第一篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探

2011年初，我們楊浦分校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)校內(nèi)外專家評(píng)審，成為了首批20個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)。因?yàn)槭鞘着鷪F(tuán)隊(duì)，很少有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所以如何建設(shè)、怎樣建設(shè)，成為擺在我們面前的首要問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了一年時(shí)間的探索、努力和實(shí)踐，通過(guò)思考和摸索把“提升素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生、探索創(chuàng)新”這12個(gè)字作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的中心思想。我們從零開始，開展了一系列活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，取得了一定的成績(jī)。這里就圍繞這12個(gè)字的中心思想來(lái)介紹我們團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)思路、開展的活動(dòng)以及取得的成果。

首先，提升素質(zhì)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。

作為一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)毋庸置疑是放在首位的。提高本專業(yè)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量是根本所在。而提高教學(xué)質(zhì)量，需要依靠教師提高專業(yè)素質(zhì)，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，教師素質(zhì)的提高，我們通過(guò)了下面幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、教學(xué)能力的培養(yǎng)

我們團(tuán)隊(duì)成員大多數(shù)是青年教師，近一半很多都是非師范類的設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，所以在教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上還是有所欠缺的。而從專業(yè)實(shí)踐來(lái)看，幾乎所有成員都有著比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這樣的教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們?cè)诮處熍囵B(yǎng)上，注重教學(xué)基本功的培養(yǎng)，請(qǐng)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫助我們青年教師提升教學(xué)的基本功。在學(xué)習(xí)教學(xué)方法的同時(shí)，把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力。并積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽。團(tuán)隊(duì)成員在電大楊浦分校2011年的青年教師教學(xué)競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)與參與一些競(jìng)賽，提高了團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)基本功。

二、科研水平的提高

作為高校教師，科研能力也是必不可少的。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們也注重成員的科研成果。平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我們注意積累，并整理成文章與論文。團(tuán)隊(duì)成員的文章在《上海電大報(bào)》上發(fā)表，并有論文準(zhǔn)備在今年的公開刊物上發(fā)表。

三、知識(shí)層次的提升與知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展

我們是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的特點(diǎn)要求我們的教師具有豐富的知識(shí)，并且要不斷更新。我們團(tuán)隊(duì)在教師自身知識(shí)的學(xué)習(xí)上，依照我們楊浦分校對(duì)青年教師的進(jìn)修要求，每?jī)赡瓯仨毜狡胀ǜ咝＿M(jìn)修相關(guān)專業(yè)的研究生課程。提高團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)層次，掌握學(xué)科的前沿發(fā)展。平時(shí)的一些展會(huì)也積極參加一些有影響的大型設(shè)計(jì)展、畫展。如每年的國(guó)際建筑裝飾設(shè)計(jì)展、2011畢加索中國(guó)大展、2012米羅版畫作品特展等。另外，由于成員中的專業(yè)方

向不同，有的是繪畫專業(yè)，有的是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)還有廣告設(shè)計(jì)專業(yè)等。我們采用相互聽課評(píng)課的方式，團(tuán)隊(duì)成員之間相互聽課，聽與自己專業(yè)不同的課程，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在聽課的同時(shí)相互評(píng)課，指出個(gè)人上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)大家共同探討，激勵(lì)大家共同提高。

其次，服務(wù)學(xué)生是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的著力點(diǎn)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最終目標(biāo)是教好學(xué)生，提高教學(xué)水平。因此學(xué)生是我們團(tuán)隊(duì)得以發(fā)展和實(shí)施教學(xué)實(shí)踐的載體。我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)服務(wù)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

一、貫徹“3L”教學(xué)模式

“3L”教學(xué)模式是上海電大“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)”三維互動(dòng)實(shí)施教學(xué)的模式。在藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)比較注重實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的專業(yè)教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)成員始終圍繞“3L”教學(xué)模式開展教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。各門課程的開始階段，教師都會(huì)把一些好的作品給學(xué)生做展示，在還沒有開始學(xué)習(xí)的階段讓學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科有一個(gè)直觀的了解，知道課程學(xué)什么，學(xué)好能做什么。一次來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到“導(dǎo)學(xué)”的作用。很多課程有設(shè)計(jì)的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的設(shè)計(jì)理論來(lái)自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手制作。由于設(shè)計(jì)是獨(dú)創(chuàng)性的，沒有統(tǒng)一的格式、統(tǒng)一的式樣，在很大的程度上需要通過(guò)自己的創(chuàng)造來(lái)完成。這里就是“自學(xué)”能力的培養(yǎng)了。在“助學(xué)”方面，我們專業(yè)在現(xiàn)有的網(wǎng)上課堂、BBS的基礎(chǔ)上，開設(shè)了我們專業(yè)的博客。學(xué)生和老師可以在這個(gè)公開的平臺(tái)上相互交流，通過(guò)文章、圖片、視頻等各種模式來(lái)進(jìn)行課程的輔導(dǎo)、專業(yè)的宣傳以及作業(yè)的展評(píng)。

二、注重個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐

我們團(tuán)隊(duì)面對(duì)時(shí)主要是電大廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)專業(yè)的時(shí)代性強(qiáng)、信息更新快，我們的教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場(chǎng)需求，教育質(zhì)量也必須接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。電大所面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)是已經(jīng)工作的成人學(xué)生，他們中間有部分學(xué)生有著豐富的廣告設(shè)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來(lái)電大學(xué)習(xí)是想要提高自己的學(xué)歷層次、補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)；有部分學(xué)生是出于對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的興趣愛好，想看看到底學(xué)些什么；還有部分學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)等其他文化課的基礎(chǔ)不好，而轉(zhuǎn)學(xué)設(shè)計(jì)類專業(yè)，可以多動(dòng)手，減少課程中背誦和記憶的部分。這樣的學(xué)生結(jié)構(gòu)的特殊性使得我們專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)面臨著壓力和挑戰(zhàn)。這與一般的普通高校的教學(xué)是不同的，專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教育質(zhì)量等與教師的能力與知識(shí)有著很大的關(guān)系。同時(shí)，教學(xué)對(duì)象的多樣化、個(gè)體差異的巨大使得同一個(gè)班里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著很大的差異，普通高校的相同的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，難滿足我們的所有學(xué)生的要求。這就要求我們有所創(chuàng)新，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。單純的課堂教學(xué)由于時(shí)間的限制，很難進(jìn)行細(xì)致個(gè)性化教學(xué)，在有些課程的授課中，我們根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)把學(xué)生分成兩到三個(gè)組，教學(xué)時(shí)注意難度和深度的區(qū)別，既照顧了基礎(chǔ)差的同學(xué)，也滿足了有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的同學(xué)更上一層樓的要求。有的個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有困難或是有更專業(yè)的問(wèn)題，我們就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，個(gè)別的加以輔導(dǎo)，滿足各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

三、增加師生間教學(xué)交流

在電大的教學(xué)中，教師不再只是單一的信息和知識(shí)的擁有者、傳播者，而同時(shí)是學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生的自學(xué)的輔導(dǎo)等。學(xué)生也不只是知識(shí)的接受者，而且還是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。作為教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，積極與學(xué)生進(jìn)行各方面的交流，多方面多角度地了解他們的想法，幫助他們完成專業(yè)知識(shí)的建構(gòu)。學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)，決定了教師不可能像全日制學(xué)校那樣天天與學(xué)生見面交流。我們就利用現(xiàn)代信息化的各種通訊手段，電話、短信、Email、BBS、QQ、博客等等，通過(guò)這些手段與學(xué)生加強(qiáng)交流。使學(xué)生在與老師的接觸中覺得老師是他們學(xué)習(xí)的幫助者也是他們的好朋友，有了良好的師生關(guān)系，實(shí)施教學(xué)也就十分容易為學(xué)生所接受了。

