第一篇：民族知識、文化進校園活動匯報

民族知識、文化進校園活動匯報

一、學校概況

甜水中學位于遼陽縣東部，學校占地面積23600平方米。學校現(xiàn)擁有教職工37人，其中21人具有大學本科學歷，占教師總數(shù)57%，市級骨干教師3人，縣級骨干教師6人，100%的教師通過計算機二級考試，學校在校學生308人，設11個教學班。2011年在各級領導的關心支持下，學校建起了2200平方米的嶄新教學大樓，為師生提供了一個良好的工作和學習環(huán)境。

二、幾項工作

為進一步貫徹落實，省教育廳省民委《關于在全省中小學開展民族團結(jié)教育工作的通知》精神，大力開展民族知識進校園活動，結(jié)合我校實際，做以下幾項工作：

一是統(tǒng)籌安排，精心部署。我校多次召開專題會議，認真學習文件精神，及時進行研究部署，把民族知識教育作為學校工作的重要內(nèi)容，成立組織機構，安排專人負責，制定實施計劃，與其他教育教學工作同布置、同指導、同檢查、同考核。根據(jù)我校各個年齡段學生特點，在學校校本課程、鄉(xiāng)土課程中專門安排民族知識教育內(nèi)容，合理安排教學課時，保證教學質(zhì)量。同時，還將民族知識教育有機融入到社會、思想政治、音樂和美術等相關學科教學中，貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，確保民族知識教育真正入眼、入耳、入心。

二是創(chuàng)新載體，拓寬渠道。結(jié)合我校實際和學生特點，分層次、多渠道、有針對性地開展民族知識和民族政策教育。通過班會、團隊會、國旗下講話等形式，廣泛宣講民族知識和民族政策，宣傳民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮的意義和要求，引導廣大學生從小牢固樹立“增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂”的意識。充分利用板報櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)絡等平臺，介紹各地民俗和民情風情，增強學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，不斷提升民族自尊心、自信心和自豪感。

三是開展活動，提高實效。按照貼近生活、貼近實際、貼近學生情感的原則，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，組織觀看以民族團結(jié)、民族發(fā)展為主題的影視作品，舉辦民族知識競賽、演講比賽、征文活動，組織民俗和民族風情文藝節(jié)目展演等，讓學生了解和掌握各民族的歷史文化，關心和尊重各民族的風俗習慣，并通過他們輻射全鄉(xiāng)所有家庭，加深對民族團結(jié)必要性和重要性的認識，增強維護民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的責任感和自覺性，全力營造有利于民族工作開展的輿論氛圍。

以上是我們做的幾項工作，取得了點滴的成績，但還有不足，我們會在以后的工作中，創(chuàng)新思維，拓寬渠道，把“民族知識、文化進校園活動”生動活潑的開展起來。謝謝大家！

遼陽縣甜水滿族鄉(xiāng)中學

2012年6月13日

第二篇：民族民間文化進校園材料匯報

貴州省第四批民族民間文化教育

匯 報 材 料

紫云自治縣宗地民族中學

紫云縣宗地民族中學位于貴州省紫云縣城東南隅，地處麻山腹地。這里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部分的漢族和布依族，這也是亞魯王的故鄉(xiāng)。多年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的領導下，在社會各界人士和全鄉(xiāng)人民的關心和支持下，全校教職工風雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級學校輸送了大批合格人才。

目前，學校正在以科學發(fā)展觀創(chuàng)新辦學思路，以獨到有力的管理措施、嚴謹?shù)慕田L、求實的學風和文明的校風努力創(chuàng)造一所讓學生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農(nóng)村民族中學。同時，在民族民間文化的教育工作上也取得了一定的成績。

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。學校只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使學校的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。我校會重點圍繞苗族的歷史文化，人情風俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在紫云縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物（亞魯王）以及民間工藝制作等原始資料，幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進民族團結(jié)，加強我校精神文明建設和物質(zhì)文明建設，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護意識，緊緊圍繞項目學校要求，充分利用學校教育的

優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補漏，用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。在這樣一塊充滿民族氣息的土地中，我們將根據(jù)有利條件培養(yǎng)繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，使學校真正服務于少數(shù)民族學生，為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步貢獻應有的力量，這也是我校辦學的主要方向。我們將結(jié)合自身實際，努力建設一所具有濃厚民族特色的學校。為此，特制定我校民族文化進校園方案：

一、領導機構

組 長：韋堂倫（宗地民族中學校長）副組長：楊再華（宗地民族中學政教處主任）

成 員：郭春華 張榜品 閔衛(wèi)勇 姜世雄 陳莉 危福明 鄧興榮

二、少數(shù)民族文化進校園的基本條件

重視和發(fā)展民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，一直是我鄉(xiāng)教育發(fā)展的一項重要職責。我鄉(xiāng)民族傳統(tǒng)體育運動源遠流長。為了傳承、保護，弘揚豐富多彩的民族文化資源，提高少數(shù)民族體育競技水平，促進民族團結(jié)，我們曾開展了以下一系列工作：

