第一篇：記敘文如何寫活人物

如何寫活人物

寫記敘文，離不開刻畫人物，要想把人物寫活，寫得有血有肉，離不開描寫。有人就敘述和描寫的作用打了一個比方：如果把一篇文章比作用珍珠制成的一串閃閃發(fā)光的項鏈，那么，串連珍珠的鏈條就是敘述，而一顆顆珍珠就是一個個形象鮮明的描寫。

怎樣才能把人物寫活呢？這就離不開多種描寫手法。

一、肖像描寫特征化

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、表情、體態(tài)、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。

《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。——由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

1.寫肖像，要學(xué)會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（王熙鳳）

我們可以回顧一下魯迅對祥林嫂的眼睛三處集中刻畫，從而揭示其人生經(jīng)歷和內(nèi)心情感的變化。

初到魯鎮(zhèn)： 年紀(jì)約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼。

二到魯鎮(zhèn)： 仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。

三到魯鎮(zhèn)： 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。

三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“眼睛是心靈的窗戶”，這說得很對。

2.幾種肖像描寫技法

a.白描法——粗筆勾勒、平實樸素

白描是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法?！短僖跋壬分嘘P(guān)于藤野先生的一段介紹：

?其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！?/p>

語言簡潔，印象深刻。

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！犊滓壹骸?/p>

頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但 1 bìxié

兩頰卻還是紅的?！蹲８！?/p>

突然闖進(jìn)了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。?(魯迅《藥》)。

幾筆勾勒出一個混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。

b.工筆——精雕細(xì)刻、詳實華麗

工筆是指對事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，它常用對比、比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，講究鋪陳渲染，語言精巧細(xì)膩，富于色彩。阿累的《一面》寫魯迅：

?他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病初愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體‘一字’。?

著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?！犊兹笘|南飛》

這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。——《紅樓夢》

c.漫畫法——數(shù)語傳神、幽默詼諧

指運用夸張、比喻等手法對人物外貌中最具特色的部位進(jìn)行描繪的一種寫法。它的特點在于從“點”上用力。通常用在作者需要加以鞭撻、批評的喜劇性人物身上。

他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴著黑眼鏡，穿著羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼?！?/p>

——《裝在套子里的人》

?他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發(fā)，整齊地朝后梳攏著，蘸了水，沒有一根錯亂的。白皙皙的臉上，看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼睛就顯得特別?。挥捎谛?，就顯得格外精采有神。?（王潤滋《賣蟹》）

通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富態(tài)優(yōu)裕，高人一等。在描寫中滲透著作者的嘲笑。

3.肖像描寫注意點：

（1）忌千篇一律，千人一面。

“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)?，不管男女老少都一樣。世界上沒有兩個外貌相同的人，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住主要特征。

（2）忌面面俱到，浮于表面。

如“常常微笑著，態(tài)度很溫和”反復(fù)出現(xiàn)在《紀(jì)念劉和珍君》一文中，用以塑造

劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無恥讕言。lán

二、動作描寫細(xì)節(jié)化

動作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象，因此要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行描寫。

水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：?怎么了，你？?

水生小聲說：?明天我就到大部隊上去了。?

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。

在這個片斷中“震動”“吮”這樣的動作揭示了人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動，勝過千言萬語。

?一面忿忿的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了。?（楊二嫂）

三、語言描寫個性化

老舍說“對話就是人物的性格等等的自我介紹”。

1.符合人物的身份，個性

有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：?現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個’活雷鋒’……?

這段話中，老奶奶說的話就沒有自己的個性，顯然不符合自己的身份。作為一個農(nóng)村老奶奶，不會說出那么多大道理，更不會用上“蔚然成風(fēng)”、“層出不窮”等成語。她可能會說：“這孩子真乖?！?/p>

2.抓典型化的語言

孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？?（迂腐）

別里科夫：?千萬別出什么亂子?。（保守）

曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我”。（奸詐）

司馬遷《史記·陳涉世家》：?陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘！’傭者筆而應(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟呼！燕雀安知鴻鵠之志哉！’?通過寫陳涉和傭者的對話，寥寥幾筆，就把他的“鴻鵠之志”表達(dá)出來了。

另外，在語言描寫中，有三種引用的形式，不可總是“某某說”、“某某說”地一說到底。

a、小戰(zhàn)士批評似地說：?這可不行，這樣毒的太陽，你光著膀子一會就曬爆皮了。? b、?這可不行。?小戰(zhàn)士批評似地說：?這樣毒的太陽，你光著膀子一會就曬爆皮了。?

c、?這可不行，這樣毒的太陽，你光著膀子一會兒就曬爆皮了。?小戰(zhàn)士批評似地說。

學(xué)會讓自己筆下的人物靈活說話。

四、心理描寫真實化

人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。

大致有以下幾種：

a、直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺得??”。

b、內(nèi)心獨白寫心理。?完蛋了嗎？?母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：?大約還不妨吧……?

c、動作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿?！?/p>

d、環(huán)境寫心理。如?每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進(jìn)去。?

e、幻覺、夢境寫心理。

寫人物的幻覺或夢境，是揭示人物內(nèi)心活動和精神世界的重要手段。

?她又擦亮了一根。火柴燃起來了，發(fā)出光來了……桌上鋪著雪白的臺布，上面鋪著精致的盤碗，還有填滿了梅子和蘋果的、冒著香氣的烤鵝。?

