第一篇：小學數(shù)學故事比賽方案

新源縣則克臺中心小學2013-2014學年第二學期小學

“ 數(shù) 學 故 事 演講” 比 賽

目 的以世界各地數(shù)學趣味故事或數(shù)學家生平故事的內容作為題材，鼓勵小學生發(fā)揮創(chuàng)意，透過生動有趣的方法，提高他們對數(shù)學的興趣。

比 賽要求：

1、比賽單位（組 別）：1-3年級以班為單位，分成三組。

分別是一年級班組二年級班組三年級班組

2、比賽人數(shù)： 每組最多五人，最少三人 ；

3、演講內容 ：以世界各地數(shù)學趣味故事或數(shù)學家生平故事的內容作為藍本，可加以修飾改動。

4、演講形式： 不限，可以是互動形式組合或個人 ；

5、比賽時間及限制： 第十周進行比賽（具體時間以周計劃

為準，如有變動，另行通知）；每個故事不得超過五分鐘；

6、每隊必須于4月5日或以前將要演講的故事大綱(故事簡介)上交教導處；

7、每隊必須由六年級各班數(shù)學科任教師負責帶隊，于比賽前五分鐘到達會場（新二樓多功能廳）；

8、獎項安排： 每組設冠、亞、季各一名、優(yōu)異獎二名及 「最具創(chuàng)意」、「最佳表現(xiàn)」等獎項，各獲頒獎狀一張。

數(shù)學教研組

2014.4.5

第二篇：小學故事大王比賽方案

1、主辦單位：小學

2、比賽時間：（4月28日）下午2：10-----4：003、比賽地點：學校操場（如果天氣炎熱或下雨便改教室）

4、比賽目的：故事大王比賽將緊緊圍繞學校的讀書節(jié)活動，通過講故事比賽畫進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對童話故事的理解，分享閱讀成果，挖掘網(wǎng)潛能，提高綜合素質。

5、比賽主題：童話故事。

6、比賽方法：以級組為單位，各班選一到兩名學生參加比賽。

7、比賽要求

(1)故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風貌；

(2)參賽選手必須在5分鐘內（脫稿）獨立完成，普通話標準，表情豐富。

8、評分標準

項目

內容

分數(shù)

故事內容

切合主題，內容精彩具體，情節(jié)完整

20分

表演技能

表演生動，富于吸引力，感情充沛、富有感染力配有適當?shù)膭幼魇謩?，且行動到?/p>

30分

表達能力

語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規(guī)范、正準、吐字清晰

40分

儀表形象

儀表整齊、儀態(tài)大方、體態(tài)自然

10分

9、獎項設置：評出第一、二、三名，分別給予獎品，其它參賽選手為優(yōu)秀獎。

10、音響準備：朱中華

11、集隊：朱志勇

12、成果展示：照片拍攝：劉麗麗

13、評委：曹正軒李國瑞徐建峰劉麗麗李新建石新梅孫海玲冒國平

14、獎狀準備：卞正國

15、比賽程序

（1）由主持人介紹比賽程序，宣布比賽開始

(來源：好范文 http://004km.cn/）（2）由曹校長致辭

（3）選手根據(jù)順序上臺講故事

（4）請許冬梅老師點評

（5）頒獎

（6）主持人宣布比賽結束

16、全場監(jiān)控：焦紅亮

第三篇：小學數(shù)學基本功比賽方案

江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

小學數(shù)學比賽方案（征求意見稿）

根據(jù)蘇教基〔2011〕34號文件和蘇教研〔2011〕39號文件精神，按照《江蘇省基礎教育教師教學基本功大賽規(guī)程》要求，結合小學數(shù)學學科的特點，制訂本方案。

一、比賽內容及辦法

（一）通用技能 1．粉筆字

在同一時段，選手分批同時進行比賽，時間10分鐘。選手書寫相同的規(guī)定內容（包括數(shù)學用語），字體不限。

2．即興演講

在同一時段，選手抽簽決定演講順序。準備3分鐘，演講時間3～5分鐘。

3．教學設計與課件制作

抽簽決定（或指定）選手的分組。在同一時段，選手分三組同時進行，按每一組指定的課題分別進入沒有網(wǎng)絡環(huán)境的電腦房，用提供的規(guī)定教材和同一電子素材包獨立完成1課時（40分鐘）的教學設計，并制作好課件。準備時間為4小時，完成教學設計文稿和教學課件電子稿。

4．課堂教學

抽簽決定上課順序。課堂教學的課題與教學設計的課題一致。上課形式為借班上課，時間為20分鐘，根據(jù)選手自己的教學設計和教學課件電子稿上片段課。

（二）專業(yè)技能 1．教育教學知識測試

在同一時段，采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為60分鐘。測試內容包括教育學、心理學、《義務教育數(shù)學課程標準》（2011年版）的新理念新要求等，測試內容注重教學理論與教學實踐的結合。題型有選擇題、非選擇題（填空題、判斷題、材料題、簡答題、論述題）等。

2．數(shù)學學科知識測試

在同一時段，采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為60分鐘。測試內容主要是小學數(shù)學的基礎理論。題型有選擇題、非選擇題（填空題、判斷題、材料題、簡答題、論述題）等。

