第一篇：如何實(shí)現(xiàn)《工程制圖》教學(xué)與施工崗位對接實(shí)施方案

如何實(shí)現(xiàn)《工程制圖》教學(xué)與施工崗位對接

實(shí)施方案

《工程制圖》是中等職業(yè)學(xué)校建筑、市政、道路橋梁、水利等土木工程類相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是相關(guān)專業(yè)學(xué)生未來從事施工員、資料員、安全員、制圖員以及鋼筋工、測量放線工等崗位工作，獲取相關(guān)職業(yè)資格證書所必修的課程。既是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此,該門課程在大土木工程中是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。2010年全國職業(yè)教育工作的重點(diǎn)是貫徹落實(shí)政府工作報(bào)告中對職業(yè)教育提出的明確要求,繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育,以就業(yè)為目標(biāo),整合教育資源,改進(jìn)教學(xué)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)教育要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,這是新時(shí)期社會對職業(yè)教育的根本要求，為此，我們要對《工程制圖》的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。為貫徹“以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體”的職業(yè)教育教學(xué)思想和辦學(xué)方針，《工程制圖》的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)要突出以下中等職業(yè)教育特色：

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)銜接，在教學(xué)過程中緊密結(jié)合崗位實(shí)際。

（2）適應(yīng)中職學(xué)生的特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，授課時(shí)理論知識淺顯易懂，貼近生活體驗(yàn)；采用豐富的圖樣、圖片和三維渲染圖，使教學(xué)表達(dá)直觀化和情境化。

（3）以學(xué)生為主體，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過思考、討論和識讀工程圖樣等實(shí)踐活動掌握工程圖識讀的基本知識和基本技能，突出“做中教、做中學(xué)”的職業(yè)教育特色，能適應(yīng)案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)等新型教學(xué)模式。

（4）以應(yīng)用為主線，摒除脫離實(shí)際應(yīng)用的制圖知識，緊密圍繞以工程圖樣識讀能力培養(yǎng)為主的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課；并采用工程中的施工設(shè)計(jì)圖實(shí)例作為圖樣示例教學(xué)。

（5）為推動信息化環(huán)境下教育教學(xué)模式，采用多媒體課件視頻等立體化教學(xué)資源，為教學(xué)提供全面的支持。彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)缺乏立體感和直觀感。

為了達(dá)到上述要求，這就要求我們專業(yè)課教師需要做到以下幾點(diǎn)：

1、教師下企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革本著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)。這需要教師有很好的職業(yè)素質(zhì)，安排專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，是職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力、和職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

我們課題組老師通過下企業(yè)實(shí)踐，在實(shí)施過程中及時(shí)觀察、收集信息并進(jìn)行反思，完成以下工作：

①搜集和整理圖紙、最新的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；了解行業(yè)的新變化；完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及實(shí)習(xí)計(jì)劃，了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

②課程內(nèi)容選取的要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)作為依據(jù)，為學(xué)生盡快的適應(yīng)崗位和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

③理清課程內(nèi)容組織與安排的思路要有條理性和一貫性：課程內(nèi)容的組織與安排要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。

④領(lǐng)會教材及相關(guān)資料的選擇與整理要具有時(shí)代性和實(shí)用性：為選用先進(jìn)、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材提供了思路，使課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料收集、整理能夠符合課程要求，并能夠滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。完善專業(yè)課教學(xué)，貼近實(shí)踐，豐富教學(xué)，形成特色。

⑤了解行業(yè)的變化，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料；進(jìn)一步修定和完善《工程制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)研學(xué)校教學(xué)與工程實(shí)踐的最佳銜接點(diǎn)和切入點(diǎn)。

2、教學(xué)策略的實(shí)施

抓住學(xué)生的心理特征——好動充分調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生在動手和思維的過程中學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)。采用項(xiàng)

目教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過實(shí)際操作訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際工作中與同學(xué)的協(xié)調(diào)與合作能力為培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能打下一定的基礎(chǔ)。

3、不斷的學(xué)習(xí)和反思

學(xué)習(xí)，是一個(gè)永恒不變的話題。教師職業(yè)和工作的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)應(yīng)成為教師的一種生活方式，只有學(xué)習(xí)，教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)班級，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。

善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)。反思的過程，是對自我的錘煉過程，更是一個(gè)提升的過程。其實(shí)，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了?，F(xiàn)在，許多教師失去或者說沒有教育的激情，實(shí)際就是忘記了思考

作為一線的教師是直接參與教學(xué)改革的一份子，新課改有諸多的問題需要去思考、去探討，如教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、怎樣鉆研理解教材、怎樣研究學(xué)生、怎樣編寫教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)的情境設(shè)計(jì)；這要求我們要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力和扎實(shí)的專業(yè)知識?？傊诮虒W(xué)過程中，每一個(gè)教師都有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，利用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力有意識地貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，為生產(chǎn)現(xiàn)場提供合格的技能人才。

二○一二年十一月九日

第二篇：教學(xué)方案-《工程識圖與制圖》

北京工商管理專修學(xué)院

教學(xué)方案

建筑工程學(xué)院《工程識圖與制圖》

北京工商管理專修學(xué)院

第一門課程《工程識圖與制圖》教學(xué)方案

第一單元“工程圖的分類和作用及基本概念”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：北京化工大學(xué)北方學(xué)院總平面布置圖的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)圖作用。（2）通過該案例，使同學(xué)們理解工程圖的用途。2.知識講授：

（1）工程圖的種類劃分；（2）建筑工程圖的作用；

（3）建筑工程圖主要包括的三大部分；

（4）建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖的使用用途和作用；（5）重點(diǎn)：工程圖的分類，建筑工程圖的作用；

