第一篇：青年馬克思主義論文

淺析大學(xué)生考研熱潮

老師、同學(xué)們大家好，很高興能在此次青馬班結(jié)業(yè)典禮上交流我的畢業(yè)論文，我今天討論的題目是《淺析大學(xué)生考研熱潮》，希望我的見解能對大家有所幫助。

總體來說，更多的大學(xué)生選擇考研是為了減緩就業(yè)壓力，同時(shí)也是為自己鍍一層金，讓自己走出校園以后一路順利，對于現(xiàn)在這個(gè)復(fù)雜而多變的社會來說，這無疑是一個(gè)好的方法，而且比較穩(wěn)定。但是，現(xiàn)在的考研熱潮正在愈演愈煉，我認(rèn)為有三個(gè)理由導(dǎo)致考研人數(shù)持續(xù)增加：第一，現(xiàn)在的大學(xué)生越來越多，這就使得大學(xué)生的素質(zhì)越來越不盡如人意，而且大學(xué)生明顯是供大于求，這就使得畢業(yè)后存在著很大的就業(yè)壓力。為了減緩這種壓力，更多的大學(xué)生選擇了考研。第二，社會中出現(xiàn)了一些對學(xué)歷有硬性要求的公司，有些人為了獲得更多的選擇機(jī)會，只能努力考研來取得高學(xué)歷的畢業(yè)證。第三，是為了完成自己或者父母的愿望而去考研，沒有具體的目標(biāo)，一切等到考研以后再想。不論怎么說，大學(xué)生最根本的目的就是要有一個(gè)好的出路，使自己以后可以輕松的面對現(xiàn)實(shí)生活。

究竟應(yīng)不應(yīng)該考研需要適情況而定。首先，要考慮自己所追求的是一種什么樣的生活。每一個(gè)大學(xué)生都有自己不同的理想，有些人想平凡的度過四年后找一份平凡的工作，而有些人滿腔的壯志豪情想要畢業(yè)后闖出一片屬于自己的天地。所以知道自己想過什么生活，非常重要。

其次，我們的社會需要各種各樣的人才，不是學(xué)歷越高就會越有前途。據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查顯示，現(xiàn)在的社會中，學(xué)歷與就業(yè)率是成反比關(guān)系的。所以，權(quán)衡之下，三年的青春時(shí)期和一個(gè)畢業(yè)證書究竟孰輕孰重呢？

最后，需要考慮考研可以對我們的能力產(chǎn)生多大的影響。高學(xué)歷要有對應(yīng)的高能力，學(xué)歷不是一個(gè)人的全部，如果確定自己有能力在三年的讀研時(shí)間中讓自己的各個(gè)方面得到長遠(yuǎn)的提高，那么這樣就是值得的。反之則是在虛度年華。

我們現(xiàn)在的大學(xué)本質(zhì)是一個(gè)素質(zhì)教育的過程，但因?yàn)橛行┟つ慷S大流的人的做法，大學(xué)教育已經(jīng)偏離了它原本的軌道，而變成一種應(yīng)試教育?，F(xiàn)在就連中學(xué)都在響應(yīng)國家政策的號召而實(shí)行新課改，想要把中學(xué)變?yōu)橐环N培養(yǎng)全面人才的素質(zhì)教育。而我們大學(xué)生又為什么要反其道而行之呢？現(xiàn)實(shí)需要的是有相應(yīng)實(shí)力的高學(xué)歷人才，只有這樣全面的人才才會走的更遠(yuǎn)。所以，面對考研我們要客觀的看清現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，做出最適合自己的選擇。

謝謝大家！

第二篇：青年馬克思主義論文

科學(xué)發(fā)展觀對大學(xué)生成長的指導(dǎo)意義

趙丹軍劉圓圓

摘要：大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生，面對競爭激烈、思想多元、不斷變革的社會宏觀形勢。如何成才及成怎樣的人才是擺在大學(xué)生面前的一個(gè)重大問題，也是本文的研究方向。而科學(xué)發(fā)展觀恰恰為大學(xué)生提供了一種全新境界的，具有指導(dǎo)意義的發(fā)展觀。希望通過本文（對“科學(xué)發(fā)展觀對大學(xué)生成長的指導(dǎo)意義”研究）能是當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力提升自身綜合素質(zhì)，早日成為祖國的棟梁。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀以人為本統(tǒng)籌兼顧

