第一篇：樂都縣七里店學(xué)校校本資源建設(shè)

樂都縣七里店學(xué)校

校本資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃

一、資源庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)思想：整合、共享、共建

校本資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持為課程改革服務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中要充分有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛收集、篩選現(xiàn)有的資源，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，為師生共同學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為確保資源的豐富與不斷更新，要調(diào)動(dòng)所有的相關(guān)人員，在統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)下參與到資源庫(kù)建設(shè)中來(lái)，發(fā)揮每個(gè)人的智慧與創(chuàng)造性，及時(shí)為資源庫(kù)補(bǔ)充新鮮血液。

二、資源庫(kù)建設(shè)的意義

在商品化的資源庫(kù)無(wú)法為學(xué)校提供個(gè)性教育資源的情況下，自建資源庫(kù)是一個(gè)行之有效的途徑。學(xué)校自建的資源庫(kù)具有因特網(wǎng)上的資源庫(kù)無(wú)法替代的作用。建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的校本資源庫(kù)，將為校本課程的開發(fā)和實(shí)施搭建一個(gè)有利的平臺(tái)。

三、資源庫(kù)的建設(shè)原則

在資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)共同遵循以下原則：

（一）目標(biāo)性原則：根據(jù)課程內(nèi)容的需要，選擇課程資源。

（二）可適用性原則：所搜集的材料與編寫的教材相配套。

（三）內(nèi)容多樣性原則：所搜集的材料有文字，有圖片，音頻、視頻等。

（四）易用性和可行性原則：所搜集的資料必須容易操作、省時(shí)高效。

（五）擴(kuò)展性原則：要保證資源庫(kù)的內(nèi)容得到不斷地?cái)U(kuò)充。

（六）資源庫(kù)的建設(shè)和管理必須有專門的管理班子，管理人員對(duì)資源庫(kù)按一定規(guī)則進(jìn)行分類管理，定期地維護(hù)和更新。

四、資源的來(lái)源

（一）網(wǎng)上整合的資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站和民族網(wǎng)站是自建資源庫(kù)重要的資源來(lái)源，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比較方便，可以將這些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。

（二）師生原創(chuàng)的資源

師生原創(chuàng)的教學(xué)成果。教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫(kù)使用者的需求。教師群體和學(xué)生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。包括教師的亮點(diǎn)展示材料、教育教學(xué)案例、課件、論文以及學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)記錄、小論文等都是極具價(jià)值的資源。

（三）師生收集的資源

師生在課程開發(fā)和實(shí)施過(guò)程中從社區(qū)收集到的相關(guān)資料。如實(shí)物照片、情景錄像、調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗?、背景資料、重要文章、書籍目錄索引等。

（四）外部采購(gòu)的資源

按照校本課程開發(fā)的需求，選擇實(shí)用性比較強(qiáng)的材料購(gòu)買。如出版社正式出版的電子出版物，品種較多，可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的光盤，將其中的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。這些資源包括學(xué)校購(gòu)買和教

師個(gè)人購(gòu)買。

五、資源庫(kù)內(nèi)容及分類

（一）教學(xué)資源

教學(xué)資源庫(kù)的服務(wù)對(duì)象主要是教師，它是教師實(shí)施教學(xué)的必要素材。我校的教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)提供以下幾方面的教學(xué)資源：

1、媒體素材：包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材五大類。

2、試題

3、教案、案例

4、教研論文

5、文獻(xiàn)資料：參考資料，背景資料、重要文章、書籍、目錄索引等。

6、課件

（二）學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)資源庫(kù)的服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供素材。具體可分為：

1、七里店學(xué)校校園網(wǎng)站

2、校園文化模塊

3、師生立志模塊

六、資源庫(kù)建設(shè)的要求

校本資源庫(kù)是以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類規(guī)則進(jìn)行整理歸納，包括圖形、表格、文字、聲音、動(dòng)畫、視頻等多維信息的集合。通過(guò)一些軟件處理，把收集的各類資料進(jìn)行數(shù)字化加工，還原成可以

