第一篇：初中思想品德(教科版 七年級(jí)下冊(cè)第十五課 知識(shí)要點(diǎn))

初中思想品德（教科版 七年級(jí)下冊(cè)）

第十五課我的中國心

知識(shí)要點(diǎn)歸納

1．中華民族的傳統(tǒng)美德

（1）尊老愛幼、孝敬父母、珍視親情是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)

（2）務(wù)實(shí)是一種美德。在品格上務(wù)實(shí)是正直的象征，務(wù)實(shí)是求知的基

礎(chǔ)；在工作中，務(wù)實(shí)是成功的保證。

（3）基本道德規(guī)范是愛國守法，明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2．中華民族傳統(tǒng)美德的意義：它是我們追求美好生活，走向現(xiàn)代文明重要的精神力量。

3．傳統(tǒng)文化：民族文化滲透在我們生活的方方面面，是維系和滋養(yǎng)我們民族情感的紐帶和源泉，也是培育和弘揚(yáng)民族精神沃土。

4．民族精神：

（1）民族精神的內(nèi)容：在五千多年的歷史中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

（2）民族精神的作用是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

（3）青少年怎樣以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神？

A、要樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的遠(yuǎn)大理想同祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來；

B、要掌握建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的科學(xué)本領(lǐng)；

C、腳踏實(shí)地的投身愛國主義實(shí)踐，兢兢業(yè)業(yè)，身體力行，自覺維護(hù)國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損人格和國格的事情。

第二篇：教科版七年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元 共同的責(zé)任

1.歸屬感

含義：歸屬感是指人們對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺。人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。

2.班級(jí)、學(xué)校對(duì)個(gè)人的作用、意義

（1）班級(jí)和學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所。

（2）班級(jí)和學(xué)校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境。

（3）班級(jí)和學(xué)校是我們養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地。

3.個(gè)人與集體的關(guān)系

（1）個(gè)人與集體是相互依存的。

（2）一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體。

（3）另一方面，集體由個(gè)人組成。

（4）個(gè)人的一言一行都會(huì)影響集體的發(fā)展。

4.怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系

（1）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個(gè)人利益。

（2）堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益。正當(dāng)、合理的個(gè)人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。

（3）反對(duì)個(gè)人主義與小團(tuán)體主義。

5.如何區(qū)別集體主義、個(gè)人主義和小團(tuán)體主義

（1）集體主義：當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。

（2）個(gè)人主義：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，不顧他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。

（3）小團(tuán)體主義：小團(tuán)體主義即擴(kuò)大了的個(gè)人主義。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益。

6.如何正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

（1）競(jìng)爭(zhēng)與合作是互相聯(lián)系，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。

（2）敢于競(jìng)爭(zhēng)意味著對(duì)自己有信心，真正的競(jìng)爭(zhēng)是在承認(rèn)別人的長(zhǎng)處、為他人喝彩的同時(shí)，努力發(fā)揮自身的潛力，爭(zhēng)取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（3）善于合作，意味著能夠看到同伴的長(zhǎng)處。與同伴互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短；意味著為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動(dòng)與他人合作，不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

7.為什么要承擔(dān)責(zé)任

承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于集體，更有利于個(gè)人的發(fā)展：①鍛煉了個(gè)人的意志品質(zhì)；②培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感；③提高了處理事務(wù)的能力；④如果合理地安排好時(shí)間，還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

承擔(dān)責(zé)任，需要付出努力和代價(jià)：花費(fèi)更多的時(shí)間；付出更多的精力；犧牲個(gè)人的業(yè)余生活；甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)等等。

8.怎樣承擔(dān)責(zé)任

①擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)；②為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)；③做好老師和同學(xué)交給的各項(xiàng)工作；④管理好自己；⑤承擔(dān)責(zé)任，也需要我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，作出正確的選擇。

第二單元 情感世界

1.喜、怒、哀、慎是人的基本情緒

一般來說，情緒有喜、怒、哀、懼等基本類型。由這些基本情緒還可以組成很多混合情緒，如惱怒、驚喜、亦喜亦悲、喜憂參半、悲憤交加、百感交集等，我們可以把這些復(fù)雜的情緒稱為復(fù)合情緒。

2.青春期少年的情緒特點(diǎn)

少年的情緒特點(diǎn)可概括為：比較敏感，但不穩(wěn)定；活動(dòng)比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。

3.要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒

（1）情緒分為正常情緒和異常情緒。正常情緒是有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒；異常情緒是沒有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。

（2）情緒又分積極情緒和消極情緒。積極情緒是對(duì)人的健康和發(fā)展有利的情緒。一般來說，愉快、輕松、開朗。樂觀向上、充滿希望等屬于積極情緒。消極情緒是對(duì)人的健康有害的情緒，抑郁、憂愁、煩惱、焦慮、沮喪、生氣等屬于消極情緒。

