第一篇：國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人就教育體制改革試點有關(guān)問題答記者問

國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人就教育體制改革試點有關(guān)問題答記者問

日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發(fā)〔2010〕48號），確定了國家教育體制改革試點的主要任務(wù)和試點單位，各地各校申報的國家級試點項目即將全面啟動實施。針對社會各界廣泛關(guān)心的教育體制改革試點有關(guān)問題，記者采訪了國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人。

1.請簡要介紹一下深化教育體制改革的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略部署？

今年7月，黨中央、國務(wù)院召開了新世紀(jì)以來第一次全國教育工作會議，發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對未來十年的教育改革和發(fā)展進(jìn)行了全面部署，開啟了我國從教育大國邁向教育強(qiáng)國的新征程。以改革創(chuàng)新精神推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，是這次制定教育規(guī)劃綱要的基本原則，也是全國教育工作會議的根本要求。胡錦濤總書記指出，改革是教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，要重視改革的系統(tǒng)設(shè)計和整體安排，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強(qiáng)活力，進(jìn)一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，全面形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教育規(guī)劃綱要以人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制、擴(kuò)大教育開放為重點，對教育體制改革進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計，并提出了本屆政府啟動實施的十大改革試點，作為深化教育體制改革的突破口。

2.在新時期新階段推進(jìn)教育體制改革的基本思路是什么？

改革開放30多年來的歷程表明，每一次大的教育改革，都推進(jìn)教育事業(yè)邁上一個新的臺階。當(dāng)前，我們迎來了又一次推動教育改革的大好機(jī)遇，具備了許多前所未有的有利條件，但也要清醒地看到，教育改革是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程。從復(fù)雜性來看，教育改革既涉及體制機(jī)制，也涉及思想觀念，還涉及群眾的切身利益，社會期待高，有些方面認(rèn)

識不盡一致。從艱巨性來看，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，任何一項重大教育改革的推進(jìn)，任何一項重大教育政策措施的出臺，都牽一發(fā)而動全身，一旦失誤或失敗，可能影響一代人或幾代人。可以說，我國教育改革已進(jìn)入“深水區(qū)”，面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，改革的難度大、壓力大，矛盾也比較多，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。

因此，為了盡可能地少走彎路，避免折騰，使改革的收益最大化，改革的風(fēng)險最小化，必須積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革，做到統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)設(shè)計，循序漸進(jìn)。一是重視頂層設(shè)計，對各項改革都有一個前瞻性的通盤考慮和設(shè)計，明確目標(biāo)任務(wù)和操作步驟。二是突出重點，抓住那些長期困擾教育科學(xué)發(fā)展的難點問題和社會充滿期待的熱點問題，集中力量爭取突破，不能全面鋪開、平均用力。三是處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，將改革的力度、發(fā)展的速度和社會的可承受程度有機(jī)統(tǒng)一起來。按照這些要求，在當(dāng)前和今后一個時期，將從三個層面系統(tǒng)推進(jìn)教育改革：一是重大標(biāo)準(zhǔn)、重要制度的改革，以及復(fù)雜、敏感、系統(tǒng)性強(qiáng)的改革，由國家層面進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，在做好整體設(shè)計的基礎(chǔ)上統(tǒng)一組織實施；二是對一些重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，由省級人民政府和中央有關(guān)部門在國家指導(dǎo)下開展試點，取得經(jīng)驗后，再總結(jié)推廣；三是各地各校結(jié)合自身實際，根據(jù)規(guī)劃綱要的要求，自行組織改革試驗。

3.國家教育體制改革試點的重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)是哪些？

教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，多層次、多領(lǐng)域的體制機(jī)制相互關(guān)聯(lián)、相互影響。教育改革必須緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要提出的各項改革任務(wù)，著眼于破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，著眼于解決人民群眾關(guān)心的重點難點問題和突出矛盾，力爭在4個方面取得新突破。一是在人才培養(yǎng)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材、考試招生和評價制度改革，探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法。二是在辦學(xué)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)落實高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，提高中外合作辦學(xué)水平。三是在管理體制改革上

取得新突破，著力建立健全加快學(xué)前教育發(fā)展的體制機(jī)制，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、多種途徑解決擇校問題，深化高等教育管理方式改革、建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。四是在保障機(jī)制改革上取得新突破，著力健全教師管理制度、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，完善教育投入機(jī)制、提高教育保障水平，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程、提高教育現(xiàn)代化水平。