正文：科學(xué)發(fā)展觀貫穿了馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快的發(fā)展；核心是以人為本，始終要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，大學(xué)生應(yīng)從歷史與現(xiàn)狀兩個(gè)方面了解國情，堅(jiān)持的智體美全面發(fā)展，努力做中國特色社會主義建設(shè)者和接班人；要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，注重養(yǎng)成科學(xué)思維方式，樹立科學(xué)消費(fèi)意識和創(chuàng)新意識，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，讓青春在建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

一 關(guān)注自身發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀知道我們要特別關(guān)注自身的發(fā)展，激勵(lì)我們成長成才。在知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的21世紀(jì)，社會迫切需要一大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。他們不僅要科學(xué)文化素質(zhì)較高、智力聰穎、心理穩(wěn)定、體魄強(qiáng)健，而且還要具備較高的思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)、健全的個(gè)性與人格、高度的主體性和創(chuàng)新能力。所以大學(xué)生在享有安定團(tuán)結(jié)的社會政治局面和擁有較為優(yōu)質(zhì)的社會教育資源，應(yīng)該充分利用這一難得的機(jī)會，促進(jìn)自身全面發(fā)展。因此要始終關(guān)注自己是否具備了良好的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)，是否擁有健康的體魄，是否擁有良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)控力，是否掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識技能，是否鍛煉了較強(qiáng)的社會活動(dòng)能力。只有實(shí)現(xiàn)了自身的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，才能在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中把握機(jī)遇，創(chuàng)造業(yè)績。

二堅(jiān)持以人為本

科學(xué)發(fā)展觀要求我們堅(jiān)持以人為本，充分認(rèn)識到人的發(fā)展是一個(gè)各種因素相互影響、不斷變化但又按一定規(guī)律的長期的成長過程，要努力克服看待問題、分析問題的孤立、片面甚至極端。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和工作的過程中要經(jīng)常面對若干有關(guān)社會以及學(xué)校改革發(fā)展、教育教學(xué)、后勤服務(wù)。文化生活等諸多方面的問題，如何看待和認(rèn)識這些問題，就需要具備科學(xué)的精神和實(shí)事求是的態(tài)度，運(yùn)用普遍聯(lián)系和一分為二的觀點(diǎn)，客觀、理想、全面地認(rèn)識和分析。當(dāng)代中國正發(fā)生著廣泛而深刻的變革，社會各種思潮和行為模式層出不窮，并通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體迅速傳播各種社會現(xiàn)象。隨著媒體的多元化，信息來源越發(fā)多元化，信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性與真實(shí)性也參差不齊。面對如此海量的信息，如果缺乏必要的思考，盲目地加以附和，勢必會對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以，大學(xué)生需要牢固樹立以人為本的觀念和全面、客觀分析問題的意識，對于各種文體要以科學(xué)的精神，探求真知，全面、立體、辯證地認(rèn)識和分析。

三堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧

科學(xué)發(fā)展觀提醒我們要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，注意正確把握影響人的全面發(fā)展的若干關(guān)系。一是要把握好個(gè)人與社會的關(guān)系。大學(xué)生一方面要學(xué)會關(guān)心他人、社會，把自己融入社會，主動(dòng)承擔(dān)社會責(zé)任，以人民、國家的利益為重，個(gè)人利益服從集體、社會利益，提升人身境界；另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發(fā)揮個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的正當(dāng)利益和價(jià)值，去創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能發(fā)揮出來，推動(dòng)社會進(jìn)步和自身發(fā)展。二是要把握好思想政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)系。江澤民同志曾經(jīng)指出：“必須認(rèn)識到，如果只講物質(zhì)利益，只將金錢，理想，不講道德，人們就會失去共同奮斗的目標(biāo)，失去行為正確規(guī)范?！痹诳茖W(xué)技術(shù)日新月異、社會主義市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，我們必須具備較高的文化素質(zhì)和科學(xué)精神，但只有用這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果一個(gè)人政治素質(zhì)差，缺少人文精神，及時(shí)掌握了高技術(shù)，也可能無異于社會，也很難在激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟。因此，大學(xué)生要注視思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，改變德育與其他教育分割、分裂的觀念，要做到相互滲透、協(xié)調(diào)一體。大學(xué)生尤其是要求進(jìn)步的同學(xué)要不斷增強(qiáng)對黨的信任感，對人民的親切感和對社會的責(zé)任感，努力成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，成為中國先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，成為最廣大人民利益的維護(hù)者。三是要把握好素質(zhì)、能力和思想境界的關(guān)系。努力使自己成為“品學(xué)兼優(yōu)、才敢卓越、胸懷寬廣”的大學(xué)生。品學(xué)兼優(yōu)是根本，才能卓越是能力，胸懷寬廣是境界。大學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要的是掌握探索發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)的立場、觀點(diǎn)、方法，提高理性思維能力，把知識轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)、能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為改造世界的力量，在這一過程中提高素質(zhì)、鍛煉能力。四是要把握好生理與心理的關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生不僅需要有強(qiáng)健的體魄，還要有健康的心理，要有自尊、獨(dú)立、平等、自信、自強(qiáng)、自制、自律、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、樂觀等良好心理品質(zhì)以及較強(qiáng)的心理承受能力。因此大學(xué)生既要科學(xué)的生活、鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)，又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，塑造高尚的道德品質(zhì)。

