第一篇：答案_ 語文(轉(zhuǎn))

四校聯(lián)考語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.D【A． 踽．踽獨(dú)行（jǔ）B．碩果累．累(léi)C． 棕櫚．

(lǘ)】 2.A【A.經(jīng)天緯地：以天為經(jīng)，以地為緯。比喻治理天下。B．脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。使用對象錯(cuò)誤。C.自怨自艾：本義是指自己悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正。現(xiàn)偏指悔恨自己的錯(cuò)誤。感嘆懷才不遇，是心存幽怨，不是悔恨。此處為望文生義。D．在畫好的樹上又添枝加葉。比喻在事物原來的基礎(chǔ)上加以夸張渲染，添加了原來沒有的內(nèi)容。也比喻捏造、夸大事實(shí)。】 3.B 【A.主客顛倒，“被授予”應(yīng)為“授予了”。C．句式雜糅。刪掉“以······為目的”或“旨在” D．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“假使”應(yīng)放在“人類”之前】

4.A 【解析：③句放最后，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系；“應(yīng)有”與“不應(yīng)”相對，故⑤句放前；④①分別與②⑥照應(yīng)，②前的“故”，可斷定“②⑥”放“④①”后。】

5.C【A.信息源在第5段，應(yīng)該是“不可逆時(shí)間深刻地影響了西方思想??從而把我們和原始生物在時(shí)間上連接起來?！盉.前一句信息源在第6段，正確；后一句信息源在第4段，文中說“猶太基督教傳統(tǒng)把‘線性’（不可逆）的時(shí)間，直截了當(dāng)?shù)亟⒃谖鞣轿幕铩?，選項(xiàng)中說“在??基礎(chǔ)上形成的”與“直截了當(dāng)”矛盾；D.信息源在第6段，選項(xiàng)中說 “都可以找到對應(yīng)”，“都”沒有依據(jù)。】

6.D【信息源在第4段，“基督教出現(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認(rèn)同這種進(jìn)式的時(shí)間”說明“是猶太基督教最早提出的觀點(diǎn)”錯(cuò)了?！?/p>

7.B【“鐘表的旋轉(zhuǎn)”說明時(shí)間表現(xiàn)為12小時(shí)或24小時(shí)的周期，是循環(huán)模式，并不是告訴我們時(shí)間一去不回頭?！?8.D【次：駐扎】

9.B【②是間接表現(xiàn)，④說的是徐達(dá)而非薛顯，⑥是間接表現(xiàn)】 10.C【不是常遇春，而是和徐達(dá)合力平定了陜西全境】

11.(1)（5分）臨行前，明太祖告訴各位將領(lǐng)，說薛顯勇敢而有謀略，位列于各軍之首，可獨(dú)擋一面。（“瀕”、“諭”、“冠軍”各一分，句意通暢2分）

(2)（5分）

在路上歡迎（薛顯），（卻）在夜晚襲擊薛顯的兵營，薛顯突圍出來幸免一死。（“偽”、“蒲伏”、“免”各一分，句意通暢2分）12.答：（1）（5分）上闋用典，（1分）化用唐代安史叛軍強(qiáng)令梨園子弟奏樂的故事，借古諷今，委婉表達(dá)自己聽到舊時(shí)教坊樂曲而引起感傷、屈辱之情。（1分）下闋借景抒情，（1分）前兩句寫心向宋朝的杏花，無處逃避春天帶給它的苦楚，只好在迷茫的野煙里吐芳，表現(xiàn)詞人對宋王朝的忠貞；（1分）后兩句從寫御溝池水時(shí)斷時(shí)續(xù)來寫聽樂人此時(shí)的無聲哭泣，表現(xiàn)詞人悲憤、痛苦的情懷。（1分）（說

明：若學(xué)生答下闋采用擬人的修辭手法寫景抒情，只要分析有理也可給分）

（2）（3分）答：本詞敘寫詞人出使金國，在汴京宴席上聽過去北宋宮廷音樂的感傷、屈辱、悲憤情懷，(1分）含蓄地表達(dá)了詞人對北宋王朝覆滅的哀悼之情，表現(xiàn)了詞人對宋王朝的忠貞。（2分）13.(5分）（1）你錯(cuò)勘賢愚枉做天；過蒙拔擢、寵命優(yōu)渥；侶魚蝦而友麋鹿、駕一葉之扁舟

（2）曉來誰染霜林醉；龍光射牛斗之墟、人杰地靈；則天地曾不能以一瞬、則物與我皆無盡也 14．（2分）為作品定下了悲劇的基調(diào)，預(yù)示了作品情節(jié)的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。（“基調(diào)”1分；“伏筆”1分）15．（6分）①真正的東西沒有學(xué)到家。只學(xué)到了用刀之法，卻沒有學(xué)到為人之道；不懂得學(xué)藝先學(xué)做人的道理，更不懂得“刀法乃精、氣、神所致”的武術(shù)真諦。②因?yàn)橥絻褐恢厮嚩p德，這樣不僅不能修得真功夫，甚至?xí)蔀槲淞值満?，所以?dān)心。因而師傅已在心中決定要懲治徒兒，師父說這句話，也是為把傘變成武器作準(zhǔn)備。小說也正是以此引出“削傘”的情節(jié)，推動故事情節(jié)的發(fā)展，引出悲劇結(jié)局的。（①“未必學(xué)到家”3分；②“擔(dān)心” 3分；答“推動情節(jié)”也可酌情給分）16．（8分）①傘，凝結(jié)了師徒之情；傘，又終結(jié)了師徒之義。②一把普通的傘，在師傅手中，能輕易化作一招斃命的利器，體現(xiàn)了師傅所說的“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦。③結(jié)尾處的這場較量，其實(shí)已是人格與武品的較量，通過師徒對傘的處理，高下已分。④以傘為線索，⑤以小見大，深化主題。（每一小點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即給8分，意思答對即可。）17．（6分）①學(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒成功，便要過河拆橋，算計(jì)師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個(gè)徒兒，只學(xué)武功，無人格可言，此人必?cái)?。學(xué)武功，首先要學(xué)會做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎？現(xiàn)代社會只重技能，不重人品，亦難立足社會。②教徒應(yīng)先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學(xué)了武藝卻沒有修得武德，也沒有領(lǐng)會刀法真諦，被迫要親手將愛徒擊斃，這是為師的失敗。現(xiàn)代教育同樣要警惕只教書不育人的錯(cuò)誤傾向。③哲學(xué)人格大于武功。中國武術(shù)博大精深，處處閃爍著中國文化的芬芳。中國武術(shù)既能強(qiáng)身健體，又能擊敵和自衛(wèi)，更含深深的哲理和人生哲學(xué)。學(xué)中國武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影。只有哲理和武功結(jié)合，學(xué)武功和學(xué)做人并重，才能學(xué)到真功夫，才能達(dá)到高境界。④人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報(bào)這是中華民族的美德。忘恩負(fù)義，沒有“感恩”之心的人，往往會失其本心，瘋狂追名逐利，結(jié)果沒有幾個(gè)不身敗名裂的。（以上幾點(diǎn)供參考。學(xué)生任選一點(diǎn)答或分點(diǎn)答均可。其中觀點(diǎn)2分，分析2分，聯(lián)系實(shí)際2分。）

20.（6分）佇立在層巒聳翠飛閣流丹的滕王閣前，文化就是與孤鶩齊飛的落霞共長天一色的秋水。

（比喻貼切，給2分；句式與示例相同，給2分；語句通順，給2分。）21.(60分）【寫作提示】

2006年“彭宇案”、2011年“小悅悅事件”、醫(yī)患糾紛、職業(yè)道德滑坡、責(zé)任心淡薄、信任缺失，惟金錢萬能論，我國輿論關(guān)于社會公德心缺失有很多熱議。同時(shí)，每年3月全國掀起學(xué)雷鋒熱潮，“最美女教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌的英雄事跡被廣為傳頌。特別是黨的十八大報(bào)告明確提出“美麗中國夢”，一時(shí)間“正能量”成為社會的熱門話題。在此背景下，本題仍然關(guān)注社會熱點(diǎn)，反思在工業(yè)文明下失落的傳統(tǒng)人文精神。

本題材料講述了一個(gè)故事，是典型的敘事型材料作文，可從材料中所涉及的主要對象切入，由故事的結(jié)果推出造成這個(gè)結(jié)果的原因，進(jìn)而準(zhǔn)確審題、立意，故本題可從以下角度立意：

（1）從夫婦的角度：本材料對這對夫婦的情感態(tài)度明顯是批判的，為什么他們不愿意借給小女孩蠟燭，究其原因是因?yàn)樗麄儗π∨⑿拇娼湫?、不信任、怕日后有更多的麻煩等等，所以可立意：①防人之心亦可無；②用善良消除隔閡；③用真誠化解冷漠；④愛融化冷漠；⑤世界遠(yuǎn)沒你想象的那么壞；⑥打開心門，讓陽光進(jìn)來。

（2）從小女孩的角度：本材料對小女孩的情感態(tài)度明顯是贊揚(yáng)的，為什么她愿意主動給這對夫婦送蠟燭，因?yàn)樗拇嫔颇?、心中有愛，懂得關(guān)愛他人，所以可立意：①其實(shí)你不懂我的心；②用愛點(diǎn)燃心靈的“蠟燭”

