第一篇：政府機關開展職業(yè)道德教育活動總結(2006年)

特克斯縣人民政府機關總支

開展職業(yè)道德教育

活

動

總

結

中共特克斯縣人民政府機關總支委員會

2006年11月

政府機關總支開展職業(yè)道德教育活動總結

為進一步加強政府機關干部職工的綜合教育工作力度，切實提高干部職工的各方面素質，適應社會主義經濟發(fā)展的需求，努力建設一支高素質的社會保障干部隊伍，狠抓政府機關創(chuàng)建文明行業(yè)活動，狠抓糾正行業(yè)不正之風工作，從根本上轉變作風，提高服務質量。今年五月，政府機關結合當前正在深入開展的保持共產黨員先進性教育活動，采取了切實有效的措施，加強職業(yè)道德教育活動，為更好的創(chuàng)建文明行業(yè)、樹政府機關新形象夯實了基礎。

一、加強學習，提高認識

政府機關總支加大了干部職工的政治思想學習教育力度，從講政治的高度入手，培養(yǎng)政治合格，立場堅定，態(tài)度端正的干部隊伍。

一是在政治思想上，結合當前正在開展的保持共產黨員先進性教育活動，積極組織干部職工認真學習黨的十六屆四中全會公報，胡錦濤總書記的重要講話精神以及《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》；二是在廉政方面學習了《中共中央紀律處分條例》和《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》，觀看了反腐倡廉教育片；增強立黨為公，執(zhí)政為民的意識；三是法制方面學習了《中華人民共和國憲法》《民族區(qū)域自治法》以及勞動保障“四五”普法教材，在加強業(yè)務理論學習的基礎上，增強法制意識，做到知法，懂法，守法，用法，不斷促進依法行政的進程；四是在職業(yè)道德教育上深入學習《公民道德建設實施綱要》、干部職工勤政廉潔相關制度以及各單位業(yè)務工作制度等，加強職業(yè)基礎知識的教育力度，從源頭上治理和預防干部職工作風輕浮，服務質量差、辦事效率低的問題。進而解決“門難進，臉難看，事難辦，話難聽”的不良現(xiàn)象，不斷加強干部職工的各方面綜合素質，努力建設一支政治合格，作風正派，道德高尚，業(yè)務精通的干部隊伍。

二、采取各種措施，狠抓教育落實

（一）崗位監(jiān)督公開，實行掛牌上崗

為了加強監(jiān)督，確保落實，政府機關將全體工作人員的姓名、職務實行公開化；并從各相關單位聘請了義務監(jiān)督員，對工作人員的工作作風和辦事效率進行監(jiān)督檢查。同時制定工作人員上崗證，積極推行工作人員掛牌上崗，要求在上班期間必須掛牌，以便于有關單位工作人員或群眾在辦事或來訪時對工作人員進行監(jiān)督，不僅有利于進一步轉變工作作風，而且能樹立良好的工作形象。

（二）公開辦事流程，簡化辦事程序

公開辦事流程和依據(jù)是做好糾風工作的重要環(huán)節(jié)，今年上半年，政府機關及機關各單位結合工作職能，將公開了辦事流程，力求盡量將辦事程序做到簡單、便捷化，有效杜絕了跑趟子，相互拖諉扯皮的不正之風。

（三）強化服務意識，推行首問負責制

首問負責制，即：第一個接待來訪群眾辦事的工作人員為第一責任人，第一責任人必須做到：屬本職工作范圍內的事項，該辦能辦的事一定要迅速辦結完畢，不能辦或違反政策規(guī)定不該辦的事，要負責做好說服解釋工作；對業(yè)務上有交叉的事項，應將本職內的事辦理妥當后，再負責移交到下一單位的具體承辦人辦理；對不屬于本職工作范圍或本部門工作權限的事項，應負責將具體承辦部門的詳細地址和聯(lián)系方式告知辦事人，絕不能置之不理或相互推諉。在實際工作中，政府機關將此項制度在工作人員中大力推行，得到了較好的成效，經過近兩個月的推行實踐，工作人員的工作作風、服務態(tài)度、辦事效率有了明顯提高和轉變，辦事群眾普遍反映較為滿意。

（四）推行服務承諾，狠抓違諾處理

在今年的糾風工作中，政府機關對社會做出服務承諾制度，將辦事程序、辦結時限向社會公開承諾，并依據(jù)承諾作出了相應的違諾處理辦法，對在服務承諾中，經群眾舉報或反映，出現(xiàn)不正之風和違規(guī)行為的，除進行必要的處罰外，嚴重的將直接調離原工作崗位，有效地加大了糾風工作的落實力度。