再使用的獨(dú)立部件，收集到資源庫(kù)中。

（一）文本素材要求：書本文字要數(shù)字化，把校本課程中要用到的一些文字資料輸入電腦，存儲(chǔ)格式一般為Word。

（二）圖形、圖像的要求：圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送。

（三）音頻素材的要求：數(shù)字化音頻的采集存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式。

（四）視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、MPEG格式。

（五）動(dòng)畫素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GIF格式和Flash格式。

（六）所有資源必須注明來(lái)源（作者、出版社、網(wǎng)址、收集人、類型）。

七、學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的具體步驟

資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃是設(shè)計(jì)一個(gè)基于校園網(wǎng)的教育資源網(wǎng)站。如果建立網(wǎng)站工作量大或暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，可分模塊建立規(guī)范的文件夾。

（一）收集資源

（二）按分類標(biāo)準(zhǔn)建立文件夾

（三）按要求轉(zhuǎn)化資源形式并存入相應(yīng)的文件夾中

（四）導(dǎo)入資源庫(kù)

總之，校本資源庫(kù)必須是開放的、動(dòng)態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學(xué)校要經(jīng)常收集教師的優(yōu)秀教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)內(nèi)容，不斷更新、充實(shí)校本資源庫(kù)。

2013.5.

第二篇：樂都七里店學(xué)校教研簡(jiǎn)訊2016.4.

教 研 簡(jiǎn) 訊

樂都區(qū)七里店學(xué)校主編

2016年4月8日

把握中考新形勢(shì) 研討備考新策略

4月6日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織召開了2016年中考復(fù)習(xí)策略研討會(huì)。承包九年級(jí)級(jí)部的俞長(zhǎng)田副校長(zhǎng)、分管學(xué)校教學(xué)工作的劉海榮副校長(zhǎng)以及九年級(jí)級(jí)部四十多名任課教師參加了研討會(huì)，教務(wù)主任王永成同志主持了本次會(huì)議。

本次研討會(huì)作交流發(fā)言的六位同志都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師。研討會(huì)上省級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任馬菊花老師結(jié)合中考題型、近幾年中考命題趨勢(shì)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)；優(yōu)秀教師丁紅梅同志結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、分析解決問題能力不強(qiáng)、不能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)學(xué)習(xí)思路的現(xiàn)狀，提出了數(shù)學(xué)課分基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、綜合解題三輪復(fù)習(xí)的策略；英語(yǔ)備課組長(zhǎng)劉曉紅老師結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)中的詞匯、詞性、短語(yǔ)、口語(yǔ)交際等知識(shí)點(diǎn)指出英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該注意抓基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多歸納、勤積累、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等問題；教學(xué)方法獨(dú)到、頗受學(xué)生歡迎的中學(xué)高級(jí)教師黨培香老師主要從時(shí)間安排、內(nèi)容

劃分、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、復(fù)習(xí)技巧諸方面進(jìn)行了細(xì)致入微的設(shè)計(jì)，過(guò)程全面而嚴(yán)謹(jǐn)，講究實(shí)效，給了大家有益的啟示；嚴(yán)啟蘭老師指出了化學(xué)復(fù)習(xí)選題時(shí)題量過(guò)大、題目過(guò)難的缺陷，要求大家在復(fù)習(xí)中注重知識(shí)間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的融會(huì)貫通，要注意教

師的引導(dǎo)、指導(dǎo)與輔導(dǎo)，要照顧各個(gè)層次的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；郭富有老師在交流發(fā)言時(shí)說(shuō)，政史科目要以課本為本，加強(qiáng)記憶、理解和知識(shí)的潛移默化，采用選考點(diǎn)、重課本標(biāo)題、列表作比較、以點(diǎn)帶面的方法去復(fù)習(xí)。

研討會(huì)上，劉海榮副校長(zhǎng)提出了備考階段教師應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問題，如加強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適、注重課程標(biāo)準(zhǔn)和典型題的收集、充分發(fā)揮集體備課的作用、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展等。最后，俞長(zhǎng)田副校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，他要求全體教師腳踏實(shí)地的開展復(fù)習(xí)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)初中的最后生活。

第三篇：樂都區(qū)七里店學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃DOC

海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校

年 發(fā) 展 規(guī)

（2014年——2018年）

2014年9月 五 劃 海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

（2014年——2018年）

第一部分 現(xiàn)狀分析

一、學(xué)校概況

樂都區(qū)七里店學(xué)校地處湟水河南岸，距樂都縣城湟水橋以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《樂都縣2012年秋季中小學(xué)布局調(diào)整方案》，將城臺(tái)、峰堆、三中、中莊、達(dá)拉、共和、五