；③關(guān)愛他人，溫暖社會；④替他人著想。

【參考譯文】

薛顯是蕭地人。趙均用占據(jù)徐州，任命薛顯為元帥，鎮(zhèn)守泗州。趙均用死后，他把泗州城獻(xiàn)出，投降（朝廷），（朝廷）任命他當(dāng)親軍指揮，跟隨（朝廷大軍）征伐。南昌平定后，命令薛顯跟隨大都督朱文正鎮(zhèn)守南昌。陳友諒侵犯南昌，薛顯守衛(wèi)章江、新城二個(gè)城門。陳友諒攻打非常急烈。薛顯依據(jù)情勢抵擋敵軍，暗中派出精銳的士兵與敵軍拼死搏戰(zhàn)，斬殺敵軍將領(lǐng)平章政事劉進(jìn)昭，擒獲副樞使趙祥。堅(jiān)

守了三個(gè)月，才得以解圍。武昌平定后，鄧仲謙占據(jù)新淦，明軍久攻不下，薛顯討伐并殺掉他，把首級示眾，降服沒有歸附的郡縣。憑借功勞提拔為江西行省參政。（薛顯接著）跟隨徐達(dá)等收復(fù)淮東，進(jìn)而討伐張士誠。與常遇春攻打湖州。他另率領(lǐng)流動作戰(zhàn)的軍隊(duì)攻取德清，攻打升山水寨。張士誠派遣他的五太子結(jié)集重兵來支援，常遇春與他交戰(zhàn)，稍稍后退。薛顯率領(lǐng)水軍奮力抗擊，燒毀敵軍的船只。敵軍潰敗，五太子和硃暹、呂珍等人在舊館投降，他得到兵員六萬人。常遇春對薛顯說：“今日的這場戰(zhàn)斗，是將軍的功勞，我不如啊?！蔽逄拥热送督岛?，吳地一帶百姓十分驚恐，湖州于是被攻克。進(jìn)軍圍攻平江，他和各位將領(lǐng)分城門駐扎軍隊(duì)。吳地平定后，升任行省右丞。

（朝廷）下命（薛顯）跟隨大將軍徐達(dá)攻取中原。臨行前，明太祖告訴各位將領(lǐng)，說薛顯勇敢而有謀略，位列于各軍之首，可獨(dú)擋一面。進(jìn)攻兗、沂、青、濟(jì)，攻取東昌、棣州、樂安。收復(fù)河南，直搗關(guān)、陜。渡過黃河，攻取衛(wèi)輝、彰德、廣平、臨清。他率領(lǐng)騎軍步軍水師攻取德州、長蘆。在河西務(wù)打敗元兵，又在通州大敗元軍，于是攻克元都。他分派士兵巡邏古北各個(gè)關(guān)口，奪取大同，抓獲喬右丞等三十四人。進(jìn)軍征伐山西，臨時(shí)駐扎保定，奪取七垛寨，追擊脫因帖木兒。與傅友德率騎兵三千人，掃平定西。抵達(dá)臨洮，另派將領(lǐng)攻打馬鞍山西番寨，繳獲他們大量的牲畜和財(cái)產(chǎn)，襲擊并趕跑元豫王，在寧夏大敗擴(kuò)廓。又與徐達(dá)會師，而后攻?。▍s）在夜晚襲擊薛顯的兵營，薛顯突圍出來幸免一死。張良臣占據(jù)慶陽城反叛，徐達(dá)進(jìn)兵圍攻他。擴(kuò)廓派遣韓扎兒攻打原州，來阻撓明軍。薛顯駐兵靈州，阻止韓扎兒。張良臣外援?dāng)嘟^，于是潰敗。（薛顯）追擊賀宗哲到六盤山，追逐擴(kuò)廓出塞外，陜西全部平定。

洪武三年(1370)冬，大封功臣。因?yàn)檠︼@擅自殺掉吏、獸醫(yī)、火者、馬軍及千戶吳富，（太祖）當(dāng)面數(shù)落他的罪狀，沒給予憑證，將其貶居海南。把他的食祿一分為三：一份用以贍養(yǎng)他所殺的吳富及馬軍的家人，一份給他的母親和妻子，并命令功過不能相抵。薛顯居住海南過了一年，皇上十分想念他，把他召回，給予世襲的憑證，食祿一千五百石。再次從大將軍征討漠北。多次奉命巡視河南，在北平屯田，在山西練兵，跟從魏國公巡行北疆，跟從宋國公出師金山。二十年冬被召回，駐扎山海衛(wèi)，不久，去世。賜封永國公，謚號桓襄。無子，弟弟薛綱年幼。二十三年追究薛顯為胡惟庸余黨，因他已死而不予追究，爵位被削去。

第二篇：轉(zhuǎn)本語文

轉(zhuǎn)本語文試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

? 總分150分

一、選擇題：15題、15分

二、現(xiàn)代文閱讀：5題、10分

三、文言文閱讀：5題、10分

四、詩歌鑒賞：1題、15分

五、應(yīng)用文寫作：1題、30分

六、大作文寫作：1題、70分

近年來語文試題總體特點(diǎn)：

? 題目的難易度比較適合?？粕乃?；

? 試卷的信度處理較好；

? 試卷各項(xiàng)考題中有一定比例的難題（7:2:1），使試卷具有較好的區(qū)分度；

? 試題類型較平穩(wěn)

二、考查內(nèi)容概覽：

1、選擇題考查內(nèi)容（基礎(chǔ)知識）：

（1）字音（8）外國文學(xué)常識

（2）字形（9）中國古代文化常識

（3）詞語的使用（10）應(yīng)用文文種定義

（4）病句的辨認(rèn)（11）詩詞名句

（5）修辭手法

（6）現(xiàn)代漢語語法

（7）中國文學(xué)常識

2、現(xiàn)代文閱讀考查內(nèi)容：

1、從2005年開始，專轉(zhuǎn)本考試開始考查考生的現(xiàn)代文閱讀分析能力，2005—2009年以主觀題的命題方式出現(xiàn)，分值是15分。2010年開始，現(xiàn)代文閱讀改為客觀選擇題型，共5題，每題2分，共10分。

3、文言文閱讀考查內(nèi)容：

1、從2005年開始考查文言文閱讀，文言文閱讀的考查一直比較穩(wěn)定，一直都是客觀選擇題，2010年開始，規(guī)律為：5題，每題2分，共10分。

2、考查題型較穩(wěn)定，一般為：虛詞、實(shí)詞、詞類活用、文章主旨的判斷、文章層次脈絡(luò)的把握。

3、所選文章都是一百五十到三百字之間的文言文，由兩個(gè)左右的段落組成；文章通俗淺顯，同學(xué)一般都能讀懂。

4、詩歌鑒賞考查內(nèi)容：

1、詩歌鑒賞一般選擇唐宋詩詞，江蘇專轉(zhuǎn)本考試自2010年設(shè)置該題型以來，已成為一個(gè)常規(guī)題型，分值為15分。從這兩年的考試情況來看，難度適中。只要方法得當(dāng)，定能取得好的分?jǐn)?shù)；

2、一般都是從藝術(shù)手法和思想內(nèi)容兩個(gè)角度考查.5、應(yīng)用文寫作考查內(nèi)容：

1、應(yīng)用文寫作自2005年開始已成為一個(gè)常規(guī)題型，2008年起，分值一直為30分；

2、應(yīng)用文考查重在考查語言和格式，不是寫作的文采；

3、歷年考查始終圍繞校園展開，和學(xué)生生活聯(lián)系緊密。

6、大作文寫作考查內(nèi)容：

1、2001—2012年的12年間，材料作文考查了8次，話題作文考查了2次，命題作文考查了2次，分值為70分；

2、材料作文為主、話題作文和命題作文為輔；

3、命題具有熱點(diǎn)性。

基礎(chǔ)班教學(xué)安排（擬）

（一）現(xiàn)代漢語語法知識（字法、詞法、句法、修辭、病句）、字音、字形等

（二）中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文化史

（三）外國文學(xué)史、現(xiàn)代文閱讀

（四）文言文閱讀、詩歌鑒賞

（五）應(yīng)用文寫作

（六）大作文寫作

?語文復(fù)習(xí)建議：（1）上課認(rèn)真聽講（2）背誦名言名句（3）認(rèn)真研究真題（4）適當(dāng)做模擬（5）勤讀書勤寫作

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史

“五四”時(shí)期的文學(xué)（1917—1927）

思想刊物：《新青年》1915年9月創(chuàng)刊于上海，第一卷名為《青年雜志》，主編是陳獨(dú)秀。1917年《新青年》上先后發(fā)表了胡適的《文學(xué)改良芻議》和陳獨(dú)秀的《文學(xué)革命論》，舉起了“文學(xué)革命”的大旗，拉開了“五四”文學(xué)革命的大幕。

社團(tuán)：

1.文學(xué)研究會（小說）

2.創(chuàng)造社（戲劇，詩歌，小說）

3.語絲社（散文）

4.新月社（詩歌）

代表作家、作品：

1.文學(xué)研究會（小說；1921年）：

葉圣陶：長篇小說《倪煥之》

冰心（謝婉瑩）：詩集《繁星》《春水》

朱自清：散文《背影》、《給亡婦》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》（同名作，俞平伯）宗旨：研究介紹世界文學(xué)，整理中國舊文學(xué)，創(chuàng)造新文學(xué)

