第一篇：齊淑紅 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)反思

《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》【教學(xué)反思】

齊淑紅

可持續(xù)發(fā)展，是我們在新聞和生活中經(jīng)常聽到的詞語，也是當前的熱點問題，是全世界所關(guān)注的問題。同時，節(jié)約資源、保護環(huán)境也是本課情感、態(tài)度目標的重要內(nèi)容，這也是與學(xué)生的生活聯(lián)系密切的。

為了上好這節(jié)課，我結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計出本課的教學(xué)思路是：以小組合作探究形式，完成學(xué)習；通過大屏幕展示、具體詳實的材料和教材有機整合，深層次挖掘教材，力求使學(xué)生在掌握知識目標的基礎(chǔ)上，形成正確的情感、價值觀，使可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略真正深入人心。現(xiàn)在看來，這節(jié)課同學(xué)們思維活躍，小組學(xué)習輕松愉悅，探究問題有理有據(jù)，教師導(dǎo)學(xué)到位，我個人認為這節(jié)課的時效性突出，教學(xué)有創(chuàng)新，尤其是在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我注意環(huán)環(huán)相扣，做到重點問題突出，難點討論有價值，這在合作探究地球的“嘆息”及產(chǎn)生的原因、應(yīng)對的策略上，比較突出，我自認為此環(huán)節(jié)是這節(jié)課的亮點。在本節(jié)課的最后，力爭把教材內(nèi)容和生活實踐相結(jié)合，從身邊的小事做起，節(jié)約資源、保護環(huán)境，高潮部分把實現(xiàn)美麗中國夢相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生共鳴。課后學(xué)生拍手稱快，我本人也很自豪。

本課教學(xué)的成功之處在于：在知識傳授上，基本上達到了《新課程標準》的教學(xué)目標；通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習突破了教學(xué)的重、難點；教學(xué)過程中我利用了小組活動探究法、討論法和講授法相結(jié)合；在處理教與學(xué)的關(guān)系上，我充分考慮到尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，又不失教師的主導(dǎo)性，及時針對學(xué)生在探究過程中出現(xiàn)的偏頗、誤區(qū)和不完善的觀點進行有效的點撥和指導(dǎo)。

本課的不足之處，因為本節(jié)內(nèi)容較多，最后結(jié)束的時候較為匆忙，反饋時間少得可憐。爭取在以后的教學(xué)中，時間安排再合理一些。同時還要注意以后的總結(jié)點評，進一步準確到位，平時多多充電吧，做學(xué)生滿意的學(xué)習型教師，以適應(yīng)信息時代對教師的要求，活學(xué)活用白板，虛心向同行學(xué)習。

第二篇：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)反思

篇一：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)反思

《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這一框題的內(nèi)容。經(jīng)過備課，上課及反思，自己對教材如何把握有了更深的認識，可謂受益匪淺。

優(yōu)點：

1.在上新課的同時注意復(fù)習舊的知識點。在做題中，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點的結(jié)合。

2.教學(xué)形式多樣，采用多媒體教學(xué)，以表格，討論，閱讀，講練結(jié)合等方式落實知識點。

3.重技能更注重情感培養(yǎng)。案例豐富，貼近現(xiàn)實，這樣由淺入深，由表及里，易為學(xué)生所接受，師生互動，共同探討，體現(xiàn)出新課程重主體，重過程的新理念。

4.注重時政性，與升中考的熱點，難點相結(jié)合，選題較有代表性。

5.注意解題能力的培養(yǎng)。

不足：

1.在使用教材上，能符合新課標的要求，特別是根據(jù)關(guān)于保護環(huán)境的倡議信為話題，體現(xiàn)以啟發(fā)式教學(xué)，提高了同學(xué)的學(xué)習興趣。但在導(dǎo)入話題的時間稍多，建議可以把關(guān)鍵點打出來強調(diào)讓學(xué)生明白易懂。注重解題能力的培養(yǎng)。

2.過度有些地方過度不夠清楚，講得較急。

3.視頻可以再精簡一些。

篇二：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)反思

本課內(nèi)容為九年級思想品德第三單元第三節(jié)?？沙掷m(xù)發(fā)展，是我們在新聞 和生活中經(jīng)常聽到的詞語，也是當前的熱點問題，是全世界所關(guān)注的問題。同時，節(jié)約資源、保護環(huán)境也是本課情感、態(tài)度目標的重要內(nèi)容，這也是與學(xué)生的生活聯(lián)系密切的。本課也是我參加學(xué)校聽評課活動的一節(jié)觀摩課，為了上好這節(jié)課，符合新課改教學(xué)理念的要求，我結(jié)合自己多年的教學(xué)積累，學(xué)習同行好的教學(xué)方 法設(shè)計出本課的教學(xué)思路是：以探究合作形式完成學(xué)習，在師生互動交流中構(gòu)建 新知識，并引導(dǎo)學(xué)生提升思想認識，落實行動。