第三，探索創(chuàng)新是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的生命力

團(tuán)隊(duì)在課程教學(xué)在形式和內(nèi)容上注重創(chuàng)新。例如我在上個(gè)學(xué)期的《包裝設(shè)計(jì)》課程，在一個(gè)階段的作業(yè)完成后，嘗試性地開展了一次學(xué)生作業(yè)的網(wǎng)上展評(píng)。我把同學(xué)們的包裝設(shè)計(jì)成品一一拍攝下來(lái)，上傳到我們建立的專業(yè)博客上。在實(shí)時(shí)BBS的時(shí)候組織了一個(gè)網(wǎng)上作業(yè)討論和評(píng)比。讓大家自己來(lái)看看來(lái)評(píng)評(píng)自己的作業(yè)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。同學(xué)們都很樂(lè)意參與，積極相互評(píng)論，讓同學(xué)們對(duì)自己的作品提高了信心。在提高取得了很好的效果，受到了學(xué)生的歡迎。團(tuán)隊(duì)成員張斌老師的《色彩》課程也嘗試采用了新的教學(xué)方法，在學(xué)生繪畫教學(xué)的同時(shí)，用色彩的知識(shí)來(lái)介紹一些我們生活中的實(shí)際應(yīng)用的例子，是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候很有興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。

總體上來(lái)看，在我們團(tuán)隊(duì)成立到現(xiàn)在的一年的建設(shè)實(shí)踐中，我們圍繞“提升素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生、探索創(chuàng)新”這一中心開展了建設(shè)的各種活動(dòng)取得了一定的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們將在以后的建設(shè)中加以改進(jìn)，把團(tuán)隊(duì)建設(shè)更加完善。

第二篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)2011

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)

為了給專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，打造有特色的專業(yè)文化，4月5日清明節(jié)這天，科學(xué)與人文學(xué)院學(xué)院組織召開了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)。學(xué)院副院長(zhǎng)郭弟強(qiáng)副教授及藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室全體教師。會(huì)議特別邀請(qǐng)了濰坊學(xué)院美術(shù)學(xué)院教授周曉光教授出席。

會(huì)議開始，科學(xué)與人文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)8年（2004—2012）來(lái)，在舉辦專業(yè)背景、專業(yè)定位、發(fā)展方向、教學(xué)改革探索等諸多問(wèn)題上做了詳細(xì)介紹和深入的總結(jié)，使與會(huì)人員對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的舉辦歷史和特色有了充分的認(rèn)識(shí)和了解，給該專業(yè)文化的傳承和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

宋立溫院長(zhǎng)傳達(dá)了題為《以專業(yè)建設(shè)為主線，全面系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)一體化改革》的重要講話精神。他強(qiáng)調(diào)，一方面我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和繼承科學(xué)與人文學(xué)院在舉辦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作中的勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面，我們要積極響應(yīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作，抓好專業(yè)建設(shè)，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，把藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦出特色。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室主任吳志明詳細(xì)介紹了目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)及學(xué)科建設(shè)基本情況，根據(jù)《山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指南》的設(shè)計(jì)思想，向與會(huì)教師詳細(xì)解讀了專業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的任務(wù)和進(jìn)度作了具體安排。

特邀嘉賓周曉光教授指出，現(xiàn)在藝術(shù)教育辦學(xué)規(guī)模日趨龐大，如何在眾多高校的競(jìng)爭(zhēng)中避免同質(zhì)化是一個(gè)重要的問(wèn)題。他肯定了我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（數(shù)字媒體藝術(shù)方向）在定位上極具前瞻性和特色性，相信這個(gè)專業(yè)會(huì)大有前途，希望將來(lái)在全省乃至全國(guó)形成更大的影響力，同時(shí)希望兩校的藝術(shù)專業(yè)有廣泛的合作機(jī)會(huì)。與會(huì)教師就藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)等具體問(wèn)題作了交流發(fā)言。

最后，學(xué)院聘請(qǐng)了教育專家周曉光教授及相關(guān)實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)，并向?qū)＜覀冾C發(fā)了聘書，希望藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在專家的指導(dǎo)下，不定期地開展專業(yè)建設(shè)研討，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)上新臺(tái)階。

2011年4月5日

（科學(xué)與人文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室供稿）

第三篇：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

一、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路

（一）建設(shè)目標(biāo)

1、建設(shè)一支專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，實(shí)踐技術(shù)過(guò)硬，理論和實(shí)踐高度結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2、探索基于工作過(guò)程的課程建設(shè)體系。

3、建立起滿足教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需要的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

4、探索實(shí)踐真正意義上的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

5、實(shí)現(xiàn)學(xué)生100%就業(yè)率。

6、為企業(yè)、事業(yè)單位提供咨詢、培訓(xùn)服務(wù)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)區(qū)域行業(yè)的健康快速發(fā)展。

（二）建設(shè)思路 我們將以市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)為平臺(tái)，通過(guò)以下途徑采取相應(yīng)措施達(dá)到建設(shè)目標(biāo)。

1、通過(guò)聘請(qǐng)行家做兼職教師，將行業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的方法，建設(shè)一支專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，實(shí)踐技術(shù)過(guò)硬，理論和實(shí)踐高度結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2、通過(guò)編寫理論教材、實(shí)踐教材及精品課程建設(shè)的方法，建設(shè)基于工作過(guò)程的課程建設(shè)體系。

3、通過(guò)與壽光市委黨校、壽光市人社局、銀座商城、全福元商業(yè)集團(tuán)、凱馬集團(tuán)、富康制藥等單位的對(duì)接，建立起真正意義上的工學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。

4、通過(guò)團(tuán)隊(duì)教師到工商企業(yè)為其提供咨詢、員工培訓(xùn)，以及安置學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)區(qū)域行業(yè)的健康快速發(fā)展。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃及具體實(shí)施步驟

（一）課程建設(shè) 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)核心課程，圍繞優(yōu)質(zhì)核心課程構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，推進(jìn)精品課程建設(shè)，開發(fā)理論與實(shí)訓(xùn)一體化教材。把《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》建成工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，把《商品學(xué)》《商務(wù)談判》《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》《商務(wù)禮儀》建設(shè)成為院級(jí)精品課程。具體實(shí)施步驟和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)如下表： 項(xiàng)目 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 預(yù)期目標(biāo) 建成體現(xiàn)市場(chǎng)優(yōu)質(zhì)核心營(yíng)銷技能要課程 求，工學(xué)結(jié)合《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》 張建玲

李麗（1門）的優(yōu)質(zhì)核心課程《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》 《商品學(xué)》 周生超 姜雨杉 把《商品學(xué)》精品 《商務(wù)談判》 董秀麗 唐法啟 《商務(wù)談判》課程 《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)呂化霞 崔曉紅 《市場(chǎng)調(diào)查與 預(yù)測(cè)》《商務(wù)禮（4門）測(cè)》 楊娜 王麗娟 儀》建成院級(jí)《商務(wù)禮儀》 精品課程

（三）專業(yè)建設(shè) 加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)把握市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)方向。積極發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。逐步構(gòu)建和完善專業(yè)認(rèn)證體系。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍；開發(fā)以工學(xué)結(jié)合為特色的課程體系。具體實(shí)施步驟和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)如下表： 項(xiàng)目 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 預(yù)期目標(biāo) 構(gòu)建“工學(xué)結(jié) 專業(yè)建設(shè)改專業(yè)教學(xué)標(biāo)張建玲 合“的專業(yè)教革 準(zhǔn)建設(shè) 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

