(yīng)該更多地讓他們學(xué)會(huì)合作、幫助和分享。讓他們的意識(shí)里，集體、他人，和自己都有一席之地。如此，不僅是為他們的融入社會(huì)做準(zhǔn)備，更重要的是，讓得到這種教育的孩子學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人，愛護(hù)別人，而不至于成為只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。

我認(rèn)為不應(yīng)該單純地從一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來判斷一個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣。要知道，有很多學(xué)生不一定會(huì)大學(xué)，研究生一年到底，就是說學(xué)習(xí)不是唯一的出路，那么他們就不在學(xué)校培養(yǎng)之列嗎？而且在學(xué)生的一生中，他還會(huì)遇到很多涉及到課本知識(shí)以外的事情，學(xué)校就沒有義務(wù)教授嗎？

答案當(dāng)然是否定的。

那么，作為教師，作為班主任，我們不能忽視學(xué)生的情商培養(yǎng)?？荚嚦煽?jī)不好，首先想到的不應(yīng)是責(zé)備學(xué)生，而是怎樣讓他從失敗的情緒中走出來。告訴他們，成績(jī)不是評(píng)定一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生更要鼓勵(lì)他們，讓他們一樣有一個(gè)自信，充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。一些家庭出現(xiàn)重大變故的孩子，要及時(shí)給他們關(guān)懷和幫助，讓他們有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并能調(diào)整好心態(tài)，回到日常生活中來。

除了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生其他方面的能力培養(yǎng)。比如說體育方面，勞動(dòng)方面，藝術(shù)情操等等，這樣既豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也很可能讓一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛質(zhì)，找到自信。除此之外，一個(gè)高層次的情操對(duì)他們以后的工作、生活亞是大有好處的。

對(duì)于日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，一些過去被邊緣化的教育層面不得不被重視起來。，比如說避險(xiǎn)教育，心理教育，性教育等等。

說到避險(xiǎn)教育，最好的例子就是四川大地震中，四川綿陽(yáng)桑棗中學(xué)的事跡。1分34秒，全校師生能安全疏散，這不能不說是一個(gè)奇跡。而這樣的奇跡，和處于多地震的環(huán)境，校長(zhǎng)的教育理念是分不開的，和師生們平時(shí)的重視和訓(xùn)練是分不開的，是和教育者的良心分不開的。在一些緊急的危難時(shí)刻，孩子的安全就是對(duì)家長(zhǎng)最好的交代。

而作為班主任教師，我們有責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)刻知道如何避難，如何把危險(xiǎn)程度降到最低。地震，火災(zāi)，洪水，自然災(zāi)害和人為災(zāi)害日益頻繁，防患于未然，防微杜漸是最好的選擇。而我們更要注意的是，一些社會(huì)問題的防患，例如青少年的自我保護(hù)意識(shí)，尤其是女孩在面臨一些侵犯時(shí)怎樣保護(hù)自己，如此這類問題，必須納入班主任老師的工作范疇，并加以強(qiáng)調(diào)和重視。

至于心理問題，也是不容忽視的。現(xiàn)今社會(huì)生活中的孩子，接觸到的信息量非常大，有很多信息超越了他們這可年齡段所能接受的，并很可能造成他們某一方面的心理變化。這時(shí)候就需要班主任老師細(xì)心觀察，及時(shí)疏導(dǎo)，并能做到定期與家長(zhǎng)溝通，一起關(guān)注孩子的心理情況，不要讓他們受到不必要的困擾和傷害。

性教育是很多老的教育者回避的問題，但是作為班主任老師，尤其是其教學(xué)對(duì)象是正處于青春期男孩女孩，這個(gè)問題是不容回避的。我們可以用科學(xué)的道理和人性化的方法讓他們了解一些生理常識(shí)，幫助他們解決一些心理上的疑惑，正確引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，向成年人過渡。

作為一位年輕的班主任老師，我們也難免會(huì)有一些不足，例如經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，很多問題的處理方法不夠成熟，也會(huì)面對(duì)一些自己不知所措的情況，但是經(jīng)驗(yàn)必須一點(diǎn)點(diǎn)積累，方法必須自己去嘗試，所有狀況都要自己自信地面對(duì)。我相信，只要有足夠的耐心和熱情，足夠的責(zé)任心，一切問題都會(huì)迎刃而解。