（6）難點(diǎn)：理解并掌握建筑工程圖的三大部分內(nèi)容與用途； 3.課堂練習(xí)：

（1）正確理解工程圖的分類。

（2）自行查看實(shí)例圖紙，理解和掌握工程圖的作用和用途。4.知識擴(kuò)充：

（1）查看施工圖實(shí)例，加深對建筑工程圖的認(rèn)識。5.課后練習(xí)：

（1）熟悉三大施工設(shè)計(jì)圖內(nèi)容和要求及特點(diǎn)。（2）練習(xí)看圖的準(zhǔn)確性。

第二單元“建筑施工圖投影的基本知識”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：實(shí)物物體圖形（2）討論投影概念

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的投影知識。2.知識講授：

（1）投影的基本知識和分類；（2）正投影的基本特征；

（3）三面正投影面圖的形成和作圖方法；（4）重點(diǎn)：掌握投影的基本概念；（5）難點(diǎn)：熟練掌握作圖方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）畫簡單的正投影圖；

（2）畫三面正投影圖。4.知識擴(kuò)充：

（1）進(jìn)行物體的三面正投影圖的展開；

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5.課后練習(xí)：

（1）嘗試三面視圖的繪制方法。（2）根據(jù)自身喜好繪圖進(jìn)行練習(xí)。

第三單元“ 三面正投影圖的作圖方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：矩形物體課堂演示圖形的繪制。（2）讓學(xué)生們理解工程制圖帶來的方便。2.知識講授：

（1）平面立體上點(diǎn)、直線和平面的投影；（2）投影面平行面投影特性；（3）投影面垂直面投影特性；

（4）重點(diǎn)：掌握立體點(diǎn)、直線和平面投影的繪制圖形；（5）難點(diǎn)：如何根據(jù)需要準(zhǔn)確、正確的繪圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)繪制基本圖形；

4.知識擴(kuò)充：

（1）介紹繪圖方法和要求。5.課后練習(xí)：

（1）參照實(shí)例進(jìn)行相應(yīng)圖形的繪制。

第四單元“平面組合體的投影及閱讀”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂演示建筑物組成。（2）讓學(xué)生們明白建筑物的構(gòu)成體系。2.知識講授：

（1）基本平面體的投影；（2）平面組合體的閱讀；

（3）重點(diǎn)：掌握各種平面體的投影；（4）難點(diǎn)：熟悉掌握平面組合體的閱讀； 3.課堂練習(xí)：

（1）掌握畫圖使用方法； 4.知識擴(kuò)充：

（1）演示如何對一個(gè)圖形進(jìn)行畫圖； 5.課后練習(xí)：

（1）繪制一些已有的實(shí)例圖形，從中練習(xí)所學(xué)的知識；

第五單元“曲面體的投影及閱讀”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示實(shí)際施工圖中。（2）討論繪圖方法。

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2.知識講授：

（1）基本曲面體的投影；（2）圓柱的投影和作圖方法；（3）圓錐的投影和作圖方法；（4）重點(diǎn)：掌握曲面體投影方法。（5）難點(diǎn)：曲面體準(zhǔn)確的繪圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)曲面體的作圖方法。4.知識擴(kuò)充：

（1）理解圓柱、圓錐繪圖投影方法； 5.課后練習(xí)：

（1）繪制圓柱、圓錐圖；

第六單元“剖面圖和斷面圖的識圖方法和作用”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂演示剖面圖實(shí)例圖案（2）讓同學(xué)們明白剖面圖的用途和作用。2.知識講授：

（1）剖面圖的形成；（2）剖面圖的特征；（3）斷面圖的形成和畫法。

（4）重點(diǎn)：剖面圖、斷面圖的基本概念；（5）難點(diǎn)：階梯剖面圖和局部剖面圖的繪制； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)繪圖方法； 4.知識擴(kuò)充：

（1）常用建筑材料圖例。（2）剖面圖的表示方法。5.課后練習(xí)：

（1）繪制剖面圖和斷面圖的圖形。

第七單元“建筑制圖的基本知識”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示繪圖用具。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考畫圖知識進(jìn)行作圖。2.知識講授：

（1）繪圖工具；（2）繪圖儀器；（3）繪圖的基本方法；

（4）重點(diǎn)：理解作圖的原理，會進(jìn)行簡單的作圖；

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（5）難點(diǎn)：合理運(yùn)用作圖的方法作圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）了解制圖的基本概念，并進(jìn)行繪圖。4.知識擴(kuò)充：

（1）掌握運(yùn)用繪圖方法。5.課后練習(xí)：

（1）按照所給實(shí)例作圖法進(jìn)行繪制；

第八單元“繪圖工具和制圖標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂演示制圖標(biāo)準(zhǔn)

（2）讓學(xué)生們掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)查詢的方法。2.知識講授：

（1）圖幅的基本尺寸和規(guī)定；（2）標(biāo)題欄、會簽欄的內(nèi)容和格式；

（3）圖線、字體、比例、、尺寸標(biāo)注的規(guī)定和要求；（4）重點(diǎn)：掌握工程制圖規(guī)定；（5）難點(diǎn)：能夠按照規(guī)定制圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)制圖標(biāo)準(zhǔn)和要求。4.知識擴(kuò)充：

（1）運(yùn)用制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的快速制圖。5.課后練習(xí)：

（1）查詢制圖標(biāo)準(zhǔn)和要求；

第九單元“房屋建筑施工圖的主要內(nèi)容”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示教學(xué)樓施工圖

（2）讓學(xué)生們了解和掌握施工設(shè)計(jì)圖的作用。2.知識講授：

（1）建筑工程圖的產(chǎn)生、分類；（2）設(shè)計(jì)圖紙中常用的符號和記號；（3）標(biāo)準(zhǔn)圖的使用；

（4）重點(diǎn)：理解建筑工程圖的產(chǎn)生、分類方法；（5）難點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)圖紙中常用的符號； 3.課堂練習(xí)：