4.開展教育體制改革試點的基本原則是什么？

開展國家教育體制改革試點的基本原則主要有三條：一是堅持以人為本，著力解決重大現(xiàn)實問題。從人民群眾關(guān)心的熱點難點問題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要作為檢驗教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。二是堅持統(tǒng)籌謀劃，確保改革協(xié)調(diào)有序推進(jìn)。搞好總體設(shè)計，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，把立足當(dāng)前與兼顧長遠(yuǎn)相結(jié)合，專項改革與綜合改革相結(jié)合，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，有計劃、有步驟地扎實推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性。三是堅持因地制宜，鼓勵各地各校大膽試驗。充分考慮我國城鄉(xiāng)差別大、發(fā)展不平衡的現(xiàn)實，把整體部署和尊重基層結(jié)合起來，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵各地各校緊密結(jié)合實際，積極探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)教育事業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動力，努力形成全社會共同推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的良好局面。

5.國家教育體制改革試點地區(qū)和試點單位是如何確定的？

為做好教育規(guī)劃綱要的貫徹落實工作，從今年年初開始，教育規(guī)劃綱要工作小組辦公室就結(jié)合規(guī)劃綱要提出的重大改革，研究確定了近期啟動實施的重點任務(wù)，并將這些重點任務(wù)公開發(fā)布，請愿意先行先試的地區(qū)和學(xué)校，選擇一項或幾項申報國家改革試點，按照“自愿申報、專家評審、協(xié)商論證、綜合平衡、統(tǒng)一部署”的原則，制定國家教育體制改革試點總體方案。在第一輪申報的時候，共有500多個改革項目，各地各校改革的積極性很高。教育規(guī)劃綱要工作小組辦公室組織相關(guān)領(lǐng)域的專家，主要從科學(xué)性、合理性、操作

性等方面，對所有項目提出修改完善建議，并將意見反饋給申報單位，進(jìn)一步完善試點方案。試點方案再次上報后，教育規(guī)劃綱要工作小組辦公室組織由教育部門、相關(guān)管理部門和專家組成的綜合評審組，重點就試點方案的改革措施、配套政策、保障條件等進(jìn)行研究論證，提出修改完善建議，反饋給申報單位。經(jīng)過“三下三上”的過程，總體方案不斷完善，在全國教育工作會議上，進(jìn)一步聽取了與會代表的意見。大家認(rèn)為，總體方案體現(xiàn)了頂層設(shè)計、試點先行、有序推進(jìn)的原則。根據(jù)全國教育工作會議上大家所提的意見建議，又對試點總體方案進(jìn)行修改完善，并按程序?qū)彾ā?月27日，國務(wù)院召開電視電話會議，對教育體制改革試點進(jìn)行了統(tǒng)一部署。不久前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》，明確了試點的重點任務(wù)和試點地區(qū)、試點單位。所有的試點項目，都是各地各校根據(jù)教育規(guī)劃綱要提出的改革要求，緊密結(jié)合自身實際研究設(shè)計的。

6.國家教育體制改革試點的基本內(nèi)容有哪些？

國家教育體制改革試點的基本內(nèi)容為三大類，即專項改革試點、重點領(lǐng)域綜合改革試點和省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。專項改革包括10大試點任務(wù)：基礎(chǔ)教育有3項，分別是加快學(xué)前教育發(fā)展、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑；高等教育有3項，分別是改革人才培養(yǎng)模式、改革高等學(xué)校辦學(xué)模式和建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度；另外4項是改革職業(yè)教育辦學(xué)模式、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境、健全教師管理制度和完善教育投入機(jī)制。重點領(lǐng)域綜合改革試點,包括基礎(chǔ)教育綜合改革試點、職業(yè)教育綜合改革試點、高等教育綜合改革試點和民辦教育綜合改革試點。省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點,旨在深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機(jī)制?？偟膩砜?，試點任務(wù)涵蓋了各級各類教育的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每項任務(wù)在確定試點地區(qū)時統(tǒng)籌考慮了東、中、西部的布局。