成為魏書生那樣的班主任老師，不再是我們的夢(mèng)想，而是我們應(yīng)為之努力的行動(dòng)。作為教育者，我們有義務(wù)每個(gè)在學(xué)生成長(zhǎng)的路上，扮演一個(gè)引路人，讓他們擁有自我，找到自我，堅(jiān)守自我，完成自我。也許十年二十年后，我們的學(xué)生中并沒有科學(xué)家，企業(yè)家，政治家這樣耀眼的人物，但是只要他們還在自己的人生之路上努力地探索，快樂地奔波，并感到有意義，那么，我們的教育就是成功的，我們作為教師的職業(yè)生涯就是圓滿的。

“教育，以人為本”，不是口號(hào)，不是理論，而是每一個(gè)教育工作者，尤其是基層工作者在處理每一個(gè)與學(xué)生有關(guān)的問題上所秉持的信念，是一位位班主任老師用嘔心瀝血的堅(jiān)持書寫的人生本色。如果我們將有幸成為其中的一員，我們也要接過這個(gè)沉重而光榮的接力棒，奮力奔跑。

教育的路上，我們，任重而道遠(yuǎn)。

第三篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任

怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任

【內(nèi)容摘要】： 【關(guān)鍵詞】： 【正文】；

教學(xué)教育過程中，我們的班主任老師不知道怎樣當(dāng)一個(gè)班主任，不知道怎樣管理班務(wù)，究竟怎樣才能使學(xué)生樂學(xué)，老師善教，師生之間其樂融融呢？

其實(shí)，教育教學(xué)實(shí)踐中，有很多一線的老師們還是相當(dāng)負(fù)責(zé)任的：犧牲休息，放下家務(wù)，不計(jì)名利，默默付出，真可謂是對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，可是，看看學(xué)生們的反應(yīng)，看看班級(jí)的情況，就發(fā)現(xiàn)效果實(shí)在有點(diǎn)不盡如人意。下面筆者從幾個(gè)方面談?wù)勥@方面的一些心得：

一、精“心”挑選班長(zhǎng)，民主組建班委會(huì) 班委會(huì)是班級(jí)的中心，而班長(zhǎng)又是這個(gè)中心當(dāng)中的靈魂。因而一個(gè)班級(jí)中班長(zhǎng)挑選得當(dāng)，班上其它事務(wù)就會(huì)順利得多。接手一個(gè)新班級(jí)后，不必急于組建班委會(huì)，應(yīng)該留以小段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，從中挑選出一個(gè)能挑大梁的人來當(dāng)班長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)生必須正直無私講原則，但又絕不能迂腐呆板不變通。他能夠在必要的時(shí)候決斷，及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)；他能夠敏銳地掌握班級(jí)風(fēng)向，并主動(dòng)及時(shí)地與 老師交流，與同學(xué)們溝通。他還應(yīng)該是學(xué)習(xí)上的尖子、思想上的標(biāo)兵和活動(dòng)中的能手，同學(xué)們的親密伙伴和老師的得力助手。

當(dāng)然，這樣的學(xué)生往往不多見。如果班上根本沒有這樣現(xiàn)成的人才，那么就必須物色人選，予以精心培養(yǎng)。班長(zhǎng)出來了，再通過自由報(bào)名，民主投票等形式組建好班委會(huì)。

如果把班級(jí)看作一艘破浪前行的船的話，班長(zhǎng)應(yīng)該是舵手，而班主任老師只須作個(gè)善于宏觀調(diào)控的船長(zhǎng)就行了。

二、耐“心”培養(yǎng)干部，實(shí)現(xiàn)充分自制

經(jīng)過民主組建的班委會(huì)，來源于普通學(xué)生。剛開始開展工作時(shí)，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)不敢管也不會(huì)管的情況。要么對(duì)班級(jí)事務(wù)不聞不問，事不關(guān)己，高高掛起；要么管得過嚴(yán)過死，激起同學(xué)的強(qiáng)烈反感。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，班干部最終得不到同學(xué)們的信賴，難以開展工作，班級(jí)也容易引起混亂。所以班主任老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃分階段地指導(dǎo)干部工作，教他們?nèi)绾稳诵曰囆g(shù)化地管理班級(jí)，做到既敢管又會(huì)管。班干部要真正成熟起來還離不開 班主任老師對(duì)他們充分地信任。這種信任不單單體現(xiàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力、自控能力等方面，還應(yīng)該完全相信他們的獨(dú)立決斷的能力，給他們以足夠的自主決策、自我管理和自我教育的空間。有的老師工作極其負(fù)責(zé)，事無巨細(xì)，時(shí)時(shí)處處，方方面面都要管。結(jié)果就是，老師不再是“傳道受業(yè)解惑”者，淪落成人見人嫌的“管家婆”。而班委會(huì)也就行同虛設(shè)，在班上難以形成影響，自然談不上深入開展工作。