（1）標(biāo)準(zhǔn)圖的使用； 4.知識擴(kuò)充：

（1）各種常用符號在施工設(shè)計(jì)圖中應(yīng)用。

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5.課后練習(xí)：

（1）參照實(shí)例練習(xí)識圖；

第十單元“建筑施工圖的基本知識”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示辦公樓施工圖。2.知識講授：

（1）施工圖的圖示特點(diǎn)；（2）施工圖中的各種圖樣；

（3）重點(diǎn)：掌握施工圖的三視圖方法；（4）難點(diǎn)：識圖時(shí)對圖例和符號掌握的方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）繪制一個(gè)簡單的房屋建筑圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）施工圖的三視圖快速識圖方法。5.課后練習(xí)：

（1）繪制一組施工平面圖；

第十一單元“施工設(shè)計(jì)圖的閱讀方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示具有尺寸標(biāo)注的實(shí)際施工圖。（2）討論圖中尺寸標(biāo)注的合理性及特殊性。

（3）讓學(xué)生們掌握尺寸標(biāo)注的一般習(xí)慣，并學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選用不同的標(biāo)注樣式。2.知識講授：

（1）看圖方法，由外向里看，由大到小看；（2）尺寸標(biāo)注樣式；（3）看圖步驟；

（4）重點(diǎn)：掌握看圖方法；

（5）難點(diǎn)：看懂施工設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)要求； 3.課堂練習(xí)：

（1）看圖由外向里看，由大到小看； 4.知識擴(kuò)充：

（1）施工設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)要求； 5.課后練習(xí)：

（1）按看圖步驟進(jìn)行識圖；

第十二單元“建筑平面圖和建筑立面圖的形成和作用”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示北京化工大學(xué)北方學(xué)院總平面布置圖。

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2.知識講授：

（1）平面圖的形成和作用；（2）平面圖的主要內(nèi)容；（3）立面圖的形成和作用；（4）重點(diǎn)：掌握固定設(shè)施的位置；

（5）難點(diǎn)：通過平面圖、立面圖想象出物體的實(shí)際形狀； 6.課堂練習(xí)：

（1）繪制一個(gè)簡單物體的平面圖； 7.知識擴(kuò)充：

（1）立面圖識圖繪制三視圖的方法； 8.課后練習(xí)：

（1）繪制一個(gè)實(shí)際物體的立面圖；

第十三單元“建筑詳圖和樓梯圖的識圖方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示物體的建筑詳圖和樓梯圖； 2.知識講授：

（1）詳圖的特點(diǎn)；（2）詳圖的分類；

（3）墻身詳圖和樓梯詳圖的內(nèi)容；（4）重點(diǎn)：掌握詳圖的特點(diǎn)和繪制方法；（5）難點(diǎn)：墻身詳圖和樓梯詳圖的內(nèi)容要求； 3.課堂練習(xí)：

（1）繪制一個(gè)物體的墻身詳圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）樓梯圖的識圖； 5.課后練習(xí)：

（1）繪制實(shí)際物體的樓梯圖；

第十四單元“建筑結(jié)構(gòu)施工圖的識圖方法和作用”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示單身宿舍樓建筑施工圖實(shí)例。2.知識講授：

（1）結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；（2）建筑結(jié)構(gòu)施工圖的主要內(nèi)容；（3）基礎(chǔ)平面圖及詳圖；

（4）樓層結(jié)構(gòu)平面布置圖及詳圖；

（5）重點(diǎn)：掌握建筑結(jié)構(gòu)施工圖的組成及繪圖的技術(shù)要點(diǎn)；（6）難點(diǎn)：熟練識圖和繪圖； 3.課堂練習(xí)：

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（1）熟悉建筑結(jié)構(gòu)施工圖各組成部分所展現(xiàn)的內(nèi)容； 4.知識擴(kuò)充：

（1）建筑施工圖中各部分結(jié)構(gòu)說明； 5.課后練習(xí)：

（1）詳細(xì)研讀建筑結(jié)構(gòu)施工圖各組成部分的內(nèi)容和繪圖順序；

第十五單元“建筑結(jié)構(gòu)的功能要求和分類”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示建筑結(jié)構(gòu)平面圖實(shí)例。（2）討論建筑平面圖的繪制過程；

（3）讓學(xué)生們理解建筑結(jié)構(gòu)平面圖的組成和繪制過程。2.知識講授：

（1）結(jié)構(gòu)的功能要求；（2）建筑結(jié)構(gòu)的分類；（3）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的作用；（4）鋼結(jié)構(gòu)的作用；

（5）重點(diǎn)：掌握結(jié)構(gòu)的功能要求；（6）難點(diǎn)：建筑結(jié)構(gòu)的作用； 3.課堂練習(xí)：

（1）建筑結(jié)構(gòu)的分類； 4.知識擴(kuò)充：

（1）如何使用建筑結(jié)構(gòu)布置圖； 5.課后練習(xí)：

（1）按步驟完成建筑結(jié)構(gòu)平面圖的繪制；

第十六單元“建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)圖；（2）討論建筑結(jié)構(gòu)圖的用處；（3）讓學(xué)生們理解建筑結(jié)構(gòu)的重要性。2.知識講授：

（1）結(jié)構(gòu)制圖的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；（2）混凝土結(jié)構(gòu)的規(guī)定；（3）內(nèi)墻、外墻軸線編號；

（4）重點(diǎn)：熟悉結(jié)構(gòu)制圖的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；（5）難點(diǎn)：熟練掌握混凝土結(jié)構(gòu)的規(guī)定； 3.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生通過不同方法識讀建筑結(jié)構(gòu)圖；

