第一篇：管理能力提升訓(xùn)練】

1課程介紹

【培訓(xùn)對象】：中層干部、一般管理人員

【培訓(xùn)時間】：3天（18課時）上午：8：30-11：30下午：14：30-17：30

第二篇：自我管理能力提升訓(xùn)練-1天

自我職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

【培訓(xùn)對象】基層管理者、員工骨干

【培訓(xùn)時間】一天

【培訓(xùn)目標(biāo)】

? 突破個人思維局限，創(chuàng)造更大可能性；

? 認(rèn)清自我、激發(fā)潛能；

? 提升責(zé)任心、增強(qiáng)勇氣及自信，提升行動力、創(chuàng)新能力及解決問題能力； ? 提升個人影響力及情緒管理能力；

? 提升團(tuán)隊凝聚力、工作效率和工作積極性。

【培訓(xùn)方式】小組活動、寓言、案例、游戲、視頻等手段，互動練習(xí)，結(jié)合講授和點評。

【培訓(xùn)提綱】

何謂“職業(yè)性”？

1.責(zé)任擔(dān)當(dāng)

? 責(zé)任與企業(yè)之間的關(guān)系

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? 案例：一次沒有結(jié)果的銷售會議 案例：沃爾瑪?shù)呢?zé)任文化 責(zé)任感的定義 責(zé)任心初級修煉

-案例：一顆螺絲釘

漫畫：別輕易鋸斷你的十字架 ? 責(zé)任心進(jìn)階修煉-

? 職業(yè)箴言：承擔(dān)責(zé)任會使我們感到痛苦，但這種痛苦只會讓我們更成熟！

2.敬業(yè)精神

? 敬業(yè)的第一重境界：用力

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案例：急著趕航班的CEO 職場箴言：職業(yè)人的最高境界，要么將老板養(yǎng)廢，要么將老板逼瘋！案例：上海灘第一“的哥” 案例：“職業(yè)”的定義 職業(yè)箴言：比滿意更高的境界，是讓客戶感到驚喜和感動！有關(guān)付出與回報的兩種職場邏輯 敬業(yè)的第二重境界：用心 敬業(yè)的第三重境界：用情 我們究竟是在為誰打工

-案例：21:30的MSN對話 職場箴言：事業(yè)是自己的，哪敢不敬？！

3.積極主動

? 案例：跑步機(jī)的故事

?

-探討：為什么不主動 案例：怎么才能變得勇敢？ 分享：個人成長經(jīng)歷 探討：性格可以改變嗎？

4.結(jié)果導(dǎo)向

? 任務(wù)與結(jié)果有什么不同？

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?

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-案例：挖坑與挖井 案例：一道未上的菜 結(jié)果三要素 外包思維 視頻：優(yōu)秀與平庸的差距 九段秘書你能做到幾段？ 視頻：海爾開拓海外市場 職場箴言：職場只相信功勞，而非苦勞和疲勞！案例：成功的秘訣 交流：萬無一失的減肥方法 職場箴言：成功，取決于一個人的決定！結(jié)果思維訓(xùn)練 執(zhí)行力測試 結(jié)果導(dǎo)向＝永不言敗 成功的六大步驟

5.樂觀心態(tài)

? 什么是樂觀心態(tài)

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? 視頻：錢小樣兒賣房 情緒對工作和生活的影響 情緒在職場中造成的影響

-案例：老板影響了貓咪

案例：哈理斯的“快樂鑰匙” ? 陽光心態(tài)修煉-

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-職場箴言：我們不可以左右天氣，但我們能選擇心情。凡事感激 樂觀平和的根本因素－－愛與感恩

6.有效溝通

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? 溝通的過程 溝通的七步心法

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?

