第一篇：2014年秋期七年級政治第十四課

2014年秋期七年級政治第十四課分數(shù)之外的收獲

一、學習目標

1、盤點分數(shù)之外的收獲有哪些。

2、知道收獲來自辛勤的勞動和堅持不懈的努力，能夠堅持不懈地為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

二、導(dǎo)入：導(dǎo)入新課，導(dǎo)學學習目標。（3分鐘）

三、自主學習、合作學習。（18分鐘）（組內(nèi)按照自學、對學、群學方式完成。積極參與并完成任務(wù)每人按1分計入小組。）

自學教材111--116頁，完成下列問題的思考，把答案在書上勾劃出來。

1、學習“分數(shù)之外的成績”，盤點我們除分數(shù)之外的收獲。

①一學期以來，我們在、和其他各方面都有了不同程度的成長和發(fā)展。

②在考試與分數(shù)之外，我們有廣闊的生活空間，有豐富多彩的，使我們成長和發(fā)展。

③在各方面，在學校生活、家庭生活和社會生活中，我們都有不少的收獲。

④的教誨、父母的關(guān)愛、的幫助、朋友的鼓勵，還有自己的汗水，這一切，成就了我們各方面的發(fā)展。

2、學習“一分耕耘，一分收獲”，正確認識“一分耕耘，一分收獲“。

①這一學期，我們每個人付出的努力，都有了收獲。我們要坦然地面對，發(fā)揚，彌補，努力進取，完善自己。

②盡管家庭環(huán)境、學校條件、老師教育、天賦和機遇，都在影響著我們的成長和發(fā)展，但是，成績的高低、收獲的多少，最終取決于，取決于我們所付出的四、分組匯報展示探究學習各題。（10分鐘）（各組匯報展示，給予分數(shù)獎勵；教師點評學生表現(xiàn)和問題的補充升華。）

五、練習與檢測。（9分鐘）（獨自完成。根據(jù)完成情況給小組加分。）

填寫別人對自己本期的評價和自己對這些評價的看法和態(tài)度。

多數(shù)人認為我不錯的地方多數(shù)人認為我需要改進的地方我對這些評價的看法和態(tài)度

第二篇：第十四課 降落傘

第十四課 降落傘 教學目標

1.能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

2、了解影響降落傘下降速度的因素。

3、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降快慢的因素。

4、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)。

教學重難點

重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計實驗方案進行驗證。難點：運用已有的力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

教學準備

材料相同大小不同的傘面、繩子、夾子、剪刀、雙面膠、記錄紙、等。

教學過程

一、導(dǎo)入

同學們，你們見過降落傘嗎？為什么人們利用降落傘從高空落下來會比較安全？師：看來同學們對降落傘非常有興趣，也有很多問題。這節(jié)課，我們就一起來揭開降落傘的奧秘。（揭示課題：降落傘）

二、探究活動

1.提出問題：人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么作用？（1）.學生小組內(nèi)進行交流。（2）.交流過程中做好記錄。（3）.將小組的發(fā)現(xiàn)在全班交流。（4）.教師將匯報的結(jié)果進行整理。

2、設(shè)計制作降落傘。

（1）.提出問題：你想做個降落傘嗎？想做個什么樣的降落傘？（2）.小組內(nèi)討論交流。

（3）.學生小組合作，動手制作降落傘。（4）.小組評價制作的降落傘。3.玩一玩制作的降落傘。

（1）.對降落傘的降落情況進行猜想與假設(shè)。（2）.學生試放自己制作的降落傘。

三、拓展活動

查閱資料，研究、設(shè)計使用的降落傘，寫出設(shè)計方案。

板書

第十四課 降落傘

降落傘利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。降落傘種類：阻力傘、投物傘、航天回收傘

達標練習：

一、填空

1.降落傘是一種利用（）實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具，它后來發(fā)展成具有（）的空氣阻力傘。