在教學(xué)中，我提供了幾個重要環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——材料透視——漫畫續(xù)寫— —出謀劃策——身體力行——探究質(zhì)疑——課堂小結(jié)——主題升華。

課前我布置學(xué)生們一起查閱資料，今年是第幾個地球日，其來歷是什么？今年地球日的主題和宣傳語是什么？并按照知識要求分成三個組：人口組、資源組、環(huán)境組。在交流和對前面知識學(xué)習的基礎(chǔ)上使學(xué)生對我國目前嚴峻的人口、資源 和環(huán)境形勢有了更加深刻的了解，從而很自然地認識到人口問題是導(dǎo)致環(huán)境、資源問題的主要原因，提升了學(xué)生控制人口，節(jié)約資源和保護環(huán)境的思想認識，更進一步得出實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在我國的緊迫性和重要性。

在課堂教學(xué)的準備上，我將自己近幾年教學(xué)積累的新穎而感性的材料，通 過小黑板的方式力求達到直觀而生動的教學(xué)。以活潑、形象的漫畫《地球》生動而逼真地反映出全球突出的人口、資源和環(huán)境問題，并在地球的四聲嘆息之后，提出發(fā)人深省的問題——地球的下一聲嘆息會是什么？給學(xué)生足夠的想象空間。引發(fā)學(xué)生思考和討論：“面對我國嚴峻的現(xiàn)狀，我們該如何做？”

這個問題，學(xué)生在課前的準備階段已經(jīng)有了一定的感性認識，熱烈的討論之后，學(xué)生提出了日常生活中做到搞好家庭和班級環(huán)境，對常見的垃圾分類，廢 品回收，節(jié)電節(jié)水等問題，結(jié)合我自己所了解歐洲等一些國家開始用生活垃圾提 煉石油等事例提出循環(huán)經(jīng)濟等概念，這給學(xué)生以很大的啟發(fā)，本節(jié)課學(xué)生通過實踐，和自己生活的親身感受將認知和行動達到了高度的統(tǒng)一。

最后，我在課堂上提出質(zhì)疑“假如你是地方的領(lǐng)導(dǎo)，在招商項目上你應(yīng)如何從實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略去考慮” 引發(fā)學(xué)生熱烈的發(fā)言，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、聯(lián)系問題和解決問題的能力。

本課教學(xué)的成功之處在于：在知識傳授上，基本上達到了《新課程標準》的 教學(xué)目標，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生探究學(xué)習突破了教學(xué)的重、難點；教學(xué)過程中我利用了探究活動法、討論法和講授法相結(jié)合；在處理教與學(xué)的關(guān)系上，我充分考慮到尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，又不失教師的主導(dǎo)性，調(diào)控好課堂教學(xué)的節(jié)奏，及時的對學(xué)生在探究過程中出現(xiàn)的偏頗、誤區(qū)和不完善的觀點進行有效的點撥和 指導(dǎo)。

但課堂上也存在著一些不足。如：由于教學(xué)資源和條件的影響沒有達到充分 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識，充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，致使課堂氣氛在有些環(huán) 節(jié)過于沉悶。今后要注意運用適當?shù)谋頁P和鼓勵及發(fā)揮自己的調(diào)動作用，充分激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心和集體榮譽感。另外：課上由于討論時間有

點長，導(dǎo)致最后內(nèi)容略顯緊張，這也是我所沒有預(yù)料到的，()以后我要做到對課堂充分估計掌 握好時間的分配。

總之，通過這節(jié)課，使我對新課程改革有了進一步的認識，教育是一門藝術(shù)，教師不僅要完成知識的傳授，更要使教學(xué)彰顯藝術(shù)的魅力，教師要在教學(xué)中少一 些要求，學(xué)會傾聽學(xué)生。敢于肯定學(xué)生的懷疑精神和求證精神，我愿在這條路上樂此不疲地探索，勤于動腦，刻苦鉆研，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，爭取上出更多更精彩的課，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻力量。