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? 測試：算術(shù)題 案例：同級協(xié)調(diào)，問題出在誰身上？ 測試：傾聽能力測試 傾聽習(xí)慣的培養(yǎng) 傾聽的五個層次 反饋的障礙 視頻：主管應(yīng)該如何給予下屬反饋 視頻：同理心溝通 測試：人際風(fēng)格（九型人格）測試 與不同風(fēng)格下屬溝通時的溝通要點 溝通中的障礙 人際風(fēng)格與溝通 溝通定律 不同層級溝通技巧

-與上級溝通技巧 與同級溝通技巧 與下級溝通技巧

7.團(tuán)隊協(xié)作

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? 團(tuán)隊的定義 團(tuán)隊意識

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? 案例：公司中的“我們”、“他們” 結(jié)果提前，自我退后 團(tuán)隊精神 職場箴言：在公司里，只有“我們”，沒有“他們”！

第三篇：班組長管理能力提升訓(xùn)練心得

《班組長管理能力提升訓(xùn)練》培訓(xùn)心得體會

2012年11月18號至12月9號，公司邀請臺灣健峰公司胡志誠老師、吳釗欣老師來我司為全體管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的課題是《班組長管理能力提升訓(xùn)練》，培訓(xùn)分三期進(jìn)行，在培訓(xùn)期間學(xué)員們都很積極參與，課間認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)，在老師的精彩講解下圓滿完成。經(jīng)過培訓(xùn)后本人感受受匪淺，學(xué)到了從未學(xué)到的管理技能，讓我真正了解到了班組長的作用，對自己應(yīng)該怎樣做好一名基層管理人員有了很深的認(rèn)識。

班組長在公司起著承上啟下的重要作用，是生產(chǎn)現(xiàn)場的第一指揮者及組織者，他的能力高低將直接影響班組管理的好與壞。所以，班組長不但要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、帶領(lǐng)團(tuán)隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。我作為公司最基層的管理者，通過3天的學(xué)習(xí)，感觸頗深。

一、人員管理：因為班組內(nèi)的每一個成員的思想、文化素質(zhì)及性格都不一樣，在工作中班組成員間產(chǎn)生分歧、爭執(zhí)是不可避免的，這些需要在日常生活和工作仔細(xì)觀察了解每一個成員的基本情況及想法，找出問題所在，求同存異，做到管理以人為本。通過各項活動來增強(qiáng)班組的的凝聚力。讓每一個成員都把班組當(dāng)成自己的第二個家。

二、質(zhì)量管理：

1、產(chǎn)品品質(zhì)好壞取決于生產(chǎn)過程中4MIE（人、機(jī)、料、法、環(huán)）不穩(wěn)定的因素，尤其人的品質(zhì)是決定產(chǎn)品品質(zhì)的關(guān)鍵；

2、品質(zhì)異常處理：要用QC手法及5W1H依不良問題分析原因，實施PDCA管理循環(huán)，但最重要的是對糾正對策及預(yù)防措施方案嚴(yán)格執(zhí)行。

3、對策：①、以教育、培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)提升人的品質(zhì)，并落實品質(zhì)改善措施。②、用QC手法對問題進(jìn)行探討，認(rèn)真實施對策，依循PDCA時時從不同角度考量如何改善。③、讓下道工序成為上道工序的客戶，做到不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品，采用追溯追責(zé)原則。④、不定期對班組員工進(jìn)行質(zhì)量意識教育，來提高品質(zhì)意識及品質(zhì)觀念。

三、5S管理：通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解到了更多的關(guān)于5S管理的知識。在以后的工作中，我會嚴(yán)格要求自己和班組成員，把所學(xué)的知識運用到工作中，在工作中不斷學(xué)習(xí)、實踐，主動積極的推行5S管理，營造一個良好的企業(yè)文化氛圍。5S管理就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）五個項目，因日語的羅馬拼音均以“S”開頭所以被簡稱為5S管理。5S管理起源于日本，通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，最終使產(chǎn)品品質(zhì)達(dá)到要求。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了班組長的基本職能，了解到班組長在公司所扮演的角色，對工作職能定位了解清楚，明白了自己工作職責(zé)，了解了上司和班組員對自己的期望。在工作中逐步實踐，使班組在完成好工作任務(wù)時還要建立起更和諧的勞動關(guān)系，使全體班組成員認(rèn)清發(fā)展形式，堅定發(fā)展信心。同時還要帶領(lǐng)班組成員，設(shè)定一個共同明確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)制定工作方向，有計劃、有步驟的實施，為公司今后發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二廠品管科：蔣小春201215