二、雨潤(rùn)八所學(xué)校初中學(xué)生全部并入七里店學(xué)校，加上原來(lái)的七里店學(xué)校學(xué)生，組建成了現(xiàn)在的樂都區(qū)七里店學(xué)校，為樂都區(qū)規(guī)模最大的一所九年一貫制寄宿學(xué)校。學(xué)校占地面積為42356平方米，建筑面積為30128平方米。理化生實(shí)驗(yàn)室等各功能室儀器設(shè)備投資達(dá)407.292萬(wàn)元，能全面滿足師生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)等活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有“班班通”設(shè)施64套，總值達(dá)81.568萬(wàn)元，能滿足所有班級(jí)多媒體輔助教學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)共有教師198名，臨聘后勤員工25名?，F(xiàn)有教學(xué)班58個(gè)，其中小學(xué)16個(gè)班，共計(jì)792名學(xué)生，平均班容量為49.5名；七年級(jí)14個(gè)班，共計(jì)647名學(xué)生，平均班容量為46.2名；八年級(jí)14個(gè)班，共計(jì)689名學(xué)生，平均班容量為49.2名；九年級(jí)14個(gè)班，共計(jì)713名學(xué)生，平均班容量為50.9名。全校共有學(xué)生2841人，本學(xué)期住校生1489人，占學(xué)生總數(shù)的52.4%。

二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、硬件設(shè)施正逐步完善，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，為學(xué)校的發(fā)展和特色打造提供了有力保障、，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了必備的條件。

2、師資隊(duì)伍年輕化，正逐步走向成熟。一批從教5～～15年的教師正步入教學(xué)成熟階段，帶動(dòng)了全校師資隊(duì)伍的整體發(fā)展與提高。

3、學(xué)校近兩年取得了一定的成績(jī)，辦學(xué)特色初步彰顯，中考升學(xué)率穩(wěn)中有升，辦學(xué)質(zhì)量得到了家長(zhǎng)的初步認(rèn)可；對(duì)住校生進(jìn)行精細(xì)化管理，從就餐、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生打掃、晚休紀(jì)律、言談舉止、儀容儀表等方面展開工作，重視感恩教育，培養(yǎng)了住校生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健全人格和健康心 理；學(xué)校教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮發(fā)，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、區(qū)位優(yōu)勢(shì)，我校所在區(qū)域是縣城郊區(qū)，招生對(duì)象為城臺(tái)、峰堆、曲壇、達(dá)拉、共和、雨潤(rùn)六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生和附近村、社區(qū)的適齡少年兒童。隨著附近新區(qū)的開發(fā)和住宅區(qū)增多，學(xué)生人數(shù)將會(huì)猛增。

三、存在的問題

1、學(xué)校部分教師進(jìn)取心不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：不讀書，不看報(bào)刊雜志，靠老經(jīng)驗(yàn)吃飯；評(píng)上職稱后，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，混日子；教學(xué)思路隨大流，沒有形成自己的思路。

2、學(xué)校教改科研意識(shí)不濃。學(xué)校教師整體參與課改、實(shí)踐新課程的氛圍尚沒有真正形成。另外，學(xué)校盡管有課題，但是由于研究?jī)?nèi)容的局限性，教師沒有真正進(jìn)入課題研究之中，學(xué)校教師的整體科研意識(shí)比較淡薄、從事課題研究的能力較弱。在校本課程開發(fā)方面，缺少理論支撐和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)受到校舍和場(chǎng)地的限制，缺少專業(yè)指導(dǎo)教師，制約了課程的開發(fā)與實(shí)行。

3、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，不配套，學(xué)校音體美、信息等專任教師嚴(yán)重缺乏，兼課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這在很大程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

4、教師的師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教科研能力、教學(xué)技藝等有待于進(jìn)一步提高，構(gòu)建一支敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師團(tuán)隊(duì)，還需要一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程。

5、學(xué)生整體素質(zhì)不高。我校是一所吸納縣城以西、南北山鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源為主的學(xué)校，學(xué)生大多來(lái)自山區(qū)農(nóng)民家庭，住校生多，家庭教育薄弱，學(xué)生的行為習(xí)慣相對(duì)較差，教育管理難度大。