3．評課

在同一時段，選手對教學實例（觀看的同一教學片段錄像或同一教學案例）進行分析、評價，在規(guī)定時間內寫出500字以上的點評材料。

二、評價標準與評分規(guī)則

通用技能的評分標準以《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規(guī)程》所附的評分標準為準。專業(yè)技能的評分標準另行確定。

通用技能項目權重為70%，專業(yè)技能項目權重為30%。其中，粉筆字權重5%；即興演講權重5%；教學設計與課件制作權重35%（20%+15%）；課堂教學權重25%；（還是——教學設計15%，課件制作15%，課堂教學30%）教育教學知識權重10%；數(shù)學學科知識權重10%；評課權重10%。

小學數(shù)學學科的7個比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘該項目的權重，累加后即為該選手所得總分。

第四篇：小學數(shù)學速算比賽方案

小學數(shù)學速算比賽方案

一、指導思想：

通過訓練、競賽，提高學生計算正確率、計算速度。進一步拓展拓展解題思維、知識面，使學生獲得成功的快樂，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

二、比賽規(guī)則：

1、各年級數(shù)學任課教師準備口算試卷。

2、比賽分兩輪進行，第一輪全班進行，實驗班決出前5名，普通班決出前3名，第二輪各班決出的優(yōu)勝同學參加學?？倹Q賽。

3、學生聽老師口令開始答卷，限時30分鐘。

4、一題一分，從高分入取名次。

5、對參加總決賽的優(yōu)秀學生進行獎勵。

三、比賽時間：第八周周四下午第三節(jié)課

四、比賽地點：

第一輪：各班教室，第二輪：學校食堂。

五、監(jiān)考老師：

邱小青、何冰

六、參賽學生獎項：

每年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

七、負責人：

總負責人：陳娟、鐘慧樂

成員：小學部全體數(shù)學老師

旺升學校小學部低年級數(shù)學組2014年3月31日

第五篇：數(shù)學故事比賽總結

“我喜愛的數(shù)學故事”比賽總結

為了豐富學生的數(shù)學學習生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，拓展他們的知識面，數(shù)學組周舉行了“我喜愛的數(shù)學故事”比賽。本次活動在各位領導和全體教師的大力支持和配合下，活動取得了圓滿的成功，也起到了非常好的效果，現(xiàn)總結如下：

一、是老師積極。數(shù)學故事活動是一個新活動。一直以來，我們都沒有開展過類似的活動，在我們數(shù)學老師心中，上課，口算、計算競賽已是數(shù)學科的活動了，還能開展什么呢？老師既覺得新鮮又覺得困惑，不知該怎樣開展，經(jīng)過解釋，老師們明白了，很樂意去做各項工作。更是做足了很多的準備工作，因為老師們都明白，準備工作充足，是活動成功的重要原因。

二、組長提前一個星期通知各班的數(shù)學教師進行對學生的輔導，通過在班上選拔，再進行年級的決賽。講數(shù)學故事又是一項新穎的活動，以前很少舉行，特別是低年級的學生年齡較小，不會上網(wǎng)找資料，數(shù)學教師親自上網(wǎng)幫學生找資料、整理資料。

三、學生也很配合。學生聽到這樣的一個活動，也很感興趣，一個星期的準備，很積極，到處查資料，特別是高年級的學生，他們看書、看報、問人等等的途徑，準備各種資料。

四、活動情況。在活動中，在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平都不錯，相當一部分學生故事講的是聲情并茂、有聲有色。突顯了“講故事”的特點，明顯提高了比賽的質量。12位小選手精彩有趣的故事情節(jié)，抑揚頓挫、富有感情的語言表達，將觀眾帶到了濃濃的故事氛圍中。表現(xiàn)最為突出的是六年級的童格力克同學，她的故事選材很新穎，講的十分流暢，而且表演的惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。

由于我們的老師都偏重于課堂上知識的達成，其它的能力顧及得少，學生的數(shù)學視覺和數(shù)學眼界較狹窄，用數(shù)學眼光看世界，發(fā)現(xiàn)、分析解決生活問題的意識和能力較差，而這恰恰是新課改重點提倡的一種理念。而從本次活動中讓我們看到我校的學生其實具備有良好的數(shù)學的潛能，從有趣的數(shù)學故事的選擇中，看出我們的孩子同樣有著一雙捕捉現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)生活的敏銳的數(shù)學眼光，所有的一

切，都可以體現(xiàn)出我們的學生是有能力去發(fā)現(xiàn)數(shù)學、去分析身邊的數(shù)學問題的。

我們老師通過這次活動后，都有同感，學生的聰明一部分來源于自身先天的遺傳，更重要的一部分來源于后天的培養(yǎng)和熏陶，要讓我們的學生潛力被開發(fā)、讓他們聰明，必先讓我們的教師聰明起來，眼界開闊起來，而要作到這一點，除自身較好的素質之外，還必須在實踐工作中，多觀察、分析、反思、總結，積累教學理念，提升學科素養(yǎng)，才能教會我們的學生聰明起來。

今后有待提高的地方：

1、普通話不夠標準，語速掌握的不夠好。

2、表情和動作很少，甚至沒有。所以聽起來不夠生動。

3、講故事不能死記硬背，學習中要靠理解、其實每門科都有它的竅門，死記硬 背都沒法長期記憶。

數(shù)學組

2014年12月10日