第一篇：青年研討會(huì)論文

在“路人摔倒”背后

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 093班 張吉利

【摘要】我們從小就接受這樣的教育：“助人為快樂(lè)之本”，“助人為樂(lè)是一種美德”，“助人要從日常小事做起，不要因善小而不為”，所以當(dāng)我們看到一個(gè)4歲孩童拉著媽媽的手要給路邊可憐的流浪漢一個(gè)硬幣的時(shí)候都會(huì)贊揚(yáng)他的善良，但如今這樣的善舉也許招來(lái)的更多的是阻止的聲音---“太傻太天真了”。助人為樂(lè)一貫為中華民族傳統(tǒng)美德，如今卻變成了愚蠢之舉，這是為什么呢？也許我們可以透過(guò)“路人摔倒”事件找到答案。

【關(guān)鍵詞】彭宇案路人摔倒道德與心理

2006年11月20日上午，在南京一家公司工作的彭宇，乘坐83路車(chē)在水西門(mén)廣場(chǎng)下車(chē)后，看到一位老太太跌倒，于是上前去扶。彭宇和另一位做好事的陳二春一起將老人送到了醫(yī)院，然而在醫(yī)院被查出脛骨骨折之后，徐壽蘭老人當(dāng)場(chǎng)指認(rèn)，自己是被彭宇撞倒的。徐壽蘭老人及家人要求彭宇承擔(dān)數(shù)萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)，被拒絕后把彭宇告上了法庭。2007年9月3日，鼓樓區(qū)法院一審判決，認(rèn)為本次事故雙方均無(wú)過(guò)錯(cuò)，按照公平的原則，判決彭宇付受害人損失的40%，共四萬(wàn)五千多元。最后，彭宇案雙方當(dāng)事人在二審期間，達(dá)成了和解協(xié)議。① 這就是發(fā)生在2006年南京的著名的“彭宇案”，此后全國(guó)各地“彭宇案”頻發(fā)，“摔倒”儼然成了另一種新鮮的發(fā)財(cái)路。8月22日，被稱為“天津彭宇案”翻版的許云鶴案，二審開(kāi)庭。在許云鶴案的一審中，天津紅橋法院稱，不能確定小客車(chē)與王老太身體有接觸，也不能排除小客車(chē)與王老太沒(méi)有接觸，并認(rèn)定王老太違法跨越隔離護(hù)欄，判決許云鶴承擔(dān)40%的民事責(zé)任，賠償十萬(wàn)八千多元。法院的判決理由之一是，在車(chē)主許云鶴發(fā)現(xiàn)王老太時(shí)只有四五米，在此短距離內(nèi)作為行人的王老太突然發(fā)現(xiàn)車(chē)輛向其駛來(lái)，必然會(huì)驚慌失措，其倒地定然會(huì)受到駛來(lái)車(chē)輛的影響。

8月26日中午，江蘇南通如皋市警方接到報(bào)警，稱一輛大巴車(chē)在立交橋上撞倒一名騎三輪車(chē)的老人，然后逃逸。報(bào)警者是老人的兒子。老人一口咬定，撞倒她的是一輛牌號(hào)為蘇F29171的大巴車(chē)。然而在警方對(duì)該班車(chē)駕駛員殷紅彬進(jìn)行調(diào)查時(shí)，殷紅彬所說(shuō)卻與石老太太完全相反。最后，警方在這輛大巴上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)攝像頭。監(jiān)控錄像顯示，殷紅彬的確是做了好事。8月29日下午，老人的兒子給殷紅彬送來(lái)錦旗，上面只有簡(jiǎn)單的四個(gè)字“感謝好人”。②

像這樣的案例在全國(guó)各地都發(fā)生了不少，老人摔倒，好心人士熱心幫助換來(lái)的卻是巨額賠償，于是很多好心人對(duì)這樣的幫助都望而卻步了，“助人為樂(lè)是一種美德”更是被拋在了腦后，很多摔倒的人(尤其是老人)也因此得不到及時(shí)的幫助導(dǎo)致耽誤治療乃至死亡。據(jù)報(bào)道，9月2日早上，武漢的李大爺逛了一圈菜市場(chǎng)，順便買(mǎi)了些香蕉，就在這時(shí)，意外發(fā)生了。老人仰面摔倒，鼻子開(kāi)始流血，他想站起來(lái)但氣力不夠，不少人想把老人扶起來(lái)，但他們都在猶豫。8點(diǎn)40分左右，在接到救助電話20分鐘后，120救護(hù)車(chē)趕到，李大爺被送往漢陽(yáng)醫(yī)院，但最終老人因搶救不及時(shí)去世。

再來(lái)看一個(gè)案例。近日，家住武漢市漢陽(yáng)知音西村87歲周婆婆，為自己寫(xiě)下并隨身攜帶的一份聲明：“本人在人行道上摔倒被人施救，施救者免責(zé)?！边@是幾天前，周婆婆88歲的老伴李爹爹，在路上摔倒后無(wú)人上前幫扶，終致鼻血堵塞呼吸道而窒息死亡后老太太想出的一個(gè)無(wú)奈之舉。③老人摔倒在地，口流鼻血，無(wú)疑需要及時(shí)救助。然而現(xiàn)場(chǎng)只有人圍觀卻沒(méi)有人上前幫扶，這事實(shí)在令人痛心。

2008年2月14日上午10點(diǎn)半左右，一名90歲左右老太太倒在人行道邊，嘴里還吐著白沫，老花眼鏡和毛線帽子都掉在了一邊。來(lái)來(lái)往往的行人路過(guò)看見(jiàn)這一幕，都小心地“繞個(gè)彎兒”走過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人敢上前攙扶。一位魏姓女士“心里也有些害怕，雖然很擔(dān)心老人的情況，但也不敢走近，怕事后說(shuō)不清楚”，隨即她站在五米開(kāi)外的地方召集了七八名路人，讓他們?yōu)樽约鹤鱾€(gè)“見(jiàn)證”，“老人摔倒不關(guān)我的事”?？吹絿^者漸漸多起來(lái)后，魏女士遂撥打了報(bào)警電話。110民警趕到現(xiàn)場(chǎng)后，迅速聯(lián)系了120急救車(chē)，隨后急救車(chē)趕到，將老人抬上擔(dān)架送往醫(yī)院。此時(shí)，距魏女士發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)過(guò)去了近20分鐘。談到自己“有備無(wú)患”的熱心行為時(shí)，魏女士無(wú)奈地表示，畢竟老人年紀(jì)大了，“我要是自己把她扶起來(lái)，到時(shí)候萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，怕會(huì)惹來(lái)麻煩”。④魏女士的做法也許會(huì)被很多人看不起，但倘若這些人也在現(xiàn)場(chǎng)，卻也未必會(huì)有人向老太太伸出援助之手。

發(fā)生這樣的悲劇，在一旁猶豫甚至是冷眼旁觀的人自然是成了被譴責(zé)的對(duì)象，但站在他們的角度想想也情有可原。路遇老人倒地，扶與不扶？如果是多年前或許好心人一籮筐，而現(xiàn)在更多的只是觀眾，不是漠不關(guān)心，而是無(wú)可奈何。扶與不扶，扶或許是做一件好事，無(wú)傷大雅，但可能換來(lái)巨額賠償?shù)墓偎?；不扶或許他人說(shuō)自己冷漠，但做自己的事讓別人去說(shuō)已經(jīng)深刻印記在自己心里，并不是說(shuō)不扶就是道德淪亡，而是沒(méi)那個(gè)能力去扶，扶一扶幾萬(wàn)巨額倒不如做冷板凳觀眾得來(lái)好些！面對(duì)這樣的情況，不知道有多少人在內(nèi)心掙扎著，衡量著，又有多少人最后不顧其他一切以救人為先？