6、學(xué)校硬件設(shè)施不完備。盡管新校外觀氣勢(shì)宏偉，頗具現(xiàn)代特色，但是內(nèi)部設(shè)施尚不完善。體育運(yùn)動(dòng)器材、理化生實(shí)驗(yàn)器材、勞技制作工具達(dá)不到省級(jí)現(xiàn)代化裝備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的專用教室如衛(wèi)生保健室、少先隊(duì)隊(duì)室等都暫時(shí)空缺。

7、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、考核制度有待進(jìn)一步健全和完善，建立起真正意 義上的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)的活力。

第二部分 學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)宗旨

辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生享受校園生活的快樂，讓每一位教師享受教育工作的幸福，讓每一戶家庭享受家校共育的和諧！

發(fā)展目標(biāo)：一流的管理水平；一流的教師隊(duì)伍；一流的教育觀念；一流的教學(xué)質(zhì)量；一流的教育設(shè)施。

校 訓(xùn)：誠(chéng)正、勤勉、篤志、博學(xué)。校 風(fēng)：文明、和諧、快樂、進(jìn)取。教 風(fēng)：潛心教學(xué)，循循善誘、愛而不護(hù)。學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、苦讀、善疑、多思。

育人途徑：以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生；以良好的校風(fēng)影響學(xué)生；以高尚的師德感染學(xué)生；以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生；以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生；以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生；以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

通過(guò)五年的努力工作，把樂都區(qū)七里店學(xué)校建設(shè)成為教育理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，教學(xué)環(huán)境人文化，師資隊(duì)伍高素質(zhì)，管理體制科學(xué)化、人格化，具有優(yōu)勢(shì)學(xué)科和名牌教師，教學(xué)質(zhì)量一流，家長(zhǎng)滿意度高，社會(huì)認(rèn)可度強(qiáng)的海東市知名學(xué)校。即達(dá)到辦學(xué)綜合實(shí)力的五個(gè)一流：一流的管理水平、一流的教師隊(duì)伍、一流的教育觀念、一流的教育教學(xué)質(zhì)量、一流的教育設(shè)施。

一、管理目標(biāo)：堅(jiān)持依法治校。由傳統(tǒng)管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，而科學(xué)管理最根本的就是變“人治”為“法治”。學(xué)校要根據(jù)國(guó)家的法律、法規(guī)、政策，結(jié)合校情，健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化。在此基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)超越規(guī)范，達(dá)到剛性管理（法治）與柔性管理（德治）的有機(jī)融合，達(dá)到師生自律自覺的高層次境界。

二、核心目標(biāo)：提高教師素質(zhì)。切實(shí)加大師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，造就一支思想素質(zhì)高、教育理念新、文化底蘊(yùn)足、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、身心健 康的教師群體。

三、成果目標(biāo)：著力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。使學(xué)生成為：會(huì)做人（具有較高尚的道德品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，自覺的地球村意識(shí)），善求知（具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠利用書籍和現(xiàn)代信息工具獲取新知識(shí)），能合作（具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠與人協(xié)作），有特長(zhǎng)（文化修養(yǎng)好，并在音、體、美、勞、文學(xué)或其他方面有特長(zhǎng)），肯創(chuàng)造（具有較好的創(chuàng)新品格，自覺的創(chuàng)新意識(shí)，較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，一定的創(chuàng)新能力）。

四、基礎(chǔ)目標(biāo)：構(gòu)建顯性與隱性、感化與強(qiáng)制相結(jié)合的校園文化系統(tǒng)。不斷改善辦學(xué)條件，建設(shè)一所教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、校園環(huán)境人文化的學(xué)校。

第四部分 具體發(fā)展措施

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。

一、依法治教，創(chuàng)學(xué)校管理一流。

“依法辦學(xué)、以德立?！笔菍W(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的基本理念，“以人為本，實(shí)行人性化的管理”是進(jìn)行學(xué)校管理工作的重要內(nèi)涵。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，學(xué)校的管理和制度建設(shè)是實(shí)施目標(biāo)的有力保障。學(xué)校通過(guò)強(qiáng)有力的管理和制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高的同時(shí)，提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，從而使教師的自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的管理體制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保證作用。完善校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能處室、級(jí)部和教研組三級(jí)管理體制，提高工作效率。

