第一篇：七 里 店初級中學初建于清末民初（推薦）

七 里 店初級中學初建于清末民初，原光緒31年前，該校系為私塾，民國初年由地方鄉(xiāng)紳募捐銀元100塊，基本銀600元，每年利息100元，作為學校經(jīng)費，成立碾伯第三區(qū)第一初級小學校。由葉化楠，許常福，裴尚朝，馬正名等人籌劃創(chuàng)設修蓋教室兩幢。至1928年時，教員由梁子祥擔任。1929年，改名為樂都縣第三區(qū)七里堡初級小學校，校長由許長福擔任，教員徐步贏，并擴建后院教室兩幢，東西部房五間，學生約30余人。1930年時，校長為張存德，教員李顯榮。至1933年又成立第三區(qū)永興鎮(zhèn)民眾學校，校長黨存孝，教員揚萬選，學生約40余人。沿至民國1942年，教員增為李顯榮，葉化楠，裴隆朝等人，學生約40人，至民國1943年改名為樂都縣峰堆鄉(xiāng)七里店中心民國學校，校長為冉有志，教員有蔭懷文等人。至1944年——1945年校長由劉建漢擔任，教員有蔭宋文，葉化腩，李顯榮等人。至35年校長由裴發(fā)旺擔任，同時成立小學教育董事會主管教育經(jīng)費，董事會主任委員為許常福，徐顯達，馬正國，張存禮等人。當年青海省教育廳長劉呈德視察該校，當即撥給法幣10萬元，作為修理教室之用，因而改裝了前面兩座教室的門窗，改換了大梁，又蓋了廁所兩間，開闊了老爺廟，娘娘廟，古佛殿的廟院，以供學生活動。（當時廟校為一處）。當年暑假，教育廳又派省督學王鼎基來縣籌捐教育基金，名為教育劃全制，向農(nóng)民捐糧登冊，而不收本糧，其息作為學校經(jīng)費。191945年六年級畢業(yè)生4人，1946年畢業(yè)生吳家治等人全部放入西寧各中等學校

第二篇：清末民初的浙西清明習俗（模版）

清末民初的浙西清明習俗

進蠶香

新春佳節(jié)，四川還有蠶市。這是為了紀念蜀地的祖始神蠶叢氏而形成的習俗。當?shù)匦Q農(nóng)在元宵前后，備香燭祭祀先蠶，飼養(yǎng)蠶桑的人家，祭先蠶后才開始育蠶種。

在江浙一帶，也有西湖香市，只是時間是在春天而已。據(jù)清代范祖述的《杭俗遺風》記載：

鄉(xiāng)下者，下至蘇州一省，以及杭嘉湖三府屬各鄉(xiāng)村民男女，坐航船而來杭州進香??準于看蠶返槕，延有月余之久??其進香，城內(nèi)則城隍山各廟；城外則天竺及四大叢林。惟行大蠟燭，則天竺一外；城隍廟間有焉。其法：造數(shù)十斤大燭，用架裝住，兩人扛抬，余人和以鑼鼓，到廟將大燭燃點即熄，帶回以作照蠶之用。

“上有天堂，下有蘇杭”，春天的杭州，正是桃紅柳綠、百花爭艷的時節(jié)，江浙一帶的蠶農(nóng)正可以利用這一空閑時間，借佛游春，祈求蠶花豐收。為了祈求當年的蠶花豐收，燒香客可謂廣結(jié)善緣，幾乎是見廟就燒香，見佛就磕頭，盛情祈求釋道各菩薩“客串”蠶寶寶的保護神。

烏鎮(zhèn)一帶的香客還有一種奇怪的習俗。據(jù)茅盾的散文《陌生人》描述：杭州岳墳前跪著秦檜和王氏的鐵像。上杭州去燒香的鄉(xiāng)下人一定要到“岳老爺墳上”去一趟，卻并不為瞻仰忠魂，而為的要摸跪在那里的王氏的鐵奶；據(jù)說由此一摸，蠶花能夠茂盛。但是，我們這里所說的土地老爺雖則也是忠臣，卻沒有冤家夫婦的鐵像跪在廟前，因而，也沒有“鐵奶”可供鄉(xiāng)下人摩摸，反而是鄉(xiāng)下女人自己的肉奶在神座前被男性的手摸了一把就可以蠶花好。因此大奶奶的鄉(xiāng)下女兒女一定要在土地老爺?shù)纳褡皵D一下。祛白虎

杭嘉湖蠶鄉(xiāng)時興過清明節(jié)，其盛況僅次于春節(jié)，當?shù)赜小扒迕鞔笥谀辍敝f。自春節(jié)開始的鬧桑田的習俗，在清明時節(jié)達到高潮。

當?shù)刈怨啪陀小拔迦蘸彻睬迕鳌敝f，即在清明前四天的寒食節(jié)起，蠶農(nóng)就忙著過清明了。蠶農(nóng)照例要上墳祀祖，不過是在寒食節(jié)至清明前日之間進行。清明這一天另有安排，一般不再掃墓祭祖。

還在寒食節(jié)，杭嘉湖蠶鄉(xiāng)的蠶農(nóng)家家就要包裹粽子，而且都要包上好多好多粽子。粽子即方便又美味，是上墳、軋蠶花和招待客人的必備品。清明粽子品種多樣，有棗子粽子、赤豆粽子、咸肉粽子，還有一種唯有糯米沒放其他東西的粽子，俗稱“白肉粽子”，可見當?shù)匦Q農(nóng)的幽默。用粽子招待客人時，要放上一碗糖。當?shù)赜嘘P(guān)粽子的謎語為：“青殼田雞活剝皮，白糖沾沾好東西”，其出典就在于此。

除了包粽子，還有做“甜麥塔餅”和清明圓子。清明圓子的制作方法和臘月祭蠶神用的蠶花圓子是一樣的，只是還得加做一只名為“白虎”的象形圓子。

當?shù)匦Q農(nóng)把“白虎”當作一種蠶崇。蠶農(nóng)把有害于蠶寶寶的“白虎”之類的鬼邪和病毒、蟲害之災稱為蠶崇。由此可見，蠶崇是與蠶花娘娘相對的了。當?shù)亓曀?，臘月十二祭蠶神是為了得到蠶花喜氣，祈求來年蠶花豐收，而清明前一天的諸種儀式，意在祛除蠶崇，保佑蠶寶寶平安無事。這一天主要通過挑青、趕白虎、畫灰弓和貼門神來祛除蠶崇。

俗云：“清明螺，賽只鵝?！鼻迕鲿r的螺螄最肥，且沒有幼螺，其味極為鮮美。不過吃清明夜飯時，吃螺螄的方法非同一般。平時，炒螺螄之前，要剪去螺螄屁股，吃時用力從螺螄殼內(nèi)把肉吮出來。然而，那天的螺螄是不能剪去屁股的，得用針或洗帚篾絲把肉挑出來吃，俗稱“挑青”。吃罷清明夜飯，要把螺螄殼拋灑在瓦楞上。據(jù)說，“沙拉”、“沙拉”的聲響能趕走躲在瓦楞中的老鼠，而老鼠是蠶寶寶的大敵。夏天，瓦楞上會生長一種俗稱“瓦蛭”的毛毛蟲，這種瓦蛭會冷不丁地掉到人身上，刺得人即痛又癢，自然也會傷害蠶寶寶。瓦楞上有了完好無缺的螺螄殼，瓦蛭就會躲進去作窩，也就不會掉下來傷害蠶寶寶了。那晚的螺螄殼不剪去屁股，原因就在這里。

祛白虎是在祭祀好灶神和蠶神后進行的。蠶農(nóng)先將一白虎形的米粉圓子棄置于三叉路口，再在蠶室前后的稻場上用石灰畫上弧形的弓箭，意謂射祛白虎，還有彎弓。最后是在大門上貼上門神的畫像，用意為神荼和郁壘把守大門，白虎之類的蠶崇不準進入蠶室。對于這種習俗，清周煌的《吳興蠶詞》作了很好的描述：