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4.知識擴(kuò)充：

（1）講解鋼筋混凝土規(guī)范； 5.課后練習(xí)：

（1）練習(xí)識讀建筑結(jié)構(gòu)圖；

第十七單元“建筑結(jié)構(gòu)施工圖的主要內(nèi)容”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示教學(xué)樓施工圖；（2）討論施工圖的繪制方法；（3）讓學(xué)生掌握實(shí)體的繪制方法。2.知識講授：

（1）基礎(chǔ)平面圖及詳圖的繪制方法；（2）框架結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)平面布置圖的繪制；（3）重點(diǎn)：基礎(chǔ)平面圖及詳圖的繪制方法（4）難點(diǎn)：掌握結(jié)構(gòu)施工圖的繪制方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)繪制結(jié)構(gòu)施工圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）鋼筋混凝土柱結(jié)構(gòu)詳圖及受力分析； 5.課后練習(xí)：

（1）按照實(shí)例進(jìn)行結(jié)構(gòu)實(shí)體圖的繪制；

第十八單元“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)詳圖的表示方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示鋼筋混凝土梁結(jié)構(gòu)詳圖。（2）討論鋼筋混凝土梁的表示方法。

（3）讓學(xué)生們理解和掌握所需的實(shí)體形狀的表示方法。2.知識講授：

（1）鋼筋混凝土梁結(jié)構(gòu)詳圖表示方法；（2）樓梯結(jié)構(gòu)詳圖的表示方法；

（3）重點(diǎn)：掌握運(yùn)用鋼筋混凝土梁結(jié)構(gòu)詳圖表示方法；（4）難點(diǎn)：熟練掌握樓梯結(jié)構(gòu)詳圖的表示方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生練習(xí)識讀鋼筋圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）鋼筋混凝土梁的受力； 5.課后練習(xí)：

（1）根據(jù)實(shí)例繪制鋼筋混凝土梁；

第十九單元“建筑設(shè)備施工圖的識圖方法”教學(xué)方案

北京工商管理專修學(xué)院

1.案例分析：

（1）案例：展示一組實(shí)例給排水施工圖。（2）討論實(shí)例的實(shí)體圖形；（3）讓學(xué)生理解實(shí)體圖形的作用。2.知識講授：

（1）建筑給排水工程包括的范圍；（2）建筑給排水的組成；（3）建筑給水系統(tǒng)；（4）電氣施工圖的識圖；（5）常用的圖形和符號；（6）重點(diǎn)：建筑給排水的組成；（7）難點(diǎn)：電氣施工圖的識圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生們學(xué)習(xí)建筑給水系統(tǒng)的練習(xí)； 4.知識擴(kuò)充：

（1）電氣圖例和符號； 5.課后練習(xí)：

（1）根據(jù)實(shí)例對實(shí)體給排水圖識圖；

第二十單元“全套施工設(shè)計(jì)圖實(shí)訓(xùn)”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示單身宿舍樓全套設(shè)計(jì)圖。（2）討論實(shí)例的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。6.知識講授：

（1）建筑圖包括的范圍；（2）建筑結(jié)構(gòu)的組成；（3）常用的圖形和符號；（4）重點(diǎn)：建筑圖的組成；（5）難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)施工圖的識圖； 7.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生們?nèi)鎸W(xué)習(xí)建筑識圖的練習(xí)； 8.知識擴(kuò)充：

（1）圖例和符號； 9.課后練習(xí)：

（1）根據(jù)實(shí)例識圖；

第二十一單元“施工設(shè)計(jì)圖展示匯報(bào)，讓學(xué)生們通過展示，將各自所繪制的如建筑施工平面圖進(jìn)行展示，并簡述心得體會，以使學(xué)生相互取長補(bǔ)短，更好的掌握識圖和制圖技巧，使自己的水平得到提高。

第三篇：工程制圖教學(xué)有感

內(nèi)容摘要：

摘要：工程圖樣被喻為“工程技術(shù)界的語言”,是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和交流技術(shù)思想的重要媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象力的同時(shí)，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和工作態(tài)度。

摘要：工程圖樣被喻為“工程技術(shù)界的語言”,是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和交流技術(shù)思想的重要媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象力的同時(shí)，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和工作態(tài)度。關(guān)鍵詞：工程圖樣設(shè)計(jì)態(tài)度

一、工程制圖的 歷史

根據(jù)歷史記載，我國很早就使用了較好的作圖方法，如在《周髀算經(jīng)》中就有商高用直角三角形邊長為3：4：5的比例作直角的記載；在春秋戰(zhàn)國時(shí)的著作中也曾述及繪圖與施工劃線工具的應(yīng)用，如在墨子的著述中就有“為方以矩，為圓以規(guī)，直以繩，橫以水，正以垂”,矩是直角尺,規(guī)是圓規(guī),繩是木工用于彈畫直線的墨繩,水是用水面來衡量是否水平的工具,垂是用繩懸掛重錘來校正鉛垂方向的工具;在《史記》的《秦始皇本紀(jì)》中還述及“秦每破諸侯，寫放其宮廷，作之咸陽北阪上”，就是說，秦國每征服一國后，就令人畫出該國宮室的圖樣，并照樣建造在咸陽北阪上。

二、工程制圖的重要性

工程制圖幾乎是所有 藝術(shù) 設(shè)計(jì)院校中都需要進(jìn)修的課程，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè) 設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等等都有依據(jù)圖紙來制作和實(shí)施。因?yàn)樯鲜鲈O(shè)計(jì)的造型、尺寸和做法,都不是純繪畫或語言文字所能描述清楚的,這必須借助一系列的制圖。如:在房屋建筑工程中,做初步設(shè)計(jì)時(shí),要用到能簡明地反映房屋建筑功能、特色的方案設(shè)計(jì)圖;做施工設(shè)計(jì)時(shí),要用到能詳細(xì)地表達(dá)房屋建筑的平面布局、立面外形、內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)等的建筑平面、立面、剖面圖,以及必要的結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖等。隨著技術(shù)、工藝、材料和人們認(rèn)識的 發(fā)展 變化，人們對所生活的環(huán)境空間的要求也越來越高。過去，根據(jù)客戶的需要，我們通常只需要在有關(guān)的平面圖、立面圖和剖面圖中加注文字說明或加繪一些局部詳圖就可以了。而現(xiàn)在因客戶和設(shè)計(jì)師對布局、裝飾和質(zhì)量等有不同的藝術(shù)品味和要求，再加之新技術(shù)、新材料和新工藝的快速發(fā)展應(yīng)用，之前的“附帶說明”已不能達(dá)到設(shè)計(jì)表達(dá)的目的，于是工程制圖更加凸顯其重要性。