沒有幸福和溫暖的賣火柴的小女孩，充滿對溫飽、幸福的向往和渴望。

《祝福》結(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。

一般用第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。

魯迅《一件小事》，當(dāng)“我”看到車夫帶老女人向巡警分駐所走去時，有這樣一段心理描寫：?我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見?！卑凑５囊曈X應(yīng)是越遠(yuǎn)越小，而在“我”的感覺里，卻剛好相反，是“愈走愈大”，這就寫出了“我”的內(nèi)心震撼，自漸形穢。五、正面?zhèn)让鎯珊嫱?/p>

正面描摹，以見真形；側(cè)面烘托，以顯神韻。有時直接寫人物表達(dá)不出他的精神，可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個道理。

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

〃〃〃〃〃〃

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫

還沒回來。

以景寫人，襯托水生嫂勤勞、能干的美好形象。

?行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。?（漢樂府詩《陌上?！罚?/p>

描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。又如《三國演義》寫關(guān)羽斬華雄時，避開刀光劍影，先寫華雄敗孫堅、斬祖茂、便涉、潘鳳，等關(guān)羽出戰(zhàn)時，寫關(guān)內(nèi)諸侯的聽聞、驚恐等，而關(guān)羽提著華雄歸來時“其酒尚溫”的細(xì)節(jié)，使關(guān)羽頂天立地起來。

第二篇：高考記敘文把人物寫活的五大絕招

高考記敘文把人物寫活的五大絕招

寫文章離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉。怎樣才能把筆下的人物寫得鮮活起來呢？

第一招：正面描寫

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懯羌善降?、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。寫肖像是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像要善于抓特征，生動逼真，以形傳神，刻畫思想性格。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。寥寥幾筆，就繪出了她的外貌特征，通過這個特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。準(zhǔn)確而逼真地寫出人物的語言，能生動地表現(xiàn)人物的思想性格。寫語言要切合人物的身份，要個性化，否則難以表現(xiàn)內(nèi)心世界。老舍在《我怎樣學(xué)習(xí)語言》中說：“對話就是人物的性格等等的自我介紹?！睂υ捛擅睿瑹o需描寫人物的模樣，就能使讀者好像目睹了說話的那些人。

魯迅的《聰明人和傻子和奴才》，通篇是對話描寫，通過對話，聰明人、傻子、奴才這三種人的思想性格活脫脫地被端到讀者面前。直接寫心理，不能說一些浮泛的空話，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來，使人物的思想性格得以深刻揭示。如魯迅的《一件小事》，當(dāng)作品中的“我”看到車夫送老女人向巡警分駐所走去時，有這樣一段心理描寫：“我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下藏著的‘小’來?！卑凑５囊曈X形象，應(yīng)該是近大遠(yuǎn)小，而在“我”的感覺里，卻一反正常的視覺形象，是“愈走愈大”，用連續(xù)轉(zhuǎn)動的鏡頭更換畫面，突出車夫形象的高大?！按蟆毙纬赏海コ觥靶　?，在純真的車夫面前，“我”自慚形穢。這種內(nèi)心活動的直接描寫，深刻地揭示了一名知識分子在“一件小事”中心靈的震動和覺醒，對“我”思想性格的塑造起靈魂作用。

第二招：側(cè)面描寫

側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。側(cè)面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物，忌一般化，無明顯特點的事物。如漢樂府詩《陌上桑》中描寫采桑女羅敷美貌到極點，不是正面刻畫，而是用她周圍的人的神態(tài)、動作來烘托、渲染。詩中這樣描繪：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的神態(tài)與動作，種種表現(xiàn)聚焦在一點，即采桑女羅敷貌美驚人。

如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。又如《范進(jìn)中舉》一文中對范進(jìn)中舉時的描寫一連進(jìn)行了三次側(cè)面描寫。一寫眾人的看法：“原來新貴人歡喜瘋了?！币徽Z點破發(fā)瘋的原因。二寫為范進(jìn)治瘋。報錄人出主意，提出治病的藥方——打掉范進(jìn)的歡喜，只說并不曾中；胡屠戶執(zhí)行，打范進(jìn)的嘴巴，并兇神似的說：“該死的畜生！你中了什么？”瘋是歡喜得痰迷心竅，是心病，治心病就是從側(cè)面烘托出范進(jìn)中毒之深，醉心于科舉、功名而不可自拔。這就從深一層次進(jìn)行揭露。三是胡屠戶打范進(jìn)嘴巴時眾人和鄰居的反應(yīng)：“忍不住的笑?！比齻€方面從不同角度刻畫了范進(jìn)追求功名利祿可憐、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地對人物加以刻畫，人物的個性特征就得到充分的展示。

第三招：簡筆勾勒

簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。運用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。如《一面》中描繪的魯迅肖像：“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體‘一’字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了?！笔?，直直的頭發(fā)，隸體“一”字似的胡須，抓住人物肖像的這些特征幾筆勾勒，一位健康被艱苦工作毀壞的老戰(zhàn)士的堅毅形象就突現(xiàn)在眼前。