7.在全國性的教育體制改革試點中如何搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)？

這次教育體制改革試點涉及面廣、情況復(fù)雜、任務(wù)十分艱巨，必須搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一要做到“上下結(jié)合”。教育是一個國家和民族最根本的事業(yè)，體現(xiàn)著國家意志，教育的大政方針和基本制度必須由國家統(tǒng)一制定。但教育是一個龐大的系統(tǒng)，管教育的是各級政府，辦教育的是各個學(xué)校。學(xué)校的實際情況如何，教育改革的效果如何，包括校長、老師在內(nèi)的一線教育工作者，還有學(xué)生和家長往往是最清楚的。任何一項改革，只有既得到學(xué)生、家長和廣大教育工作者的支持，又符合國家的要求，才能真正推行、取得成功。二要做到“左右結(jié)合”。據(jù)初步統(tǒng)計，落實教育規(guī)劃綱要提出的各項任務(wù)，涉及約60個部門和團(tuán)體的合作。任何重大改革，只有加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，得到各相關(guān)方面的密切配合和大力支持，得到社會各界的關(guān)心、理解和幫助，才能凝聚改革的力量，減少阻力，形成合力。三要做到“點面結(jié)合”。改革必然導(dǎo)致原有格局的調(diào)整、體制機(jī)制的創(chuàng)新，先在點上取得突破，才能減少和消除阻力，控制可能存在的風(fēng)險，留出后續(xù)完善的空間。凡是涉及面廣的重大政策，應(yīng)該在一些地區(qū)和學(xué)校先行先試，取得成功經(jīng)驗后，再由點及面推廣。這樣做可以減少改革成本，使改革收益最大化。四要做到“遠(yuǎn)近結(jié)合”。教育改革不可能一蹴而就。教育領(lǐng)域的許多矛盾是長期積累形成的，原因也比較復(fù)雜，解決起來需要一個過程。要對各種問題和矛盾進(jìn)行科學(xué)分析，既要進(jìn)行長遠(yuǎn)謀劃，又要明確近期任務(wù)。對于反映突出的問題，要優(yōu)先列入改革日程，及早啟動改革，讓老百姓得到實實在在的好處。五要做到“軟硬結(jié)合”。近些年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)，黨和政府對教育的重視，我們在硬件建設(shè)上取得了很大進(jìn)展。今后在繼續(xù)加快改善辦學(xué)條件的同時，要更加重視軟件建設(shè)，加強(qiáng)思想觀念的更新、方式方法的轉(zhuǎn)變和體制機(jī)制的創(chuàng)新。只有硬件軟件同時建設(shè)、同步加強(qiáng)，才能提升教育發(fā)展水平。

8.如何確保國家教育體制改革試點取得成功？

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對全國教育體制改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，國務(wù)院成立了國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由20個部門組成，主要職責(zé)是審議教育改革發(fā)展的重大方針和政策措施，研究部署、指導(dǎo)實施教育體制改革工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育改革發(fā)展中的重大問題。國家教育體制改革試點工作由國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)，省級人民政府和國家

有關(guān)部門組織實施。各地各部門要緊密結(jié)合自身實際，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，切實加強(qiáng)對改革試點工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保組織到位、責(zé)任到位、保障到位。

二是加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。為加強(qiáng)對教育體制改革試點的指導(dǎo)，已于11月中旬成立了國家教育咨詢委員會。咨詢委員會的重要職責(zé)之一，就是對國家教育體制改革試點進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評估，及時向國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出報告。各地各校的試點項目實施方案，都要經(jīng)咨詢委員會評審、完成備案程序后，才能啟動實施。改革試點啟動后，省級人民政府和國家有關(guān)部門要建立督促檢查機(jī)制，按照試點實施的計劃進(jìn)度，開展跟蹤調(diào)研，及時了解情況，定期進(jìn)行評估，在實踐中不斷完善試點方案。對于實施中需要突破的政策和規(guī)定，要根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的原則和精神，充分論證，積極探索，穩(wěn)妥操作。對于實施中可能存在的風(fēng)險因素，要深入分析和系統(tǒng)評估，做好預(yù)案，積極化解，確保改革平穩(wěn)推進(jìn)。對于實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真研究，及時妥善處理，避免出現(xiàn)大的偏差。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點進(jìn)展情況對試點項目進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和補(bǔ)充。對措施不具體、保障不到位、成效不明顯、群眾不滿意的試點項目，對以改革試點名義進(jìn)行不正當(dāng)辦學(xué)行為的試點單位，將予以調(diào)整。

