第一篇：初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》講稿

全國(guó)第二屆和諧杯“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”大賽

初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》講稿

--天津市東麗區(qū)民族中學(xué)程煥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家好！

我是來(lái)自天津市東麗區(qū)民族中學(xué)的程煥，今天，我要說(shuō)的是人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三單元——做意志堅(jiān)強(qiáng)的人。（出示課件內(nèi)容）

我說(shuō)課的流程共分三大部分：說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材的解讀，及教評(píng)建議，首先要說(shuō)的是課程標(biāo)準(zhǔn)，在這里主要從課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)兩方面去說(shuō)。（出示課件內(nèi)容）

對(duì)單元目標(biāo)的理解還需要初中思想品德學(xué)科總目標(biāo)的引領(lǐng)。

初中思想品德教材結(jié)合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出以下總的目標(biāo)：（出示課件）

本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。

而整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo) 是“尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”，這種基本價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，在初中各個(gè)年級(jí)的教育內(nèi)容中以不同的方式得到體現(xiàn)。從七到九年級(jí)的教育主題的制定我們就不難看出這一點(diǎn)，可見(jiàn)，總目標(biāo)的完成是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程。（出示課件）（七年級(jí)：珍惜初中生活，做生活的主人。八年級(jí)是學(xué)會(huì)交往與合作，維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)。九年級(jí)是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，迎接希望的明天。）

七年級(jí)學(xué)生剛剛完成小學(xué)教育，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，隨著與他人交往的范圍不斷擴(kuò)大，自我意識(shí)不斷得以提高，部分心理上半獨(dú)立半依賴(lài)的學(xué)生，在不了解道德和法律等行為規(guī)則的情況下，會(huì)導(dǎo)致在心理品質(zhì)，道德情操方面出現(xiàn)偏差，甚至走上違法犯罪道路。因此，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，七年級(jí)下冊(cè)思想品教材內(nèi)容覆蓋了16個(gè)課標(biāo)點(diǎn)，在三個(gè)版塊中都對(duì)學(xué)生提出了具體學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在這里我主要以第三單元《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》為例，進(jìn)行詳解。

新的思品課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往教學(xué)大綱“識(shí)記”“理解”“運(yùn)用”的梯形認(rèn)知目標(biāo)體系,而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)為首,兼顧知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)放在首要位置，體現(xiàn)了其在思想品德課程中的靈魂作用。

具體到本單元課標(biāo)的要求是：（出示課件）

“成長(zhǎng)中的我”部分：

“客觀(guān)分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣”

“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”部分：

“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。

以上幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)我用不同顏色做了標(biāo)注，以對(duì)應(yīng)不同的目標(biāo)?？梢?jiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)無(wú)處不在。過(guò)程與方法是：以學(xué)生探究、體驗(yàn)為主，結(jié)合多種形式活動(dòng)，形成正確的觀(guān)點(diǎn)、行為。

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材的導(dǎo)航，課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)教材，接下來(lái)，我開(kāi)始就教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，編寫(xiě)體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，立體整合四個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行解讀。

思想品德教材的編寫(xiě)特點(diǎn)有以下六個(gè)，我將以七年級(jí)下冊(cè)第三單元為例進(jìn)行說(shuō)明：（出示課件）

（一）情境化

教材通過(guò)情境的導(dǎo)入展開(kāi)內(nèi)容，一并呈現(xiàn)過(guò)程與方法、知識(shí)與技能，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

例如：《人生難免有挫折》一框中第二目“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”，以三個(gè)登山者的事例與一個(gè)在三岔路口思考的人物圖片創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)并思考。

（二）生活化

教材注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活得出結(jié)論，在生活中踐行。

（三）思維化

教材貫穿思維活動(dòng)，注重形成概念、觀(guān)點(diǎn)、結(jié)論的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生感悟和思考。課文中通過(guò)類(lèi)似于這種材料的案例，情景，活動(dòng)，向?qū)W生提出若干個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生感悟、思考、討論。通過(guò)自己的思考而得出的結(jié)論，顯然要比我們?cè)谡n文中直白地把觀(guān)點(diǎn)、結(jié)論告訴學(xué)生，更易為他們所認(rèn)同。

（四）活動(dòng)化

活動(dòng)設(shè)計(jì)和案例分析在課文中比比皆是，這種教材呈現(xiàn)方式一是使得課文生動(dòng)形象，具有可讀性和可操作性；二是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自然而然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

（五）綜合化

教材注重相關(guān)學(xué)科的綜合。綜合有兩種，一是宏觀(guān)上的，一是微觀(guān)上的。前者指在一冊(cè)教材中，既有心理、品德的內(nèi)容，也有法律方面的內(nèi)容。如七年級(jí)下冊(cè)就是如此，后者指在一篇課文中，對(duì)同一件事、同一個(gè)問(wèn)題從心理、道德、法律、國(guó)情等角度去探討。

（六）探究化

即項(xiàng)目型主題探究，教材在單元學(xué)習(xí)一開(kāi)始就把體現(xiàn)綜合性、合作性、實(shí)踐性的主題探究，作為項(xiàng)目型課題布置下來(lái)，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，并因此而取消了課后設(shè)置練習(xí)的傳統(tǒng)做法。

了解了思想品德教材的特點(diǎn)之后，我們來(lái)看一下其編排結(jié)構(gòu)：（出示課件）以有意義的生活主題為第一級(jí)標(biāo)題，建立相對(duì)獨(dú)立的單元結(jié)構(gòu)。

以體現(xiàn)價(jià)值取向的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)課題（此即第二級(jí)標(biāo)題），作為支撐生活主題的重要環(huán)節(jié)。

以洋溢生活氣息、有寓意、個(gè)性化的標(biāo)題，建立框題，目題（此即第三級(jí)標(biāo)題），作為課題的分解和細(xì)化。

有以上課本的編排結(jié)構(gòu)，我們就可以更加清晰分析本冊(cè)教材的體例規(guī)范與編者意圖了：（出示課件）

初中思想品德教材都是以單元，課，框，目這樣的體例結(jié)構(gòu)安排內(nèi)容的，且一環(huán)更比一環(huán)具體。

單元伊始，安排“主題探究活動(dòng)”

目的在于突出研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

本課“引言”放在課題之下。引言的功能：一是通過(guò)趣味引入，吸引學(xué)生；二是承前啟后，體現(xiàn)課與課之間的邏輯關(guān)系，揭示本課基本內(nèi)容。

正文設(shè)計(jì)

引言后直接列出框題。然后，進(jìn)入正文。正文的關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)課標(biāo)及具體教育目標(biāo)，精心安排適合學(xué)生學(xué)習(xí)、參與、活動(dòng)、體驗(yàn)、內(nèi)化及實(shí)踐應(yīng)用的綜合內(nèi)容。

正文內(nèi)容使用兩種字體：

(1)宋體，用于表述和分析基本事實(shí)、一般概念、觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論。

(2)楷體，用于提供教學(xué)活動(dòng)所需資源。

宋體文與楷體文的搭配雜而不亂，形散神聚，相得益彰。

輔助小欄目

如：相關(guān)鏈接、資料卡、名言。

插圖的出現(xiàn)意在增加教材的可視性、思辨性，做到圖文并茂。

每框2000字左右，大致安排一課時(shí)的容量。

具體到教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，我們先來(lái)看整冊(cè)書(shū)的結(jié)構(gòu)：思想品德七年級(jí)下冊(cè)共分四個(gè)單元，做自尊自信的人，做自立自強(qiáng)的人，做意志堅(jiān)強(qiáng)的人，做知法守法的人。每一個(gè)單元又有兩課書(shū)內(nèi)容，每課書(shū)均有兩個(gè)框題，接下來(lái)我要以框題為單位，對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行詳解：

第五課：《讓挫折豐富我們的人生》

本課包含“人生難免有挫折”“挫折面前也從容”兩框。第一框：“人生難免有挫折”。由“挫折與人生相伴” “不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”兩目組成?！按煺叟c人生相伴”一目，主要介紹什么是挫折、為什么會(huì)有挫折。學(xué)生從小到大雖然有過(guò)不少的挫折，但對(duì)什么是挫折可能并不清楚。本目首先通過(guò)鄧亞萍的事例引出挫折的含義，即人們生活中所遇到的失利、失敗、阻隔等。在學(xué)生初步了解什么是挫折之后，再讓學(xué)生談?wù)勊麄冇洃浿凶钌羁痰囊淮未煺?，從而使學(xué)生明白挫折是人生的一部分，是每個(gè)人都一定會(huì)經(jīng)歷到的，人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折和戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在此基礎(chǔ)上，教材進(jìn)一步指出，挫折是人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中受到多方面因素的制約而產(chǎn)生的。這些因素可分為天災(zāi)人禍和人為因素。前者指自然因素和社會(huì)因素，后者指他人因素和本人因素。本目分別設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生舉例和確認(rèn)是哪一類(lèi)因素。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟挫折，引導(dǎo)學(xué)生理解挫折與人生相伴