好是風風雨雨天，清明時節(jié)鬧桑田。青螺白虎剛祠罷，留得灰弓月樣圓。

貼門神是一種十分古老而又普遍的習俗。貼門神或貼春聯(lián)都是在除夕時進行的，而在杭嘉湖蠶鄉(xiāng)，門神的職責由泛泛的避邪而專門化了，成了蠶寶寶的專職保護神了。貼門神的時間也由除夕改在了清明，地點則是在蠶室的大門。至于用桃木來避邪，在舊時的蠶農(nóng)中廣泛盛行。

在祛白虎的同時，蠶農(nóng)還有“接青龍”的習俗。蠶室內(nèi)，如發(fā)現(xiàn)有蛇，蠶農(nóng)不敢驚呼，俗稱青龍降臨，隨即齋供，任憑此蛇游向他處。這大概是杭嘉湖先民龍（蛇）圖騰崇拜的遺意。軋蠶花

當?shù)刂V云：“清明圓子兩頭尖，吃了要發(fā)顛?！鼻迕鲿r節(jié)，正是蠶農(nóng)顛來顛去“軋蠶花”的日子。所謂“軋蠶花”，是指清明時節(jié)，蠶農(nóng)們競赴附近寺廟祭拜蠶神。由于人潮如涌，擁擠不堪，故才有了“軋”的情景。這種習俗在善璉、含山、新市、烏鎮(zhèn)等地十分盛行。茅盾的散文《香市》就回憶了烏鎮(zhèn)普濟寺昔日軋蠶花的歡快熱鬧的情景。不過軋蠶花以含山最為熱鬧，近年來已演變成為聞名中外的含山“蠶花節(jié)”。

含山位于湖州與桐鄉(xiāng)的交界處，高不足百米，但是，“山不在高，有仙則靈”。相傳蠶花娘娘在清明節(jié)化作村姑踏遍了含山地，留下了蠶花喜氣，此后誰腳踏含山地，誰就會把蠶花喜氣帶回去，得個蠶花廿四分。正是含山的仙氣，把方圓幾十里的蠶農(nóng)吸引來了。含山軋蠶花時的重頭戲為龍舟競渡。宋張先的《木蘭花·乙卯吳興寒食》（上闕）：“龍頭舴艋吳兒競。筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定?！笨梢娫谒未陀星迕鲿r龍舟競渡的習俗。另據(jù)同治《湖州府志》載：

寒食節(jié)鄉(xiāng)村以農(nóng)船駕四櫓，上設彩亭旗幟，列各種器械，互較技勇之藝，謂之哨船。駛行南北山前，而東鄉(xiāng)雙福尤盛。（按：《西吳里語》云：擢小舟于溪上為競渡，謂宜于田蠶。始于寒食，至清明日而止，謂之水嬉。今之哨船即其遺風）。

龍舟，在含山一帶，俗謂“快船”，也稱“踏白船”。快船是由農(nóng)船臨時改裝的。在船舷上安上木樁，再把木槳系在木樁上。一般是十支木槳，對稱排在兩邊。農(nóng)船平時為單櫓，快船為雙櫓，得在另一邊再裝上一櫓。船艄上兩邊各自伸出一塊木板，扯綁者就站在寬為尺許的木板上。兩邊各有兩人搖櫓。另有一人擂鼓或敲鑼，以鼓點或鑼聲為號，協(xié)調(diào)行動。搖快船者多為生龍活虎的小伙子，只有扯綁者有時為“假小子”?？齑琴惪斓模瑸橘愡^人家，各村早就秣馬厲兵，在河漾里操練開了。

當?shù)亓曀?，年夜飯宜晚，清明夜飯應早。祛過白虎后，蠶農(nóng)都早早地上床休息。正清明早晨，也沒有困蠶花的習俗，而是一大早就起床了。舊時不是乘船就是步行，所以要去一二十里路外“軋蠶花”，得盡早上路。

正清明的含山，格外熱鬧，方圓幾十里的蠶農(nóng)匯集在這彈丸之地，其擁擠狀況可想而知。更何況，還有隨之而來的小商小販，耍猴的、變戲法和映西洋鏡的。這一天，當家人要身背蠶種包，上含山“踏蠶花路”。舊時，含山腳下有寺廟，山頂有蠶神殿和宋代筆塔。當家人先得去寺廟燒香，再沿著石階路蜿蜒而上，去蠶神殿拜謁蠶花娘娘。俗云：“含山灘上比老婆。”那天，蠶婦都要穿綢裹絹、簪銀戴金、面施脂粉，妝扮得格外俏麗。哪位蠶婦漂亮，被別人摸了乳房，反倒高興，據(jù)說是“摸發(fā)摸發(fā)，越摸越發(fā)”，當年的蠶花肯定豐收。這當然是一種陋習。在烏鎮(zhèn)一帶也有這種陋習，茅盾的《陌生人》就記載了這一習俗。在德清新市，有一條“蠶花弄”，清明那一天，姑娘插戴許多蠶花，去這條弄中擠。如果哪位姑娘身上的蠶花被小伙子紛紛擠落，她就有資格成為“蠶娘”，且能養(yǎng)得好蠶；如果哪位姑娘沒人理睬，身上的蠶花完好無損，就沒有資格成為蠶娘，只能來年再去“蠶花弄”碰運氣了。當然，去蠶花弄擠的姑娘少不得要被小伙子摸乳房。在練市一帶，軋蠶花時，蠶婦要披上絹質(zhì)披肩，任男人拉扯披肩，俗稱“扯蠶花絹頭”。比起“摸蠶花乳房”來，這一習俗當然要文明得多。其實，這類習俗是上古時期性崇拜的遺風。

“軋蠶花”時，最為搶手的要算是蠶花了。蠶婦們都爭相購買蠶花來插在頭上。相傳，西施去越適吳時，途經(jīng)杭嘉湖蠶鄉(xiāng)，把一種蠶花分送給蠶婦，預祝蠶花豐收。那一年，果然是家冢蠶花廿四分。相沿成習，杭嘉湖蠶鄉(xiāng)的廣大蠶婦就有了簪戴蠶花的習俗。所謂蠶花，是一種用紙或絹剪扎而成的彩花。蠶花形如月季或玉蘭，插在竹制的花簞上出售。茅盾的小說《春蠶》就寫了四大娘簪戴蠶花之事。含山灘上盡管有眾多的小吃攤，但蠶農(nóng)為了省錢，一般是自帶粽子的，唯有這買蠶花的錢蠶農(nóng)是決不會省的。蠶花為蠶婦平添一分嫵媚，也增強了她們養(yǎng)好春蠶的信心。簪戴蠶花成了一種蠶婦的特殊的裝飾習俗，朱恒《武原竹枝詞》寫道：

小年朝過便焚香，禮拜觀音渡海航。剪得紙花雙鬢插，滿頭春色壓蠶娘。作者原注：“紙花，號蠶花?！?/p>

“軋蠶花”的重頭戲是在含山塘的河面上上演的。當?shù)匦Q農(nóng)稱寬大的河流為“塘”。含山腳下古運河俗稱“含山塘”，寬闊的河面給蠶農(nóng)競展雄姿提供了水鄉(xiāng)特有的舞臺。但見塘河里大小船只，摩舷撞艄。擂臺船上，各路拳師，雄姿勃發(fā)，或一人表演，或兩人對打，或舞刀弄棍，大顯身手；標竿船上，以高高豎起的粗壯毛竹為標竿，爬桿者輕舒猿臂，表演各種驚險的雜技動作，令人驚嘆；快船捉對賽快，緊鑼密鼓，浪激飛舟。含山上、塘岸上、山塘橋上，擠滿了圍觀者。他們或呼喊加油，或拍手叫絕，或歡呼勝利，或扼腕嘆息，其情緒之激動，不下于球迷觀看足球賽。

桐鄉(xiāng)縣芝村一帶的“龍蠶會”，其盛況不下于含山“軋蠶花”。此俗又稱“芝村水會”。每年清明節(jié)，蠶農(nóng)用兩只農(nóng)船并列，搭成一體，船上搭佛臺，將芝村龍蠶廟中的蠶花娘娘抬置其上，以千張、豆腐干等素食作供品。蠶農(nóng)們則從四面八方搖船匯集于芝村漾，向蠶花娘娘朝拜，祈求蠶花茂盛。祭畢，再將蠶花娘娘抬回龍蠶廟。隨后，各地來的船只就在水上表演各種節(jié)目，如“搖快船”、“龍燈船”、“臺閣船”、“標竿船”、“打拳船”。會期三五天，蠶農(nóng)們才盡興而返。

