第一篇：高中信息技術(shù)《教育技術(shù)能力培訓(xùn)》作業(yè)(一)

認(rèn)真閱讀“模塊一 培訓(xùn)準(zhǔn)備活動(dòng)一 感受教育技術(shù)教學(xué)觀摩案例：馬老師巧用DVD”，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際回答

1.信息化教學(xué)資源在課前、課中、課后有什么作用？請(qǐng)結(jié)合您所任教學(xué)科舉例說明。在課前，面對(duì)浩如煙海的信息化教學(xué)資源教師備課時(shí)有了更多的選擇機(jī)會(huì)，有條件為課堂準(zhǔn)備更為豐富的內(nèi)容，課堂教學(xué)效果有力提高。在課中，學(xué)生能夠直觀地接受教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極的參與能力，使課堂氣氛更加活躍，使學(xué)習(xí)更具有樂趣性，提高教學(xué)效率。在課后，教師反復(fù)觀看課件或者使用過的素材，對(duì)用過的課件反復(fù)觀摩，反思教學(xué)過程，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并最終達(dá)到提高教學(xué)能力的目的。

信息化教學(xué)資源是語文教師備課的良師益友，是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)能力的有力保障。充分利用信息化教學(xué)資源給我們提供的素材，使得我們的課堂更加充實(shí)。比如在《故都的秋》教學(xué)過程中通過圖片、視頻等教學(xué)資源的運(yùn)用，節(jié)省了授課時(shí)間，充實(shí)了授課內(nèi)容從而使語言教學(xué)生動(dòng)逼真，課后，可以給學(xué)生布置一些作業(yè)，讓他們?nèi)ニ鸭Y料，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力；

2.結(jié)合您所任教學(xué)科，談?wù)勀鷮?duì)“教育技術(shù)還能做什么？”這一問題的感想。

創(chuàng)設(shè)情境。例如在講王勃《滕王閣序》的時(shí)候，通過播放與滕王閣有個(gè)的視頻，讓學(xué)生的思維和情感進(jìn)入到詩歌的意境，從而達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)中難以達(dá)到的效果，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。變抽象為形象。在講授科技說明文的時(shí)候利用信息化教學(xué)資源，多角度、多方位、多層次的展示文章的結(jié)構(gòu)，說明的順序，說明對(duì)象的特性等，使得課文內(nèi)容更加直觀，更逼真，把復(fù)雜抽象的食物變得更加形象具體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)是更加輕松更加形象的接受語文信息。信息量大，效率高。如在講授朱自清《荷塘月色》的時(shí)候，就可以插入作者寫作時(shí)的時(shí)代背景和作者當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)，有效的推進(jìn)對(duì)作品的討論。也可以播放相關(guān)的朗誦內(nèi)容。

第二篇：《教育技術(shù)能力培訓(xùn)》作業(yè)(一)

1.信息化教學(xué)資源在課前、課中、課后有什么作用？請(qǐng)結(jié)合您所任教學(xué)科舉例說明。

現(xiàn)在是一個(gè)信息化時(shí)代，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，信息化教學(xué)資源在我們課前、課中、課后起著舉足輕重的作用。

以前我們備課就靠一本教科書，一本教案。有時(shí)需要查閱資料還需要到圖書室開門時(shí)才能查閱，有些資料還不完全，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。現(xiàn)在有了信息化教學(xué)資源，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)查閱，實(shí)現(xiàn)了資源共享，節(jié)省了大量的時(shí)間，備課效率提高了。就連教案我們也改成在電腦上敲打，一個(gè)備課組協(xié)作制作學(xué)案，然后打印出來，一個(gè)學(xué)科組共同享用。不再像以前趴在桌子上寫來寫去，弄得身心疲憊。在教學(xué)過程中，我們不再是一支粉筆一根教鞭的年代。而是在教學(xué)中采用掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗(yàn)儀器、幻燈片、光盤（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盤網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查咨詢、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究?jī)r(jià)值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。為幫助學(xué)生感受化學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題，課程標(biāo)準(zhǔn)從多個(gè)方面選取素材、提出課題，課后讓學(xué)生通過模型、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)等媒體提供學(xué)生自己動(dòng)手操作的可能，使學(xué)生可能隨時(shí)中斷使用而進(jìn)行提問、思考、討論等其它學(xué)習(xí)活動(dòng)，行為參與的機(jī)會(huì)較多；電影、電視、無線電廣播、多媒體計(jì)算機(jī)等媒體有較強(qiáng)的感染力，刺激學(xué)生的情緒反應(yīng)較為強(qiáng)烈，容易誘發(fā)學(xué)生在感情上的參與。