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生挫折的多方面因素

第二目：“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”：主要介紹了對(duì)待挫折的三種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程如同登山一樣，本目選用了登山的材料來(lái)說(shuō)明對(duì)待挫折的三種不同結(jié)果。讓學(xué)生“填寫(xiě)挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯”這一活動(dòng)，是為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這三種不同的人生態(tài)度。最后，讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，回想一下當(dāng)時(shí)的選擇”，是引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身體驗(yàn)來(lái)印證對(duì)待挫折的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三種不同人生態(tài)度會(huì)造成三種不同結(jié)果

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自身感悟?qū)Υ煺鄣牟煌瑧B(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同結(jié)果

第二框：“挫折面前也從容”。包括“艱難困苦玉汝于成” “尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法”兩目，第一目：“艱難困苦玉汝于成”，主要說(shuō)明挫折能夠磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。人們常常以為挫折只有消極作用，沒(méi)有任何積極意義，其實(shí)不然。本目從兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例來(lái)說(shuō)明挫折有助于我們的進(jìn)步。一個(gè)是發(fā)生在我國(guó)的真實(shí)事故——化名小丹的殘疾姑娘如何戰(zhàn)勝一次次的挫折而走向成功事例，另一個(gè)是美國(guó)歷史上著名的總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。這兩個(gè)事例是為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，以正確的態(tài)度對(duì)待挫折，勇敢地戰(zhàn)勝它，就會(huì)獲得智慧和人生的成功。最后設(shè)計(jì)了“每人奉獻(xiàn)一個(gè)通過(guò)戰(zhàn)勝挫折后獲得的智慧，存入班組智慧欄”的活動(dòng)，是為了讓學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)印證我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立對(duì)待挫折的正確態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)勝挫折能獲得智慧和成功。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的智慧，存入班級(jí)智慧欄。

第二目：“尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法” 主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法。學(xué)生在自己的人生經(jīng)歷中，多多少少有過(guò)戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗(yàn)，所以本目一開(kāi)始就讓學(xué)生回顧并總結(jié)他們自己戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，本目才介紹四種正確應(yīng)對(duì)挫折的基本方法：樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、正確地認(rèn)識(shí)挫折、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情、學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。對(duì)于每一種方法，課文都提供一個(gè)材料來(lái)加以說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)對(duì)挫折的方法

教學(xué)難點(diǎn)：用應(yīng)對(duì)挫折辦法解決生活與學(xué)習(xí)中碰到的挫折

第六課：《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》

本課包括“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)” “鋼鐵是這樣煉成的”兩框。

第一框：“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”。由“堅(jiān)強(qiáng)意志的力量” “實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障”兩目組成，分別介紹堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

第一目：“堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)”，主要介紹堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)?！耙庵尽被颉皥?jiān)強(qiáng)意志”這個(gè)概念大家都知道，但真的要給出一個(gè)準(zhǔn)確的定義而又讓初一學(xué)生易于理解，還是有一定難度的，所以教材回避意志的定義而只講它的表現(xiàn)和作用。本目一開(kāi)始先提供了汶川地震的材料，讓學(xué)生明白堅(jiān)強(qiáng)意志能使人克服各種各樣的困難，然后引出堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性。接著，用四個(gè)事例來(lái)加深對(duì)這四種表現(xiàn)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。

第二目：“實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障”，主要介紹堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，學(xué)生可能并不清楚，以為只要聰明就行，有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志無(wú)所謂。本目的第一活動(dòng)從“尋找堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用”開(kāi)始，讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把他們所知道的意志作用都說(shuō)出來(lái)，然后才引出堅(jiān)強(qiáng)意志的四個(gè)主要作用：堅(jiān)定正確的人生方向、走出失敗的陰影、形成良好的習(xí)慣、成就一番事業(yè)。對(duì)每一個(gè)作用，都提供一個(gè)材料來(lái)加以證明；最后，用一個(gè)辨別真假的活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

教學(xué)難點(diǎn)：理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

第二框：“鋼鐵是這樣煉成的”。由“我的意志品質(zhì)”和“磨練意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”兩目組成，主要介紹磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。

第一目：“我的意志品質(zhì)”，通過(guò)一個(gè)有趣的“意志銀行”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解一下自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，以便為講解下一目“磨練意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”做好準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)剖析自己，正確認(rèn)識(shí)自己的意志品質(zhì)。

第二目：“磨練意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”

主要是告訴學(xué)生一些怎樣磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。本目用齊白石刻苦練篆刻的故事，讓學(xué)生明白堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)與成功的深刻聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生“儲(chǔ)蓄”堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。需要更多地儲(chǔ)蓄，需要掌握磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。課文由此介紹了四種方法：樹(shù)立明確的目標(biāo)、從小事做起、善于管理自己、主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。對(duì)于每一種方法，教材都給了一些操作建議和材料。最后，通過(guò)制訂一個(gè)有明確目標(biāo)的具體的意志鍛煉計(jì)劃的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)施。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正理解磨練意志的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練。

接下來(lái)，我們來(lái)看下本單元知識(shí)與技能的立體式整合。

本單元是上兩個(gè)單元“做自尊自信的人”和“做自立自強(qiáng)的人”的邏輯發(fā)展。自尊自信是人格的核心；要有自尊自信，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。所以，本單元是解決前兩個(gè)單元，甚至上冊(cè)書(shū)中的行為實(shí)踐的問(wèn)題。同時(shí)，也為下面各單元中的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐做準(zhǔn)備。

接下來(lái)，我們縱向的看一下“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”這一主題在七至九年級(jí)的教材中，也是有重要地位的，很多問(wèn)題的實(shí)現(xiàn)與解決都缺失了這方面的意志品質(zhì)，例如：

七年級(jí)上冊(cè) 第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。

第三課 如何珍愛(ài)生命？

永不放棄生的希望。世界因生命而精彩，珍愛(ài)生命的人無(wú)論何時(shí)何地遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄生的希望。

第八課《學(xué)會(huì)拒絕》怎樣拒絕不良誘惑？

不良誘惑猶如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的危害。

八上第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間，怎樣克服網(wǎng)癮？都需要堅(jiān)強(qiáng)的意志做后盾。

九年級(jí) 第一課責(zé)任與角色同在，一個(gè)人的自尊自信意識(shí)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、踏實(shí)的工作作風(fēng)、自立自強(qiáng)的能力、良好的自我形象等，都是在不斷承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中逐步形成的。

最后一課，《選擇希望人生》

理想可以有很多，但通向理想的道路卻只有一條，那就是腳踏實(shí)地，全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓，堅(jiān)持不懈?? 最后我來(lái)談一下本單元的教評(píng)建議，主要是教學(xué)建議，評(píng)價(jià)建議，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。

教無(wú)定法，評(píng)價(jià)多元化，而課程資源又五花八門(mén)，正如眼前這棵美麗的樹(shù)，但是，如何讓其適合我們的學(xué)生，適合自己，這就要我們?cè)谘刍潄y中去冷靜思

考了，而我做到這一點(diǎn)，基本上就遵循了幾個(gè)原則：堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，就像我們走路一樣，方向?qū)α?，就能找到我們的目的地，教學(xué)與評(píng)價(jià)中注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。在課程資源的開(kāi)發(fā)與利用時(shí)堅(jiān)持三貼近原則：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，根據(jù)這樣的原則，依據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的解讀，我總結(jié)了四個(gè)好，首先是做好“磨煉意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)”主題探究活動(dòng)，活動(dòng)我們都在做，也好布置，但如何進(jìn)行評(píng)價(jià)是一個(gè)關(guān)鍵，以對(duì)本單元活動(dòng)的評(píng)價(jià)為例，本單元是每一組完成一張手抄報(bào)，內(nèi)容貼合本單元，所學(xué)知識(shí)，有實(shí)例，個(gè)人經(jīng)歷，經(jīng)典案例，名言等，組內(nèi)每人都要參與，并要達(dá)到美觀(guān)等多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，單元結(jié)束后，經(jīng)展覽，做到自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)互相結(jié)合，具體歸納為表格讓每個(gè)同學(xué)都清晰，評(píng)出“最用心獎(jiǎng)”“優(yōu)勝組”并及時(shí)鼓勵(lì)未更好完成的小組，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)也是學(xué)生較為關(guān)注的，我在本單元采取的便是為每一小組照相，并用心編輯，分給各個(gè)同學(xué)自己手中以做紀(jì)念。