通過以上各項行之有效的措施，政府機關在工作中，對有違工作人員職業(yè)道德行為的干部職工，出現(xiàn)下列行為的，將做出嚴肅處理，并在年終考核中，實行一票否決。

1、在為群眾辦事過程中出現(xiàn)吃、拿、卡、要現(xiàn)象；

2、在工作中利用職務之便，以權謀私，走后門、擅開政策口

第二篇：XX街道關于開展職業(yè)道德教育活動的實施方案

XX街道關于開展職業(yè)道德教育活動的實施方案

XX街道為進一步提升干部職業(yè)道德素養(yǎng)，充分發(fā)揮公職人員示范帶動作用，形成“守德光榮、失德可恥”的良好社會環(huán)境。特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆六中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照“忠于國家、服務人民、恪盡職守、公正廉潔”的職業(yè)道德規(guī)范要求，結合“轉作風、提效能、促發(fā)展”活動，在全街道范圍內廣泛開展職業(yè)道德教育，打造政治信念堅定、精神追求高尚、職業(yè)操守良好、人民群眾滿意的干部職工隊伍，為加快建設宜居幸福新XX提供精神動力和道德支撐。

二、任務目標

加大職業(yè)道德教育培訓力度，廣泛開展學習討論活動，著力增強干部自覺遵守職業(yè)道德的敬畏意識和責任意識；圍繞職業(yè)道德建設問題，廣泛征求群眾意見，著力整改重點領域、重點人群職業(yè)道德失范問題；加強宣傳引導，發(fā)掘宣傳先進典型，曝光揭短失德行為，著力營造尚賢尚德的良好社會氛圍。

三、活動安排

這次職業(yè)道德教育活動面向全體機關干部，從8月下旬開始，到12月底結束。整個教育活動分為宣傳發(fā)動、自查整改、建章立制三個階段實施。要堅持把宣傳引導、教育培訓貫穿全過程，把解決問題、改進工作貫穿全過程，把建章立制、制度創(chuàng)新貫穿全過程，推動教育活動扎實有效開展。

（一）以“抓道德建設，樹行業(yè)新風”為主題，組織開展宣傳發(fā)動和學習討論。（8月20日—9月20日）

1．開展宣傳發(fā)動和專題教育。

8月下旬，街道召開職業(yè)道德教育活動動員大會，舉辦《大力加強社會主義職業(yè)道德建設》專題講座，以上黨課等形式，對全體干部進行職業(yè)道德教育專題輔導。

2．廣泛組織學習討論。

8月下旬至9月中旬，按照《公務員職業(yè)道德培訓大綱》的要求，利用每周五學習機會，組織干部認真學習黨的十七屆六中全會精神，學習黨和國家領導人關于道德建設工作的重要論述，學習古今中外關于“官德”建設的重要文獻。嚴格制定和落實學習計劃，采取集中學習、個人自學、撰寫體會、討論交流、專題講座等多種形式，組織開展學習活動。

3．開展集中宣誓活動。

9月20日（第十個公民道德宣傳日）組織全體機關干部進行職業(yè)道德集中宣誓。

（二）以身邊的道德失范行為為重點，組織開展查擺問題和整改落實。（9月21日—11月20日）

1．開展意見建議征集活動。——

街道對照崗位職責要求，認真查擺存在問題，并通過問卷調查、座談會、研討會等形式，開展職業(yè)道德意見建議公開征集活動。在此基礎上，廣泛聽取服務對象的呼聲，虛心接受人大、政協(xié)、新聞媒體的監(jiān)督，對群眾反映的職業(yè)道德方面的問題，逐一登記。

2．做好意見建議梳理整改工作。

將征集到的意見建議進行梳理，對號入座，明確整改責任分工。屬于個人存在的失德問題，情節(jié)較輕的，對其進行批評教育，并納入對個人的績效考核；情節(jié)嚴重的，按照《行政機關公務員處分條例》依法給予相應處分。

（三）以建立長效機制為目標，加強對職業(yè)道德的制度規(guī)范和政策引導。（11月21日—12月30日）

1．制定職業(yè)道德規(guī)范。

XX街道在組織開展學習討論和意見建議征集及整改落實的基礎上，結合實際，借鑒先進經驗，研究制定街道職業(yè)道德規(guī)范。

2．完善對職業(yè)道德建設的政策引導。

按照“德才兼?zhèn)?，以德為先”的原則，把干部職業(yè)道德表現(xiàn)作為考量的重要內容，完善考察機制，在用人導向上，堅決杜絕有不良職業(yè)道德記錄的人“帶病提拔，帶病晉升”。