三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。推進(jìn)教育體制改革，是全社會的共同責(zé)任，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，動員各方面力量支持改革。對在改革實踐中涌現(xiàn)的新思路、新辦法、新舉措，只要有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，都應(yīng)給予保護(hù)和支持。對于實踐中的好經(jīng)驗、好做法、好成果，要及時總結(jié)，組織交流，加以推廣，發(fā)揮示范帶動作用，扎扎實實把改革引向深入。

第二篇：國家教育體制改革試點

國家教育體制改革試點

試點一：建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展

1、明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系：遼寧省大連市，上海市閔行區(qū)，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣。

2、探索政府舉辦和鼓勵社會力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源：河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南省。

3、改革農(nóng)村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式：黑龍江省，廣西壯族自治區(qū)部分縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，西藏自治區(qū)山南地區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)。

4、加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)：江蘇省，浙江省。

試點二：推進(jìn)義務(wù)家培育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題

1、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑（北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區(qū)，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區(qū)）。

2、創(chuàng)新體制機(jī)制，實施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)

義務(wù)教育均衡發(fā)展。（北京市、天津市、河北省、山西省晉中市、遼寧省部分市、吉林省通榆縣、上海市、江蘇省、浙江省嘉善縣、安徽省、福建省部分市縣、山東省、河南省、湖北省、廣東省部分市區(qū)、海南省、四川省部分縣、云南省、甘肅省部分市、青海省部分自治州、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)部分縣、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師石河子市）。

3、完善農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)）。

4、完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式（廣西壯族自治區(qū)部分市縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，甘肅省酒泉市，青海省海南州）。

5、建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評估制度（北京市，上海市，安徽省，云南?。?/p>

試點三：推進(jìn)素質(zhì)教育，其實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的試點

地區(qū)

1、規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評價制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法：遼寧省盤錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安市，甘肅省部分市縣。

2、深化基礎(chǔ)教育課程、教材和教學(xué)方法改革：北京市，廣東省深圳市。

3、整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程體系，探索建立“陽光體育運(yùn)動”的長效機(jī)制：北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，廣西壯族自治區(qū)，甘肅省部分市，新疆維吾爾自治區(qū)。

4、開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法：北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)部分市縣。

5、研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，探索地方政府履行教育職責(zé)的評價辦法：北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)部分市縣。

試點四：改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的試點地區(qū)

1、建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化：天津市，遼寧省，吉林省長春市，上海市嘉定區(qū)，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，重慶市，四川省德陽市，云南省部分市州。

2、開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式：北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)。

3、開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展：廣西壯族自治區(qū)，四川省，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省部分市州，青海省。

4、建立中等職業(yè)教育工作督導(dǎo)體系：內(nèi)蒙古自治區(qū)。

5、開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點：北京市部分區(qū)，吉林省長春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)部分市。

6、探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系：北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市。

試點五：改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量試

點地區(qū)和學(xué)校

1、完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索通識教育新模式，建立開放式、立體化的實踐教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市，北京大學(xué)等33所部屬高校，沈陽音樂學(xué)院

南校區(qū)，贛南醫(yī)學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫(yī)學(xué)院，青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院。

2、設(shè)立試點學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗：北京大學(xué)等部分高校。

3、實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃：北京大學(xué)等17所部屬高校。

4、改革研究生培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制：北京市，在滬部分高校及附屬醫(yī)院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫(yī)科大學(xué)。

5、探索開放大學(xué)建設(shè)模式，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構(gòu)建人才成長“立交橋”：北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué)。

6、推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)：北京市，上海市，山東省濟(jì)南市，廣東省廣州市。

第三篇：國家教育體制改革試點的基本內(nèi)容

此次國家教育體制改革試點的基本內(nèi)容為三大類，即專項改革試點、重點領(lǐng)域綜合改革試點和省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

專項改革包括10大試點任務(wù)：基礎(chǔ)教育有3項，分別是加快學(xué)前教育發(fā)展、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑；高等教育有3項，分別是改革人才培養(yǎng)模式、改革高等學(xué)校辦學(xué)模式和建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度；另外4項是改革職業(yè)教育辦學(xué)模式、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境、健全教師管理制度和完善教育投入機(jī)制。

重點領(lǐng)域綜合改革試點，包括基礎(chǔ)教育綜合改革試點、職業(yè)教育綜合改革試點、高等教育綜合改革試點和民辦教育綜合改革試點。

省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點，旨在深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機(jī)制。