三、工程制圖的教學(xué)新發(fā)現(xiàn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

工程制圖的圖樣在表達(dá)初步設(shè)計(jì)、創(chuàng)意構(gòu)思、便于交流的同時(shí)，還可以提高學(xué)生的空間想象能力，即從二維平面圖樣想象三維立體形態(tài)。這是很必要的練習(xí)，因?yàn)榻窈筮M(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，需要經(jīng)常不斷地將頭腦中想象的形態(tài)落實(shí)到圖面上，或由圖面制成立體形態(tài)。從感性到理性，從技術(shù)到藝術(shù)，這是從二維思維到三維思維，又是從三維思維到二維思維的過渡。設(shè)計(jì)的過程是一個(gè)反復(fù)的漸進(jìn)過程，我們所生活的每一個(gè)環(huán)境空間的由來與塑造都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)反復(fù)與蛻變的過程。我們需要借工程制圖這一課程訓(xùn)練這種思維方式和繪畫技巧。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

我們的設(shè)計(jì)教學(xué)理論必須和設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合才能學(xué)以致用.隨著科技的發(fā)展，材料的跟新速度也是不容忽視的。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以借助工程制圖的詳圖和結(jié)構(gòu)圖繪制表現(xiàn)讓學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)材料充分和市場接軌,掌控材料市場更新變化，如：我們在布置作業(yè)時(shí)，可以限定其材料只能用近三個(gè)月市場和設(shè)計(jì)界最火爆的類型。這樣激勵(lì)學(xué)生自學(xué)積淀，從而養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，在初次工作時(shí)可以快速消除“畢業(yè)空白段”，是我們工程制圖的另一個(gè)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和工作態(tài)度 設(shè)計(jì)的構(gòu)思階段是大膽的，設(shè)計(jì)的表現(xiàn)階段是細(xì)膩的，二者的區(qū)別不容混淆和忽視。這可以說是一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)。整套設(shè)計(jì)方案的尺寸如稍有紕漏，很容易造成施工事故。最后的設(shè)計(jì)效果，除了施工工藝外，考究的就是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。很多獨(dú)特或是獨(dú)樹一幟的設(shè)計(jì)前提，便是設(shè)計(jì)師一絲不茍的對待，即便是一個(gè)螺絲的接口都可以塑造出無數(shù)的創(chuàng)意語言,形成整個(gè)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。工程制圖的練習(xí)過程就像是 中國 傳統(tǒng)書畫的作畫過程，看似簡單大意，其不然已是胸有成竹，只待潑墨抒情了。

四、結(jié)語

一件優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，在于能全面準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思想，通過它一目了然的形式來評價(jià)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。“畫意與文思都源于 自然 與人間的啟示。自然太闊大了，與宇宙太空沒有界限，于是人們創(chuàng)造了橋”。在二維和三維的轉(zhuǎn)換世界里，工程制圖就是這座橋，它將構(gòu)思理念與圖樣交替編織，完美結(jié)合，以獨(dú)特的形式向我們展示一個(gè)又一個(gè)獨(dú)特的視覺形象。

第四篇：淺談如何實(shí)現(xiàn)閱讀與作文教學(xué)的有效對接

如何實(shí)現(xiàn)閱讀與作文教學(xué)的有效對接

王 紅

記得文章圣手蘇東坡在給他的朋友《答俞括書》中，曾經(jīng)講過如下一段話，講述了他寫文章的秘訣?！拔锕逃惺抢恚疾恢?。知之，患不能達(dá)之于口與手。辭者，達(dá)是而已矣?！卑堰@段文字剖析開來，蘇軾其實(shí)主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是天地萬物都固有其自身的道理，要寫文章首先要能夠弄清楚、搞明白這些人事物所蘊(yùn)含的道理，也就是“達(dá)理”。二是弄明白了事物固有之理，還要能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难栽~把它表達(dá)出來，也就是“達(dá)辭”。

從大文豪蘇東坡的經(jīng)驗(yàn)之談中，我們可以知道作文教學(xué)其實(shí)最主要的應(yīng)該在兩個(gè)方面著力：一是達(dá)理，二是達(dá)辭。所謂“達(dá)理”就是要著力提升學(xué)生對生活中基本道理的認(rèn)識。為什么學(xué)生在作文中經(jīng)常會遇到自己很想寫，但又寫不下去的情形呢？主要是學(xué)生對所寫的內(nèi)容認(rèn)識很不清楚、不全面、不深入。亦即“以己之昏昏而欲使人之昭昭”這是根本不可能的事情。同樣，為什么同一素材，不同的人來寫，有的人寫得具體生動，思想深刻，有的人寫得單薄而又平庸，這關(guān)鍵是對道理的認(rèn)識存在差異?！罢Z言是思維的外殼，文章是思維的果實(shí)。”所以，作文教學(xué)首先要做的是對學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練。再說所謂“達(dá)辭”，言不達(dá)意的困境是自古至今所有人都存在的難題，就像蘇東坡都有言不達(dá)意，不能我手寫我心的擔(dān)心，大詩人陶淵明也說過“此中有真意，欲辨已忘言”的感嘆。