2.創(chuàng)造社（戲劇，詩歌，小說；1921年）：

郁達(dá)夫：短篇小說集《沉淪》

田漢：戲劇《麗人行》、《秋聲賦》、《關(guān)漢卿》

前期的創(chuàng)造社反對封建文化、復(fù)古思想，崇尚天才，主張自我表現(xiàn)和個(gè)性解放，強(qiáng)調(diào)文學(xué)應(yīng)該忠實(shí)于自己“內(nèi)心的要求”，是其文藝思想的核心命題,表現(xiàn)出浪漫主義和唯美主義的傾向。后期創(chuàng)造社受當(dāng)時(shí)國際國內(nèi)左傾思潮影響，理論倡導(dǎo)和文學(xué)活動中有“革命文學(xué)”的字眼不免帶有教條主義、宗派主義傾向。

3.新月社（新格律詩理論；1923年）

聞一多 《死水》，徐志摩 《再別康橋》

4.語絲社

周作人對“美文”的倡導(dǎo)與創(chuàng)作

認(rèn)為散文的創(chuàng)作應(yīng)該排舊出新、放縱而談、莊諧雜出、簡潔明快、不拘一格——這就是所謂的“語絲體”。

“五四”時(shí)期的文學(xué)（1917—1927）

代表作家、作品：

魯迅

1、現(xiàn)實(shí)題材的小說集：《吶喊》（《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》、《阿Q正傳》），《彷徨》（《傷逝》）

2、歷史題材的小說集：《故事新編》，除?°序言?±外，收入8篇?dú)v史小說。

3.抒情敘事散文集：《野草》與《朝花夕拾》

4.雜文：結(jié)集的共有14本文，數(shù)量達(dá)百余萬字。

郭沫若

1.開創(chuàng)一代詩風(fēng)的《女神》(詩集)，出版于1921年8月，是中國的第一部具有真正現(xiàn)代意義的新詩集?！而P凰涅槃》、《天狗》、《爐中煤》等是《女神》中的代表性詩篇。

2.歷史劇 《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《武則天》

左翼時(shí)期的文學(xué)(1928—1937)

“左聯(lián)”成立

蕭軍、蕭紅及東北作家群，蕭紅《呼蘭河傳》

“京派”、“海派”及30年代文壇的繁榮

代表作家作品（?？迹?/p>

茅盾（沈雁冰）：《蝕》三部曲、“農(nóng)村三部曲”、長篇小說《子夜》

巴金（李堯棠，李芾甘）：激流三部曲，愛情三部曲

老舍（舒慶春）：《駱駝祥子》《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》（解放后）

曹禺（萬家寶）：話劇《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》（解放后）《膽劍篇》《王昭君》 沈從文：中篇小說《邊城》

現(xiàn)代詩歌

戴望舒 《雨巷》，臧克家 《老馬》，艾青 《大堰河——我的保姆》。

抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)(1938—1949)代表作家作品

解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作

趙樹理 《小二黑結(jié)婚》 《李有才板話》（山藥蛋派）

周立波《暴風(fēng)驟雨》

丁玲《太陽照在桑干河上》

孫犁 《荷花淀》（荷花淀派）

《白毛女》是延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院集體創(chuàng)作編演的，由賀敬之、丁毅執(zhí)筆完成，是我國最早出現(xiàn)的一部大型歌劇。

代表作家作品

國統(tǒng)區(qū)文學(xué)創(chuàng)作

錢鐘書 《圍城》

張愛玲 小說集《傳奇》（《金鎖記》、《傾城之戀》）散文集《流言》

通俗小說，“鴛鴦蝴蝶派”，張恨水《金粉世家》

當(dāng)代文學(xué)分期

1.新中國十七年文學(xué)（1949—1966）

2.文革時(shí)期文學(xué)（1966—1976）

3.新時(shí)期文學(xué)（1978—）

十七年文學(xué)（1949—1966）

革命歷史題材的長篇小說

吳強(qiáng)《紅日》、梁斌《紅旗譜》、羅廣斌、楊益言《紅巖》

楊沫 《青春之歌》

柳青 《創(chuàng)業(yè)史》

詩歌創(chuàng)作：郭小川，賀敬之

散文創(chuàng)作：楊朔、秦牧、劉白羽

報(bào)告文學(xué)：魏巍《誰是最可愛的人》

“文化大革命”時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作（1966—1976）

“三突出”原則和高、大、全審美模式

《第二次握手》（張揚(yáng)）等“手抄本”小說

八個(gè)樣板戲：

《智取威虎山》、《海港》、《紅燈記》、《沙家浜》、《奇襲白虎團(tuán)》、《紅色娘子軍》、《白毛女》及交響音樂《沙家浜》。

新時(shí)期文學(xué)（1978—）

傷痕小說（傷痕文學(xué)）

劉心武《班主任》（宋寶琦、謝惠敏）

周克芹《許茂和他的女兒們》

反思小說

王蒙《組織部新來的青年人》

張賢亮《綠化樹》和《男人的一半是女人》

古華《芙蓉鎮(zhèn)》（第一屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)）

改革小說

蔣子龍《喬廠長上任記》

賈平凹《小月前本》、《雞窩洼人家》（《廢都》《秦腔》《高興》《懷念狼》）

高曉聲“陳奐生系列” 《陳奐生上城》（高曉聲以他的陳奐生系列小說，為人們勾勒出了一幅中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革發(fā)展變化的歷史畫卷，對中國農(nóng)民命運(yùn)的揭示，也達(dá)到了相當(dāng)深刻的層次。）

新時(shí)期文學(xué)

文化尋根小說（八十年代中期）

“尋根派”的文學(xué)主張是希望能立足于我國自己的民族土壤中，挖掘分析國民的劣質(zhì)，發(fā)揚(yáng)文化傳統(tǒng)中的優(yōu)秀成分，從文化背景來把握我們民族的思想方式、理想和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)造出具有真正民族風(fēng)格和民族氣派的文學(xué)。

汪曾祺 《受戒》 《大淖紀(jì)事》

阿城 《棋王》

莫言 《紅高粱》 《豐乳肥臀》

張承志《黑駿馬》、《北方的河》

馮驥才《神鞭》《三寸金蓮》

王安憶《長恨歌》

韓少功《歸去來》《女女女》《爸爸爸》

新時(shí)期文學(xué)

先鋒小說

它包括了“象征主義，未來主義，達(dá)達(dá)主義，意象主義，超現(xiàn)實(shí)主義，抽象派，意識流派等等”，其傾向就是反映現(xiàn)代西方社會中個(gè)人與社會，人與人，人與自然，個(gè)人與自我間的畸形的異化關(guān)系，及由此產(chǎn)生的精神創(chuàng)傷、變態(tài)心理、悲觀情緒和虛無意識。

比較重要的作家及作品

劉索拉《你別無選擇》

馬原《岡底斯的誘惑》、《虛構(gòu)》

洪峰《重返家園》

蘇童《妻妾成群》《米》《我的帝王生涯》

余華《活著》《兄弟》

葉兆言《棗樹的故事》

90年代后

王朔《玩的就是心跳》《我是你爸爸》《頑主》

池莉《太陽出世》

劉震云《一地雞毛》

女性小說：畢淑敏、陳染、林白

王小波：《青銅騎士》《革命時(shí)代的愛情》《一只特立獨(dú)行的豬》

90年代迄今的一些文學(xué)現(xiàn)象及其解釋：

（1）時(shí)代的變化

（2）創(chuàng)作群體的變化

（3）文學(xué)呈現(xiàn)方式的多元化

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)（郁秀、韓寒、郭敬明）

身體寫作？衛(wèi)慧《上海寶貝》（雖裸露、卻真實(shí)。）

多元現(xiàn)象：

趙麗華（梨花體；麗華體）

不可忽視的港臺文學(xué)：

按寫作風(fēng)格大概分為五類：

1、武俠小說：以金庸、古龍、梁羽生為代表。這個(gè)小說占了很大一部分市場，以至于我們今天問起對港臺小說的印象，很有可能大部分人了解的都是武俠小說，可見其發(fā)展之成熟。

2、言情小說：這個(gè)也是占有很大部分市場的，追隨者眾多，普遍是女性，從年輕到老年的都有。代表人物也是很多：岑凱倫、瓊瑤、席絹等等。

3、財(cái)經(jīng)小說：這個(gè)風(fēng)格寫的人很少，梁鳳儀，她寫的財(cái)經(jīng)小說在數(shù)量、影響力、讀者群等方面都不能和武俠小說、言情小說同日而語，作品：《花幟》、《信是有緣》、《灑金箋》、《情霸天下》，她所倡導(dǎo)的“女子當(dāng)自強(qiáng)”理念對女性有很大啟發(fā)。

4、網(wǎng)絡(luò)小說：這個(gè)也很多，目前最有知名度的要算蔡志恒，他的《第一次親密接觸》，他后來的書寫的都一般了，例如《雨衣》、《夜玫瑰》，語言風(fēng)格是為了“痞”而“痞”，已經(jīng)失去了最初《第一次親密接觸》里面的那種渾然天成的韻味。

5、小品文：張愛玲、亦舒、三毛。書中講述的故事也許只是一些平淡的小故事，缺乏武俠小說、歷史小說中的大氣磅礴，可是隨著故事散發(fā)出的是長久的嘆息，長時(shí)間深藏于內(nèi)心的感慨，實(shí)在讓人很喜歡。

第三篇：【轉(zhuǎn)】三河三中高二2014年寒假作業(yè)(語文)答案【理科】

【轉(zhuǎn)】三河三中高二2014年寒假作業(yè)（語文）答案【理科】

寒假作業(yè)