在路人摔倒的背后，旁人在道德與心理飽受著雙重考驗(yàn)。人類是自私的，幫助他人還會(huì)被罰錢(qián)，是屬于“幫人不利己”的行為，道德就此被考驗(yàn)。內(nèi)心也是苦苦掙扎，好比你看到一只受傷的嗷嗷叫的動(dòng)物，你一定會(huì)心為之一動(dòng)，換成了人，我們卻會(huì)衡量利與弊，心理同時(shí)被考驗(yàn)。如果幫助人的時(shí)候沒(méi)得到什么獎(jiǎng)賞，或者我們還會(huì)安慰自己說(shuō)本來(lái)就不求回報(bào)。但當(dāng)我們?cè)趧e人困難的時(shí)候伸出過(guò)援助之手，還被惡言先對(duì)時(shí)，就耐不住會(huì)覺(jué)得心寒。

記得在新浪微博上有一個(gè)笑話被大家相互傳閱。有三個(gè)富人在比誰(shuí)有錢(qián)，一個(gè)說(shuō)：我家傭人都開(kāi)寶馬，另一個(gè)說(shuō)：寶馬只是我家的運(yùn)垃圾的車(chē)，最后一個(gè)說(shuō)：我天天扶老奶奶過(guò)馬路。其他兩個(gè)個(gè)羨慕的說(shuō):大哥，還是您有錢(qián)吶?、萋?tīng)說(shuō)過(guò)彭宇案或者是其他類似的案例的人一定都讀懂了其中的含義，扶老奶奶過(guò)馬路，指自己有錢(qián)不怕被訛破財(cái)??！這是多么諷刺的一件事！“助人為樂(lè)”這樣一種中華傳統(tǒng)的美德卻淪為了“有心之人”的訛財(cái)工具！

2005年7月19日，一名10歲女童在南京火車(chē)站看到一位老太不慎倒在地上，便主動(dòng)去攙扶。沒(méi)想到老太抓住女童，硬說(shuō)是女童撞倒了她，要求送她去醫(yī)院，女童不從反被重重地扇了一記耳光。女童母親邵女士傷心地說(shuō)，“這今后還怎么教育孩子做好事?。俊痹谑掳l(fā)現(xiàn)場(chǎng)不遠(yuǎn)處，電話亭店主劉小威親眼看到了事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，小女孩站在廣場(chǎng)上沒(méi)有動(dòng)，她根本沒(méi)有撞到老太，當(dāng)老太摔倒時(shí)周?chē)胁簧俾每涂吹降模蠹覂H僅驚訝一聲或回頭一看，但沒(méi)有人上前扶，而這時(shí)惟獨(dú)小女孩上前扶了老太一把。另一位旅客王亮向警方作證，他親眼看到老太是是自己倒地的，跟小女孩沒(méi)有任何關(guān)系。在民警值班室內(nèi)，面對(duì)眾多旅客作證指責(zé)老太的不道德行為時(shí)，原本一再要求讓邵女士賠償100元錢(qián)，聲稱身上多處疼痛的68歲徐老太，卻以要趕車(chē)為由偷偷地跑了。⑥

這個(gè)案例中的女童肯定要迷惑了，為什么自小接受的教育是要做好事，而如今受助者扇自己一巴掌也算了，還要求獲得賠償？還不如站在一旁不聞不問(wèn)的路人！案例中女童只是一個(gè)典型，但這個(gè)案例也許會(huì)當(dāng)成家長(zhǎng)教育小孩的反面教材，家長(zhǎng)也許會(huì)教育小孩“路見(jiàn)不平，繞道而走”，“助人為樂(lè)”應(yīng)該拋之腦后??在這樣的教育下自然就會(huì)又有一批“冷漠”的人“臨危不亂”。

“彭宇案”后，網(wǎng)上流行一種說(shuō)法，叫做“彭宇案恐懼癥”，說(shuō)的是國(guó)人的冷漠心態(tài)和行為是“彭宇案恐懼癥”流行的結(jié)果。彭宇案只是一個(gè)特殊的案例，并不具有普遍的意義。在此之前，國(guó)人道德素質(zhì)滑坡早就開(kāi)始，而且愈演愈烈了。何況，彭宇案即使是誤判，也必定是多種特殊因素相關(guān)聯(lián)的結(jié)果。媒體的不實(shí)炒作，片面夸大彭宇案的社會(huì)影響，有逃避冷漠者主觀道德責(zé)任之嫌。

見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)精神得以張揚(yáng)、普及和自覺(jué)化是受到環(huán)境制約的。在物欲橫流、誠(chéng)信缺失、絕情寡義、恩將仇報(bào)以及個(gè)人主義泛濫和損人利己的市場(chǎng)法則猖獗的現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)美德的慣性力已經(jīng)被抑制；符合新形勢(shì)的道德風(fēng)范遠(yuǎn)未形成；懲惡揚(yáng)善，伸張正義的社會(huì)和法律機(jī)制遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有建立。面對(duì)上述案例，人們的思維似乎還處在“為什么呢”的初級(jí)階段。

只要人們用反身思維的方式考慮一下，不論在什么地方（大路上，還是工作崗位、日常生活中），當(dāng)無(wú)情的冷漠降臨到自己頭上時(shí)會(huì)怎樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)相互支援，互幫互助，團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)生態(tài)環(huán)境對(duì)每一個(gè)人，不論是小人（物）還是大人（官），不論是富人還是窮人，都是何等重要。誰(shuí)都可能有遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候。推而廣之，長(zhǎng)此以往，當(dāng)公眾對(duì)事不關(guān)己的社會(huì)危難普遍冷漠時(shí)，這個(gè)社會(huì)還有希望嗎？冷漠警示一種危機(jī)，這是有前車(chē)可鑒的。每一個(gè)良心未泯的人，我們的黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，我們的德育研究宣傳機(jī)構(gòu)，我們的學(xué)校和老師，我們的社區(qū)和團(tuán)體，都應(yīng)該從“路人摔倒”事件中得到教訓(xùn)，這已經(jīng)不再是發(fā)生在入場(chǎng)生活中的芝麻綠豆的小事了，如果不做點(diǎn)什么，等哪天老了摔倒在路邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的周?chē)皇巧斐龅脑?，而是一雙雙警惕的、冷漠的雙眼。

【參考文獻(xiàn)】

1.百度百科

2.鐵血社區(qū)

3.互動(dòng)中國(guó)

4.網(wǎng)易博客http://ysh6766.blog.163.com/blog/static/72337254201***3/

第二篇：青年科學(xué)家生物材料研討會(huì)

青年科學(xué)家生物材料研討會(huì)

為了構(gòu)建材料學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)交匯的橋梁，創(chuàng)建多學(xué)科領(lǐng)域青年學(xué)者交流的平臺(tái)，加強(qiáng)臨床和基礎(chǔ)研究第一線科學(xué)家的交流，納米事業(yè)部特地邀請(qǐng)了包括溫州醫(yī)學(xué)院、華東理工大學(xué)、浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海硅酸鹽所和日本理化所在內(nèi)的多位專家學(xué)者來(lái)寧波材料所交流訪問(wèn)，希望這次小規(guī)模的交流會(huì)能為中國(guó)生物材料的基礎(chǔ)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟新視界。

會(huì)程安排

8月20日，寧波材料所A5會(huì)議室 8:30—9:00 報(bào)告人：付俊 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 高分子材料事業(yè)部

報(bào)告題目：Low Wear and Super Tough Ultra High Molecular

Weight Polyethylene for Total Joint Implants 9:00—9:30 報(bào)告人：李華 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 表面工程事業(yè)部 報(bào)告題目：典型生物材料與成骨細(xì)胞的相互作用 9:30—10:00 報(bào)告人：汪愛(ài)英 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 表面工程事業(yè)部 報(bào)告題目：生物表面改性類金剛石涂層技術(shù) 10:00—10:30 報(bào)告人：彭磊 教授