（3）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒有重要意義，不同的情緒會(huì)對(duì)人的身心健康和發(fā)展有不同的作用。調(diào)節(jié)異常的、消極的情緒，合理地宣泄不良情緒、適度表達(dá)和控制自己的情緒、保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極的作用，反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。

（4）要掌握調(diào)節(jié)、控制情緒的方法。

調(diào)節(jié)、控制情緒的方法多種多樣，如認(rèn)知調(diào)節(jié)、理智控制、合理宣泄、心理放松、行為調(diào)節(jié)、理性升華等。

4.少年時(shí)期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感意義重大

（1）情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)，少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們應(yīng)抓住這個(gè)重要時(shí)期，高度重視自己情感的培養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有利于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。

（3）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一，情感是道德的基石，沒有情感，就沒有道德可言。

5.怎樣培養(yǎng)高尚、豐富的情感（1）感受理智。（2）體驗(yàn)道德。

（3）欣賞美好。

（4）感受、體驗(yàn)、追求真善美，培養(yǎng)健康文明的興趣愛好和高雅的情趣，遠(yuǎn)離假惡丑。

第三單元 無序與有序

1.規(guī)則

（1）含義：規(guī)則就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。

（2）分類：①不同的場(chǎng)所有不同的規(guī)則。如家庭規(guī)矩、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)范等；②不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)習(xí)守則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等；③不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)則、日常生活領(lǐng)域的規(guī)則、政治領(lǐng)域的規(guī)則、文化領(lǐng)域的規(guī)則等；④按形式分：可分為正式規(guī)則與非正式規(guī)則。正式規(guī)則有：法律、規(guī)章制度、守則、紀(jì)律等，非正式規(guī)則有：道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣等；⑤按效力分可分為：強(qiáng)制性規(guī)則與非強(qiáng)制性規(guī)則，法律法規(guī)屬子強(qiáng)制性規(guī)則，其余的如道德、風(fēng)俗習(xí)慣等屬于非強(qiáng)制性規(guī)則。

2.法律

（1）含義：法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認(rèn)可的，是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

（2）特征：①法律是統(tǒng)治階級(jí)利益和意志的體現(xiàn)；②法律由國家制定或認(rèn)可；③法律靠國家強(qiáng)制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實(shí)施，④法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。

（3）法律的作用：

①法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什幺義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁；②法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用；③法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。

（4）如何正確對(duì)待法律？

在日常生活中，我們既受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束；我們既享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。因此，我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.心中的規(guī)則

（1）自律與他律的含義及表現(xiàn)。

他律：①含義：他律是指?jìng)€(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的；②表現(xiàn)：他律表現(xiàn)為規(guī)則要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”。

自律：①含義：自律是指?jìng)€(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺約束自己；②表現(xiàn)：自律表現(xiàn)為“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。（2）為什么要做到自律？

紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。只有遵守規(guī)則、遵守法律，才能擁有真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，就不可能有真正的自由。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，使規(guī)則內(nèi)化為自律要求，我們才能獲得真正的自由。

（3）如何學(xué)會(huì)自律？

①當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在自己面前比在別人面前更知恥；②在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。

4.匿名世界的“游戲規(guī)則”

（1）為什么要遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”？

①在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，人與人之間的交往是匿名的、以符號(hào)形式進(jìn)行，人們可以戴上任何面具、以任何身份與別人交往。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實(shí)中所不能實(shí)現(xiàn)的許多“自由”；②在網(wǎng)絡(luò)世界中，他律規(guī)則很難起作用，社會(huì)還未能對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中的每個(gè)人的言行進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。這樣，網(wǎng)絡(luò)世界就成為一個(gè)不受外在規(guī)則約束的“真空”。在這個(gè)“沒人看得見”的“真空”中，有些人往往容易放松自我約束。網(wǎng)絡(luò)中的違法違紀(jì)行為和不道德行為就有了可乘之機(jī)。

（2）怎樣遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”?