四 樹立社會主義榮辱觀

在我們的時(shí)代里，許多平凡的人做著不平凡的事情，給人們帶來深深地感動(dòng)。這些平凡的事跡給我們帶來深刻的啟迪：如果每一位社會成員都能立足本職工作，從小事做起，知榮明恥，團(tuán)結(jié)互助，將社會主義榮辱觀真正華為內(nèi)在追求和自覺行動(dòng)，整個(gè)社會將會顯示出良好的道德風(fēng)尚。因此，大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中自覺樹立和踐行社會主義榮辱。

五正確看待就業(yè)與擇業(yè)

再就業(yè)壓力不斷增大的情況下，科學(xué)發(fā)展觀要求大學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)至關(guān)重要。一是要樹立正確的職業(yè)理想，結(jié)合實(shí)際，八個(gè)人理想與國家、社會需要結(jié)合在一起，積極要祖國最需要的基層、西部去，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，腳踏實(shí)地、從小事做起，接受鍛煉、增長才干，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。要先樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，學(xué)會在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會、抓住機(jī)會、把握機(jī)會。二是要有競爭意識。就業(yè)本身就是一種激烈的競爭，面對就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)擺脫被動(dòng)依賴、消極等待的狀況，敢于競爭，樹立“愛萍才會贏”的觀念，做好多方面的競爭準(zhǔn)備。平時(shí)要培養(yǎng)雄厚的競爭實(shí)力，并保持良好的競爭心態(tài)，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，把握機(jī)會。三是要有創(chuàng)業(yè)意識。國家出臺了相應(yīng)的法律法規(guī)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。大學(xué)生要勇于創(chuàng)業(yè)，要有創(chuàng)業(yè)意識并做好充分的思想準(zhǔn)備；要具備創(chuàng)業(yè)的能力，創(chuàng)業(yè)機(jī)會對每個(gè)人都是平等的，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的創(chuàng)業(yè)之路，關(guān)鍵是能否具備發(fā)現(xiàn)機(jī)會的慧眼和把握機(jī)會的能力；創(chuàng)業(yè)擁有一定的創(chuàng)業(yè)知識是必要的，但真正的創(chuàng)業(yè)能力實(shí)在書本上學(xué)不會的，它只有通過實(shí)踐，才能真正構(gòu)成自我素質(zhì)的組成部分。

結(jié)束語：作為民族的希望，祖國的未來，及社會主義建設(shè)者的大學(xué)生，在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的精神及內(nèi)涵后，能提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身的核心競爭力，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，為社會及世界做出偉大的貢獻(xiàn)。

參考資料：《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》中國經(jīng)濟(jì)出版社

《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》中國文獻(xiàn)出版社

第三篇：青年馬克思主義培訓(xùn)班論文

大學(xué)生骨干網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心 得

學(xué)院：工商管理學(xué)院 班級：11物流1班

姓名：吳澤沛

學(xué)號：20114407

摘 要

通過青馬學(xué)習(xí)，我明白了作為當(dāng)代中國年青一代，作為中國新的建設(shè)者，我們肩上的任務(wù)還很重，我們需要積累的東西還很多。我們更多的是要沿襲老一輩馬克思主義者的道路。我們也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重鍛煉自己的品德，不斷開拓自己的視野，也始終堅(jiān)持奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。我們青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任。所以，青年馬克思主義培訓(xùn)，針對大學(xué)生開展黨建設(shè)培訓(xùn)，同時(shí)，也對青年學(xué)生進(jìn)行高層次人生的導(dǎo)航。在平常的工作中我們要求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)形式和方法，增強(qiáng)參加德育活動(dòng)的積極性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要以突出愛國為點(diǎn)，多接觸并深入了解法制教育，科技文化普及教育，健康教育，引導(dǎo)青少年樹立正確人生觀。