（返回課件《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）大家現(xiàn)在看到的是我在《人生難免有挫折》一課中的導(dǎo)入部分，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就是我要說(shuō)的第二個(gè)好“利用好多媒體素材”，課程資源的開(kāi)發(fā)要有針對(duì)性且具有實(shí)效性，我在選取材料時(shí)便注重這一點(diǎn)。而且我認(rèn)為思品教師應(yīng)該具有時(shí)政性，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)要有敏感性，本著“三貼近”原則，去篩選，如《汶川、玉樹(shù)、舟曲與日本發(fā)生自然災(zāi)害》《鷹的啟示》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海燕》等多媒體資源。

第三個(gè)好是“抓好學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，抓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)首先先要了解學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生可達(dá)到什么樣的水平自己要心中有數(shù)，這一點(diǎn)除了平時(shí)的了解外，還可以借助問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)此問(wèn)卷，在課前對(duì)學(xué)生產(chǎn)生主要矛盾的地方有所了解，以便于在學(xué)習(xí)中予以重視，然后利用現(xiàn)在比較有效果的先學(xué)后教和學(xué)案導(dǎo)學(xué)輔助教學(xué)，更好的體現(xiàn)這一特點(diǎn)。

最后則是“搞好多元化的評(píng)價(jià)”，尤其是對(duì)于以情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)為首要目標(biāo)的思品課程來(lái)講，更不能讓對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一，所以我們利用自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)的方式，再通過(guò)單元探究活動(dòng)等平時(shí)表現(xiàn)，個(gè)人成長(zhǎng)檔案，課上，課下及作業(yè)等多種途徑去評(píng)價(jià)學(xué)生。

不過(guò)，會(huì)考仍然是我們畢業(yè)升學(xué)的一個(gè)必經(jīng)之路，對(duì)會(huì)考考點(diǎn)的分析也是很有必要的，我們也可在考試的同時(shí)實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，如本課會(huì)考要求，不再是識(shí)記等字眼，而是了解，知道，懂得，養(yǎng)成，通過(guò)此要求掌握其核心觀(guān)點(diǎn)，題目的設(shè)計(jì)上也更加注重探究化，活動(dòng)化，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)堆積，將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)得以具體體現(xiàn)。

我今天的說(shuō)課標(biāo)，課教材內(nèi)容就到此了，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！

第二篇：第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

時(shí)間：

第三單元

做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課

讓挫折豐富我們的人生 第一框

人生難免有挫折

教學(xué)目標(biāo) 1．了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系。2．懂得挫折能磨煉人的意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧。3．知道戰(zhàn)勝挫折的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)待挫折的正確態(tài)度；戰(zhàn)勝挫折的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)對(duì)挫折的正確方法

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

兩課時(shí)

德育目標(biāo)

1．棉對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度。

2．努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。

3．善于用名人，英雄模范人物，先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己。

導(dǎo)入新課

提出問(wèn)題：逢年過(guò)節(jié)人們經(jīng)常說(shuō)哪些表示祝福的話(huà)語(yǔ)？

過(guò)渡：人們說(shuō)的“心想事成，萬(wàn)事如意”真的能如愿以?xún)攩幔?/p>

不能！因?yàn)椤松y免有挫折。

講授新課

活動(dòng)一：感受挫折

觀(guān)看材料：成長(zhǎng)的煩惱—佳佳的煩惱記事

思考：佳佳在生活中遇到了哪些煩惱？她有怎樣的心理反應(yīng)？

總結(jié)：別人笑她胖—傷心郁郁寡歡，冷漠，遷怒別人。在生活中我們都會(huì)遇到挫折，那么到底什么是“挫折”呢？ 活動(dòng)二：共享挫折

反思：你有過(guò)類(lèi)似于佳佳這樣的煩惱嗎？你是怎樣面對(duì)的？假如佳佳就生活在你的身邊，面對(duì)他的煩惱你用什么樣的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)她？

引領(lǐng)對(duì)策：1。教師選擇寫(xiě)得較好的進(jìn)行展示。2．如果多數(shù)同學(xué)寫(xiě)得不夠精辟，那么教師有必要留一個(gè)課外作業(yè)“凡人珍句”，讓學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)造，選擇好的語(yǔ)句辦一起小報(bào)?；顒?dòng)三：剖析挫折

學(xué)生閱讀教材第61和62頁(yè)，談一談哪些情況屬于挫折？這些挫折由什么原因造成？

引領(lǐng)對(duì)策：教師及時(shí)引導(dǎo)，幫助歸類(lèi)，板書(shū)，對(duì)照寫(xiě)出挫折產(chǎn)生的原因。同時(shí)主意寫(xiě)挫折含義的聯(lián)系。

活動(dòng)四：面對(duì)挫折

名人的成功是因?yàn)樗麄冇赂业孛鎸?duì)挫折。面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第63頁(yè)的事例進(jìn)行討論。

分析；兩名登山者面對(duì)挫折各自采取了什么樣的態(tài)度？分別產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果？ 活動(dòng)五：我來(lái)表演

填詞：請(qǐng)將挑戰(zhàn)者，半途而廢者，放棄者在挫折面前常用的詞匯填寫(xiě)出來(lái)（教材第63頁(yè)）

通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)展示這三種人在挫折面前的不同姿態(tài)。

表演：挑戰(zhàn)者，半途而廢者，放棄者?；顒?dòng)六：名言賞析

學(xué)生分組展示搜集的名言（以小組為單位展示，并以數(shù)量和朗讀的質(zhì)量為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

課堂總結(jié)

人生難免有挫折，挫折是普遍存在的。讓我們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧！勇敢地面對(duì)挫折，做生活的強(qiáng)者。

鞏固新課

同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

搜集名人或現(xiàn)實(shí)生活中的成功人士戰(zhàn)勝挫折的故事資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三單元

做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課

讓挫折豐富我們的人生 第一框

人生難免有挫折

課后記錄

時(shí)間：

第二框

挫折面前也從容

教學(xué)目標(biāo) 1．懂得挫折能磨煉人的意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧。2．知道戰(zhàn)勝挫折的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)待挫折的正確態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)對(duì)挫折的正確方法

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

1．棉對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度。

2．努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。

導(dǎo)入新課

讓學(xué)生表演小品導(dǎo)入新課。通過(guò)自編自演的小品拉近挫折與同學(xué)們的距離，吸引同學(xué)的注意力。小結(jié)：從同學(xué)們?yōu)樾∑吩O(shè)計(jì)的結(jié)尾中可以感受到人們面對(duì)困難和挫折時(shí)，不同的態(tài)度會(huì)引發(fā)不同的結(jié)果。

講授新課

活動(dòng)一；體驗(yàn)挫折 請(qǐng)同學(xué)們談自己戰(zhàn)勝困難或挫折的親身體驗(yàn)： ⑴你面對(duì)的困難或挫折是什么？ ⑵當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

⑶你最終有沒(méi)有戰(zhàn)勝這個(gè)困難或挫折？如果戰(zhàn)勝了，你是如何戰(zhàn)勝這個(gè)困難或挫折的？如果沒(méi)有戰(zhàn)勝，原因是什么？

⑷戰(zhàn)勝這次挫折后的心情怎樣？ 活動(dòng)二：對(duì)待挫折 1．學(xué)生講解歷史上的名人和現(xiàn)實(shí)生活中的成功人士應(yīng)對(duì)挫折的成功經(jīng)歷。

2．學(xué)生分析他們?cè)趯?duì)待挫折問(wèn)題上的共同之處。小結(jié)：共同之處—都是用積極的態(tài)度面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)。正因?yàn)樗麄冇梅e極的態(tài)度對(duì)待挫折，使得他們盡可能地克服了挫折帶給他們的不利影響，變不利為有利，變壞事為好事?；顒?dòng)三：反思挫折

請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)筆畫(huà)或精練的詞句表達(dá)出對(duì)挫折的態(tài)度和看法。

課堂總結(jié)

最后讓我們大家牢牢記?。骸按煺蹖?duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”的道理，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，用積極的心態(tài)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！

鞏固新課

同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

預(yù)習(xí)第六課第一框有關(guān)內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì)

1．面對(duì)挫折不同的態(tài)度→不同的結(jié)果 膽怯，懦弱者→一事無(wú)成 意志不堅(jiān)定者→半途而廢 堅(jiān)強(qiáng)的挑戰(zhàn)者→獲得成功 2．用積極的態(tài)度面對(duì)挫折