嘉興近郊的“鬧清明”另有一番熱鬧情景。此俗又稱“劃船會”，每逢清明日，各村出一條“踏白船”，用松毛做棚，鳴鑼鼓，在船上作各種表演。有的人簪戴蠶花，作婦人裝束，先翻葉仙詩，預卜葉價高下；其次為把蠶、稱繭、繅絲等事，以卜蠶絲之豐歉。又有人作田夫裝，表演栽秧、踏車、耘苗、割稻、打稻等農(nóng)事，以卜田歲之豐歉。也有人在船上表演拳腳功夫的。

各地“軋蠶花”以正清明為最盛，—一直要持續(xù)到谷雨邊。

龍舟競渡，據(jù)聞一多先生考證，起源于古代越族一支部落的圖騰崇拜。后人說是紀念屈原，其實是誤傳。不過賽龍舟、裹粽子在大多數(shù)地方確實是在端午時進行的。像杭嘉湖蠶鄉(xiāng)那樣，在清明時節(jié)賽龍舟、裹粽子，在全國實屬罕見。賽龍舟，在當?shù)毓欧Q“水嬉”。據(jù)《太平廣記》記載，唐詩人杜牧曾來湖州，趁端午“水嬉”之際挑選美妾?？梢娫谔拼?shù)剡€是在端午時賽龍舟的。清明賽龍舟其實起源于宋代。除了張先的詞，南宋末吳自牧的《夢粱錄“清明節(jié)》也有記載：“此日又有龍舟可觀，都人不論貧富，傾城而出，笙歌鼎沸，鼓吹喧天，雖東京金明池未必如此之佳?！?/p>

杭嘉湖蠶鄉(xiāng)的蠶農(nóng)把賽龍舟安排在清明時節(jié)，自有其道理在。當?shù)刂V云：“小滿動三車。”“三車”是指絲車、油車和水車。在機械化繅絲沒有興起以前，當?shù)匦Q農(nóng)都是自家繅絲的，且那時種的又是單季稻。所以，端午前后，當?shù)匦Q農(nóng)正忙于做絲、榨取菜油和車水種田，沒有工夫像外地人那樣忙乎過端午節(jié)。而清明時節(jié)，蠶鄉(xiāng)已是桃紅柳綠、百花爭艷、春意盎然了。俗云：“三月三，鱸魚上河灘。”河水轉(zhuǎn)暖，連喜溫怕寒的鱸魚也不再躲在河底，游到河灘上交配產(chǎn)卵了。的確，清明時節(jié)的河水已不再刺骨寒冷，濺到身上，涼爽宜人；不慎落水，也不至于凍壞身體，實在是賽龍舟的好時機。加上清明時節(jié)比較空閑，利用蠶忙前的空閑時間，借助明媚的春光，大家借蠶嬉春，樂上一樂，豈不是賞心樂事?于是，樂觀、務實、善于變通的蠶鄉(xiāng)人也就隨機應變，將端午節(jié)的樂事提前到清明時節(jié)樂了。清明節(jié)，實在是蠶鄉(xiāng)的狂歡節(jié)。更何況，如此狂歡，還是宜于蠶事的呢!戴薺菜花

除了簪戴蠶花，在浙江、江蘇、安徽、四川等地還有“戴薺菜花”的習俗。此俗也稱“戴地薺花”、“簪薺花”或“戴喜喜菜”。民間以為三月初三是“薺菜花生日”，這一天，人們在踏青時，男女競采薺菜花，男子佩于胸前，婦女簪戴發(fā)髻，作為裝飾。民諺謂： “三春戴薺花，桃李羞繁華?！毙Q農(nóng)以為薺菜花有明目驅(qū)睡之功效，也稱“亮眼花”。據(jù)清顧祿《清嘉錄”野菜花》載：“薺菜花俗呼野菜花??(三月三日)村童叫賣不絕或婦女簪髻上，以祈清目，俗號亮眼花。”民間傳說，唐代薛仁貴投軍，王寶釧獨守寒窯十八年之久。夫妻相會那天，正好是三月初三，王寶釧正在挖薺菜，頭上插著薺菜花，此后相沿成俗。養(yǎng)蠶時節(jié)日夜忙碌，且春蠶時小蠶室中還得生火加溫，蠶婦不僅常要打瞌睡，而且還會感到頭痛。三月初三戴了薺菜花，據(jù)說蠶婦在養(yǎng)蠶時就不會打瞌睡，也不至于頭痛了。

第三篇：七里店小學2009

七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃

一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以強化學校管理，提高行政執(zhí)行力，改變觀念，創(chuàng)新教法，全面提高教育教學質(zhì)量為目標，以深入扎實開展教育管理年活動為重點，全面推進以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，加強學校內(nèi)涵發(fā)展，切實提高學校管理水平和教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的提高，提升辦學品位，開創(chuàng)七里店小學教育的新局面，七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃。

二、工作思路：繼續(xù)圍繞永年縣教育局工作目標，結(jié)合我校工作實際，確保一個重點：提高教育教學質(zhì)量；抓住兩個關(guān)鍵：一是加強學校教育教學管理，二是提高師資隊伍建設實效；加強三個建設：一是學校領(lǐng)導班子和教師隊伍建設，二是學校制度和校園文化建設，三是未成年人思想道德建設；提高四個水平：即學校管理水平，教育科研水平，教學質(zhì)量水平，辦學條件水平。

三、工作重點：

1、深入扎實開展教育管理年活動，嚴格落實區(qū)教育局文件精神，細化、完善學校管理制度，規(guī)范教師評價體系，提高管理水平，打造富有特色的校園文化，全面提升學校和教師形象，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、加強隊伍建設和班子成員作風建設，大力提高行政執(zhí)行力和班子成員治學水準和辦學水平，充分發(fā)揮班子成員治校、治教、治學的積極性，建設一支團結(jié)、勤政、務實、高效的管理隊伍。

3、加強學校德育工作，完善學校德育工作機制，抓好三禮教育，開展符合學生特點的德育教育活動、社會實踐活動、心理健康教育活動。以校風、學風、班風建設為抓手，強化學生行為養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，全方位提高德育工作實效，確保學校安全穩(wěn)定，杜絕重大治安案件、安全事故發(fā)生。

4、加強教師隊伍建設，強化師德師風建設，開展學習身邊的榜樣等活動，注重對年青教師的培養(yǎng)，實施名師培育工程，推進信息技術(shù)在教師工作中的運用，推進校本教研和教師繼續(xù)教育學習機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，大力提高教師整體素質(zhì)。

5、深化管理體制改革，推行班主任考核和教師崗位工作考核制度。依據(jù)本校實際，制定出切實可行的《班主任工作考核細則》和《教師崗位工作考核細則》，成立以校長為組長的考評小組，公開、公平、公正地評價教師的工作業(yè)績和德能表現(xiàn)，充分發(fā)揮考評工作導向、督促的作用，促進教師創(chuàng)造性地開展工作，促進七里店小學各項工作的全面發(fā)展，邁上新臺階。

6、抓好學校特色建設，辦好學校特色教育，繼續(xù)推行班干部競聘制的德育特色，大力發(fā)展音樂、美術(shù)、書法等特長教育，創(chuàng)造性地開展工作，注重組織和開發(fā)，增強活動效果，提升學校的社會形象。

四、工作措施及要求：

（一）、扎實開展教育管理年活動，全面提升教育教學質(zhì)量。

1、嚴格落實上級精神，進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革。大力推行班主任考核和教師崗位工作考核制度，提高管理水平和改革意識，要根據(jù)本校具體情況，依據(jù)《班主任工作考核細則》和《教師崗位工作考核細則》，成立以校長為組長的考評小組，公正、全面地對教師的德能表現(xiàn)和工作業(yè)績進行考評，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得的分配原則，扎實、有效地開展教師工作月度考核、學期考核和考核工作，充分發(fā)揮考核工作調(diào)動、激勵、導向、督促的作用，促進教師優(yōu)質(zhì)高效的完成工作，全面提升學校管理質(zhì)量。