在此之前，陶行知老先生講過這樣一句話“教，是為了不教”。我以為，不教也是一種教，不管也是一種管。放開手，讓學(xué)生們自己去管紀(jì)律抓衛(wèi)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題又創(chuàng)造性地解決問題。相信他們可以做得更好。

三、熱“心”開展活動(dòng)，力求人盡其才 中學(xué)生是有思想有活力的年輕人，他們除了渴求知識(shí)、向往真理外，還有強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)的需求和與人正常交往的需求。而這些，又是在單一的課堂教學(xué)中難以滿足的。各種形式多樣、內(nèi)容充實(shí)的活動(dòng)成了他們滿足需求的最好途徑。在活動(dòng)中，他們釋放激情、展示自我，各方面的能力得到協(xié)調(diào)全面的發(fā)展。那種一廂情愿將學(xué)生封閉在校園、關(guān)在教室，還期盼他們?nèi)姘l(fā)展、身心健康的想法是非常不科學(xué)的。而且天長(zhǎng)日久，用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生即便是考上了大學(xué)，也不一定能成為符合社會(huì)和時(shí)代要求的人才。另外一些上大學(xué)無望，但精力充沛、活動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生就可能飽受壓抑，而成為違紀(jì)的新對(duì)象。

如果我們的 班主任老師敢于放寬心態(tài)，注入熱情，積極地與學(xué)生一道商量活動(dòng)計(jì)劃，組織和參與活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)活動(dòng)意義和影響。說不定，老師會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生身上也有許多閃光點(diǎn)，顯得格外可愛；學(xué)生也會(huì)意外地感受到課堂上作古正經(jīng)的嚴(yán)師原來也如此充滿童心、富有人情味。通過活動(dòng)，師生之間的心更近了，彼此能互相理解了，何愁學(xué)生不“信其道”，何愁班級(jí)不入正軌呢？況且一個(gè)氣氛和諧、民主平等的班級(jí)本身就是一個(gè)溫暖的大家庭，她像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)牢牢地吸引著每顆年輕的心，讓他們信賴她、熱愛她，讓每個(gè)學(xué)生都在這兒找到自己的位置。

四、盡“心”滋養(yǎng)羸苗，迎來滿園春色

教學(xué)教育過程中，老師們一說起那些功課差、紀(jì)律糟、是非多的學(xué)生，就難以掩飾失望的表情，并干脆管他們叫“差生”。我對(duì)這兩個(gè)字眼是很忌諱的，我覺得要做一個(gè)好班主任老師，首先就要從心理把這兩個(gè)丟掉。

其實(shí)所謂差生并不一定都差，先進(jìn)和后進(jìn)也是相對(duì)而言。而且班級(jí)中有后進(jìn)生是很正常、很自然的，這正如稻田中有羸苗一樣，作為班主任應(yīng)該客觀冷靜地正視，想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作。不能無視他們的存在，更不可歧視他們。生活中，許多功課不怎么樣的孩子，他們可能還是籃球場(chǎng)上的健將，網(wǎng)絡(luò)游戲的高手。甚至平時(shí)閑聊時(shí)，上知天文，下懂地理，縱之歷史，橫懂時(shí)事。我曾碰到過這樣的一個(gè)男生。他課業(yè)糟糕，性格暴躁，行為反復(fù)無常，經(jīng)常跟同學(xué)鬧矛盾。我苦口婆心地反復(fù)跟他談心，談過以后兩天不到，就舊病復(fù)發(fā)。我有點(diǎn)急了，決定冷他一冷。段考后，我要求學(xué)生寫一封給家長(zhǎng)的信，在家長(zhǎng)會(huì)上交給家長(zhǎng)。會(huì)后，這個(gè)學(xué)生的媽媽流著淚將他那封信給我，一定要我看一看?？赐晷?，我也禁不住流淚了。在信中，他非常細(xì)膩地安慰久病的媽媽，滿懷自責(zé)和歉意。通過這封信，通過與這位母親的進(jìn)一步交流，我抹掉了對(duì)他的那份成見，有了全新的認(rèn)識(shí)。人是復(fù)雜的，對(duì)人的認(rèn)識(shí)也會(huì)有一個(gè)過程。面對(duì)后進(jìn)學(xué)生，我們要用一顆善感的心靈去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地與以鼓勵(lì)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心，千萬不能輕言放棄。