國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人日前表示，試點任務(wù)涵蓋了各級各類教育的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每項任務(wù)在確定試點地區(qū)時統(tǒng)籌考慮了東、中、西部的布局。

改革試點力爭在4個方面取得新突破：

一是在人才培養(yǎng)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材、考試招生和評價制度改革，探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法。

二是在辦學(xué)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)落實高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，提高中外合作辦學(xué)水平。

三是在管理體制改革上取得新突破，著力建立健全加快學(xué)前教育發(fā)展的體制機(jī)制，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、多種途徑解決擇校問題，深化高等教育管理方式改革、建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。

四是在保障機(jī)制改革上取得新突破，著力健全教師管理制度、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，完善教育投入機(jī)制、提高教育保障水平，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程、提高教育現(xiàn)代化水平。

該負(fù)責(zé)人稱，2010年7月，黨中央、國務(wù)院召開了新世紀(jì)以來第一次全國教育工作會議，發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，對未來十年的教育改革和發(fā)展進(jìn)行了全面部署，開啟了中國從教育大國邁向教育強(qiáng)國的新征程。

第四篇：關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知

國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展

國家教育體制改革試點的通知

國辦發(fā)〔2010〕48號

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

為進(jìn)一步深化教育體制改革，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）的部署，決定在部分地區(qū)和學(xué)校開展國家教育體制改革試點。經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、總體要求

指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，以促進(jìn)公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，解放思想，勇于實踐，大膽突破，激發(fā)活力，努力形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

基本原則。堅持以人為本，著力解決重大現(xiàn)實問題。從人民群眾關(guān)心的熱點難點問題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要作為檢驗教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅持統(tǒng)籌謀劃，確保改革協(xié)調(diào)有序推進(jìn)。搞好總體設(shè)計，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，把立足當(dāng)前與兼顧長遠(yuǎn)相結(jié)合，綜合改革與專項改革相結(jié)合，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，有計劃、有步驟地扎實推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性。堅持因地制宜，鼓勵各地各校大膽試驗。充分考慮城鄉(xiāng)差別大、區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實，把整體部署和尊重基層結(jié)合起來，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵各地各校緊密結(jié)合實際，積極探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)教育事業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動力，努力形成全社會共同推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的良好局面。

二、重點任務(wù)及試點地區(qū)、學(xué)校

（一）專項改革試點。

1.建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展。

明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系（遼寧省大連市，上海市閔行區(qū)，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣）。探索政府舉辦和鼓勵社會力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源（河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南省）。改革農(nóng)村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育模式（黑龍江省，廣西壯族自治區(qū)部分縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，西藏自治區(qū)山南地區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)）。加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)（江蘇省，浙江省）。

2.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題。

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑（北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區(qū)，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區(qū)）。創(chuàng)新體制機(jī)制，實施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（北京市，天津市，河北省，山西省晉中市，遼寧省部分市，吉林省通榆縣，上海市，江蘇省，浙江省嘉善縣，安徽省，福建省部分市縣，山東省，河南省，湖北省，廣東省部分市區(qū)，海南省，四川省部分縣，云南省，甘肅省部分市，青海省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)部分縣，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師石河子市）。完善農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)）。完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式（廣西壯族自治區(qū)部分市縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，甘肅省酒泉市，青海省海南州）。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評估制度（北京市，上海市，安徽省，云南?。?/p>

3.推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評價制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法（遼寧省盤錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安市，甘肅省部分市縣）。深化基礎(chǔ)教育課程、教材和教學(xué)方法改革（北京市，廣東省深圳市）。整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程體系，探索建立“陽光體育運(yùn)動”的長效機(jī)制（北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，廣西壯族自治區(qū)，甘肅省部分市，新疆維吾爾自治區(qū)）。開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法（北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)部分市縣）。研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，探索地方政府履行教育職責(zé)的評價辦法（北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)部分市縣）。

4.改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化（天津市，遼寧省，吉林省長春市，上海市嘉定區(qū)，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，重慶市，四川省德陽市，云南省部分市州）。開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式（北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)）。開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展（廣西壯族自治區(qū)，四川省，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省部分市州，青海?。＝⒅械嚷殬I(yè)教育工作督導(dǎo)體系（內(nèi)蒙古自治區(qū)）。開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點（北京市部分區(qū)，吉林省長春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)部分市）。探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系（北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市）。

5．改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索通識教育新模式，建立開放式、立體化的實踐教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市，北京大學(xué)等33所部屬高校，沈陽音樂學(xué)院南校區(qū)，贛