因此信息化是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇，已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

2.結(jié)合您所任教學(xué)科，談?wù)勀鷮?duì)“教育技術(shù)還能做什么？”這一問題的感想。

感想：教育技術(shù)確實(shí)給我們帶來許多好處，他提高了我們的課堂效率，活躍了課堂氣氛，使我們的教學(xué)變得輕松方便。教學(xué)模式得到改變，教學(xué)手段和方式發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，積極性得到提高，課堂氣氛活躍。老師講得少了，學(xué)生參與的多了。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能讓學(xué)生直觀的感知教學(xué)內(nèi)容。彌補(bǔ)了教師的自身某些缺陷，提高了教學(xué)效果。教育技術(shù)給我們帶來這么多好處，但是畢竟我們有些條件限制，學(xué)校條件差，不可能人人都有電腦，不可能人人都會(huì)制作課件，畢竟我們還有一些年紀(jì)大的教師，他們對(duì)于這些教育技術(shù)接受這確實(shí)吃力，有的眼睛已經(jīng)花了，教育技術(shù)不可能完全替代教師。教育技術(shù)我們可以通過繼續(xù)教育，但費(fèi)用大多還是我們自己負(fù)擔(dān)，所以我們有時(shí)感覺教育技術(shù)變了味。

第三篇：高中物理《教育技術(shù)能力培訓(xùn)》作業(yè)(一)

1.信息化教學(xué)資源在課前、課中、課后有什么作用？請(qǐng)結(jié)合您所任教學(xué)科舉例說明。

答：要真正上好一節(jié)課，離不開多媒體，但不能依賴多媒體。多媒體輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也有其局限性。因此在進(jìn)行多媒體教學(xué)中要做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，只有注重發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。信息化資源可提供多種媒體的刺激，有利于知識(shí)的獲取和保持。例如在課堂教學(xué)過程中，信息化資源可通過多媒體呈現(xiàn)教科書以外的教學(xué)內(nèi)容，還可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的抽象的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的物理現(xiàn)象能形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對(duì)問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。但是，教育有法，教無定法，教師在實(shí)際教學(xué)中還要根據(jù)實(shí)際需要采用各種教學(xué)方式，要避免“堂堂課用多媒體就是好”的誤區(qū)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)信息化資源?？傊?，教師在運(yùn)用信息化資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，不能重形式而不重實(shí)質(zhì)，一切要以學(xué)生積極有效的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.結(jié)合您所任教學(xué)科，談?wù)勀鷮?duì)“教育技術(shù)還能做什么？”這一問題的感想。

答：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以激活思維，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)愉快地去努力求知，樂而不倦地勤奮鉆研。運(yùn)用教育技術(shù)，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化靜為動(dòng)，新授更直觀，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)?？墒拱鍟鷦?dòng)、更全面、更具有條理性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)突破重難點(diǎn)通過形象化的畫面，有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和難點(diǎn)內(nèi)容的突破。練習(xí)形式更多樣，及時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為學(xué)生提供形式多樣的練習(xí),數(shù)學(xué)知識(shí)直觀形象了，課堂信息量加大了，交互性更強(qiáng)了。

第四篇：高中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)

高中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高，充實(shí)了許多，也得到了許多，當(dāng)在工作中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)認(rèn)真思考，想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)期能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、思想方面

思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學(xué)、工作方面

這學(xué)期主要擔(dān)任高一（1）、高一（2）、高一（3）、高一（10）、高一（11）等班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。工作是繁忙的，無論是工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、交流，這大大有利于我教學(xué)的提高，還在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中，在充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多幫助，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓勵(lì)自主探究。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有：

① 任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。

③ 啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和實(shí)踐。

④ 講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、今后努力的方向

1、要更新教學(xué)思路，從教材實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的活動(dòng)和方法，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步，要改善與學(xué)生進(jìn)行交流的方式方法。

3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有及時(shí)掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)網(wǎng)等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的知識(shí)。從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)要虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。努力提高自身的信息素養(yǎng)，形成自身的信息技術(shù)教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，作為大學(xué)剛畢業(yè)的我，還有很多的東西要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，無論是教學(xué)的方式方法，還是與學(xué)生的交流上，下學(xué)期要朝著越來越好的目標(biāo)努力，在教學(xué)與學(xué)習(xí)都要更上一層樓。

第五篇：信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌

握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國(guó)加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接

由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。