單位：溫州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院骨科

報(bào)告題目：The Enhancement of Bone Formation with a Synthetic Matrix Containing Bone Morphogenetic Protein-2 by Calcium Citrate 10:30—11:00 報(bào)告人：靳喜海 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所 高性能陶瓷與超微結(jié)構(gòu)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 報(bào)告題目：納米復(fù)相陶瓷的顯微結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與控制及性能優(yōu)化 11:00—11:30 報(bào)告人：張名鎮(zhèn) 研究員

單位：溫州醫(yī)學(xué)院先進(jìn)材料與納米生物技術(shù)研究所 報(bào)告題目：磷酸鈣納米復(fù)合顆粒作為小RNA載體

11:30—13:00 午餐

13:00—13:30 報(bào)告人：吳愛(ài)國(guó) 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 納米材料與器件事業(yè)部 報(bào)告題目：新型多功能造影劑的研究與開(kāi)發(fā) 13:30—14:00 報(bào)告人：顧金樓 教授

單位：華東理工大學(xué)材料學(xué)院

報(bào)告題目：用于抗癌藥物載體的介孔納米粒子的研究 14:00—14:30 報(bào)告人：茍中入 教授

單位：浙江大學(xué)加州國(guó)際納米技術(shù)研究院

報(bào)告題目：多形態(tài)磷酸鈣納米晶自組裝及應(yīng)用探索 14:30—15:00 報(bào)告人：李偉峰 教授

單位：蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)部

報(bào)告題目：陰極弧等離子沉積法制備生物活性ZrO2薄膜及其機(jī)理研究 15:00—15:30 報(bào)告人：王啟剛 研究員 單位：日本理化研究所

報(bào)告題目：軟物質(zhì)凝膠生體模擬－類細(xì)胞結(jié)構(gòu)和高彈性軟骨材 15:30—16:00 報(bào)告人：黃慶 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 功能材料與納米器件事業(yè)部 報(bào)告題目：氮化硼納米管材料的制備和復(fù)合材料研究 16:00—17:30 參觀工研院成果展覽室，納米事業(yè)部部分實(shí)驗(yàn)室，表面事業(yè)部部分實(shí)驗(yàn)室 17:30-一串紅酒店會(huì)餐

8:30—9:00 報(bào)告人：付俊 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 高分子材料事業(yè)部

報(bào)告題目：Low Wear and Super Tough Ultra High Molecular

Weight Polyethylene for Total Joint Implants Abstract:

A major challenge of joint implants made of ultra high molecular weight polyethylene(UHMWPE)is wear and wear-related loosening and osteolysis.Radiation cross-linking has been widely used to imporve wear resistance while sacrificing the mechanical properties.The goal of this study was to create wear-resistant UHMWPE with improved strength and toughness.It was previously demonstrated that high temperature melting(HTM)of UHMWPE improved its toughness by inducing chain scissioning and enhancing the self-diffusion of the polymer chains across granule boundaries without detrimentally affecting wear resistance.We hypothesized that radiation cross-linking after high temperature melting could further improve the wear resistance of UHMWPE, and the loss in the toughness by radiation cross-linking could be compensated by the increase in the toughness achieved by the high temperature melting prior to irradiation.We found that irradiated HTM UHMWPEs showed improved toughness due in part to the high temperature melting and also to the decreased cross-link density compared to UHMWPE irradiated without HTM.At a given cross-link density, cross-linked HTM UHMWPEs had higher wear resistance than radiation cross-linked UHMWPEs.Therefore, successive HTM and radiation cross-linking strategy is promising to create UHMWPE materials with low wear and improved mechanical properties for total joint implants.9:00—9:30 報(bào)告人：李華 研究員 單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 表面工程事業(yè)部 報(bào)告題目：典型生物材料與成骨細(xì)胞的相互作用

Abstract:

A big variety of biomaterials have been successfully utilized as implant materials for promoting fixation of bony tissues.Different biomaterials exhibited markedly different proliferation rates of the osteoblast cells in vitro.Clarification of the mechanism about the attachment and proliferation/differentiation of the cells would contribute to selecting suitable biomaterials for hard tissue replacement.In this talk, a proteomics study on the osteoblast cells will be discussed.This work employed the 2-dimensional electrophoresis assay with an aim of recognizing the changes in proteins after proliferation/differentiation of the cells on the nanostructured biomedical materials.Nanostructured hydroxyapatite(HA)and tiantina have been fabricated and they have shown promising mechanical performances.Results showed that the nanostructured materials promoted proliferation of the osteoblast cells.Alkaline phosphatase(ALP)assay revealed an increased ALP activity of the proliferated viable cells, and obviously the presence of the nanosized pores can enhance the anchoring and stretching of the cells.No obvious difference in the 2-D gel maps taken for the cells proliferated on the HA and for control can be found, while the features of the nanostructures, namely size and shape of the nano grains, affect the osteoblast behaviors.Further discussion will also be made on 3D reconstruction of proteins by single particle cryo-EM.9:30—10:00 報(bào)告人：汪愛(ài)英 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 表面工程事業(yè)部 報(bào)告題目：生物表面改性類金剛石涂層技術(shù)

摘 要： 人體組織的高度敏感性、排異性和特殊性，對(duì)人體生物診療器件和組織、器官移植部件用的生物材料性能提出了苛刻要求。理想的生物材料不僅要與人體體液和周?chē)M織有良好的生物惰性和相容性，而且應(yīng)具備高硬度、低磨損、強(qiáng)抗蝕、光滑表面甚至自修復(fù)等功能。目前，鈦合金、不銹鋼、鈷鉻合金、超高分子聚合體（PTFE、PEEK等）等作為常用的生物材料，已廣泛用于人工關(guān)節(jié)、心瓣膜、血管支架、口腔植入體等方面。然而，這些材料在短期和長(zhǎng)期使用過(guò)程中都有一定不足，如耐磨耐蝕性降低、金屬離子釋放、毒化細(xì)胞等，這不僅導(dǎo)致植入部件失效，也給患者帶來(lái)巨大疼痛和昂貴費(fèi)用。目前，除了從塊體生物新材料本身的探索和研究外，對(duì)傳統(tǒng)生物材料表面進(jìn)行高值化、多功能化的涂層改性處理是理想途徑之一。

類金剛石涂層(diamond-like carbon, DLC)是一大類非晶碳膜材料的統(tǒng)稱，不僅具有高硬度、低摩擦系數(shù)的優(yōu)異機(jī)械和摩擦特性，同時(shí)具有優(yōu)異的耐腐蝕性、生物相容性、血液相容性、光滑表面、及低溫沉積的性能，因此，不僅在刀模具、微機(jī)電器件、磁盤(pán)、紅外窗口等領(lǐng)域已得到廣泛應(yīng)用，作為一種理想的生物醫(yī)學(xué)材料，目前已備受關(guān)注。在本報(bào)告中，我們將對(duì)DLC涂層的分類、結(jié)構(gòu)、特性和制備方法進(jìn)行介紹，并概述DLC涂層在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域方面的研究進(jìn)展。同時(shí)，結(jié)合寧波材料所在DLC碳膜方面的工作開(kāi)展，希望就生物方面的合作研究做進(jìn)一步討論。

10:00—10:30 報(bào)告人：彭磊 教授

單位：溫州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院骨科

報(bào)告題目：The Enhancement of Bone Formation with a Synthetic Matrix Containing Bone Morphogenetic Protein-2 by Calcium Citrate Purpose:

The aim of the present study was to test a synthetic matrix consisting of calcium citrate(C.C.)combined with recombinant human bone morphogenetic protein-2(rhBMP-2)whether enhanced bone regeneration or not compared with empty control sites rhBMP-2.Material and methods:

In each of 10 mice, one calcium citrate cylinders with rhBMP-2 or rhBMP-2 alone was implanted into the muscle pouches of the mouse thigh.The following two treatment modalities were randomly allocated:(1)empty control with rhBMP-2 alone in a gelatin matrix,(2)a combination of a gelatin matrix including calcium citrate(C.C.)recombined with BMP-2.After several weeks, the bone granules from the victim animals were obtained for histological analysis.For statistical analysis, repeated measures ANOVA and subsequent pairwise Student’s t-test were applied(P＜0.05).Results:

Histomorphometric analysis showed that the most newly formed bone area was the group which combined 10mg calcium citrate with 2mg rhBMP-2 of all the groups: 5mg, 15mg, 20mg, 40mg.An average area fraction of newly formed bone was 31.7±1.26% for the empty control, 48.2±2.37% for the C.C.combined with rhBMP-2 after 2 weeks, as well as 43.4±1.65% for empty control and 57.3±1.47% for C.C.combined with rhBMP-2 after 4 weeks, and 51.3±7.8% for empty control and 66.7±4.05% for C.C.combined with rhBMP-2 after 6 weeks.After 2 weeks, we observed mature cancellous bone had formed.Conclusions:

It is concluded that calcium citrate combined with rhBMP-2 signi?cantly enhances bone regeneration in muscle when delivered by a synthetic matrix containing calcium citrate/gelatin(C.C./GL).This synthetic gelatin matrix containing C.C./GL granules apparently full?lls a number of criteria required for an ideal carrier system for rhBMP-2.The calcium ions that calcium citrate releases to the environment can activate the bone forming in the combination of C.C.and BMP-2 compared with rhBMP-2 alone.10:30—11:00 報(bào)告人：靳喜海 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所 高性能陶瓷與超微結(jié)構(gòu)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

報(bào)告題目：納米復(fù)相陶瓷的顯微結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與控制及性能優(yōu)化

摘 要： 納米復(fù)相陶瓷因其卓越的性能而被廣為關(guān)注，但納米復(fù)相陶瓷的性能與納米顆粒第二相在基體中的分布狀態(tài)密切相關(guān)。如何精確控制納米顆粒第二相在基體中的分布狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)材料性能的優(yōu)化一直是納米復(fù)相陶瓷研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本報(bào)告將重點(diǎn)介紹幾種對(duì)納米顆粒第二相在基體的分布狀態(tài)進(jìn)行精確操控的方法，并結(jié)合我們實(shí)驗(yàn)室的一些具體工作說(shuō)明其對(duì)納米復(fù)相陶瓷顯微結(jié)構(gòu)和性能優(yōu)化方面的重要作用。

11:00—11:30 報(bào)告人：張名鎮(zhèn) 研究員

單位：溫州醫(yī)學(xué)院先進(jìn)材料與納米生物技術(shù)研究所 報(bào)告題目：磷酸鈣納米復(fù)合顆粒作為小RNA載體

摘 要： 在過(guò)去的幾年里，以小RNA（或siRNA）為代表的基因干涉技術(shù)已引起了各國(guó)的高度重視。開(kāi)發(fā)毒性低、靶向程度高、治療效率高的siRNA載送體系已成為生物醫(yī)用材料領(lǐng)域面臨的重要挑戰(zhàn)。運(yùn)用超分子組裝概念制備的具有納米尺度的、可對(duì)生物環(huán)境智能響應(yīng)的siRNA載送體系引起了各國(guó)科研人員的濃厚興趣。

眾所周知，磷酸鈣具有生物相容性高、毒性低等優(yōu)點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于組織修復(fù)及再生。但是，磷酸鈣作為納米基因載體，尤其siRNA載體，方面的報(bào)道還非常少。本報(bào)告將著重討論磷酸鈣-聚合物納米復(fù)合顆粒作為siRNA載體的研究近況。同時(shí)，將介紹磷酸鈣復(fù)合材料作為DNA載體的研究進(jìn)展。

13:00—13:30 報(bào)告人：吳愛(ài)國(guó) 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 納米材料與器件事業(yè)部 報(bào)告題目：新型多功能造影劑的研究與開(kāi)發(fā)

摘 要： 據(jù)美國(guó)Frost &Sullivan公司的調(diào)查報(bào)告顯示，至2009年全球各類造影劑銷售額已超過(guò)180億美元，而且每年以6-8 %的速度在全球范圍內(nèi)增長(zhǎng)。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)國(guó)內(nèi)醫(yī)藥市場(chǎng)上，各種造影劑每年以25-30 %的速率遞增。由于人口基數(shù)龐大，中國(guó)形成了巨大的潛在市場(chǎng)，國(guó)外的大型醫(yī)藥、醫(yī)療器械公司紛紛看好中國(guó)的造影劑市場(chǎng)。目前，絕大部分的造影劑依賴進(jìn)口，價(jià)格昂貴，中國(guó)很少有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

在中科院寧波材料所我們研究組致力于以水溶性納米粒子材料為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)和構(gòu)建同時(shí)具有醫(yī)學(xué)造影和輔助性治療雙重功能的納米粒子體系-構(gòu)建新型多功能造影劑。我們希望經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究后，能夠有效解決材料的水溶性、生物相容性等問(wèn)題。我們將深入開(kāi)展多功能造影劑的細(xì)胞生物學(xué)效應(yīng)研究以及不同動(dòng)物模型和臨床前的測(cè)試研究，解決新型多功能造影劑在臨床應(yīng)用前的關(guān)鍵技術(shù)。有望為實(shí)現(xiàn)對(duì)癌癥等重大疾病的早期診斷和治療作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。為在造影劑市場(chǎng)上，早日出現(xiàn)更多更強(qiáng)的中國(guó)之聲添一塊磚加一片瓦。

13:30—14:00 報(bào)告人：顧金樓 教授

單位：華東理工大學(xué)材料學(xué)院

報(bào)告題目：用于抗癌藥物載體的介孔納米粒子的研究

摘 要： 世界范圍內(nèi)癌癥的死亡率居高不下，成為人類健康的主要 “殺手”。雖然腫瘤化療取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，然而腫瘤化療藥物具有很強(qiáng)腫瘤細(xì)胞殺傷作用的同時(shí)，對(duì)正常細(xì)胞也有很大的傷害，化療時(shí)經(jīng)常伴隨很強(qiáng)的機(jī)體毒性。因此，使藥物特異性地作用于腫瘤環(huán)境而降低對(duì)正常細(xì)胞和組織的傷害是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。開(kāi)發(fā)具有癌環(huán)境響應(yīng)性藥物釋放體系不僅具有傳統(tǒng)藥物釋放系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)癌癥的特異性治療同樣具有重要意義。

納米技術(shù)通過(guò)開(kāi)發(fā)具有靶向性的多功能藥物傳輸體系，有助于實(shí)現(xiàn)腫瘤的靶向治療，并將毒副作用降低到較低的水平。無(wú)定型的二氧化硅材料具有無(wú)毒性，生物相容性，熱、化學(xué)穩(wěn)定性以及不易受免疫系統(tǒng)攻擊等特點(diǎn)，所以目前無(wú)定型的膠體SiO2和多孔SiO2在制藥領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。最近，有序介孔氧化硅材料由于具有均一的孔道、大的孔容和比表面積以及帶有硅醇鍵、易于化學(xué)改性的孔道表面等優(yōu)異的特性，使得這種材料在藥物控釋方面的應(yīng)用引起了人們的重視。同時(shí)，介孔碳材料由于更好的生物相容性，在用作藥物載體方面的應(yīng)用也初見(jiàn)端倪。但總的來(lái)說(shuō)，目前以介孔材料的有序孔道作為客體分子組裝的主體，進(jìn)行藥物等生物大分子的組裝研究還在探索階段，而用做抗癌藥物載體的研究更是少見(jiàn)。如果能將這種具有大的孔容，從而有大的負(fù)藥量的載體用于癌癥治療領(lǐng)域，準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行疾病治療，同時(shí)又使藥物的毒副作用減到最低，是人們十分希望的治療途徑，對(duì)癌癥的特異治療具有重要的意義。