①國家、政府和有關(guān)部門制定了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定；②這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個(gè)人的自覺遵守。我們應(yīng)該把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”。

第四單元 我們的權(quán)益

1.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是為保護(hù)18歲以下的未成年人而專門制定的法律，它規(guī)定未成年人享有的合法權(quán)益有：生命健康權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、受教育權(quán)等16項(xiàng)權(quán)利。

2.《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人實(shí)施哪些保護(hù) 有家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四種。家庭保護(hù)：

（1）含義：家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。

（2）內(nèi)容：家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)為未成年人提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，以健康的思想品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>

學(xué)校保護(hù)：

（1）含義：學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。

（2）內(nèi)容：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健康不受侵害。

社會(huì)保護(hù)：

（1）含義：社會(huì)保護(hù)是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。社會(huì)保護(hù)歸根到底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

（2）社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容：①我國嚴(yán)厲禁止任何組織和個(gè)人使用童工；②尊重他人隱私，是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，隨意披露他人隱私不僅是不道德的而且是違法的，要受到法律的制裁；③《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》中也有保護(hù)未成年人通信自由的規(guī)定；④《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。

司法保護(hù)：

（1）含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。

（2）未成年人犯罪應(yīng)該受到法律制裁，比如承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任等。但是，由于未成年人在生理和心理上與成年人不同，因此，對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

3.我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)

（1）我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

（2）受教育是憲法賦予每個(gè)公民的基本權(quán)利，國家為保障公民的受教育權(quán)，采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的法律的等一系列措施，提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。

（3）受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，包括按時(shí)入學(xué)、接受規(guī)定年限的義務(wù)教育、遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等義務(wù)。

（4）我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4.未成年人的自我保護(hù)

（1）樹立安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境是青少年自我保護(hù)的重要措施。

（2）當(dāng)自己遭遇不法侵害時(shí)，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。

（3）學(xué)會(huì)求救和自救：①大聲呼救；②及時(shí)求救；③保待鎮(zhèn)定；④把握時(shí)機(jī)；⑤意志堅(jiān)強(qiáng)；⑥保存實(shí)力。

（4）如果我們的權(quán)益受到侵害，最重要的就是要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法：

①提供法律服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)有律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，它們能從不同方面給求助者以法律幫助；②法律幫助的方式和途徑主要包括法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。

第五單元 走進(jìn)社區(qū)

1.社區(qū)的含義及類型

（1）社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。社區(qū)是社會(huì)的一個(gè)區(qū)域或者一個(gè)部分，是社會(huì)的細(xì)胞或縮影。

（2）目前，我國最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類社區(qū)特點(diǎn)的城鎮(zhèn)社區(qū)。

2.鄰里關(guān)系

（1）為什么要保持和諧融洽的鄰里關(guān)系？

和諧融洽的鄰里關(guān)系不僅有利于我們的學(xué)習(xí)工作生活，也會(huì)給社區(qū)的發(fā)展帶來積極影響。

（2）怎樣保持和諧融洽的鄰里關(guān)系？

①和睦相處、互相關(guān)心、互相幫助；②遵循一定的原則：尊重他人隱私；不干擾他人生活；尊重他人的個(gè)性和生活方式等。

3.如何在社區(qū)中生活

（1）要學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)生活中的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

①正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)；②妥善處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，個(gè)人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，自身利益與他人利益的關(guān)系，化解矛盾、解決問題；③應(yīng)該遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則做事。

（2）要積極參與社會(huì)服務(wù)。

參與社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的方式是多種多樣的，我們可以：①親自關(guān)注、參與、服務(wù)社區(qū)事務(wù)；②通過宣傳、呼吁，喚起大家對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)心、響應(yīng)與參與；③在平凡的生活和工作中，承擔(dān)起關(guān)心社區(qū)、愛護(hù)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的義務(wù)和責(zé)任，從而以實(shí)際行動(dòng)為營造溫馨和諧的社區(qū)生活奉獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：教科版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

2016——2017學(xué)七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

唐靜

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了我校七年級(jí)1.2.5.6.7班的《思想品德》教學(xué)工作，為更好的完成教育、教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，先將本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校及教研組工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極推進(jìn)杜郎口模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，注重提高學(xué)生的能力切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

從試卷上可以看出，學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)識(shí)記差、掌握不牢，而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運(yùn)用思想品德知識(shí)來解決問題。這在以后的教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)，另一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

三、教材分析

本冊(cè)教材圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，共設(shè)計(jì)了5個(gè)單元，13課。這5個(gè)單元的主題分別是：共同的責(zé)任；情感世界；無序與有序；我們的權(quán)益；走進(jìn)社區(qū)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。

五、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定學(xué)案，上好每一節(jié)課。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。(二)、積極參加課改、教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí) 責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第一周 入學(xué)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求及目錄 第二周 第一課 第三周 第二課 第四周 第三課 第五周 第三課 第六周 第七周 第八周

第九周 第十周

第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周

第四課 第五課 復(fù)習(xí)迎考 期中考試 第六課 第七課 第八課 第九課 第十課 第十一課 第十二課 第十三課 復(fù)習(xí)、考試 2

第四篇：教科版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

2014年春七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

王玲

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了我校七年級(jí)1班和2班的《思想品德》教學(xué)工作，為更好的完成教育、教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，先將本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校及教研組工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神；著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，注重提高學(xué)生的能力切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