班級(jí)是一個(gè)整體，后進(jìn)生是其中非常重要的一部分。丟開他們談民主是虛偽的，舍棄他們談班級(jí)建設(shè)是不完整的。因?yàn)椤耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。

不可否認(rèn)，班主任工作是非常艱辛的，班級(jí)建設(shè)也是非常復(fù)雜的。它要求我們必須用更火熱的心靈去教化學(xué)生，更寬闊的胸襟去包容學(xué)生。只要我們工作在一線的老師們敢于付出，善于奉獻(xiàn)，我們將無愧于這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們也將為自己贏得一個(gè)充實(shí)的人生。

第四篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)采購(gòu)員

怎樣當(dāng)好一個(gè)采購(gòu)員

當(dāng)一位采購(gòu)員，并不是依靠回扣為生，回扣只能帶給我們一時(shí)的錢財(cái)，并不能讓我們長(zhǎng)期抓住機(jī)遇，為了一時(shí)的錢財(cái)而抹黑了自己的名聲，還不如努力做一名受人景仰的出色采購(gòu)員呢！

1.確保無聊采購(gòu)供應(yīng)：隨時(shí)了解倉(cāng)庫(kù)的物料進(jìn)出情況，為生產(chǎn)欠缺的物料供相

應(yīng)的采購(gòu)準(zhǔn)備。

2.擬定物料采購(gòu)計(jì)劃：按期（一般以半個(gè)月或一個(gè)月為一周期）制定物料采購(gòu)

計(jì)劃，包括重點(diǎn)物料的選擇、物料價(jià)格、數(shù)量、供應(yīng)商的選擇等。

3.具體采購(gòu)：包括采價(jià)、議價(jià)、與供應(yīng)商協(xié)商條件、物料的引進(jìn)及供貨方送貨

方式等。

4.物料管理：包括檢查各倉(cāng)庫(kù)物料進(jìn)出的情況，發(fā)現(xiàn)暢銷和滯銷物料，處理滯

銷物料，整理存貨、盤點(diǎn)等。

5.倉(cāng)庫(kù)物料人員的培訓(xùn)：協(xié)助培訓(xùn)物料人員，讓物料人員了解物料性能、特點(diǎn)

等，掌握一定的物料知識(shí)，促進(jìn)物料運(yùn)作狀況。

（2）采購(gòu)員的素質(zhì)要求；對(duì)采購(gòu)人員來講，能力素質(zhì)要求較高，這些要求主要包括以下方面：

1.豐富的市場(chǎng)上各商品知識(shí)。

2.在公司與其他部門的溝通能力。

3.熟悉企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和銷售情況。

4.具有較強(qiáng)的討價(jià)還價(jià)的談判能力。

5.具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神。

6.身體素質(zhì)良好，外表精明干練。

7有較強(qiáng)的判斷和決策能力。

采購(gòu)人員必須具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)

一.外貌儀表。

二.三個(gè)能力.1語(yǔ)言能力言語(yǔ)清晰，談吐自如，條理分明，言簡(jiǎn)意賅2.深入能力即與各種不同人的溝通能力，使其對(duì)此項(xiàng)業(yè)務(wù)達(dá)到認(rèn)知.認(rèn)可并完全接受3.理解能力迅速學(xué)習(xí)技術(shù).經(jīng)通業(yè)務(wù).融會(huì)貫通.靈活運(yùn)用。