首先，介孔材料的納米化是其應(yīng)用于抗癌藥物載體的先決條件。由于足夠小的納米粒子能夠從高通透性的腫瘤血管中滲出而能被正常組織屏蔽，因此容易進(jìn)入腫瘤組織，集中在腫瘤周?chē)约{米級(jí)的介孔材料能夠在癌環(huán)境聚集。其次，介孔材料表面生物配體的功能化是其對(duì)特定腫瘤細(xì)胞選擇的動(dòng)力。進(jìn)行功能化生物配體的修飾，再利用這些配體與細(xì)胞表面特異性受體的強(qiáng)親合力,使抗癌藥物靶向該細(xì)胞，從而實(shí)現(xiàn)分子靶向治療，減少對(duì)正常組織的傷害。第三，對(duì)癌環(huán)境稍低于生理?xiàng)l件pH值的特異響應(yīng)是實(shí)現(xiàn)此系統(tǒng)智能給藥的關(guān)鍵。一般情況下，腫瘤細(xì)胞間隙環(huán)境的pH值為微酸性，而腫瘤細(xì)胞內(nèi)參與納米粒子內(nèi)化過(guò)程的內(nèi)涵體和溶酶體的pH值分別為6-7和4-6的酸性環(huán)境。所以設(shè)計(jì)對(duì)腫瘤環(huán)境pH值敏感的釋放體系可以使抗癌藥物更多的在癌組織釋放。

本報(bào)告綜述本課題組在開(kāi)發(fā)對(duì)癌環(huán)境具有三重定位的載藥系統(tǒng)方便的最近研究進(jìn)展。

14:00—14:30 報(bào)告人：茍中入 教授

單位：浙江加州國(guó)際納米技術(shù)研究院

報(bào)告題目：多形態(tài)磷酸鈣納米晶自組裝及應(yīng)用探索

摘 要： 長(zhǎng)期的研究表明，生理環(huán)境中磷酸八鈣是骨礦物磷灰石的前軀體。近幾年來(lái)，這種材料受到日本和歐美生物材料和生物礦化學(xué)者的廣泛重視，相關(guān)體內(nèi)外研究表明，磷酸八鈣是一種生物活性和降解性優(yōu)良的材料，在骨損傷修復(fù)和藥物緩釋中具有良好應(yīng)用前景。但是，這種磷酸鈣納米晶受有機(jī)小分子以及生物大分子協(xié)同介導(dǎo)作用小的生長(zhǎng)行為尚不明確。本文應(yīng)用兩親性小分子和（或）多肽為介導(dǎo)分子，合成具有蒲公英和微球形態(tài)的自組裝納米團(tuán)簇結(jié)構(gòu)，并研究了有機(jī)分子對(duì)調(diào)控形態(tài)演化的的濃度依賴關(guān)系和納米晶生長(zhǎng)機(jī)制。并初步探討了超干凈納米帶表面吸附行為、微球材料對(duì)動(dòng)物骨缺損模型原位誘導(dǎo)骨再生行為。我們應(yīng)用表明活性劑CTAB和PAsp（聚天冬氨酸）為介導(dǎo)分子分別合成了磷酸八鈣超長(zhǎng)納米帶和多孔微球，通過(guò)改變兩種有機(jī)分子的濃度合成具有多種超微結(jié)構(gòu)的磷酸八鈣團(tuán)簇。應(yīng)用掃描電鏡、紅外光譜等鑒定分析自組裝納米團(tuán)簇的微結(jié)構(gòu)、形態(tài)和組成。其次，應(yīng)用多肽和二膦酸納為模型分子研究了納米帶表面吸附行為和機(jī)制，并建立大鼠股骨骨髓腔和缺損模型研究分析了微球顆粒材料原位促股骨再生行為。系列研究結(jié)果表明，磷酸八鈣微球具有原位促進(jìn)骨再生功效?？赏蔀橐环N新型生物活性、降解性優(yōu)良的骨損傷修復(fù)生物材料。

本報(bào)告還涉及實(shí)驗(yàn)室最近相關(guān)研究結(jié)果，并與各位同仁探究合作。

14:30—15:00 報(bào)告人：李偉峰 教授

單位：蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)部

報(bào)告題目：陰極弧等離子沉積法制備生物活性ZrO2薄膜及其機(jī)理研究

摘 要： 醫(yī)用器件在植入人體后與體液、組織首先接觸的是材料表面，因此材料的表面特性在對(duì)其周?chē)锃h(huán)境的響應(yīng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。顯然，如果材料表面形貌、微結(jié)構(gòu)、組成和性能發(fā)生改變，將顯著影響其與生物大分子之間的相互作用過(guò)程，并進(jìn)而影響細(xì)胞的功能。由于與生物大分子具有相似的尺度和可改變的能量，納米材料比傳統(tǒng)體材料能更有效與生物蛋白質(zhì)作用。

本工作以硅片(111)為襯底，采用陰極弧等離子沉積系統(tǒng)分別在氧氣和氧氮混合氛中制備了四方介穩(wěn)相的納米結(jié)構(gòu)ZrO2薄膜，并對(duì)薄膜的結(jié)構(gòu)、組成和表面形貌進(jìn)行了系統(tǒng)表征。通過(guò)模擬體液浸泡(SBF)實(shí)驗(yàn)，評(píng)估所制備ZrO2薄膜的生物活性能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明所制備的氧化鋯薄膜具有良好的生物活性和生物相容性，并且材料的生物活性能力可以通過(guò)調(diào)節(jié)溫度參數(shù)以及其它如摻雜等方法進(jìn)行人工調(diào)控，同時(shí)對(duì)材料產(chǎn)生活性能力的機(jī)理開(kāi)展了討論。

15:00—15:30 報(bào)告人：王啟剛 研究員 單位：日本理化研究所

報(bào)告題目：軟物質(zhì)凝膠生體模擬－類細(xì)胞結(jié)構(gòu)和高彈性軟骨材料

摘 要： 自從上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，基于超分子作用的軟物質(zhì)材料逐漸成為材料設(shè)計(jì)領(lǐng)域一個(gè)熱點(diǎn)。它的基本特性是自組織行為，非線性響應(yīng)、和對(duì)外界微小作用的敏感性等。就概念來(lái)說(shuō)，軟物質(zhì)，是指 10-10000納米的介觀尺度內(nèi)，多個(gè)分子通過(guò)氫鍵、范德華力、靜電力等超分子作用形成的從簡(jiǎn)單的有序結(jié)構(gòu)到復(fù)雜生命體系統(tǒng)。軟物質(zhì)在自然界中廣泛存在，包括膠體、液晶、膜等。最近具有大孔道，高水分子含量，類細(xì)胞膜的雙親骨架結(jié)構(gòu)，的超分子水凝膠引起了材料，化學(xué)和生物各個(gè)領(lǐng)域研究者的廣泛關(guān)注。

生物酶分子于生物體內(nèi)是一種高效的催化劑，但在生物體外很容易失活，特別是跨膜酶離開(kāi)細(xì)胞膜就完全失去功能。構(gòu)建適合生體分子功能優(yōu)化的水凝膠材料是第一個(gè)待解決的問(wèn)題。相對(duì)于自然演化的精巧設(shè)計(jì)，人類的研究始終處于學(xué)習(xí)階段。生物體中的軟骨組織，含有75％的水，但確能承受最大36兆帕的破壞壓力。制備高強(qiáng)度和高彈性的軟骨組織替代材料是第二個(gè)待解決的問(wèn)題。結(jié)合本人近年的研究工作，對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行初步闡述。相信與各位好朋友交流后，能得到更深理解并交叉出新的火花。

15:30—16:00 報(bào)告人：黃慶 研究員

單位：中國(guó)科學(xué)院寧波材料所 功能材料與納米器件事業(yè)部 報(bào)告題目：氮化硼納米管材料的制備和復(fù)合材料研究 摘 要： 氮化硼納米管材料具有和碳納米管材料相似的微結(jié)構(gòu)和手性特征，在力學(xué)強(qiáng)度、熱學(xué)性質(zhì)上可與碳納米管相媲美，氮化硼納米管可以在空氣中耐1000度的高溫而不氧化，顯示出具有良好的高溫結(jié)構(gòu)性能。本報(bào)告將介紹氮化硼納米管材料主要的制備方法和在復(fù)合材料中的應(yīng)用。其中包括復(fù)合材料的光電化學(xué)反應(yīng)、生物用高空間分辨率酸堿指示探針和高溫結(jié)構(gòu)材料的超塑性等研究工作。