第四招：工筆細(xì)描

工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。老舍《犧牲》一文中有這樣一段描寫：“他的臉，在我試問他的時候，好像特別的洼了。從那最洼的地方發(fā)出一點黑晦，慢慢地布滿了全臉，像片霧影。他的眼，本來就低深不易看到，此時便更往深處去了，仿佛要完全藏起來。他那些彼此永遠(yuǎn)擠著的牙輕輕咬那么幾下，耳根有點動，似乎是把心中的事嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)住，惟恐走了一點風(fēng)。然后，他的眼忽然發(fā)出些光，臉上那層黑影漸漸地卷起，都卷入頭發(fā)里去?！婺?！’他不定說什么呢，與我所問的沒有萬分之一的關(guān)系。他勝利了，過了半天還用眼角撩我?guī)紫??！弊髡邔θ宋锏哪槨⒀?、牙作了精?xì)的描寫，臉洼到什么狀況，眼深藏到什么程度，牙嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)到什么情況，一筆一筆細(xì)雕，把這個人物深藏自己的陰冷的性格刻畫得惟妙惟肖。

第五招：細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫就是指某些細(xì)小的舉止、行動或?qū)?xì)微事件的描寫。它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。

如契訶夫的《變色龍》中有一個精彩的細(xì)節(jié)描寫，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣的穿、脫、穿的描寫。這個細(xì)節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫人物上很起作用。

主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶時，這件軍大衣大起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后儼然要嚴(yán)懲“罪犯”，但一聽說是將軍家的狗時，立刻態(tài)度大變，說：“席加洛夫?qū)④姡颗叮??葉爾德林，幫我把大衣脫下來??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責(zé)赫留金。人群中議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽說“沒錯兒，將軍家的”結(jié)論時，大衣又發(fā)揮作用了——“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的?！泵摿说拇笠掠执┝似饋怼Ｗ詈笳媲榇蟀?，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過廣場徑自走了。

這個細(xì)節(jié)貫串全文，多方面刻畫人物的思想性格。出場穿新的軍大衣，顯示警官的耀武揚威的氣焰；變化無常的過程中，軍大衣一會兒脫，一會兒穿，為自我解嘲作階梯，生動地反映出警官對權(quán)勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢、媚上壓下的狗類性格顯露；狗咬人的案件不了了之，警官“裹緊大衣”走了，恐嚇赫留金是虛張聲勢，灰溜溜地走是實質(zhì)，趨炎附勢的狗性決定了他不敢也不能公正地斷這個案子，只能溜走。一件軍大衣的細(xì)節(jié)描寫，成了警官變色的保護(hù)物，成了貫串全文的思想性格的側(cè)面寫照，在文中發(fā)揮的光和熱難以估量。

鮮活筆下人物“五大絕招”，可根據(jù)人物塑造，選用一種方法，也可多種方法綜合運用。怎樣運用才能取得良好效果，關(guān)鍵在于平時觀察能否細(xì)致入微，自己有無獨特的感受。

第三篇：怎樣寫活人物新聞

唐小平：

各位朋友們：下午好！我和大家分享的是一本我寫的書《鐵道線上的笛音——寫活人物新聞二十篇》。我覺得，人類閱讀的目的不外乎是兩個，一個是有趣，一個是有用。其實，我寫這么本書的初衷除了展示鐵路職工的形象外，還希望這本書能夠?qū)Τ鯇W(xué)新聞寫作的同志有所幫助。

（一）我為什么要寫這本書？

我是一個鐵路企業(yè)報的記者。我供職的單位是廣州鐵道報社。我們報社是廣州鐵路集團(tuán)公司黨委主管的一家企業(yè)報。我在報社工作了差不多14年時間。在我的新聞生涯中，采寫人物通訊占據(jù)了很大一部分內(nèi)容。這10多年我寫了上百篇人物通訊稿。我采寫的人物通訊都是鐵路一線干部職工。我采寫的這些人物分布在鐵路系統(tǒng)車機(jī)工電輛各個部門，他們的事跡平凡普通。但在采寫這些鐵路一線干部職工的故事時，他們深深打動了我。

對于社會大眾來說，鐵路這個部落比較神秘。鐵路職工這個群體，可以說一方面既為大眾熟悉，另一方面社會大眾對鐵路職工并不真正了解。“鐵老大”是社會對鐵路固有的形象。社會對鐵路的批評聲音很多。社會大眾對鐵路不了解的是，鐵路其實承擔(dān)了很多企業(yè)不該承擔(dān)的業(yè)務(wù)和職責(zé)。鐵路為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。鐵路企業(yè)一直以“半軍事化企業(yè)”自稱。鐵路的企業(yè)精神一直倡導(dǎo)的是“人民鐵路為人民”?？梢哉f，我們鐵路企業(yè)的干部職工是一個用特殊材料做成的群體。鐵路職工是一支特別能戰(zhàn)斗特別能奉獻(xiàn)的隊伍。我很為我們鐵路企業(yè)感到驕傲和自豪。