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導。

機關干部是黨和政府各項政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是行

政管理活動的領導者和管理者，開展職業(yè)道德教育活動，是推進機關干部隊伍建設的重要舉措，是增強政府公信力、鞏固執(zhí)政基礎的必然要求。XX街道切實加強領導，精心謀劃，認真實施，主要領導負總責，分管領導牽頭抓，要責任到人，措施到位，確?；顒有Ч?。

（二）統(tǒng)籌安排，協(xié)調推進。

職業(yè)道德教育是一項系統(tǒng)工程，各科室要結合工作實際統(tǒng)籌安排，確保教育活動與本職工作協(xié)調推進，共同提高。

附件：職業(yè)道德教育活動領導小組成員名單

XX街道辦事處

二〇一二年八月二十五日

——

4附件：

職業(yè)道德教育活動領導小組成員名單

組長：

副組長：張代利

成員：

劉術林王春 王勝 李凌云 趙炳安 張曉紅 張朋志 吳云錄 劉學棟 王學志 呂彬杰 李明 黃新升 耿海峰

5黨工委書記 辦事處主任 辦事處人大主任 辦事處副書記 辦事處副書記 辦事處副書記 黨工委組織委員 黨工委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員 辦事處武裝部部長 辦事處副主任、城北管區(qū)管區(qū)書記辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任、城中管區(qū)管區(qū)書記

第三篇：企業(yè)誠信與職業(yè)道德教育活動開展情況

企業(yè)誠信與職業(yè)道德教育活動

開展情況

近兩年來，我們公司以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習十七大精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，解放思想、實事求是、與時俱進，以慶祝建國六十周年和迎世博為契機，全面提升企業(yè)誠信與職業(yè)道德建設，努力建設一支政治堅定、思想過硬、品德高尚員工隊伍，進一步調動和發(fā)揮全體員工的政治熱情和道德熱情，為公司的發(fā)展提供巨大的精神動力。

深入開展企業(yè)誠信與職業(yè)道德建設重在提高廣大企業(yè)及員工對企業(yè)誠信與職業(yè)道德建設重要性和緊迫性的認識，提高企業(yè)誠信與職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性，在企業(yè)誠信與職業(yè)道德建設中要重視員工的思想建設，做到教育和管理相結合，自律和他律相結合，道德規(guī)范和紀律規(guī)范相結合。我們主要做了以下幾點：

1、抓學習、抓培訓，提高思想認識。1）我們每年請工商管理部門的專家領導給我們公司及下屬企業(yè)的主要負責人進行企業(yè)誠信講座，每年都會有300家以上的企業(yè)參加，效果非常明顯，許多企業(yè)都要求多辦這樣的講座，而且要請領導和專家到他們企業(yè)里去講座，他們充分認識到了企業(yè)誠信與職業(yè)道德建設重要性；2）認真組織員工學習關于加強職業(yè)道德建設的文件精神和加強職業(yè)道德建設的有關材料，聯(lián)系本部門人員思想、工作實際，聯(lián)系職業(yè)道德現(xiàn)狀進行討論；3）組織開展各類企業(yè)安全培訓工作，企業(yè)的生產經營、產品安全，才是企業(yè)誠信的基礎，我們每年都會開展兩到三次的企業(yè)生產安全及衛(wèi)生培訓、講座，每年都會組織企業(yè)員工參加安全培訓；4）積極參加各類文體活動，如：鎮(zhèn)乒乓棋牌大賽、“喜迎世博、唱響和諧”新橋鎮(zhèn)歌手大賽等文體活動，并取得了優(yōu)秀的成績，特別是這次在建國60周年歌詠比賽中展現(xiàn)了我們公司的風采；5）積極開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，黨員和群眾代表積極參加培訓、學習、討論，大家深刻領悟到“付諸實踐、見諸行動、取得實效”的本質。

2、抓重點，提高工作實質及質量。職業(yè)道德建設的核心是建設良好工作作風和提高服務質量，使全體員工增強職業(yè)意識和職業(yè)能力，培養(yǎng)愛崗、敬業(yè)、服務、奉獻精神，形成積極向上服務氛圍。各部門要認真分析在工作作風和服務質量上存在的問題，在學習討論提高思想認識的基礎上，有重點、有針對性地解決一些重要問題。1）我們每年開展重合同守信用企業(yè)單位評選（每年都有十幾家企業(yè)被評為重合同守信用企業(yè)），表彰誠信經營的先進典型；2）啟動青年文明號信用建設示范行動，我們公司辦證部是我們公司的窗口，也是青年文明號的代表，起到了表率的作用；3）積極參加迎世博“交通文明志愿者路口執(zhí)勤”活動，每次都會有2--4人在路執(zhí)勤，協(xié)助交警引導交通，提高市民交通法規(guī)意識，也提高自身的文件素質。

