第一篇：課堂達標訓練訓練·提升作業(yè)2.13

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課堂達標訓練┃訓練·提升作業(yè)

一、選擇題

1.(2012·懷化學業(yè)考)有西方學者曾說:“直至18世紀中葉，在中國刊印的書籍比在世界上其余地方所印刷的總數(shù)還要多?！边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于北宋哪一技術的發(fā)明和普及()

A.造紙術B.火藥C.活字印刷術D.指南針

2.2012上海國際印刷周以“綠色展示未來，數(shù)字凝聚智慧”為主題，展示了高新技術產業(yè)對傳統(tǒng)印刷業(yè)的提升和改造。我國最早的活字印刷術比歐洲要 早()

A.500年B.1000年C.約400年D.700年

3.右圖是中國南極科考隊在南極內陸冰蓋最高點

設立的標志“華夏蒼穹”，雕塑最上部是中國古代

發(fā)明的指南儀器——司南。下列對司南以及指南針的解釋正確的是()

①司南最早發(fā)明于商代

②司南是最早的指南儀器

③唐朝時，制成了指南針

④宋元時期，指南針由阿拉伯人傳入歐洲

A.①③B.②④C.②③D.③④

4.(2012·昆山模擬)以下圖片中哪一項發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航海技術條件

()

5.宋代史書記載：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！睂Υ瞬牧系睦斫庾顪蚀_的是()

A.宋代的航海完全依靠指南針來辨別方向

B.我國勞動人民最早知道了磁針指南的作用

C.指南針在宋代用于航海事業(yè)，但只是輔助作用

D.指南針是我國古代水手最早發(fā)明的6.史載“??又造突火槍，以巨竹為筒，內安子窠，如燃放焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲，遠聞百五十步?！彼枥L的是我國“四大發(fā)明”中哪一項發(fā)明的應用()

A.造紙術B.印刷術

C.指南針D.火藥

7.歷史影視作品是對歷史事實的藝術加工，其情節(jié)必須尊重歷史事實。下列情節(jié)與史實不相符的是()

A.漢朝時，人們過節(jié)放鞭炮

B.科舉考試時用紙答題

C.宋朝時，遠航的船上裝有指南針

D.元朝時，閱讀活字印刷的書籍

8.四大發(fā)明在向西方傳播的過程中，作出貢獻最大的是()

A.日本的遣唐使B.意大利傳教士

C.阿拉伯人D.中國航海家

9.(2012·連云港模擬)英國作家培根說：“這三樣東西，改變了世界面貌。第一種在文字上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引發(fā)無數(shù)變化。這種變化如此之大，以至于沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產生更大的力量和影響?！彼f的“這三樣東西”不包括()

A.“麻沸散”B.印刷術

C.火藥D.指南針

10.(2012·鹽城模擬)英國著名學者李約瑟博士曾說：“每當人們在中國文獻中查找任何一個具體的科技史料時，往往會發(fā)現(xiàn)它的主要焦點集中在宋代。”我國宋代重大科技成就有()

①造紙術的發(fā)明②活字印刷術的發(fā)明

③指南針的廣泛使用④火藥的廣泛使用

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

二、非選擇題

11.閱讀下列材料：

材料一

材料二“??這是預兆資產階級社會到來的三大發(fā)明??把騎士階層炸得粉碎??打開了世界市場并建立了殖民地??卻變?yōu)樾陆痰墓ぞ?，總的來說變?yōu)榭茖W復興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動力?！?/p>

——馬克思

請回答：

(1)材料一中的三幅圖片分別代表了我國古代的哪三大發(fā)明？

圖一：_______________________________________________

圖二：_______________________________________________

圖三：_______________________________________________

(2)根據(jù)材料二，并結合所學知識，概括指出這三大發(fā)明有何重大影響？

(3)綜合上述材料，談談你對科學技術的認識。

答案解析

1.【解析】選C。本題考查學生的分析能力。解答本題應明確題干中的關鍵信息是“北宋”“刊印的書籍”。A造紙術發(fā)明于西漢，改進于東漢，B火藥明確記載于唐朝，D指南針發(fā)明于宋朝，主要用于航海，C活字印刷術由北宋的畢升發(fā)明，大大提高了印刷效率。故選C。