鐵路人是承載鐵路發(fā)展的脊梁。作為鐵路企業(yè)報的記者，我的責(zé)任是記錄鐵路的歷史，記錄鐵路職工的奉獻(xiàn)精神。這本書中共收錄了我采寫的32人物新聞稿。其實在整理這些人物新聞稿時，我覺得自己仿佛在一部閱讀鐵路人的心靈發(fā)展史。我覺得這些一線人物充分展現(xiàn)了廣鐵職工勇于拼搏，樂于奉獻(xiàn)的精神。展現(xiàn)出了新時期鐵路人的精神。

這本書的書名，最后確定為《鐵道線的笛音》。這也表達(dá)了我自己的一個小小愿望。就是希望社會大眾通過這本書能夠了解鐵路職工的精神境界和生活狀態(tài)，了解鐵路職工在的奉獻(xiàn)和付出，了解鐵路這個特殊的平凡部落。作為一名鐵路企業(yè)報的記者，我希望挖掘鐵路一線勞動者身上的美，去譜寫這些平凡普通的勞動者。我覺得，能夠為鐵路一線勞動者著書立著，是一件有意義的事情。這是我為什么要寫這本書的原因。

（二）采訪人物新聞的五條秘籍

一、掌握提問的技巧。

為了保證采訪的順利進(jìn)行，記者必須熟練地掌握提問的技能和技巧，才能使采訪活動成功。采訪中，記者要較好地組織起提問，確實不是件容易的事情。

采訪中，提出的問題盡量要具體細(xì)致，不泛泛而談?？刹扇￠]合式和半閉合式、開放式和半開放式相結(jié)合的提問方式。

采訪提問的注意事項：第一、提問要簡潔；第二，提問要具體，問到點子上；第三，提問要得體，貼切。不要問外行話。實踐中，采訪提問可采用正面提問，側(cè)面探問，反面激問的方式。要通過得體貼切的提問，與采訪對象建立起融洽的關(guān)系和感情，才能獲取我們想要的素材，使采訪成功。

二、采訪必須深入現(xiàn)場。（要親眼看、親耳聽，親身感受。）

采訪必須深入現(xiàn)場是我采寫每一篇人物新聞堅持的原則。

采訪中，只要能到現(xiàn)場的，必須盡可能到現(xiàn)場。做到親眼看，親耳聽，親身感受。這首先是對新聞事實作親自調(diào)查核實。同時，到了現(xiàn)場，你才會有自己獨特的感受。才對會人物產(chǎn)生感性認(rèn)識。這是文字材料和間接采訪不可能獲得的。我采寫的人物新聞稿都是在深入現(xiàn)場后寫出來的。

在寫人物通訊時尤其如此。你如果不親身到采訪對象的生活環(huán)境，親身去感受。就不會對人物產(chǎn)生感性認(rèn)識。聽說訪談與深入現(xiàn)場相結(jié)合起來，會使得采訪更全面，了解人物更真實。

三、觀察貫穿于采訪的全過程。

觀察是采訪的一種方法?，F(xiàn)在已經(jīng)廣泛運用到了采訪實踐中。采訪不僅是口問筆錄。在采訪過程中，記者應(yīng)該調(diào)動全部器官，像雷達(dá)一樣獲取信息。不僅僅是眼睛觀察，更要用腦袋觀察。采訪中，要將觀察貫穿于采訪的全過程中，無論是在和采訪對象面對面談話時，還是在休息的空當(dāng)，要時時當(dāng)有心人。才會有收獲。

我采寫的許多稿件，觀察采訪法發(fā)揮了很大作用。通過觀察，往往會發(fā)現(xiàn)許我意想不到的細(xì)節(jié)。在采訪周福林這個人物典型時，我在他辦公室和他作訪談時，隨手翻看他的工作日志本時，發(fā)現(xiàn)扉頁上寫著“做明白人,辦扎實事”8個大字。我覺得這8個字能特別能體現(xiàn)他的性格特點。這是周福林的工作精神和態(tài)度，也是當(dāng)代鐵路人苦干實干精神的真實寫照。于是，我就把這個寫到了文章中。如果我當(dāng)時不留心觀察，可能就會漏掉這個生動的細(xì)節(jié)。

四、側(cè)面采訪與正面采訪相結(jié)合。

這點在典型人物通訊的采訪中尤其重要。人物通訊的采訪，如果僅找采訪對象訪談，寫出的稿子常常會失于片面、單調(diào)。因為任何人和事物都是立體的，只有從不同的角度多側(cè)面地去看，寫出的人物才會豐滿。要了解一個人，也必須從他身邊和周圍的人入手。只有全面綜合了大家的評價，才能形成對一個人客觀、綜合的評價。

我們采訪人物新聞，也要做到多多采訪，盡可能地找更多的人了解主人公。通過眾多人的口，我們才能了解一個立體、真實的人物。

五、帶著感情采訪，打開人物心靈的寶庫

面對采訪任務(wù)，我們絕不能居高臨下地為了采訪而采訪，為了任務(wù)而采訪。而是要帶著感情去采訪，把采訪看作是一種心與心的交流過程，是一種朋友之間的談心，要真正將自己融入到采訪對象的生活和情感中，設(shè)身處地地去想他們所想，問到他們的心坎上，只有這樣，才能談出一些比較樸實，反映真情實感的話語，才能達(dá)到預(yù)期的采訪效果。