3、抓機制，把企業(yè)誠信、職業(yè)道德建設與公司各項工作結合起來。企業(yè)誠信、職業(yè)道德建設是公司精神文明建設中一項實實在在的工作，重在實效。要結合公司管理體制改革和制度建設，逐步形成企業(yè)誠信、職業(yè)道德建設的機制，把員工的職業(yè)道德建設與公司各項工作有機結合起來，制定切合公司實際，能為廣大員工自覺遵守的職業(yè)道德規(guī)范，變外在的規(guī)范為員工自覺的行為準則，提高企業(yè)誠信度。我們把迎世博、講文件、樹新風“三五”集中行動與職工的本職工作結合起來，每月5日窗口服務日，各部門要以更親切、更微笑、更快捷為服務宗旨為客戶服務；每月15日為環(huán)境清潔日，把這天定為公司的“人人動手清潔環(huán)境”日，以整齊、干凈的環(huán)境迎接客戶；每月25日為“公共秩序日”，公司各員工積極投身于協(xié)助管理好交通秩序中去，無論刮風下雨都能在指定的路口看到他們堅定的身影。

4、抓考評，營造追求高尚、激勵先進的良好工作作風。要加強檢查、監(jiān)督、考評、落實，經常分析、評價員工職業(yè)道德狀況，大力表彰先進事跡和先進人物，對違背職業(yè)道德規(guī)范的要嚴肅批評，對不負責任，造成嚴重后果的要及時處理。要把職業(yè)道德考評同年終考核結合起來，并把職業(yè)道德狀況作為確定中青年骨干員工的重要條件之一。1)參加區(qū)、鎮(zhèn)平安辦及安監(jiān)隊檢查，并提出意見，組織優(yōu)秀的企業(yè)去指導那些被檢查出問題的企業(yè)，讓這些有問題的企業(yè)去參加優(yōu)秀企業(yè)，并展開討論，總結經驗，提高企業(yè)綜合水平；2）公司每年有二次的員工相互評定，評定內容有：業(yè)務能力、工作水平、團結協(xié)作精神、全局觀念、工作態(tài)度、工作效率、工作能力、公司制度、規(guī)定執(zhí)行情況、自身素質、員工中形象。

企業(yè)誠信、職業(yè)道德建設是提高全民族素質的一項基礎性工程，也是一個復雜的社會系統(tǒng)工程，在公司領導的統(tǒng)一領導下，不斷學習，反復實踐、逐步深化，不斷賦予活動以新的內容，力求使我公司及下屬企業(yè)的企業(yè)誠信、職業(yè)道德建設取得更大實效。

上海公司

2009.11.11

第四篇：公司開展“職業(yè)道德教育年”活動計劃

公司開展“職業(yè)道德教育年”活動計劃

供銷公司開展“職業(yè)道德教育年”活動的安排

為落實xx集團黨字xxx號《關于開展“職業(yè)道德教育年”活動的通知》要求，倡導“以誠為節(jié)、信用守恒”的企業(yè)道德準則，培育具有良好職業(yè)道德的“四有”職工隊伍，早日實現(xiàn)創(chuàng)建世界最大最好煉銅工廠的奮斗目標，決定在供銷公司范圍內開展

以誠信為主題的“職業(yè)道德教育年”活動?；顒訒r間如下

一、學習階段（時間為四月至五月）

以胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀的論述為前題開展學習，學習的主要內容有胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的重要論述；《公民道德建設實施綱要》；企業(yè)文化專題學習；《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。對照“八榮八恥”的要求，認真查找工作中的差距，增強學習教育的實效，開展社會主義榮辱觀教育活動，與供銷業(yè)務建設相結合，與職業(yè)道德建設相結合，構建生產單位滿意的物資供應體系，向客戶提供優(yōu)質、方便、高效、規(guī)范、真誠的服務，引導職工深刻認識和領會樹立社會主義榮辱觀的豐富內容與精神實質。牢記樹立社會主義基本道德規(guī)范，推動職工隊伍愛崗敬業(yè)，更好地把職業(yè)道德教育活動推向高潮。為企業(yè)完成年生產任務做出更大的貢獻。此階段結束后各工段自行安排考試。

