第一篇：語(yǔ)文七年級(jí)(上)第一單元測(cè)試卷(B卷)

語(yǔ)文七年級(jí)（上）第一單元測(cè)試卷（B卷）

班級(jí)姓名得分

一、基礎(chǔ)與識(shí)記（18分）

1.選出下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（）

A.釀酒 niǎng糟蹋 tà震撼 hài小憩 ．．．．qì．B.棲息xī擎住 qíng盎然 àng內(nèi)疚．．．．jiù C.茁壯zhu?啜泣c(diǎn)hu?辜負(fù) gū翩然piān ．．．．D.騷擾sāo佇立chù虬龍 qiú瀑布pù ．．．

2.下列詞語(yǔ)中，書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.漫濕煩躁繁密干燥B.嶙峋震撼震驚恣肆風(fēng)流

C.隱秘納粹猝死鞠躬盡瘁D.笨咄抨擊鞭笞勤能補(bǔ)茁 3.下列各組中，依次組詞不正確的一項(xiàng)是（）

A.端惴湍（端正惴惴不安湍急）B.棵課顆（一棵樹一節(jié)課一顆心）C.辨辮辯（辨論辮子辯別）D.峻駿?。ňX駿馬俊秀）4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.記敘文，從表達(dá)方式上來(lái)看，只能用記敘，不能用抒情、描寫、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式。

B.一般而言，詩(shī)歌最講究意境的創(chuàng)設(shè)。

C.記敘文有六要素，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。D.我們只有在上課時(shí)認(rèn)真聽講，才能提高成績(jī)。5.填入下面空格中的最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是（）

（）肉體的生命短暫，生老病死（）往往令人無(wú)法捉摸，（），讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為精彩有力，（）在于我們自己掌握。

A.因?yàn)樗匀欢麭.雖然也但是卻 C.即使就然而還D.既使就所以卻 6.對(duì)下列句子的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。

②仔細(xì)看看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的一部分，在和陽(yáng)光互相逗。③干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。④雨，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。

A.擬人擬人擬人比喻B.比喻擬人擬人排比和比喻 C.比喻擬人擬人夸張D.比喻比喻擬人夸張和比喻

二、積累和運(yùn)用（12分）

7.讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。

①這是一（ｆú）_______多么美麗的圖畫。

②爸爸買了一（ｆù）_______象棋。

③老師為我們的成長(zhǎng)（ｆù）_______出了艱辛的勞動(dòng)?！?④這些產(chǎn)品完全（ｆú）_______合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。8.填空：

a．選詞填空，每詞只能用一次。

清清楚楚 仔仔細(xì)細(xì) 規(guī)規(guī)矩矩 踏踏實(shí)實(shí)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字要地寫，話要地說(shuō)，課文要地____讀，練習(xí)要地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。

b．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①《走一步，再走一步》是“我”童年時(shí)一次“”的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含了豐富的哲理。

②杏林子，本名，女作家，在《》中，突出了生命意識(shí)這一主題。9.背誦

①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，________________，果如鶴唳云端。②余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，____________________，見藐小之物必細(xì)察其紋理。

三、閱讀與探究（50分）

（一）閱讀下面文段，回答文后問題（共16分，每小題4分）。

我不由得停住了腳步。

①?gòu)奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花，仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們?cè)谛?。“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

10.指出第①句話所采用的修辭方法及其所起的作用。

11.以第②句話為例，說(shuō)說(shuō)本文想像新穎、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

12.“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧！”寫出了花的什么特點(diǎn)？

13.這篇文章作者想像新穎，內(nèi)涵豐富。你能通過(guò)一個(gè)事物進(jìn)行合理的想像嗎？

（二）閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問題。（14分）

暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子

畢淑敏

我35歲的時(shí)候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來(lái)了，暴雨如注。老師還會(huì)不會(huì)來(lái)上課呢？我拿不準(zhǔn)。那時(shí)，電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息?？紤]了片刻，我穿上了雨衣，又撐開了一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓漲如帆，拼命要裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學(xué)校，看門的老人卻說(shuō)，從老師到學(xué)生，除了我，沒有一個(gè)人來(lái)！

那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無(wú)窮的委屈和沮喪。老人見我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說(shuō)，你以后會(huì)有大出息。我說(shuō)：“我是一個(gè)大傻瓜??！”

他說(shuō)：“所有學(xué)生里，只有你一個(gè)人來(lái)上學(xué)了。看，暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子。膽子小的，思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽識(shí)和最不怕吃苦的人。”

那一瞬，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是3000學(xué)生中最有膽識(shí)和毅力的人。

從那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功。

14、文中的人物，你最欣賞哪一位？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

15、“我”35歲才考上了夜大，表明“我”年輕時(shí)讀書極不用功。你贊同嗎？為什么？（2分）

16、作者寫35歲時(shí)被暴風(fēng)雨刮走了雨傘、吹走了雨衣后“連滾帶爬”的狼狽相，這不有失成功人士的尊嚴(yán)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（3分）

17、“暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子”是個(gè)比喻，結(jié)合文句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本體的意思和喻體的意思。（3分）

18、語(yǔ)句“那一瞬，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮”表明了作者腦中的一種什么想法或情況？（3分）

（三）閱讀下列文言短篇，回答文后練習(xí)。（20分。20-23題各3分）馮開之先生喜飲茶，而①好親其事。人或問之，答曰：“此事如美人、如彝鼎、如古法書．名畫，豈宜落他人手?！甭?wù)邍@美。②然先生對(duì)客談，輒不止。童子滌壺以待，③會(huì)盛談未及．．著茶，④時(shí)傾白水而進(jìn)之，先生未嘗不欣然，自⑤謂得法，客亦不敢不稱善也。世號(hào)白水先．生云。