那么，怎樣訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)呢？其實(shí)無非兩條路，一條路就是要努力豐富學(xué)生的生活?！吧钍菍懽鞯脑慈?。”只有生活豐富了，學(xué)生對自然、社會、人生的體驗(yàn)才能豐富，體驗(yàn)豐富了，對生活背后蘊(yùn)含的道理認(rèn)識才能深刻，才能寫出內(nèi)容豐富，富有真情實(shí)感的好文章。另一條路就是我們手頭的語文教材，把我們的語文教材用足用好，來訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)。我這里主要談?wù)劦诙l路，如何用足用好教材，對學(xué)生進(jìn)行思維和表達(dá)的訓(xùn)練。語文教材不僅是我們閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，同樣也是寫作教學(xué)的重要武庫。但遺憾的是，長期以來，我們對教材的寫作資源的挖掘和利用做得很不夠，許多直接可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的資源被白白浪費(fèi)了。

有人說，寫作指導(dǎo)有三個(gè)最難，讓學(xué)生產(chǎn)生自己的思想最難，幫助學(xué)生打開寫作思路最難，指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的思想最難。不錯(cuò)。單純在寫作課上，去指導(dǎo)如何廓清思路，如何選擇最精確的語言去表達(dá)，確實(shí)很難。就連魯迅都說“思路是條暗胡同，沒有哪一個(gè)，不需要經(jīng)過一番痛苦摸索才能走到那一頭?！蹦敲?，我們把這些寫作的指導(dǎo)結(jié)合到具體的閱讀教學(xué)中，會不會就能夠化難為易呢？

先說，如何讓學(xué)生從閱讀中感悟深刻的道理。一個(gè)人的思想一定是由其自身對世界萬物感悟而產(chǎn)生的，絕不是我們教師可以像知識一樣傳授給學(xué)生的，但也并不意味著在提升學(xué)生認(rèn)識方面，我們就無能為力，至少我們可以做學(xué)生思想誕生的“助產(chǎn)士”。舉個(gè)簡單的例子：南唐中主李璟有一首詞《山花子》，開頭兩句“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間?！币话銇碚f，我們教學(xué)中主要就講這兩句主要是寫景，主要寫了“清冷的秋風(fēng)不斷從池中吹過，荷花凋零了，荷葉也殘破了?！敝炼啵僮ヒ粋€(gè)“愁”寫出了主人公看到眼前“眾芳蕪穢”之景，不由得頓生“美人遲暮”的憂愁。不過，如果我們深入下去，比較詞人的用詞，我們就會發(fā)現(xiàn)，一首小詞其實(shí)包含著非常豐富的思維含量。詞人選用“菡萏”而不用“荷花”，用“香銷”不用“凋零”，用“翠葉”不用“荷葉”，詞人把這一切都賦予了最美好的意蘊(yùn)，而一切美好的生命終將走向消亡與殘破，這難道不是一種最本質(zhì)的人生之理嗎？我想在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我們都能這樣深入到文本的細(xì)部，引領(lǐng)學(xué)生充分感悟文本深處作者所表達(dá)的道理，我想，我們的學(xué)生自然就會達(dá)到“看山不是山，看水不是水”的境界，學(xué)生理與辭之間的思維就會打開，就會被激活。思維激活了，學(xué)生對道理理解深刻了，寫作表達(dá)起來自然也就會順暢起來。再說，怎樣教學(xué)生從閱讀中學(xué)會用語言進(jìn)行表達(dá)。教材是我們用得最多的閱讀材料，同樣，只要我們精心研究我們的語文教材，可以用來指導(dǎo)寫作訓(xùn)練的材料是俯拾皆是。比如，教學(xué)生描寫，要講究有層次的、多角度，虛實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合、調(diào)用多種感官等等。

我們不妨看老舍的《濟(jì)南的冬天》中描寫雪后小山的那一段：

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

作者精心安排景物的層次，在空間上，從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，層層寫來，筆下生花。在時(shí)間上，從白天，再寫到快落日的時(shí)候，在全段的結(jié)構(gòu)安排上又是采取“總——分——總”的邏輯結(jié)構(gòu)。把這些剖析開來，對學(xué)生進(jìn)行寫作的思維訓(xùn)練，學(xué)生自然而然就會打開寫作的思路。同樣，在語言表達(dá)上這一段也非常有特色，比喻、擬人等多種修辭手法的運(yùn)用，正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，再有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)臒捵?，像“頂”、“鑲”精?zhǔn)形象地寫出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀?！昂鋈缓α诵摺庇脭M人的方法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。這樣，既符合敘述的邏輯順序，又適應(yīng)讀者的視覺需要，生動形象，情景交融。

再看朱自清的《春》中描寫春花的段落：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ镞€帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

先是在表達(dá)上運(yùn)用擬人、比喻、排比等多種修辭手段寫得形象生動。接著正面寫完了，作者覺得還沒有興盡，于是，筆鋒一轉(zhuǎn)，又由實(shí)及虛。像這樣虛實(shí)結(jié)合的例子。教材中很多很多，像《沁園春雪》上闋中對雪景的描寫等等，如果我們平時(shí)閱讀教學(xué)中就注意從寫作的角度去進(jìn)行挖掘，我想學(xué)生寫作自然就會從中受益。

繼續(xù)看茅盾《白楊禮贊》中的一段：

當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得它只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。

這一段中，作者從傲然挺立的白楊樹外形聯(lián)想到白楊樹內(nèi)在的品質(zhì)，由白楊樹樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，進(jìn)一步聯(lián)想到敵后抗日的軍民，再進(jìn)一步由白楊樹的緊密團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)，拓展聯(lián)想到用血譜寫出新中國歷史的那種民族精神和意志。而且在表達(dá)上作者巧用三個(gè)“難道”的反問句式，逐層遞進(jìn)，步步深入，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由物及人，由具體到抽象，使文章內(nèi)容不斷豐富，思想內(nèi)涵逐步深刻，立意也更加高遠(yuǎn)。