為了繼續(xù)培養(yǎng)少數(shù)民族人才，傳承民族民間傳統(tǒng)藝術精髓。旨在挖掘本地區(qū)民族民間文化和學習借鑒其它地區(qū)的民族民間文化，并不斷地進行開拓創(chuàng)新，使民族民間文化得到發(fā)揚光大和注入新的血液，今后我校將邀請有權威的少數(shù)民族同胞（如民間藝人羅發(fā)興老師）到我校傳經(jīng)送寶，同時

為了更進一步地搞好我校的這一特色教育，我們將抽一部分教師進行有關方面的技能培訓。

我校雖有堅定團結(jié)的領導集體，有良好的校風、教風、學風和優(yōu)美的校容校貌，科學合理的管理運行機制，嚴謹務實的教研課改風尚；但嚴重缺乏相應的師資力量，欠缺開辦少數(shù)民族特長教育的器械和設施，并且還需大量資金的注入。

三、少數(shù)民族文化進校園面臨的資源和有效利用現(xiàn)有資源的問題 少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展，從本質(zhì)上來說，是要培養(yǎng)繼承和發(fā)揚本地區(qū)民族優(yōu)秀文化的人才。但在辦學的過程中，面臨的一個最急迫的問題是，所有開設課目，都只能讓對這方面略有所特長或愛好的老師去完成，基礎的知識還可講授，欲達到或提高一個層次，則有點強人所難，更談不上什么專業(yè)化了。若采取向社會聘用，這不失為一個好辦法，但又何來資金呢？學生是否能學好，教師是關鍵。因此，師資的缺乏，是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展民族特色文化的一大難題。

我鄉(xiāng)境內(nèi)有豐富的人文資源和自然資源。人文景觀：國家級景區(qū)格凸河下游擺架河、鼠長河；明清年間的灣塘村羊寨官堡，亞魯王曾生活和戰(zhàn)爭的地方--德昭等等，獨具地方特色的少數(shù)民族民居。（這些都是還未開發(fā)的旅游資源）。豐富的人文資源和自然資源，為我校將民族文化進一步傳承和發(fā)揚，創(chuàng)造了得天獨厚的條件，如何使校園文化與之相結(jié)合，是我校民族文化進校園工作中亟待解決的重要課題。

四、實施步驟

第一階段（2013年8月——2013年9月）：研究調(diào)查階段。

1、組織教師深入各少數(shù)民族聚居地，了解我鄉(xiāng)優(yōu)秀的少數(shù)民族文化情況。

2、進行歸納、分析、匯總、整理等一系列工作。

3、提出切實可行的少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的實施意見，制定出計劃。

第二階段（2013年9月——2014年8月）：實施階段。

1、立足于優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，開設具有民族特色的課程。

2、在學校以前開展的少數(shù)民族文化興趣活動的基礎上，進一步吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，繼續(xù)開展好這方面的活動。

3、在開展的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整并加以改進。

4、創(chuàng)建獨具少數(shù)民族風格的校園文化，加大宣傳力度。第三階段（2014年9月——2015年8月）：推廣、普及階段。

1、在以往開展的基礎上，繼續(xù)探索行之有效的創(chuàng)設之路。

2、普及民族特色傳統(tǒng)文化，使我校成為一所具有濃厚民族特色的學校，為地方文化、經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

3、總結(jié)經(jīng)驗，把我校優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化推向社會，擴大影響，為社會主義新農(nóng)村構建和諧的氛圍。

五、實施辦法

以年級為單位開展少數(shù)民族文化教育

六、少數(shù)民族文化進校園開設項目（這些項目的開發(fā)有助于我鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展）。

1、苗族嗩吶舞、慶豐收歌舞

2、苗族山歌

3、陀螺

4、刺繡

5、剪紙

6、木葉哨

七、開設少數(shù)民族文化進校園所需解決的問題

1、師資問題。

我校無舞蹈、樂器、苗族山歌等方面的人才。

解決辦法：是否可在本校抽派一名教師到外進行專門培訓，回來后專

任少數(shù)民族項目的教學？此是開展民族文化進校園的前提。

2、教材的開發(fā)。

我校曾對此進行過嘗試，但僅僅只限于業(yè)余愛好，在繁重的教育教學中，只能半途而廢。

解決辦法：成立教材開發(fā)、編寫領導小組。在學校中抽一些在此方面有愛好且文筆較好的教師，用一定的時間脫離教育教學，專職從事教材的開發(fā)編寫。抽一部分熱愛民族文化的教師組成資料收集小組，下到少數(shù)民族聚居的地方，進行第一手資料的收集。

所需資金：作為活動資金，大約50000元左右。

3、音樂器材，如嗩吶等，大約在2000元左右?？偣埠嫌嬓栀Y金大約：52000萬元左右。

對于民族文化進校園工作，在我校是首次進行，沒有任何成功經(jīng)驗可借鑒，因此，我們只能逐步探索，在探索中求發(fā)展，在發(fā)展中求經(jīng)驗，從而進一步改進和調(diào)整本方案。