（一）一、1.B 2.A 3.B

二、（一）、4.C 5.A 6.C7.（1）他的哥哥當(dāng)時(shí)本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦。（2）當(dāng)?shù)刂菘らL官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方大約有十多個(gè)州。（“薄”、“遷徙”、“蓋”每處1分，全句通順2分）

（二）、8..運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全是幾乎未涉及梅花的色彩，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。

9.表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情，作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻有無從說起，以致在在梅樹下沉吟許久，知道日暮才獨(dú)自離開。

(三）10.（1）筋骨之強(qiáng)下飲黃泉（2）林寒澗肅常有髙猿長嘯（3）往往取酒還獨(dú)傾嘔啞嘲哳難為聽

三、11.（1）答E給3分，C給2分A給1分（2）.①"一只鷹在空中移來移去”，強(qiáng)化了峽谷荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨(dú)特的背景； ②“那鷹忽的不見去向”，暗示騎手來了 ③“那鷹有出現(xiàn)了”，空中自由飛翔的鷹與獨(dú)來獨(dú)往的騎手互相比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵。（3）①．外形：相貌不凡 身體強(qiáng)壯，肌肉結(jié)實(shí)，有著質(zhì)樸自然的力與美；②．舉止：一人一騎，獨(dú)行于峽谷中，雖山路崎嶇，因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn)； ③．性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而又野性：

（4）①從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說中不可缺失的內(nèi)容，②從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手的性格起著關(guān)鍵作用，③從藝術(shù)表現(xiàn)上看，峽谷的描寫是人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果，；④從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫，蘊(yùn)含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。

四、12.（1）答D給3分，C給2分A給1分

（2）.①采取“人去我取，避實(shí)就虛”的方針，是民生公司的航運(yùn)業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長江； ②化整為零，逐步控制長江上游航運(yùn)； ③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機(jī)構(gòu)，市民生公司成為中國當(dāng)時(shí)最大的民營航運(yùn)企業(yè)。（3）①．精心設(shè)計(jì)北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍(lán)圖；②．把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文化事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)； ③．以北碚的實(shí)驗(yàn)作為“小至鄉(xiāng)村、大至國家”的經(jīng)營參考。

（4）①關(guān)心國家前途，民族命運(yùn)的愛國者：提出“服務(wù)社會、便利人群、開發(fā)產(chǎn)業(yè)、富強(qiáng)國家”的強(qiáng)國宏原，動員民生公司員工英勇抗戰(zhàn)；②腳踏實(shí)地，勇于實(shí)踐的實(shí)干家：創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司，致力于北碚鄉(xiāng)村建設(shè)； ③具有現(xiàn)代意識的改革家：認(rèn)為建設(shè)現(xiàn)代化國家的基本要求是建立良好秩序；注重基礎(chǔ)建設(shè)，提高人民文化生活水平；④目標(biāo)高遠(yuǎn)，不懈追求的理想主義者：把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與改造社會有機(jī)結(jié)合起來。

五、13.B 14.A 15.D16.①吸收水分和吸取養(yǎng)料 ②固定植株的位置 ③之所以稱其為假根17圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圖形代表地球，象征節(jié)水能保證地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手掌又象一條河，又象征滴水成河； 寒假作業(yè)

（二）一．1C 2D、3B

二．

（一）4D、5C、6A

7(1)所以應(yīng)該在沒有事情的時(shí)候就嚴(yán)加防范，在壞事還沒有萌芽的時(shí)候就消除它。事情發(fā)生了才反應(yīng)，不也太危險(xiǎn)了嗎？

(2)宋綬常常認(rèn)可夷簡的觀點(diǎn)，參知政事蔡齊偶有異見，有時(shí)政事遲疑不決

（二）8．?帆迎山色來還去?句寫山，?帆迎?，描寫了船迎著山前去，是動態(tài)描寫。山色來還去?，化靜為動，寫出了山迎面而來，又離船而去的景象，表現(xiàn)了舟行之快，別具情趣。櫓破灘痕散復(fù)圓?句寫水，船過灘時(shí)，擊散了灘上的圓圓的水紋，此為動態(tài)描寫；船過之后，灘上的水紋又復(fù)合為圓形，則灘上又呈靜態(tài)。動靜結(jié)合，靜中有動，極具情趣。

9．參考答案一：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢見到了錢塘（杭州）。一覺睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。抒發(fā)對人生、世事變化迅疾，難以預(yù)測、把握的感慨。參考答案二：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢見到了錢塘（杭州）。一覺睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。表達(dá)作者面對時(shí)空變化、世事變遷的泰然、灑脫之情。

（三）10（1）可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連（2）怒而飛，其翼若垂天之云

（3）誰家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼

三．11（1）答D得3分，答B(yǎng)得2分，（2）①看到一個(gè)陌生的人在夜里頂風(fēng)前行，心生憐憫。②陌生人要煙和還煙盒時(shí)本森本能地產(chǎn)生了警覺心理。③發(fā)現(xiàn)自己的手表不見后心生憤怒。④發(fā)現(xiàn)手表不是自己的驚奇、悔恨與崇敬。

（3）對比。小說成功運(yùn)用了對比的手法，本森的多疑和埃文斯的樸實(shí)形成了鮮明的對比，使得埃文斯的形象更加高大。

（4）觀點(diǎn)一：主人公是埃文斯。因?yàn)椋孩傩≌f主題在于高揚(yáng)人性的光輝，埃文斯形象中的樸實(shí)與勇敢是人性偉大的表現(xiàn)，這是小說創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。②小說中雖然更多筆墨著眼于本森，但本森的形象是對埃文斯的對比，意在突出埃文斯的偉大。③小說以本森為產(chǎn)婦接生開篇，但以埃文斯的手表上的文字收尾，構(gòu)思上的?意料之外，情理之中?的特點(diǎn)，更突出了埃文斯的主要性格特征。

觀點(diǎn)二：主人公是本森。因?yàn)棰傩≌f以?多疑癥?為標(biāo)題，指向了本森性格中的多疑弱點(diǎn)，小說以此為主要內(nèi)容。②小說的主題可概括為諷刺社會上對他人無意舉止甚至善意舉止的懷疑的扭曲心理，主題具有合理性。③小說塑造埃文斯的形象目的是襯托本森的多疑心理，增強(qiáng)小說的諷刺性。

四．12（1）答B(yǎng)得2分，答E得3分，答A得1分。

（2）特點(diǎn)：這是兩個(gè)形象、生動的比喻句，司湯達(dá)把他所追求的政治比喻成輕騎兵，像火一樣燃燒著激情，突出了他所認(rèn)為的政治應(yīng)該是充滿自由，充滿勇氣的。（3分）作用：從文體角度說，引用傳主的語句增強(qiáng)了傳記作品的真實(shí)性。同時(shí)，作者引用如此形象的司湯達(dá)的語句，更易于向讀者傳達(dá)他所理解的司湯達(dá)的文學(xué)創(chuàng)作中的政治觀，突出的傳主思想深刻的形象。（3分）

（3）①語言和思想具有個(gè)性。②對政治具有持續(xù)的熱情。③作品具有鮮明的時(shí)代印記。④崇高思想和深刻情感有機(jī)融合。

（4）這是作者對司湯達(dá)的客觀評價(jià)。在司湯達(dá)的創(chuàng)作所展現(xiàn)的政治觀點(diǎn)上，在他的創(chuàng)作中，他并沒有表現(xiàn)出一個(gè)?宗教信徒?那樣的狹隘、短淺，過于依附某一種力量，而是表現(xiàn)出對自由精神的追求，表現(xiàn)為對時(shí)代投影的尊重（或表現(xiàn)為對政治持續(xù)的熱情），更表現(xiàn)為他的哲學(xué)思想、政治思想、美學(xué)思想和道德思想的深度融合，表現(xiàn)為他并非一個(gè)派性批評家，在不留情面地批評雨果的同時(shí)，保持了理性的思辨，沒有偏見。

五．13． B

14．A 15．B 16．環(huán)境考古學(xué)是在復(fù)原古代人類生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，探討古代人類社會及其演化同自然環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。

17．（1）旅途中，友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯，不張揚(yáng)不虛偽，默默地陪伴著每段前進(jìn)的路。

（1）危機(jī)時(shí)，理智總顯得那么重要。它清醒冷靜，不盲目不沖動，穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人。寒假作業(yè)

（三）一、現(xiàn)代文閱讀 1.A2.C3.B

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀4.C 5.D 6.D 7.(1).整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇帝親自賜酒犒勞他。(2).何灌來到，請求入見，皇帝不允許，而命令他把守西部邊角。

（二）古代詩歌閱讀

8.表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。9.①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。

（三）名篇名句默寫

（1）必有我?guī)熝善洳簧普叨闹?/p>

（2）可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連（3）云歸而巖穴暝山間之朝暮也

四、實(shí)用類文本閱讀

（1）C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；

（2）①減少應(yīng)酬雜務(wù)，生活清凈，便于深思內(nèi)省和作畫；②對江湖水光天色的寫生使他的畫風(fēng)發(fā)生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進(jìn)。

（3）：①從金石文字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發(fā)；②從金石拓本認(rèn)識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑。

（4）觀點(diǎn)一：恪守傳統(tǒng)，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求藝術(shù)真諦。

①于平靜淡泊中求真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度②淡泊名利，不言阿堵，保持傳統(tǒng)學(xué)人本色③避俗趨雅，不為流俗所動，尋求華溢渾厚的畫風(fēng)。