像以上這些，可以用來直接指導(dǎo)學(xué)生如何立意，如何表達(dá)的寫作材料，只要我們在閱讀教學(xué)中用心去研究，真正可謂比比皆是。所以，余映潮老師從讀寫結(jié)合的角度專門總結(jié)出了十幾種讀寫結(jié)合的方法與策略。（PPT）我們完全可以借鑒來使用。再有像浙江紹興的“微格作文”，湖北荊門的“微點(diǎn)作文”教改實(shí)驗(yàn)，也是從讀寫結(jié)合的角度進(jìn)行的作文教學(xué)改革。

讀寫結(jié)合并不是一個(gè)新的話題，大家都在講，也都在做，但如何讓讀寫結(jié)合得更好、更有效，恰恰是一個(gè)很值得研究的問題。以上，只是我個(gè)人在讀寫結(jié)合方面的一點(diǎn)做法和粗淺的思考，權(quán)作一個(gè)交流。

第五篇：《工程制圖》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《工程制圖》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程定位

本課程是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)入門指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識，并能獨(dú)立進(jìn)行簡單的建筑工程制圖和識圖。

二、課程目標(biāo)

本門課程的主要目的是使學(xué)生掌握制圖的基本理論和基本知識，形成空間概念，增長空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生正確繪圖和讀圖的能力；要求學(xué)生掌握足夠的制圖理論基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析 理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

四、教材分析

包括：繪圖工具和儀器的使用方法、平面圖形的畫法和尺寸注法、正投影法理論基礎(chǔ)、三視圖的形成和投影規(guī)律、平面立體三視圖的畫法、立體的投影分析、組合體視圖的畫法、截交線的畫法、相貫線的畫法、組合體視圖的尺寸注法。

五、課程重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確觀察物象的方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)感受的藝術(shù)技能。

六、教學(xué)方法與手段

1、理論講授

2、教師示范

3、學(xué)生實(shí)訓(xùn)

七、過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)之處）第一章 制圖基本知識 教學(xué)輔助內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)后記

思考題

1.仿宋字的特點(diǎn)

第一節(jié) 國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和 《機(jī)械制圖》（0.4學(xué)時(shí)）

課堂教學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充內(nèi)容

經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 和書寫規(guī)律有哪

一、圖紙幅面和格式 些？

圖紙幅面和圖框格式、標(biāo)題欄及其方位

2.構(gòu)成尺寸的要

二、比例

素有哪些？尺寸 比例的定義、標(biāo)準(zhǔn)比例系列 標(biāo)注應(yīng)注意哪些

三、字體 問題？

技術(shù)圖樣及有關(guān)技術(shù)文件中字體的基本

3.常用的繪圖工 要求、常用字體示例 具有哪些？使用

四、圖線及其畫法 丁字尺應(yīng)注意什 圖線的種類和畫法要求 么問題？圖紙一

五、尺寸注法 般貼在圖板的 什么位置？ 4.何謂幾何作圖？

基本規(guī)則、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)定 第二節(jié) 繪圖工具和一起的使用方法

（0.4學(xué)時(shí)）

常用的幾何作圖

一、圖板、丁字尺、三角板的用法 方法有哪些？

圖板的用法、丁字尺的用法、三角板的用

5.何謂圓弧連 法

接？圓弧連接時(shí)

二、分規(guī)、比例尺的用法 應(yīng)注意什么問分規(guī)的用法、比例尺的用法 題？

討論題

參考書目

三、圓規(guī)的用法 圓規(guī)的用法

四、曲線板的用法 曲線板的用法

五、針管繪圖筆和鴨嘴筆的用法

1.唐克中 朱同針管繪圖筆的用法、鴨嘴筆的用法 鈞 《畫法幾何及

六、鉛筆的削法 工程制圖》 高等鉛筆的削法 教育出版社 2002

第三節(jié) 幾何作圖（0.4學(xué)時(shí)）

一、正多邊形的畫法

正六邊形、正五邊形、正n邊形

二、圓的近似畫法

橢圓的近似畫法“四心圓弧法”

三、斜度和錐度

定義及圖形符號、標(biāo)注方法、畫法

四、圓弧連接

圓弧連接的基本作圖、圓弧連接作圖舉例 第四節(jié)平面圖形的畫法和尺寸注法

（0.4學(xué)時(shí)）

一、平面圖形的尺寸分析 定位尺寸、大小尺寸

二、平面圖形的線段分析和畫圖步驟 已知線段、中間線段、連接線段

三、平面圖形的尺寸注法 標(biāo)注尺寸的方法和步驟

第五節(jié) 手工繪圖的方法和步驟（0.4學(xué)時(shí)）

一、儀器繪圖

準(zhǔn)備工作、選定圖幅、固定圖紙、畫底稿、檢查并清理圖稿、全面檢查圖紙

二、徒手繪圖 直線的畫法、圓的畫法

第二章 正投影法基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容 思考題

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 投影方法概述（0.5學(xué)時(shí)）

1.投影分為幾類？

一、影法的基本概念

分類的原則是什 中心投影法、斜投影法、平行投影法 么？

二、平面和直線的投影特點(diǎn)

2.平行投影有哪 在正投影法中，平面和直線的三個(gè)投影特 些特性？ 3.三面投影是怎

點(diǎn)