存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護帶來很大困難。

將民族民間文化引進校園，除了爭取市、縣民宗局，縣委宣傳部等部門的支持指導外，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進行專門的短期培訓外，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學習教育活動。

將民族民間文化引進校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學校必須將所需經(jīng)費進行科學預算，積極爭取上級有關部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領導的支持與重視，在此基礎上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

宗地民族中學 2013年08月02日

第三篇：2011年民族小學廉政文化進校園活動匯報

民族小學廉政文化進校園活動匯報

民族小學的前身是界牌小學，學校有著豐厚的教育資源積淀和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，凝聚了一種艱苦奮斗、自強不息、勇于爭先的拼搏精神。近幾年來，學校各項事業(yè)快速發(fā)展，步入發(fā)展壯大期，先后被授予“廣元市先進單位”、“廣元市中小學德育先進集體”、“廣元市文明學?！钡鹊葮s譽稱號, 得到了社會各界的廣泛贊譽。

學校環(huán)境優(yōu)雅，書香之氣濃郁.現(xiàn)有13個教學班，學生200余名，教職工36名。

學校牢固樹立以人為本、以學生發(fā)展為目的和終身學習的先進教育理念，2008年全校掀起開展國學教育，以書法、經(jīng)典誦讀、禮儀教育為載體，把國學教育與現(xiàn)代教學完美結(jié)合。去年5月，學校舉行了“在國學之風的吹拂下——國學教育展示活動，得到了社會各界和家長的高度贊譽。

目前，學校又在全體師生中開展了“廉政文化進校園活動”，我們的具體做法是：圍繞一條主線，抓住一個關鍵，進行兩項滲透，把握三個層面，做好四個整合。

圍繞一條主線，即廉潔教育這條主線。學校廉潔教育是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的要求，是在全社會營造“廉榮貪恥”良好氛圍的時代要求，更是建立健全黨風廉政建設和反腐敗工作長效機制的必然要求。學校及時制訂下發(fā)了《民族小學廉政文化進校園活動實施方案》，明確把“廉潔”教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，納入學校德育工作規(guī)劃。成立了以校長、黨支部書記為組長的活動領導小組，對廉潔教育進行了科學定位，合理規(guī)劃。我們認為，開展廉潔教育工作，必須把握好定位的問題，讓教育活動符合教育教學規(guī)律和青少年身心發(fā)展特點，因此，在開展廉潔教育活動前，我們在反復討論的基礎上進行了科學定位。

1、教育名稱的定位?！傲疂崱保~典定義為不損公肥私、不貪污。對于小學生教育而言，其內(nèi)涵應該相對寬泛，可以延伸到誠信、責任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等核心價值觀的培養(yǎng)。

2、教育目標的定位。通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識的教育活動，目的是培養(yǎng)學生敬廉崇潔的道德情感，使學生從小學會清清白白做事，堂堂正正做人，為學生形成正確的人生觀、價值觀，成為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，打下良好的思想品德基礎。

3、教育內(nèi)容的定位。在小學階段進行廉潔教育應當側(cè)重于“啟蒙、感召”，意在讓學生了解廉潔教育中最基本、最淺顯的內(nèi)容，使學生從小樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成以誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀。

4、教育原則的定位。一是正面教育原則，即以正面事例和正面說理為主進行教育。二是可接受原則，即根據(jù)小學生年齡特點，以淺顯的事例生動的形式開展教育。三是心理保護原則，即教育要符合小學生身心發(fā)展特點，保護身心健康。四是浸潤原則，即在日常教育中進行滲透、實踐和感悟，做到潛移默化。