——張大復(fù)《梅花草堂筆談》卷六

19.解釋文句中加點(diǎn)詞的含義。（5分）

①好：——②然：——③會(huì)：——④ 時(shí)：——⑤謂：—— 20．下列譯句意思最為確切的一句是（）

A．自己認(rèn)為得法，客人也不敢說(shuō)不善良。B．自己以為這樣做很好，客人也不敢說(shuō)不好。C．自謂得法，客人也不敢說(shuō)不好。

D．自己以為這樣做很好，客人呢不敢說(shuō)不好也。21．對(duì)本文理解正確的一項(xiàng)是（）

A．馮開之是個(gè)空談家。B．馮開之很吝嗇。

C．馮開之既善于煮茶，又很健談。他認(rèn)為“好茶”不僅在于喝，還在于煮茶。D．馮開之蠻橫無(wú)理，讓人喝白開水還要讓人講好。22．作者對(duì)馮先生其人的態(tài)度是（）

A．認(rèn)為空好客，徹底否定之。B．僅僅羨慕而已。

C．既不否定，也不羨慕。

D．認(rèn)為脫略形跡，自由自在。不僅羨慕，還準(zhǔn)備效仿著做。23．本文用到了如下的描寫方法（）

A．語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫。B．神態(tài)描寫、環(huán)境描寫。C．心理描寫、環(huán)境描寫。D．動(dòng)作描寫、外貌描寫。四．體驗(yàn)與作文（40分）

24．生命，對(duì)一切動(dòng)物、植物都至關(guān)重要，怎樣對(duì)待生命是一個(gè)令人關(guān)注的話題，請(qǐng)以“生命”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限。

第二篇：六上第一單元B卷語(yǔ)文（小編推薦）

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題B卷

一、選擇題（每題2分，共40分）

1、下列加點(diǎn)詞的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A、親吻（qīn wěn）

寒暄（xuān）

唱和（hé）．．B、窈窕（yǎo tiǎo）綿亙（gèn）汩汩（gǔ）．．．．C、親戚（qīn qì）啼囀（tí zhuǎn）僻靜（bì）．．．．．D、梔子（zhì）撅著（juē）蹚過(guò)（tāng）．．．

2、下列詞語(yǔ)書寫玩卻正確的一項(xiàng)是（）

A、德高望眾 意味深長(zhǎng) 津津樂道 精致 B、辯認(rèn) 清脆 返樸歸真 不拘一格 C、年過(guò)花甲 鄭重其是 穿帶 優(yōu)雅 D、抑揚(yáng)頓挫 別有深意 左沖右撞 龐然大物

3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義理解有誤的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂（誘惑：吸引；招引。）．．B.于是，懷著一種隱秘的想望（想望：希望。）．．C．山那邊的山啊，鐵青著臉（鐵青：此處形容人恐懼時(shí)發(fā)青的臉色）．．D．在一瞬間照亮你的眼睛??（一瞬間：一眨眼之間。）．．．

4、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。．．．．B.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。．．．．C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。．．．．D．“神舟”六號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2005 年舉世矚目的大事。．．．．

5、選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一組（）⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬(wàn)里。

⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來(lái)。

⑶不讀書，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書，無(wú)以知文化的力量。⑷微風(fēng)喚醒了沉睡的種子。

A、比喻、夸張、排比、擬人

B、擬人、夸張、排比、比喻

C、夸張、擬人、排比、比喻

D.、夸張、比喻、排比、擬人

6、下列各項(xiàng)中全都是名詞的一項(xiàng)是（）

A、樹冠

泡沫

古橋

訪問

B、露水

心情

鳥兒

血液 B、身軀

嗅到

撿起

白云

D、智慧

寧?kù)o

淘氣

瀑布

7、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。

B、他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

C、慶祝建黨88周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

8、下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A、《山中訪友》出自著名詩(shī)人、散文家季羨林之手。B、《山雨》是一篇優(yōu)秀的寫景散文，其作者是趙麗宏。C、《草蟲的村落》的作者是著名詩(shī)人、作家郭楓。

D、《索溪峪的野》的作者曹敬莊，脈絡(luò)清楚、銜接緊密、過(guò)渡自然。

9、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①光的速度是30萬(wàn)千米每秒，一天能走259億2000萬(wàn)千米，這長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。②比如從成都到重慶，有450千米，我們步行的話，每天走60千米，因此說(shuō)從成都到重慶有七天半的路程。

③什么是光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路的長(zhǎng)短。④這種用時(shí)間表示距離的方法，在日常生活中經(jīng)常用到。

A、④②①③ B、②③①④ C、③①④② D、③①②④

10、選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒有語(yǔ)病的一句（）

A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。

B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。閱讀《山中訪友》選段，完成11-15題

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。

忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地招手，告別了山里的好朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。

11、對(duì)選文第一段分析正確的一項(xiàng)是（）

A、這組句子是寫的我“我”跟山中的“朋友”在打招呼。

B、這組句子內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)一致，是一組排比句。

C、同時(shí)運(yùn)用擬人的手法，把“我”和山中的“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致的表達(dá)了出來(lái)。

D、采用了第二人稱，讀來(lái)倍感真實(shí)、客觀。

12、對(duì)劃線句子理解，分析不正確的一項(xiàng)是（）A、“它們”指的是落花，“儀式”指的是落花從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。

B、“它們”指的是落花、落葉，“儀式”指的是落花和落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。C、普通的石頭身上也有著大自然輪回變化，生生不息的足印，所以從石頭輕輕的敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲”。D、從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