南醫(yī)學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫(yī)學(xué)院，青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院）。設(shè)立試點學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗（北京大學(xué)等部分高校）。實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃（北京大學(xué)等17所部屬高校）。改革研究生培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制（北京市，在滬部分高校及附屬醫(yī)院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫(yī)科大學(xué)）。探索開放大學(xué)建設(shè)模式，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構(gòu)建人才成長“立交橋”（北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué)）。推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)（北京市，上海市，山東省濟(jì)南市，廣東省廣州市）。

6.改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。

探索高等學(xué)校分類指導(dǎo)、分類管理的辦法，落實高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)（北京市，黑龍江省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，湖北省，廣東省，云南?。?。推動建立健全大學(xué)章程，完善高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)（北京大學(xué)等26所部屬高校）。建立健全崗位分類管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革，改革高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織形式及其運(yùn)行機(jī)制（清華大學(xué)等8所部屬高校）。建立高?？倳嫀熤贫龋晟聘咝?nèi)部財務(wù)和審計制度（黑龍江省，浙江省，廈門大學(xué)等3所部屬高校，長春理工大學(xué)）。改革學(xué)科建設(shè)績效評估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價機(jī)制（湖南大學(xué)等3所部屬高校）。構(gòu)建高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制，健全高等學(xué)校廉政風(fēng)險防范機(jī)制（黑龍江省）。

7.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式。

推進(jìn)高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，探索中央高校與地方高校合作發(fā)展機(jī)制，建設(shè)高等教育優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，構(gòu)建高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長效機(jī)制（北京市，天津市，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師范大學(xué)等14所部屬高校）。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，完善體制機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)高等學(xué)校特色發(fā)展，培養(yǎng)高水平專門人才（北京科技大學(xué)等15所部屬高校）。完善來華留學(xué)生培養(yǎng)體制機(jī)制，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模（北京市，上海市，江蘇省，廣東省，北京外國語大學(xué)等5所部屬高校）。探索高水平中外合作辦學(xué)模式，培養(yǎng)國家緊缺的國際化創(chuàng)新人才，建立具有區(qū)域特色的國際教育合作與交流平臺，完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，提高中外合作辦學(xué)水平（北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，云南省，北京師范大學(xué)等12所部屬高校，）。加強(qiáng)內(nèi)地高校與港澳知名高校合作辦學(xué)，探索閩臺高校教育合作交流新模式（福建省，廣東省）。

8.改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革。

探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理辦法（上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國語學(xué)院）。清理并糾正對民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)（上海市，浙江省，廣東省深圳市，云南?。Ｍ晟浦С置褶k教育發(fā)展的政策措施，探索公共財政資助民辦教育具體政策，支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，辦好一批高水平民辦學(xué)校（上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，云南省，寧夏回族自治區(qū)，武漢科技大學(xué)中南分校）。改革民辦高校內(nèi)部管理體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立健全民辦學(xué)校財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理制度（上海市，江蘇省，浙江省，云南省，西安歐亞學(xué)院）。

9.健全教師管理制度，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

制定優(yōu)秀教師到農(nóng)村地區(qū)從教的具體辦法，探索建立農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，創(chuàng)新農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，多種措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)（北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，陜西省部分市，新疆

維吾爾自治區(qū)）。完善師范生免費(fèi)教育政策，擴(kuò)大實施范圍（北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，上海師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，西北師范大學(xué)）。創(chuàng)新教師教育體系和培養(yǎng)模式，探索中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)新模式，構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制，建設(shè)支撐教師專業(yè)化發(fā)展的教學(xué)資源平臺（河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，教育部所屬6所師范大學(xué)，西北師范大學(xué)）。完善民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式（青海省部分自治州，新疆維吾爾自治區(qū)）。開展教師資格考試改革和教師資格定期注冊試點，建立中小學(xué)新任教師公開招聘制度和辦法，探索建立教師退出機(jī)制（河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省）。探索中小學(xué)校長職級制，深化中小學(xué)教師職稱制度改革（吉林省松原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陜西省寶雞市）。

10.完善教育投入機(jī)制，提高教育保障水平。

探索政府收入統(tǒng)籌用于優(yōu)先發(fā)展教育的辦法，完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的投入體制（北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)）。探索高校多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)）。根據(jù)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)基本需要，研究制定各級學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)（北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，甘肅?。?。