觀點(diǎn)二：創(chuàng)新與模仿并重，理想與時(shí)尚兼顧。①創(chuàng)造與仿作兼顧②對金錢的開通看法和瀟灑態(tài)度③注重民間時(shí)尚意趣.觀點(diǎn)三：既恪守傳統(tǒng)，又勇于創(chuàng)新，在追求自己理想的過程中享受人生。①守正出新，繼承與創(chuàng)新兼顧②懷抱藝術(shù)理想，追求名山事業(yè)③腳踏實(shí)地，享受人生。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究。即可根據(jù)觀點(diǎn)是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。

五、語言文字運(yùn)用

13.D 14.A 15.C

16．巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作

出了杰

出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。

第四篇：專轉(zhuǎn)本經(jīng)典語文

一、基礎(chǔ)知識（共80小題）。

1.《李將軍列傳》選自（《史記》）

2.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中最能體現(xiàn)“兼懷子由”的詞句是（但愿人長久，千里共嬋娟）

3.孔子所說的“小康”社會指的是（“ 三代之英”時(shí)代）

4.小說《**》的線索是（辮子事件）

5.李白《行路難》（其 一）中使用比喻手法來表現(xiàn)詩人仕途上遭遇挫折的詩句是（欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）

6.下面哪部作品的出版成為中國現(xiàn)代小說的開端（《吶喊》）

7.柳永的詞集是（《樂章集》）

8.老舍的長篇小說代表作是（《駱駝祥子》）

9.李斯的《諫逐客書》選自（《史記》）

10.《寶玉挨打》中，說“你但凡聽我一句話，也不到這個(gè)分兒”這句話的是（襲人）

11.《愛爾克的燈光》中故居照壁上的四個(gè)大字是（長宜子孫）

12.柳永《八聲甘州》中表達(dá)思?xì)w情感委婉曲折的詞句是（想佳人妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟）

13.《寶玉挨打》中描寫探傷時(shí)，“手里托著一丸藥走進(jìn)來”，說道：“早聽人一句話，也不至有今日。別說老太太，太太心疼，就是我們看著心里也--”這個(gè)人物是（寶釵）

14.《馮諼客孟嘗君》中最能表現(xiàn)馮諼政治才能的情節(jié)是（焚券市義）

15.下列詞句中，運(yùn)用了比喻手法的是（玉簪螺髻）

16.小說《苦惱》中展示了“人與人”之間的關(guān)系，也展示了“人與馬”之間的關(guān)系。這兩方面又構(gòu)成了（對比關(guān)系）

17.“井蛙不可以語于海者,拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語于道者，束于教也”三句交融運(yùn)用了（比喻、擬人、排比）

18.賈寶玉挨打的根本原因是(背離封建禮教)

19.“既來之，則安之”這句古語出自（《論語》）

20.《日出》中沒有下面哪一個(gè)人物（翠翠）

21.《論學(xué)問》一文指出治學(xué)的目的是（.能權(quán)衡輕重，審察事理）

22.五十步笑百步”這一典故出自（《寡人之于國也》）

23.魯迅《燈下漫筆》中“假使真有誰能夠替他們決定，定下什么奴隸規(guī)則來，自然就?皇恩浩蕩?了”一句使用的修辭是（反語）

24.有“曲狀元”之稱的元曲作家是（馬致遠(yuǎn)）

25.蘇軾《前赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”所采用的手法有(對偶、對比)

26.下列成語出于莊子《秋水》的是（望洋興嘆、貽笑大方）

27.李密的《陳情表》是一篇（奏疏）

28.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的修辭手法是鼎足對

29.朱自清《背影》一文的結(jié)構(gòu)線索是（縱式結(jié)構(gòu)）

30.蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》是一首（中秋詞）

31.李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的言外之意是（江山易主，物是人非）

32.我國先秦時(shí)期，認(rèn)為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是（孟子）

33.“精神上的缺陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補(bǔ)救的”一語出自（.培根）

34.在屠格涅夫《門檻》中，“門檻”的象征意義是（革命征途上的艱難險(xiǎn)阻）

35.《氓》選自《詩經(jīng)?風(fēng) 》中的（衛(wèi)風(fēng)）

36.柳永《八聲甘州》“對瀟瀟暮雨灑江天”著力抒寫的思想情緒是（羈旅行役之苦）

37.魯迅用“史家之絕唱，無韻之《離騷》”贊美（《史記》）

38.李煜的《虞美人》一詞抒寫的是（亡國的傷痛與哀怨憂愁）

39.“禍起蕭墻”一語出自（《論語》）

40.《燈下漫筆》一文向青年所闡明的最重要的道理是（創(chuàng)建新時(shí)代）

41.《氓》從表現(xiàn)方法上說是一首（敘事詩）

42.孟子和孔子同屬（儒家學(xué)派）

43.“天下為公”出自（《禮記?禮運(yùn)》）

44.《季氏將伐顓臾》以駁論為主，展開的形式是（人物對話）

45.莊子《秋水》篇中沒有運(yùn)用的論證方法是（演繹法）

46.莊子認(rèn)為在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識和作用是（有限的）

47.選出下面幾句中直接描寫將士們英勇作戰(zhàn)的詩句（援玉枹兮擊鳴鼓）

48.《馮諼客孟嘗君》通過“焚券市義”“營造三窟”的典型情節(jié)來刻畫人物的性格，對孟嘗君的言行描寫在這里主要是（襯托）

49.馮諼為孟嘗君“焚券市義”行為中蘊(yùn)含著（民本思想）

50.被魯迅譽(yù)為“改造文章的祖師”的是（曹操）

51.被蘇軾贊為“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”的詩人是（王維）

52.我國詩歌史上其詩被稱為“詩史”的詩人是（杜甫）

53.杜甫詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)主要是（沉郁頓挫）

54.白居易《杜陵叟》中由第三人稱敘述開始改為用第一人稱直接控訴的詩句是（剝我身上帛，奪我口中粟）

55.“九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。長吏明知不申破，急斂暴征求考課?！边@首詩的作者是（白居易）

56.《種樹郭橐駝傳》中運(yùn)用的主要方法是（對比）

57.《張中丞傳后敘》最突出的寫作特色是（議論與敘事并重）

58.北宋文學(xué)家歐陽修晚年號（六一居士）

59.《長亭送別》中鶯鶯最深沉的愁情憂慮是（他日的被棄擲）

60.辛棄疾《水龍吟（登建康賞心亭）》“遙岑遠(yuǎn)目”之后，緊接著所寫的是（獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻）

61.“蝸角虛名，蠅頭微利”的修辭手法是（比喻、對偶、用典）

62.下列詞句中，運(yùn)用了比擬手法的是（獻(xiàn)愁供恨）

63.辛棄疾在《水龍吟（登建康賞心亭）》中自稱（江南游子）

64.辛棄疾《水龍吟》中運(yùn)用典故表達(dá)壯志未酬、時(shí)光虛度的感傷之情的是（可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此）

65.下列詞句中，表示英雄無用武之地的是（把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意；）

66.宋代詞壇上開創(chuàng)豪放一派的作家是（蘇軾）

67.蘇軾《前赤壁賦》主要描寫的景物是（清風(fēng)、明月、江水；）

68.“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”的修辭是（夸張、比喻、對偶）

69.蘇軾《前赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”的修辭手法是（對偶、擬人）

70.蘇軾的《前赤壁賦》中，因聽到洞簫的嗚咽之聲而引出的關(guān)于人生無常的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了作者（悲觀的人生態(tài)度；）

71.《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”之后，緊接著的是（不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓）

72.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》的“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)的祝愿是（健康長壽，祈求團(tuán)圓）

73.《報(bào)劉一丈書》中“斯則仆之褊衷，以此常不見悅于長吏”一句，運(yùn)用的修辭手法是（反語）

74.《馬伶?zhèn)鳌返淖髡吆罘接蚴敲髂┣宄醯模ㄔ娢募遥?/p>

75.在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就方面都堪稱中國古代長篇小說高峰的作品是（《紅樓夢》）；

76.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》抒寫羈旅之情的方法主要是（借景抒情）

77.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》概括全篇主旨的“曲眼”是（斷腸人在天涯）

78.《西廂記》的作者是（王實(shí)甫）

79.《我愛這土地》一詩著力刻畫的象征性形象是（鳥）

A: 鷹； B: 土地； C:； D: 暴風(fēng)雨

80.徐志摩所屬的社團(tuán)是（新月社）

二、組合題（含古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩部分）。

（一）古文閱讀

1.閱讀下列語段，回答文后問題：

及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，他邑唯命?！闭埦咕又?，謂之京城大叔。

祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害！”對曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所。無使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義必自斃。子姑待之?！?/p>

既而大叔命西鄙、北鄙貳于已。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不昵，厚將崩?！?/p>

請回答：

(1)這段文字的中心人物是（）

A.共叔段 B.鄭莊公 C.祭仲 D.公子呂

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)文中的“共叔段”表現(xiàn)出的性格特征是（）

A.貪得無厭，狂妄愚蠢 B.偏狹昏聵，巧取豪奪

C.幼稚天真，自以為是 D.兇殘暴厲，巧取豪奪

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

(3)文中的“鄭莊公”表現(xiàn)出的性格特征是（）

A.恪守孝悌，謙和大度 B.偏狹昏聵，工于心計(jì)