13、選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A、從本文的題目來(lái)看，運(yùn)用了比喻，但所寫內(nèi)容與題目不符。

B、結(jié)尾寫“告別朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色”，滿載而歸，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

C、本文表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛，對(duì)雷陣雨的厭惡。D、本文所采用的主要表達(dá)方式是議論和抒情。

14、關(guān)于選文第三段所使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是（）A、比喻

排比

夸張

B、比喻

設(shè)問

排比

C、比喻

夸張

反問

D、比喻

排比

反問

15、下面李白的那兩句古詩(shī)，切合作者在文中表現(xiàn)的意境？（）A、床前明月光，疑是地上霜 B、浮云游子意，落日故人情。C、相看兩不厭，只有敬亭山。D、此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。閱讀《草蟲的村落》，完成16-20題

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民（）地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們（）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這（）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看??！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引了它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來(lái)的

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ兀?/p>

16、在片段中的括號(hào)填上合適的四字詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、絡(luò)繹不絕 意味深長(zhǎng) 駐足癡望 龐然大物 B、熙熙攘攘 情深意長(zhǎng) 佇足癡望 龐然大物 C、熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 駐足癡望 龐然大物

D、絡(luò)繹不絕 意味深長(zhǎng) 佇足癡望 龐然大物

17、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了?！边@句中的“——”的作用是（）A、解釋說(shuō)明 B、聲音延長(zhǎng) C、表示轉(zhuǎn)折

D、意思的遞進(jìn)

18、下面表述中對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A、從這幾段話中我們感受到作者對(duì)甲蟲的喜愛之情。B、從這幾段話中我們也能感受到作者對(duì)大自然的喜愛之情。C、這幾段話表現(xiàn)了作者對(duì)這些小甲蟲的贊美和敬佩，D、文中還寫出了蜥蜴和甲蟲之間的血緣關(guān)系。

19、對(duì)劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A、在作者眼里，小甲蟲不僅會(huì)生活，而且會(huì)創(chuàng)造，它們創(chuàng)造出了美妙的音樂。B、句子表現(xiàn)了作者對(duì)大自然細(xì)致的觀察和奇妙的想象。C、句子運(yùn)用了比喻和擬人的手法。

D、因?yàn)榇笞匀坏囊魳穭儆谌碎g的一切音樂，所以甲蟲音樂家們演奏出了天籟之音。

20、對(duì)“村民們”一句中引號(hào)的作用理解正確的一項(xiàng)是（）A、強(qiáng)調(diào)

B、特定稱謂

C、引用

D、諷刺否定

二、填空題（13分）

21、①不是花中偏愛菊。（元?。?/p>

②

，不知云與我俱東。（陳與義）

③

，每于寒盡覺春生（張維屏）。④落紅不是無(wú)情物。（龔自珍）⑤

，何人不起故園情。（李白）

22、請(qǐng)你為泰安打造全國(guó)文明旅游城市寫一則廣告用語(yǔ)。

三、閱讀理解

（一）閱讀《山友訪友》選文部分，完成23—26題。（12分）

①走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個(gè)滿懷。早晨，好清爽！心里的感覺好清爽！②不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。

③那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？你把多少人馬渡過(guò)彼岸，你把滾滾流水送向遠(yuǎn)方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅(jiān)持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅(jiān)韌的靈魂。

④走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長(zhǎng)出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。

23、為什么作者把進(jìn)山看景說(shuō)成是“山中訪友”？（3分）

24、請(qǐng)根據(jù)第③節(jié)的內(nèi)容，品味“德高望重”在文中的含義？（3分）

25、作者滿懷熱愛到山中訪友，觸摸著歷史的年輪，感受著綠色的親情，滌蕩了心中的渾濁，帶回了滿懷的好心情回到了城市。但是城市中卻有一些人不是那么熱愛自然，甚至肆意破壞自然。假如你是作者，請(qǐng)你對(duì)這樣的人說(shuō)一段話。（3分）

26、畫出選文中您認(rèn)為最好的一個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？（3分）

（二）閱讀《小院吟》，完成27-31題。（15分）

①關(guān)中農(nóng)村，總喜歡用泥巴打墻，圍起一個(gè)院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來(lái)，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿迹桓窆?。村里的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來(lái)：“王媽，您這是準(zhǔn)備在地上搟面條了吧？”說(shuō)得大伙直樂。

②小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請(qǐng)了小工，打墻圍起來(lái)的。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長(zhǎng)起來(lái)了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛

鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊(duì)兒，立了起來(lái)。

③小院，是母親精心編織的花藍(lán)。它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來(lái)。

④父親早年在外地工作，家中無(wú)勞力，地里的活兒早早地?cái)R在了母親和我的肩上。天長(zhǎng)日久，我在外面受了氣，便獨(dú)自坐在院子的石頭上發(fā)呆。母親過(guò)來(lái)了，她最知道我的心思，便（）了小凳，（）到我的跟前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一只鴿子，攜我振奮起來(lái)。更多的時(shí)候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情?；蛘吒四赣H的眼神，走進(jìn)一個(gè)個(gè)帶著泥土味兒，又十分生動(dòng)的傳說(shuō)之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。

⑤小院南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會(huì)時(shí)從近百里的山里挖來(lái)的苗，三年便長(zhǎng)得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細(xì)膩，風(fēng)來(lái)也罷，風(fēng)去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的只說(shuō)多了這香，整個(gè)村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來(lái)看，小院也因此多了一種情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。⑥以后我參加工作，怕母親一個(gè)人在家孤單，想接她到城里一起生活，可母親執(zhí)意不肯，她說(shuō)離不開小院，丟不下小院。從此，我想到小院，就想到母親的一生，我想，母親不就是那小院?jiǎn)?？樸素的再不能樸素了，但她正是用這種樸素，將一片愛心獻(xiàn)給了這個(gè)世界，將那干干凈凈，且?guī)е嗤练枷愕那殂航o了人間。