（四）團(tuán)隊(duì)成員主要授課情況 授課人 總課時(shí) 課程名稱 張建玲 200 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 李麗 180 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 周生超 140 消費(fèi)心理學(xué) 李乃金 140 企業(yè)管理概論 姜雨杉 120 現(xiàn)代推銷理論與技巧 董秀麗 110 商務(wù)談判 王麗娟 80 形體訓(xùn)練 呂化霞 380 西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 于江學(xué) 120 銷售心理學(xué) 楊娜 340 電子商務(wù)概論 呂化霞 380 市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè) 崔曉紅 60 營(yíng)銷策劃 郭振 80 市場(chǎng)拓展 崔曉紅 80 營(yíng)銷策劃 唐法啟 120 營(yíng)銷策劃 馬江紅 380 會(huì)計(jì)學(xué)

（五）社會(huì)服務(wù)及科研 堅(jiān)持教學(xué)和科研并舉，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮專業(yè)人才、技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)勢(shì)，把市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)成為地區(qū)、行業(yè)的培訓(xùn)中心。具體實(shí)施步驟和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)如下表： 項(xiàng)目 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 預(yù)期目標(biāo) 申報(bào)省級(jí)科每年申報(bào)2項(xiàng)科研項(xiàng)目 張建玲 研課題 省級(jí)科研課題，并立項(xiàng)。市場(chǎng)營(yíng)銷師 每年為社會(huì)資格認(rèn)證 培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)社會(huì)培訓(xùn) 張建玲 并面向社會(huì)銷人員100提供市場(chǎng)咨名。詢服務(wù)

三、預(yù)期效果

（一）打造一流專業(yè)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一流高技能應(yīng)用型人才 通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)建設(shè)，把市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建成理念新、實(shí)踐操作性強(qiáng)、工學(xué)結(jié)合，在區(qū)域范圍內(nèi)起到引領(lǐng)、示范和輻射作用的示范性專業(yè)。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)模式和課程體系的全面優(yōu)化，把學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合、學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的培養(yǎng)，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。

（二）打造工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程，創(chuàng)新課程體系 通過(guò)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)，充實(shí)課程內(nèi)

涵，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合，形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的課程體系。

（三）開發(fā)基于工作過(guò)程的課程內(nèi)容，建設(shè)科學(xué)的教材體系，建立先進(jìn)的教學(xué)模式 改革教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)課程內(nèi)涵，整合相近專業(yè)課，加大實(shí)踐教學(xué)比重，建立具有規(guī)范的實(shí)訓(xùn)要求與考核標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)體系，形成理論與實(shí)踐教材相配套、載體多元、內(nèi)容豐富的教材體系，與第四學(xué)期的集中實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合。通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形成靈活多樣的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式。

（四）打造一支適合高職教育的師資團(tuán)隊(duì) 通過(guò)培養(yǎng)、聘任、引進(jìn)等途徑，到2012年建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的具有“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（五）提高專業(yè)輻射能力，廣泛開展社會(huì)服務(wù) 在市場(chǎng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，不僅對(duì)擔(dān)任市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，而且還面向社會(huì)進(jìn)行農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)在崗人員及專業(yè)人員后續(xù)教育培訓(xùn)、職業(yè)資格證書培訓(xùn)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人： 張建玲 2012年1 月 1日

第四篇：2010藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

2010藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

一、教學(xué)基礎(chǔ)情況

(一)、師資隊(duì)伍建設(shè)情況

1、師資結(jié)構(gòu)較合理。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)共有專任教師43名，其中教授、副教授以上職稱的老師17人，占教師總數(shù)的40%；博士研究生1人、碩士研究生學(xué)歷20人，占教師總數(shù)的47%；師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)從年齡、職稱、專業(yè)、學(xué)歷等方面合理，較好適應(yīng)了教學(xué)和學(xué)科發(fā)展需要。認(rèn)真做好青年教師、新進(jìn)教師的代培及考核工作，對(duì)青年教師實(shí)施了導(dǎo)師制，9對(duì)結(jié)成幫帶對(duì)象的青年教師在教學(xué)科研等方面均取得了一定成績(jī)。切實(shí)提高教師的教學(xué)科研水平。重視師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)。近兩教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)有了新的變化。李偉、郁劍、唐朝暉等3人晉升正高職稱、2人晉升副高職稱，6人晉升中級(jí)職稱。3人順利獲得碩士學(xué)位。引進(jìn)了關(guān)紅教授、趙小波博士、徐躍光副教授。

2、師風(fēng)師德建設(shè)有成效。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十分重視師風(fēng)師德的建設(shè)。教師師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍良好，深受學(xué)生喜愛。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有專任教師承擔(dān)了較繁重的教學(xué)任務(wù)，均能認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，教學(xué)效果普遍良好，幾年來(lái)，90%以上都獲得過(guò)優(yōu)秀/ A類課，教學(xué)效果得到師生一致好評(píng)。我院李立芳、李偉、李碧高、何鵠志、楊修進(jìn)、李湘樹、陳旺、劉春驊、黃梅榮、陳杏娟、余藜、金麗萍、鄧姣華、禹云貴、郭曼、李嶼君等老師所授課程獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀課程。

3、我院有計(jì)劃、有組織的安排教師參加國(guó)內(nèi)相關(guān)會(huì)議，為教師提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)： 2008年3月22—23日，我院院級(jí)精品課程主持人吳燦老師，應(yīng)邀參加了由教育部高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在武漢舉辦的“全國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)與教學(xué)研討會(huì)”。

2008年3月，我院組織專業(yè)教師參加了由哈爾濱工程大學(xué)出版社舉行的《高等學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)類教材研討會(huì)》，會(huì)議就目前全國(guó)高校設(shè)計(jì)藝術(shù)類教材使用現(xiàn)狀做了分析與討論，為此積極籌備和策劃各院校骨干專業(yè)老師出編教材工作事宜做了相關(guān)發(fā)言。2008年4月17日—19日，陳湘老師應(yīng)邀參加由高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等教育出版社在上海召開的《全國(guó)高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)精品課程建設(shè)與教學(xué)研討會(huì)》。

2008年5月17日，我院李立芳、吳燦、唐朝暉等老師出席參加了由高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員和高等教育出版社，共同在湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院報(bào)告廳舉行的《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)精品課程建設(shè)與教學(xué)研討會(huì)》。此次大會(huì)特邀請(qǐng)了高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)委員會(huì)譚平主任，汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)靳埭強(qiáng)，中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)許平等眾多業(yè)界知名人士就完善藝術(shù)類各專業(yè)建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，大力提高教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)和”質(zhì)量工程”背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)等做了相關(guān)主題發(fā)言。

2008年9月9日—14日，楊修進(jìn)老師應(yīng)邀參加由中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際陶藝學(xué)會(huì)（IAC）主辦的《第43屆國(guó)際陶藝學(xué)會(huì)大會(huì)開幕式》及《中國(guó)現(xiàn)代陶藝展》。2008年10月15日至10月18日，李偉老師參加了由中國(guó)教育部、日本電通公司主辦的第三屆中國(guó)廣告要才培養(yǎng)研討會(huì)及廣告教師研修班并順利結(jié)業(yè)。

2008年10月19日至10月20日，李偉老師參加了由中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)組織的2008全國(guó)廣告學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)。

2008年10月20日至10月23日，李偉、唐朝暉老師參加了由中國(guó)廣告協(xié)會(huì)主辦的第十五屆中國(guó)國(guó)際廣告節(jié)，收獲良多。

2008年10月24日至10月31日，我院精品課程組吳燦老師參加了由首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院舉辦的2008年高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)青年骨干教師高級(jí)研修班，順利結(jié)業(yè)。

2008年12月8-9日，唐朝暉、周士蓮老師參加了由教育部組織在長(zhǎng)沙召開的《全國(guó)高校特色專業(yè)建設(shè)與教學(xué)研討會(huì)》。