2.影響降落傘下降的因素有（）等。

二、選擇：

1．降落傘主要應(yīng)用在（）

空降兵作戰(zhàn)和訓練 航空航天人員的救生和訓練 跳傘運動員訓練 2.降落傘的傘面越大降落速度（）越快 越慢 不變

三、判斷

1.降落傘下降的越快越好。2.風越大，降落傘下降的越快。

四、問答：

1.影響降落傘下降快慢的因素有哪些？

2.人們在什么情況下使用降落傘?它們有什么作用？

第三篇：第十四課 ---第十六課

第十四課 多年以前

教學目標：

1、知識與技能: 在教學活動過程中，學習有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學會唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。

2、過程與方法：

通過游戲中的“看、玩、想、學”，歌曲教學中的“聽、唱、演”等音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環(huán)保內(nèi)涵，教育學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的意識。教學重點：

學唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學難點：

在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教學過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)

師：同學們你們喜歡小動物么？如果讓你有一個機會，你想變成什么動物去了解它們的生活？為什么？

（二）學習新識

1、學習強、弱記號

師：請同學們仔細觀察聆聽這是森林里什么鳥兒的叫聲？兩次叫聲有何不同？

生：布谷鳥叫（引導(dǎo)生回答）一個強 一個弱 出示：f強 p弱

2、學習漸強、漸弱記號、四分休止符

師：接著請小朋友們仔細觀察兩串布谷鳥叫聲，有何不同？

（引導(dǎo)生回答）聲音變大、變小的區(qū)別

出示：漸強 ＜ 漸弱 ＞

尋找生活中的漸強 漸弱（可用拍手、演唱方式來表達）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五課 小放牛

教學目標：

1、知識與技能: 能學會演唱《對十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。

積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認識一些寬音程。

認真聆聽雙簧管獨奏《小放?！罚e極參與樂曲的表演活動，體驗放牛的樂趣。

2、過程與方法：

通過演唱、聆聽、積極參與音樂活動等培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過唱《對十》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地演唱歌曲；培養(yǎng)學生強烈的民族意識。教學重難點：

學會唱歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學過程：

一、情景導(dǎo)入

1、營造音樂環(huán)境

2、音樂活動《誰家的門鈴在響》

師：同學們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？

師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關(guān)，我們就能到達燈謎活動的現(xiàn)場。

（1）用多媒體或動物頭飾展示：

（2）老師彈琴，學生聽模仿唱，唱得好獎頭飾。

3、猜謎

二、學唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點。

第十六課 夜

教學目標：

1、知識與技能: 能用輕松、自然、抒情的聲音演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動。

在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

2、過程與方法：

通過自信、有表情地表演歌曲，并積極參加互評活動。通過欣賞歌曲的情緒，使自己用肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過唱《月圓曲》、欣賞《搖籃曲》使學生能夠體會月光的美及夜晚的安靜。教學重點：

學會唱《月圓曲》 教學難點：

能準確、和諧地唱出《月圓曲》中的二聲部。教學過程：

一、情境激趣

1、聽賞《搖籃曲》 A、說一說 B、動一動

師：請你學著媽媽哄小寶寶的模樣動一動?。▽W生可自由律動，模擬歌曲中的情景。）

C、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“ Ｕ”來學學媽媽好嗎？

二、引導(dǎo)掌握

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄小寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學們嗎？（鼓勵學

第四篇：人教版語文七年級上冊第十四課《故宮博物館》

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故宮博物院

語文（人教版）八年級上冊

教學目標

1．了解故宮博物院的特點，增強對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。2．學習本文的說明順序。

3．學寫介紹校園的文章。

教學重難點

學習本文的說明順序。通過讓學生擔當導(dǎo)游的活動方式，了解本文按空間方位順序，沿著參觀路線，著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物的說明特點。

學些介紹校園的文章。

課時安排

2課時。

教學輔助

多媒體。

第一課時

教學過程

一、介紹“故宮”導(dǎo)入

1.簡介故宮

事實上，故宮博物院現(xiàn)在中國一共有兩處，北京故宮博物院和臺北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，還有1986年在沈陽故宮的基礎(chǔ)上建立的沈陽故宮博物院。本文具體指的是北京故宮博物院。