2、加強教學常規(guī)管理。牢固樹立質(zhì)量意識，推動學校管理規(guī)范化、制度化，向管理要質(zhì)量。在管理中突出四點：⑴抓好課堂教學主陣地，提高課堂教學質(zhì)量。⑵強化學校領(lǐng)導教學工作中檢查、督導、決策、評價的職責。⑶要發(fā)揮教師在教學中的主導作用，健全教師管理制度，規(guī)范教學行為，形成良好的教風。⑷突出學生學習的主體地位，強化學習過程管理，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率和創(chuàng)新能力。

3、抓好課堂教學。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，在新課程改革中，不斷改變自我、提升自我、完善自我。有目的、有計劃地引導教師運用新課程理念，積極營造民主、和諧、生動的教育氛圍，努力構(gòu)建平等、自主、探究、創(chuàng)新的課堂教學模式，改變教師的教學方式和學生的學習方式，促進教師人人關(guān)注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。教師要在課堂教學中重視雙基訓練、學生創(chuàng)新能力以及各項素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，為大面積提高教育教學質(zhì)量夯實基礎。

4、抓好常規(guī)檢查，作為教師考核的原始依據(jù)和支撐材料。我們將組織教導處及時檢查，每月進行一次，認真抓好五檢查：一查各科教學計劃、教學進度（含班主任計劃）的制定和落實情況；二查教師的科研情況，參加聽課評課不少于每月不少于3節(jié)；三查編寫教案情況，包括教案的設計與課后的教學反思；四查布置作業(yè)批改情況，包括作業(yè)量的布置是否合理，作業(yè)設計是否新穎，作業(yè)批改是否規(guī)范等；五查學習落實情況，查閱教師學習筆記，每月不少于3篇，以及會議學習記錄是否完整。將所有檢查情況采用面對面的方式，第一時間與檢查對象交流，好的給予鼓勵，不足之處及時指出當即整改，每次常規(guī)檢查要評出等級：優(yōu)、良、中、差，并且將作為教師崗位工作考核的重要依據(jù)之一，學期工作計劃《七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃》。各科任老師要把課堂作業(yè)（語、數(shù)）、試卷、質(zhì)量分析保存，以便期末統(tǒng)一驗收檢查。

5、抓好聽、評課活動。本學期我們將繼續(xù)采取推門聽課的方式，要求任課教師和學校領(lǐng)導積極參與各級聽課、評課活動，要求學校行政組成員每周聽課不少于3節(jié)，一般教師聽課不少于2節(jié)，并要積極參加各級教學研究活動。所有聽課記錄必須有評語或者感想與反思。

6、加強學校藝體衛(wèi)教育和特色教育工作。開展豐富多彩的文化、藝術(shù)活動，活躍校園文化，提高學生文化、藝術(shù)素養(yǎng)。嚴格按照要求落實陽光體育運動，保證學生鍛煉時間，提高學生身體素質(zhì)和運動技能。加強健康教育，強化衛(wèi)生監(jiān)督制度，落實晨檢和傳染病登記制度，發(fā)現(xiàn)疫情第一時間上報，確保師生生命健康和安全。

7、加強信息技術(shù)和遠程教育在教育教學中的運用。遠程教育一是對教師進行信息技術(shù)的再次培訓，提高教師運用信息技術(shù)開展工作的技能;二是充分發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡的功能;三是探索信息技術(shù)與學科教育的整合,鼓勵教師用信息技術(shù)進行學科教學;四是加強對學生的網(wǎng)絡知識教育,使學生能夠更好地進行自主性學習。我們將利用業(yè)務學習時間普及教師信息技術(shù)知識，要求掌握一般的文稿的排版與打印，電子表格的制作，教學資料的搜集以及簡單的課件制作。并劃入教師常規(guī)考核中學習類。

（二）、以加強隊伍建設為根本，提升師資隊伍素質(zhì)。

1、加強領(lǐng)導班子建設，提高行政執(zhí)行力。起步總是比較困難的，要改變陳舊的習俗需要勇氣和時間，我們將一步步扎實推進。班子成員要確立四種意識:即發(fā)展意識、責任意識、率先意識、創(chuàng)新意識，提升三項能力：即決策設計的能力、組織執(zhí)行的能力、反思調(diào)整的能力。自覺地開展學習，從學習中找差距，從差距中尋發(fā)展；敢于管理、善于管理，要克服工作中的惰性和暮氣，不斷創(chuàng)新管理，在具體的執(zhí)行過程中要積極實施精細化管理，提高學校管理的執(zhí)行力，形成學校精細化管理特色，提高管理的績效。

2、抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化成長。一是結(jié)合揚師德，樹師風活動，整頓師德方面突出的問題，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象，以此推動良好師德師風的形成與優(yōu)化。二是建設學習型的教師隊伍。大力推進繼續(xù)教育，提倡教師接受終身教育。努力形成教師學習工作化、工作學習化的氛圍。倡導認真學習、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結(jié)、獨樹一幟的良好學風。三是創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)心強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓擔子；為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，逐步打造一批有特色、有影響的教師隊伍，促進教師專業(yè)化成長。(三)、加強德育工作，提高德育工作實效。

1、堅持把德育工作放在首位，加強德育工作。各校要認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，充分發(fā)揮學校黨支部、少先隊、班集體的管理作用，以升旗儀式、班隊會、各種節(jié)日慶祝等形式，激發(fā)學生的愛國情感。以三禮教育為契機，執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，有計劃、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，從學生日常行為規(guī)范入手，落實好學生的一日常規(guī)，促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，文明禮儀習慣。狠抓班級管理，培養(yǎng)學生班集體榮譽感，以班級紀律、衛(wèi)生等班級基礎性工作為切入點，繼續(xù)開展評比爭先活動，促使學生逐步養(yǎng)成良好的學風、班風。

2、加強學生心理健康教育。一是在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理健康指導，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強學生適應社會的能力。二是在教育教學活動中要以學生為主體，面向全體學生，針對學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律開展心理調(diào)查、咨詢等活動，不斷提高心理健康教育的實效。

3、建立健全學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，形成教育合力。做好家校聯(lián)系工作，通過家長學校、家長會和家訪，增強學校與家長的溝通和交流，為學生健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。

（四）、加強學校安全工作，營造安全、和諧的育人環(huán)境。

1、牢固樹立安全第一、穩(wěn)定第一的安全防范意識和責任意識，全面落實安全工作責任制、安全責任追究制，健全各類學校安全預警機制和突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，堅持安全檢查制度，及時排除安全隱患。尤其是今年寄宿制工程正處于施工階段，我們將切實做好安全防護警示、安全教育、安全管理等嚴密的安全防護措施，確保師生安全。

2、安全教育工作常抓不懈。堅持執(zhí)行安全教育每周十分鐘制度和路隊放學制度。少先隊、班級要對安全工作早布置、早安排，利用班會、隊會以及板報、櫥窗、安全知識講座等形式，教育學生遵守交通法規(guī)，注意飲食衛(wèi)生安全、消防安全，防電、防火、防煤氣中毒、防溺水、防踩踏以及群體性傳染病、疫情等事件發(fā)生，讓安全工作深入人心，使安全工作警鐘長鳴，防患于未然。

3、由少先隊組織開展地震、火災等突發(fā)事件安全演練，傳授給學生安全自救、互救知識，提高師生在突發(fā)事件中自救、互救能力。

（五）、抓好教研工作，以教研促教學、以教研促教改，為全面提高教學質(zhì)量服務。

1、積極開展課堂教學反思活動，大力推進信息技術(shù)在教育教學工作中的運用，提高教師教學藝術(shù)水平和工作效率，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，促進教學質(zhì)量的提高。

2、抓好教科研課題研究。我們將根據(jù)課改的基本理念和學校實際情況，向區(qū)教學研究室申報教研課題，將課題研究與學科教研有機結(jié)合，重點放在教學質(zhì)量、教學反思等方面，真正做到以課題研究帶動教改教研，以教改教研促進教育教學。充分發(fā)揮骨干教師的傳幫扶作用，帶動大批教師盡快成長，提高教師的整體水平。