抓住一個關鍵即是規(guī)范校務公開這一關鍵。實施校務公開制度，是進一步加強學校民主政治建設和黨風廉政建設，自覺接受廣大教職工民主監(jiān)督，樹立學校新形象的一項重要舉措，是進一步深入開展我校“廉政文化進校園”的關鍵。我校的校務公開工作逐步步入制度化、規(guī)范化的軌道，初步建立起了一套較完善的校務公開工作體系。到目前為止，我校的公開工作已全面鋪開，公開內(nèi)容涉及學校發(fā)展規(guī)劃、職稱評審、評優(yōu)評先、收費標準、財務收支情況、招生工作等內(nèi)容，公開載體有教代會、會議、公開欄，基本形成了對內(nèi)和對外公開相結(jié)合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結(jié)果公開相協(xié)調(diào)，校務公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局。校務公開工作的開展，強化了廣大師生員工的民主意識，并積極主動地參與學校的各項工作中來。校務公開在促進學校民主政治建設，加強黨風廉政建設，從源頭上預防和治理腐敗，提高辦學效益和管理效率，樹立學校和干部良好形象等方面的作用日益凸現(xiàn)。我們實施校務公開通報會制度，針對教職工關注的熱點、難點和反映強烈的問題，經(jīng)常召開各種類型的情況通報會，及時向師生員工溝通情況，并對師生提出的問題面對面地給予解答。事實證明，因為認真實行了校務公開，學校各項決策變成了領導與全體教職工的共識，從而維護了學校的穩(wěn)定，為全面提高教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。進行兩項滲透既是課堂滲透和校園文化建設滲透。我們充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉政文化教育。語文、品社等教材中蘊涵著豐富的廉潔教育資源，學校提倡各學科教師的積極參與，通過學科統(tǒng)整，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地，在潛移默化、潤物無聲中培育學生廉潔意識和價值觀念。我校教導主任，在上公開課《釣魚的啟示》時，通過講述遵守社會公德的故事，引導學生養(yǎng)成誠實守信，遵紀守法的優(yōu)良品質(zhì)，課前讓學生搜集古今中外有關誠信的故事和詩歌。課堂上，讓學生講誠信故事，誦誠信詩歌，使他們懂得誠信是做人之本。如此等等，社會課上的激情辯論，美術課上的漫畫創(chuàng)作，音樂課上的廉潔之聲，語文課上的公仆形象，讓學生們在掌握知識的同時，在歡笑聲中，在討論聲中，在敘述中，在掌聲中，在潛移默化、春風化雨中加深對勤儉、誠信、正直等優(yōu)良品質(zhì)的感悟。

我們還把廉政教育滲透在我們的校園文化建設中。廉政文化進校園教育活動是校園文化建設的一個重要組成部分，是凈化校園、端正校風、振奮學風的有效舉措。我校在以文化建設推動學校全面發(fā)展的同時，不斷在校園文化建設中注入廉政思想內(nèi)涵，逐步形成了校園廉政文化良好氛圍。首先我們從環(huán)境建設入手，營造廉潔教育的良好氛圍，使校園綠化、美化、凈化、人文化；懸掛在校園各處的一張張圖片，鐫刻在教學樓墻壁上的一句句格言，宣傳櫥窗里、班級黑板報刊出的一期期板報倡導的是廉潔之風，傳承的是中華美德。學生一抬眼就能看到，一張口就能讀出來，在這樣的氛圍中，學生不知不覺就受到了教育，陶冶了情操。走進學校，32米的《弟子規(guī)》長卷環(huán)繞著校園的墻壁，樓梯側(cè)的《三字經(jīng)》，經(jīng)典名言的牌匾懸掛于走廊，禮儀修養(yǎng)搬上了課堂，書法教室里老師與學生的作品相映成輝??通過環(huán)境文化特有的教育功能，長期地熏染和影響，起到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。

其次是利用國旗下講話、晨會，進行廉潔教育。每周一學校都要舉行莊嚴的升旗儀式，我們開展以誠實、正直、節(jié)儉和有責任心為基本內(nèi)容的基礎道德教育，對師生進行主題鮮明的教育。利用班級晨會時間開展讀書讀報活動，讓學生關注身邊發(fā)生的國內(nèi)外大事，了解社會熱點問題，真正做到“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”。同時組織師生開展以“廉潔誠信”為主題的故事演講賽、書畫創(chuàng)作賽、手抄報比賽、主題辯論賽和讀廉政書籍、講廉政故事、唱廉政歌曲等活動，校園文化藝術節(jié)、主題班會、校園讀書活動等，進一步營造濃郁的校園廉政文化氛圍。

把握三個層面即是學校領導層面、教師層面、學生層面分層推進，有效實施，取得最好的教育效果。

在學校領導層面。開展以“率先垂范、廉潔從政”為主題的廉潔教育活動。在領導班子中開展反腐倡廉警示教育，簽訂《黨風廉政建設責任書》，在教職工大會上校長、書記分別進行了廉政述職；利用校務會認真學習廉政建設文章，做到警鐘長鳴； 觀看反腐倡廉教育電教片；支部書記上黨風廉政教育課；領導班子成員每人撰寫了一篇廉潔從政的心得體會文章，通過教育活動提高學校領導班子成員的尊廉崇潔意識，努力提高政治覺悟和業(yè)務水平，樹立敬業(yè)愛崗，拼搏奉獻的精神，為學校的發(fā)展多做貢獻，成為師生的楷模。

在教師層面。在全體教職員工中，學校開展了“弘揚清正廉潔之風、實現(xiàn)更精彩的教育”為主題的教育活動。我們將廉潔教育與教育系統(tǒng)行風建設、師德師風建設相結(jié)合，制定了《民族小學師德師風獎懲辦法》，簽訂師德師風目標責任書、組織全體教師學習廉政建設文章，并撰寫心得體會，每位教師進行廉潔從教公開承諾；每人提煉了一句“廉潔從教”格言?！敖倘讼茸鋈?，萬事廉為先。勤奮作學問、清白做正人。摯心敬業(yè)、誠心為生。做本色人、說本色話?！边@是學校在廉潔教育活動中，由全體教職員工通過學習、討論匯集而成的心聲，是全體教師的共識。大家都認為：廉是教的根本、潔是學的楷模，只有踏踏實實做人，實實在在做事；“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧于人民教師的稱號。同時，我們認真開展師德演講、師德征文和教師職業(yè)技能大比武等系列活動，形成嚴謹治學、廉政從教、博學多才、和藹可親的教師新形象，通過教師在日常生活中的言傳身教，使學生在潛移默化中樹立廉潔的意識。