第二節(jié) 三視圖的形成及其投影規(guī)律

樣形成的？名稱（0.5學(xué)時(shí)）

和符號是什么？

一、三投影體系

4.點(diǎn)的三面投影 正面投影面、水平投影面、側(cè)面投影面 之間有什么聯(lián)系？

二、三視圖的投影規(guī)律 5.試述兩平行線 長對正、高平齊、寬相等 的投影特性？ 6.以側(cè)平面為例

第三節(jié)平面立體三視圖的畫法（0.5學(xué)時(shí)），試述投影面平

一、基本平面立體三視圖的畫法 行面的投影特六棱柱和四棱錐的三視圖及畫圖步驟 性？

討論題

參考書目

二、簡單挖切體和疊加體三視圖的畫法 講解書書中的兩個(gè)例子（簡單挖切體和疊 加體三視圖的畫法）

第四節(jié) 立體的投影分析（2.5學(xué)時(shí)）

一、點(diǎn)的投影

1.唐克中 朱同點(diǎn)的投影規(guī)律、根據(jù)點(diǎn)的兩個(gè)投影求第三 鈞 《畫法幾何及投影、兩點(diǎn)的相對坐標(biāo)與無軸投影圖 工程制圖》 高等

二、直線的投影

教育出版社 2002 各種位置直線的投影特性、直線上點(diǎn)的投

影、兩直線的相對位置

三、平面的投影

平面的表示法、各種位置平面及其投影特 性、平面內(nèi)的直線和點(diǎn)

四、直線與平面、平面與平面的相對位置 關(guān)于平行問題、關(guān)于相交問題、關(guān)于垂直 問題

五、線面分析法

講解書中的兩個(gè)例子（對立體表面上的面 和線進(jìn)行分析，弄清它們的形狀和相互關(guān) 系，以及在投影面體系中的位置和投影特 點(diǎn)，解決畫圖和看圖問題）。

第五節(jié) 回轉(zhuǎn)體（1學(xué)時(shí)）

一、回轉(zhuǎn)面的形成

回轉(zhuǎn)面、軸線、母線、素線、緯線的定義

二、常見回轉(zhuǎn)體

回轉(zhuǎn)體的定義、圓錐體的形成和投影分析、圓錐面上取點(diǎn)、圓柱體的形成和投影分 析、圓柱面上取點(diǎn)、圓球的形成和投影分 析、球面上取點(diǎn)、圓環(huán)、軸線為投影面平行線的圓柱或圓錐的投影

第三章 計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)后記

思考題

第一節(jié) AutoCAD 2000 軟件概貌（0.4學(xué)時(shí)）課堂

1.請說明Auto

一、AutoCAD 2000 的界面 CAD中下列術(shù)

教學(xué)打開圖形、缺省設(shè)置、使用向?qū)?、?biāo)題欄、菜 隨機(jī)

補(bǔ)充內(nèi)容 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 語的含義：實(shí)體、單條、工具條、繪圖區(qū)、輔助工具欄

塊、圖層

二、設(shè)置圖線的顏色、線型、線寬及圖層

2.Auto CAD中用 設(shè)置圖線的顏色、裝入和選用線型、圖層、幾種畫圓方式？

三、命令和數(shù)據(jù)的輸入方法 它們分別是什么？命令、坐標(biāo)和數(shù)據(jù)輸入方法

3.如何定義塊、第二節(jié) 主要繪圖命令（1.5學(xué)時(shí)）

寫塊？如何進(jìn)行

一、畫直線、圓、圓弧、正多邊形 插入？

討論題

參考書目 1.唐克中 朱同畫直線命令、畫整芽命令、畫圓弧命令、畫多線 段命令、畫正多邊形命令

二、填充圖案、文本輸入

填充圖案、文本輸入（文本輸入命令、多行文 本輸入命令）

第三節(jié) 顯示命令（0.1學(xué)時(shí)）

鈞 《畫法幾何及

一、實(shí)時(shí)移動命令 工程制圖》 高等

二、實(shí)時(shí)縮放命令 教育出版社

三、窗口縮放命令 2002

四、返回前一幅圖形命令

第四節(jié) 選擇對象的方法及作圖輔助工具

（0.5學(xué)時(shí)）

一、選擇對象的方法

單點(diǎn)拾取、窗口拾取

二、精確作圖的主要輔助工具

正交功能、捕捉特殊點(diǎn)的功能（單點(diǎn)捕捉、自 動捕捉）

第五節(jié) 主要修改命令（1.5學(xué)時(shí)）

一、刪除和恢復(fù)命令

刪除命令（Erase命令、Undo命令、Redo命令）

二、復(fù)制類命令

復(fù)制命令、偏移命令、鏡像復(fù)制命令

三、圖形變換類命令

移動命令、旋轉(zhuǎn)命令、比例命令

四、圖形修剪、截?cái)?、倒角和畫連接圓弧命令 修剪命令、截?cái)嗝?、倒角命令、加圓角命令

五、其它修改命令

查看和修改對象特性命令、分解組合實(shí)體命令 第六節(jié) 圖塊的創(chuàng)建與插入（0.5學(xué)時(shí)）

一、創(chuàng)建圖塊命令 把粗糙度符號建成塊

二、插入圖塊命令

插入已生成的圖塊或已存儲的圖形文件

第七節(jié) 尺寸標(biāo)注（1學(xué)時(shí)）

一、尺寸標(biāo)注樣式命令

標(biāo)注樣式管理對話框、創(chuàng)建新標(biāo)注樣式對話框、新標(biāo)注樣式

二、尺寸標(biāo)注方法

標(biāo)注線性尺寸、對齊標(biāo)注、連接標(biāo)注和基線標(biāo)注、標(biāo)直徑尺寸、標(biāo)注半徑尺寸、標(biāo)注角度尺寸

第八節(jié) 綜合舉例（0.5學(xué)時(shí)）

一、制支架零件圖

分步詳細(xì)講解如何用計(jì)算機(jī)繪制支架零件圖

八、教學(xué)建議

1、多動手訓(xùn)練

2、多閱讀相關(guān)書籍

3、適當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)建筑方面的知識

九、考核方法與手段

根據(jù)所提供的素材，繪制一幅平面圖，一幅立面圖。