2.【解析】選C。本題主要考查學生的識記判斷能力。北宋時期，平民畢升發(fā)明了世界上最早的活字印刷術，中國的活字印刷術比歐洲早了約400年。

3【解析】選B。本題主要考查學生的識圖和再認再現(xiàn)史實的能力。早在戰(zhàn)國時期，人們就已制成司南，這是世界上最早的指南儀器，宋朝時制成了指南針，宋元時期由阿拉伯人傳入歐洲。

【拓展延伸】由于司南體積大、不易磨制、磁性小、轉動不靈活等局限性，沒能廣泛使用。經過長期實踐和努力研制，聰明的中國人終于在北宋發(fā)明了一種新的人工磁化法，這就是用天然磁石摩擦鋼針，鋼針就磁化為指南針。這種磁針磁性大，使用方便，因此得以廣泛使用。直到19世紀現(xiàn)代電磁鐵出現(xiàn)以前，多種多樣的磁性指南儀器都是以這種磁針為主體，只是在磁針的形狀和裝置方法上有些變化。

4.【解析】選C。本題考查學生的識圖分析能力。解答本題的關鍵是理解指南針為新航路開辟提供了重要條件。A是造紙術，B是畢升發(fā)明活字印刷術，D是火藥，這三項均不符合題意。C是羅盤針，是早期指南針，符合題意。

5.【解析】選C。本題考查學生的理解辨析能力。解答本題的關鍵是正確理解題干中的材料。材料的大意：在茫茫大海上航行要辨別方向，夜晚觀察星星，白天觀看太陽，陰雨天氣則觀看指南針?？梢?，指南針在宋代用于航海事業(yè)，但只是輔助作用。

6.【解析】選D。本題考查學生知識的識記運用能力。唐初發(fā)明的火藥，到宋元時廣泛應用于軍事，出現(xiàn)了突火槍等武器。

7.【解析】選A。本題創(chuàng)設情境，考查四大發(fā)明的相關知識。鞭炮是用火藥制成的，火藥在唐朝才出現(xiàn)，故漢朝時人們過節(jié)不可能燃放鞭炮。紙是在西漢時發(fā)明，東漢時改進，科舉制創(chuàng)立于隋朝。指南針在北宋時發(fā)明，并開始用于航海事業(yè)。北宋時發(fā)明活字印刷術，故B、C、D符合史實。

8.【解析】選C。本題考查學生的識記能力。本題的關鍵信息是“向西方傳播”，四大發(fā)明是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻，通過阿拉伯人傳播到歐洲和世界各地。

9.【解析】選A。本題考查學生的辨析能力。解答本題的關鍵是理解題干中的關鍵信息。從題干中的關鍵信息“在文字上”“在戰(zhàn)爭上”“在航海上”等，可知改變世界的這三樣東西應指印刷術、火藥、指南針。

10.【解析】選D。本題考查學生的識記分析能力。解答本題的關鍵是識記宋代科技成就。造紙術的發(fā)明最先發(fā)生在西漢時期，不符合題意?；钭钟∷⑿g的發(fā)明、指南針的廣泛使用、火藥的廣泛使用都是宋代科技成就。故選D。

11.【解析】本題考查學生的綜合運用能力。第(1)題根據(jù)相關圖片可確定相關內容為我國古代的三大發(fā)明活字印刷術、指南針和火藥;第(2)(3)題考查學生的理解、概括和運用能力，以所學知識為出發(fā)點，培養(yǎng)學生善于思考、總結、歸納的學習習慣，提高知識遷移能力。

答案：(1)圖一：活字印刷術(或印刷術)；圖二：指南針；圖三：火藥

(2)預兆了資產階級社會的到來；推動了科學的發(fā)展和創(chuàng)新；是我國為世界文化的發(fā)展作出的卓越貢獻。(任意答兩點即可)

(3)科學技術是第一生產力；科學技術是推動社會發(fā)展的動力等。(言之有理即可)

【知識辨析】

《中國古代文化發(fā)展階段示意簡圖(部分)》 文明的勃興

昌盛文化承上啟下文化高峰燦爛繁榮(先秦時期)(秦漢時期)(三國—南北朝)(隋唐時期)(宋元時期)

第二篇：課堂達標訓練 訓練·提升作業(yè) 3.16

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一、選擇題

1.南澳島是歷史上我國海上絲綢之路的必經之地，史載：“鄭和七下西洋，五經南澳?！泵鞒阅軐崿F(xiàn)大規(guī)模航海，其主要原因是()A.海上交通發(fā)達 B.明朝前期國力強盛 C.指南針用于航海 D.造船技術發(fā)達