從試卷上可以看出，學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)識(shí)記差、掌握不牢，而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運(yùn)用思想品德知識(shí)來解決問題。這在以后的教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)，另一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

三、教材分析

本冊(cè)教材圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，共設(shè)計(jì)了5個(gè)單元，13課。這5個(gè)單元的主題分別是：共同的責(zé)任；情感世界；無序與有序；我們的權(quán)益；走進(jìn)社區(qū)。

第一單元 “共同的責(zé)任”

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以后，同學(xué)之間基本熟悉，適合對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)系集體、建設(shè)集體的意識(shí)。

第二單元 “情感世界”

針對(duì)這個(gè)時(shí)期學(xué)生開始出現(xiàn)的比較多的情緒情感問題、明顯的紀(jì)律問題、社會(huì)交往關(guān)系開始復(fù)雜等問題，集中進(jìn)行規(guī)則、紀(jì)律和初步的法律教育。

第三單元 “無序與有序”，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生最為關(guān)心的重要問題之一就是學(xué)生的權(quán)益問題。所以在第四單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第四單元“我們的權(quán)益”

學(xué)習(xí)這一單元幫助學(xué)生形成維護(hù)權(quán)益的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

第五單元“走進(jìn)社區(qū)”

暑假即將開始，這一單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在社區(qū)和社會(huì)中的生活和實(shí)踐活動(dòng)做一個(gè)比較充分的準(zhǔn)備。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、力爭(zhēng)期末檢測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)縣平均，并在上期基礎(chǔ)上提高3個(gè)及以上名次。

2、規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué) 1

生的道德素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定學(xué)案，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加課改、教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教

研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與

政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差

生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)

責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)

生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)

(1)、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周入學(xué)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求及目錄

第二周第一課 大家之“家”

第三周第二課 我與我們

第四周第三課 承擔(dān)責(zé)任 第一、第二框題

第五周第三課 承擔(dān)責(zé)任 第三框題第四課 多彩情緒第一框題 第六周第四課 多彩情緒第二框題 第三框題

第七周第五課 繽紛情感 第一、二框題

第八周第五課 繽紛情感 第三框題

第九周復(fù)習(xí)迎考

第十周五一放假

第十一周期中考試

第十二周第六課 規(guī)則與秩序第十三周第七課 法律初探

第十四周第八課 心中的規(guī)則第十五周第九課 少年的權(quán)益第十六周第十課誰為我們護(hù)航 第十七周第十一課 自我保護(hù)

第十八周第十二課 我們生活的地方 第十九周第十三課 在社區(qū)中生活 第二十周復(fù)習(xí)、考試 3

第五篇：2014年教科版七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2014年七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教師：齊藤

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、教材分析

(一)、內(nèi)容框架

七年級(jí)下冊(cè)教材由5個(gè)單元主題構(gòu)成：共同的責(zé)任；情感世界；無序與有序；我們的權(quán)益；走進(jìn)社區(qū)。圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，教材設(shè)計(jì)內(nèi)容體系框架如下：

第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊(cè)教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進(jìn)取的中學(xué)生。

第二單元“在成長(zhǎng)的道路上”，旨在幫助初一學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對(duì)挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會(huì)生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。

在第三單元“相處之道”，我們以中學(xué)生與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會(huì)與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。

第四單元“樹立團(tuán)隊(duì)精神”，意在鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第五單元“走近法律”，這是初中法律教學(xué)的一個(gè)開篇，教學(xué)內(nèi)容以法律基礎(chǔ)理論為主，意在讓學(xué)生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)的基礎(chǔ)上，懂得法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益，法律與每個(gè)人的生活密不可分，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

(二)、邏輯結(jié)構(gòu)

五個(gè)單元主題不是按照一種知識(shí)性的邏輯線索來設(shè)計(jì)的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開的。以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計(jì)成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖，體驗(yàn)在成長(zhǎng)過程中的挫折并尋找應(yīng)對(duì)的措施和方法；其次是從中學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過程中既會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)有合作，但是競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中學(xué)生來說，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。

(三)、知識(shí)體系

教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。

心理方面：只涉及到中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)計(jì)劃,如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調(diào)節(jié)情緒，如何對(duì)待成長(zhǎng)過程中的順境、逆境和挫折。

道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。

法律方面：教材只是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從總體上對(duì)法律的本質(zhì)和作用做了介紹。

國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

我們必須尋找素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的結(jié)合點(diǎn)，必須認(rèn)真研究新教材，研究教法，必須體現(xiàn)思品科的學(xué)科特點(diǎn)，注意明理、導(dǎo)行、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)考（明理就是掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)，導(dǎo)行就是引導(dǎo)學(xué)生反思自己行為、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做出正確的行為選擇，導(dǎo)學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)考就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用、掌握考試技巧）

三、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng), 開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。