3、加強教研組建設和校本教研工作。培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究。學校領(lǐng)導將積極參與到教研活動中，努力創(chuàng)設有利于教師創(chuàng)造性實施新課程的教學環(huán)境，爭取教學出成績、教研出成果。

（六）、加強職能組織領(lǐng)導，充分發(fā)揮職能組織作用。

1、發(fā)揮少先隊組織的教育功效。少先隊制定切實可行的工作計劃，本著健康活潑、寓教于樂的原則，安排一系列富有教育意義的體驗教育活動，在活動中教育人、在活動中培養(yǎng)人、在活動中鍛煉人。少先隊活動要有主題、有安排、有落實、有成果、有記錄，活動力求新意，豐富多彩。

2、加強財務管理，本著以收定支、收支平衡、略有結(jié)余的原則，管好、用好教育經(jīng)費，及時做好校務、財務、政務公開，接受教職工和群眾監(jiān)督。

3、發(fā)揮工會、教代會作用，關(guān)心教職工生活，解決教職工工作、生活困難，定期召開教職工代表大會，做好校務、財務、政務及述職報告工作，接受教職工監(jiān)督。新學期，新觀念，新起點，也充滿了新的機遇和挑戰(zhàn)。對于即將開始的工作，我們有信心也有能力去創(chuàng)造性地完成，相信只要我們永不滿足，不斷進取，不斷超越，就一定能夠取得新佳績！

第四篇：七里店學校2011

七里店學校2011-2012學第一學

期校本教研計劃

七里店學校殷冰燕

教研組長依據(jù)學期教研計劃，按本組每位教師的學識特點，盡可能地讓每位教師每學期至少承擔主持一次教研活動，實施中心發(fā)言人制度：教研組長在依據(jù)教研工作計劃中教師們反映的帶普遍性的問題，把這些問題作為“課題”下達給對這類問題有一定研究的教師，讓他們用一周左右時間把解決問題的辦法或思路以書面材料的形式提出來，屆時在教研會上發(fā)言。只有這樣，才能使學校學科教研組在教學、教研、教改中發(fā)揮獨特作用。尤其是今年，一定要按要求大力推廣常式教學法。督促教師完成四個當堂，五個一定要。而且要把握好時間。

發(fā)展動

一、指導思想

1、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內(nèi)外態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。

2、積極參加課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。

3、經(jīng)常聽觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。

5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。

二、理論學習

1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學底蘊。加強專業(yè)書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學更加嚴謹，科學。

2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。

3、加強學習和培訓，轉(zhuǎn)變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫

階段性實驗報告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔教育教學觀摩、示范課任務。

5、做好業(yè)務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。

三、業(yè)務鉆研

1、結(jié)合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業(yè)務素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學質(zhì)量。

3、以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念；樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課40%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。

4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學生配音，制作課件；提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學生的特長，同時調(diào)動學生的學習興趣。

5、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務的轉(zhuǎn)變。

6、探索網(wǎng)絡課模式，探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法。

七里店學校2011.8

第五篇：七里店學校簡史（模版）

七里店學校校史

2009.5

目錄

序言????????????????????焦辛亥 第一編

教育行政機構(gòu)?????????王舜賢 第一節(jié)

機構(gòu)設置 第二節(jié)

第二編

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

第五節(jié)

第三編

第一節(jié)

第二節(jié)

第四編

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第五編

第一節(jié)

第二節(jié)

人事變遷 普通中小學教育

學校簡史及概況?????????李積元 學校德育工作?????????葉存福 教研教改工作?????????吳世文 教師?????????裴有偉 學生?????????裴有偉 其它教育?????????馬本瑞 民族教育 中等專業(yè)教育

學校管理體制沿革?????????熊國安學校行政機構(gòu) 教師任用制度 管理經(jīng)驗及辦學特色

文獻人物?????????黨培福 教育教學著作論文 人物

序言

歷史在不斷地延續(xù),時代在不斷地更新,七里店初級中學在走完她95歲生日后即將迎來新世紀的鐘聲.回顧七里店初中這95年,歷經(jīng)滄桑,幾經(jīng)磨難：從私塾到學堂,從初級小學到中心學校,再到今天的初級中學,曾七次更名。期間,不知曾有多少人為她擔憂,流淚,為她歡欣,鼓舞.在一次次地建設中,不知耗費了多少人的心血和汗水,不知染白了多少人的雙鬢.發(fā)展到今天,七里店初中已變成了一所管理有序,奮發(fā)向上,教學質(zhì)量穩(wěn)步上升的學校.多年來,學校各屆領(lǐng)導班子嚴格遵循教育規(guī)律,敢抓敢管,求實務新,無私無畏,培養(yǎng)了一批業(yè)務精通,尊師重教,孜孜不倦,無私奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍,為高一級學校輸送了一大批學生,同時為社會培養(yǎng)了一技之長的人才,成為學區(qū)的一面旗幟.二十一世紀是科技、信息時代,對于七里店初中來說,肩上的擔子更重,如何為發(fā)展素質(zhì)教育多做貢獻,為開發(fā)大西北出多少力等等,將是擺在前面的重要任務.我們堅信,七里店初級中學將會以嶄新的姿態(tài)迎接新世紀的到來.第一編 第一節(jié)機構(gòu)設置

七里店初級中學創(chuàng)建于清光緒31年<公元一九O五年>,初為私塾.校址在馬家臺村三官廟院內(nèi),教師只有一人,由地方鄉(xiāng)紳任校董,管理日常事務.辛亥革命前后,遷入現(xiàn)校址,成立碾伯縣第三區(qū)第一初級

小學校<四年制>,此時,學校常務管理仍由地方鄉(xiāng)紳組成的校董負責.一九二九年,更名為樂都縣第三區(qū)七里堡初級小學校<仍為四年制>.學校設校長,校長是許常福.從這時起,我校開始實行校長負責制.初級小學校的歷史一直到一九四三年冉有志任校長時,改為完全小學,學校增設了五年級班,六年級.一九四五年,我校第一屆六年級學生畢業(yè).學校改制為完全小學后,在機構(gòu)上又設置了訓育主任一名.解放后,約一九五六年,將訓育主任改為教導主任,一直沿用到現(xiàn)在.五十年代初,隨著教育事業(yè)的發(fā)展,我校又增設了事務主任,工會,中國共產(chǎn)主義青年團,中國共產(chǎn)主義少年先鋒隊等組織.第二節(jié)人事變遷

我校創(chuàng)建歷史已逾百年,期間經(jīng)歷了清朝,民國,直到社會主義的新中國,如將我校創(chuàng)建以來的人事變遷情況詳細表述,實屬不易.現(xiàn)只將我校從創(chuàng)建至今人事變遷大致敘述如下: 清光緒三十一年<公元一九O五年>至宣統(tǒng)三年<一九一一年>,教師只三人徐老師,其名不詳.葉化楠,七里店村人.此二公俱為清末秀才,學識淵博.李明遠,崗溝鎮(zhèn)李家村人,字顯榮,中國同盟會會員,后二人是辛亥革命后進校的.一九一一年至一九四五年,在我校擔任過校長的人依次為許長福,張存德,黨存校,冉有志,劉建漢,裴發(fā)昭,李明遠等.期間任教教師先后大約有如下一些人:葉化楠,李明遠,張春武,楊萬選,裴隆朝,劉正廷,蔭懷文,權(quán)文蔚,蔭宗文,裴發(fā)昭,李積才,裴發(fā)英,張鼎泉,李如蓮,辛生積,石玉麟,阿竹林,楊萬明,袁進玉,趙成善,童發(fā)青,寇志明,馬元海,吳邦佑等諸公.一九五O年至一九五七年,擔任過校長的有李明