⑦母親啊，我也是您那小院中的一棵樹呀！

27、文章第一自然段突出了小院的什么樣特點(diǎn)？寫村里人與母親開玩笑具有怎樣的作用？（3分）

28、簡(jiǎn)要概括第二段段意，并找出幾個(gè)表現(xiàn)小院生命活力的詞語(yǔ)。（3分）

29、第4段括號(hào)里應(yīng)填的兩個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~是（）和（）。（2分）

30、如何理解劃線句子“母親啊，我也是你那小院中一棵樹呀！”（3分）

31、文章為什么以“小院吟”為題？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

四、寫作（40分）

32、請(qǐng)以“生動(dòng)地一課”為題，寫一篇600字左右的記敘文。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題B卷

參考答案

1、B

2、D

3、C

4、C

5、D

6、B

7、C

8、A9、C

10、A11、D

12、A13、B

14、C

15、C

16、C

17、A

18、D

19、D

20、B

21、① 此花開盡更無(wú)花

②

臥看滿天云不動(dòng)

③

造物無(wú)言卻有情 ④

化作春泥更護(hù)花 ⑤

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

22、請(qǐng)你為泰安打造全國(guó)文明旅游城市寫一則廣告用語(yǔ)。

示例：文明泰安，魅力泰安

23、作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成山中訪友用的是擬人化的手法。將古橋、樹木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說(shuō)成是山中訪友，是為表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。這樣說(shuō)既使行文生動(dòng)，又為下文與景物對(duì)話作鋪墊。

24、“德高望重”：道德高尚，名望很大，作者把老橋當(dāng)做人來(lái)寫，突出老橋在河上的時(shí)間之久，貢獻(xiàn)之大，也表現(xiàn)出了作者由衷的贊美之情。

25、略

26、略

27、潔凈、清潔（有此意思得1分）

側(cè)面描寫，襯托了母親的小院很潔凈。

28、母親將小院收拾的生機(jī)勃勃。

昂著頭，望著，爬上，排成隊(duì)，立了起來(lái)

29、搬，或拿、提；湊，或坐

30、表達(dá)了作者對(duì)家和母親的眷戀，對(duì)母親養(yǎng)育的感恩。母親的小樹給鄉(xiāng)人帶來(lái)了清香，我受此感染，也會(huì)努力奉獻(xiàn)，給別人帶來(lái)“清香”。

31、以此為題，表面上是寫小院，實(shí)際上是寫母親。（1分）通過(guò)寫小院的潔凈，充滿生機(jī)，充滿清香來(lái)表現(xiàn)母親的勤勞，熱愛生活的品質(zhì)。（1分）從而表達(dá)出作者對(duì)母親的眷戀和贊美。意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。（2分）

第三篇：語(yǔ)文二年級(jí)上第六單元測(cè)試卷

語(yǔ)文二上第六單元測(cè)試卷

看拼音寫詞語(yǔ)。

xiān huā bìng qiě nán hái guó wáng

()()()()

rèn hé yāo qiú zhuō ná gǎn dng

()()()()

tiāo xuǎn fēn fu qiān ēn wàn xiè

()()()

jiàn lì wàng yì wàng ēn fù yì

()()

sǐ wáng xià lìng yú shì zhī bù

()()()()

yǎn lèi gǎi zhèng niàn shū fā dāi

()()()()

zǐ xì píng bǐ bān zhǎng bái zhǐ

()()()()

cān jiā bù yóu de shí hou cái zhǔ

()()()()

cí yǔ tè bié yíng jiē

()()()

二、把音節(jié)補(bǔ)充完整。

d m ng m áo f ù j ch x

等 悶 弄 妙 逃 憤 怒 繼 承 宣 布

三、比一比，再組詞。

球()義()并()晚()

求()議()開()兔()

評(píng)()紙()特()差()

坪()低()等()著()

四、寫出帶有下列偏旁的字，看誰(shuí)寫得多。

蟲：

鳥： 五、五、寫出下列字的部首。

鮮()盆()道()卻()念()拿()班()

六、照樣子寫句子，把句子寫具體。

例：小鳥在天上飛。

嘰嘰喳喳的小鳥在天上自由自在地飛。

大熊貓喜歡吃竹子。

魚在水里游。

3.公園里開滿了鮮花。

七、把對(duì)子歌填完整。

天對(duì)()，()，()對(duì)風(fēng)，晚霞紅，大陸對(duì)()，()對(duì)云橫，()對(duì)海樹，()，赤日對(duì)蒼穹。燈下草蟲鳴。

八、排列句子。

()最后撒上一點(diǎn)兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。

()回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到菜板上切成小方塊兒，裝入大盤中。

()然后切點(diǎn)兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再撒上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。

()我忍不住夾上一塊兒，放入口中，啊!香噴噴、脆生生、涼冰冰，吃下去，心里好爽快。

()涼拌黃瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說(shuō)吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開。

九、看圖寫話。

第四篇：測(cè)評(píng)網(wǎng)七年級(jí)語(yǔ)文上第一單元復(fù)習(xí)試卷

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).七年級(jí)語(yǔ)文上第一單元復(fù)習(xí)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（20分）

1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(5分)