2、逐步建立一支步調(diào)一致，職責(zé)分工明確，高效務(wù)實(shí)的中層管理隊(duì)伍。

3、實(shí)行級(jí)部、教研組并行的體制，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校管理中的中堅(jiān)作用。級(jí)部負(fù)責(zé)組織班主任對(duì)學(xué)生的教育管理，處理好年級(jí)的日常事務(wù)工作，協(xié)調(diào) 任課教師搞好教學(xué)工作；教研組負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)改革、課程開發(fā)、質(zhì)量把關(guān)、教師培養(yǎng)等工作。級(jí)部和教研組在各處室的組織協(xié)調(diào)下，相互配合工作。

4、在以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的管理體制下，完善教師聽證會(huì)形式，施行校務(wù)公開制度，暢通民主管理渠道。

5、健全、完善、修訂學(xué)校工作各方面的在關(guān)規(guī)定和制度，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的工作局面，使學(xué)校各項(xiàng)工作在良好的狀態(tài)下運(yùn)行。做到學(xué)校規(guī)章制度匯編人手一冊(cè)，加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)反饋和調(diào)控。

6、建立和完善學(xué)校工作的評(píng)估體系。如《教師工作量化考核方案》、《班級(jí)工作量化考核方案》等。

7、學(xué)校所有工作必須圍繞“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”規(guī)定的目標(biāo)，逐年制定學(xué)工作計(jì)劃及實(shí)施的具體措施。各職能處室、級(jí)部、教研組要有學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束，檢查計(jì)劃落實(shí)情況，寫出書面總結(jié)。

8、加強(qiáng)黨支部的組織建設(shè)和制度建設(shè)，充分發(fā)揮支部的政治核心作用。黨員積極關(guān)心和主動(dòng)參與學(xué)校重大問題的討論，黨員教師爭(zhēng)做師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、樂于奉獻(xiàn)、勤奮工作的榜樣，成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。

二、勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)師資隊(duì)伍一流。

培養(yǎng)和造就一支具有現(xiàn)代管理理念，熟悉現(xiàn)代管理規(guī)則，應(yīng)用現(xiàn)代化管理手段的干部隊(duì)伍和師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)“學(xué)校規(guī)劃”的核心內(nèi)容，也是“以教師發(fā)展為本”的管理理念的具體體現(xiàn)。

1、干部隊(duì)伍建設(shè)

（1）結(jié)合新一輪的課改實(shí)踐及領(lǐng)導(dǎo)干部崗位培訓(xùn)，自覺學(xué)習(xí)，精通教育教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù)，要具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，做專家型的領(lǐng)導(dǎo)干部。

（2）堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的所有校領(lǐng)導(dǎo)的分工負(fù)責(zé)、集體領(lǐng)導(dǎo)制度，必須貫徹民主集中制的原則通力協(xié)作，實(shí)行決策民 主化、科學(xué)化，提高管理效能。

（3）按照崗位職責(zé)，嚴(yán)格自律，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，保持班子的整體性和一致性。以領(lǐng)導(dǎo)集體的高尚的人格力量，影響和帶動(dòng)全校教師一道工作，實(shí)現(xiàn)“以德治?！薄?/p>

（4）實(shí)行周工作例會(huì)制，領(lǐng)導(dǎo)值周制，互通情報(bào)共同協(xié)商，根據(jù)校學(xué)期工作計(jì)劃，具體確定本周工作重點(diǎn)，真抓實(shí)干，做出成績(jī)。

（5）建立“領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)質(zhì)和工作業(yè)績(jī)考評(píng)”制度，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與教師的互評(píng)互動(dòng)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推行“教師讀書計(jì)劃”。因?yàn)榻處煹淖x書愛好，決定著學(xué)校的校風(fēng)乃至教學(xué)質(zhì)量，所以學(xué)校要組織中青年教師有目的系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，按規(guī)定完成一定數(shù)量的必讀書目。鼓勵(lì)教師做“學(xué)習(xí)型的教師”，使教師樹立全新的教育理念。

（2）立足校本培訓(xùn)，抓好教師繼續(xù)教育工作。按照區(qū)教育局對(duì)教師繼續(xù)教育的安排部署，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，充分利用好“政治學(xué)習(xí)”和“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”時(shí)間，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有步驟、層次清晰的培訓(xùn)。幫助教師提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）建立校本科研制度。確立以反思為前提，把學(xué)校教學(xué)上存在的問題轉(zhuǎn)化為課題，以解決學(xué)校的實(shí)際問題為目的，以教師的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教科研思想。