第四篇：管理能力提升心得體會

管理能力提升心得體會3篇

按照晉煤集團(tuán)關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去?，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

一、通過學(xué)習(xí)，改變自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。

人生有限，學(xué)海無涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但只要認(rèn)真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學(xué)得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學(xué)習(xí)的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。

我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓，協(xié)調(diào)社會問題，維護(hù)居民利益。隨著改革的深入，社區(qū)將越來越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù)，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切。我清楚地認(rèn)識到，在這個“與時俱進(jìn)”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作。

二、堅定信心，明確目標(biāo)，做好本職工作。

目前，自己負(fù)責(zé)居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃，無論在集團(tuán)企業(yè)管理中，還是在獨立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對今后工作有了深刻認(rèn)識全面預(yù)算管理是一個科學(xué)的系統(tǒng)工程，它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算，以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ)，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。

這就說明此項工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程，切實提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。

總之，通過這次培訓(xùn)，吸收了很多新的知識，努力運用于現(xiàn)在的工作中，我將不斷的提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

這次公司組織管理干部能力提升培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠(yuǎn)景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個規(guī)模。

隨著企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓(xùn)機(jī)制，管理干部結(jié)合實際情況合理搭配時間，利用目前有效的人力資源培訓(xùn)好每一個人，要讓每一位員工都要有責(zé)任感和使命感，不管做任何事都要學(xué)會分析、總結(jié)，只有在總結(jié)中才能吸取不敗的成果，只有在總結(jié)中才能建立起來應(yīng)急機(jī)制，迅速把握問題的實質(zhì)、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。

企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，時常與員工交流溝通，解決員工反應(yīng)較為突出的問題，在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問題，你才能做好有效的管理。

劉總授課給我們解決了很多思維及工作方式的辦法，怎樣才能達(dá)到目的，在某一種事情上遇到困難時，換個思維來解決問題，最終達(dá)到目的，凡發(fā)現(xiàn)問題要思考問題全面、有序，把問題進(jìn)行細(xì)化量化，一直量化到最小點，然后從細(xì)節(jié)上一步步抓起，最后達(dá)到解決問題的目的；時間對每個人來說都是公平的，一個成功與不成功的人怎樣利用這8、64萬秒決定這一生的命運，因此，在有限的時間里，我們要做最能出效益的事

所以，我們做任何事情的標(biāo)準(zhǔn)，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費，充分把握時間的人就能決定他一生的命運；統(tǒng)籌安排提高時間的利用率，多余時間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完成上級下達(dá)的任務(wù)。

每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的，要學(xué)會統(tǒng)籌安排、學(xué)會授權(quán)，怎樣把自己手頭的事情授權(quán)給下面的員工，控制授權(quán)不代表放棄權(quán)利，要做到把工作的目標(biāo)成為每一個人的目標(biāo)，合理安排每個人的工作，讓每個人都有責(zé)任感，授權(quán)的每一項工作都能圓滿完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解，產(chǎn)生較強(qiáng)的效力，推動企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。

3月，暖風(fēng)帶來了春的信息，貴陽供電局在清華大學(xué)舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)班，我有幸參加此次培訓(xùn)。我十分珍惜這個難得的培訓(xùn)機(jī)會，充分利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)行相互溝通、交流，學(xué)習(xí)。同時，更多的是提高獨立思考和解決問題的方法；通過這次培訓(xùn)，提高了我的綜合管理能力，開拓了視野，把新的管理理念帶回本職崗位中來，提高執(zhí)行力、提高為基層服務(wù)的水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，工作效率大大提升，同時也更有利于團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)、更具有凝聚力，為企業(yè)更好的工作。