第三篇：走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)反思

《走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)反思

合肥市望龍學(xué)校 鄭武升

本課內(nèi)容為九年級思想品德第三單元第三節(jié)?？沙掷m(xù)發(fā)展，是我們在新聞和生活中經(jīng)常聽到的詞語，也是當前的熱點問題，是全世界所關(guān)注的問題。同時，節(jié)約資源、保護環(huán)境也是本課情感、態(tài)度目標的重要內(nèi)容，這也是與學(xué)生的生活聯(lián)系密切的。本課也是我參加學(xué)校聽評課活動的一節(jié)觀摩課，為了上好這節(jié)課，符合新課改教學(xué)理念的要求，我結(jié)合自己多年的教學(xué)積累，學(xué)習同行好的教學(xué)方法設(shè)計出本課的教學(xué)思路是：以探究合作形式完成學(xué)習，在師生互動交流中構(gòu)建新知識，并引導(dǎo)學(xué)生提升思想認識，落實行動。

在教學(xué)中，我提供了幾個重要環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——材料透視——漫畫續(xù)寫——出謀劃策——身體力行——探究質(zhì)疑——課堂小結(jié)——主題升華。

課前我布置學(xué)生們一起查閱資料，今年是第幾個地球日，其來歷是什么？今年地球日的主題和宣傳語是什么？并按照知識要求分成三個組：人口組、資源組、環(huán)境組。在交流和對前面知識學(xué)習的基礎(chǔ)上使學(xué)生對我國目前嚴峻的人口、資源和環(huán)境形勢有了更加深刻的了解，從而很自然地認識到人口問題是導(dǎo)致環(huán)境、資源問題的主要原因，提升了學(xué)生控制人口，節(jié)約資源和保護環(huán)境的思想認識，更進一步得出實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在我國的緊迫性和重要性。

在課堂教學(xué)的準備上，我將自己近幾年教學(xué)積累的新穎而感性的材料，通過小黑板的方式力求達到直觀而生動的教學(xué)。以活潑、形象的漫畫《地球》生動而逼真地反映出全球突出的人口、資源和環(huán)境問題，并在地球的四聲嘆息之后，提出發(fā)人深省的問題——地球的下一聲嘆息會是什么？給學(xué)生足夠的想象空間。引發(fā)學(xué)生思考和討論：“面對我國嚴峻的現(xiàn)狀，我們該如何做？” 這個問題，學(xué)生在課前的準備階段已經(jīng)有了一定的感性認識，熱烈的討論之后，學(xué)生提出了日常生活中做到搞好家庭和班級環(huán)境，對常見的垃圾分類，廢品回收，節(jié)電節(jié)水等問題，結(jié)合我自己所了解歐洲等一些國家開始用生活垃圾提煉石油等事例提出循環(huán)經(jīng)濟等概念，這給學(xué)生以很大的啟發(fā)，本節(jié)課學(xué)生通過實踐，和自己生活的親身感受將認知和行動達到了高度的統(tǒng)一。

最后，我在課堂上提出質(zhì)疑“假如你是地方的領(lǐng)導(dǎo)，在招商項目上你應(yīng)如何從實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略去考慮”引發(fā)學(xué)生熱烈的發(fā)言，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、聯(lián)系問題和解決問題的能力。

本課教學(xué)的成功之處在于：在知識傳授上，基本上達到了《新課程標準》的教學(xué)目標，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生探究學(xué)習突破了教學(xué)的重、難點；教學(xué)過程中我利用了探究活動法、討論法和講授法相結(jié)合；在處理教與學(xué)的關(guān)系上，我充分考慮到尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，又不失教師的主導(dǎo)性，調(diào)控好課堂教學(xué)的節(jié)奏，及時的對學(xué)生在探究過程中出現(xiàn)的偏頗、誤區(qū)和不完善的觀點進行有效的點撥和指導(dǎo)。

但課堂上也存在著一些不足。如：由于教學(xué)資源和條件的影響沒有達到充分培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識，充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，致使課堂氣氛在有些環(huán)節(jié)過于沉悶。今后要注意運用適當?shù)谋頁P和鼓勵及發(fā)揮自己的調(diào)動作用，充分激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心和集體榮譽感。另外：課上由于討論時間有點長，導(dǎo)致最后內(nèi)容略顯緊張，這也是我所沒有預(yù)料到的，以后我要做到對課堂充分估計掌握好時間的分配。

總之，通過這節(jié)課，使我對新課程改革有了進一步的認識，教育是一門藝術(shù)，教師不僅要完成知識的傳授，更要使教學(xué)彰顯藝術(shù)的魅力，教師要在教學(xué)中少一些要求，學(xué)會傾聽學(xué)生。敢于肯定學(xué)生的懷疑精神和求證精神，我愿在這條路上樂此不疲地探索，勤于動腦，刻苦鉆研，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，爭取上出更多更精彩的課，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻力量。