只有帶著感情去采訪，才能打開人物心靈的寶庫，才能挖掘出最真實感人的素材，寫出的報道才能打動讀者。

（三）寫活人物新聞的五點感悟。

采訪完成后，到底該怎么寫成新聞稿，才能展現(xiàn)出鮮活的人物形象，寫活人物呢？根據(jù)書中的內(nèi)容，我提煉出了五點感悟。

1、抓住人物性格特點——使人物更鮮活。

我們寫人物新聞時，一定要抓住人物性格特點去寫，要寫出人物的獨特性。

我曾經(jīng)寫過幾篇有性格特點的人物通訊。2003年，在采寫《“牛勁”站長——記鐵道部“火車頭獎?wù)隆鲍@得者株洲北站站長易甫生》這篇稿件時，我就注意去抓住人物的性格特點。（P112頁）

“鼻梁上架著一副眼鏡，溫文爾雅的外表，作為江南最大編組站的一站之長，易甫生給人的感覺很溫和。他的辦公室內(nèi)最醒目的是擺在辦公桌上一尊奮力欲往前沖的銅牛。易甫生說，自己屬牛，也喜歡牛，抓工作就得有點牛勁?！薄_頭幾筆就勾出了易甫生的性格特點。

通訊主體三個部分分別以“鐵?！眹?yán)抓安全，“猛牛”跑營銷

“憨?！闭嫘拇毠闃?biāo)題，圍繞這三個特點展開敘述。有展現(xiàn)人物的每個性格特點時都配有具體事例。每個事例中包含著人物的語言、動作和心理上描寫。生動體現(xiàn)了易甫生抓安全如鐵牛般嚴(yán)格、跑營銷如猛牛般有韌勁，對待職工如憨牛般蘊含著拳拳愛心。一個有性格，有愛心，一心撲在工作上的鐵路基層領(lǐng)導(dǎo)形象躍然紙上。

在寫一線人物時要力求抓住其特點采寫。不求面面俱到，只求寫出人物身上最閃光的性格特點，文章就成功了一半。

2、選取最吸引人的故事情節(jié)——使人物形象更豐滿

要寫活人物新聞，遵循三個字“講故事”。要做到故事故事再故事。

我們采寫先進(jìn)人物，不能簡單羅列事例、堆積業(yè)績，而是應(yīng)該通過生動的故事，通過典型事例和形象細(xì)節(jié)來支撐，只有這樣文章才能有血有肉，人物形象才有立體感。人物通訊如何做到故事化呢？要正確選取最能夠表現(xiàn)人物特點、最吸引人的故事情節(jié)。

1）、《用生命詮釋職責(zé)》P57頁這篇通訊中，開頭引入了一個最驚心動魄的故事情節(jié)，吸引讀者讀下去。

“快放手！”對擋住去路、雙手?jǐn)r腰抱住自己的對手，歹徒惡狠狠地抽出尖刀猛刺向他的胸部、頸部?? 歹徒至今仍百思不得其解，暴行竟不能使眼前這位便衣警察屈服。滿身是血的對手靠著墻根，吐著粗氣，雙手還是死死地抱住自己，直到火速增援的警察趕來??

歹徒被制服了，民警易長庚卻倒下了，他慢慢松開雙手，仰面倒在了日夜守護(hù)的崗位上。

這是2004年2月9日凌晨發(fā)生在株洲火車站站臺上驚心動魄的一幕。連日來，三湘大地的人們都在傳誦著英雄鐵警易長庚的故事。??

這個故事情節(jié)再現(xiàn)了易長庚犧牲的過程。也充分展現(xiàn)了鐵路警察易長庚臨危不懼的精神。

提供獨特的新聞視角，用個性化的語言，寫出吸引人的新聞故事是媒體轉(zhuǎn)型的方向，也是記者寫好人物新聞的努力方向。

3、寫出打動人的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)使人物更鮮活生動

人物通訊寫作要善于捕捉和運用細(xì)節(jié)。普便存在的事例不能全面地展現(xiàn)一個人物，往往一個細(xì)小的情節(jié)才能把人物的精神境界和內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致。抓住細(xì)節(jié)，善于捕捉人物典型的語言、動作是寫活人物通訊的關(guān)鍵。

抓細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的精神面貌。大量的新聞實踐證明，一篇好的人物通訊，常常要有幾根支柱，這就是能夠展現(xiàn)人物精神面貌的幾個光彩的細(xì)節(jié)，人們讀過這篇通訊后，久久 不能忘記那幾個細(xì)節(jié)。人物通訊有了細(xì)節(jié)，可生動地反映出人物的特征，使之成為一個獨特的典型，使作者筆下的人物豐滿、細(xì)膩、生動。

人物通訊的細(xì)節(jié)描寫，還有助于增強通訊的可讀性。有了精彩的細(xì)節(jié),人物才能活起來。沒有細(xì)節(jié)的故事就顯得很假，有細(xì)節(jié)的故事就顯得真實，多增加細(xì)節(jié)，可大大增強人物形象的生動性。