遠,王湜，祁統(tǒng)業(yè),金生麗.教導主任有李興英,王湜,李盛時,常毅.教師有葉永林,熊天英,冉積成,李延業(yè),吳邦佑,辛生迪,袁進玉,郭啟鵬,祈志蘭,祈登竹,張志才,王天啟,胡廷西,白洪年,白振旭,李盛時,袁秀琴,張?zhí)m訓,鄧元慶,周國林等.一九五八年至一九七六年,在我校擔任過校長一職的人依次為:金生麗,林福全,周秉彥,李祖業(yè),俞長榮.擔任過教導主任的人有:常毅,周秉彥.一九七七年至今擔任過校長一職的人依次為:俞長榮,馬本謙,吳進安,晁福德,王得權(quán),李積元,吳世文,吳旭安,范文奎.擔任過教導主任得依次是馬本謙,趙慧芳,俞秉貞,熊國安,吳世文,吳旭安,馬本瑞,權(quán)寶章,焦辛亥.從一九五八年至今在我校任過教得教師甚多,變更頻繁,故不再一一贅述.第二編：普通中小學教育 第一節(jié)：學校簡史及概況

樂都縣崗溝七里店初中位于湟水河南端，距湟水橋以西七里的七里店村，學校名因地名而得。

該校初建于清光緒31年（1905年），為私塾。1906年廢除私塾，在七里店三官廟內(nèi)建立起七里堡初等小學堂，民國初年由地方鄉(xiāng)紳募捐成立碾伯縣第三區(qū)第一初級小學。1929年被命名為第三區(qū)峰隊鄉(xiāng)初級小學，1943年該名為峰隊鄉(xiāng)七里店中心學校，1945年更名為峰隊鄉(xiāng)七里店中心國民學校，解放后將原前的廟院擴建為學校，該全班復式為單班教學，1974年9月又將七里店村的小學學生從該校中分出，后來由于擴大辦學規(guī)模，增加師資力量的需要，分出的七里店小學于1997年9月并入，改為初中和完全小學合辦的學校。學校全名

是崗溝鎮(zhèn)七里店初級中學。

解放后，特別是改革開放二十年來，該校的校容校貌發(fā)生了很大的變化，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。為社會和高一級學校輸送了大批合格人才?，F(xiàn)占地面積10270平方米，教室、辦公室共計68間（占地面積約2000平方米）全校共有教職工34名（），教學班級共有14個，其中小學7個，初中7個（初一2個班，初二2個班，初三2個班，一個“3+1”班）共有學生580名。

從二００二年九月，由于政府集中辦學，一鄉(xiāng)只留一所初中的政策下，崗溝鎮(zhèn)七里店初中被撤并，更名為崗溝鎮(zhèn)七里店完全小學?，F(xiàn)占地面積10270平方米。教室、辦公室共計36間。教學班級12個，共有學生320人。

第二節(jié)

學校德育工作

自建校以來，我校一直重視對師生的德育教育。解放前，德育工作是針對當時的社會形勢進行思想教育。解放后，在建設社會主義的同時，主要學習毛澤東思想及黨的路線方針，后來，又對學生進行愛勞動，愛祖國，勤檢節(jié)約，向雷鋒同志學習等一系列思想教育。

一九七九年，隨著改革開放一聲巨響，對學生的思想教育內(nèi)容也發(fā)生了根本的變化，這時，考試對學生進行，“五愛”‘“五自”《中學生日常行為規(guī)范》等的思想教育。隨著改革開放的不斷深入，針對發(fā)生的一些“學生事件”，以江澤民同志為核心的黨中央高瞻遠矚，提出“減輕中小學生負擔”的要求，同時提出了加強中小學生思想政治工作的要求。根據(jù)上級部門的有關(guān)文件精神，在歷任校領(lǐng)導的支持

下，我校在德育工作方面取得了比較好的成績，尤其是在2000年春季，學校在經(jīng)費十分困難的情況下，購置鼓號，組建了學校少先隊鼓號隊，并向社會進行了展示，這為加強學生思想教育起到了積極的作用。

另外，我校為突出“環(huán)境育人”，在歷屆校長的領(lǐng)導下，不斷擴大辦學規(guī)模，使學校的面貌發(fā)生了巨大變化，尤其是在1980年，學校進行大規(guī)模擴建，在修建校舍的同時，對校園環(huán)境也進行了初步規(guī)劃，修建花池，重草植樹，使學生有了一個良好的學習環(huán)境。1984年，學校再次擴建，又一次對學校環(huán)境建設進行了具體規(guī)劃，真正體現(xiàn)了“環(huán)境育人”。以后，在歷任校長的領(lǐng)導下，經(jīng)過師生的不斷創(chuàng)新，學校才發(fā)展成今天這個樣子。

總之，我校德育工作堅隨時代步伐，取得了一定的成績，尤其在“減負”的新形勢下，我校積極開展第二課堂，使學生的整體素質(zhì)有了很大提高。今后，要不懈努力，不斷創(chuàng)新，使我校的德育工作走上一個新臺階，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才！

第三節(jié) 教研教改

我校教研教改工作活動主要以教研組為單位進行，九十年代前以年級組為主分為：小學教研組、初一組、初二組、初三組。九十年代到現(xiàn)在以學科教研組為主分為：小學教研組、理科組（物理、化學、數(shù)學）、文科（語文）、綜合組（英語、體育、生物、政治、歷史、地理）。歷屆教研組組長小學：王成柱、葉守民、馬本嵐、許顯華；中學：馬本謙、林有福、吳進安、俞秉貞、葉守明、陳孝賢、李積元、熊國安、王舜賢、權(quán)寶章。

教研活動每周活動一次。活動內(nèi)容以輪流的課、說課、評課；研討教法，介紹經(jīng)驗，學習教學大綱、教材；審批教案（實行教案簽字制度）；檢查作業(yè)批改等為主。把狠抓課堂教學，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，向四十五分鐘要質(zhì)量作為提高教學質(zhì)量的主要方面。

措施方法成果：

（1）開學初各教研組組織教師學習大綱，研究學生，制訂切實可行的計劃，將活動內(nèi)容落實到每周的每次活動中，學期結(jié)束后各教研組進行總結(jié)，每個教師寫出一篇教學經(jīng)驗點滴。

（2）組織教師開展人人講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，九六年開始開展系列達標課講課活動，人人會講五種課型——新授課、復習課、講評課、練習課、實驗課。通過互相聽課，取長補短，增進了技藝，先后有：高國泰同志在1992年被縣教育評為數(shù)學教育優(yōu)秀園丁；1993年韓曉燕同志被縣教育評為講課能手；1995年李玉英同志被評為海東地區(qū)教學能手；1996年許顯花同志被評為海東地區(qū)講課能手。

（3）各教研組在聽課、評課的基礎上，也進行專門的教學研討活動，其中其中語文教研組的“減負之后話減負”、理科教研組的“如何進行三個精心的備課”、混合教研組的“如何設計提高學生學習興趣的板書、課堂提問”、小學組的“如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)”等課題的研討取得良好效果，使教師業(yè)務素養(yǎng)得到很大提高。到目前為止我校熊國安等同志在各級各類刊物上發(fā)表有價值的關(guān)于教研教改方面的論文達70余篇（見第五篇第一節(jié)）。

（4）在互相探討交流教學經(jīng)驗的同時積極引進外地先進的教學方法：

①語文單元教學法：1991年我校老師李積元、李迎春參加了縣教育局培訓后，開始在我校推廣實施這種教學方法。

②數(shù)學嘗試教學法：1991年由學區(qū)組織我校小學數(shù)學教師周梅芬、梅英芳等同志到碾伯一校聽課，學習這種先進的教學方法之后，開始在我校理科教學中推廣實施，使學生的自學能力，解決問題的能力有了很大提高。先后有梅英芳、馬本嵐老師分別在93年、94年獲被縣教育局評為該項目的講課能手。1998年-2000年周梅芬老師承擔了崗溝學區(qū)數(shù)學嘗試教學法的公開課和觀摩課，并對崗溝學區(qū)小學數(shù)學數(shù)學教師進行了培訓，為我校嘗試教學法推廣實施做出了一定貢獻。

③注提實驗教學法：1991年們我校教師李玉英參加縣教育局舉辦的注提實驗教學培訓后，開始在我校推廣實施，該教學法以從整體——部分——整體為原則，按篇、段、句、詞、字須序進行，主要培養(yǎng)學生閱讀、說話、寫作能力，擴大閱讀量，使學生一年級就能寫作。通過該教學法的實施，使學生在以上各方面的能力確有了很大提高，其中我校二年級學生熊登甲在94年9月在“明天杯”少兒漢語拼音知識競賽中獲銅牌獎；95年2月在第四屆 讀報有獎競賽中獲一等獎；95年9月二年級作文《看日出》在小學生拼音報上發(fā)表。我校李玉英、黨秀玲、許顯花等同志承擔了崗溝學區(qū)該項目的公開課、觀摩課，并對崗溝學區(qū)小學語文教師進行了該教學法的培訓，98年