第四篇：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

怎樣正確認識我國人口，資源，環(huán)境等方面的國情狀況？

①我國是世界上人口最多的國家。人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，使我國人口現(xiàn)狀的基本特點。②我國自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大，這是我國的資源狀況。③從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。這是我國環(huán)境形勢的總特點。

什么是可持續(xù)發(fā)展？

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需要，又不危及后代人滿足其需要的發(fā)展。它要求人與自然和諧相處，并自覺地擔負起對自然，對社會和子孫后代應(yīng)負的責任。

在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中為什么必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

面對中國人口，資源，環(huán)境等方面的國情，我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

①實現(xiàn)計劃生育法的基本國策。實現(xiàn)計劃生育，提倡晚婚晚育，優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)仍然是我國在目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑。②實行節(jié)約資源的基本國策。合理開發(fā)和利用資源，堅持開發(fā)和節(jié)約并舉，把節(jié)約放在首位。在保護中開發(fā)，在開發(fā)中保護，最大限度地發(fā)揮資源的經(jīng)濟效益，社會效益，環(huán)境效益。③實行保護環(huán)境的基本國策。讓人民喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生活，這是環(huán)境保護工作的基本要求。環(huán)境保護要堅持預(yù)防為主，防、治結(jié)合，集中力量先行解決危害群眾健康的突出問題。④實施可持續(xù)發(fā)展，依靠你我他。黨和政府正在帶領(lǐng)我們建設(shè)生態(tài)文明，努力建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會。我們中學(xué)生要不斷提高人口意識、資源意識和環(huán)境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，增強走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。

第五篇：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計與反思

《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)設(shè)計與反思

一、教學(xué)目標

1.情感、態(tài)度與價值觀目標：具有關(guān)愛自然、保護環(huán)境、珍惜資源的情感。

2.能力目標：在正確認清我國人口、資源、環(huán)境等基本國情的基礎(chǔ)上，堅持實行計劃生育、保護環(huán)境和資源以及走可持續(xù)發(fā)展之路；具有用實際行動保護環(huán)境、關(guān)愛自然。

3.知識目標：我國面臨嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建設(shè)，落實科學(xué)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及要求。教學(xué)難點：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和對策。

三、教法學(xué)法

情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、、討論交流的教學(xué)方法，合作探究法、分析歸納法

四、學(xué)情分析

初中生對國家的發(fā)展戰(zhàn)略了解甚少又不深刻，所以必須出示大量的材料，給予細致的分析和講解，充分發(fā)揮其能動作用

五、教學(xué)過程

1、通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生明確保護森林、珍愛自然的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣開啟下文。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道：地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；說明我國自然資源的特點和開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)的現(xiàn)實。

2、接著，教材從如何處理人與自然關(guān)系的角度，闡明人既不能做大自然的奴隸，也不能以主人自居，一味向大自然索取，而應(yīng)與自然和諧相處。毀壞大自然，歸根到底，就是毀滅人類自身。正如恩格斯所說的那樣。

3、結(jié)合題目“走可持續(xù)發(fā)展之路”下面的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到人口、資源、環(huán)境、生態(tài)危機等問題已經(jīng)成為全人類共同面對的問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存、發(fā)展。

4、結(jié)合相關(guān)鏈接，從世界的角度闡述20世紀90年代以來，謀求可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識。以此讓學(xué)生把握什么是可持續(xù)發(fā)展？

5、再結(jié)合“公共牧場的故事”組織學(xué)生小組討論探討。（1）假如你是一位牧民，你將作出怎樣的選擇？（2）說明理由。（3）在此之后，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是可持續(xù)發(fā)展？它的要求是什么？（4）然后組織學(xué)生討論我們?nèi)绾螌嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？通過討論，學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神得到加強，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習知識，轉(zhuǎn)變觀念。

6、最后，結(jié)合我國面臨的嚴峻的資源、環(huán)境、人口、生態(tài)問題，闡明必須走可持續(xù)發(fā)展之路，推動生態(tài)文明建設(shè)，努力把我國建成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。

六、板書設(shè)計 第三節(jié) 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1.是什么——含義及要求

2.為什么——人口、資源、環(huán)境問題 3.怎么辦——國家、個人

七、教學(xué)反思

有些學(xué)生對我國面臨的嚴峻的人口問題、資源問題、環(huán)境問題認識不足，對黨和政府實施的一系列基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，在生活中自覺不自覺地浪費資源、破壞環(huán)境。面對國情和學(xué)生實際，這就需要對他們繼續(xù)進行相關(guān)教育，引導(dǎo)他們了解我國人口、資源、環(huán)境等狀況，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。