綻開（）眩目（）凹凸（）嶙峋（）．．．．

佇立（）酒niàng()籠zhào()tiǎo()逗．

鶴lì()云端miǎo()視

2、根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（5分）

（1）形容樹干彎曲粗大。（）

（２）形容蜜蜂蝴蝶很多。（）

（３）頭腦暈旋，眼睛昏花。（）

（４）比喻為人精明，任何小問題都看得很清楚。（）

（５）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（）

３、寫出下列各詞的反義詞（5分）

焦慮（）糟蹋（）喧騰（）清澈（）隱秘（）

頑強(qiáng)（）茁壯（）發(fā)端（）繁密（）寂寞（）

4、填空。（5分）

（１）、《在山的那邊》通過(guò)寫童年時(shí)的________和成年后的感悟和信任，啟示人

們，翻越無(wú)數(shù)座山。

（２）、美國(guó)作家_________的《走一步，再走一步》，通過(guò)寫我小時(shí)候的故事，告訴我們：

（３）、女作家的散文《生命 生命》，通過(guò)寫________________________，我要來(lái)聽診器靜聽心臟有規(guī)律的跳動(dòng)告訴我們要敬

畏生命、珍愛生命，讓自己的人生更有光彩。

（４）、女作家寫的《紫藤蘿瀑布》，通過(guò)寫花在不同時(shí)期的不同遭遇，告訴我們：

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成5--11題。（22分）

《生命 生命》

⑴有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

⑵要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情就不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。

⑶蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了

耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

⑷沒多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖

著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

⑸我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了

傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

⑹重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子查看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完

整，但左翅卻皺折得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

⑺這蜜蜂很快就把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西

以為自己還能飛起來(lái)！

⑻我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。

⑼然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)他的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著

翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎已被撫平。

⑽蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了

困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。

⑾蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后B在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次

墜落后，它都努力去糾正那新的失誤。

⑿蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

5、從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為，B處應(yīng)為。

（2分）

6、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？（2分）

答：

7、“我”認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（2分）

答：

8、請(qǐng)分析第4、5自然段“又”字的不同含義。（4分）

9、請(qǐng)分析第12自然段劃線句的表達(dá)效果。（4分）

答：

10、若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？（4分）

答：

11、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題。（4分）

答：

（三）、閱讀下面語(yǔ)段，完成16--21題(28分)

仙人球小記

⑴ 圓圓的，綠色的大肉球，從花盆里伸出來(lái)；又笨拙，又滑稽。對(duì)它無(wú)甚所知，只知道多澆水，便猛長(zhǎng)；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨煉出來(lái)的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。

傾服它的魅力，我愈是不會(huì)養(yǎng)花，愈是指望養(yǎng)它。但所見都是別人的。想討，難以啟齒—

—揣度別人也像我一樣愛它。

⑵有一天下班回來(lái)，見門前臺(tái)階邊有一琺瑯鐵碗，碗內(nèi)盛土，一個(gè)綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它即是仙人球。驚喜不置。連忙詢問來(lái)由，卻是母親從垃圾堆里拾得。

⑶ 于是趕忙澆水。天天工余都要看上一會(huì)，希望快長(zhǎng)。然而它慌不忙，慢條斯理地，半年才長(zhǎng)了一丁點(diǎn)。早晚天冷，把它拿到廚房里，出太陽(yáng)的時(shí)候，又拿出來(lái)接受光合作用。

這么每日搬來(lái)搬去，不厭其煩。

⑷ 有一天，球不翼而飛。估計(jì)可能是曬太陽(yáng)時(shí)，被誰(shuí)家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無(wú)益。盆土亦不倒掉，也許媽媽會(huì)在垃圾堆里再抬來(lái)一個(gè)。

⑸春節(jié)大掃除，委負(fù)責(zé)廚房清理。伸手掏一處壁間夾縫。大叫，被什么咬著了。她估

計(jì)是小老鼠。于是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢(shì)；另一手伸進(jìn)去擒拿。很

順利。抓出來(lái)一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是“搬來(lái)投去’的時(shí)期，無(wú)意間在廚房撞落，滾落在那兒，當(dāng)時(shí)匆匆未察。它離盆兩個(gè)月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。

于是請(qǐng)回原盆，依然澆水將養(yǎng)。

⑹又過(guò)半年，有朋友提到，他的仙人球開了花，我過(guò)去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。于是斷定，是因?yàn)槠贩N不同。下了班，便對(duì)

家中的劣種百般看不順眼。

⑺“喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動(dòng)，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生

小球，才一個(gè)玻璃珠子大。便也急不可待，要回來(lái)，放在一個(gè)新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個(gè)，已經(jīng)拳頭大，不再澆水，并擬丟棄。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升

起來(lái)的，且又是我的初相識(shí)——想及此，留下劣種也可以。

⑻又過(guò)一年，朋友給我的那個(gè)寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。而原先

那個(gè)劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側(cè)邊，一連生出4個(gè)毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，很有點(diǎn)嚇人。

⑼ 又過(guò)5天，欣然從那毛里鉆出4個(gè)白色花蕾來(lái)！

⑽于是大喜過(guò)望。趕忙連土從鐵盆遷進(jìn)陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進(jìn)展，只可惜它一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒見長(zhǎng)。

⑾晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了。開得那么美，一時(shí)像牙雕的少年手中的喇叭，一時(shí)又

像美人身上的白裙。仿佛有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧?kù)o的時(shí)候！

⑿我歡欣不能自已。除了請(qǐng)媽媽和妻環(huán)坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來(lái)，一同高

興。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對(duì)飲，互念祝酒詞，也愿我們自己的生

命開出花來(lái)。

⒀平時(shí)并不愛花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂而樂?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝。”這一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個(gè)好的工作精力，才并不情愿地睡下。