關(guān)鍵詞：青年

馬克思主義

成長

責(zé)任 前言：

為提高馬克思主義理論水平，繼承弘揚(yáng)馬克思主義文化，使自己成長為一名真正的馬克思主義者，今天我參加了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過此次理論學(xué)習(xí)，我深入地學(xué)習(xí)了馬克思主義理論，更深刻地認(rèn)識到了馬克思主義在中國運(yùn)用的重要性。懂得了要發(fā)展好中國，我們必須認(rèn)清我國國情并且將中國國情與馬克思主義相結(jié)合，走中國特色的社會主義道路。通過此次學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到了做為當(dāng)代知識青年的歷史使命和承擔(dān)的社會責(zé)任。

正文 非常榮幸能夠參加“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”2012——2012學(xué)年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)班。青年馬克思主義者，是指用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，堅(jiān)定的跟著黨走中國特色社會主義道路的理想信念。并具有較深厚的理論修養(yǎng)和較寬廣的視野，密切聯(lián)系群眾，懂得中國國情，自覺根據(jù)理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，創(chuàng)造性地開展工作的新一代青年，是我黨的堅(jiān)強(qiáng)的后備隊(duì)。我仔細(xì)觀看了老師們的演講課件，積極思考、認(rèn)真分析，總結(jié)自身的不足和今后應(yīng)該努力的方向。在這里，我通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)馬克思主義思想，黨的知識和科學(xué)發(fā)展觀等，使自己的思想、認(rèn)識得到進(jìn)一步的提升，堅(jiān)定理想信念、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、培養(yǎng)高尚品德，并使自己能夠成為一名真正馬克思主義中國化最新理論成果武裝的堅(jiān)定的青年馬克思主義者，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。參加此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，感覺對自己各方面都很受啟發(fā)，對于今后的發(fā)展有很大的幫助。

我們青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。所以，青年馬克思主義培訓(xùn)，針對大學(xué)生開展黨建設(shè)教育培訓(xùn)，同時(shí)，也對青年學(xué)生進(jìn)行高層次人生的導(dǎo)航。在平常工作中，我們要求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)方法和形式，增強(qiáng)參加德育活動(dòng)的積極性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要以突出愛國為點(diǎn)，多接觸并深入了解法制教育，科技文化普及教育，健康教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀。通過“青馬工程”的學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)實(shí)了對中國共產(chǎn)黨的崇敬和愛戴之情，我要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高馬克思主義理論水平，始終保持清醒頭腦，鞭策自己矢志不渝地跟黨走。我更清楚地認(rèn)識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會主義道路，一、我們要認(rèn)識到馬克思主義的先進(jìn)性和重要性

馬克思主義理論是“認(rèn)識現(xiàn)在和預(yù)知未來的武器”。共產(chǎn)黨人所從事的活動(dòng)從來就不是簡單的自發(fā)的行動(dòng)，它從開始就是在馬克思主義理論指導(dǎo)下進(jìn)行的自覺的活動(dòng)。這一自覺性決定了我們必須掌握馬克思主義科學(xué)理論，這是無產(chǎn)階級政黨強(qiáng)大并保持先進(jìn)性的思想根源。“馬克思列寧主義理論的力量，就在于它給黨以可能來在任何環(huán)境中確定方針，來了解周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，來預(yù)見事變的進(jìn)程，來不僅知道事實(shí)在目前如何發(fā)展和向哪里發(fā)展，而且知道事變在將來如何發(fā)展和向哪里發(fā)展?！蔽覀兘裉鞆?qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，就是要通過研究掌握馬克思主義理論，使我們獲得這種了解事物并把握未來的神奇的力量。馬克思主義理論的重點(diǎn)在于改造世界。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，首先要認(rèn)真研讀馬克思主義中國化最新成果，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系。這是我們邁入研究、掌握馬克思主義理論之門的必經(jīng)階段。

二、學(xué)以致用，將馬克思主義與具體實(shí)踐相結(jié)合

馬克思主義理論就是實(shí)踐的一個(gè)要素。馬克思主義理論就是為了實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐，而且以一定的實(shí)踐的立場為立場的。任何馬克思主義理論家都是為著解決現(xiàn)實(shí)世界的問題而建立理論。馬克思主義理論本身的成立是緊緊地依賴于實(shí)際的，它最根本的要求就是必須以理論原則為指南解決我們現(xiàn)實(shí)的問題。離開實(shí)際的“理論”學(xué)習(xí)也許在有些人眼里是在掌握“理論”，但決不是掌握馬克思主義理論。研究掌握馬克思主義理論決不能離開對現(xiàn)實(shí)的考慮，不能單從詞句和字面上來學(xué)習(xí)、研究，以為首先要理解掌握馬克思主義理論的“純粹精神”，然后才考慮現(xiàn)實(shí)問題，這樣學(xué)到的東西實(shí)際上沒有脫離抽象“理論”的窠臼，與真正、具體的馬克思主義理論有天壤之別，因此，我們要注意馬克思主義理論的中國化與實(shí)踐化。