第三篇：語(yǔ)文研討會(huì)論文

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村

記一次語(yǔ)文預(yù)習(xí)課研討會(huì)蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂麗

[背景]

我校的幸福課堂是以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，依托小組進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)式課堂。在學(xué)校以“預(yù)習(xí)課、交流課”為主導(dǎo)的課型下，尤其應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在預(yù)習(xí)課上的自主性和交流課上的參與性與積極性。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，怎么樣才能真正發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用，從而切實(shí)推進(jìn)課堂高效呢？我們認(rèn)為必須扎實(shí)預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在預(yù)習(xí)課堂中的主體作用。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有精彩交流。但往往我們的老師感覺(jué)到有時(shí)候交流課就像“老牛拉破車(chē)”，無(wú)速度、無(wú)亮度等問(wèn)題，這些問(wèn)題折射出來(lái)的其實(shí)是預(yù)習(xí)課存在的問(wèn)題。

因此，在教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時(shí)間有限的情況下，把預(yù)習(xí)課上學(xué)生的行為作為研究顯得尤為重要。因此，我們組在學(xué)校大課題的背景下，確立了子課題的研究，也就是《幸福課堂下，語(yǔ)文預(yù)習(xí)課學(xué)生作為研究》。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的研究，我們確立了語(yǔ)文預(yù)習(xí)課的操作流程，如下：

1、時(shí)間:長(zhǎng)的篇目用一個(gè)早自習(xí)+一節(jié)正課;較短的篇目用一節(jié)正課

2、形式：獨(dú)立+討論

3、預(yù)習(xí)基礎(chǔ)：

（1）可根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)目標(biāo):《學(xué)案》(可對(duì)上面的有些目標(biāo)進(jìn)行刪減)+語(yǔ)文書(shū)后的問(wèn)題+補(bǔ)充（有時(shí)《學(xué)案》上不夠充分的，老師在備課時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題）

（2）結(jié)合教輔資料+《練習(xí)冊(cè)》

4、時(shí)間分配：（可靈活處理）

（1）早讀用10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行拼音、文常的自查與互查（獨(dú)立+小組）

（2）A:讀、看文章，標(biāo)出自然段用5分鐘左右的時(shí)間(獨(dú)立)

B:早讀15分鐘+正課的25分鐘來(lái)進(jìn)行獨(dú)立的預(yù)習(xí)（獨(dú)立）

C:課堂剩余20分鐘的分配:小組內(nèi)先用5分鐘就難點(diǎn)提出來(lái)討論5分鐘左右的時(shí)間,在這個(gè)過(guò)程中,小老師把任務(wù)分配到各組.然后剩下大約15分鐘左右的時(shí)間將任務(wù)進(jìn)行討論.（小組）

5、對(duì)各組預(yù)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（可以是科助理，也可以是教師）

6、預(yù)習(xí)課注意的問(wèn)題：

（1）在討論時(shí)，引導(dǎo)組長(zhǎng)教會(huì)組內(nèi)不會(huì)講的同學(xué)講。（注意激勵(lì)機(jī)制的導(dǎo)向性）

（2）在獨(dú)立預(yù)習(xí)時(shí)，老師一定要根據(jù)各組情況到各個(gè)小組就這篇文章的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）在獨(dú)立預(yù)習(xí)時(shí)，老師要隨時(shí)查看學(xué)生的筆記。在獨(dú)立預(yù)習(xí)要結(jié)束時(shí)，留最后兩分鐘由組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況，一組查二組，二組查三組

依照這樣的預(yù)習(xí)課操作流程，我們進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究后，還發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1、獨(dú)立思考的習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。

2、預(yù)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、達(dá)標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)。

4、不能合理、有效地運(yùn)用資料書(shū)。

5、小組合作的有效性沒(méi)有最大化。

6、預(yù)習(xí)課上語(yǔ)文學(xué)科的特色還未呈現(xiàn)。

[行動(dòng)]

因此，針對(duì)這些問(wèn)題，我們語(yǔ)文組這學(xué)期就開(kāi)始組織聽(tīng)本組老師的預(yù)習(xí)課。從實(shí)際行動(dòng)中去尋求解決的辦法。于是在9月15日下午第三節(jié)課在學(xué)校教科研辦公室，我們就一位教師的一堂預(yù)習(xí)課進(jìn)行了教研。

一、首先主講人語(yǔ)文組長(zhǎng)劉玉琴老師說(shuō)：“學(xué)生喜歡上預(yù)習(xí)課，因?yàn)檫@樣可以靜下心來(lái)通過(guò)自己的第一認(rèn)知去獲取自己需要的知識(shí)。但遺憾的是很多學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)具有一定的選擇性。通常會(huì)選擇讓自己感興趣的或比較新奇的優(yōu)先進(jìn)行查閱或閱讀。如作者的資料或時(shí)代背景，有的學(xué)生就會(huì)看上半節(jié)課而忘了更多更重要的內(nèi)容。而往往有些內(nèi)容又不是預(yù)習(xí)課該掌握的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課上能有梯度性的進(jìn)行立體預(yù)習(xí)的同時(shí)，還能合理規(guī)劃好時(shí)間并用有效的手段調(diào)整預(yù)習(xí)進(jìn)度。真正通過(guò)調(diào)查分析，能總結(jié)或歸納出學(xué)生在預(yù)習(xí)現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)詞曲等不同類型文體時(shí)預(yù)習(xí)課的學(xué)生操作策略。最終真正讓學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主宰者?！?/p>

二、接下來(lái)，授課教師李經(jīng)霜老師談到了她設(shè)計(jì)的這節(jié)預(yù)習(xí)課，具體如下（九年級(jí)上冊(cè)25課《詞五首》 第二課時(shí)的預(yù)習(xí)）：

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確朗讀詩(shī)歌。

2、對(duì)比閱讀，能夠用自己的話表述詞的內(nèi)容，理解作者想要表達(dá)的思想情感。

3、能夠?qū)ψ髌分械闹攸c(diǎn)詞句進(jìn)行賞析。

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：

《漁家傲》、《江城子》、《破陣子》

（三）預(yù)習(xí)流程：

1、根據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)

① 朗讀作品，注意音節(jié)及節(jié)奏。

②收集文學(xué)常識(shí)，能簡(jiǎn)述作者的生活背景及寫(xiě)作背景。

③問(wèn)題探究：

a、三首詞上片分別寫(xiě)了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？

b、下片分別抒發(fā)了什么情感？有何異同？

c、能賞析《漁家傲》中的“異”；能識(shí)記《江城子》中的“親射狼”、“遣馮唐”、“射天狼”的典故的用意；能對(duì)《破陣子》中“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這句詞進(jìn)行賞析。（可參看學(xué)案1-3頁(yè)詩(shī)詞鑒賞技巧。）

④學(xué)會(huì)對(duì)比閱讀，將不同的作品放在一起閱讀，分析他們的異同點(diǎn)，可以從題材、內(nèi)容、情感、風(fēng)格等方面進(jìn)行比較，總結(jié)歸納。（小組長(zhǎng)監(jiān)督預(yù)習(xí)情況，小老師巡查）

2、組內(nèi)討論，質(zhì)疑并組內(nèi)解答。

（小組長(zhǎng)記錄質(zhì)疑問(wèn)題）

3、組內(nèi)檢測(cè)

（小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共同檢測(cè)本組同學(xué)預(yù)習(xí)情況，小老師匯總質(zhì)疑問(wèn)題）

4、全班檢測(cè)

（小老師抽查幾組朗讀情況）

5、分配任務(wù)