故宮位于北京市東城區(qū)長安街上，是北京市的中心。（可出示簡易的位置圖）。原名紫禁城，初建于明朝，公元1406年奠基，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。鼎盛于清代，五百年間它曾是封建皇權(quán)的象征，帝王將相的舞臺。

故宮南北長961米，東西寬753米，面積約為725,000平方米。有大小院落90多座，房屋有980座，共計8704間。宮城周圍環(huán)繞著高12米，長3400米的宮墻，形式為一長方形城池，墻外有52米寬的護城河環(huán)繞，形成一個森嚴壁壘的城堡。

故宮博物院，得名于1925年，八十年來，它歷經(jīng)風雨，走向復(fù)興，最終成為人類共同的文化藝術(shù)寶庫。今天，紫禁城既古老又新鮮，它正承載著歷史，創(chuàng)造著未來！

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故宮，是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界遺產(chǎn)名錄”。

今天，讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見識它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。

2.作者簡介

黃傳惕，湖南省平江縣人，故宮研究專家，現(xiàn)在是中央人民廣播電臺《祖國各地》、《歷史故事》節(jié)目的編輯。

3.故宮圖片欣賞

4.讓我們隨著作者的足跡來欣賞我國最宏大、最完整的古建筑群。

二、分析課文

1.課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？

第一部分（第1-2段）：概括介紹故宮博物院。

第二部分（第3~15段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。

2.故宮有4個門：正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。故宮的建筑依據(jù)其布局與功用分為“外朝”與“內(nèi)廷”兩大部分。

“外朝”與“內(nèi)廷”以乾清門為界，乾清門以南為外朝，以北為內(nèi)廷。故宮外朝、內(nèi)廷的建筑氣氛迥然不同。

外朝以太和、中和、保和三大殿為中心，是皇帝舉行朝會的地方，也稱為“前朝”。是封建皇帝行使權(quán)力、舉行盛典的地方。此外兩翼東有文華殿、文淵閣、上駟院、南三所；西有武英殿、內(nèi)務(wù)府等建筑。

內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮后三宮為中心，兩翼為養(yǎng)心殿、東、西六宮、齋宮、毓慶宮，后有御花園。是封建帝王與后妃居住之所。內(nèi)廷東部的寧壽宮是當年乾隆皇帝退位后養(yǎng)老而修建。內(nèi)廷西部有慈寧宮、壽安宮等。此外還有重華宮，北五所等建筑。

3.以天安門為起點，穿端門，進午門?過漢白玉石橋?來到前三殿，然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿，合稱“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰宮、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門而離開故宮。

4.品讀課文，體會課文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?。（重點分析課文5～8段）太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風格特點，因此無論是歷史意義還是藝術(shù)價值都最具代表性。

（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？運用了那些說明方法？

（2）作者為什么把太和殿作為解說的重點？

（3）揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。

三、小結(jié)

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這篇課文按空間順序介紹了故宮博物院這“我座國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群”，突出了故宮建筑群“規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一”的特點。

文章在概述全貌后，以午門為說明起點，然后依次介紹前三殿、后，三宮，最后出神武門到景山結(jié)束。由南往北沿中軸線為序正與故宮建筑本身的序列吻合，因此，脈絡(luò)清晰，井然有序。

在空間順序的線索上，選擇最能反映故宮本質(zhì)和最典型的建筑太和殿詳寫，其余略寫，繁簡適度，詳略得當有合有分，收到了很好的效果。

第2課時

一、妙筆繪圖。

1.根據(jù)文本，學生上臺在黑板上畫出故宮簡圖，并同時性的復(fù)述文章內(nèi)容。2.其余同學補充。

明確：天安門——端門——午門——漢白玉石橋——太和門——三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）——小廣場后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園——順貞門——神武門