4、多種表現(xiàn)手法并用，增強人物的感染力（要表現(xiàn)，不要陳述）

人物通訊是用多種手法表現(xiàn)人物的報道方式。在寫作中，要充分調(diào)動敘述、描寫、議論和抒情等多種手段，來增強人物的感染力，增強文章的可讀性。1）敘述是基本的表現(xiàn)手法，要做到詳略得當(dāng)，交代好重要情節(jié)和基本要素；如果整篇通訊全部是敘述的語言，就會顯得平淡。

2）增加描寫手法，可以大大增強人物通訊的生動性。

站長劉東風(fēng)50出頭，人長得精精瘦瘦的，一笑起來眼睛就瞇成了一條線。他搓著雙手，一個勁地說：“怎么也沒想到你們會到這里來，太歡迎了！”

《夜宿易家橋》通訊稿P168頁中，增加了對湘桂線上五等小站易家橋站站長的描寫，幾筆就把一個基層小站的站長形象生動勾勒出來了。通訊員說，把這個站長寫活了。

3）采用議論和抒情的表現(xiàn)手法，可以增強人物的感染力。

在人物通訊的寫作上，要多作形象描寫，避免冗長沉悶的敘述，要以描寫為主，把描寫和敘述有機(jī)地結(jié)合起來。其次，要適當(dāng)穿插議論和抒情。這樣才能增強可讀性和感染力。

5、融進(jìn)作者的感情——使人物形象立起來

“感人心者，莫先乎情。”一篇好的人物通訊必須融進(jìn)作者的感情，只有融進(jìn)了作者感情的通訊才能打動人、感染人。原中國青年報記者郭梅妮說過：“那些沒有溶進(jìn)記者感情的稿子，只能算是一篇人物談話的記錄整理，只有把人物的事跡溶進(jìn)記者的血液里，從記者的血管里流出來，那才算得上是好作品?！?/p>

著名記者穆青在談人物通訊寫作時說：“要使讀者動感情，首先記者自己要動感情。如果記者不感動，那就不可能感染讀者?！碑?dāng)年穆青采寫《縣委書記的榜樣--焦裕祿》時，是流著淚采訪流著淚寫作的。

心中一定要有激情。要認(rèn)同這個人物。否則是寫不出好稿子的。心中有激情，寫出的稿子才會有特色。人物才會有血有肉。

在寫作人物新聞時，要抓住人物性格特點、講出吸引人的故事，寫出打動人的細(xì)節(jié)，采用多種表現(xiàn)手法，融進(jìn)作者感情去寫稿。做到真實呈現(xiàn)人物性格特點和事件發(fā)展過程。才有可能把人物新聞寫活，寫得富有感染力，才能使人物形象立起來。

作為鐵路企業(yè)的一名記者，我給自己定的目標(biāo)是：挖掘鐵路普通勞動者身上的閃光點，寫活鐵路人物。

再次衷心地感謝大家！

（該文為唐小平5月10日在湖南讀書會的主題發(fā)言

第四篇：記敘文人物外貌描寫

記敘文人物外貌描寫

外貌描寫也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。

(以形傳神)猜一猜：

個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

他（她）是誰？ 黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙。

你道他（她）又是誰？

人物描寫原則一：___________________ 走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu)成了一個可愛的我。

診斷：外貌描寫沒有突出特征。

建議：進(jìn)行有特點的外貌描寫

欣賞：我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

先仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫。

人物描寫原則二：____________________ 小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。

? 人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征； ? 要與特定的情境相融合；

? 要善于通過人物外貌來透視人物的內(nèi)心世界。仔細(xì)觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個人物描寫的片段。

一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。

△觀察

按一定順序整體觀察

抓住獨特之處重點觀察 △描寫

有順序地進(jìn)行描寫

抓住特征有重點地描繪

人物外貌手法一: 修辭

一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭上，好像有生從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可忽視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴。思考：用了什么修辭手法？

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子_______，人家?guī)У暮⒆觃________。人物外貌手法二: 側(cè)面描寫

過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄耆丝吹搅_敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。人物外貌手法三: 對比

作了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然一個樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個外地進(jìn)京的打工者。

第五篇：讓人物 “活”起來

讓人物活起來之人物描寫訓(xùn)練(作文指導(dǎo)課)

塔中 段海鷹

教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識描寫在塑造人物形象中的作用；

2.訓(xùn)練學(xué)生外貌描寫和動作描寫的能力，并能將這些方法運用到寫作中去，提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)重難點：領(lǐng)悟外貌描寫和動作描寫描寫的要點并靈活運用到寫作中。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)方法;少教多學(xué) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：回顧關(guān)于人物描寫的方法

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課我們重點訓(xùn)練關(guān)于外貌描寫和動作描寫兩種方法的寫作要點，并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

三、領(lǐng)悟描寫方法要點，并進(jìn)行寫作應(yīng)用練習(xí)