黨秀玲老師到峰堆、馬營、親仁三個學區(qū)的小學語文教師進行了注提實驗教學培訓。2000年被先派到 山進行（經(jīng)）注提實驗教學經(jīng)驗交流。94年、95年、96年李玉英、許顯華等同志被縣教育局評為注提實驗教學講課能手，98年、99年我校黨秀玲、李春秀同志被縣教育局評為注提教學優(yōu)秀教師。

④張志公實驗教材教法1996年在我校初中語文教學中推廣實施。96年12月在教育局組織的實驗教學研討會上，李積元同志的論文《交給學生行之有效的學習方法》獲三等獎，98年12月被教育局評為張志公語實驗教學優(yōu)秀教師。葉守明同志的論文《淺談張志公教材課后練習設計特點》在國家級刊物上發(fā)表。

⑤在英語教學中引進了馬成英語三位一體教學法和和張恩中初中英語十六字教學法。

通過各教研組扎實有效的教研工作，教學質(zhì)量迅速提高，近幾年來我校教學成績在崗溝學區(qū)一直名列前茅。

今天的我校各教研組是一個以青年為主體，充滿一機和活力的集體，他們正用自己的自信勤奮，創(chuàng)新繼續(xù)譜寫更加輝煌的篇章。1946年——1949年上半年，我在校時，有些事項曾做過提供在下面，是否在校史內(nèi)寫進去，請斟酌：

1，學校每學期開學后，既訂有教學計劃，按每周將應進行的活動訂出來，貼在辦公室墻上，按計劃完成。

2、學校有教學日志，由值周員老師負責按日填寫，可并沒有教室日志。

3、每月初也開一次學校會議由全體教師參加，研究當月的事況。

4、每天上課前舉行晨會，由值日老師講述“好學生訓練條目”（材料是省教育廳發(fā)給的圖書中有）每項條目在周初用牌寫出公布。

5、每年舉行一次教學觀摩（由各輔導小學教員招徠參加）。當時七里店中心學校輔導的有：深溝，劉家村，紅坡兒，李家莊，高家莊，晁趙家，陶馬家，許家堡。

6、當時把老爺廟廟院我開成操場，內(nèi)設有秋千，小雙杠，小單杠等，把古佛殿廟院我開闊成校園，栽有杏樹花開等。

7、學校校林，是當時栽的。以上，當學?；顒忧闆r和發(fā)展情況寫。

樂都縣崗溝鎮(zhèn)七里店初級中學 教育發(fā)展史（教師，學生討論稿）

七 里 店初級中學初建于清末民初，原光緒31年前，該校系為私塾，民國初年由地方鄉(xiāng)紳募捐銀元100塊，基本銀600元，每年利息100元，作為學校經(jīng)費，成立碾伯第三區(qū)第一初級小學校。由葉化楠，許常福，裴尚朝，馬正名等人籌劃創(chuàng)設修蓋教室兩幢。至民國十七年時，教員由梁子祥擔任。民國 十八年，改名為樂都縣第三區(qū)七里堡初級小學校，校長由許長福擔任，教員徐步贏，并擴建后院教室兩幢，東西部房五間，學生約30余人。民國十九年時，校長為張存德，教員李顯榮。至民國22年又成立第三區(qū)永興鎮(zhèn)民眾學校，校長黨存孝，教員揚萬選，學生約40余人。沿至民國31年，教員增為李顯榮，葉化楠，裴隆朝等人，學生約40人，至民國三十二年改名為樂都縣峰堆鄉(xiāng)七里

店中心民國學校，校長為冉有志，教員有蔭懷文等人。至33年——34年校長由劉建漢擔任，教員有蔭宋文，葉化腩，李顯榮等人。至35年校長由裴發(fā)旺擔任，同時成立小學教育董事會主管教育經(jīng)費，董事會主任委員為許常福，徐顯達，馬正國，張存禮等人。當年青海省教育廳長劉呈德視察該校，當即撥給法幣10萬元，作為修理教室之用，因而改裝了前面兩座教室的門窗，改換了大梁，又蓋了廁所兩間，開闊了老爺廟，娘娘廟，古佛殿的廟院，以供學生活動。（當時廟校為一處）。當年暑假，教育廳又派省督學王鼎基來縣籌捐教育基金，名為教育劃全制，向農(nóng)民捐糧登冊，而不收本糧，其息作為學校經(jīng)費。1934年六年級畢業(yè)生4人，35年畢業(yè)生吳家治等人全部放入西寧各中等學校。

1947年解放前校長李顯榮擔任，1948年校長裴發(fā)旺1949年_—— 1950年----53年由李明遠擔任，教師6人，學生約100人1953年祁統(tǒng)業(yè)任校長，1954年----1955年校長王三是，教員6人，學生約130人，1956年----1957年校長祁統(tǒng)業(yè)，1958年---1962年校長全生禮，主任周秉顏，教師8人，學生200余人，1966年----1971年校長李祖業(yè)，教員10余人，學生200余人。1972年----1978年校長俞長榮，教員14人，學生200余人。1979年-----1986年校長馬本謙，教員18人，學生250人。1987年-----1992年校長吳進安，教員22人，學生280人。1992年----1996年校長晁福德，教員30人，學生300余人。1951年教師：袁進育，張鼎全，辛生才，楊萬明，童發(fā)清等人）。1996年-----2000年校長王得權(quán)，教員40余人，學生500余人（97年七里店小學并入后）

以上情況由退休教師裴發(fā)旺提供

2000年----2001年校長李積元，教師30余人，學生470余人。2001年----20002年校長吳世文，教師30余人，學生480余人。2002年----2007年校長吳旭安，教師17人，學生300余人。2006---2008年校長范文奎，教師16人，學生300余人。2008年7月至今校長俞長田，教師54人，學生900余人。

第三篇 其它教育 我校農(nóng)民教育和職業(yè)教育

我校的農(nóng)民教育起步于1956年，當時在黨的合作化政策的指導下，開展農(nóng)民“識字班”，招收學員主要是30歲以下的農(nóng)民，采取“夜?！毙问?，教員由學校教師擔任，主要有裴發(fā)旭等人上課，地點設在學校，農(nóng)民通過“識字班”的學習，大都能看懂簡單的文章、書報，進行簡單的日常生活中出現(xiàn)的計算問題。

1959年由于自然災害等原因，“夜?！蓖＾k。1966年“文革”開始，農(nóng)民教育一直未能進行。

1970年又恢復農(nóng)村教育——“耕讀學校”，學員以農(nóng)村青壯年為主，一邊搞生產(chǎn)、一邊學習，地點改在七里店、馬家臺兩村廟院，教師由許常祿等人擔任，學習內(nèi)容主要以識字、科學技術(shù)——生產(chǎn)土化肥為主。

1978年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科站為主，在農(nóng)科站的領(lǐng)導下，每年以當?shù)氐姆N植的的農(nóng)作物為主的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓。農(nóng)村青壯年掃盲教育正式啟動，被列入學校的議事日程。

1984年，在上級主管部門的領(lǐng)導下，農(nóng)村教育和農(nóng)村職業(yè)教育步入正規(guī)，學校派員負責掃盲工作，爭取“送字上門”和學生“包教”等形式，并進行考試，逐年進行農(nóng)村掃盲工作。至1996年，學校所轄地區(qū)村基本掃除了青壯年文盲，順利地被上級主管部門驗收合格。

1997年起，學校集中精力抓農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，也抓好復脫盲工作。職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容也增大了許多，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技器站及兩村專業(yè)技術(shù)人員擔任授課，內(nèi)容有：農(nóng)業(yè)氣象、種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械、作業(yè)病蟲害防止等內(nèi)容，并在授課的同時加強農(nóng)民思想教育，提高思想意識，改變陳舊觀念，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。學習每年達16次以上，參加人數(shù)累計達年培訓500人次。培訓堅持理論與實踐相結(jié)合，學員學有所長，學有所用，能發(fā)揮作用，農(nóng)村兩戶不斷涌現(xiàn)，極大地推動了地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟的長足發(fā)展。