2008年12月4—7日，李偉、趙持平老師參加了由湖南省設(shè)計(jì)藝術(shù)家年會(huì)及相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。2008年12月12日至12月15日，我院精品課程組吳燦老師參加了廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)作品展，并與深圳大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院的教師就課程建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)研討。2009年2月，郁劍老師赴哈爾濱參加“全國(guó)高校攝影專業(yè)教學(xué)理論研討會(huì)”。2009年金犢獎(jiǎng)組委會(huì)特聘我院吳燦老師為第18屆時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)評(píng)審，并頒發(fā)聘書。

2009年5月12日-17日，吳燦老師應(yīng)金犢獎(jiǎng)組委會(huì)之邀，赴廣州進(jìn)行了第18屆金犢獎(jiǎng)第一階段的評(píng)審工作。

2009年8月8—14日，何鵠志老師參加“武漢?高等院校廣告學(xué)專業(yè)青年骨干教師高級(jí)研修班”。

2009年9月24日-26日，李偉老師赴廈門大學(xué)參加中國(guó)教育部電通廣告人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目——第四屆中國(guó)廣告人才培養(yǎng)研修班學(xué)習(xí)并獲得了結(jié)業(yè)證書。

2009年10月，郁劍老師赴遼寧大學(xué)參加“中國(guó)高教學(xué)會(huì)攝影教育專業(yè)委員會(huì)第二屆理事會(huì)議暨理論研討會(huì)”。

2009年10月17日，李立芳、李湘樹赴上海參加了“中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)民間工藝美術(shù)專業(yè)委員會(huì)第24屆年會(huì)暨傳統(tǒng)手工藝展覽會(huì)”。2009年11月6日-8日，湖南省第六屆高校優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品展暨藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研討會(huì)在湖南工業(yè)大學(xué)舉行。我院李偉老師、唐朝暉老師等應(yīng)邀參加了此次研討會(huì)。

2009年11月底至12月初，徐躍光老師赴香港參加“2009香港設(shè)計(jì)營(yíng)商周”系列活動(dòng)。2009年11月20-21日，吳燦、李偉老師赴北京參加 “第三屆全國(guó)大學(xué)生廣告大賽頒獎(jiǎng)典禮”。2009年11月21日-22日，吳燦、李偉老師赴北京了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“廣告專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)”成立大會(huì)，大會(huì)有教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及全國(guó)60多所院校代表參加。

2009年12月12日，趙持平、李偉老師參加了由湖南美術(shù)家協(xié)會(huì)、湖南人民出版社有限責(zé)任公司聯(lián)合在長(zhǎng)沙主辦的“高等校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)暨教材開發(fā)第三屆研討會(huì)”。文新華老師參加“廣告發(fā)展與廣告教育國(guó)際研討會(huì)暨美國(guó)廣告學(xué)會(huì)2009亞太會(huì)議”；李立芳老師、何鵠志老師參加湖南廣告教育學(xué)會(huì)成立大會(huì)；

（二）、基本教學(xué)條件

為了確保藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)需要，學(xué)校近幾年開源節(jié)流，多方籌集資金，優(yōu)化資源配置，不斷加大對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的投資力度，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)從教室到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的硬件條件逐步改善和完善，設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量與數(shù)量都有較大幅度的提高。已建專業(yè)教室10間、畫室6間、機(jī)房3間、雕塑室2間、攝影棚1間、多媒體教室8間、工作室3間。近兩年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)圖書資料的建設(shè)也不斷增強(qiáng)，學(xué)校及學(xué)院專業(yè)圖書資料達(dá)6萬(wàn)余冊(cè)，價(jià)值近160 余萬(wàn)元；同時(shí)，學(xué)校還投入大量資金進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)字化圖書館的改造與建設(shè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還充分利用社會(huì)人力資源，建設(shè)了如博創(chuàng)廣告公司、隨意居設(shè)計(jì)公司等十多個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。這些校外實(shí)習(xí)基地，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

二、專業(yè)開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)情況 幾年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專任教師除了承擔(dān)大量繁重的本科教學(xué)任務(wù)外，還積極進(jìn)行了科學(xué)研究，并以此推動(dòng)教學(xué)工作。

（一）、著作出版方面：

近兩年來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師出版著作7部，分別是：《湖湘刺繡》、《經(jīng)典湖湘繡》李立芳、李湘樹著?！稄V告創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)》李偉著?！稊?shù)碼商務(wù)插圖》吳燦等著?！肚Ч女嬅浴诽瞥瘯熤?。《室內(nèi)空間創(chuàng)意手繪表現(xiàn)技法》陳湘著。《包裝設(shè)計(jì)》呂杰著。有效促進(jìn)了教學(xué)水平的提高；

（二）、課題立項(xiàng)獲得重大突破。

近兩年來(lái)獲得課題立項(xiàng)9項(xiàng)（其中國(guó)家級(jí)1項(xiàng)、省級(jí)6項(xiàng)、校級(jí)3項(xiàng)）：

1、李立芳教授主持的《現(xiàn)代社會(huì)湘西南少數(shù)民族民間美術(shù)生態(tài)與保護(hù)研究》2008年5月9日獲國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)；

2、李立芳教授主持的《湖湘民間雜藝研究》獲湖南省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)；

3、李偉教授主持的《地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式研究》獲08年湖南省普通高校教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)；

4、陳湘老師主持的《當(dāng)代長(zhǎng)沙歷史景觀再利用設(shè)計(jì)研究》獲08年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)；

5、吳燦副教授主持的《長(zhǎng)株潭城市群區(qū)域廣告公司經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀研究》獲湖南商學(xué)院立項(xiàng)；

6、李曉東老師主持的《農(nóng)村景觀設(shè)計(jì)研究》獲08年湖南商學(xué)院立項(xiàng)；

7、李偉教授主持的《商科院校設(shè)計(jì)專業(yè)人才素質(zhì)要求及其培養(yǎng)途徑研究》獲湖南商學(xué)院立項(xiàng)。

8、唐朝暉教授主持的校級(jí)教改課題《質(zhì)量工程背景下地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐》通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收，準(zhǔn)予結(jié)題并被評(píng)為優(yōu)秀課題。

9、李偉教授主持的《長(zhǎng)株潭城市群公益廣告研究》獲湖南商學(xué)院立項(xiàng)。

（三）、近兩年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師共發(fā)表科研論文96篇；論文數(shù)量和質(zhì)量逐年上升。另外，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師還充分將科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，如李立芳教授為湖南友誼阿波羅集團(tuán)設(shè)計(jì)的“好運(yùn)北京誠(chéng)信中國(guó)結(jié)”、楊修進(jìn)老師為湖南寧鄉(xiāng)一中設(shè)計(jì)的主題雕塑和為湖南株洲沿江風(fēng)光帶設(shè)計(jì)的景觀雕塑等。此外，如文新華、吳燦副教授作為“雙師型”教師，長(zhǎng)期在企業(yè)兼職，為中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)等多家企業(yè)進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)，獲得了良好的社會(huì)效益。幾年來(lái)，在教師的指導(dǎo)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)服務(wù)企業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)成績(jī)喜人。