（小老師分配任務(wù)，并提示承擔(dān)任務(wù)的小組注意質(zhì)疑問(wèn)題。組長(zhǎng)再分配組內(nèi)任務(wù)，討論好交流過(guò)程）

6、課堂小結(jié)

（小老師總結(jié)課堂，點(diǎn)評(píng)小組預(yù)習(xí)情況）

[觀點(diǎn)]

各位聽(tīng)課老師就這堂預(yù)習(xí)課結(jié)合上學(xué)期的研究成果進(jìn)行了研討：

（一）程立洵（教科研室主任）：

1、預(yù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該由易到難。

2、預(yù)習(xí)課教師的適時(shí)介入很重要，比如在這堂課學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，可點(diǎn)撥學(xué)生賞析內(nèi)容從哪些角度切入。

3、在“問(wèn)題探究”環(huán)節(jié)，設(shè)置問(wèn)題難度較大，可將問(wèn)題循序漸進(jìn)，從而細(xì)化難點(diǎn)。

（二）杜曉（教務(wù)處副主任）：

1、預(yù)習(xí)容量要根據(jù)文章難易來(lái)確定，根據(jù)學(xué)生情況來(lái)確定。

2、預(yù)習(xí)過(guò)程中，點(diǎn)撥、檢測(cè)可靈活、陸續(xù)地插入。

3、在小組合作時(shí)，有些小組認(rèn)真，有些小組不認(rèn)真，因此對(duì)組長(zhǎng)的考評(píng)很重要。

（三）劉玉琴（語(yǔ)文把關(guān)組組長(zhǎng)）：

1、注意預(yù)習(xí)課的節(jié)奏控制，老師要根據(jù)內(nèi)容和時(shí)間適時(shí)地跟科助理溝通。

2、科助理的巡視要到位。

（四）呂麗（老師）：

1、朗讀形式的多樣化，可以用朗讀來(lái)活躍預(yù)習(xí)課的氣氛。

2、預(yù)習(xí)課的檢測(cè)也是值得探究的，比如本堂課的檢測(cè)形式就比較單一。

3、就這篇文章而言，預(yù)習(xí)課應(yīng)該從大體上了解詩(shī)歌的內(nèi)容及思想。

（五）鄒利（老師）：檢查預(yù)習(xí)的方式可以采取個(gè)別抽查、學(xué)生互查、小組檢查等靈活多樣的檢查方式，我們?cè)诟鞣N篇目的預(yù)習(xí)課中應(yīng)積累好的檢測(cè)手段。

（六）楊曦（老師）：學(xué)生教輔資料的使用，如果對(duì)教輔資料上的內(nèi)容生搬硬套，沒(méi)有自己的思考，那么這樣得來(lái)的答案無(wú)疑是鏡中花，水中月。這是“學(xué)生不注重文本閱讀，而過(guò)分依賴參考資料”的問(wèn)題，是一種本末倒置的做法，往往是事倍功半，甚至是徒勞無(wú)功的。因此，建議預(yù)習(xí)課最好不用教輔資料。

（七）陳彬（老師）：課堂激勵(lì)機(jī)制還需完善，因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度講，每當(dāng)孩子出現(xiàn)適宜的行為，教育者若能及時(shí)給予孩子肯定或獎(jiǎng)勵(lì)，孩子發(fā)生這種行為的機(jī)率就會(huì)大大增強(qiáng)。對(duì)預(yù)習(xí)效果好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，樹(shù)立榜樣，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行各種不同強(qiáng)化的刺激。

（八）魏廷蘭（老師）：依據(jù)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)案研究分析也是有必要的。比如這堂課就有幾個(gè)學(xué)生非?！巴怀觥?，其實(shí)每個(gè)班在上預(yù)習(xí)課時(shí)都有幾個(gè)學(xué)生非?！巴怀觥?，怎樣讓這些學(xué)生在預(yù)習(xí)課上得到改變也是必要的。

[小結(jié)]

劉玉琴（語(yǔ)文把關(guān)組組長(zhǎng)）：為保證本課題順利有效地完成，我們語(yǔ)文組全體老師接下來(lái)一定要積極聽(tīng)課、反思、探索。接下來(lái)我們具體安排計(jì)劃：

十月份：

1、多進(jìn)班聽(tīng)預(yù)習(xí)課，寫(xiě)聽(tīng)課后的感想與反思。

十一月：

1、將各位老師聽(tīng)課的感想與反思進(jìn)行匯總，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再形成結(jié)果，進(jìn)行課堂實(shí)踐的再指導(dǎo)。十二月：

1、對(duì)子課題階段研究過(guò)程的實(shí)施效果進(jìn)行分析。

2、參加學(xué)校課題組的子課題交流研討活動(dòng)。

一月份：

1、子課題階段成果展示：主要是活動(dòng)方案及實(shí)施過(guò)程。

2、整理相關(guān)材料。

第四篇：論文研討會(huì)征集稿

關(guān)于征集第十八屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文的通知

各部門(mén)：

為加強(qiáng)我所學(xué)術(shù)交流，提升職工的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)研究并報(bào)所長(zhǎng)辦公會(huì)討論研究決定，于下半年召開(kāi)我所第十八屆學(xué)術(shù)研討會(huì)，現(xiàn)進(jìn)行論文征集，相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、選題要求

論文的選題應(yīng)與自身工作相結(jié)合，針對(duì)中應(yīng)具備的基本能力及工作特點(diǎn)，就課題項(xiàng)目研究、基礎(chǔ)理論應(yīng)用、常見(jiàn)問(wèn)題及改善方向等進(jìn)行詳細(xì)論述，力求突出創(chuàng)新思路及獨(dú)特見(jiàn)解，切實(shí)做到理論實(shí)際相結(jié)合。論文要主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、文風(fēng)樸實(shí)。

1、論文字?jǐn)?shù)：3000-6000字。

2、基本版式：Word 文檔、A4紙。

3、論文題目：小二號(hào)黑體，加粗，居中。

4、作者姓名：四號(hào)楷體，加粗，居中，姓名為兩字的在中間空兩個(gè)空格，多名作者的在姓名之間空三個(gè)空格。

5、【摘要】：標(biāo)題用小四號(hào)黑體，內(nèi)容用小四號(hào)楷體。

6、【關(guān)鍵詞】：標(biāo)題用小四號(hào)黑體，內(nèi)容用小四號(hào)楷體。

7、正文：小四號(hào)宋體。

8、一級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體，標(biāo)題格式為“

一、/

二、/

三、/……”。

9、二級(jí)及以下標(biāo)題：小四號(hào)宋體，標(biāo)題格式依次為“

（一）/1./（1）/①”。

10、【參考文獻(xiàn)】：小四號(hào)黑體，內(nèi)容用五號(hào)宋體。

三、征文評(píng)審

1、所有征集的論文，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)審，評(píng)出優(yōu)秀論文并結(jié)集出版《第十八屆研討會(huì)論文集》。

2、經(jīng)評(píng)委會(huì)認(rèn)定為思路有創(chuàng)新、觀點(diǎn)有突破的高水平論文，將有機(jī)會(huì)推薦到有關(guān)刊物公開(kāi)發(fā)表。

3、論文可由一人獨(dú)立完成或由多人合作完成，原則上要求有技術(shù)職稱的職工必須提交至少一篇論文。

第五篇：青年知識(shí)分子交流研討會(huì)發(fā)言稿

“青春相約‘十二五’——青年成才與企業(yè)發(fā)展”

交流研討會(huì)發(fā)言稿

——天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉芳 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位青年朋友：

大家好。今天很高興，也非常榮幸代表我院來(lái)到總公司參加此次交流研討會(huì)。首先感謝總公司團(tuán)委，為我們提供這么一個(gè)交流平臺(tái)，作為一名年輕的教師，我經(jīng)驗(yàn)尚淺，今天也是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)參加此次會(huì)議。發(fā)言中有不足之處，還望在座的領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

“十二五”期間是學(xué)院轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和辦學(xué)模式，注重內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的關(guān)鍵時(shí)期。