⒁ 后查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯(cuò)怪了這所謂的“劣

種”了。撫摸著花盆，心里有許多對(duì)不住它的話。

16、《仙人球小記》這篇散文記敘了，作者在字里行間抒發(fā)。（2分）

17、仙人球開花或不開花取決于，而不是看其，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了。（4分）

18、把文中劃線短語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋寫在括號(hào)內(nèi)。（4分）

甚（）翼（）已（）待（）

19、把下列句子中劃?rùn)M線的兩個(gè)詞語(yǔ)分別用相同意思的兩個(gè)詞語(yǔ)替代。（2分）

“有一天，球不翼而飛。估計(jì)可能是曬太陽(yáng)時(shí)，被誰(shuí)家的小孩子拿去玩了?！?/p>

估計(jì)可能

20、“是艱苦地方磨煉出來(lái)的老疙瘩??”一句中的“疙瘩”與上文中的一詞相呼應(yīng)。（2分）

21、“畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來(lái)的??”一句中的“擢升”一詞，其愿意是提升或提拔，結(jié)合句子意思，試分析一下在這里為，因?yàn)?。?分）

22、本文多處運(yùn)用擬人手法，請(qǐng)摘錄兩句，并說(shuō)說(shuō)這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。

（4分）

①

②

③

寄遇了作者的思想感情。

23、“晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了?！薄巴低怠币辉~是指。（2分）

24、請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓浫诤狭讼胂蟆⒙?lián)想、比喻的句子。（2分）

25、讀了本文，你對(duì)仙人球有了哪些方面的了解？（4分）

三、作文（30分）

小草破土而出，掉進(jìn)墻角磚縫里的香瓜子茁壯成長(zhǎng)，從垃圾里拾得的仙人球綻出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又掙扎重飛??生命是頑強(qiáng)的，生命是不可戰(zhàn)勝的。請(qǐng)選取你生活

中觀察到的感人的生命活動(dòng)故事來(lái)作文，表現(xiàn)生命的頑強(qiáng)與不可戰(zhàn)勝，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。

答案

1、zhànxuàntūxúnzhù釀?wù)痔羿?/p>

2、盤虬臥龍蜂圍蝶陣頭暈?zāi)?/p>

眩明察秋毫小心翼翼

3、（略）

4、⑴向往、困惑要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百

折不撓，不懈努力⑵莫頓?亨特冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)要戰(zhàn)勝困難，必須著眼于最初的一小步，并一直走下去⑶杏林子小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎掉進(jìn)墻角磚縫中的香瓜子不屈生長(zhǎng)。

⑷宗璞花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)、樂

觀、奮發(fā)進(jìn)取。

5、摔撞

6、將蜜蜂趕走。

7、蜜蜂的左翅皺折得像一團(tuán)紙，不能飛行

了。

8、表現(xiàn)“我”不珍視小蜜蜂表現(xiàn)小蜜蜂頑強(qiáng)不屈的精神。

9、畫線的句子屬細(xì)節(jié)

描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己，表明“我”對(duì)蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了“我”

對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。

10、原題“生命生命”，采用反復(fù)的修辭強(qiáng)調(diào)了生命的重要，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏。

11、通過(guò)寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅

飛翔的故事，表達(dá)了“我”對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。

12、仙人球不擇環(huán)境頑強(qiáng)生長(zhǎng)的過(guò)

程作者對(duì)仙人球的喜愛

13、自身是否成熟個(gè)頭大小植物生長(zhǎng)的客觀規(guī)律

14、什么翅膀停止等待

15、猜想或許

16、大肉球

17、升遷原先生活在垃圾里，現(xiàn)在養(yǎng)育在家中的鐵碗里。

18、（略）

19、不知不覺20、“開得這么美??寧?kù)o的時(shí)候。”

21、（略）

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.=============

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人教版,蘇教版, 魯教版,北京版,語(yǔ)文A版,語(yǔ)文S版,冀教版,滬教版,北大師大版,人教版新

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語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理

適用年級(jí)：

一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

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第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上第一單元

人教版九年級(jí)上第一單元綜合檢測(cè)題

第一單元·單元綜合檢測(cè)題

一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用

1．下列加粗字的讀音完全正確的一組是

（）

A．沁（qìn）園春 草茸茸（róng）棲（xī）息 B．披蓑（shuāi）戴笠 聳（sǒng）立 寂寞（mò）C．襁（qiáng）褓 留滯（zhì）閃爍（shuò）D．成吉思汗（hàn）禁錮（gù）顫（chàn）抖 2．下列加粗詞語(yǔ)沒能結(jié)合語(yǔ)境解釋的一項(xiàng)是

（）

A．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（能夠建功立業(yè)的英雄人物）B．去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗。（能夠忍受冬寒）

C．用這些成語(yǔ)打擊敵人，諷刺社會(huì)上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）

D．她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。（形容來(lái)球變化莫測(cè)，難以捉摸）

3．下列一組詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并訂正。略輸文彩 冰雪復(fù)蓋 一言九鼎 微波蕩漾 談笑風(fēng)聲 原弛蠟象 一代天驕 抑揚(yáng)頓挫 4．下列關(guān)于課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．《沁園春 雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，它直接決定著詞所寫作的具體內(nèi)容和采用的曲調(diào)。

B．《雨說(shuō)》的作者是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予，詩(shī)人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者。

C．《星星變奏曲》一詩(shī)中，星星象征著光明，象征著生活中的美好事物，詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。

D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的作品，詩(shī)人通過(guò)歌詠兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。5．下列各句語(yǔ)氣最委婉的一句是

（）

A．你能不能把字典借給我用一下？ B．請(qǐng)你把字典借給我用一下。C．你把字典借給我一下。D．請(qǐng)你把字典借給我用一下，好嗎？ 6．填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