短短的一星期培訓(xùn)，在清華資深教授的指導(dǎo)下，主要學(xué)習(xí)了管理者角色認(rèn)知與能力修煉、項目管理、南網(wǎng)一體化和參觀北京聯(lián)想集團(tuán)，通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析，讓我受益匪淺。

我感悟最深的是在這一次培訓(xùn)將南網(wǎng)文化、南網(wǎng)一體化的學(xué)習(xí)與角色認(rèn)知、項目管理有機(jī)的結(jié)合在一起，讓我能真正體會、領(lǐng)悟南網(wǎng)方略的實質(zhì)，知道如何立足于本職崗位，找準(zhǔn)定位，細(xì)化管理，注重實效，求真務(wù)實。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得與大家一起分享

1、確認(rèn)角色，注重溝通。

首先，樹立仁德資本。仁德資本是唯一不是在自己身上的資本，由善良和正義感等因素構(gòu)成，要重視集體榮譽(yù)、重視他人感受，不傳遞不良信息，處理好人情世故。管理主要是針對人的管理，作為一名c級管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質(zhì)。

其次，確認(rèn)自己的角色。作為一名c級管理人員，既要與領(lǐng)導(dǎo)、又要與員工進(jìn)行交流溝通，在用管理手段展現(xiàn)自己的仁德資本時，要具備可高可低的架子，該高的時候要高，該低的時候要低，高要恰當(dāng)?shù)馗撸鸵‘?dāng)?shù)氐?。要適當(dāng)打破規(guī)矩和慣例，關(guān)鍵時刻不能縮頭。學(xué)會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問題，但這是保障工作的最基本的職責(zé)。我深深能體會到老師講的這句話。結(jié)合工作中遇到各種情況，讓我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。

2、立足本職，做好項目管理。

c級管理人員面對最多的就是項目管理，做任何工作都不是孤立存在的，工作不論繁復(fù)，都可以看作是一個項目，項目具有獨特性和不確定性需要努力不斷的加以實現(xiàn)。作為項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全過程進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價，以實現(xiàn)項目的目標(biāo)。

要完成一個項目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同的角色。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好的完成各自的分工，就是項目最需要考慮到問題了。因此就需要我們不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。

3、強(qiáng)化認(rèn)識，加深“一體化”理解。

南網(wǎng)一體化是這次c級管理人員培訓(xùn)的最后一門課程，通過學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟到eam理念的生產(chǎn)管理系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)和實施應(yīng)用，通過引入eam平臺和系統(tǒng)實施帶來的管理理念、思想和認(rèn)識的提高，提升了人員素質(zhì)、豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵，為電網(wǎng)的安全生產(chǎn)在管理理念、設(shè)備資產(chǎn)運行維護(hù)水平、標(biāo)準(zhǔn)化管理等方面的提高奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)合南網(wǎng)公司提出的“一體化”，充分領(lǐng)悟“一體化”內(nèi)涵體現(xiàn)在業(yè)務(wù)、管理、平臺、架構(gòu)、實施五個方面，貫穿著業(yè)務(wù)整合、管理提升和信息化建設(shè)三大主題?！耙惑w化”的目標(biāo)是構(gòu)建一個安全生產(chǎn)管理現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)管理體系，以技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)管理提升，以信息共享和安全生產(chǎn)一體化應(yīng)用為核心，形成信息化時代的業(yè)務(wù)運營平臺和管理監(jiān)控平臺；實現(xiàn)全生命的管理，全過程的安全。

“一體化”的應(yīng)用，全面推動安全生產(chǎn)管理的信息化、業(yè)務(wù)規(guī)范化、決策科學(xué)化，減輕了生產(chǎn)管理人員的勞動負(fù)擔(dān)，使各項生產(chǎn)工作更加高效、有序，為使電網(wǎng)運行更加安全、經(jīng)濟(jì)提供了有效服務(wù)和保障。通過信息化實施過程帶來的管理理念、企業(yè)文化和人員素質(zhì)等方面的提升，為企業(yè)、也為我們自己帶來了巨大的無形收益。