在學生層面。我校積極開展了以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節(jié)約”、“知感恩、懂忠孝”等為主題的“廉潔教育伴我行”活動，做到了“四個一”：每周一宣傳。學校設立廉潔文化進校園展示平臺與廉潔文化宣傳欄，每周寫一句廉政提示語。如：“廉潔從教”，“誠信是做人之本、立事之根”、“教之以廉，學之以賢”等名言警句，使廉政文化宣傳教育入耳、入腦、入心，充分占領宣傳陣地，營造了廉潔文化的強大聲勢。每月一板報。各中隊每月出一期以“廉政文化”為主題的板報，或在黑板報上設“廉政宣傳角”，提高對廉政文化教育重要性的認識，讓學生自己動腦思考，動手制作，接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉潔的種子，從而形成正確的廉政道德觀念。每季一影片。學校組織學生觀看了影片《江姐》、《南京啊南京》、《狼牙山五壯士》、《小兵張嘎》等教育宣傳片，教育學生熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護黨的領導。既推進廉潔文化進校園的進程，又豐富學生的課余生活，占領了廣泛的思想陣地，引起孩子心靈教育的震撼。每學期一班隊會。各班開展“知榮明恥敬廉”、“誠實守信，崇廉倡儉”“知感恩、懂忠孝”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等主題班隊會，形式豐富多彩、內(nèi)容積極向上，在班級中形成一種敬廉崇潔，勤儉節(jié)約，為班級、為學校爭榮譽的良好氛圍。

我們還依托少先隊組織開展豐富多彩的活動，全面滲透敬廉崇潔思想：“廉潔文化伴我行”宣誓、簽字儀式，將“誠實守信、勤儉節(jié)約、自立自強”的主題映入孩子們的心里，他們紛紛表示：一定要積極參與學校的活動，讓廉潔文化在學校蔚然成風。

廉政文化“手抄報”比賽，學生通過讀書看報、看電視、上網(wǎng)瀏覽、查找文獻等，收集了大量的數(shù)據(jù)資料，并通過整理匯編，精心設計版面，配上賞心悅目的彩圖，在制作和展覽活動中自覺感悟廉政教育思想，此次活動共收集學生自編自辦的“手抄報”稿件二百多份，增強了教育的吸引力和感染力。

舉行高年級學生“敬廉崇潔”的作文比賽，同學們以“勤儉節(jié)約、誠實守信、知榮明恥”為主題歌頌生活中的真善美，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀征文。

舉辦廉政警句大家選活動，各班自主開展以廉政為主要內(nèi)容的警句格言征集活動，并自己動手將它們制作成警句格言宣傳牌，掛在教室里、校園中，在此基礎上舉行了全校的硬筆書法比賽，使師生們的心靈得到凈化，思想受到了教育。

做好四個整合，即教育力量的整合、教育內(nèi)容的整合、教育形式的整合、教育資源的整合。

1、教育力量的整合。培養(yǎng)學生廉潔的道德情感是學校、家庭、社會各種教育力量合力作用的結(jié)果。我們以學校為主陣地，通過家長開放日活動、召開廉潔教育座談會等形式向家長宣傳廉潔的思想，有的班級還開展了“爭當家庭廉政監(jiān)督員”活動。通過學生“致爸爸媽媽的一封勸廉信”，親切地告訴父母為了自己一個溫暖、快樂的家，遠離腐敗，遠離違法亂紀。達到教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的效果，讓學校和家庭、社會共同筑起拒腐倡廉的防線，推動學校廉潔文化教育向系統(tǒng)化、持續(xù)化發(fā)展，努力促進學校家庭社會廉潔之風的形成。此次活動共向?qū)W生、社區(qū)、家長發(fā)“敬廉崇潔”、“誠實守信”倡議信300余封。

在校園內(nèi)，我們以班主任為主力軍，將學科教師、行政干部等教師資源進行有機整合，形成了廉潔教育校內(nèi)的整體合力，廉潔教育不再只是班主任的事情，而是學校內(nèi)全體教師的職責。

加強與社會教育的整合，依托各類的教育基地，廣泛開展廉潔教育活動。三月學雷鋒月，我們組織部分學生走進社區(qū)，到德育實踐活動基地之一的福利院，為敬老院的老人們削水果、梳理頭發(fā)、打掃屋子、整理物品、唱歌??不僅豐富了同學們的校內(nèi)外活動，也提高了他們的素質(zhì)。