他面前是一片壯麗寧?kù)o、碧藍(lán)無(wú)邊的海面。________，________，________，________。遠(yuǎn)處群山在晨霧中隱現(xiàn)著。

①現(xiàn)出一片片的火焰 ②漣波反映著融化的太陽(yáng) ③海和淡藍(lán)色的云天相連 ④在眼光所能看到的遠(yuǎn)處 A．①②③④ B．③②①④ C．④③②① D．④②①③ 7．下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是

（）A．古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”。B．鋪戶門前的銅牌也好像要曬化。

C．只有那只手是清晰的，高高地擎著，像一支路標(biāo)。D．我們要堅(jiān)決清除革命隊(duì)伍中的蛀蟲。

8．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛________，________，________。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。

9．有位老太太，大女兒是賣傘的，小女兒是開染衣店的。晴天，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔(dān)心小女兒染的布曬不干，成天憂心忡忡。后有人勸她換個(gè)角度看問題，老人聽了豁然開朗，遂面帶笑容。請(qǐng)把此人勸說(shuō)的話簡(jiǎn)要寫在橫線上。___________________________________________________________ 10．用下列兩個(gè)句子組成一個(gè)符合要求的單句。（1）我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景。（2）一只兔子悄悄從身邊溜走了。

A．表示惋惜之意：____________________________________________ B．表示諷刺之意：____________________________________________

二、閱讀下列各文段，回答問題。

（一）①江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。②惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。③一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。④俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11．“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是（）A．承接上文，再次贊美祖國(guó)的大好河山。

B．引起下文，寫出歷史人物對(duì)祖國(guó)壯麗山河的態(tài)度。C．總領(lǐng)下闋，為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。

D．承上啟下，再次贊美祖國(guó)的壯麗河山，又指出歷史人物為祖國(guó)山河所傾倒，為評(píng)論歷史人物作鋪墊。

12．詞中“風(fēng)騷”的意思是________，其中“風(fēng)”原指________，“騷”原指________。詞中與“風(fēng)騷”同義的一詞語(yǔ)是“________”。

13．點(diǎn)明全詞主旨的句子是________，表達(dá)的感情是________。

14．作者在贊頌當(dāng)今的“風(fēng)流人物”之前為什么要評(píng)論歷代帝王？他評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．對(duì)詞中列舉的幾位帝王，就你最熟悉的一位簡(jiǎn)述其事跡，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的評(píng)價(jià)。___________________________________________________________

（二）雷鋒之歌（節(jié)選）

假如現(xiàn)在?。疫€不曾／不曾在人世上出生，假如讓我啊／再一次開始／開始我生命的航程 在這廣大的世界上呵／哪里是我／最迷戀的地方？ 哪條道路?。芤易呱希顗邀惖娜松?？

面對(duì)整個(gè)世界，／我在注視；／從過(guò)去，到未來(lái)，我在傾聽??／八萬(wàn)里／風(fēng)云變幻的天空啊 今日是／幾處陰？／幾處晴？ 億萬(wàn)人／腳步紛紛的道路上 此刻?。l(shuí)向西？／誰(shuí)向東？

哪里的土地上／青山不老，／紅旗不倒，／大樹長(zhǎng)青？

哪里的母親／能給我／純潔的血液，／堅(jiān)強(qiáng)的四肢，／明亮的眼睛？ 16．詩(shī)歌是講究押韻的，請(qǐng)寫出本詩(shī)押韻的字，依次是：_____________ 17．對(duì)詩(shī)歌中比較重要的詞語(yǔ)，朗讀時(shí)往往要讀得重些。朗讀從“面對(duì)整個(gè)世界”到“誰(shuí)向西？誰(shuí)向東”，在你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)下面點(diǎn)上著重號(hào)。18．選詞填空。

這首詩(shī)的開頭部分應(yīng)讀得________（a高昂 b深沉）些，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)“壯麗人生”的向往之情；中間部分應(yīng)讀出________（a思索 b歡快）之意，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人生的冷靜觀察；結(jié)尾部分應(yīng)讀得________（a舒緩 b急切）一些，以顯示出詩(shī)人對(duì)人生的求索之意。19．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．詩(shī)人以抒情的筆調(diào)，探尋的方式，一步一步地推出所要謳歌的社會(huì)；形式上運(yùn)用階梯格式，便于表現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)含著的跌宕情感。

B．詩(shī)中的“我”，不僅僅是詩(shī)人自己，它代表了向往革命、追求壯麗人生的群體；用第一人稱，便于直接抒情。

C．詩(shī)人以假設(shè)的方式把時(shí)間推回到生命的初始階段，暗含了自己過(guò)去的時(shí)日是在迷茫中度過(guò)的，因而發(fā)出一系列的疑問，表達(dá)了內(nèi)心的困惑與探求。

D．詩(shī)人把抒情的視野投入在“整個(gè)世界”和“壯麗的人生”路上，意境開闊，恢宏大氣，顯示了詩(shī)人闊大的胸懷與深厚的語(yǔ)言功力。

（三）尋找一顆善心

我曾一度怕人瞧見我跟父親在一起。他身材矮小，而且走起路來(lái)跛得厲害。我們時(shí)常一道外出，他的手要撐在我的胳膊上才能保持身體平衡，由此引來(lái)路人的注視。那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)，而父親卻鎮(zhèn)定自若。