2.亞非許多國家和地區(qū)至今還保存著不少同鄭和有關的遺跡，這是中國航海家鄭和下西洋的歷史見證。鄭和下西洋的主要目的是()A.促進中外民間經濟交往 B.加強同海外各國的聯(lián)系 C.銷售中國的手工業(yè)品 D.促進中國的海外貿易

3.下圖是明朝重大歷史事件的時間軸，圖中的②代表的歷史事件是()

A.明朝建立 B.遷都北京 C.鄭和下西洋 D.明朝滅亡

4.今年(2013年)是鄭和下西洋608周年,608年前，鄭和從何處出發(fā)，開始第一次海外航行()A.福州 B.廣州 C.泉州 D.劉家港

5.“中國海軍為和諧海洋亮劍/中華勇士/鐵血兒男/無畏征程/早有鄭和六百年/

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D.人民起義抗倭反明

10.澳門自1999年回歸后,成為中華人民共和國的一個特別行政區(qū)。1553年，攫取在我國廣東澳門的居住權的殖民者是()A.荷蘭 B.日本 C.英國 D.葡萄牙

二、非選擇題 11.史海泛舟 材料一

材料二 “封侯非我意，但愿海波平?！?/p>

——戚繼光

(1)根據(jù)材料一，請你談談為什么說鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。(不得照抄材料)(2)鄭和下西洋有何意義？

(3)鄭和下西洋與戚繼光抗倭有什么本質區(qū)別？

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松弛，他們經常到我國沿海進行搶劫、燒殺活動，嚴重威脅了沿海居民正常的生產生活秩序，歷史上稱之為倭寇之患。因此，戚繼光等人領導的抗倭斗爭，其性質是一場反抗外來侵略的戰(zhàn)爭，是正義的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭。鑒于此，戚繼光被賦予中華民族的民族英雄是當之無愧的。

8.【解析】選D。本題旨在培養(yǎng)學生的情感價值。?封侯非我意，但愿海波平?則明確地表明戚繼光為驅逐倭患、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而并非追求個人功名的崇高愛國精神。

9.【解析】選A。本題主要考查學生的分析、理解能力。?居民數(shù)千‘少壯守陣，老稚婦女運磚石’?，說明了當?shù)厝嗣袢罕娍箵糍量艿姆e極性非常高，顯而易見，抗擊倭寇，平息倭患已經成為廣大人民群眾的一致要求。

10.【解析】選D。從16世紀開始，一些歐洲殖民者相繼來到我國沿海地區(qū)，進行侵略活動。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權，進而霸占了整個澳門。1999年，離開祖國四百多年的澳門才回到祖國的懷抱。D符合題意。

11.【解析】本題立足于鄭和下西洋的基礎知識考查。第(1)題依據(jù)材料一從時間、次數(shù)、人數(shù)和規(guī)模方面比較得出結論。第(2)題屬于識記層面的問題，鏈接所學知識回答。第(3)題考查學生的概括能力。鄭和下西洋反映的是中外和平交往，戚繼光抗倭反映的是抗擊外來侵略。

答案：(1)時間長(早)、次數(shù)多、人數(shù)多、船隊規(guī)模大。

(2)鄭和下西洋促進了中國與亞非各國的經濟交流，加強了我國與亞非各國的友好交往，擴大了明朝的影響。

(3)鄭和下西洋是友好和平往來。戚繼光抗倭是抵御外來侵略。

第三篇：課堂達標訓練卡(科學)

四年級科學學科學生課堂達標訓練卡

1、推和拉可以使物體的（）發(fā)生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動的力；（）是強行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個物體的運動方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

四年級科學學科學生課堂達標訓練卡

1、推和拉可以使物體的（）發(fā)生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動的力；（）是強行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個物體的運動方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

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1、推和拉可以使物體的（）發(fā)生變化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物體作用的兩種形式，（）是使物體移開或移動的力；（）是強行將物體拉向自己的力或拖力。（選擇）

A.推B.拉

3、（判斷）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判斷）推和拉可以改變一個物體的運動方向。（）

5、（判斷）推力比拉力大。（）

第四篇：北師大版歷史九年級上冊課堂達標訓練 訓練·提升作業(yè) 1.4

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一、選擇題

1.右圖是一幅反映英美關系的漫畫，畫的是一群英國殖民者正在宰殺一只會下金蛋的北美鵝。這幅漫畫反映的主題是()A．英國壓制北美經濟的發(fā)展 B.英國幫助北美建立國家 C.北美盛產會下金蛋的鵝 D．英國在加拿大建立了殖民地