“十一五”期間，學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職在校生由2100人增至5239人。學(xué)院占地由195畝擴(kuò)充到現(xiàn)在的242畝，建筑面積由75000平方米增加至12萬(wàn)平方米。辦學(xué)條件的改善和辦學(xué)實(shí)力的提升使學(xué)院成為“濱海新區(qū)冶金緊缺人才培養(yǎng)基地”、“國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“天津市工業(yè)系統(tǒng)冶金高技能人才培訓(xùn)基地”、“教委系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)考核基地”、“天津市青年技能人才示范基地”、“市勞動(dòng)和社會(huì)保障局高技能人才培訓(xùn)基地”、“天津市冶金行業(yè)職業(yè)技能鑒定站”。

“十二五”期間學(xué)院面臨的形勢(shì)和任務(wù)

“十二五”期間，學(xué)院將面臨新的機(jī)遇和更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中央將“職業(yè)教育必須擺在更加突出的位置”的戰(zhàn)略決策及教育部與天津市政府簽署《關(guān)于共建國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)議》的實(shí)施，為天津市職業(yè)教育的提速發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境；社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使高素質(zhì)技能型人才更為搶手；天津市冶

金工業(yè)調(diào)整（戰(zhàn)略）重組，渤海冶金集團(tuán)的建立，為學(xué)院深層次推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”辦學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。這些都為學(xué)院的進(jìn)一步做優(yōu)、做強(qiáng)提供了新的機(jī)遇和空間。同時(shí)我們也清醒的看到，學(xué)院的發(fā)展還面臨許多新情況、新問(wèn)題，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。比如今后若干年生源將會(huì)持繼減少，高職院校數(shù)量及規(guī)模擴(kuò)充與“擴(kuò)張”的矛盾造成生源危機(jī)日趨嚴(yán)重，高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成極大的危脅。

“十二五”期間的辦學(xué)指導(dǎo)思想、工作思路、發(fā)展目標(biāo)

辦學(xué)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，以國(guó)家、天津市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，立足冶金，服務(wù)社會(huì)，面向環(huán)渤海和三北地區(qū)，以提高質(zhì)量為核心，以校企合作辦學(xué)、校企合作育人、校企合作就業(yè)、校企合作發(fā)展為主線，深化教育教學(xué)改革，彰顯優(yōu)勢(shì)特色，實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式由規(guī)模擴(kuò)張型向內(nèi)涵品質(zhì)型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式由單一的學(xué)歷教育，向開(kāi)放式，多元化、多層次、合作辦學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才。

總體工作思路

打造冶金特色，創(chuàng)建四個(gè)基地，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)合格人才。

創(chuàng)建四個(gè)基地—— 在天津及周邊地區(qū)及三北地區(qū)骨干鋼鐵企業(yè)坐落區(qū)域創(chuàng)建若干生源基地；同時(shí)在生源基地屬地鋼鐵企業(yè)建立人才需求與培養(yǎng)相銜接的就業(yè)基地。圍繞適應(yīng)鋼鐵企業(yè)提高職工隊(duì)伍素質(zhì)需要，在若干鋼鐵企業(yè)建立技能、技師培訓(xùn)基地。適應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的高層次技能型人才的需要，打造高水平、多功能、規(guī)范化、示范性的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)—— 以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)、課程建設(shè)，完善體制機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，培育校園文化和打造學(xué)習(xí)型校園為重點(diǎn)，全面提升辦學(xué)水平。

培養(yǎng)合格人才—— 真正做到為社會(huì)和企業(yè)提供符合需要的品德高尚，技能過(guò)硬，身心健康，具有理想的人才，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

作為一名學(xué)生處的教師，我們?cè)凇笆濉逼陂g的主要工作任務(wù)

以育人為目的，全面提高德育工作水平

“十二五”期間，學(xué)院德育工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。準(zhǔn)確把握高等職業(yè)教育德育工作的特點(diǎn)、規(guī)律和豐富內(nèi)涵；密切聯(lián)系學(xué)生的思想與行為實(shí)際，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面、健康和協(xié)調(diào)發(fā)展；全面加強(qiáng)學(xué)生的政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理健康教育。創(chuàng)新德育的有效途徑與方法，深入推進(jìn)“全員崗位育人工程”、“校園文化建設(shè)工程”、“理想信念鑄就工程”、“ 道德法紀(jì)養(yǎng)成工程”、“人文修養(yǎng)提升工程”、“身心素質(zhì)陽(yáng)光工程”、“扶困助學(xué)愛(ài)心工程”、“青春綻放實(shí)踐工程”八項(xiàng)工程。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的有機(jī)融合，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

密切校企合作，構(gòu)建“進(jìn)口旺，出口暢”的良性循環(huán)局面

招生、就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是辦學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。要樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，搶抓機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力，舉全院之力做好招生、就業(yè)工作。

“十二五”規(guī)劃實(shí)施的保障措施

推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，提升科學(xué)發(fā)展的“軟實(shí)力”

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，是增強(qiáng)學(xué)院綜合實(shí)力，促進(jìn)師生全面發(fā)展的重要途徑，是

提高教育管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。各級(jí)組織和個(gè)人尤其是我們青年教師更要圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，做出學(xué)習(xí)安排。既要學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，掌握精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定理想信念；又要學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論、各種業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能水平和創(chuàng)新發(fā)展能力。

學(xué)院要?jiǎng)?chuàng)造條件，完善學(xué)習(xí)的平臺(tái)。確保學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建工作能夠長(zhǎng)期、持久地順利進(jìn)行。要不斷充實(shí)專業(yè)圖書(shū)資料，豐富各類學(xué)習(xí)資源，通過(guò)建設(shè)電子閱覽室、完善校園網(wǎng)建設(shè)、完善教職工學(xué)習(xí)條件等建設(shè)手段等途徑，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

要做好開(kāi)源節(jié)流工作，提高資金使用效率，要通過(guò)為企業(yè)、為社會(huì)提供培訓(xùn)和服務(wù)，通過(guò)多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，通過(guò)校企合作經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，來(lái)增加經(jīng)營(yíng)性收入，彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。

要不斷推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，大力發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。強(qiáng)化全體教職工、全體學(xué)生的節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)院資源管理，提高現(xiàn)有資源的利用效率。打造“節(jié)能、減排、低碳、環(huán)?！钡摹肮?jié)約型”校園。

青年教師是學(xué)院教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的生力軍。學(xué)院積極貫徹“以人為本，全面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展理念，始終把調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，增強(qiáng)青年教師的向心力放在師資建設(shè)工作的首位，堅(jiān)持業(yè)務(wù)能力與師德修養(yǎng)并重，關(guān)注青年教師的全面發(fā)展.關(guān)注個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)和幫助個(gè)人加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)踐知識(shí)方面的進(jìn)修與深造。2009年我參加了天津市高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，2010年參加了高校心理危機(jī)時(shí)事件的評(píng)估、理解與應(yīng)對(duì)等培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。

提供崗位鍛煉，班主任崗位鍛煉。班主任工作對(duì)于青年教師是全方位的鍛煉，為此，學(xué)院積極鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任，確保每一位青年教師基本上都有班主任經(jīng)歷。班主任工作集“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”于一體，讓青年教師在育人中增強(qiáng)為人師表的意識(shí)，也培養(yǎng)和提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

個(gè)人成長(zhǎng)措施

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)心得體會(huì)，努力提高思想覺(jué)悟。

提高專業(yè)理論水平。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、總結(jié)、交流會(huì)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，全面提升自身業(yè)務(wù)能力。

展望“十二五”，任重道遠(yuǎn)，我們要牢記使命、牢記宗旨、牢牢把握現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)我們不懈的努力，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成學(xué)院“十二五”規(guī)劃提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，在全面推進(jìn)和諧校園的建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)與冶金學(xué)院共同成長(zhǎng)，建設(shè)強(qiáng)勢(shì)冶金職業(yè)教育、天津市高職教育示范校的奮斗目標(biāo)。