（二）重點領(lǐng)域綜合改革試點。

11.基礎(chǔ)教育綜合改革試點。

明確政府責(zé)任，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范管理，切實解決“入園難、入園貴”問題。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，多種途徑解決擇校問題。探索流動人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試的辦法，探索建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色。系統(tǒng)改革教學(xué)內(nèi)容、教育方法和評價制度，探索減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（山東省，湖南省，重慶市）

12.職業(yè)教育綜合改革試點。

強(qiáng)化省、市級政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，促使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎(chǔ)能力建設(shè)。改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校企合作。積極推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高技能型人才的社會地位和待遇，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。（天津市，遼寧省，河南省，四川?。?/p>

13.高等教育綜合改革試點。

適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)。建立高校分類體系，實行分類管理。落實和擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高中外合作辦學(xué)水平。加大對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督、查處力度，完善高等學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系。（黑龍江省，江蘇省，湖北省）

14.民辦教育綜合改革試點。

清理并糾正對民辦學(xué)校的各類歧視政策。完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財政對民辦教育的扶持政策，促進(jìn)社會力量多種形式興辦教育。積極探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理。保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。（浙江?。?/p>

（三）省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

15.省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機(jī)制。建立健全地方政府履行教育職責(zé)的評價制度。探索建立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)獨立履行職責(zé)的體制機(jī)制。（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)，深圳市）

三、高度重視，精心組織，切實抓緊抓好試點工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對教育體制改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，國務(wù)院成立國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，審議教育改革的重大方針和政策措施，研究部署、指導(dǎo)實施教育體制改革工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育改革發(fā)展中的重大問題。試點工作由國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)，省級人民政府和國家有關(guān)部門組織實施。各地各部門要緊密結(jié)合自身實際，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，切實加強(qiáng)對改革試點工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌制定試點方案，統(tǒng)籌推進(jìn)試點實施，統(tǒng)籌進(jìn)行督促檢查，統(tǒng)籌開展宣傳推廣，確保組織到位、責(zé)任到位、保障到位。開展改革試點的地區(qū)和學(xué)校，主要負(fù)責(zé)人要親自抓，把推進(jìn)改革試點作為重要工作職責(zé)，納入重要議事日程，落實改革措施，掌握改革動態(tài)，及時研究新情況、新問題，及時總結(jié)經(jīng)驗、完善制度，妥善處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，確保試點工作順利推進(jìn)。

（二）科學(xué)制訂實施方案。

省級人民政府和國家有關(guān)部門，要組織試點地區(qū)、試點單位，深入調(diào)研，充分協(xié)商，科學(xué)論證，在申報方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化、實化、具體化，形成試點項目實施方案。實施方案要突出針對性、操作性、實效性，立足解決重大現(xiàn)實問題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，明確改革目標(biāo)、改革措施、進(jìn)度安排、配套政策、保障條件、責(zé)任主體、風(fēng)險分析及應(yīng)對措施、預(yù)期成果及推廣價值等核心內(nèi)容。制訂實施方案要充分聽取試點單位廣大師生員工和教育工作者的意見，充分聽取家長、專家、相關(guān)部門和社會各界的意見。

地方改革試點實施方案，由省級人民政府報國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組備案后啟動實施；中央部門所屬高等學(xué)校試點實施方案，由主管部門報國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組備案后啟動實施。

（三）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。

改革試點啟動后，省級人民政府和國家有關(guān)部門要建立督促檢查機(jī)制，按照試點實施的計劃進(jìn)度，開展跟蹤調(diào)研，及時了解情況，定期進(jìn)行評估，在實踐中不斷完善試點方案。對于實施中需要突破的政策和規(guī)定，要根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》確定的原則和精神，充分論證，積極探索，穩(wěn)妥操作。對于實施中可能存

在的風(fēng)險因素，要深入分析和系統(tǒng)評估，做好預(yù)案，積極化解，確保改革平穩(wěn)推進(jìn)。對于實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真研究，及時妥善處理，避免出現(xiàn)大的偏差。對于實踐中的好經(jīng)驗、好做法、好成果，要及時總結(jié)，組織交流，加以推廣，發(fā)揮示范帶動作用，扎扎實實把改革引向深入。試點實施過程中涉及的重大政策調(diào)整、出現(xiàn)的重大問題，要及時報告國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點進(jìn)展情況對試點項目進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和補(bǔ)充。對措施不具體、保障不到位、成效不明顯、群眾不滿意的試點項目，對以改革試點名義進(jìn)行不正當(dāng)辦學(xué)行為的試點單位，將予以調(diào)整。為加強(qiáng)對教育體制改革試點的指導(dǎo)，國家教育咨詢委員會將對試點實施情況進(jìn)行評估，及時向國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出報告。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