三、教學(xué)科研改革情況

（一）、人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)工作的重心，為確保人才培養(yǎng)方案科學(xué)、合理，通過(guò)廣泛論證，認(rèn)真做好藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)08版人才培養(yǎng)方案的修訂及相關(guān)工作。1、2008年上半年，我院對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了專題調(diào)研，擬定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架，并提出編制意見，在此基礎(chǔ)上廣泛論證，全面修定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)08級(jí)人才培養(yǎng)方案。從2008年下半年開始，全面執(zhí)行新的人才培養(yǎng)方案，同時(shí)圍繞08級(jí)人才培養(yǎng)方案編寫了新的教學(xué)大綱。2、2009年上半年，我院對(duì)《文化產(chǎn)業(yè)管理》新專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了專題調(diào)研，擬定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架，并提出編制意見，在此基礎(chǔ)上廣泛論證，制訂了《文化產(chǎn)業(yè)管理》專業(yè)09級(jí)人才培養(yǎng)方案。2009年，我院各專業(yè)圍繞08級(jí)人才培養(yǎng)方案，新編寫修訂了80余門理論與實(shí)踐課程的教學(xué)大綱（第五至第八學(xué)期）。2009年，我院廣告學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)先后舉辦了院級(jí)教研活動(dòng)，分別就廣告學(xué)專業(yè)08級(jí)人才培養(yǎng)方案課程設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)09級(jí)人才培養(yǎng)方案制定等方面的問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的研討，取得了良好成效。在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：能適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)及審美品味，同時(shí)具備廣闊的視野和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，并系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和基本知識(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)工具及手段進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，既遵循了一般的教學(xué)規(guī)律，又有所創(chuàng)新和突破： 一是科學(xué)合理安排學(xué)分。依照制定人才培養(yǎng)方案的一般慣例，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程按照公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、科學(xué)人文素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)等模塊來(lái)安排相關(guān)的專業(yè)課程。二是學(xué)科專業(yè)交融安排課程模塊。依據(jù)既定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科交融原則，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課等模塊的所有課程整合成為四種類型的課程，即基礎(chǔ)類課程、營(yíng)銷與策劃類課程、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)類課程及素質(zhì)培養(yǎng)與拓展類課程。在每一類課程中都包含專業(yè)課程（確保各自培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）和共享課程（落實(shí)學(xué)科交融）。

三是精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)了適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為兩類，一是一般性教學(xué)環(huán)節(jié)，它是依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求而制定的，包括課程實(shí)驗(yàn)、社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)考察、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)分析報(bào)告）；

二是特色性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這是根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和貫徹學(xué)科交融原則而進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)，主要包括創(chuàng)意訓(xùn)練和專業(yè)競(jìng)賽。從2008年下半年開始，全面執(zhí)行了上述新的人才培養(yǎng)方案。

在教學(xué)中近兩年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)能認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持聽課評(píng)課，搞好教學(xué)檢查和學(xué)生座談會(huì)等工作，及時(shí)向相關(guān)人員反饋信息，確保了日常教學(xué)工作質(zhì)量。

1、為進(jìn)一步推動(dòng)日常教學(xué)工作上水平，努力提高教師課堂質(zhì)量，2008年上學(xué)期，我院主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)能手競(jìng)賽”，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)楊修進(jìn)、陳湘、黃艷老師獲評(píng)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)能手優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2009年上學(xué)期，我院主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院青年教師教學(xué)能手競(jìng)賽”，各系組織青年教師積極參與，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師全程參評(píng)，教學(xué)能手競(jìng)賽活動(dòng)收到了實(shí)效。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)劉春驊老師和廣告學(xué)專業(yè)陳杏娟老師獲得了評(píng)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院青年教師教學(xué)能手優(yōu)勝獎(jiǎng)。2、2009年，我院全體教師團(tuán)結(jié)努力，認(rèn)真完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，全年共完成17000余課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，人均教學(xué)工作量達(dá)400余課時(shí)，其中趙持平、呂杰、楊修進(jìn)、李曉東、徐躍光、陳湘、陳杏娟、黃梅榮、金麗萍、余藜等老師年教學(xué)工作量超過(guò)500課時(shí)。3、2009年，我院認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持聽課評(píng)課，搞好期初、期中及日常教學(xué)檢查和學(xué)生座談會(huì)等工作，及時(shí)向相關(guān)人員反饋信息，確保了日常教學(xué)工作質(zhì)量。一年來(lái)，為順應(yīng)教學(xué)質(zhì)量年的建設(shè)要求，我院全面實(shí)行了專業(yè)技法課程的集體評(píng)分制度，我院藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫專業(yè)60余門專業(yè)技法課均實(shí)施了這一制度。通過(guò)一年的實(shí)踐，集體評(píng)分對(duì)促進(jìn)我院日常教學(xué)與管理，尤其是促學(xué)、促教起到了很好的效果。

4、為及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2009年，我院要求每位任課教師在學(xué)期末提交了個(gè)人教學(xué)總結(jié)，廣大教師積極主動(dòng)地思考各自教學(xué)工作中的得失，認(rèn)真撰寫了總結(jié)材料，為學(xué)院及各系今后的教學(xué)工作提供了有益借鑒。

5、獲得2個(gè)教學(xué)成果獎(jiǎng)：李偉主持的《平面廣告設(shè)計(jì)》系列特色教材建設(shè)獲得湖南商學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。李立芳、李偉、吳燦等主持的MNS現(xiàn)代廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐獲得湖南商學(xué)院教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

（二）、管理制度

為建立起完善的教學(xué)科研質(zhì)量監(jiān)控體系，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)展開了廣泛討論和論證，在借鑒國(guó)內(nèi)其他高校的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)建設(shè)及科研成果等方面制（修）訂較全面的管理文件制度，進(jìn)一步完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)、科研成果水平的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)控措施，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)有了制度上的保障。

1、建立健全了一套內(nèi)容覆蓋教學(xué)科研建設(shè)、教學(xué)科研運(yùn)行、教學(xué)科研改革、教學(xué)科研管理文件和規(guī)章制度包括實(shí)施細(xì)則。

2、有一支由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)干事、導(dǎo)師組成的干練、得力的教學(xué)科研管理隊(duì)伍；

3、有一個(gè)反映靈敏、處理及時(shí)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和科研管理信息系統(tǒng)。

4、有一套完整的教學(xué)監(jiān)控、約束和科研成果的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

（三）、課程與教材建設(shè)

1、課程建設(shè)：

《平面廣告設(shè)計(jì)》課程已成功申報(bào)并被確立為校級(jí)精品建設(shè)課程。2009年12月，我院廣告學(xué)專業(yè)《廣告策劃》課程成功申報(bào)并被評(píng)為校級(jí)精品課程，使我院質(zhì)量工程項(xiàng)目數(shù)量達(dá)到3個(gè)（即一個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、兩門校級(jí)精品課程），我院課程建設(shè)有了新成績(jī)。

從2008年上半年開始，結(jié)合新的人才培養(yǎng)方案，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)各教研室針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與課程體系提出了改革思路，制訂具體改革計(jì)劃（方案）并實(shí)施。每年由藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)各教研室結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)定位，提出本室下一擬建重點(diǎn)課程計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一規(guī)劃，納入學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)規(guī)劃，并分步實(shí)施；

2、教材建設(shè)：

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重視對(duì)基本教學(xué)資料和教材選用的建設(shè)與管理力度，及時(shí)添加各種基本教學(xué)資料，所需教材均按照優(yōu)選國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀/規(guī)劃教材和自編優(yōu)秀教材的原則遴選。教材的選用基本上是用當(dāng)年或者過(guò)去一年出版的最新最權(quán)威的教材。

近年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師積極編寫教材，進(jìn)一步規(guī)范教材選用工作，積極選用國(guó)家級(jí)、省級(jí)獲獎(jiǎng)/優(yōu)秀教材，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師自編并出版了特色教材。近兩共組織教師編寫出版教材12部，其中李偉老師2部教材獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。李立芳主編《設(shè)計(jì)概論》；吳 燦主編《書籍設(shè)計(jì)》；唐朝暉主編《版式設(shè)計(jì)》 ；李碧高主編《印刷工藝》；王玲參編《PHOTOSHOP全面攻克》；《色彩》 哈爾濱工程大學(xué)出版社出版 2008.8 于肖飛參編；李偉參編《現(xiàn)代POP廣告設(shè)計(jì)》 ；李偉副主編《現(xiàn)代印刷材料及工藝設(shè)計(jì)》；何鵠志編著《廣告作品賞析》；李湘樹、李立芳主編《藝術(shù)概論》；鄧姣華著《風(fēng)景寫生—速寫》；唐朝暉等主編《水彩畫人物寫生教學(xué)》。由李偉編著的《現(xiàn)代平面廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》獲評(píng)湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)、湖南人民出版社“2008十佳教材”。李偉編著的《平面廣告設(shè)計(jì)與制作》獲08湖南省普通高校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。