（一）外貌描寫：

1、猜一猜：同學(xué)寫片段

a她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡將頭發(fā)扎成馬尾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個“小拖把”。細(xì)長的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，因為皮膚白皙的緣故顯得黑而亮，胖嘟嘟而紅潤的臉蛋與小巧鼻子下紅嫩溫潤的嘴唇互相映襯的恰到好處。（徐文婧寫）b他身材不高也不矮，發(fā)型是典型方方平頭，面色如沸羊羊般呈古銅色，眉毛下面嵌著一雙的明亮的眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著合身的校服。（魏星冉寫）

2、外貌描寫的內(nèi)容：外貌描寫是指對人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行的描寫。A精彩片斷欣賞：

小姑娘渾身上下可用一個“圓”字來概括。圓嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動著調(diào)皮、無邪的光；小嘴還張得圓圓的。扎著兩個麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結(jié)像兩只暫停在她頭上的白蝴蝶。第一招：抓住典型的特征，突顯出個性。B精彩片斷欣賞：

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。第二招：要有一定的順序。

描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。C精彩片斷欣賞：

片斷

1、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

片斷

2、妹妹七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。

第三招：善用修辭。總結(jié)外貌描寫方法，學(xué)生體會并掌握。

3，試一試：請描寫一個的外貌，要求抓住特征，反映其個性。(學(xué)生寫完后四個人一組進(jìn)行交流。然后指名交流，師生共同點評。)

（二）動作描寫：

1、例文賞析，明確動作描寫要點：

片斷

1、可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。----朱自清《背影》 怎樣“爬上月臺”的？“爬”這個動作分解成了幾個動作？父親爬月臺容易嗎？能不能看出父親對兒子的愛？ 師生總結(jié)，明確動作描寫要點： 技法歸納一：分解動作，一點點展開 技法點撥二：精選動詞，一字傳神。技法歸納三：聯(lián)想想象，運用修辭 2.寫作指導(dǎo)：設(shè)置情境：

炎熱的夏天，同學(xué)們剛上完下午的第一節(jié)體育課，滿頭大汗，口喝，想喝水。請同學(xué)們寫一寫你（他）到教室或者到小商店去喝水的這一系列動作。

⑴、要求學(xué)生寫清楚從操場到小商店這一段路是如何走的？到小商店又是如何買水喝的？

⑵、老師在這段時間巡視全班同學(xué)，隨時了解學(xué)生寫作的情況。找出一些帶有普遍性的問題。為點評做準(zhǔn)備。

⑶、選擇確定兩三個同學(xué)的習(xí)作作為點評的對象。名字記起來，防止忘記。

3、老師點評學(xué)生習(xí)作。

A、首先選擇寫得一般的習(xí)作進(jìn)行點評。習(xí)作一：上完體育課,我非?？诳?便想到小賣部買瓶水喝,我氣喘吁吁地走向小賣部.買到水之后,我迫不及待大口大口地喝掉半瓶水,這才解決了我的口渴.點評：優(yōu)點是這位同學(xué)為了表現(xiàn)口渴，能夠用“迫不及待大口大口地”來修飾喝這一動作。不足之處有：在寫這個過程時描寫不具體、不準(zhǔn)確。

如：用“走”來形容還不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)口渴這一心理需求。比“走”更好的動詞可以用“跑”，氣喘吁吁地跑向小賣部。這就比較形象地表現(xiàn)了同學(xué)們頂著烈日暴曬一節(jié)課后，渴望喝水的焦急心理了。習(xí)作二：剛剛上完一節(jié)體育課,累得我滿頭大汗.打算去小賣部買瓶水喝.然后大步大步地向小賣部走去,然后從冰箱里拿出一瓶水付了錢,邊走回教室邊大口大口地喝水.喝了一大半才解了渴.點評：優(yōu)點是這位同學(xué)為了表現(xiàn)天熱，人口渴。用了“累得我滿頭大汗”、“大步大步地走去”、“大口大口地喝”來形容。得出結(jié)論：描寫不具體。

那么既然有那么多同學(xué)不能把一件事寫具體，我們該怎么辦呢？ B引導(dǎo)如何把一件事寫具體。首先：在寫之前認(rèn)真思考：

在頭腦里構(gòu)思，像放電影似地一遍遍重現(xiàn)這一過程。（構(gòu)思）

思考什么？就是說具體想什么？

想：自己如何去買水？其它同學(xué)如何去買水？自己口渴時怎么想、做？其它同學(xué)口渴時怎么做？

C通過反復(fù)的重現(xiàn)和思考,得出這一件事情連續(xù)性的小動作。（分解）從操場到小商店買水喝

這個情景要描寫的的重點動作是什么？ 跑 喝

如何跑？如何喝？應(yīng)該作為重點。那這兩個動作如何刻畫呢？ D：精選動詞來刻畫。

這時要開動腦筋，把腦海里貯存的相關(guān)詞語找出來進(jìn)行比較?！拔易呦蛐∩痰?，我跑到小商店”。這是大家想得到的，沒有什么時候特別的。我們寫文章要準(zhǔn)確生動，就是要體現(xiàn)在你想到了別人想不到了東西，那才叫真功夫。那還可以用到什么詞語呢？跳、奔、躍、越

運用這幾個詞就比原來的走和跑來得具體些了。但是還有沒有其它詞呢？還有沒有更精彩的，別人可能想不到的詞 踏、蹦、跨、躥、蹬、提、轉(zhuǎn)??