由于本次培訓(xùn)的時間短，只是學(xué)到了一些皮毛，更深的東西還有待我去如何與工作生活結(jié)合起來。因此還得利用點時間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以消化與再學(xué)習(xí)。從培訓(xùn)過程中，老師也推薦了不少企業(yè)管理方面的書籍，最后在我們收獲帶給我們的新知識的同時，也深深感謝為我們授課的教授，他們的精彩課程令我們又向更高的全面項目化管理層次邁進(jìn)了一步。

在今后的工作生活中，我們還需不斷的去學(xué)習(xí)、體會及實踐，在后續(xù)的工作中，我們要將所學(xué)的知識進(jìn)行揣摩、深入體會，真正運用到工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。

第五篇：管理能力提升感想

對不起，大學(xué)不能教會你成功 后感

誠然一年七百萬的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)讓我們深刻的體會到就業(yè)形式的嚴(yán)峻，曾經(jīng)看見過有些高中打著辛苦一陣子幸福一輩子的標(biāo)語鼓勵高中同學(xué)努力學(xué)習(xí)，高中的時候并沒有完全的自主學(xué)習(xí)，在老師的壓力下，父母的壓力下，再加上自我的要求學(xué)習(xí)，但是大學(xué)就不同了，在經(jīng)歷了應(yīng)試教育之后對我們，迎來了相對自由的學(xué)習(xí)空間，多半男生的大學(xué)在游戲中度過，有一部分女生的大學(xué)在電視劇中度過，這就是現(xiàn)在的大學(xué)，與最初大家所期盼的是相符還是不符，相符在于和高中老師說的那樣沒有人再來管你，不符在于這樣的大學(xué)并不能對你未來有益處跟別說成功了。

在大學(xué)以前，大部分人在高中倍受壓力，在從各種各樣家長和老師的教導(dǎo)、勸說、幫助、限制，和各種各樣的統(tǒng)考、月考、周考、測驗中沉浮。在這個背景下，高中生的時間是被一件件精確到分鐘的事件所占據(jù)著的，大部分人需要順從這樣的時間安排，以一種據(jù)說最有效率的方式來應(yīng)對排名和升學(xué)壓力。這種以高中這樣的規(guī)訓(xùn)機(jī)構(gòu)為中心的生活，實則是被動的而又充實的，一個高中生可以用一種機(jī)械的態(tài)度和姿勢來度過它。

在經(jīng)歷了高考這個轉(zhuǎn)折以后，大學(xué)生似乎瞬間被投入了一種新的生活方式，一種全新的日常生活形態(tài)。我們對此早有期待，以前應(yīng)有不少高中老師都描繪過大學(xué)輕松與放縱的生活，以此來激勵過度負(fù)重的學(xué)生。我覺得在大學(xué)里的活動可以粗略分為四大部分：學(xué)習(xí)與研究、生活與休息、社交與娛樂、工作準(zhǔn)備。這幾種活動相互也有關(guān)聯(lián)。到了大學(xué)，時間不僅僅是不再需要以學(xué)習(xí)為中心，而且像高中階段與此相關(guān)的一系列關(guān)于時間的安排、分配、被迫、制度都可以被拋諸腦后。在大學(xué)中，學(xué)校的管理和家庭的壓力都幾乎不能影響到學(xué)生對自己生活的時間安排。這種改變使大學(xué)生們開始擁有一種對自己時間進(jìn)行支配的近乎完全的權(quán)力。

然而對自己的時間進(jìn)行支配卻絕對不是一件容易的事。時間和注意力是很有限的，浪費它們卻很容易。擁有了時間和注意力以后，選擇有價值的活動來參與又取決于自己的目標(biāo)、眼光和價值觀。因此，在大學(xué)中，我們只要稍微留心觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)各種各樣支配自己生活時間的方案和模式，這些方案和模式也帶來不同的結(jié)果。比如，有的人熱衷于從早到晚地游戲、娛樂；有的人熱衷于參與各種組織以及社交；有的人保持高中的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣；有的人把精力放在打工、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)準(zhǔn)備上。這些類型并不容易概括，因為每個人都有著自己的側(cè)重，無論是有意識的還是無意識的。