挫折的消極作用←挫折具有兩重性→挫折的積極作用

課后記錄

時(shí)間：

第六課

為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 第一框

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性，果斷性，自制力，堅(jiān)韌性。

2．知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：堅(jiān)定正確的人生方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就一番事業(yè)。

3．知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志：明確目標(biāo)，從小事做起，善于管理自己，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

教學(xué)重點(diǎn)

意志品質(zhì)的表現(xiàn)，作用和培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自己的實(shí)際，把自己培養(yǎng)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

1．樹(shù)立磨礪意志的信念。

2．愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

導(dǎo)入新課

活動(dòng)一：尋找堅(jiān)強(qiáng)

講述堅(jiān)強(qiáng)者的故事。學(xué)生先小組內(nèi)交流，再推舉出優(yōu)秀的作品匯報(bào)，教師板書(shū)要點(diǎn)。

通過(guò)這活動(dòng)讓學(xué)生明白堅(jiān)強(qiáng)的意志力能使人克服各種各樣的困難，從而正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

活動(dòng)二：分析堅(jiān)強(qiáng)

教師引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納，概括出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。通過(guò)分析，了解意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納能力。將堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)具體化，從而激勵(lì)自己在生活中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

活動(dòng)三：歸納堅(jiān)強(qiáng)

教師設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論回答。⑴只有身處逆境，才需要堅(jiān)強(qiáng)。

⑵我上課時(shí)，總想動(dòng)來(lái)動(dòng)去，總也管不住自己，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，等我長(zhǎng)大了，自然就有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，管住自己了。

你怎樣認(rèn)識(shí)這兩種觀(guān)點(diǎn)？堅(jiān)強(qiáng)的意志在生活中有些什么意義？

活動(dòng)四：表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)

讓學(xué)生將學(xué)習(xí)后對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的新的理解，用自己特有的方式表達(dá)出來(lái)（圖畫(huà)，語(yǔ)言，動(dòng)作，詩(shī)歌。。）

課堂總結(jié)

人生不如意之事十有八九，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都會(huì)有軟弱的時(shí)候，假如你有力量，夠堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候。最后，我送大家一句馬克思的名言，與大家共勉：生活就想海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸

鞏固新課

同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)從何而來(lái)？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課

為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 第一框

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

分析堅(jiān)強(qiáng)：意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性，自覺(jué)性，果斷性 歸納堅(jiān)強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)：學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的認(rèn)識(shí)

課后記錄

時(shí)間：

第二框

鋼鐵是怎樣煉成的

教學(xué)目標(biāo)

1．知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：堅(jiān)定正確的人生方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就一番事業(yè)。

2．知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志：明確目標(biāo)，從小事做起，善于管理自己，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

教學(xué)重點(diǎn)

意志品質(zhì)的表現(xiàn)，作用和培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自己的實(shí)際，把自己培養(yǎng)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

1．樹(shù)立磨礪意志的信念。

2．愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們主要分析了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，從而了解到意志是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。那么，如何才能提高自己的意志水平呢？我們?cè)谶@節(jié)課上一起來(lái)探究。

講授新課

活動(dòng)一：填寫(xiě)“銀行對(duì)賬單”

回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我們每個(gè)人都在“意志銀行”里儲(chǔ)存了一些意志品質(zhì)。讓我們拿自己的“意志存折”到意志銀行里核對(duì)一下，以便理解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀。

1．根據(jù)學(xué)生的不同情況和表現(xiàn)編寫(xiě)銀行對(duì)賬單。2．銀行對(duì)賬單分兩列：好賬和壞賬。3．課上學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行填寫(xiě)。活動(dòng)二：專(zhuān)家會(huì)診

模仿專(zhuān)家會(huì)診：⑴病情與癥狀 ⑵治療建議

例如：某同學(xué)的“銀行對(duì)賬單”上寫(xiě)著：我的壞賬之一是做事時(shí)常想“小貓釣魚(yú)”。專(zhuān)家會(huì)診：

病情與癥狀：做事三心二意，缺乏自制力。治理建議：閱讀教材第83頁(yè)相關(guān)連接?；顒?dòng)三；填寫(xiě)鍛煉意志品質(zhì)的計(jì)劃書(shū) ⑴根據(jù)“銀行對(duì)賬單”，學(xué)生可以理解自己意志品質(zhì)狀況。

⑵在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以對(duì)自己意志品質(zhì)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

⑶寫(xiě)一份意志品質(zhì)的塑造計(jì)劃（塑造目標(biāo)和手段）⑷用名言警句，偶像，歌曲進(jìn)行自我激勵(lì)。課堂總結(jié)

讓學(xué)生自己去歸納鍛煉內(nèi)意志品質(zhì)的方法： ⑴樹(shù)立明確目標(biāo)

⑵從細(xì)微之處做起，從小事做起 ⑶善于管理自己

⑷主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

鞏固新課

同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

找我們周?chē)钪械囊?guī)則和法律

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二框

鋼鐵是怎樣煉成的

堅(jiān)強(qiáng)的意志從何而來(lái)？今天的鍛煉 如

樹(shù)立明確的目標(biāo)

何

從細(xì)微之處做起，從小事做起 鍛

善于管理自己

煉

主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

課后記錄

第四單元

做知法守法用法的人 第七課

感受法律的尊嚴(yán)

第一框

走進(jìn)法律

教學(xué)目標(biāo) 1．知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范 2．知道違法行為的類(lèi)別，犯罪的基本特征及刑法的種類(lèi) 3．知道了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪

教學(xué)重點(diǎn)

1．社會(huì)生活中規(guī)則的含義及社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則；法律具有保護(hù)作用

2．認(rèn)清犯罪危害及如何加強(qiáng)自我防范意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

1．培養(yǎng)熱愛(ài)法律尊重法律的態(tài)度

2．自覺(jué)遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，預(yù)防違法犯罪，防患于未然

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

1．樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀(guān)念，感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛(ài)法的人。

2．加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，防微杜漸。

導(dǎo)入新課

出示案例：有一名父親因?yàn)殡x婚而把怒氣發(fā)泄到兒子身上，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，有時(shí)還不讓孩子去學(xué)校。他還理直氣壯地說(shuō)：孩子是我的，我有權(quán)這樣做。

提問(wèn)：你是否贊同這位父親的說(shuō)法？為什么？ 小結(jié)：不懂法就會(huì)引發(fā)違法犯罪的產(chǎn)生，我們應(yīng)該自覺(jué)學(xué)法，守法，用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。

講授新課

活動(dòng)一：自學(xué)尋疑

老師結(jié)合本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。問(wèn)題：

⑴看教材8頁(yè)的漫畫(huà)論證社會(huì)生活能否離開(kāi)規(guī)則 ⑵比較法律，道德，紀(jì)律的異同，歸納法律特征 ⑶看教材89頁(yè)的情境，說(shuō)明生活離不開(kāi)法律 活動(dòng)二：說(shuō)規(guī)則，找區(qū)別

以小組為單位說(shuō)出一天中自己經(jīng)歷或感受到的有關(guān)衣，食，住，行，學(xué)習(xí)，文體活動(dòng)等個(gè)方面的規(guī)則。說(shuō)明哪些規(guī)則屬于道德范疇的？哪些屬于紀(jì)律范疇的？哪些屬于法律范疇的？ 活動(dòng)三：看漫畫(huà)分析問(wèn)題

看教材第89頁(yè)的漫畫(huà)，要求學(xué)生合作討論問(wèn)題： ⑴法律維護(hù)了小鄧的什么權(quán)利，要求其鄰里承擔(dān)了什么樣的義務(wù)？ ⑵如果沒(méi)有“環(huán)境噪音污染防止法”，小鄧的生活將會(huì)怎樣？

⑶你在生活中碰倒過(guò)或看到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你是怎樣處理的？

活動(dòng)四：法律伴隨我們的一生

看教材第90頁(yè)“法律伴隨我們的一生”，要求學(xué)生找一找我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些？

課堂總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談?dòng)惺裁词斋@。我們的生活離不開(kāi)規(guī)則，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守道德，紀(jì)律和法律，并學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

鞏固新課

同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

反思自己是否有不良行為？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第四單元

做知法守法用法的人

第七課

感受法律的尊嚴(yán)

第一框

走進(jìn)法律

課后記錄

時(shí)間：

第二框

法不可違

教學(xué)目標(biāo) 1．知道違法行為的類(lèi)別，犯罪的基本特征及刑法的種類(lèi) 2．知道了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)清犯罪危害及如何加強(qiáng)自我防范意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)熱愛(ài)法律尊重法律的態(tài)度