C.老謀深算，陰險(xiǎn)毒辣 D.工于心計(jì)，恪守孝悌

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(4)文中“蔓草猶不可除，況君之寵弟乎”采用的修辭手法是（）

A.對偶、比喻； B.排比、比喻；

C.層遞、比擬； D.遞進(jìn)、比喻。

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

2.閱讀下列語段，回答文后問題：

后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習(xí)計(jì)會，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！泵蠂L君怪之曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫長鋏歸來者也。”孟嘗君笑曰：“客果有能也。吾負(fù)之，未嘗見也?！闭埗娭?，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性檸愚，沉于國家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”馮諼曰：“愿之。”

于是約車治裝，載券契而行。辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！彬?qū)而之薛。使吏召諸民當(dāng)償者悉來合券。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券。民稱萬歲。

長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣?！薄耙院问卸矗俊瘪T諼曰：“君云?視吾家所寡有者?。臣竊計(jì)，君宮中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳；君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不說，曰：“諾，先生休矣！”

請回答：

(1)在這段文字中，馮諼這個(gè)人物顯示的性格特征有（）

A.深謀遠(yuǎn)慮、機(jī)智果敢，膽識超人

B.老謀深算，獨(dú)斷專行；膽識超人

C.深謀遠(yuǎn)慮、獨(dú)斷專行，膽識超人

D.老謀深算，機(jī)智果敢，膽識超人

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

(2)文中 “何市而反、怪其疾”兩句譯成現(xiàn)代漢語的正確表述按序是（）A.從哪個(gè)城市回來？因其返回太快感到奇怪

B.買什么回來？他得了奇怪的病

C.從哪個(gè)城市回來？他得了奇怪的病

D.買什么回來？因其返回太快感到奇怪

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

3.讀下列語段，回答文后問題：

遠(yuǎn)雖材若不及巡者，開門納巡，位本在巡上，授之柄而處其下，無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名。城陷而虜，與巡死先后異耳。兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠(yuǎn)就虜，疑畏死而辭服于賊。遠(yuǎn)誠畏死，何苦守尺寸之地，食其所愛之肉，以與賊抗而不降乎？當(dāng)其圍守時(shí)，外無蚍蜉蟻?zhàn)又艺?，國與主耳。而賊語以國亡主滅。遠(yuǎn)見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信。外無待而猶死守，人相食且盡，雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣。遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。烏有城壞其徒俱死，獨(dú)蒙愧恥求活？雖至愚者不忍為。嗚呼！而謂遠(yuǎn)之賢而力之邪？

請回答：

(1)文中“授之柄而處其下”語句譯成現(xiàn)代漢語的正確表述是（）

A.留給他話柄讓他嘲笑自己；

B.授予他權(quán)柄讓他指揮自己的部下；

C.留給他話柄讓他嘲笑自己的部下；

D.授予他權(quán)柄讓自己處于他之下

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)這一語段的主旨及其采用的寫作方法是（）

A.為張巡辯誣，敘議結(jié)合、敘議結(jié)合 B.為許遠(yuǎn)辯誣，夾敘夾議，以情動人

C.為張巡辯誣，夾敘夾議，以情動人

D.為許遠(yuǎn)辯誣，夾敘夾議，敘議結(jié)合.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

4.閱讀下列語段，回答文后問題：

今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在埶者去，眾以為殃，是謂小康。

請回答：

(1)這段文字中“刑仁講讓，示民有?！弊g成現(xiàn)代漢語的正確表述是（）

A.以法律為準(zhǔn)繩，言行典范，向民眾宣傳為人行事的規(guī)則

B.以仁愛為典范，講求禮讓, 向民眾明示為人行事的常規(guī)

C.以法律為標(biāo)準(zhǔn)，講求法制, 向民眾宣傳依法行事的榜樣

D.以仁愛為準(zhǔn)繩，依法治民, 向民眾明示為人行事的常規(guī)

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)這段文字論述小康社會物質(zhì)文明建設(shè)基本特征的語句是（）

A.天下為家，各親其親；

B.刑仁講讓，示民有常；

C.城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)；

D.以設(shè)制度，以立田里

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

5.閱讀下列語段，回答文后問題：

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)。人死，則曰：“非我也，歲也?！笔呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：“非我也，兵也。?”王無罪歲，斯天下之民至焉。

請回答：

(1)文中加下劃線的“樹、謹(jǐn)、申”三個(gè)字的釋義按序是()

A.桑樹、認(rèn)真辦好、反復(fù)教導(dǎo) B.栽種、謹(jǐn)嚴(yán)慎重、反復(fù)教導(dǎo)

C.栽種、認(rèn)真辦好、反復(fù)教導(dǎo) D.桑樹、認(rèn)真辦好、反復(fù)申述

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中闡明的實(shí)行王道的根本措施是()

A.辦好教育，推行孝悌； B.按需分配，敬老愛幼；

C.發(fā)展生產(chǎn)，富而教民； D.發(fā)展生產(chǎn)，平均分配

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(3)文中“人死，則曰：?非我也，歲也。?是何異于刺人而殺之，曰：?非我也，兵也。?王無罪歲，斯天下之民至焉”一段，運(yùn)用的修辭手法和論證方法是（）

A.比喻，類比推理 B.比擬，對比推理

C.比擬，類比推理 D.比喻，對比推理

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

6.閱讀下列語段段，回答文后問題：

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦“明月”之詩，歌“窈窕”之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

請回答：

(1)這段文字通過對“風(fēng)、月、水”的描寫，傳達(dá)出的作者情緒是（）

A.舉酒屬客之樂； B.遺世獨(dú)立之樂；

C.泛舟赤壁之樂

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)這一語段中的 “?窈窕?”之章出于（）

A.《詩經(jīng)?小雅》； B.《楚辭?九歌》；

C.《漢樂府?陌上?！?； D.《詩經(jīng)?陳風(fēng)》

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

7.閱讀下列語段，回答文后問題:

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理,非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來而呼曰：?官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！?鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？”

請回答：

(1)這一語段表明，作者寫作本文的目的是（）

A.贊揚(yáng)郭橐駝的種樹技藝

B.揭露統(tǒng)治者的煩政擾民

C.傳播郭橐駝的種樹技藝

D.借“植樹”之術(shù)，喻“養(yǎng)民”之道

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)文中加下劃線的“勖,字，遂”三個(gè)字詞的釋義按序（）

A.勉勵(lì)，養(yǎng)育，飼養(yǎng) B.指導(dǎo)；養(yǎng)育，飼養(yǎng)

C.勉勵(lì)，領(lǐng)回，飼養(yǎng) D.勉勵(lì)，養(yǎng)育，驅(qū)逐

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

8.閱讀下列語段，回答文后問題：

吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見少，又奚以自多？計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國之在海內(nèi)，不似稊米之在太倉乎？號物之?dāng)?shù)謂之萬，人處一焉；人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉。此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？

請回答：

(1)這一語段運(yùn)用的修辭手法有（）

A.排比、比喻 B.夸張、比擬 C.反詰、比喻 D.遞進(jìn)、比擬

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中用來類比“人與萬物”之關(guān)系的語句是（）

A.猶小石小木之在大山也 B.不似毫末之在于馬體乎

C.不似礨空之在大澤乎 D.不似稊米之在太倉乎

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(3)這一語段運(yùn)用類比進(jìn)行論證，其基本結(jié)論是（）

A.在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識和作用十分有限，無法有所作為；

B.在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識和作用盡管有限，卻也不可低估；

C.在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識和作用不可忽視，能夠有所作為；

D.在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識和作用十分有限，反對自我夸耀

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

9.閱讀下列語段，回答文后問題：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣，如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。

請回答：

(1)本語段“盤庚之遷”的典故引自于（）

A: 《論語》； B: 《尚書》； C: 《春秋》； D: 《孟子》

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)這一語段引用“盤庚之遷”典故用意是（）

A: 今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已；

B: 不恤國事、同俗自媚于眾為善；

C: 不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之；

D: 不為怨者故改其度

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

10.閱讀下列語段，回答文后問題：

[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃。蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。一個(gè)這壁，一個(gè)那壁，一遞一聲長吁氣。

請回答：

(1)文中 “暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”的雙重喻義的是（）

A:酒有味，人有愁； B:酒無味，人無愁

C:酒有味，愁易消； D:酒無味，愁難消

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)這一語段中贊頌“愛情至上”的典型語句是（）

A: 暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚；

B: 眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃；

C: 蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里；

D: 一個(gè)這壁，一個(gè)那壁，一遞一聲長吁氣

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

11.閱讀下列語段，回答文后問題：

姚納沉默了一忽兒，接著說：

“是這么回事，小母馬……庫司瑪?姚尼奇下世了……他跟我說了再會……他一下子就無緣無故死了……哪，打個(gè)比方，你生了個(gè)小駒子，你就是那小駒子的親媽了……突然間，比方說，那小駒子跟你告別，死了……你不是要傷心嗎？……”

那匹瘦馬嚼著干草，聽著，聞聞主人的手……

姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……

請回答：

(1)一語段對“人與馬”關(guān)系的描寫，反映了當(dāng)時(shí)的社會中（）

A.人與馬關(guān)系的和諧 B.人與馬之間的隔閡

C.人與人關(guān)系的隔閡 D.人與人之間的冷漠

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)一語段在描寫“人與馬”對話中，運(yùn)用了類比手法的句子是（）