從特定的意義上說，我們的一切實(shí)踐，歸根到底都是堅(jiān)持、運(yùn)用、豐富和發(fā)展馬克思主義的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，伴隨著實(shí)踐的成功，我們創(chuàng)造了確立并堅(jiān)持科學(xué)馬克思主義觀的寶貴經(jīng)驗(yàn)；伴隨著實(shí)踐中的某些失誤，我們又獲得了不能很好堅(jiān)持科學(xué)馬克思主義觀的深刻教訓(xùn)?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，是十分有益的；吸取失誤的教訓(xùn)，也是特別重要的，甚至是更重要的。恩格斯曾經(jīng)說過，從錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，比什么來得都快。這是至理名言。不斷總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并注意用這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教育我們，就會使我們更好地確立并堅(jiān)持科學(xué)的馬克思主義觀并在當(dāng)今做好做一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我看到了：

1、本次學(xué)習(xí)對我們青年大學(xué)生的進(jìn)步成長的重要影響。此次兵團(tuán)青年馬克思主義者培訓(xùn)學(xué)校的教育培訓(xùn)站位高，起點(diǎn)高，覆蓋面大。我國青年大學(xué)生需要有科學(xué)的理論來引導(dǎo)和武裝，社會主義事業(yè)需要用科學(xué)理論武裝起來的馬克思主義者。我已堅(jiān)定了馬克思主義信念，做一個(gè)真正的馬克思主義者。我一定把我學(xué)到的理論知識帶回學(xué)校，向身邊的同學(xué)和朋友傳播，讓他們和我一道來學(xué)習(xí)和感受馬克思主義這偉大理論，都來做一個(gè)馬克思主義者。

2.培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，使我收益匪淺。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式豐富多彩，活動(dòng)針對性強(qiáng)，我們學(xué)習(xí)的熱情高。通過學(xué)習(xí)，我不僅掌握了馬克思主義的基本知識，了解了它在中國共產(chǎn)黨歷史及新中國歷史中的重要作用，同時(shí)，也為構(gòu)造自己的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀找到了正確的方向，在今后學(xué)習(xí)中我會更努力地提高自己的理論水平與實(shí)踐能力，為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

總的來說，通過這次培訓(xùn)，我更加深入的理解了馬克思主義思想在中國的應(yīng)用，從思想上深刻地認(rèn)識了我國國情及當(dāng)今社會對我們青年一代的要求。我們要不斷進(jìn)取，追求卓越，從各方面塑造自己，做好先鋒模范作用，努力成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者，努力爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，做好祖國的接班人，做好時(shí)代的接班人。

第四篇：青年馬克思主義培訓(xùn)論文

論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

【摘要】大學(xué)生是有知識有文化有想法有夢想的人，然后很多大學(xué)生就業(yè)并不是像所想的那樣容易，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，這是社會、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。本文主要從大學(xué)生自身方面分析，剖析大學(xué)生自身存在的不足，提出改進(jìn)方案，使其自身更適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼，扮演好自己的職場角色，使其將學(xué)校里學(xué)到的知識更高效地轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，從而推動(dòng)社會的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】價(jià)值觀；知識轉(zhuǎn)化率；大學(xué)生；就業(yè)；擇業(yè)觀

在這個(gè)社會，大學(xué)生作為龐大的就業(yè)資源有著有無可比擬的競爭優(yōu)勢，在擇業(yè)的過程中，每一位大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)?？墒请S著高學(xué)歷就業(yè)人數(shù)的逐年增長，以及經(jīng)濟(jì)、社會的高速發(fā)展對就業(yè)人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂觀的就業(yè)形勢。

在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，勞動(dòng)保障部副部長張小建在對2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：“2007年，全國的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻！”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達(dá)19.9%。加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，2007年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。

自1985年開始，大學(xué)生的分配制度開始向“自主擇業(yè)、雙向選擇”過渡，尤其對人們的價(jià)值觀念帶來極大的挑戰(zhàn)，上大學(xué)不等于進(jìn)了就業(yè)保險(xiǎn)箱，大學(xué)生也必須接受市場的選擇。在2006年底人們使用了“就業(yè)寒流”來形容大學(xué)生就業(yè)形勢，而現(xiàn)在我們大概只能用“就業(yè)的冬天”來描述今年大學(xué)生就業(yè)形勢了，所以當(dāng)代大學(xué)生更要擁有清醒的認(rèn)識和正確的就業(yè)心態(tài)，下面筆者就從大學(xué)生自身的角度來對其就業(yè)進(jìn)行分析。