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀(guān)念，感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛(ài)法的人。

導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)的案例，小組為單位討論教材中的兩個(gè)問(wèn)題，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法。對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)與看法進(jìn)行歸納，明確要守規(guī)則，尤其不能違反法律，要自覺(jué)提高守法意識(shí)，引出什么是違法。

講授新課

活動(dòng)一：賽一賽

開(kāi)展課堂競(jìng)賽，讓學(xué)生分組圍繞教材第91~92頁(yè)的三個(gè)情境材料，展開(kāi)討論：

⑴主人公的行為分別給社會(huì)造成什么危害，違反了什么法律，行為人應(yīng)受到什么處罰？并完成教材第93頁(yè)的表格。

⑵主人公的行為對(duì)我們有什么啟發(fā)？

小結(jié)：①通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生試著說(shuō)明和歸納出違法行為的含義及其類(lèi)別。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“不履行法律規(guī)定的義務(wù)”也屬于違法行為。②歸納出違法行為還可以分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為，點(diǎn)出刑事違法行為屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪，導(dǎo)出“犯罪必守懲罰”?；顒?dòng)二：寫(xiě)一寫(xiě)

⑴結(jié)合活動(dòng)二中的表格，讓學(xué)生從民事違法行為和行政違法行為的比較中，歸納并寫(xiě)出犯罪的三個(gè)基本特征。

⑵引導(dǎo)學(xué)生完成教材第94頁(yè)的題目，將犯罪與一般違法行為進(jìn)行對(duì)比，加深理解。

小結(jié)：犯罪的三個(gè)基本特征中，嚴(yán)重危害性是犯罪的本質(zhì)特征；刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，刑罰當(dāng)罰性是犯罪的必然后果。犯罪的三個(gè)特征相互聯(lián)系，不可分割，它們共同構(gòu)成了罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō) ⑴指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)的材料。⑵查找相關(guān)資料，了解刑罰的種類(lèi)及其基本內(nèi)容。⑶簡(jiǎn)介罰金與罰款的區(qū)別。

課堂總結(jié)

通過(guò)今天的課我們認(rèn)識(shí)到了，不論什么原因，開(kāi)玩笑也好，無(wú)意識(shí)也好，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁。因此我們每一位同學(xué)都要提高守法意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，做到自覺(jué)守法。

鞏固新課

同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

預(yù)習(xí)第三框有關(guān)內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)

第七課

感受法律的尊嚴(yán)

第二框

法不可違

課后記錄

時(shí)間：

第三框

防患于未然

教學(xué)目標(biāo) 1．知道違法行為的類(lèi)別，犯罪的基本特征及刑法的種類(lèi) 2．知道了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)清犯罪危害及如何加強(qiáng)自我防范意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)熱愛(ài)法律尊重法律的態(tài)度

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀(guān)念，感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛(ài)法的人。

導(dǎo)入新課

出示三個(gè)詞語(yǔ)：“違紀(jì)，違法，犯罪”，讓學(xué)生用這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出一句話(huà)，以小組競(jìng)賽的方式，四組依次進(jìn)行。讓學(xué)生從游戲中初步感知“違紀(jì)，一般違法，犯罪”這三者的聯(lián)系。講授新課

活動(dòng)一：大家來(lái)想一想

案例分析“陳某滑向犯罪深淵”。（見(jiàn)教材第97頁(yè)案例）以陳某滑向犯罪深淵案例引導(dǎo)學(xué)生分析： ⑴陳某由違紀(jì)再走向違法最后滑入犯罪深淵的原因是什么？

⑵結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說(shuō)說(shuō)違紀(jì)，違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系？

⑶用“違紀(jì)，違法，犯罪“三個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勱惸车慕o我們的啟示有哪些？ 活動(dòng)二：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)

展開(kāi)課堂競(jìng)賽，讓學(xué)生分組圍繞“小迪犯罪案例”展開(kāi)討論：

⑴提出小迪犯罪對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)所造成的危害有哪些？

⑵列舉身邊現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)事例，說(shuō)說(shuō)犯罪的危害。

活動(dòng)三：大家來(lái)看一看

看教材第100頁(yè)的表格，讓學(xué)生分組討論，對(duì)照《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的不良行為，每組派出一個(gè)學(xué)生記錄討論出的不良行為，以及有關(guān)矯治不良行為的方法。

活動(dòng)四：動(dòng)手制定行動(dòng)計(jì)劃

制定一份改變不良行為的行動(dòng)計(jì)劃：

⑴我目前最突出的不良行為是：———— ⑵這種行為給我?guī)?lái)的危害有：———— ⑶我準(zhǔn)備采用的具體措施是：————— ⑷我的改變要達(dá)到的目標(biāo)好是：———— ⑸我準(zhǔn)備請(qǐng)——同學(xué)做我這項(xiàng)計(jì)劃的監(jiān)督人。

課堂總結(jié)

違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個(gè)人的道德修養(yǎng)水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要運(yùn)離違法犯罪，加強(qiáng)自我防范，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。

鞏固新課

同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

尋找有關(guān)未成年人保護(hù)的法律讀本

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三框

防患于未然

對(duì)自己要求不嚴(yán)

違紀(jì)

從小事做 道德水平低

走向

違法 遠(yuǎn)離

矯治不良行為 法制觀(guān)念淡薄

犯罪

樹(shù)立法制觀(guān)念

課后記錄

時(shí)間：

第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)

第一框 特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。2．了解未成年人守法律保護(hù)的基本內(nèi)容。

3．了解未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

家庭保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，青少年敢于并善于斗爭(zhēng)

教學(xué)難點(diǎn)

司法保護(hù)，提供法律服務(wù)和幫助的職能機(jī)關(guān)

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

1。樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的勇氣。2．體會(huì)家庭，學(xué)校，社會(huì)，國(guó)家給予的深深的情。

導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析引言案例“母親斥罵女兒并要其跪下”導(dǎo)入新課。教師可設(shè)計(jì)系列問(wèn)題：對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦？ 由此引出未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要給予他們特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)。

講授新課

活動(dòng)一：小品表演

把教材第103頁(yè)的“小辰的經(jīng)歷”的案例改寫(xiě)成小品。聯(lián)系小辰的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)國(guó)家指定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。

小結(jié)：未成年人的生理，心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。國(guó)家為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)指定了《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益?；顒?dòng)二：以漫畫(huà)為情景討論

以教材第104頁(yè)中的漫畫(huà)為情景讓學(xué)生展開(kāi)討論加以分析，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母或監(jiān)護(hù)人有撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)及尊重未成年人的職責(zé)。

討論：家長(zhǎng)整天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？家長(zhǎng)對(duì)我們盡撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)職責(zé)，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？

活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校保護(hù)

想一想，說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校在保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面做了哪些事情？（提示：從對(duì)未成年人的教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維護(hù)，生命安全的保障等方面來(lái)說(shuō)）接著進(jìn)一步討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？ 活動(dòng)四：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)法 引導(dǎo)學(xué)生分析教材第105頁(yè)的案例，查一查《未成年人保護(hù)法》中有關(guān)社會(huì)保護(hù)的條款，說(shuō)說(shuō)該企業(yè)招用童工的做法是否合法。為什么規(guī)定任何企業(yè)和個(gè)人不得招用童工。引出社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容?；顒?dòng)五：你所了解的司法保護(hù)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)了解的司法保護(hù)有哪些。

利用教材第106頁(yè)的案例，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄槭裁匆獙?duì)小童從輕處罰？它的法律依據(jù)是什么？

課堂總結(jié)

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)做出的明確規(guī)定，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)未成年人的關(guān)懷和愛(ài)。同學(xué)們，要珍惜這份愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

鞏固新課 同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè)

查詢(xún)能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有哪些？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)

第一框 特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)

課后記錄 時(shí)間：

第二框 善用法律保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)

1．了解未成年人守法律保護(hù)的基本內(nèi)容。

2．了解未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

家庭保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，青少年敢于并善于斗爭(zhēng)

教學(xué)難點(diǎn)

司法保護(hù)，提供法律服務(wù)和幫助的職能機(jī)關(guān)

教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法

課時(shí)安排

一課時(shí)

德育目標(biāo)

1。樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的勇氣。2．體會(huì)家庭，學(xué)校，社會(huì)，國(guó)家給予的深深的情。