可以這樣說，大學(xué)生幾乎是時間意義上的“自由人”，大學(xué)之所以如此得重要，一方面也在于大學(xué)生所擁有的時間自由。然而自由并不會自動地產(chǎn)生好的結(jié)果，事實上，一個時間上的自由人可能更容易受到自己濫用自由的傷害。這就是我想說的時間與成功相關(guān)的東西，如果一個人的心智遲遲不能成熟，沒有培育良好的行動習(xí)慣，那么他突然擁有的自由反而會讓他不知所措，并且荒廢時日。作為時間上的自由人，大學(xué)生應(yīng)該是獨立自主的，為他的每一個行動負(fù)責(zé)，即便在沒有人引導(dǎo)的情況下，也能掌握自己的生活。

我覺得，在大學(xué)里第一件最重要的事，就是學(xué)會如何不辜負(fù)時間上的自由。這是再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過的。并不是上大學(xué)后在當(dāng)前形勢下很難成功，而是在于大學(xué)的有限時間內(nèi)都干了些什么，是否研究深了一門學(xué)問是否有了一門專業(yè)強(qiáng)的系統(tǒng)知識。

接下來說說理想，有人說大學(xué)就像一間間商業(yè)公司，一年一批的流水線服務(wù)，學(xué)生是客戶付錢，大學(xué)出售課程和文憑。這個比喻道出某種中國大學(xué)的現(xiàn)實，讓人體會到社會對大學(xué)的功能的看法。學(xué)生們好像在購買某種知識，而這種知識就像一種手藝、技術(shù)一般能給學(xué)生帶來金錢的回報，由此大學(xué)是學(xué)生及其家庭社會階層上升的機(jī)制的一環(huán)。

這樣的想法在我看來絕非是沒有道理的，實際上以前在國外大學(xué)提供的文憑是一種文化資本，是通常為那些源自中上層家庭的孩子提供的一種特別的憑證。這些孩子的趣味和傾向在家庭中被特別地調(diào)適好，然后再送入各類精英大學(xué)，通過各類儀式打上某種“神圣化”的烙印，使他們之后在社會等級秩序中的特權(quán)合理化。由此文化資本與經(jīng)濟(jì)資本乃至權(quán)力資本就結(jié)合起來。

當(dāng)然現(xiàn)正在也還有不少人保持著對大學(xué)更為傳統(tǒng)的和古典的看法。雅思貝爾斯認(rèn)為大學(xué)的本質(zhì)是由學(xué)者和學(xué)生組成的，致力于尋求真理的學(xué)術(shù)共同體。從雅典的學(xué)院到中世紀(jì)的神學(xué)院，從孔子的學(xué)院到現(xiàn)代遍布世界的綜合性大學(xué)，古今中外的大學(xué)相信其處于人類社會中的特殊地位，在研究與教學(xué)中探索真理、傳播真知并且推動整個社會的進(jìn)步，這是大學(xué)的理想。所以大學(xué)的理想不是教會你賺很多的千，現(xiàn)在的人以為有錢就是成功，但是其實我們反觀大學(xué)初成的理想并不是這樣，而是對人性，自然，未來的探索。

大學(xué)的根深蒂固的復(fù)雜性時常將其中的人臵于矛盾之中。很多大學(xué)生對于大學(xué)從沒抱過超越性的期求。通過大學(xué)獲取更高的知識水平、技能以獲取更高的收入和社會地位是無可厚非的理解。那么，在大學(xué)生受教育期間，大學(xué)是否應(yīng)該按照它的理想和功效要求大學(xué)生接受原理性的、倫理性的、審美性的教育呢？尤其是，當(dāng)前一種教育和后一種教育相沖突的時候？