一、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)自身存在問題的分析

1）知識轉(zhuǎn)化率低

把知識物化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當(dāng)今社會對高學(xué)歷人才的真正要求。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，對所學(xué)專業(yè)實(shí)際知識應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識根本無法轉(zhuǎn)化成自己在崗的實(shí)際能力?？傮w表現(xiàn)在：我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期為1～1.5年。即1～1.5年才能獨(dú)立完成工作?？梢姶藛栴}的嚴(yán)重程度。

2）就業(yè)理念滯后

大學(xué)生就業(yè)理念受社會各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在四大誤區(qū)：

a)．“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國部分重點(diǎn)院校三分之二學(xué)生畢業(yè)首選出國，不考慮家庭的承受力的大小和自己所學(xué)專業(yè)是否適合等因素，結(jié)果“海歸”變成“海待”。

b)．“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”。我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，中小企業(yè)發(fā)展空間、提供創(chuàng)造能力平臺、個(gè)人職業(yè)發(fā)展機(jī)會，以及易于產(chǎn)生成就感等都大于外企。

c)．“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。大樹底下長不出大樹，勇于從誤區(qū)中走出。d)．“就業(yè)難不如再考研”。在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，但別無選擇，在大學(xué)里流傳“大四不考研，天天都過年”，學(xué)習(xí)已不是興趣，但還是選擇了再學(xué)習(xí)之路[1]。

3）價(jià)值判斷盲目

1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比自己同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些大學(xué)生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個(gè)方面都十全十美，從工資、福利、待遇到

住房到地理位置到工作環(huán)境無不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂[2]。

2．自卑與自負(fù)心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，甚至把自身的長處也退化成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

二、對大學(xué)生就業(yè)難的理解

雖然現(xiàn)在都在談?wù)摯髮W(xué)生就業(yè)難，但目前的研究對大學(xué)生就業(yè)難的不同界定導(dǎo)致了不同的析因并提出不同的解決途徑。

1）用人單位的原因

不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：1．用人單位的盲目人才高消費(fèi)觀，過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求人才高消費(fèi)，追求高學(xué)歷，這種盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，造成了人才的浪費(fèi)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來難度。2．存在性別歧視，女大學(xué)生明顯處于劣勢。不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)以及才育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等，同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。3．過分注重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不只是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望是一個(gè)人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值。因此，非常注重工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是書本上理論知識，動(dòng)手能力差，不大愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時(shí)間花在對畢業(yè)生的培訓(xùn)上。

2）大學(xué)畢業(yè)生的原因

1．大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。近年來的高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，畢業(yè)人數(shù)越來越多；學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。2．大學(xué)生自身定位偏頗。根深蒂固的傳統(tǒng)思想仍舊束縛著大學(xué)生，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差異?，F(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計(jì)過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接受；片面追求大城市，對北京、上海、廣州等城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇高。3．求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人、“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”’，不善于“推銷”自己’，沒有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。

3）高校的原因

我國目前高校存在不少問題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研，而對本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng)；部分教師講課滿堂灌，專業(yè)知識面狹窄；高校的內(nèi)部運(yùn)營封閉、缺乏自我評價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理。

4）社會的原因

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不完善。隨著國家對高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”，各個(gè)地方，各種城市的人才“供需見面會”也如雨后春筍般多了起來，但是市場機(jī)制仍不完善，體質(zhì)性障礙仍然存在。目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理是由人事及勞動(dòng)部門管理，這樣造成了溝通不暢。

三、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)自身素質(zhì)的建議

1）樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀

理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會有正確的結(jié)果，這是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理從理想趨于理智，從幻想空想歸位現(xiàn)實(shí)的心理反映。

這種放下“天之驕子”的架子，拋棄“皇帝女兒不愁嫁”的傳統(tǒng)觀念，就業(yè)后再擇業(yè)的心理對相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生而言，是絕對明智的選擇。社會是發(fā)展的，而發(fā)展靠什么來促進(jìn)呢？

