第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整理和復(fù)習(xí)(三)教案 人教新課標(biāo)版

整理和復(fù)習(xí)三

完成P25：8――――－P26：11及思考題

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件一套口算卡片一套

教學(xué)過(guò)程：

一、口算

12－712－412－314－8

16－96＋813－614－5

（全班齊練，集體訂正）

評(píng)講：16－9＝？你是怎樣想的？

二、計(jì)算

17－8－39＋4－611－6＋7

5＋9－85＋4＋68＋7－9

（全班齊練，指名板演，集體訂正）

三、比一比

奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗

要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。1）11－812－613－714－9

2）12－713－811－615－9

四、看圖

電腦出示第九題的圖

1）讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意

2）指名說(shuō)圖意

3）學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

再指名說(shuō)

五、用數(shù)學(xué)

電腦出示第P26：11題圖

問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？

你解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試

你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你的想法。

六、思考：

我們一隊(duì)有12個(gè)男生，老師讓每?jī)蓚€(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的話，可插進(jìn)多少個(gè)女生？

（1）學(xué)生討論

（2）根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整理和復(fù)習(xí)(一)教案 人教新課標(biāo)版

整理和復(fù)習(xí)

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表口算卡片數(shù)張

教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

聽(tīng)算

12-914-615-716-913-7

（全班齊練，集體訂正）

評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名

說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得的方法多方法好）

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、退位減法表

（1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。

A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。

B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）

C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。

2、練習(xí)

（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。

如：16-8=□－□，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出所有等于8的算式。

（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。

（3）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。

3、一畫四式

師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式嗎？試一試。看書第24頁(yè)的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正

三、課外作業(yè)

P24：2

比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整理和復(fù)習(xí)(二)教案 人教新課標(biāo)版

單元整理和復(fù)習(xí)(二)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。

2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套口算卡片一套

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)算

15-813-512-615-79+8

11-714-614-816-718-9

（全班齊練，集體訂正）

評(píng)講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

二、用數(shù)學(xué)

1、電腦出示P24：4

（1）問(wèn)：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō)（3----5人）

（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？）

（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2、電腦出示P25：6

（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

三、觀察與思考

獨(dú)立完成P25：5

1）：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正

2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（四人小組討論，然后指名說(shuō)）

3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？

（三者間的聯(lián)系）

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-語(yǔ)文園地三_人教新課標(biāo)

語(yǔ)文園地三

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握三種識(shí)字方法：加一加、減一減、合一合，成為另一個(gè)字。

2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。

4．朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

積累詞語(yǔ)，掌握三種識(shí)字方法，背誦小詩(shī)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(指名回答)園地三中又有一種識(shí)字方法，同學(xué)們想學(xué)嗎？現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三。板書課題，齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀我的發(fā)現(xiàn)，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

二、我的發(fā)現(xiàn)

1.多媒體出示：

第 1 頁(yè)

取——趣 干——趕 方——仿

通過(guò)觀察這組字你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

同桌討論。指名回答。（前面的字是后面的字的一部分，這種識(shí)字方法叫加一加）

2.多媒體出示：

袋——代 活——舌 題——頁(yè) 張——弓

通過(guò)觀察這組字你又有什么發(fā)現(xiàn)？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？

指名回答。（前面的字包括后面的字，這種識(shí)字方法叫減一減）3．這兒還有4組字

多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少

你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。這種識(shí)字方法叫合一合。

兩個(gè)獨(dú)體字合在一起時(shí)有什么變化？指名回答（捺變成點(diǎn)）今天，我們不但學(xué)會(huì)一些識(shí)字方法，還要認(rèn)識(shí)一些生字朋友呢，請(qǐng)同學(xué)們自己找出來(lái)讀一讀。

三、我會(huì)認(rèn)

第 2 頁(yè)

1.學(xué)生自由讀生字。

2、同桌互相檢查生字。

剛才你們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在這些生字寶寶要考考大家，你們敢不敢挑戰(zhàn)？

3.課件出示帶拼音的生字：（出示課件）誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？領(lǐng)讀，齊讀。

4.我摘掉了小帽子，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）開(kāi)火車讀。請(qǐng)擴(kuò)詞。

5.離開(kāi)了朋友的幫助，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。

6.你還能給哪個(gè)字找朋友？

7、你記住了哪個(gè)字？是用什么方法記住的？ 生說(shuō)自己的識(shí)字方法。

你們說(shuō)的真好，我想下面的詞語(yǔ)也一定讀的很棒，四、我會(huì)讀

1．多媒體出示

奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口

第 3 頁(yè) 準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 堆積

a.生領(lǐng)讀。

b．自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀。其他同學(xué)當(dāng)裁判。2．你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 3.出示 花花綠綠 干干凈凈 高高興興

像干干凈凈這樣的詞叫aabb重疊詞，你還能找出哪些重疊詞？

五、讀讀背背《小鳥(niǎo)》

1.小朋友，你們真能干，看小鳥(niǎo)都在為你們唱贊歌呢?。ㄕn件出示：《小鳥(niǎo)》）可是一位小朋友看了著急了，他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B(niǎo)說(shuō)說(shuō)。（師范讀）

學(xué)生自由讀。指名讀，師生評(píng)議。

2、交流 “我”為什么要小鳥(niǎo)輕輕地跳。

3、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。

自由練背，齊背。

六、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了新的識(shí)字方法，還知道了什么是重疊詞，第 4 頁(yè) 更懂得了要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，保護(hù)環(huán)境。大家的收獲可真不少。

課后搜集一些自己學(xué)歡的小詩(shī)讀一讀，背一背，看誰(shuí)收集得多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂(lè)聲中，小朋友離開(kāi)教室下課。）課后反思：

這節(jié)課 孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣高，識(shí)字方法掌握多，又積累了很多詞語(yǔ)，大家都很喜歡小鳥(niǎo)這首詩(shī)，很快就背過(guò)了。

第 5 頁(yè)

第五篇：(人教新課標(biāo))一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 十幾減8

十幾減8 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。

能力教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。

德育教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法 學(xué)具準(zhǔn)備：

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個(gè)，表示虛線用的毛線一條。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本技能訓(xùn)練：

1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

2、說(shuō)說(shuō)“14-9”的計(jì)算過(guò)程

3、出示：

8+（）=12 8+（）=14 12-8=（）

14-8=（）8+（）=15 8+（）=17 15-8=（）

17-8=（）

二、探索交流：

搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。

這里12、15、14、17、都減一個(gè)什么數(shù)？

今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計(jì)算方法。1．觀察主題圖：

四人小組觀察主題圖，然后提出問(wèn)題解答。2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？ 用小圓片代替金魚擺一擺。

然后把你方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。3．交流匯報(bào)算法

三、自主鞏固練習(xí)：

1、可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題

學(xué)生上黑板邊擺邊算。說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。

2、獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。

四．基本技能訓(xùn)練：

1、聽(tīng)算訓(xùn)練。

2、限時(shí)口算20題。