三.敬業(yè)精神 必須積極向上，樂觀進(jìn)取，勇于探索，不斷增強(qiáng)自己接受新生事物的能力。

四.心態(tài)問題 對(duì)公司充滿信心，對(duì)自己的能力充滿信心。能不能成功，差別就在工作的欲望。沒有堅(jiān)定的意念及不夠積極的人，即使是擁有很高的學(xué)歷，或是頭腦很靈活，還是不能創(chuàng)造很好的業(yè)績(jī)。而責(zé)任感的培養(yǎng)，必須有強(qiáng)烈的自己吃定了這行飯的決心，才能逐漸擁有。才能全心全意的投入工作，以積極地態(tài)度即強(qiáng)烈的責(zé)任感，和百分之百的信心來開拓自己的工作領(lǐng)域。

當(dāng)你具備了基本素質(zhì)與能力后如何進(jìn)階為一個(gè)合格的采購(gòu)。

一，首先強(qiáng)烈推薦的是熟悉公司產(chǎn)品 如果你有幸由于自己的自身素質(zhì)而被一家企業(yè)錄用，那么先恭喜你獲得了一個(gè)成為優(yōu)秀的采購(gòu)員的機(jī)會(huì)。首要任務(wù)是盡快熟悉公司的產(chǎn)品，原因如下；1.公司產(chǎn)品各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的了解，可以讓你明白將要采購(gòu)的原材料.半成品等在產(chǎn)品中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，從而?duì)其品質(zhì)要求

第五篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)

怎樣當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)

小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，除了老師外，最重要的無外乎就是班長(zhǎng)了，什么樣的班長(zhǎng)決定了什么樣的班級(jí)，班長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的核心人物，這就要求每一個(gè)班長(zhǎng)都要不斷地努力來當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)。

關(guān)于怎樣當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

1．責(zé)任心

一班之長(zhǎng)的責(zé)任就是要帶領(lǐng)全班更好的發(fā)展，更好的服務(wù)于同學(xué)老師。這要求班長(zhǎng)首先要具備的就是責(zé)任心，一個(gè)有責(zé)任心的人，大家才會(huì)信任他，把他作為大家的榜樣，才會(huì)心悅誠(chéng)服的讓他帶領(lǐng)。當(dāng)然，有責(zé)任心也是要求班長(zhǎng)要對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，要能夠確切地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并承擔(dān)責(zé)任。

2.熱心

作為一個(gè)班長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處幫助同學(xué)們解決困難，這要求班長(zhǎng)一定要具有愛心，特別是對(duì)于班上有特殊困難的同學(xué)要給予熱情的關(guān)懷和真誠(chéng)地問候。熱心對(duì)于一個(gè)好班長(zhǎng)來說是不可缺少的，你要用熱心去溫暖每一個(gè)同學(xué)，讓大家切實(shí)感覺到班長(zhǎng)的親切。

3.耐心

班級(jí)的工作是繁重復(fù)雜的，沒有好的耐心的人是無法當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)的。當(dāng)同學(xué)們向你尋求幫助的時(shí)候，當(dāng)老師向你交代任務(wù)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)校有一系列活動(dòng)的時(shí)候，就需要你有過人的耐心來一一處理這些事情，不能講不耐煩的情緒帶到工作中，要正確的調(diào)整自己，做出合理規(guī)劃.4.細(xì)心

班級(jí)工作無時(shí)不在，一個(gè)好的班長(zhǎng)就要做到細(xì)心到每件小事，每一處角落。細(xì)心對(duì)于當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)是至關(guān)重要的，你只有細(xì)心的發(fā)現(xiàn)班級(jí)工作的失誤，同學(xué)的困難，以及班級(jí)發(fā)展的狀態(tài)，你才能夠做出合理的安排和及時(shí)的改進(jìn)，這樣，一個(gè)班級(jí)會(huì)在你的帶領(lǐng)下不斷地進(jìn)步。

想要當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)，當(dāng)然還有很多要素，但重要的是，你要真心實(shí)意的為大家服務(wù)，你要全身心的投入到班級(jí)工作之中，一定不能有私心，要成為大家的楷模和學(xué)習(xí)的榜樣。你要時(shí)刻記得你是班長(zhǎng)，是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，你的一言一行都代表了整個(gè)班級(jí)。心系班級(jí)也是一個(gè)好班長(zhǎng)必不可少的元素，要以班級(jí)榮譽(yù)為

第一，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候，要以集體利益為中，還必須要有奉獻(xiàn)精神，不辭勞累的尾班級(jí)服務(wù)。雖然想要當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)還是有諸多困難，但只有你有信心，并且做到這些，我相信一定會(huì)成功。