A.小母馬……庫司瑪?姚尼奇下世了；

B.他跟我說了再會；

C.他一下子就無緣無故死了；

D.他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

12.閱讀下列語段，回答文后問題：

善將兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得許多人用，疲癃?dú)埣埠蜎]有訓(xùn)練、沒有紀(jì)律的兵愈多愈不易調(diào)動，反而成為累贅或障礙。一篇文章中每一個(gè)意思或字句就是一個(gè)兵，你在調(diào)用之前，須加一番檢閱，不能作戰(zhàn)的，須一律淘汰，只留下精銳，讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。排定崗位就是擺陣勢，在文章上叫做“布局”。調(diào)兵布陣時(shí)，步、騎、炮、工、輜須有聯(lián)絡(luò)照顧，將、校、尉、士、卒須按部就班，全戰(zhàn)線的中堅(jiān)與側(cè)翼，前鋒與后備，必須有條不紊。雖是精銳，如果擺布不周密，紀(jì)律不嚴(yán)明，那也就成為烏合之眾，打不來勝仗。文章的布局也就是一種陣勢，每一段就是一個(gè)隊(duì)伍，擺在最得力的地位才可以發(fā)揮最大的效用。

請回答：

(1)作者在這一語段中提出的主要觀點(diǎn)是（）

A.善將兵的人都知道兵在精不在多； B.寫文章的關(guān)鍵是選擇和安排材料

B.文章的布局也就是一種陣勢； D.遣詞用字如同調(diào)兵遣將

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

13.閱讀下列語段，回答文后問題：

我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對，不對！”

我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥?/p>

鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，我來了，不知道是一場空喜。

我會見的是噩夢，哪里是你？

那是恐怖、是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！

我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸，總問不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來，--在我心里！

請回答：

(1)文中“嘔出一顆心來，--在我心里”一句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）

A.象征； B.借代； C.比喻； D.烘托

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

(2)這一語段綜合運(yùn)用的藝術(shù)手法有（）

A.呼告、遞進(jìn)、比喻、借代、排比；

B.設(shè)問、反復(fù)、比喻、借代、象征；

C.呼告、反復(fù)、比喻、擬人、象征；

D.反詰、遞進(jìn)、比喻、擬物、排比

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

14.閱讀下列語段，回答文后問題：

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

請回答：

(1)文中“但我不能放歌”流瀉的心情是（）

A.重回康橋的欣慰和歡快心情；

B.尋夢不得的悵惘和落寞心情；

C.告別康橋的留戀和悵惘心情；

D.尋夢不得的迷朦和想往心情；

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)這一語段運(yùn)用的抒情手法有（）

A.借景抒情、借物抒情、借比擬抒情；

B.造景抒情、借比喻抒情、借事抒情；

C.造景抒情、借比喻抒情、借比擬抒情；

D.借景抒情、借比喻抒情、借比擬抒情

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

15.閱讀閱讀下列語段，回答文后問題：

趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這方圓三十里以內(nèi)唯一的出色人物兼學(xué)問家；因?yàn)橛袑W(xué)問，所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評的《三國志》，時(shí)常坐著一個(gè)字一個(gè)字的讀；他不但能說出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍?jiān)谑溃煜卤悴粫y到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑頭頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險(xiǎn)。因?yàn)橼w七爺?shù)倪@件竹布長衫，輕易是不常穿的，三年以來，只穿過兩次；一次是和他嘔氣的麻子阿四病了的時(shí)候，一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時(shí)候；現(xiàn)在是第三次了，這一定又是于他有慶，于他的仇家有殃了。

……

過了十多日，七斤從城內(nèi)回家，看見他的女人非常高興，問他說：“你在城里可聽到些什么？”

“沒有聽到些什么?！?/p>

“皇帝坐了龍庭沒有呢？”

“他們沒有說?！?/p>

“咸亨酒店里也沒有人說么？”

“也沒人說?！?/p>

“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過趙七爺?shù)牡昵?，看見他又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長衫?！?/p>

“……”

“你想，不坐龍庭了罷？”

“我想，不坐了罷。”

請回答：

(1)文中兩次提到趙七爺?shù)摹稗p子和長衫”，其寫作手法和作用是（）

A.肖像描寫，刻畫趙七爺頑固不化又善于應(yīng)變的性格特點(diǎn)；

B.行為描寫，刻畫趙七爺兇狠陰險(xiǎn)又愚昧固執(zhí)的性格特點(diǎn)；

C.細(xì)節(jié)描寫，刻畫趙七爺頑固不化又兇狠陰險(xiǎn)的性格特點(diǎn)；

D.肖像描寫，刻畫趙七爺兇狠陰險(xiǎn)又善于應(yīng)變的性格特點(diǎn)

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中對趙七爺讀“三國”以及他在眾人面前炫耀自己學(xué)問的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出趙七爺?shù)模ǎ?/p>

A.迂腐和淺薄； B.愚昧和自大；

C.執(zhí)著和熱情； D.自大和執(zhí)著

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

16.讀下列語段，回答文后問題：

（憤然地）怎么你連偷的膽量都沒有，那你叫我怎么辦？你既沒有好親戚，又沒有好朋友，又沒有了不得的本領(lǐng)。好啦，叫你要飯，你要顧臉，你不肯做；叫你拉洋車，你沒有力氣，你不能做；叫你偷，你又膽小，你不敢做。你滿肚子的天地良心，仁義道德，你只想憑著老實(shí)安分，養(yǎng)活你的妻兒老小，可是你連自己一個(gè)老婆都養(yǎng)不住，你簡直就是個(gè)大廢物，你還配養(yǎng)一大堆孩子！我告訴你，這個(gè)世界不是替你這樣的人預(yù)備的。（指窗外）你看見窗戶外面那所高樓么？那是新華百貨公司十三層高樓，我看你走這一條路是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹?/p>

請回答：

(1)文中說話的“我”和聽話的“你”在作品中的姓名是（）

A.（我）方達(dá)生，（你）陳白露；

B.（我）潘月亭，（你）胡 四；

C.（我）李石清，（你）黃省三；

D.（我）張喬治，（你）王福升

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中說話的“我”表現(xiàn)出的性格特征及其向聽話的“你”指出的出路是（）

A.自私、偽善，乞討、拉洋車、搶劫、跳樓；

B.善良、仗義，乞討、拉洋車、偷盜、自殺；

C.善良、膽怯，乞討、拉洋車、偷盜、跳樓；

D.自私、冷酷，乞討、拉洋車、偷竊、自殺

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

17.閱讀下列語段，回答文后問題：

一個(gè)月以來，烈日在田地上展開了炙人的火焰。喜笑顏開的生活都在這種火雨下面出現(xiàn)了，地面上一望全是綠的，蔚藍(lán)的天色一直和地平線相接?！心切┫褶r(nóng)夫身體一般骨干嶙峋的古老蘋果樹正都開著花。烏黑鉤曲的老樹干在天井里排列成行。在天空之下展開它們那些雪白而且粉紅的光彩照人的圓頂……

請回答：

(1)這一語段在原文結(jié)構(gòu)中的位置及其敘述方式是（）

A: 結(jié)尾，順序； B: 開頭，順序

C: 結(jié)尾，倒敘； D: 開頭，倒敘

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)這一語段寄寓的情感是（）

A: 對豐收在望的田園風(fēng)光的熱愛；

B: 對獻(xiàn)身家園的先烈的深切緬懷；

C: 對和平富裕的生活的向往；

D: 對辛勤勞作的農(nóng)夫的贊頌

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

18.閱讀下列語段，回答文后問題：

在學(xué)問上費(fèi)時(shí)過多是偷懶；把學(xué)問過于用做裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。學(xué)問鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗(yàn)的鍛煉；蓋人的天賦有如野生的花草，他們需要學(xué)問的修剪；而學(xué)問的本身，若不受經(jīng)驗(yàn)的限制，則其所指示的未免過于籠統(tǒng)。多詐的人渺視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問；因?yàn)閷W(xué)問的本身并不教人如何用它們；這種運(yùn)用之道乃是學(xué)問以外，學(xué)問以上的一種智能，是由觀察體會才能得到的。不要為了辯駁而讀書，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言談與議論；要以能權(quán)衡輕重、審察事理為目的。

有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。有些書也可以請代表去讀，并且由別人替我作出摘要來；但是這種辦法只適于次要的議論和次要的書籍……

請回答：

(1)一語段中“吞下，”指的是（）

A.有些書只要讀讀他們的一部分就夠了；

B.有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀

C.不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀；

D.有些書也可以請代表去讀

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

第五篇：轉(zhuǎn)本語文--應(yīng)用文_doc

應(yīng)用文

大綱要求

正確理解應(yīng)用文寫作知識，并會具體運(yùn)用寫作知識進(jìn)行寫作實(shí)踐，具體掌握書信、通知、通告、通報(bào)、請假條、感謝信、慰問信、倡議書、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、廣告、合同、申請書、產(chǎn)品說明書等的寫作

05年真題

作文1：請您自擬信息，寫一份招聘啟事。（20分）

要求：（1）格式正確；（2）信息量充分；（3）語言規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確；（4）字?jǐn)?shù)在100字左右。

【應(yīng)用文解析】

題目要求考生自擬信息，寫一份招聘啟事，“格式正確”包括了標(biāo)題（居中）、正文、署名和發(fā)布時(shí)間（右對齊）；“信息量充分”包括了招聘單位、招聘職位、招聘事由、招聘條件、招聘時(shí)間、聯(lián)系方式；“語言規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確”主要指應(yīng)用文語言的得體。字?jǐn)?shù)要求在100字左右。