導(dǎo)入新課

檢查學(xué)生們搜集的案例情況，并讓學(xué)生展示這些案例的內(nèi)容和結(jié)果。教師同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考：這些案例最終能告訴我們什么道理呢？ 講授新課

活動(dòng)一：小組討論“請(qǐng)你幫幫小芳” 學(xué)生們仔細(xì)閱讀教材第108頁(yè)案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。組織學(xué)生前后四人一小組，進(jìn)行充分積極的討論：請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣咸菜能繼續(xù)上學(xué)？

小結(jié)：當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正當(dāng)?shù)暮戏ǖ氖侄稳ゾS護(hù)。否則，忍氣吞聲就會(huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)也會(huì)害了自己。

活動(dòng)二：大家談“請(qǐng)你為小芳選擇最佳的方法” 你們?yōu)樾》继峁┻@么多的好方法，小芳由哀地感到高興，似乎看到了上學(xué)的希望，可是小芳該采用哪一種方法才能更有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？請(qǐng)你替小芳選擇最合適的方法，并說(shuō)明你的理由。教師在黑板上做簡(jiǎn)單的記錄。

小結(jié)：法律是我們維護(hù)權(quán)益的最有力武器，但非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)，省力，可以避免一些不必要的浪費(fèi)。

活動(dòng)三：小組競(jìng)賽“誰(shuí)知道得最多”

學(xué)生分四小組展開(kāi)競(jìng)賽。要求：仔細(xì)參閱課本中的四幅圖片及相關(guān)的文字解釋?zhuān)⒔Y(jié)合自己搜集到的有關(guān)法律服務(wù)所，公證處，法律援助中心等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容或圖片進(jìn)行交流，總結(jié)。

活動(dòng)四：這里也能為我們提供幫助

教師反映一些當(dāng)?shù)鼐S權(quán)機(jī)構(gòu)的圖片，如消費(fèi)者協(xié)會(huì)，婦聯(lián)，居（村）民委員會(huì)等，并向?qū)W生提問(wèn)：你們知道這些機(jī)構(gòu)的服務(wù)宗旨是什么嗎？能為我們維護(hù)合法權(quán)益提供什么幫助？學(xué)生暢所欲言。

課堂總結(jié)

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，更不能私下報(bào)復(fù)。首先向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴，反映，以來(lái)幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，請(qǐng)?jiān)V諸法律，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。

鞏固新課 同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)練習(xí)

課后作業(yè) 預(yù)習(xí)第三框有關(guān)內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)

法律手段：①法律服務(wù)所②律師事物所

③公證處④法律援助中心

非訴訟手段：①消費(fèi)者協(xié)會(huì)②婦聯(lián)

③居（村）民委員會(huì)④人民調(diào)節(jié)委員會(huì) ⑤勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)節(jié)，仲裁委員會(huì)

課后記錄

第三篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三單元試題

七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三單元試

班級(jí);_______________________姓名________________________ 考生注意：1.本試題共100分，考試時(shí)間為45分鐘

2.本試題分卷Ⅰ.卷Ⅱ兩部分，共4頁(yè)，共25小題

友情提示：展示自己的機(jī)會(huì)到啦，你可要冷靜思考.沉著應(yīng)答，祝你成功！選擇題部分 1．“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有因與籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@句名言告訴我們（）A．生活是痛苦不堪的 B．不要把生活想得那樣美好

C．生活就是每天經(jīng)歷歡樂(lè)和痛苦

D．所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗

2．有的人能夠面對(duì)挫折，在挫折面前百折不饒；有的人一遇到挫折就一蹶不振。造成兩者不同的自身原因，主要是

（）①生活的態(tài)度②自然環(huán)境③挫折的大小④人生的理想和目標(biāo)

A．①②

B．①③

C．③④

D．①④ 3．“試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。又看耐嚴(yán)寒，籬邊常忍冬。千錘百煉后，才見(jiàn)思想紅?！标愐阍獛浀倪@首詩(shī)說(shuō)明了

（）A．一個(gè)人不為挫折的氣概是可貴的B．戰(zhàn)勝挫折應(yīng)有勇氣和決心

C．遭受挫折后，應(yīng)認(rèn)真吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍 D．意志是戰(zhàn)勝挫折的法寶

4．對(duì)于有志者來(lái)說(shuō)，挫折的發(fā)生

（）①會(huì)激起他再努力的勇氣②會(huì)讓他產(chǎn)生悲觀(guān)的情緒③會(huì)促使他吸取教訓(xùn)，變挫折為動(dòng)力，變失敗為成功④能喚起他的自信心，激發(fā)進(jìn)取心

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

5．奧斯托洛夫斯基是在雙目失明、病魔纏身的極端困境中，悟出了人生的真諦，寫(xiě)下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一巨著。他的人生經(jīng)歷告訴我們

（）①人生難免有挫折②挫折能磨礪人的意志③挫折本身是一件好事④挫折孕育成功

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 6．“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！卑蜖栐说脑?huà)說(shuō)明

（）①心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)非常重要②人們對(duì)挫折的承受能力各有不同③挫折既是好事又是壞事，具有雙重性④挫折孕育著成功

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．農(nóng)民因遇自然災(zāi)害而顆粒無(wú)收，工人因企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難而下崗，機(jī)關(guān)干部因精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)而裁員，青少年有可能在學(xué)習(xí)成績(jī)、同學(xué)關(guān)系、身體健康等方面遇到挫折。這一切說(shuō)明

（）

①挫折是普遍存在的，任何人都無(wú)法避免②人的一生不可能一帆風(fēng)順③挫折是絕對(duì)的壞事④挫折不可避免，人們面對(duì)挫折無(wú)可奈何

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

8．當(dāng)我們遇到挫折、情緒低落時(shí)，正確的做法有

（）①不斷地進(jìn)行自我責(zé)備，在責(zé)備中求得解脫②樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，以頑強(qiáng)的毅力對(duì)抗挫折③向親朋好友傾訴自己的痛苦和煩惱④冷靜分析造成挫折的原因，激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，找到應(yīng)對(duì)挫折的方法

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

9．自我疏導(dǎo)的方法有許多種，其中你認(rèn)為正確的有

（）①向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱，以緩解壓抑的心理②換一個(gè)能使自己心情好轉(zhuǎn)的環(huán)境③把怒氣和悲憤轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，給自己樹(shù)立一個(gè)新的目標(biāo)④隨便找一位同學(xué)打一架

A．①②③

B．①②④

C．①②③④

D．①③④

10．查字典，弄清下列詞語(yǔ)的意思，屬于缺乏恒心的有

（）①虎頭蛇尾②半途而廢③見(jiàn)異思遷④三心二意⑤頑固執(zhí)拗⑥知錯(cuò)就錯(cuò)⑦草率從事⑧優(yōu)柔寡斷

A．①②③④

B．⑤⑥⑦⑧

C．①②⑤⑥

D．③④⑦⑧ 11．孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！泵珴蓶|主張“文明其精神，野蠻其體魄。”這都是指

（）A．人應(yīng)當(dāng)做大事、不做小事

B．人應(yīng)當(dāng)制定符合實(shí)際的目標(biāo)

C．人應(yīng)當(dāng)自我激勵(lì)

D．人應(yīng)當(dāng)在艱苦的環(huán)境中磨礪意志 12．俗話(huà)說(shuō)：“行百里者半九十。”這句話(huà)給我們的啟示是

（）①誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就能取得成功②堅(jiān)持到底，才能取得勝利③唯有靠堅(jiān)忍不拔的意志和毅力才能堅(jiān)持到底④沖破黎明前的黑暗，才能看到勝利的曙光

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③ 13．“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨練。我們可以從以下幾個(gè)方面做

（）①?gòu)男∈伦銎?，從現(xiàn)在做起②善于管理自己，制定明確的行動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行③樹(shù)立明確目標(biāo)，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己④決不做雖有意義但自己不感興趣的事

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

14．三國(guó)時(shí)期，關(guān)羽驕傲輕敵，敗走麥城，地失人亡。劉備為此悲憤不能自制，不顧“聯(lián)吳抗魏”的戰(zhàn)略方針，親率大軍進(jìn)攻吳國(guó)，結(jié)果損兵折將，病死在白帝城。這段歷史告誡我們

（）

①富有主見(jiàn)是意志堅(jiān)強(qiáng)的重要表現(xiàn)②善于自制的人，應(yīng)能夠做到忍耐和克制，自覺(jué)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言行、行為③魯莽和沖動(dòng)是極其有害的④成其大事者，必須學(xué)會(huì)克制，正所謂“小不忍則亂大謀”