這樣子可供選擇的詞語就比原來的豐富多彩了： 同學(xué)們都想得到的動詞：走 跑 部分同學(xué)想得到的動詞：跳、奔、躍、越

更少部分同學(xué)才能想到的詞：踏、踩、蹦、跨、躥、蹬、提、轉(zhuǎn)、躡、抬、蹓?? 小結(jié)：（展示寫得有亮點的學(xué)生習(xí)作，師生共同來點評）這樣子，我們就可以這樣寫了：⑴、我朝著小賣部一陣猛沖。⑵、氣喘吁吁的跑到小賣部。⑶、飛奔似地跑到小賣部。⑷、用十萬火急的速度飛速的跑向小賣部。⑸、因為人很多，到小賣部門前用雙手推開其它同學(xué)，徑直擠了進(jìn)去。可不可以再結(jié)合身體其它部位進(jìn)行描寫呢？

⑴、我從操場一路狂奔著，向主席臺前的臺階跑去。來到了臺階前，我咬緊牙，后腳一蹬，前腳一提，一步四級臺階，一口氣沖到了小賣部。接著我們來說說如何喝這一動作？ 同學(xué)們都想得到的動詞：拿、喝

部分同學(xué)想得到的動詞：伸、擠、掏、拿、打開、抓、遞、擰、拉、咀嚼、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咕嚕、更少部分同學(xué)才能想到的詞：甩、咕嘟、嗅、噙、咂、濺、沾、擦?? 小結(jié)：（展示寫得有亮點的學(xué)生習(xí)作，師生共同來點評）

⑴、我打開小賣部的冰箱，拿出一瓶冰涼的礦泉水，走到收銀臺，給了錢，我打開瓶蓋，一口氣喝光了水。⑵、擰開礦泉水瓶，往嘴里一倒，喝了下去。（仰頭直喝）⑶、迫不及待地大口大口的朝嘴里灌下去。⑷、（跑到冰箱前，）打開冰箱，隨手抓起一瓶水來，不管三七二十一地就擰開瓶蓋，咕嚕咕嚕的就把一瓶水給喝完。⑸、我三口并作兩口的大喝起來，嘴角因此而漏出了水滴，把胸前的衣服濺濕了。

喝和嘴關(guān)系最密切，當(dāng)喝是為了解口喝時：還可以怎么寫呢？口喝時的感覺如何呢？喝完后的感覺又如何呢？也可以描寫一下。（展示寫得有亮點的學(xué)生習(xí)作，師

生共同來點評）

⑴、口干舌燥，喉嚨像有一把火在燒，難受極了。⑵、胸前有團(tuán)火在燃燒，難受極了。⑶、用舌頭舔著干裂的嘴唇，⑷、抓著這瓶水，就像抓了根救命草似的。

⑸、看到小賣部柜臺上一排排的礦泉水，就像行走在沙漠中的人看見了綠洲。⑹、喝完水，我像是來到了冰天雪地一般，清涼爽快。

2、同學(xué)根據(jù)老師指導(dǎo)，結(jié)合課件提示，選擇自己覺得好的動詞和修飾語，再次修改作文。

習(xí)作三：上完體育課,我已口干舌燥了.我像火箭似地跑到小賣部.來到小賣部時,我氣喘吁吁的掏出了錢,伸出了手拎起了一瓶水.我抓著這瓶水,就像抓住了一根救命草似的.我把錢扔給了售貨員.迅速的擰開蓋子,就把水一口一口的喝了下去.喝完,我才慢慢地走出來.習(xí)作四：“叮叮?！保w育課下課了,盡情玩耍的同學(xué)們也感到十分地口喝,一群男生就猶如離了弦的箭似的向小賣部飛奔而去,只見他們拿了一瓶水甩出一元錢給收錢的就立馬打開瓶蓋,大口大口向嘴里灌去.而女生就不像男生那樣了,一邊聊著天,一邊小口小口地喝著瓶中的水.有一些同學(xué)喝完了水,就把空瓶子扔入垃圾箱里,接著又“嗖”地一下跑回了教室。

四、老師小結(jié)。寫好動作的要點：

1、寫前先思考。在頭腦里構(gòu)思，像放電影似地一遍遍重現(xiàn)這一過程。

2、注重動作的先后順序。把一件事情分解成幾個小動作，抓住人物最富有特征的動作進(jìn)行刻畫，才能把人物的動作寫具體。

3、精選動詞。搜集有關(guān)的動詞，進(jìn)行比較推敲。選擇自己認(rèn)為最好的。

4、在描寫動作的時候注意在動作前后添加修飾語，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了人物的形象。

5、發(fā)揮想象，運用修辭手法。進(jìn)行合情合理的刻畫。讓情節(jié)更加精彩。

6、反復(fù)地進(jìn)行修改。不斷地提高文章檔次。

四、提升空間。（布置作業(yè)）

請將外貌描寫與動作描寫相結(jié)合寫一個小片段。情景設(shè)置： 1.課間十分鐘 2.遲到

3.試卷發(fā)下以后