教育體制改革政治性、政策性強(qiáng)，社會各界高度關(guān)注。推進(jìn)教育體制改革，是全社會的共同責(zé)任，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，動員各方面力量支持改革。要充分調(diào)動廣大師生員工和教育工作者的積極性，鼓勵他們參與改革、投身改革。對在改革實踐中涌現(xiàn)的新思路、新辦法、新舉措，只要有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，都應(yīng)給予保護(hù)和支持。要堅持正確輿論導(dǎo)向，合理引導(dǎo)社會預(yù)期，多做政策宣傳、解疑釋惑的工作，多做增進(jìn)共識、統(tǒng)一思想的工作，多做典型報道、示范引導(dǎo)的工作，營造全社會關(guān)心、重視、支持教育改革的良好氛圍。

國務(wù)院辦公廳

二一年十月二十四日

第五篇：《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》

我國教改試點確定建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度等十大任務(wù)http://.cn2010年12月06日01:37

本報訊(記者 郭少峰)國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》，確定了國家教育體制改革試點的主要任務(wù)和試點單位，各地各校申報的國家級試點項目即將全面啟動實施。

超500項目參與第一輪申報

國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人表示，我國教育改革已進(jìn)入“深水區(qū)”，面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，改革的難度大、壓力大，矛盾也比較多，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。

據(jù)了解，從今年年初開始，教育規(guī)劃綱要工作小組辦公室就結(jié)合規(guī)劃綱要提出的重大改革，研究確定了近期啟動實施的重點任務(wù)，并將這些重點任務(wù)公開發(fā)布，請愿意先行先試的地區(qū)和學(xué)校，選擇一項或幾項申報國家改革試點，按照“自愿申報、專家評審、協(xié)商論證、綜合平衡、統(tǒng)一部署”的原則，制定國家教育體制改革試點總體方案。在第一輪申報的時候，共有500多個改革項目，各地各校改革的積極性很高。

領(lǐng)導(dǎo)小組由20個部門組成該負(fù)責(zé)人指出，為加強(qiáng)對全國教育體制改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，國務(wù)院成立了國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由20個部門組成，主要職責(zé)是審議教育改革發(fā)展的重大方針和政策措施，研究部署、指導(dǎo)實施教育體制改革工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育改革發(fā)展中的重大問題。國家教育體制改革試點工作由國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)，省級人民政府和國家有關(guān)部門組織實施。同時，為加強(qiáng)對教育體制改革試點的指導(dǎo)，國家教育咨詢委員會已于11月中旬成立。各地各校的試點項目實施方案，都要經(jīng)咨詢委員會評審、完成備案程序后，才能啟動實施。該負(fù)責(zé)人稱，改革試點啟動后，省級人民政府和國家有關(guān)部門要建立督促檢查機(jī)制，按照試點實施的計劃進(jìn)度，開展跟蹤調(diào)研，及時了解情況，定期進(jìn)行評估。對于實施中可能存在的風(fēng)險因素，要深入分析和系統(tǒng)評估，做好預(yù)案，積極化解。對于實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真研究，及時妥善處理，避免出現(xiàn)大的偏差。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點進(jìn)展情況對試點項目進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和補(bǔ)充。

改革試點十大任務(wù)

1、建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展

2、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題

3、推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

4、改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

5、改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

6、改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度

7、改革高等學(xué)校辦學(xué)模式

8、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革

9、健全教師管理制度，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

10、完善投入機(jī)制提高保障水平

改革試點基本內(nèi)容(有刪減)

專項改革試點

●建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展。

●推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題。

●改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。

●改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革。

重點領(lǐng)域

綜合改革試點

●基礎(chǔ)教育綜合改革試點。

●職業(yè)教育綜合改革試點。

●高等教育綜合改革試點。

●民辦教育綜合改革試點。

省級政府教育統(tǒng)籌

綜合改革試點

●統(tǒng)籌推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

●統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

●統(tǒng)籌編制辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。

●統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機(jī)制。