2.見右圖，這是一尊手握步槍的民兵銅像，它矗立在美國一個村鎮(zhèn)中心，美國人民永遠不會忘記，正是這個小村莊的民兵，為美利堅的獨立奠定了第一塊基石，請你猜猜，這個村鎮(zhèn)是()A．波士頓 B．約克鎮(zhèn) C．來克星頓 D．薩拉托加

3.他為自己設計的墓石上刻有以下謙遜的墓志銘：“_________，《獨立宣言》的起草人，《弗吉尼亞宗教法案》的起草人，弗吉尼亞大學的創(chuàng)建人埋葬于此?！睓M線上“他”的名字應是()A.華盛頓 B.拿破侖 C.林肯 D.杰斐遜

第五篇：7達標訓練

《背影》同步訓練

一、基礎知識。

1、給下列加粗的字注音。

差使（）奔喪（）蹣跚（）簌簌（）拭（）妥貼（）躊躇（）柵欄（）狼藉（）箸（）

2、書寫完全正確的一組是（）A．衰弱 悲哀 妥帖 差使 B．慘淡 柵欄 鉤留 頹唐 C．晶螢 交御 奔喪 狼藉 D．簌簌 賦閑 典質 躊躇

3、選出加粗字解釋完全正確的一組（）

A．變賣典質（抵押）

賦閑（失業(yè)在家）妥貼（恰當，合適）B．頹唐（失敗的樣子）勾留（短時間停留）不能自已（控制，抑制住）C．瑣屑（細小而繁多）慘淡（凄慘暗淡，不景氣）家中光景（時光）D．舉箸提筆（筷子）迂（言行守舊，不合時宜）觸目傷懷（心）

4、對下列句子理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對兒子的深切關懷）

B.“進去吧，里面沒人?！保ㄅc上文的“你就在此地，不要走動”相呼應，表現(xiàn)父親對社會世態(tài)的不滿和無奈）

C.那時真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)對“我”當時不理解父親的自責）D.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺得踏實）

5、在下文橫線上填一句話，既曲折批評售貨員的夸大其辭，又表達自己對鞋的質量的懷疑。

售貨員說：“先生，買雙皮鞋吧。它的壽命將和您一樣長?！?/p>

顧客：“_________________________________________________________”

二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞

1、差：ch?。ǎヽhāi（）chà（）

2、奔：bēn（）ban（）

3、柵：zhà（）shān（）

4、喪：sāng（）sàng（）

5、禁：jīn（）jìn（）

三、根據(jù)所給的意思，寫出相應的詞語

1、亂七八糟的樣子。________

2、紛紛落下的樣子。________

3、凄慘暗淡，不景氣。________

4、不幸的事接連發(fā)生。________

5、因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。________

6、看到心里感到悲傷。________

7、感情聚積在心里不得發(fā)泄。________

8、細小而繁多（的事）。________

四、閱讀理解。

父 親(喬黎明)

又該去上學了，我急忙收拾東西。

“要好多錢？”父親坐在門檻上，問我?！耙话傥濉！蔽倚÷暣??！皦虿粔?？”父親問。我本想說：“不夠”，但遲疑了一下，終于說：“夠?！?父親好像看出了我的心思，說：“我這里有兩百塊，你都拿去。到學校去要舍得吃，不要節(jié)約，該用就用。有個三病兩痛的，要及時看，不要拖。聽到沒？” “嗯?！蔽乙贿吔渝X一邊答。

“到學校去要專心讀書，聽到沒？每回都拿恁多錢，你曉得農村挖兩個錢不容易。今天的錢還是你爸爸昨天晚上到人家那兒去借的?！蹦赣H在一旁說。

“你說些啥你？你看你說些啥。明娃都恁么大的人了，他自己還不曉得專心讀書？這還要你緊說？錢，讓他拿寬綽點，吃得好點，我看也沒啥不好。家里沒錢，沒錢還有我哇，我曉得想辦法。只要他好好讀書，我砸鍋賣鐵都送！”父親盯著母親說。母親就無話，去忙她的活路。

那時晨光正照著父親那因過度勞累而過早蒼老的臉。我鼻子陡地一酸，有些想哭。

“東西收拾好了沒？”父親問我?！笆帐昂昧恕！蔽倚÷暣?。

父親就進屋背起我裝滿東西的背篼，說：“走，我送一下你?！?“哦，你還有啥東西忘在屋里頭沒？” “沒有啥了?！?/p>

一路上都無語。我覺得父親的腳步就踏在我的心扉，沉沉作響。我一直都低著頭跟在父親身邊，沒敢看父親，怕父親那一臉的歲月會碰落我的淚水。到了街上，父親一看車還沒來，就放好東西，然后對我說：“你等著車，我去賣了辣子馬上就來?！?/p>