2、教育內(nèi)容的整合。我們把廉潔教育與我校開展的國學教育相融合，這樣既能豐富廉潔教育內(nèi)容，又能提高學生教育的效果。儒家創(chuàng)始人孔子以及孟子等歷代大儒，可以說是廉潔理論的倡導者，也是廉潔文化的實踐者，在國學經(jīng)典中，孔子“仁者愛人”、“修已以敬”的豐富廉潔思想和孟子“君民同憂樂”的民本思想以及范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治抱負，無不浸潤著我們今天的廉潔思想。用國學經(jīng)典來培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，也是我們對學生進行廉潔教育的主要方法。我們確定一套系統(tǒng)的國學教材：低年級學習《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等篇目，中年級學習唐詩宋詞，高年級學習《論語》《大學》《中庸》經(jīng)典。我們始終認為好孩子不是說教出來的，而是熏陶出來的，而且教育專家和人大代表在幾年前就開始提倡恢復國學教育，讓傳統(tǒng)文化走進孩子的生活，規(guī)范他們的日常行為，讓他們在學習經(jīng)典中學會謙虛、謙讓、孝順、感恩，讓他們樹立正確的人生觀。

詩詞、經(jīng)典美文是中華民族的瑰寶，也是學生們喜愛的文化傳播形式，學生天天誦讀。學校每學期開展一次古詩、經(jīng)典美文誦讀比賽，讓學生具體感受到了中國廉潔文化傳統(tǒng)的源遠流長，影響深遠，真正做到既陶冶又教育。在開封市經(jīng)典誦讀比賽中我校選送的《賞宋詞》經(jīng)過層層選拔，在二百多個參賽節(jié)目中脫穎而出獲得第四名，并作為開場節(jié)目參加了開封電視臺的匯報演出。

我們還開設了書法課，書法練習最能使孩子沉靜下來，從而達到磨礪意志。孩子們一個點一個點的練，一橫一橫的練，當他把點寫正了，把橫寫平了，把就把心靜下來了，他慢慢就能領悟到漢字的美，慢慢的明白“端端正正寫字、才能堂堂正正做人?！苯衲辏瑢W校舉行的國學教育展示活動更是為廉政文化建設增添了濃墨重彩的一筆。

3、教育形式的整合。我們在教育過程中積極探索、大膽創(chuàng)新，努力豐富廉潔教育的形式。堅持以學生為本，積極調(diào)動并充分發(fā)揮學生的主體性、參與性。我們帶領學生走出去，到農(nóng)村參加勞動，體驗勞動的辛苦、品味勞動的快樂，培養(yǎng)他們的勞動觀念；到我們的校外德育基地消防隊參觀學習，請我們的法制副校長張蓉軍（龍?zhí)多l(xiāng)派出所所長）到學校做法制講座，培養(yǎng)學生的法制觀念，教育他們規(guī)規(guī)矩矩做人，為今后步入社會打下良好的拒腐防變的心理基礎。

4、教育資源的整合。我們一方面積極挖掘各學科教材中的教育資源，另一方面，我們認真使用了《小學生廉潔文化讀本》，利用國旗下講話、班隊會向?qū)W生進行廉潔教育，與此同時，我們還積極編排廉政文藝節(jié)目在廣大師生中進行宣傳，我校編排的《“廉”花情.慈母心》代表順河區(qū)參加了開封市的展演。

通過開展廉政文化進學?；顒?，豐富了校園文化內(nèi)涵，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，廉潔之花在校園絢爛綻放。我們也體會到：

1、面向中小學生開展廉潔教育工作，必須遵循學生的年齡特點，遵循教育規(guī)律，倡導“高格調(diào)，低起點，科學化”。

2、在中小學開展廉潔教育工作，不能有“兩張皮”的現(xiàn)象，必須把廉潔教育有機地融入學校教育教學工作中才會具有針對性、實效性。

3、開展廉潔教育工作，不能只有熱鬧的活動而沒有冷靜的思考，要注重學生的內(nèi)化。在以后的工作中，我們會爭取一切可以爭取的機會，利用一切可以利用的時間，努力營造“時時處處皆廉潔”的文化氛圍，切切實實把“廉潔文化進校園”落實到每一個細節(jié)當中。

言廉為虛，行廉為實，身廉為標，心廉為本。對學生進行廉潔教育需要落到實處，需要我們進一步挖掘教育內(nèi)容，需要更多的付出與努力。愿通過我們的努力，讓我們的學生銘記禮義廉恥，讓我們的國家更加興旺發(fā)達。

二Ｏ一一年六月

第四篇：中學“廉潔文化進校園”活動匯報材料

為認真貫徹落實自治區(qū)、市委政府頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，從2010年上半年開始，我校嚴格執(zhí)行教育局關于加強廉潔文化進校園的指示精神，不斷探求校園反腐倡廉宣傳教育的新方法、新途徑，努力營造“敬廉崇潔、弘揚文明”的良好氛圍，積極推進廉潔文化進校園。我校開展“廉政文化進校園”教育活動分三個方面進行