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

15．下列人物的表現(xiàn)屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的有

（）①布魯諾甘愿被燒死也不放棄對(duì)科學(xué)的信仰②黃繼光為掩護(hù)戰(zhàn)友，舍身堵住了噴著火舌的槍口③越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽④勞模徐虎十幾年如一日?qǐng)?jiān)持為群眾服務(wù)，風(fēng)雨無(wú)阻

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

16．堅(jiān)強(qiáng)意志是一種十分可貴的心理品質(zhì)，大家都想成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，都想做一個(gè)生活的強(qiáng)者。下列屬于意志堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)的是

（）①主觀(guān)武斷，一意孤行②緊急情況下能當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)決行動(dòng)③鍥而不舍、堅(jiān)持不懈、善始善終④善于自制，能夠做到忍耐和克制

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

17．軍訓(xùn)結(jié)束后，小強(qiáng)想把這幾天軍訓(xùn)生活記錄下來(lái)，請(qǐng)你幫他選一選以下能表現(xiàn)磨礪意志的成語(yǔ)和俗語(yǔ)

（）①繩鋸木斷，水滴石穿②只要功夫深，鐵棒磨成真③頭懸梁，錐刺股④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

A．①③④

B．①②③

C．①②③④

D．①③

18．只有不畏艱險(xiǎn)的采藥者，才能登上高峰采得仙藥；只有不怕巨浪的弄潮兒，才能覓得水底的珍珠。這句話(huà)深刻的說(shuō)明

（）①只有敢于冒險(xiǎn)的人，才能獲得成功②不經(jīng)歷大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)③只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能成就事業(yè)④只有克服困難，才能獲得成功

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 19．列夫托爾斯泰說(shuō)：“人要有生活目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。”這段話(huà)告訴我們

（）A．要想取得事業(yè)的成功，必須制定正確的目標(biāo) B．目標(biāo)就是制定出自己在某一階段磨練意志的計(jì)劃 C．每一個(gè)目標(biāo)都要從一分鐘計(jì)劃開(kāi)始 D．目標(biāo)不能太高，也不能太低

20．北宋的范仲淹，小時(shí)候家境貧寒，體弱多病，但為了實(shí)現(xiàn)自己的“以天下為己任”的抱負(fù)，好幾年都過(guò)著“斷齋畫(huà)粥”的生活，忍受別人不堪忍受的苦難，發(fā)奮攻讀，終于成為著名的文學(xué)家、教育家。這充分說(shuō)明

（）①苦難是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的磨刀石②離開(kāi)了困難，就無(wú)法培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志③堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的條件④堅(jiān)強(qiáng)的意志時(shí)常表現(xiàn)在與困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 非選擇題部分

21．材料：馬格麗特·米契爾靠寫(xiě)作為生，最初，沒(méi)有一家出版社愿意為她出版書(shū)稿，她曾收到過(guò)各個(gè)出版社的一千多封退稿信，但是，她從沒(méi)有抱怨、退縮。她說(shuō)：“盡管那個(gè)時(shí)期我很苦悶，也曾想過(guò)放棄，但是，我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：‘為什么他們不出版我的作品呢？一定是作品不夠好，所以我一定要寫(xiě)出更好的作品?！苯?jīng)過(guò)多年努力，世界名著《亂世佳人》終于問(wèn)世，一次次的退稿成了瑪格麗塔寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的積累和通往成功之路的堅(jiān)實(shí)階梯。閱讀材料后你有何感想，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)吧！（5分）

22．在我們同學(xué)中，有的同學(xué)怕競(jìng)賽時(shí)名落孫山、遭人嘲笑不敢迎戰(zhàn)；有的同學(xué)聽(tīng)不到別人對(duì)自己的一點(diǎn)批評(píng)；有的同學(xué)因?yàn)橐淮巍翱荚摇保銋拰W(xué)等等，諸如此類(lèi)，說(shuō)明我們同學(xué)中目前還存在“三弱”的心理現(xiàn)象，即意志薄弱、感情脆弱、性格軟弱?！叭酢睔w結(jié)到一點(diǎn)，就是心理承受能力差。

（1）這篇短文說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？（4分）

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？（4分）

（3）中學(xué)生應(yīng)該怎樣克服“三弱”的現(xiàn)象？（5分）23．材料：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫殼而出。但是，蝴蝶出殼后，身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死去了。

（1）蝴蝶為什么那么快就死掉了？（3分）

（2）這個(gè)故事給了我們什么啟示？（4分）

24．材料一：“輪椅叫我三分矮，我叫人生步步高?！睆埡５线@樣說(shuō)了，也這樣做了。為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她在墻上、桌子上、鏡子上、胳膊上都貼上了單詞紙條，每天不背會(huì)10個(gè)單詞不睡覺(jué)。后來(lái)她翻譯了英語(yǔ)長(zhǎng)篇小說(shuō)《海邊診所》等書(shū)。

材料二：列夫托爾斯泰青年時(shí)期一度沉湎于奢華和揮霍，荒廢了學(xué)業(yè)，還留過(guò)級(jí)。后來(lái)他醒悟過(guò)來(lái)，決心同軟弱作斗爭(zhēng)，并為自己制定了《發(fā)展意志守則》。他堅(jiān)持每天記日記，并重讀以前的日記，用來(lái)進(jìn)行自我監(jiān)督；強(qiáng)迫自己完成每天該完成的工作，終于鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。

閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）從青少年自身成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)看，培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志有什么重要性？（5分）

（2）青少年怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志？（5分）

25．材料：一位著名的體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊(duì)員，他覺(jué)得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)也各有特長(zhǎng)，實(shí)在不分上下。于是這位教練二話(huà)沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時(shí)間一分鐘，一分鐘的過(guò)去了?（1）請(qǐng)把故事繼續(xù)編下去。（4分）

（2）教練是出這一招的意圖是什么？（3分）

（3）教練要選出什么樣的隊(duì)員？（3分）

（4）你從這個(gè)故事中受到了什么啟示？（5分）

參考答案

1D、2D、3D、4B、5D、6C、7C、8B、9A、10A、11D、12A、13A、14B、15D、16B、17C、18D、19B、20C 21．面對(duì)生活中的挫折或失敗，我們不要輕易放棄希望，只要繼續(xù)勇敢前行，就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。正如大哲學(xué)家蕭伯納所說(shuō)得那樣：“成功是經(jīng)過(guò)許多次大錯(cuò)之后才得到的?！背晒χ凡⒎且环L(fēng)順，有暴雨，有彩虹，只要把失敗當(dāng)作進(jìn)步的階梯，以積極的態(tài)度去面對(duì)，就不會(huì)被困難打倒。其實(shí)，失敗也是一種美麗！

22．（1）說(shuō)明在我們同學(xué)中，還存在承受挫折能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。（2）人們承受挫折的能力不同。如果缺乏生活磨練，缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)挫折的科學(xué)認(rèn)識(shí)，缺乏樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，缺乏遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)產(chǎn)生“三弱”現(xiàn)象。（3）樹(shù)立正確的人生理想，積極應(yīng)對(duì)挫折的考驗(yàn)，善于吃一塹、長(zhǎng)一智。掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，做生活的強(qiáng)者。

23．（1）原因是蝴蝶失去了成長(zhǎng)的必然過(guò)程。蝴蝶的成長(zhǎng)必須在蛹中經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，只但它的翅膀強(qiáng)壯了，才會(huì)破蛹而出。（2）人的成長(zhǎng)也是如此，人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。

24．（1）答案合理即可。（2）青少年培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)；要從細(xì)微之處做起，從小事做起；應(yīng)善于管理自己；要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己等。

25．（1）大約過(guò)了幾十分鐘，多數(shù)隊(duì)員堅(jiān)持不住而停止了倒立，只有少數(shù)隊(duì)員仍咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持著??教練走過(guò)去選中了自己滿(mǎn)意的隊(duì)員。（2）考查隊(duì)員的意志是否堅(jiān)強(qiáng)或者誰(shuí)有頑強(qiáng)的毅力。（3）教練要選出不但身體、競(jìng)技條件好，而且心理素質(zhì)尤其是意志品質(zhì)也強(qiáng)的隊(duì)員。（4）既可以說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，也可以說(shuō)自己打算怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。