等了一會兒，車沒來；父親背著一個大背篼來了。“車還沒來？”父親問我，滿臉的汗?！皼]來。”我小聲答。

“你的辣子剛才賣多少錢一斤？”有人問父親。“唉，便宜得很，才三塊多點。”父親答，一臉的苦。

我覺得有些東西在我眼眶里滾動，忙努力忍了忍，終沒讓它們滾落下來。又等了很久，車還是沒來。街上的人都開始吃晌午飯了。我已餓了?！梆I了么？”父親問。還沒容我回答，父親又說：“你看好東西，我去給你弄點吃的來?！闭f著朝一個飯店走去。

不大一會兒，父親就給我端來了一大碗熱氣騰騰的肉絲面?！跋痰线m不？”父親望著我，問?！昂线m?！蔽乙贿叧砸贿叴?。

我吃完了才想起父親也沒吃午飯，就說：“爸爸，你也去吃一碗吧?！?“我不餓，早飯吃得多?！备赣H說。似乎還想努力笑一下，終沒笑成。說完就拿過碗要去還。忽然，父親又問我：“吃飽了沒？” “飽了?！蔽野l(fā)覺我的聲音有些嘶啞，忙別過臉去。又等了好一陣，車還沒來。

“恁遲了，還沒車，怕你上學要遲?！备赣H說，一邊朝車來的方向望?！鞍职?，你回吧，我一會兒自己上車。”我勸父親。

“那哪兒得。你恁多東西，一會兒車來了你自己能上？”父親笑著說，“還是我多等會兒?！?/p>

“那你去買點東西吃？”我望著父親說，幾乎是懇求。

“那要得，我去買個鍋盔吃?！备赣H說著就向近旁的一個鍋盔攤走去。鍋盔很便宜，五毛錢一個。

父親拿起一個鍋盔正要付錢，車來了。父親忙放下鍋盔朝我跑來，一邊說：“不買了，反正我可以回去吃飯；快，你快上車。我來放東西?！备赣H說完就背起我的背篼往車頂棚上吃力地爬。我的淚水一下子就涌了出來??

我曉得還有十幾里山路等著空腹的父親一步一步去量。我曉得父親為了送我讀書硬戒了吃了十九年的煙。我也曉得我為了所謂的面子，曾多次傷了父親的心！(選自《散文》1998年第7期)1.給下列加橫線的字注音。

門檻（）寬綽（）陡地（）便宜（）2.如何理解“我覺得父親的腳步就踏著我的心扉，沉沉作響”？ 3.本文通過哪幾件事，表現(xiàn)父親對我的愛？ 4.作者幾次寫到自己的眼淚表達了什么心情？ 5.描述一下父親的性格特征。

6.如果你是文中的兒子，你有什么話想對父親說？

參考答案：

一、1、chāi sāng pán shān sù sù shì tuǒ ch?u chú zhà jí zhù

2、D A．帖—貼 B．鉤—勾 C．螢—瑩 御—卸

3、D A．典—當 B．頹唐—失意的樣子 C．光景—情形、境況

4、B

5、我可不相信我會死得這么快?。ū绢}屬發(fā)散性思維的題目，只要言之成理即可）

二、1、差：差別；差使；差不多

2、奔：奔喪；投奔

3、柵：柵欄；柵極

4、喪：奔喪；喪失

5、禁：弱不禁風或者情不自禁；禁止

三、1、狼藉

2、簌簌

3、慘淡

4、禍不單行

5、蹣跚

6、觸目傷懷

7、情郁其中

8、瑣屑

四、閱讀理解。

1、kǎn chu? dǒu pián

2、父親如此辛勞卻還要我讀書，我覺得既受感動又心情沉重。

3、①因操勞過度面色蒼老；②借錢供兒子上學；③空肚子送兒子去車站；④給兒子買熱湯面，自己去買鍋盔。

4、感激。

5、善良、勤勞、吃苦耐勞、為供兒子讀書不惜一切代價。

6、比如：“爸爸，放心吧，我一定努力讀書，考上大學，不辜負您對我的期望。然后和你一起償還家里的債務?！毖灾欣砑纯?。