一、抓好隊伍建設

學校領導班子是廉政文化進校園的具體實踐者和組織者。我校從行政領導開始就高度重視此次的“廉潔文化進校園”活動，由黨支部牽頭，成立了“廉潔文化”教育活動領導小組，黨、政、工、團分頭落實，對“廉潔文化進校園”活動進行討論布置，制訂了詳盡的活動計劃。同時，在學校班子成員中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的校園廉政文化教育活動，還在校內(nèi)設立了“廉潔投訴箱”，通過教育活動提高了學校領導干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體班子成員以身作則，勤儉辦學，努力辦好人民滿意的教育。學校領導班子還達成共識，要切實做好校務公開、規(guī)范收費、教代會等工作，促使學校管理更加民主和科學。

黨支部將黨員先鋒模范教育活動與廉潔文化進校園活動有機結(jié)合，在全體黨員教師中開展了“率先垂范、廉潔從政”的主題活動，要求黨員教師首先成為校園內(nèi)廉潔從教的典范，努力提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性。在黨支部的率領下，團支部也注重做好廣大團員青年的教育工作，組織團員青年簽訂廉潔從教服務承諾，開展了廉潔從教征文活動，廣大團員在征文中紛紛表示，要在教育教學工作中“廉潔從教”、“敬業(yè)愛崗”，努力成為學生的表率。

由于學校領導重視、動員工作做得好，教職工對“廉潔文化進校園”活動有了初步認識，提高了“教廉崇法”、“廉潔執(zhí)教”的意識，為活動的開展打下了扎實的思想基礎。

二、抓好教師培訓

教師是“廉潔文化進校園”活動的關鍵因素。因此，學校多次召開全體教職工會議，向全體教職工傳達了有關精神，學習《關于開展“廉潔文化進校園”活動的實施意見》，并把學校制訂的活動計劃公布于眾，具體措施落實到班、到人，在全體教師中大力開展“廉潔從教、服務學生”為主題的廉潔文化教育活動。學校要求每位教師必須遵守堅決不以教謀私，不搞有償家教；同時，要求教師有意識地通過各學科教學中的有機滲透，向?qū)W生進行潛移默化的教育，陶冶學生的情操。

在此基礎上，全校教師人人簽訂了一份廉潔從教責任書，提煉出一句廉潔格言，督促每一位教師在日常教育行為中時時遵守廉潔從教服務，做學生的榜樣。

三、抓好學生教育

廉潔文化進校園教育工作，學生是主體。孩子的成長是在無聲的文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對孩子們進行廉潔文化教育，容易形成“先入為主”的效應，從而將防腐倡廉的根子種植在學生的意識中、行為里。我校領導和教師牢固樹立廉潔文化從學生抓起的理念，把廉潔文化教育融入學?；顒又?，把誠信立人、廉潔奉公的有關內(nèi)容納入學校德育教育體系，從學生思想實際和心理需求出發(fā)，把廉潔文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想教育有機結(jié)合起來。

在開展廉潔文化教育活動中，我們充分發(fā)揮常規(guī)教育的作用，在全校開展了“敬廉崇潔、誠信守法”的主題教育，圍繞“誠實守信、遵守規(guī)范、公平競爭、不做金錢的奴隸”等方面展開，通過班隊活動、專題櫥窗、黑板報、每周國旗下講話進行系列教育，著重進行三方面教育：①勤儉節(jié)約教育，引導學生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，爭做節(jié)儉小衛(wèi)士；②誠實守信教育，說到做到、有責任感和自信心、有正確的價值觀（分辨是非）；③廉潔奉公教育，學習廉潔奉公榜樣故事，古代的包公、近代的焦裕祿、現(xiàn)代的孔繁森等，來提高學生對廉潔文化教育重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。引導學生聽、讀、講廉潔故事，撰寫讀后感等，使學生在豐富多彩的綜合實踐活動中了解反腐倡廉的有關知識，形成以誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀，使孩子們在潛移默化、耳濡目染中養(yǎng)成廉潔習慣,將敬廉崇潔這本“書”讀到心里,使他們從小具有抵抗不良習慣的免疫力。我校還積極響應xx關于“八榮八恥”講話的精神，開展豐富多彩的第二課堂活動，通過制作“八榮八恥”便攜卡片，唱新童謠、講故事、演小品等多種形式，幫助孩子們從小就明榮知恥，在他們的心中播下正確榮辱觀的種子。

同時，借助家長，通過開展“小手拉大手”、“致家長的一封信”等活動，以達到教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的效果，讓學校和家庭、社會共同筑起拒腐倡廉的防線，使學校的廉潔文化教育向系統(tǒng)化、持續(xù)化靠攏，促進了學校家庭社會廉潔之風的形成。