（四）、實(shí)踐教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制定，從多維、立體角度構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系，按“三位一體”模式將課內(nèi)、課外、校外實(shí)踐教學(xué)綜合，搭建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新平臺(tái)。全面啟動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室建設(shè)與運(yùn)行，通過(guò)多年的實(shí)踐，工作室在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽及服務(wù)社會(huì)等方面取得了良好的成效。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)一步理順實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)服務(wù)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還分制訂實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃并具體落實(shí)，現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地10余個(gè)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了良好的平臺(tái)。1、2008年，工作室工作成效顯著，工作室學(xué)生有近10余幅作品獲得專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，并以現(xiàn)有的建設(shè)基礎(chǔ)較好、富有特色的平面設(shè)計(jì)工作室積極申報(bào)了省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)基地。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面設(shè)計(jì)工作室獲得湖南商學(xué)院“校級(jí)示范性優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)基地” 榮譽(yù)稱號(hào)。3、2008年我院認(rèn)真完成了08屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)相關(guān)工作。2008年6月，主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院08屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”，省教育廳高教處、湖南省文聯(lián)等單位領(lǐng)導(dǎo)出席了展覽開幕式。

2009年我院認(rèn)真完成了09屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)相關(guān)工作。本次畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)答辯除廣告學(xué)專業(yè)仍按以往畢業(yè)論文答辯工作程序進(jìn)行外，藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展同時(shí)進(jìn)行。藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯采取答辯小組成員針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答的方式進(jìn)行。

2009年6月，主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院09屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”，較為充分的展示了我院實(shí)踐教學(xué)的改革成效，取得了良好效果。

（五）、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)近兩年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在國(guó)內(nèi)外重要賽事中取得驕人成績(jī)，成績(jī)?cè)谑?nèi)一直名列前茅；我院因參賽組織工作表現(xiàn)出色，近兩年連續(xù)兩屆被湖南省教育廳評(píng)為《全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽》優(yōu)秀組織單位，被中國(guó)廣告協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)授予《中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)院獎(jiǎng)教育推動(dòng)獎(jiǎng)》，被時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)組委會(huì)授予《最佳組織單位》。學(xué)院還通過(guò)承辦《美國(guó)ONESHOW金鉛筆》、《第十八屆中國(guó)時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)》、《第八屆中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)》等國(guó)內(nèi)外知名權(quán)威賽事的湖南省級(jí)巡講會(huì)和各類優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品展覽來(lái)動(dòng)員學(xué)生參賽。我院學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)斐然。近兩年共獲的各類省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)共計(jì)153項(xiàng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生累計(jì)800余人次，其中各類國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)82項(xiàng)（一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)57項(xiàng)，入圍獎(jiǎng)11項(xiàng)）；各類省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)71項(xiàng)（一等獎(jiǎng)14項(xiàng)，二等獎(jiǎng)13項(xiàng)，三等獎(jiǎng)16項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)28項(xiàng)）。在教師的指導(dǎo)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”、論文大賽等活動(dòng)，運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)服務(wù)企業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)成績(jī)喜人；

四、專業(yè)辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)評(píng)價(jià)。

經(jīng)過(guò)幾年的探索和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)逐步形成了自己的辦學(xué)亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：依托商科背景，不斷整合教學(xué)資源；強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育，開展實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)；結(jié)合市場(chǎng)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（一）、依托商科背景，不斷整合教學(xué)資源

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最突出的辦學(xué)亮點(diǎn)是堅(jiān)定地依托學(xué)院的商科背景，積極促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行整合的交融，最大限度的利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)均是面向市場(chǎng)、以創(chuàng)造為特征、以服務(wù)為導(dǎo)向的應(yīng)用型學(xué)科，兩者在天然上存在著互補(bǔ)性和交融性。但是長(zhǎng)期以來(lái)，廣告學(xué)專業(yè)一般設(shè)在人文學(xué)院或新聞傳播系，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（廣藝）則在藝術(shù)設(shè)計(jì)系或美術(shù)系。廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，一個(gè)側(cè)重策劃與創(chuàng)意，一個(gè)側(cè)重設(shè)計(jì)與制作，將廣告學(xué)與廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)這兩個(gè)專業(yè)結(jié)合在一起，兩者相互配合、承上啟下，正好對(duì)應(yīng)廣告和設(shè)計(jì)專業(yè)的人才口徑，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠具備專業(yè)知識(shí)的全面性和綜合性，是其它高校所不具備的。所謂人無(wú)我有，這就是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)的顯著亮點(diǎn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所進(jìn)行的專業(yè)整合不僅僅是形式上的整合和交融，而是在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)等方面最大限度地整合教學(xué)資源。在課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面，有意識(shí)加重對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的廣告學(xué)理論知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也相應(yīng)加大對(duì)廣告學(xué)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃中安排了相關(guān)學(xué)科課程，旨在從其他學(xué)科中充分吸取營(yíng)養(yǎng)，以擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生在本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更具有系統(tǒng)性和完整性。如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)《傳播學(xué)概論》、《廣告學(xué)概論》、《廣告策劃》、《廣告調(diào)查與效果評(píng)估》、《廣告文案寫作》、《廣告創(chuàng)意》、《廣告公司經(jīng)營(yíng)與管理》、《廣告媒介研究》、《整合營(yíng)銷傳播》等課程，而廣告學(xué)的學(xué)生則開設(shè)有《素描基礎(chǔ)》《色彩基礎(chǔ)》、《構(gòu)成基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

（一）》、《攝影基礎(chǔ)》、《藝術(shù)概論》、《平面廣告設(shè)計(jì)》、《印刷設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)》、《西方現(xiàn)代藝術(shù)》等課程。在教研活動(dòng)方面，廣告學(xué)教研室和廣藝教研室的老師經(jīng)常一起探討前沿的廣告知識(shí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽的時(shí)候也是兩個(gè)專業(yè)的教師一起指導(dǎo)。

在學(xué)生活動(dòng)方面，對(duì)廣告學(xué)和廣告設(shè)計(jì)的整合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是課后作業(yè)方面，另一是參加專業(yè)競(jìng)賽方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)鼓勵(lì)廣告學(xué)和廣告設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生自由組合合作來(lái)完成廣告作品或者參加專業(yè)競(jìng)賽，學(xué)生們?cè)诎l(fā)揮各自所長(zhǎng)的同時(shí)又能在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，更能通過(guò)合作模仿廣告公司的操作流程來(lái)完成作業(yè)，這使得學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力都達(dá)到了迅速的提高。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在突出自身專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還十分注重依托學(xué)校商科背景和人才資源。依托的是學(xué)校的商科優(yōu)勢(shì)，即充分利用學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合各種教學(xué)資源，最大限度地為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供支持。

學(xué)校是省內(nèi)唯一一所以商科為背景的高等院校，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展和建設(shè)，已逐漸形成以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等為龍頭和特色的學(xué)科體系和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。作為以面向市場(chǎng)為基本服務(wù)取向的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與學(xué)校的學(xué)科背景的服務(wù)取向是完全一致的，而且學(xué)校學(xué)科群的優(yōu)勢(shì)正是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展所必需倚重的。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)，為學(xué)生增開相應(yīng)課程，如《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》等經(jīng)濟(jì)學(xué)系和工商管理系的課程，這些課程的開設(shè)，不僅利用了學(xué)校的教學(xué)資源，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)管理能力。充分體現(xiàn)出 “依托學(xué)院商科優(yōu)勢(shì)”，這樣一來(lái)，培養(yǎng)出的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才不僅僅是懂設(shè)計(jì)，更重要的是還會(huì)經(jīng)營(yíng)，這是我們商科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的亮點(diǎn)。