第四篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三、四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三、四單元復(fù)習(xí)提要1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、什么是挫折？p60-61 造成挫折的原因p61-62 為什么說(shuō)挫折是人生的一部分？p62 面對(duì)困難和挫折，大致有哪三種人？p63 挫折會(huì)產(chǎn)生哪些影響（積極、消極）？p65 如何理解“艱難困苦，玉汝于成”？p65 戰(zhàn)勝挫折有哪些有效方法？（我們應(yīng)如何戰(zhàn)勝挫折？）p67-69 意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？（意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)）p73 意志堅(jiān)強(qiáng)有哪些作用？p75-77 我們應(yīng)如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志？p80-82 為什么說(shuō)社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則？p86 我們生活中的規(guī)則主要有哪些？（法律、道德、紀(jì)律等）法律有哪三個(gè)最為顯著的特征？p87 法律規(guī)范人們的行為p89 法律具有保護(hù)作用p90 什么是違法行為？p93 違法可分為哪幾種？p93 為什么說(shuō)民事違法行為與行政違法行為是一般違法行為？p93 什么是刑法？作用？p94 什么是犯罪？p94 犯罪具有哪三個(gè)基本特征？p94-95 什么是刑罰？種類(lèi)？p95 道德水平高低與違法犯罪有什么關(guān)系？p97 我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)合格的現(xiàn)代公民？p99 國(guó)家制定了哪兩部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律？p103 國(guó)家為什么要制定專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律？p103 在未成年人保護(hù)法中，對(duì)未成年人作了哪幾方面的保護(hù)？p104 什么是家庭保護(hù)？作用？重要性？p104 什么是學(xué)校保護(hù)？p104 什么是社會(huì)保護(hù)？有哪些具體要求？p105-106 什么是司法保護(hù)？p106 什么是訴訟？類(lèi)型？p111 什么是刑事訴訟？p111民事訴訟？p111行政訴訟？112 依法律己有什么重要性？p113 為什么青少年同違法犯罪作斗爭(zhēng)要講究智斗？p113 青少年同違法犯罪作斗爭(zhēng)有哪些好方法？p113

第五篇：【備戰(zhàn)2014】2013年全國(guó)中考政治真題分類(lèi)人教版七年級(jí)政治下冊(cè)：第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

一、選擇題

（2013年福建省泉州市）13.泉州市首屆“美德少年”黃臻同學(xué)，以超常的毅力同病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，?jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異成績(jī)。黃臻身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有（）

①直面挫折②自傲自負(fù)③自立自強(qiáng)④堅(jiān)強(qiáng)意志

A.①②B.②④C.①②④D.①③④

（2013湖北武漢）1.“平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。”感動(dòng)中國(guó)人物林俊德入伍52年，參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù)，先后獲得30多項(xiàng)科技成果。在癌癥晚期，他仍以超常的意志 工作到生命最后一刻。林俊德的事跡告訴我們

A．只要有超常的意志，就一定能實(shí)現(xiàn)理想

B．人生難免有挫折，歷經(jīng)大挫必有大成就

C．堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

D．自信是人生道路上最寶貴的財(cái)富，擁有自信就能成功

二、非選擇題

【2013威海】習(xí)近平總書(shū)記又在不同場(chǎng)合對(duì)“中國(guó)夢(mèng)“進(jìn)行過(guò)多次闡述。5月中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”主題教育26—28題。

26(10分)力成長(zhǎng)成才．在制定手抄報(bào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，校學(xué)生?(3分)

(2)?(3分)對(duì)此，我們應(yīng)持有怎樣的基本觀(guān)點(diǎn)?(1分)(1)堅(jiān)強(qiáng)的意志。為什么

(3)在探尋、追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，每個(gè)人必須具有合作意識(shí)。我們應(yīng)怎樣處理好合作過(guò)程中的人際關(guān)系，走好合作之路，享受成功的喜悅?(3分)

〖參考答案〗(1)堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障，是克服困難、獲得成功的必要條件，良好行為習(xí)慣的形成需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。(3分)

(2)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。(1分)只有通過(guò)接受教育，才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善自己：才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明。(1分)受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。(1分)珍惜受教育的權(quán)利。(1分)

(3)平等待人，豁達(dá)待人(或尊重、理解、寬容他人)，誠(chéng)信做人。(3分)

【2013福州】25．中國(guó)夢(mèng)·健康成長(zhǎng)篇

初中生小王動(dòng)手能力特別強(qiáng)，喜歡擺弄一些小電器，還經(jīng)常義務(wù)幫助同學(xué)修理，但是由于學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，小王就一直認(rèn)為自己“這也不行，那也不行”?！澳X袋是木頭做的”，不想繼續(xù)上學(xué)了。小王的父母非常著急，勸他不要放棄學(xué)習(xí)．但他聽(tīng)不進(jìn)去，父母偶爾批評(píng)兩句，他就急得面 紅耳赤，還摔門(mén)而去。

(1)小王一直認(rèn)為自己“這也不行，那也不行”，是一種什么樣的心理表現(xiàn)?這種心理表現(xiàn)有什么不良影響?(4分)

(2)針對(duì)材料中小王的一系列表現(xiàn)，請(qǐng)你從三個(gè)不同方面向小王提出改進(jìn)的建議。(每個(gè)方面各寫(xiě)一條。6分)

【2013云南八市】8.在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)20公里競(jìng)走比賽中．來(lái)自云南保山的選手陳定為中國(guó)隊(duì)奪得一枚來(lái)之不易的金牌，為云南收獲驕傲！陳定獲得成功靠的是（A)

①?gòu)?qiáng)烈的民族自尊心②堅(jiān)定的信念

③頑強(qiáng)拼搏的精神④堅(jiān)強(qiáng)的意志

A．①②③④B．①②③C．①②④D【2013蘭州】7.這個(gè)人間?！毙∨⒌男袨閱⑹疚覀?/p>

A.人生不如意十之八九，聽(tīng)天由命B.C.磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng).只有微笑，才能克服困難

【2013安徽】 6.針”、“金石可鏤”??這啟示我們，成就一

（）

A.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志B.培養(yǎng)自信的品質(zhì)

C.提高自立的能力

【2013聊城】（）

A.意志堅(jiān)強(qiáng)是重要的心理品質(zhì)，是獲得成功的重要因素

B.好習(xí)慣是一種無(wú)形的力量

C.人生目標(biāo)的轉(zhuǎn)換是一種很好的生活磨煉

D.挫折是把雙刃劍

【2013聊城】16．聊城市初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，隨后將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆森的父母拿著兒子的照片，含淚說(shuō):“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法向我們傳遞的正能量是番事業(yè)需要

①關(guān)心關(guān)愛(ài)他人②宣泄情緒③敢于直面挫折，堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)④無(wú)私奉獻(xiàn)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【2013濟(jì)寧】4.“這個(gè)小朋友一直在微笑，她告訴我：‘叔叔，我沒(méi)事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)的。’余震一次接一次，因?yàn)橛羞@個(gè)小妹妹，我覺(jué)得地震沒(méi)什么可怕的。這一刻，我們都是雅安人！”這個(gè)小朋友感動(dòng)我們的精神品質(zhì)有

①在災(zāi)難面前只尊重自己的生命②學(xué)會(huì)了自立，做到了自己的事情自

己做③面對(duì)困難和災(zāi)害自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)信心④意志堅(jiān)強(qiáng)，笑

對(duì)挫折，積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度

A.①②④B.②③C.③④D.①③④

25．(10分)

(1)自卑。會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己不完美或無(wú)能為力，使他遠(yuǎn)離成功。(2)如：

①要

②要勇敢地面對(duì)挫折，在挫折面前不氣餒；

⑥要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。(合理即可)

【青春驛站】

（201321今春開(kāi)學(xué)，宜昌市首播“新春第一課”，4個(gè)多月，孝道綻放在每個(gè)人心上。

黃露露直面困難與逆境的感人事跡給了我們哪些人生啟迪？（12分）

答案：【青春驛站】（12分）

21．（1）我們要孝敬父母，這是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。（2）我們要自立自強(qiáng)，在困難面前積極進(jìn)取，不低頭，不喪氣。（3）我們要做意志堅(jiān)強(qiáng)的人，直面困難與逆境，勇于戰(zhàn)勝挫折。（4）我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，履行對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。（每個(gè)要點(diǎn)6分，任意答出兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）

【2013蘭州】21.（20分）明辨是非

以下是幾位同學(xué)在日常學(xué)習(xí)與生活中的行為表現(xiàn)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷、分析他們的行為，并幫助他們解決問(wèn)題。

（3）一次考試，小華考的很不理想，考試結(jié)束后，她灰心喪氣，漸漸地對(duì)生活失去了信心。（6分）

(3)承受挫折能力差。（只要答出與挫折有關(guān)即可，2分）應(yīng)該冷靜對(duì)待、自我疏導(dǎo)、積累經(jīng)驗(yàn)。（言之有理即可）（4分）