“廉潔文化進校園”教育活動，在形式上我們注重了七個結(jié)合：一是與當前進行的黨的十七大精神和黨員先鋒模范教育活動相結(jié)合，充分發(fā)揮黨員干部的表率作用；二是與開展“三風”建設相結(jié)合，把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，表彰師德標兵，讓校園里充滿黨風正、行風廉、師風好的氛圍；三是與課堂教學相結(jié)合，把廉潔教育的內(nèi)容滲透到課堂教學之中；四是與校園文化建設相結(jié)合，充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺，加載精神境界、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等教育內(nèi)容，進一步擴大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位；五是與辦學行為相結(jié)合，讓廣大師生感受到校務公開、收費公示、大宗物品采購和基建工程招投標等廉潔制度所取得的成果；六是與普法教育相結(jié)合，在普及法律知識、樹立民主與法治思想、增強依法治國觀念的同時滲透反腐倡廉教育；七是與關心下一代、共青團、少先隊以及基層黨組織創(chuàng)建等工作相結(jié)合，充分發(fā)揮了學校、家庭、社會等各方面力量，形成教育合力。

通過“廉潔文化進校園”教育活動，全校師生初步了解了反腐倡廉的有關知識，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和發(fā)腐敗斗爭必勝信心，逐步培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信息、道德觀念、法制意識和社會責任感，為今后的活動進一步深入開展開創(chuàng)了良好局面。

四、今后打算：

1、今后我們除了根據(jù)優(yōu)化整合原則，在進行專門的思想道德教育外，還應充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉政文化教育。如在語文、社會、思品等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉政文化”教育內(nèi)容。我們要充分運用現(xiàn)有材料，挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現(xiàn)、補充、強化有關教育點，落實“廉政文化”教育。在廉政文化教育中，我們要提倡各學科教師的積極參與，通過學科統(tǒng)整，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地。

2、號召我校廣大教師積極認真開展廉政教育活動，發(fā)揮主力軍作用。班主任要積極組織學生召開主題班會，出專題黑板報，收集廉政格言、名言，讓學生在活動中受教育，使大家沐浴廉政之風，深受教育。還要充分利用學校廣播站進行敬廉崇潔的意義的宣講，并通過歷史、現(xiàn)代社會中敬廉崇潔相關事例的播報，提高全體師生對社會中腐敗現(xiàn)象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。

第五篇：家鄉(xiāng)文化進校園匯報材料

家鄉(xiāng)文化進校園活動總結(jié)

唐山市五里屯小學

加強家鄉(xiāng)文化教育是踐行社會主義核心價值觀的需要。進行家鄉(xiāng)文化教育,有利于激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),進而熱愛祖國的樸素情感，更有利于學生成人成才。為此，在開展家鄉(xiāng)文化進校園活動中，我校將家鄉(xiāng)文化實踐教育活動，作為德育建設的重要內(nèi)容，積極探索有效途徑，現(xiàn)將活動情況作一簡單匯報：

一、提高認識，加強領導

學校成立了家鄉(xiāng)文化教育工作領導小組，由校長負總責，并明確德育主任主管負責。

二、大力營造“家鄉(xiāng)文化進校園”校園內(nèi)部環(huán)境教育氛圍

開平是古邑石城，京東名鎮(zhèn)，歷史悠久，底蘊豐厚，我們組織學生深入鄉(xiāng)村，走訪調(diào)查，搜集了一些令我們自豪的家鄉(xiāng)文化的新亮點。

比如：吹歌文化、大秧歌等，我們通過黑板報、主題班會、繪畫、學校宣傳櫥窗等形式，宣傳家鄉(xiāng)文化，優(yōu)化教育效果，并將一些亮點文化整理成冊；家鄉(xiāng)主題的繪畫、、征文、手抄報、書法、攝影、剪紙、繪制家譜等優(yōu)秀作品以展牌的形式向全體師生展示。

三、開展了形式多樣的主題活動，把“家鄉(xiāng)文化進課堂”活動向縱深發(fā)展。通過學習參觀“家鄉(xiāng)優(yōu)秀歷史文化”上升為“理論自信”；學習參觀“家鄉(xiāng)紅色革命傳統(tǒng)文化”上升為“道路自信”；學習參觀“家鄉(xiāng)改革發(fā)展成就文化”上升為“制度自信”，使廣大師生深刻感悟到“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，今天的幸福生活來之不易。

1、利用小講師的宣傳作用，從3月份開始每班每月抽出兩節(jié)由小講師進行家鄉(xiāng)文化講解。讓學生能夠充分了解家鄉(xiāng)的歷史人物，歷史古跡，歷史事件等，讓學生在耳濡目染的環(huán)境中受到潛移默化的教育。

2、每年 3月5日學雷鋒活動，使學生知道學雷鋒要從小事做起，從身邊的做起。

3、清明節(jié)前夕，我校組織了祭奠英烈活動，全體學生進行了宣誓儀式。

家鄉(xiāng)文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作。只有根植家鄉(xiāng)這片熱土，用辛勤的汗水撫育幼苗，才能收獲希望的碩果。我校將在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，逐步形成和完善此項工作的長效機制，把此項工作繼續(xù)深入地開展下去。