競爭是一個(gè)很重要的手段。然而對于應(yīng)屆畢業(yè)生，尤其是非名牌大學(xué)畢業(yè)生和非緊俏熱門專業(yè)的畢業(yè)生，受專業(yè)限制以及工作經(jīng)驗(yàn)和戶口等多因素的制約，要想找一份理想如意的工作，還是很艱難的。所以，不妨寄希望于積累工作經(jīng)驗(yàn)以后，獲得較好的市場附加值，待各方面都充實(shí)提高，羽翼豐滿后，實(shí)行第二次“就業(yè)（擇業(yè)）”，從而找到理想的單位。在先就業(yè)之后，不但可以積累經(jīng)驗(yàn)，更可以對社會有一個(gè)完整的認(rèn)識，之后再選擇更加適合自己發(fā)展的工作。這并不是說把起始的工作僅僅當(dāng)做一個(gè)跳板，而是把它當(dāng)成一個(gè)積累財(cái)富資本的原始股，并通過自己的不斷努力，使自身不斷增值，增加競爭的砝碼。

2）樹立自主心理——“量體裁衣”“憑實(shí)力說話”

以前通常流行著一種大學(xué)生“五靠”的說法，即考大學(xué)靠壓（家長監(jiān)督學(xué)習(xí)）；報(bào)志愿靠拍（家長定）；上大學(xué)靠供（家長投資）；找工作靠關(guān)系（家長運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺（沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗(yàn)），這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，也很大程度上制約了社會的發(fā)展。

少數(shù)學(xué)生，在就業(yè)擇業(yè)中對一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠聽取父母師長之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。當(dāng)然，對就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當(dāng)?shù)恼髟円庖姡菬o可厚非的，但是學(xué)生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長期親自去體驗(yàn)參與的，若是缺乏興趣，勢必會影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對工作有所抵觸，后果更為嚴(yán)重?？傊?，不舒心的工作，對工作和生活都是有害無益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學(xué)生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會背景缺乏，或因機(jī)遇時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生找不到理想的工作單位。但這個(gè)時(shí)候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致其對社會對人生產(chǎn)生偏頗看法，不利于大學(xué)畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。相反，有不少大學(xué)生利用自身掌握專業(yè)知識和技能優(yōu)勢，或通過網(wǎng)絡(luò)提供的便捷條件，或通過社會融資等手段，在不斷的打拼下而找到了屬于自己的一方天空。這種自主創(chuàng)業(yè)的心理，非常符合當(dāng)今社會的需要，也有利于大學(xué)生自身成長成才。

總之，大學(xué)生在正確地評價(jià)自己之后，要樹立自信心，要擺脫依賴和不平衡心理，用積極的態(tài)度和努力來取得用人單位的認(rèn)可[3]。

3）要正確地評價(jià)自己

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)對自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。

1．確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知己知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會使他們改變原有的擇業(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。

3．學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過了其他許多好的機(jī)會，有的甚至造成了就業(yè)困難。

5．克服依賴心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對這些畢業(yè)生

產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

4）樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理

用句古話說“學(xué)無止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會高速發(fā)展需要的。

正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學(xué)校有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過程中，我們不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學(xué)會全面了解社會，客觀地分析、評價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)問題，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。

四、關(guān)于在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”。為了生活，畢業(yè)就業(yè)與繼續(xù)深造，往往使大學(xué)生手足無措。其實(shí)很簡單，如果真的想繼續(xù)在科學(xué)的殿堂里學(xué)習(xí)，而且具備相應(yīng)的物質(zhì)等條件，不妨安安心心地學(xué)習(xí)，但同時(shí)不要脫離社會。但如果是因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力而選擇考研，這種選擇并不可取。考研可以使我們增長更多的學(xué)識，但是不純粹的求學(xué)心理也會影響今后的生活。

大學(xué)生就業(yè)到了大四才開始準(zhǔn)備，難免會由于時(shí)間倉促，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，而顯現(xiàn)出捉襟見肘的情況，最終不利于就業(yè)。所以，大學(xué)生入學(xué)就應(yīng)做職業(yè)生涯規(guī)劃。如果選擇了就業(yè)，就應(yīng)該在大一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換[4]。通過在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會發(fā)展，所學(xué)知識與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢給了當(dāng)代學(xué)子們很大的壓力，同時(shí)也提供了更大的展示空間。看清形勢，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動(dòng)去面對，感受社會壓力的同時(shí)，在磨練中更快地成長。而且家長的支持、學(xué)校的努力、國家政策的協(xié)助（比如今年教育部人事部出臺的五項(xiàng)舉措、勞動(dòng)保障部的四大措施），都為我們提供了很大的就業(yè)空間。就業(yè)形勢雖然并不樂觀，但是大學(xué)生仍有理由相信自己——微笑著面對一切！