第四編 學校管理體制沿革 第一節(jié) 學校行政機構(gòu)

我校創(chuàng)建于光緒31年（1905年），至今已有90多年歷史。期間，學校名稱幾經(jīng)變更，校長變換多。解放前和建國初學校行政是校長負責制，學校一切由校長負責。1956年（大約）始設訓育主任，沿用至今，此后又設事務主任。我校從創(chuàng)建至今學校行政機構(gòu)大致如下：

時間

校 長

教導主任

事務主任 建?！?929年

不詳 1929年

許長福

1930年

張存德 1931年——1942年

黨存孝 1943年

冉有志

1944年——1945年

劉建漢

李興英 1946年——1949年

裴發(fā)旺

李興英 1949年——1953年

1953年——1954年

1954年——1955年

1956年——1962年

1963年——1968年

1968年——1972年

1972年—1974年

1974年—1978年

1978年—1985年

1985年—1992年

1992年—1996年

1996年—2000年

2000年—2001年

2001年—2002年

2002年—2006年

2006年—2008年

2008年7月至今

李顯英

祁統(tǒng)業(yè)

王

湜

金生麗

林福全

周秉彥

李祖業(yè)

俞常榮

馬本謙

吳進安

晁福德

王得權(quán)

李積元

吳世文

吳旭安

范文奎

俞長田

王

湜

李盛時

李盛時

常

毅

周秉彥

周秉彥 周秉彥

馬本謙

趙慧芳

俞秉貞

俞秉貞

熊國安

熊國安

吳旭安

馬本瑞

權(quán)寶章

范文奎

楊金蓮 陳田志 黨安玉 祁善林 祁善林 陳旭東 裴有偉 裴有偉 裴有偉 金永林 金永林

（以上部分資料由裴發(fā)旺、高建明、馬本謙、李盛時等老同志提供）

第二節(jié)教師任用制度

從建校至建國初的近50年中，教師實行聘請制，即由校長聘請有知識有教學能力的人擔任教師。從新中國建立初至2000年7月的50年中，教師全部由上級教育部門根據(jù)需要調(diào)派。從2000年8月開始實行教師聘任制。

第三節(jié)管理經(jīng)驗及辦學特色

我校自建校起，就以培養(yǎng)合格人才為己任，培養(yǎng)了許多人才。特別是改革開放以來的二十多年間，學校以“奮發(fā)向上，嚴謹求實”為校訓，以“團結(jié)勤奮，文明進取，教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”為校風，全面貫徹黨和國家的教育方針，始終把德育工作放在首位，面向全體學生，并將全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)和特長作為教學的重點。學校堅持以教學質(zhì)量為中心，常規(guī)管理為保證，教研教改為先導的方針，采用“目標管理”和“量化管理” 的方式，形成了“民主治校，科學管理”的特色。由于學校全面貫徹教育方針，注重學生整體素質(zhì)的提高，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到群眾的普遍贊揚和上級領(lǐng)導部門的表彰。學校曾被縣委縣政府評為“文明單位”、“優(yōu)秀學?！?、“先進單位”。

1.教育教學著作論文：為提高教師業(yè)務水平，在校領(lǐng)導的大力支持，教師的刻苦努力下，我校部分教師發(fā)表了教育教學論文，現(xiàn)作以下簡介：

袁香蓮同志在1997年海東教育第四期發(fā)表了《淺析有關(guān)溶液的濃度與百分比濃度的計算》一文;99年8月在《中小學教學與研究》上發(fā)表了省級論文《小學數(shù)學嘗試教學法淺議》。

許顯花同志于99年8月在《中小學教學與研究》上發(fā)表省級論文《電話教學在小學語文教學中的作用》；2000年在《中華教育教學文叢》上發(fā)表了國家級論文《小學語文教學應至少讀的訓練》。

周美分同志于98年7月在《二十一世紀教育論談》上發(fā)表國家級論文《淺談學生能力的培養(yǎng)》；還在《全國中小學優(yōu)秀班主任論文集》上發(fā)表國家級論文《正確處理班級工作的七大關(guān)系》一文。黨秀玲同志于９９年７月《中華教育文叢》上發(fā)表《淺談閱讀課文思路教學》。

李玉英同志于９５年海東報上發(fā)表《淺議農(nóng)村學前班幼兒的游戲活動》；９８年在海東教育上發(fā)表《桂林山水——審美教育四題設計》；９９年在《二十一世紀經(jīng)典論文優(yōu)秀教師論文集萃》上發(fā)表了《優(yōu)化小學數(shù)學教學過程的幾點作法》。

熊國安同志與９６年在《當代教師素質(zhì)教育論文集》上發(fā)表《指導學生正確熟述》；９７年在《中學語文》上發(fā)表《皇帝的新裝夸張技法》；９８年在《班主任》上發(fā)表《班主任工作的“嚴”與“散”》。高國太同志于９９年３月在海東教育上發(fā)表《利用變式教學培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)》。

權(quán)寶章同志于９７年海東教育上發(fā)表了《淺談初中數(shù)學關(guān)于反證法的教學》；９８年在海東教育上發(fā)表《淺談函數(shù)自變量取值范圍》。

王存忠同志于２０００年元月《中國教育論文集》上發(fā)表《物理實驗在教學中重要性》；同年在省級《教育理論與實踐》上發(fā)表《初中數(shù)學教學的深度與廣度》，《素質(zhì)教育的不里因素——“嫉妒”》。

李迎春同志于９５年《全國中小學教師論文集》上發(fā)表《扣椅子穿全文——初中語文教學一得》；９０年《初中文言文譯釋》上發(fā)表《樂羊子妻》的論文。

許正蓮同志在中小學語文實驗教學優(yōu)秀論文集上發(fā)表《如何培養(yǎng)小學生的說話能力》——海東地區(qū)；在新時期全國優(yōu)秀教育論文選上發(fā)表《淺談如何培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣》。

陳旭東同志于２０００年３月在《中華教育教學文叢》上發(fā)表了《英語教學點滴體會》。

嚴春蓮同志９９年發(fā)表《發(fā)揮教師的指導作用，充分調(diào)動學生的學習積極性》。

保桂英同志于９９年發(fā)表《寫作教學中遷移能力的培養(yǎng)》。周玉峰同志于９９年發(fā)表的《我的一堂ＡＢＣ》或《中學教師素質(zhì)教育論文集》二級論文——特立教育研究獎。

吳世文同志于９９年在〈當代教育教學文選〉上發(fā)表〈教師應培養(yǎng)學生的自學能力〉。

李積元同志于９６年１２月發(fā)表了〈教給學生行之有效的方法〉獲縣教育局三等獎；９７年１２月發(fā)表〈淺談張志公語文教材的練習設計幾所體校的新理性態(tài)度〉；９８年海東教育第４期上發(fā)表〈怎樣初步理解課文內(nèi)容〉。

焦辛亥同志于９７年在〈中國基礎教育大殿〉上發(fā)表〈加強管理者的管理素質(zhì)是提高學校管理水平的一個重要環(huán)節(jié)〉；９９年在〈教學與研究〉上發(fā)表了〈多方面培養(yǎng)青年教師〉。

２.人物 學校是育才搖籃，我校歷史悠久，曾育出很多對社會做出貢獻的人才，現(xiàn)特沃校育出的領(lǐng)導人物簡介如下： 毛文炳

海東行署副專員 許文贏

國防科委

裴得旭

黃南州人民常委會主席

附大事證

１９０５年建立私塾

１９０６年廢除私塾 更名為初等小學堂 １９１１年更名為碾伯縣第三初級小學 １９２９年更名為第三區(qū)峰堆鄉(xiāng)初級小學 １９４３年更名為峰堆鄉(xiāng)七里店中心學校 １９４５年更名為峰堆鄉(xiāng)七里店中心國民學校 １９７４年更名為七里店初級中學 2002年9月更名為七里店完全小學

2008年9月更名為碾伯鎮(zhèn)七里店九年一貫制學校