二、圍繞活動要求組織員工提建議（時間為六月）

圍繞工廠兩會提出的工作任務和奮斗目標，開展職業(yè)道德教育活動，是貫徹落實公司工廠兩會精神的實際行動。把職業(yè)道德教育活動作為今年的一項重要工作。組織員工圍繞如何倡導企業(yè)道德準則等內容深入開展學習討論，使廣大員工進一步樹立“以誠為節(jié)、信用守恒”的思想。這次教育活動，以思想教育為主，正面教育為主，自我教育為主，按廠部要求做好六個結合，各工段及班組提出一件職業(yè)道德教育建議。在聽取群眾反映的基礎上，將擇優(yōu)推選2名職業(yè)道德典型，并整理出職業(yè)道德典型愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等方面的事跡。

三、整改總結階段（時間為七月）

通過開展“職業(yè)道德教育年”活動，全面提升供銷公司形象，各工段要認真做好職業(yè)道德教育活動的經驗總結，在日常工作中強化監(jiān)督檢查，把組織教育與自我教育結合起來，使職業(yè)道德教育更加貼近員工的思想實際和工作實際，切實增強教育的針對性和有效性。繼續(xù)開展供銷公司原有的“文明服務，樹窗口形象”活動和顧客滿意度調查活動。各工段班組做到學習時間學習內容規(guī)范，學習時間保證，學習質量保證，并做好學習記錄。學習和考試成績納入綜合考核。

供銷公司

2006年4月7日

第五篇：職業(yè)道德教育活動實施材料

師德師風學習材料一

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。

因此，人們應從時代特點看待零二七范文網教師形象，教師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一、教師應怎樣理解師德。

首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人零二七范文網師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?/p>

二、社會應怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應尊重行業(yè)的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，零二七范文網這是他們應盡的職責;走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

第四，教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是零二七范文網一般的人，這種人完全喪失了師德。

第五，還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說:“還說是當老師的。”

三、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言:人文關懷，努力學習，修煉人格，實現(xiàn)自我。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2、就學校、社會而言:理解、關懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業(yè)務水平的提升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。

只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規(guī)范教師職業(yè)道德，設立相應的條例、準則，進行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

師德師風學習材料一

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。

因此，人們應從時代特點看待零二七范文網教師形象，教師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一、教師應怎樣理解師德。

二、首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

三、其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

四、再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人零二七范文網師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。

五、有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?/p>

二、社會應怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應尊重行業(yè)的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，零二七范文網這是他們應盡的職責;走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是零二七范文網一般的人，這種人完全喪失了師德。

還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說:“還說是當老師的?！?/p>

四、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言:人文關懷，努力學習，修煉人格，實現(xiàn)自我。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2、就學校、社會而言:理解、關懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業(yè)務水平的提升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。

只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規(guī)范教師職業(yè)道德，設立相應的條例、準則，進行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

【2016師德師風學習材料二】

《平凡心、事業(yè)心、責任心》

——新時代師德的重要內涵

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心，這是新時代師德的三個重要內涵。

一、對自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味著務實。務實就意味著從實際出發(fā)確定目標，意味著腳踏實地做事和實實在在地做人，也意味著實事求是地論人論事。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會盡了份，行了義，從而理所當然地從社會獲取一份屬于自己的應得的報酬。這是師德的物質基礎。

從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質是屬于“以群體和他人為中心”的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。

在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此!當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的心理干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。

二、對工作擁有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身之命(命運)，而事業(yè)使人安心立命(使命)。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

第一，樂業(yè)精神。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感?！皟?yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發(fā)自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成長是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成長是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。

總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。

三、對學生擁有一顆責任心

教師既有教育別人的使命，也有自我教育的使命?！翱兹谒臍q，能讓梨”，令我們肅然起敬;孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想，猶如盞盞明燈將人性引向光明。我們不是圣人，但我們是教育者。在履行教育職責問題上，我們孕著義不容辭的責任。

之所以要把“負責任”放在教育者前面，是因為教育并非萬能的，并不是所有教育者都是高尚而神圣的，也不是所有教育活動和行為都行之有效。做負責任的教育者，實為職責所系。教育者須為人師表，率先垂范，應關注教育細節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。在教育生活中要主動積極參與，哪怕關閉了一盞燈、拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動學生向上的熱情。

教師要加強學習，加強溝通交流，因為“教師和學生是一對相互依賴的生命，是一對共同成長的伙伴”。愛學生應是教師多種素質中最為重要的一種，也是有責任的表現(xiàn)。孩子重視老師的愛勝過父母的愛，教師的愛會使學生受到感動，進而感召而引起模仿，使他們產生“應像教師那樣做人”的意念，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴厲的批評。