無論如何，大學(xué)的確一邊能造就出愛因斯坦這樣的偉人，一邊也能造就出韋伯所謂的“沒有靈魂的專家和沒有心肝的縱欲者”；一邊造就文藝復(fù)新式的人物，一邊造就出新式庸眾。應(yīng)該承認(rèn)的只是，真正成功的大學(xué)應(yīng)該獨立于社會，有著全面的對于社會的認(rèn)知，對于各種流行的不流行的事物的探索求知，充滿了有志于此的教師和學(xué)生，帶著批評精神和創(chuàng)新精神，回應(yīng)于前人的實踐和當(dāng)代的現(xiàn)實。

應(yīng)該承認(rèn)，在大學(xué)的理想中的個體，老師和學(xué)生是排斥隨波逐流和平庸的，他們甚至是排斥平等的。大學(xué)之內(nèi)應(yīng)該追求的是個人的，繼而是整體的卓越，大學(xué)應(yīng)該是點燃不同人的天賦幫助不同人在其合適的領(lǐng)域獲得最大的發(fā)展，大學(xué)幫助我們積累觀念與手段的進(jìn)步，為社會創(chuàng)造出新的美好觀念和事物。

不過，正如對待一切追求一樣，只有當(dāng)我們能恰當(dāng)?shù)乜紤]這種追求的現(xiàn)實的時候，我們才能更好地實現(xiàn)它的理想。美好而崇高的理念并不是沒有代價的，至少你不能要求每種給你帶來愉悅或真實的知識，能同樣給你帶來大把的金錢。一種良好的審慎是有益的。

讀了這篇文章我在想當(dāng)下的人們又是否應(yīng)該，繼續(xù)談?wù)撝髮W(xué)的弊端，讓一些孩子能以此為不讀書的理由自甘墮落，我們?nèi)绾蚊撾x自己加諸自己的不成熟狀態(tài)，開始有勇氣公開使用自己天賦的理智呢？已處于啟蒙時代的人如何更自覺更高效地學(xué)習(xí)？

有人把一生的知識獲取寄托于老師，但是自然和社會的事實是更高的老師，是比任何智慧高超、言辭優(yōu)美、身份尊貴的老師更高的老師。它們是老師們的老師。而歷經(jīng)歲月長河洗滌而長存的敏感的心靈，確實是我們的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，也是我們的同學(xué)。而每一代的人，仿佛有一定理解和反思力量的某種探索的“容器”，都可以從自然和社會的事實中獲得增益。這樣的增益是不間斷的，難望見盡處。

在大學(xué)中如何向老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師的什么，也是在決定自己如何理解和參與這些通向真實的爭論的方式。因而，就是關(guān)于大學(xué)教育的最重要的一個問題。

我比較確信的是，這樣理想的教育絕對不會是單調(diào)無聊的，而是充滿了激動人心的趣味。一趟足夠遠(yuǎn)的心靈的探險，有危險，有樂趣，有自由。

還有就是現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)不一定就是你以后自己要從事的工作。也許以后你所從事的工作和你現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)風(fēng)牛馬不相識。仔細(xì)觀察一下自己身邊大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)之后從事對口專業(yè)的能有幾人。當(dāng)然這里出醫(yī)學(xué)、法學(xué)等特殊專業(yè)外。所以在大學(xué)無論是否選擇考研，都要有一種不斷學(xué)習(xí)的意識。

一個貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，如果不會英語或報表那他是很難在此方面有所作為的。

一個新聞類專業(yè)的學(xué)生，不懂得財經(jīng)類、人文類、科技類的一些常識或名詞。以后又怎樣去寫新聞呢？不要告訴別人，你只會寫一些“娛樂八卦”。因此現(xiàn)在我們要注重的是自我的多方面發(fā)展，社會的發(fā)展瞬息萬變，我們現(xiàn)在在象牙塔里能做的只有充分使用大學(xué)的資源，豐富自己的閱歷，增強(qiáng)自己的實力，不管將來是否用到，只有這樣才能在未來小有成就，大學(xué)既然已經(jīng)不能教我們成功，我們能做的就只有自己摸出一條成功之路。

管理2013級2班周宇弘 1311450122