第一篇：縣教研室領導到陳良中學聽課指導

縣教研室領導到陳良中學聽課指導

5月14日，縣教研室髙賢立主任偕數(shù)學、物理、化學等學科教研員一行九人到陳良中學進行聽課和教學指導活動。

他們深入課堂，分別聽了七年級生物、地理及九年級數(shù)學、物理、歷史、政治課各一節(jié)。下課后，教研員與授課教師進行了一對一評課指導，并重點對九年級最后階段的復習作了全面細致的指導。此次活動對我校的課堂教學改革及提高畢業(yè)班的復習效率起到了極大的促進作用。

（王建嶺供稿）

第二篇：區(qū)教育局教研室領導到我校聽課調研

深入調研

促進發(fā)展

——記李偉聰老師到睦崗鎮(zhèn)中心小學調研簡訊

10月14日上午區(qū)教研室領導李偉聰老師到肇慶市睦崗鎮(zhèn)中心小學進行聽課調研。

李偉聰老師責任心很強，一大早，不到七點半，就從城東來到了我校。李老師連聽了我校三節(jié)數(shù)學課，第四節(jié)組織全校數(shù)學老師進行了集中評課。學校梁細漢校長和大部分數(shù)學老師一同參與了聽課、評課活動。李老師對上課教師進行了細致深入的點評，肯定了學校課堂教學的整體規(guī)范有序，學校教師良好的精神風貌、和諧的師生關系和優(yōu)質的課堂教學。同時也中肯地提出了課堂教學意見和建議，切實指明了教師在以后教學中的方向，科組教師深感受益匪淺。李老師剛到教研室工作不到兩個月，就主動地提出到我校聽課。他這種面對面式的調研、指導，對于強化我校教育科研，優(yōu)化我校課堂教學大有裨益，對我校教學質量再上新臺階，起到了極大的促進作用。

最后該校梁細漢校長代表學校對教研室教研員李老師表示衷心的感謝，并希望他能夠常來我校指導工作，推動我校數(shù)學科的發(fā)展。

（劉燕供稿）

第三篇：陳良中學開展

陳良中學開展“學新黨章 葆純潔性”活動

根據(jù)縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》和《關于在全縣教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》的統(tǒng)一要求，陳良中學成立了學習活動領導小組，緊緊圍繞“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，在學習的第一階段集中開展了“學新黨章，葆純潔性”活動。

本次活動分“學習黨章、查擺問題、整改落實、知識競賽”四個階段進行。采取集中學習與分散學習相結合，以黨員干部領學、組織專題討論、交流心得體會等形式，做好學習筆記，做到入腦入心入耳，嚴格要求自己，并落實在行動上。每為位黨員教師嚴格貫徹落實縣、市有關師德師風禁令及其他師德規(guī)范，堅決杜絕工作庸懶散、體罰或變相體罰學生、私訂教輔資料、違規(guī)辦補習班等現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實必究。

（王建嶺供稿）

第四篇：滎陽教研室到四中調研聽課

滎陽教研室教研員到四中調研聽課

為了及時地了解學校的工作情況,掌握教學中的第一手資料,為課堂教學把診問脈,滎陽教研室教研員潘卓松、孫曉萍、李曉娟、付海瑞一行四人于2014年10月22日上午到滎陽四中進行聽課指導。22日早上七點多鐘，四位教研員早早的來到四中做好了聽課準備。八點鐘，教研員準時進入到各自主抓的學科進行課堂觀察，他們時而仔細地觀看，看學生的聽講情況，看學習勁頭，看書寫的對錯，看探討交流深入的程度；時而認真地記錄著，記錄教師講課的精華，記錄教師的教學機智，記錄學生課堂上的生成，記錄教師授課中還需改進的地方以及自己的意見與建議。課后，教研員與授課教師進行了詳細的溝通和交流，他們在肯定授課老師優(yōu)點的同時，中肯地提出了自己的看法。語文學科教研員潘卓松老師指出：語文教學應注重讀寫，授課老師的課都注重了寫，在讀的方面有所欠缺，誦讀是學習語文的一項非常重要的基本功，今后應加強；教師要加強自身的學習，在課堂教學中應注意教學機智的運用，當預設和生成不匹配的時候，教師應將問題細化，啟發(fā)引導學生思考并回答；學習的目的是學以致用，辯論賽中要注意學生引導學生對“駁論點、駁論據(jù)、駁論證”的運用。此次調研聽課活動使四中的老師明白了自己授課中的不足，知道了自己的問題所在，明白了今后努力的方向，相信四中的老師會以此為鍥機，繼續(xù)努力，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

第五篇：中學領導兼課聽課制度

中學領導兼課聽課制度

學校工作必須以教學工作為中心，課堂教學是落實“兩全”、實施素質教育的主渠道，是教學過程的中心環(huán)節(jié)。為了大面積提高課堂教學質量，加強教學常規(guī)管理，提高各級領導干部深入教學第一線，檢查、指導教學的自覺性和能力，激勵廣大教師鉆研業(yè)務，互相學習、交流和借鑒，大面積提高教師的業(yè)務素質和教育教學質量，特制定雙雙峰寺鎮(zhèn)中學領導聽課制度要求。

1、各級領導要從實施素質教育出發(fā)，對《課程計劃》規(guī)定開設的所有學科課程和活動課程都要進行不同形式的聽課檢查。

2、聽課要有明確的目的，并要根據(jù)不同的目的和對象采取靈活多樣的形式。要加強對新教師的跟蹤聽課指導。一般檢查了解性聽課可“推門就進”。

3、研究性聽課，聽課人在聽課前要先備課。認真學習大綱，鉆研教材，設計教學過程，以便共同研討。

4、聽課人要在上課前進入教室，上課后與學生一同起立。課上要認真做筆記，并及時寫出評注。要做到不遲到、不早退、不大范圍地走動、不大聲交談、不做與聽課無關的事情。

5、聽課后要及時評課。評課要全面、客觀，要有針對性的指導性，要突出重點、把握方向。領導經(jīng)過一輪聽課后，要從解決教學中存在的共性問題，挖掘提煉推廣先進經(jīng)驗，提高教師業(yè)務素質等目的出發(fā)，認真做好聽課報告。

6、學校領導要自覺而有計劃、有目的地進課堂聽課。校長每學期聽課不少于40節(jié)；各校主抓教學的領導和教研員每學期聽課（兼課）不少于80節(jié)；非主抓教學的領導和教師每學期聽課不少于20節(jié)；新教師每學期聽課不少于40節(jié)。

7、學校領導每周兼課達到4---10節(jié)，最少不得少于4節(jié)。