（二）、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育，開展實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在注重專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性教育，對(duì)實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)予以充分重視。在最新的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐環(huán)節(jié)為27學(xué)分，占總學(xué)分的比重為20%。在學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課都安排有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)除相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)外，還有社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)意訓(xùn)練/專業(yè)競(jìng)賽、專業(yè)考察、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都有較周密的符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃，并且教學(xué)內(nèi)容有亮點(diǎn)(如每年定期舉辦風(fēng)景寫生匯報(bào)展、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展等)，并且將創(chuàng)意訓(xùn)練列入學(xué)分計(jì)劃，這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)極大地體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)亮點(diǎn)。創(chuàng)意訓(xùn)練主要是結(jié)合各類藝術(shù)設(shè)計(jì)或廣告專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持學(xué)生參加各種專題設(shè)計(jì)活動(dòng)(包括企業(yè)設(shè)計(jì)課題的競(jìng)標(biāo)、全國(guó)性大型專題設(shè)計(jì)競(jìng)賽等)，由專業(yè)教師在課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以此激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的成效。除了重視課堂實(shí)踐教學(xué)外，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還非常注重第一課堂和第二課堂的結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育。把學(xué)生課余創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和部分專業(yè)課程的教學(xué)緊密結(jié)合，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力強(qiáng)的商科應(yīng)用型人才進(jìn)行積極的探索。例如，在藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)等專業(yè)的某些課程教學(xué)中做出教學(xué)改革新嘗試，計(jì)劃把理論教學(xué)留在課堂內(nèi)，把實(shí)踐教學(xué)跟學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和其他創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，教務(wù)和學(xué)工兩線攜手育人。

為了保障和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還十分注重實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、攝影、影視廣告、環(huán)境藝術(shù)、雕塑等實(shí)驗(yàn)室，較好地滿足我系學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。為了讓學(xué)生有更多與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還積極與相關(guān)企業(yè)(公司)聯(lián)系，先后與湖南博創(chuàng)廣告有限公司等十多個(gè)企業(yè)簽訂協(xié)議，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，較好地滿足了實(shí)踐教學(xué)的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十分注意加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研合作教育，充分利用校內(nèi)外資源，不斷拓展校際、校企、校所之間的合作。

與應(yīng)用型教育相配合的是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)注重走“雙師型”師資培養(yǎng)之路，積極鼓勵(lì)中青年教師深入行業(yè)實(shí)踐，不斷積累第一手資料以豐富專業(yè)教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)積極與相關(guān)企業(yè)(公司)聯(lián)系，先后選派了陳旺、劉春驊等青年教師到相關(guān)企業(yè)(公司)兼職鍛煉，取得了較好的效果。另有多名骨干教師被企業(yè)(公司)聘為部門負(fù)責(zé)人。

（三）、結(jié)合市場(chǎng)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)亮點(diǎn)還體現(xiàn)在不斷根據(jù)市場(chǎng)的需求，調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需要，提出了實(shí)踐教學(xué)改革的新思路，建立平面設(shè)計(jì)工作室，由富有市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的高職稱教師領(lǐng)銜，將市場(chǎng)項(xiàng)目引入課堂，集設(shè)計(jì)教學(xué)、科學(xué)研究與商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)于一體，培養(yǎng)和訓(xùn)練設(shè)計(jì)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、能力轉(zhuǎn)換、實(shí)踐創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。這一方案得到學(xué)校的首肯和大力支持。三個(gè)工作室為商科實(shí)踐教學(xué)模式的改革做出開創(chuàng)性的嘗試。通過(guò)一年多的建設(shè)與運(yùn)行實(shí)踐，工作室在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽及服務(wù)社會(huì)等方面取得了良好的成效。工作室教學(xué)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)另一個(gè)顯著的辦學(xué)亮點(diǎn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)圍繞市場(chǎng)的需求，積極熟悉市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、把握市場(chǎng)，不僅有較為深厚的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位的雙向好評(píng)。近幾年藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和新生進(jìn)校第一志愿錄取率穩(wěn)居全省同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)面拓寬，就業(yè)層次和自主創(chuàng)業(yè)率升高。

1、畢業(yè)生就業(yè)率96%。

2、一批畢業(yè)生已經(jīng)在一些大公司成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的骨干和精英。

3、在校生參加各類藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽頻頻獲得大獎(jiǎng)。

近幾年藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和新生進(jìn)校第一志愿錄取率穩(wěn)居全省同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)面拓寬，就業(yè)層次和自主創(chuàng)業(yè)率升高，優(yōu)秀畢業(yè)生不斷涌現(xiàn)；考研升學(xué)率逐年增加。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的工作及成果，被譽(yù)為“湖南商學(xué)院現(xiàn)象”，受到了社會(huì)輿論的關(guān)注和新聞媒體的報(bào)道。

五、專業(yè)改革和建設(shè)目標(biāo)、思路、措施及成果預(yù)測(cè)

（一）、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，遵循高等教育規(guī)律，充分依托學(xué)校商科背景，通過(guò)深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、社會(huì)適應(yīng)面廣，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成為湖南省乃至全國(guó)知名的品牌特色專業(yè)。

（二）、專業(yè)建設(shè)有新突破

2009年6月，我院《動(dòng)畫》專業(yè)順利通過(guò)湖南省教育廳組織的評(píng)估驗(yàn)收，獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

2009年9月，我院《文化產(chǎn)業(yè)管理》新專業(yè)正式招生開辦，使我院專業(yè)數(shù)量達(dá)到4個(gè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、動(dòng)畫、文化產(chǎn)業(yè)管理），專業(yè)建設(shè)形成了文學(xué)藝術(shù)與管理學(xué)科專業(yè)相互支撐、互為滲透的格局。

（三）、專業(yè)建設(shè)思路與措施

1、加強(qiáng)藝術(shù)與商科知識(shí)的融合，制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。充分依托學(xué)校商科背景，按新的課程模塊設(shè)置組建四個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐園，即基礎(chǔ)教育實(shí)踐園、策劃與營(yíng)銷實(shí)踐園、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)實(shí)踐園、素質(zhì)拓展實(shí)踐園。

2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分安排，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。在學(xué)校安排的通用的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之外，設(shè)計(jì)特色實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，溝通“第一課堂”和“第二課堂”的聯(lián)系，兩線攜手育人，形成互補(bǔ)互動(dòng)；變革實(shí)踐教學(xué)模式，走“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”相結(jié)合的道路，創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，真正把市場(chǎng)項(xiàng)目引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)，為學(xué)生在課堂直接參與市場(chǎng)項(xiàng)目的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)搭建良好的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)改革研究。

① 緊隨國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)的最新潮流和動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握最前沿的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)信息，積極搭建與國(guó)內(nèi)外高水平藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的交流平臺(tái)，開拓專業(yè)視野，提高人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。② 不斷完善“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的融課堂教學(xué)、教書育人、科研活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為一體的知識(shí)、創(chuàng)新、能力型教學(xué)新模式，整合、提煉課程教學(xué)內(nèi)容。爭(zhēng)取出版特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材。

③ 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，充分利用案例教學(xué)、專題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬教學(xué)等方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）、完善教師培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。① 將自我培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，大力實(shí)施“教授工程”、“博士工程”，促進(jìn)專業(yè)教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合；對(duì)青年教師實(shí)行“四定”管理（即定主講課程、定科研方向、定進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃、定教學(xué)科研工作目標(biāo)），搭建良好的青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。