【例文】

招聘啟事

為了促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展，進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量，特面向社會公開招聘：

一、護(hù)師：4名。

二、主管護(hù)師：3名。

三、檢驗(yàn)醫(yī)師：1名。

要求：具有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書及相應(yīng)資格證書；護(hù)師需具有二級甲等以上醫(yī)院三年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)；主管護(hù)師需具有二級甲等以上醫(yī)院三年以上擔(dān)任辦公護(hù)士、總務(wù)護(hù)士、專業(yè)護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)。

歡迎有意者攜帶相關(guān)資料及證明前來咨詢！

咨詢電話：0835－2619504

中國人民解放軍第三十七醫(yī)院

2006年4月

06年真題

作文1：濱江市第三中學(xué)擬建實(shí)驗(yàn)室，需要該市教育局批準(zhǔn)，請根據(jù)以上信息，代該中學(xué)撰寫一份請示。（20分）

要求：（1）格式正確。（2）充分反應(yīng)信息，所缺細(xì)節(jié)內(nèi)容可自行補(bǔ)充。（3）語言符合應(yīng)用文語體要求。（4）字?jǐn)?shù)200左右。

【應(yīng)用文解析】

請示的含義及特點(diǎn)

請示:是用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的一種上行公文。請示具有以下特點(diǎn):①請示事項(xiàng)一般時(shí)間性較強(qiáng)。請示的事項(xiàng)一般都是急需明確和解決的,否則會影響

正常工作,因此時(shí)間性強(qiáng)。

②應(yīng)一事一請示。

③一般主送一個(gè)機(jī)關(guān),不多頭主送,如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān),應(yīng)當(dāng)用抄送形式,但不得在請示的同時(shí)又抄送下級機(jī)關(guān)。

④應(yīng)按隸屬關(guān)系逐級請示,一般情況不得越級請示,如確需越級請示,應(yīng)同時(shí)抄報(bào)直接主管部門。

2、請示的分類

根據(jù)請示的不同內(nèi)容和寫作意圖分為三類:

①請求指示的請示。此類請示一般是政策性請示,是下級機(jī)關(guān)需要上級機(jī)關(guān)對原有政策規(guī)定作出明確解釋,對變通處理的問題作出審查認(rèn)定,對如何處理突發(fā)事件或新情況、新問題作出明確指示等請示。

②請求批準(zhǔn)的請示。此類請示是下級機(jī)關(guān)針對某些具體事宜向上級機(jī)關(guān)請求批準(zhǔn)的請示,主要目的是為了解決某些實(shí)際困難和具體問題。

③請求批轉(zhuǎn)的請示。下級機(jī)關(guān)就某一涉及面廣的事項(xiàng)提出處理意見和辦法,需各有關(guān)方面協(xié)同辦理,但按規(guī)定又不能指令平級機(jī)關(guān)或不相隸屬部門辦理,需上級機(jī)關(guān)審定后批轉(zhuǎn)執(zhí)行,這樣的請示就屬此類。

3、請示的寫作要求

請示一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、日期五部分組成。請示的正文,主要由請示的原因、內(nèi)容、要求三部分組成,請示時(shí)應(yīng)將理由陳述充分,提出的解決方案應(yīng)具體,切實(shí)可行。請示的注意事項(xiàng)除其特點(diǎn)中所述之外,還應(yīng)注意請示與報(bào)告的區(qū)別,切忌用報(bào)告代請示行文;請求的內(nèi)容若涉及其它部門或地區(qū)時(shí),在正常情況下應(yīng)事先進(jìn)行協(xié)商,必要時(shí)還可聯(lián)合行文,如有關(guān)方面意見不一致,應(yīng)如實(shí)在請示中反映出來;另外請求撥款的應(yīng)附預(yù)算表;請求批準(zhǔn)規(guī)章制度的,應(yīng)附規(guī)章制度的內(nèi)容;請示處理問題的,本單位應(yīng)先明確表態(tài);正式印發(fā)請示送上級機(jī)關(guān)時(shí),應(yīng)在文頭注明簽發(fā)人姓名。

【范文】

關(guān)于濱江市第三中學(xué)擬建實(shí)驗(yàn)室的請示

濱江市教育局：

近年來，我校為適應(yīng)社會發(fā)展需要，按照市委市政府相關(guān)文件精神和市教育局的相關(guān)指示，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模；原教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施已不能適應(yīng)這一新的形勢。

為此我校擬于2006年暑假期間，新建實(shí)驗(yàn)室三間，分別作為物理、化學(xué)、生物等學(xué)科日常教學(xué)之用，施工期約為45天，經(jīng)費(fèi)自籌。

妥否，請批示。

濱江市第三中學(xué)

2006年4月

07年真題

作文1：教師節(jié)將至，請你以江北學(xué)院學(xué)生會的名義給本院全體教師寫一封節(jié)日慰問信。（20分）

要求：格式規(guī)范，語言得體，字?jǐn)?shù)200字左右。

【應(yīng)用文解析】

題目要求以江北學(xué)院學(xué)生會的名義給本院全體教師寫一封教師節(jié)節(jié)日的慰問信，應(yīng)該說難度不大。格式方面按照普通的書信格式即可，語言盡可能做到優(yōu)美，這和公文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言

有區(qū)別。

【例文】

教師節(jié)慰問信

敬愛的老師們：

丹桂飄香，秋菊逸彩，金風(fēng)又送喜訊：第二十一個(gè)教師節(jié)來臨了！值此佳節(jié)來臨之際，我們代表江北學(xué)院學(xué)子把最衷心的祝愿與最誠摯的慰問以最深情的祝福送給您：辛苦了，親愛的老師們！

你們推崇真誠與廉潔，因而你們的心靈坦蕩年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲殷實(shí)厚重；你們播種希望與快樂，因而你們的笑容燦爛迷人；你們打造現(xiàn)在與未來，因而你們的名字響亮多情。

祝愿你們筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花！

祝福全體老師節(jié)日愉快、身體健康、合家歡樂！

江北學(xué)院學(xué)生會

二○○七年九月五日

08年真題

2008年2月，東吳大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委組織募捐活動，籌集人民幣5.2萬元，寄給貴州省﹡﹡縣﹡﹡希望小學(xué)，資助該校重建雪災(zāi)倒塌的校舍。這一活動在師生中產(chǎn)生較大反響。為此，學(xué)校發(fā)文予以表彰，并號召全校師生為抗災(zāi)多做貢獻(xiàn)。請以﹡﹡大學(xué)的名義撰寫一份表彰性通報(bào)。（30分）

要求：格式規(guī)范，語言得體，題目自擬，字?jǐn)?shù)300左右。

【解析】表彰性通報(bào)，就是表彰先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)單位的通報(bào)。這類通報(bào)，著重介紹人物或單位的先進(jìn)事跡，點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，提出希望、要求，然后發(fā)出學(xué)習(xí)的號召。

通報(bào)的標(biāo)題由制發(fā)機(jī)關(guān)，被表彰或被批評的對象和文種構(gòu)成。表彰性通報(bào)正文結(jié)構(gòu)有三部分：第一部分，說明表彰或批評的原因，即寫清先進(jìn)事跡或錯(cuò)誤事實(shí)的經(jīng)過情況，要求用敘述的手法真實(shí)客觀地反映事實(shí)；第二部分，對所敘述的事實(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，中肯的評價(jià)，做到不夸大、不縮小，使人們能從好的人和事物中得到鼓舞；第三部分，一般是對表彰的先進(jìn)作出嘉獎(jiǎng)或懲處。最后還要根據(jù)通報(bào)的情況，針對現(xiàn)實(shí)的需要，發(fā)出號召或提出要求。

情況通報(bào)正文結(jié)構(gòu)一般有兩個(gè)部分：一是被通報(bào)的情況，二是希望和要求。

【例文】

關(guān)于“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”募捐活動的表彰性通報(bào)

今年年初，我國南方發(fā)生了罕見的雪災(zāi)。面對這樣的自然災(zāi)害面，東吳大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委在學(xué)校的支持下積極組織“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的募捐活動，籌集人民幣5.2萬元，寄給貴州省﹡﹡縣﹡﹡希望小學(xué)，資助該校重建雪災(zāi)倒塌的校舍。

在全校師生的努力配合下，此次“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”募捐活動取得了令人欣慰的成績。外語系、經(jīng)濟(jì)系、音樂系的許多班級都是主力軍，捐款數(shù)額相當(dāng)大。其中，外語系0701班戴勇在班中帶頭捐款100元，其他各班同學(xué)捐款數(shù)額大多數(shù)都在10元以上。在整個(gè)募捐過程中，同學(xué)們都努力做好自己的手頭工作，耐心地向每位過路的師生講解此次募捐活動目的。他們不顧饑餓與疲勞，堅(jiān)守著崗位。許多同學(xué)在幾天的募捐中堅(jiān)持每次都到場，為捐款活動做出了重要貢獻(xiàn)。

“大雪無情人有情”。這次募捐響應(yīng)了黨的十七大號召，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。這不僅反映了全校師生那份對生命關(guān)愛的熾熱的心，也體現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的人

文精神和綜合素質(zhì)。在此，向他們致敬，并希望師生能為抗災(zāi)多做貢獻(xiàn)！

特此表彰通報(bào)。此致！

﹡﹡大學(xué)

二零零八年五月十日