參考文獻(xiàn)

[1]孫權(quán).大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：人民大學(xué)出版社，2006．

[2]陳巖松.大學(xué)生就業(yè)影響因素調(diào)查與分析[C].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2004，（8）．

[3]唐鑛.關(guān)于用人單位對大學(xué)畢業(yè)生需求行為的研究報(bào)告[J].經(jīng)濟(jì)問題探索，2004，(11)．

[4]中國高等教育2003，(5)

第五篇：青年馬克思主義培養(yǎng)工程結(jié)業(yè)論文

青年馬克思主義培養(yǎng)工程結(jié)業(yè)論文

非常榮幸地參加了桂林理工大學(xué)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，在為期一年的時(shí)間內(nèi)，通過青馬班的培訓(xùn)，我懂得了很多，給我?guī)淼母杏|也很多很多。對于如何做好一名稱職的學(xué)生干部有了更全面的了解。青馬班的學(xué)習(xí)提高了我的綜合素質(zhì)，我懂得了一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備怎樣的基本素質(zhì)，從而聯(lián)系到自身，了解到自己應(yīng)怎樣成為一名合格的學(xué)生干部。

在青馬班中我認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的能力

(一)科學(xué)決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

(二)組織管理能力。每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同干部理事的實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

(三)綜合協(xié)調(diào)能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)全局干部理事的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù)，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

(四)選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力，保障工作順利開展。

(五)處事應(yīng)變能力。社會在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)去開展工作。因?yàn)槭郎蠜]有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢，適時(shí)調(diào)整，爭取最佳效果。

(六)開拓創(chuàng)新能力。在事業(yè)發(fā)展的過程中，一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績的。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

(七)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解，在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出適合自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，提高自己。做好學(xué)生干部,提高學(xué)生干部素質(zhì),也絕非一日之功,不僅需要學(xué)生干部自身在長期的工作學(xué)習(xí)中不斷鍛煉,不斷磨練,不斷從中摸索總結(jié)和提高,也同樣需要高層學(xué)生管理工作者不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng),只有這樣學(xué)生管理工作,學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生干部素質(zhì)的提高,才會沿著健康有序,規(guī)范的方向發(fā)展,以便學(xué)生干部能夠更好的配合學(xué)校做好學(xué)生工作。除此之外，青馬班還給我們講解了有關(guān)于“宣傳思想工作和網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用”、“弘揚(yáng)儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價(jià)值觀”、“以服務(wù)為榮，以學(xué)習(xí)為本”、““兩學(xué)一做”專題報(bào)告，重溫紅色經(jīng)典，堅(jiān)定理想信念，——《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”。

在青馬班安排的課程里，讓我尤為印象深刻的那必須是去部隊(duì)參觀和清明節(jié)前期掃墓、軍地青年共話社會主義核心價(jià)值觀思享會，非常榮幸能去部隊(duì)參觀，實(shí)現(xiàn)了對兵哥哥的和對軍隊(duì)的情懷；在思享會中和兵哥哥的交流讓我收獲良多。

通過這次青年馬克思主義者干部培訓(xùn)會,我從中了解了學(xué)生干部應(yīng)該如何培養(yǎng)大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識以及協(xié)調(diào)溝通能力，提高思想政治覺悟，端正工作態(tài)度，掌握基本工作技能，力爭成為一名政治強(qiáng)、品德優(yōu)、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)優(yōu)“雙強(qiáng)雙優(yōu)”的學(xué)生干部。

這次的青馬班培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪芏?，我也感到十分的幸運(yùn)能參加這次的青馬班培訓(xùn)，通過青馬班的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有許多需要改進(jìn)的方面。例如，我要需要自覺加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，正確把握成長成才方向。提升自我教育和團(tuán)隊(duì)自我管理能力，進(jìn)一步責(zé)任感，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；進(jìn)一步開闊視野，增進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本次培訓(xùn)班的開辦給我提供了提高自身素質(zhì)和工作能力的機(jī)會，我將以此為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高工作能力，提升自身素質(zhì)與思想境界，轉(zhuǎn)變工作思路、履行好學(xué)生干部職責(zé)，更好的為同學(xué)們服務(wù)?，F(xiàn)在，我思想上也有了一些提高，更加深刻的明白了作為一名學(xué)生干部應(yīng)該怎樣更好的進(jìn)行工作，怎幺處理好自己在學(xué)習(xí)和工作方面上發(fā)生的矛盾，怎樣建設(shè)好、維護(hù)好自己所在的的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在青馬班結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)不能結(jié)束，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，完善自己。