3.提問：本文采用了哪一種說明順序？

明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。

總結(jié)：本文在以空間順序說明事物時抓住說明對象的特點：故宮——宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。

合理安排說明順序：參觀建筑物——空間方位順序為主，選定立足點，交代清楚方位詞。

突出重點：重點介紹三大殿的中心——太和殿。

這樣抓住重點，詳略分明，就能突出說明事物的特征。

小結(jié)：要準確的準確的事物，要確定說明順序、確定說明重點、選擇恰當?shù)恼f明方法。

二、課堂交流

如果你的家人或親朋想要到學校來，如何帶領(lǐng)他們參觀并介紹我們美麗的校園呢，請你當一次名副其實的導(dǎo)游吧?。ǘ嗝襟w出示）

1.簡介：

南海實驗學校是舟山市教育局于2001年8月創(chuàng)辦的從幼兒園到高中的十五年一貫制的寄宿制素質(zhì)教育示范學校。坐落在定海臨城新區(qū)，占地326畝（21.73公頃），建筑面積10萬余平方米，設(shè)計規(guī)模81個班級，規(guī)模在校學生3390名?？偼顿Y2.3億元。

教育設(shè)施按國內(nèi)一流水準配置。有1.5萬平方米的中心藝術(shù)廣場、8萬平方米的校園綠化帶，山河景觀交相輝映。擁有800個網(wǎng)絡(luò)接口的智能校園系統(tǒng)，集溫水游泳池、燈光球場、體操房、舞蹈房、乒乓球房于一體的大型綜合體育館、大型會議中心、智能圖書館、電子閱覽室、海洋人文館、天象館、演播廳、學術(shù)報告廳等一應(yīng)俱全，是目前舟山市投資最多、規(guī)模最大、設(shè)施最好、師資最強的現(xiàn)代化學校。

2.南海實驗學校全圖。

三、作業(yè)布置

請以《南海實驗學校》為題，模仿本文的寫法，寫一篇600字左右的說明文。

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四、相關(guān)鏈接

1.故宮博物院解說詞 2.故宮博物院視頻 3.導(dǎo)游的素質(zhì)要求 4.故宮“十重門”

教學反思

本節(jié)課非常注重培養(yǎng)學生“讀”和“說”的能力，這兩方面的訓練又注意了由課內(nèi)到課外的遷移。兩者在課堂上得到了很好的結(jié)合，在不斷深入的學習中，兩者訓練的要求與難度也在不斷變化。因此，即使是科學類文章的學習，語文課仍然體現(xiàn)了“語文”的特點。

第五篇：2014年秋期七年級政治第十二課第1課時

2014年秋期七年級政治第十二課考試的心情第1課時從容應(yīng)考

一、學習目標

1、懂得不同程度的緊張心理會對考試產(chǎn)生不同的影響。

2、知道如何從容應(yīng)考，學會從容應(yīng)考。

二、導(dǎo)入：導(dǎo)入新課，導(dǎo)學學習目標。（3分鐘）

三、自主學習、合作學習。（15分鐘）（組內(nèi)按照自學、對學、群學方式完成。積極參與并完成任務(wù)每人按1分計入小組。）

自學教材95-98頁，完成下列問題的思考，把答案在書上勾劃出來。

1、閱讀95頁材料，這段材料說明了什么？

2、96頁圖5-3說明了什么？

3、緊張心理調(diào)節(jié)法有哪些？.4、要從容應(yīng)考，得到理想的考試成績，最重要的是什么？

四、分組匯報展示探究學習各題。（10分鐘）（各組匯報展示，給予分數(shù)獎勵；教師點評學生表現(xiàn)和問題的補充升華。）

五、練習與檢測。（12分鐘）（獨自完成。根據(jù)完成情況給小組加分。）完成以下各題，并背誦知識。

1、面對考試，不同程度的緊張心理會產(chǎn)生什么不同的影響？

2、我們應(yīng)該如何從容應(yīng)考？