② 不定期組織專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，力爭(zhēng)每個(gè)專業(yè)教師都符合“雙師”型人才的要求；繼續(xù)聘請(qǐng)業(yè)界精英和學(xué)界名流擔(dān)任客座教授。

③ 形成一支整體素質(zhì)高、師風(fēng)師德優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量高、科研能力強(qiáng)，具有良好團(tuán)隊(duì)合作精神的專業(yè)教師隊(duì)伍。

（五）、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)的硬件建設(shè)。

① 多方籌集資金，盡快建成藝術(shù)樓，為藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供良好的教學(xué)空間。

② 每年從專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)中劃撥一定經(jīng)費(fèi)，用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)購(gòu)置相關(guān)圖書資料，充實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)圖書資料室。

③ 進(jìn)一步加強(qiáng)工作室的和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，力爭(zhēng)到2010年，建成涵蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有關(guān)方向的特色明顯的工作室和校外實(shí)習(xí)基地，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)外實(shí)踐提供良好的教學(xué)平臺(tái)。

（六）、成果預(yù)測(cè)

通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成為在省內(nèi)有影響力和知名度，專業(yè)特色明顯的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

師資建設(shè)上，堅(jiān)持“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以提高素質(zhì)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔，加快藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力的高水平師資隊(duì)伍。使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量在全省居于前列，能有效滿足專業(yè)建設(shè)的需要。

課程建設(shè)上，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)擁有校級(jí)精品課程4-6門（已有3 門校級(jí)精品課程）并力爭(zhēng)省級(jí)精品課程零的突破。教材建設(shè)上，力爭(zhēng)組織出版一套較為完整的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色教材。

學(xué)習(xí)成效上，力爭(zhēng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生獲省級(jí)以上各類專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)不少于30項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)專業(yè)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

教學(xué)成效上，力爭(zhēng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)以上?？傮w上，通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，在國(guó)內(nèi)外樹立湖南商學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的品牌形象。保持藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在各項(xiàng)專業(yè)賽事奪魁勢(shì)頭，在服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得更多更大的實(shí)績(jī)；畢業(yè)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)界和其他相關(guān)部門涌現(xiàn)大批骨干和精英；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生和就業(yè)形式更加喜人。把藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)成為特色明顯、質(zhì)量?jī)?yōu)良、綜合實(shí)力強(qiáng)的省級(jí)第一類特色專業(yè)。

六、建設(shè)保障

（一）、學(xué)校的支持保障措施

1、學(xué)校制定《湖南商學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的質(zhì)量工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)質(zhì)量工程的組織與實(shí)施，提出了“校－?。瓏?guó)家”三級(jí)特色專業(yè)建設(shè)模式。

2、我校教學(xué)工作大會(huì)上，明確提出了將“質(zhì)量工程”相關(guān)項(xiàng)目作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，提出了由教務(wù)處牽頭，各部門積極配合，各院系認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的指導(dǎo)思想，對(duì)特色專業(yè)建設(shè)作了全面的部署。

3、建立“質(zhì)量工程”建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校對(duì)各層級(jí)的特色專業(yè)將給予相應(yīng)建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)，從財(cái)力上保證了特色專業(yè)建設(shè)。

4、對(duì)立項(xiàng)的各級(jí)特色專業(yè)，學(xué)校將在人才引進(jìn)、教師進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、評(píng)優(yōu)等方面予以優(yōu)先。

（二）、專業(yè)建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)及解決辦法

為完成藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校將建立“質(zhì)量工程”建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)特色專業(yè)給予相應(yīng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，從財(cái)力上保證了特色專業(yè)建設(shè)，并加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的管理與監(jiān)督，明確要求各建設(shè)項(xiàng)目年初必須提交建設(shè)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，年末提交建設(shè)總結(jié)和經(jīng)費(fèi)使用總結(jié)，并在每末組織檢查，確保建設(shè)方案和建設(shè)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所在設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院也將按照要求，加大對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)人、財(cái)、物的投入，確保專業(yè)建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處。

經(jīng)過(guò)幾年的探索和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)逐步形成了自己的辦學(xué)亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：依托商科背景，不斷整合教學(xué)資源；強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育，開展實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)；結(jié)合市場(chǎng)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)將會(huì)朝向我們預(yù)想的目標(biāo)發(fā)展壯大起來(lái)。

第五篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)總結(jié)

《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》專業(yè)建設(shè)總結(jié)

2014年系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)骨干老師通過(guò)大量市場(chǎng)和企業(yè)調(diào)研在園林技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的辦學(xué)基礎(chǔ)上增設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)改革實(shí)踐和專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)課程設(shè)置、教育教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐環(huán)境、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的都取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、研究行業(yè)特點(diǎn)，修訂完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。

通過(guò)對(duì)徐州市及周邊環(huán)藝行業(yè)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研走訪，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類和崗位特點(diǎn)，著重研究本專業(yè)與職業(yè)崗位的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查企業(yè)專業(yè)崗位的分布和工作流程及內(nèi)容，尋找適合行業(yè)對(duì)專門人才的培養(yǎng)方法和模式。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和崗位動(dòng)態(tài)變化情況修訂了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)2015級(jí)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、以項(xiàng)目課程包融真實(shí)企業(yè)環(huán)境——實(shí)戰(zhàn)型的方法實(shí)施教學(xué)。

由真實(shí)項(xiàng)目或虛擬項(xiàng)目組織課程包，將原先的章節(jié)制課程運(yùn)用項(xiàng)目進(jìn)行重新整合，從課程設(shè)計(jì)，教學(xué)方式，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合，均由課程負(fù)責(zé)人組織，使課程在項(xiàng)目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，提高教學(xué)效率，課程的系統(tǒng)性更加突現(xiàn)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3、推動(dòng)“工作室制”的教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐，“工作室制”是以在工作室中進(jìn)行實(shí)踐為教學(xué)的模式，工作室的建設(shè)是關(guān)鍵，今年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)購(gòu)入六臺(tái)移動(dòng)工作站為教師開設(shè)工作室創(chuàng)造了條件，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上結(jié)合即將在2017年舉行的景觀設(shè)計(jì)大賽，進(jìn)行相關(guān)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，為學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)提供了保障，優(yōu)化了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

4、建立教師參與專業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，造就真正的“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，且時(shí)效性明顯，信息變化快，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加行業(yè)專業(yè)研討會(huì)，支持專業(yè)教師參與社會(huì)實(shí)踐。暑期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)部分教師參與了相關(guān)行業(yè)企業(yè)，并取得一定的成效。

5、強(qiáng)化教學(xué)改革，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極鼓勵(lì)教師多出成果。

圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)，結(jié)合課程教學(xué)改革，開展了一系列的科研活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)期的課程教學(xué)有一個(gè)較為詳細(xì)的總結(jié)，或編寫一個(gè)教學(xué)過(guò)程資料集，進(jìn)行課程展示，并在此基礎(chǔ)上逐步形成教學(xué)成果。并根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)情況撰寫了《提升高職院校專業(yè)建設(shè)的探索》的論文，并參加了省專業(yè)建設(shè)征文比賽。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主體內(nèi)涵是對(duì)空間環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃、整理及再創(chuàng)造，對(duì)建筑提供的內(nèi)部室內(nèi)空間進(jìn)行再創(chuàng)造。專業(yè)內(nèi)容廣泛，涵括了城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑配置、室內(nèi)設(shè)計(jì)、以及各類公共設(shè)施的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的對(duì)象涉及自然生態(tài)環(huán)境和人文社會(huì)環(huán)境的各個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展有著密切關(guān)系的專業(yè)。正因?yàn)榄h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)跨度較大，我院環(huán)藝專業(yè)師資力量較薄弱，在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中有時(shí)也是摸著石頭過(guò)河難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)會(huì)不斷進(jìn)行工作反思，改進(jìn)方法，以后在專業(yè)建設(shè)上取得了更高的成效。