讓我們兩人的腳步協(xié)調(diào)起來(lái)比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因?yàn)槿绱?，我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話。但每次一旦出了門，他總免不了交代：“你定步伐，我努力跟上?！?我們通常在家和地鐵之間來(lái)去，這是他上班的必由之路。他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，而且他總能按時(shí)抵達(dá)辦公室。這可不是件簡(jiǎn)單的事。碰上冰天雪地的日子，即使有人攙扶，父親也走不穩(wěn)。這樣的時(shí)候，姐姐或者是我就用孩子玩的雪橇拉著他穿過(guò)紐約市布魯克林的街道，把他送到地鐵站口。他總是緊緊抓住入口階梯邊緣的欄桿，一步一步往下走，直到溫暖的地鐵隧道里冰融的地方。在昔日的言談中，他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象；對(duì)那些幸福而健全的人，他也從未流露出任何忌妒之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰(shuí)擁有這樣的一顆心，誰(shuí)就會(huì)對(duì)他表現(xiàn)友好和善良。如今我也長(zhǎng)大成人，我相信那是一個(gè)評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在我才明白，他總是通過(guò)我——他惟一的兒子，來(lái)間接地參與許多事情。我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀他的辦公室。對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的。”他說(shuō)這些話的時(shí)候，聲音總是很輕。父親已經(jīng)去世多年了，但我越來(lái)越多地想起他。我不知道他昔日是否感覺到我同他一起行走時(shí)的不情愿。如果他清楚這一點(diǎn)，我為自己沒能告訴他我有多內(nèi)疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚。

當(dāng)我為瑣事而抱怨時(shí)，當(dāng)我忌妒別人的好運(yùn)時(shí)，當(dāng)我缺乏一顆善心時(shí)，我都不由得想起父親。而在這樣的時(shí)刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上來(lái)恢復(fù)一種平衡，并且我在心里說(shuō)：“你定步伐，我努力跟上！”

20．“我曾一度怕人瞧見我跟父親在一起。”中的“一度”在文中的意思是什么？“一度”與第四、五段中哪些話有聯(lián)系？

第四段：____________________________________________________ 第五段：____________________________________________________ 21．文中說(shuō)：“我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話?！薄拔覐牟欢嗾f(shuō)話”是因?yàn)開_______（用文中的話作答）；父親“從不多說(shuō)話”的原因是________（用自己的話概括）。22．從文中的哪些話能看出“他從不覺得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象”？ ___________________________________________________________ 23．第二段父親說(shuō)“你定步伐，我努力跟上”，父親要“跟上”的是什么？結(jié)尾處“我”說(shuō)“你定步伐，我努力跟上”，“我”要“跟上”的又是什么？

（1）父親要跟上的是_________________________________________（2）兒子要跟上的是_________________________________________ 24．對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的。”請(qǐng)分析一下，父親的話表現(xiàn)了怎樣的心理狀態(tài)。___________________________________________________________ 25．讀了本文，你從“父親”和“兒子”身上學(xué)到了些什么？這些對(duì)你將來(lái)的學(xué)習(xí)生活有哪些意義？

___________________________________________________________

三、寫作

每個(gè)人都有過(guò)成功的經(jīng)歷。不管這個(gè)成功是大是小，是被人承認(rèn)還是不為人知，都會(huì)使人感動(dòng)、喜悅和激動(dòng)。請(qǐng)以“成功的喜悅”為題，寫一篇600字左右的記敘文。參考答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用

1．D 2．C 3．彩（采）復(fù)（覆）聲（生）弛（馳）4．A 5．D 6．C 7．B 8．例，裝在書包里，背著它，沉甸甸

9．晴天，你可以為小女兒染的布容易曬干而高興；雨天，你可以為大女兒的傘容易賣出去而高興。換個(gè)角度看問題，生活就會(huì)很美好。

10．A．當(dāng)我們的“獵手”正悠閑自得的欣賞風(fēng)景時(shí)，一只兔子悄悄從身邊溜走了。B．當(dāng)一只兔子悄悄從身邊溜走時(shí)，我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景呢！11．D 12．文學(xué)才華 《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》 《楚辭》里的《離騷》 文采 13．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。抒發(fā)了對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的贊美之情

14．這樣寫，是運(yùn)用襯托的手法，以古代帝王來(lái)突出當(dāng)今的英雄人物，贊頌人民大眾。評(píng)價(jià)這些帝王，作者用詞都有很強(qiáng)的分寸感且又有區(qū)別。評(píng)價(jià)秦皇、漢武、唐宗、宋祖時(shí)用“略輸”“稍遜”，表示并非一概否定，而是在肯定其歷史功績(jī)的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思汗時(shí)，用“只識(shí)”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思，批評(píng)的就更嚴(yán)厲一些。

15．略 16．生程 生 聽 晴 東 青 晴

17．面對(duì)整個(gè)世界 我在注視 我在傾聽 今日是 幾處陰 幾處晴 此刻啊 誰(shuí)向西 誰(shuí)向東

18．b a b 19．C 20．一度：一段時(shí)間里。

第四段中與之有聯(lián)系的話：“如今我也長(zhǎng)大成人”。第五段中與之有聯(lián)系的話：“現(xiàn)在我才明白”。

21．“我”從不多說(shuō)話是因?yàn)椋郝啡恕澳欠N討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)”； 父親“從不多說(shuō)話”的原因是：了解兒子的上述心情而不愿讓兒子為難。22．對(duì)那些幸福而健全的人，他從未流露出任何忌妒之情等等。

23．他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，而且他總是能按時(shí)抵達(dá)辦公室。（1）父親“要跟上”的是兒子的生理步伐。

（2）兒子要“跟上”的是父親心理、思想上的“步伐”。24．表現(xiàn)了父親不求人憐憫，不妒忌健全人的健康心理。25．略

三、寫作（略）