（4）加大骨干教師培養(yǎng)力度，致力于學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。教導(dǎo)處每學(xué)期都要積極物色思想端正、業(yè)務(wù)精良、有創(chuàng)新精神的中青年教師，做為培訓(xùn)對(duì)象，并為其成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。首先，幫助教師選好導(dǎo)師，實(shí)施跟蹤培養(yǎng)；其次，在教學(xué)活動(dòng)中鍛煉，反復(fù)雕琢；第三，搞好對(duì)外交流，提供增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。第四，向上級(jí)教科研部門推薦創(chuàng)造成材的機(jī)遇。

（5）改革教師管理體制，健全教師評(píng)價(jià)制度。實(shí)行定性與定量、過(guò)程與 結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與教師自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)的綜合考核。鼓勵(lì)教師在教學(xué)上的創(chuàng)新，建立起真正意義上的激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。

與上級(jí)教育行政部門同步進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行教師全員聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，增強(qiáng)教師對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，對(duì)教師職業(yè)的危機(jī)感。

三、銳意改革，創(chuàng)教育教學(xué)質(zhì)量一流。

以學(xué)生的發(fā)展為本，使每個(gè)學(xué)生逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力，既使學(xué)生生動(dòng)活潑、和諧的發(fā)展，又使他們的發(fā)展需要與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合。這是實(shí)現(xiàn)“學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，更是“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。

1、德育工作

以愛國(guó)主義教育為主線，以文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和勞動(dòng)技術(shù)教育為基礎(chǔ)，全面提高思想品德教育質(zhì)量。

（1）健全以校長(zhǎng)為統(tǒng)領(lǐng)、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、學(xué)管處組織實(shí)施的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）針對(duì)目前班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀，實(shí)施有計(jì)劃、有目的的在職班主任和后備班主任培訓(xùn)。以班主任為主體，實(shí)行全員管理，全員教育。讓學(xué)生從進(jìn)校門到出校門，無(wú)論在學(xué)校內(nèi)何時(shí)何處都能嚴(yán)格按照基礎(chǔ)文明的要求辦事，形成習(xí)慣，受益終身。

（3）積極創(chuàng)造條件，大力推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課教育，注重校本課程的開發(fā)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐鍛煉中，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，突顯學(xué)校在育人質(zhì)量的特色。

（4）加強(qiáng)非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究，把心理教育列入課程計(jì)劃，采用上課、講座、心理咨詢等形式，把心理教育和心理疏導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生矯正心理問題，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的心理承受能力。（5）加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，放手讓他們獨(dú)立、自主的開展各項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)周值勤工作，讓學(xué)生在維護(hù)校園衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的公益勞動(dòng)中，增強(qiáng)“一屋不掃何以掃天下”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的自主管理，自我教育。

（6）進(jìn)一步完善規(guī)范住校生管理，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，完善管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，調(diào)動(dòng)一切積極因素，提高住校生思想道德素質(zhì)、生活自理能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)，為住校生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，進(jìn)一步取信于家長(zhǎng)，取信于社會(huì)。

（7）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育思想、教育方式、方法等方面的宣傳教育工作。定期開辦講座，使家長(zhǎng)懂得如何正確教育子女。通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》、家訪等多種形式，經(jīng)常征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，努力使學(xué)校與家庭教育配合默契，互相促進(jìn)，使家庭教育落到實(shí)處。

（8）建立并進(jìn)一步完善《德育學(xué)分制管理辦法及考核細(xì)則》、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和積點(diǎn)卡等與德育目標(biāo)導(dǎo)向相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。將學(xué)生的行為規(guī)范具體落實(shí)到學(xué)生的行為中去，結(jié)合學(xué)生的“三好評(píng)優(yōu)”和“三好班級(jí)”評(píng)比，修訂學(xué)生個(gè)人和班集體的評(píng)優(yōu)體系。

2、教學(xué)工作

以教育科研為主線，以建立學(xué)科教學(xué)特色為基礎(chǔ)，以教育手段現(xiàn)代化為輔助，全面提高育人水平。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊學(xué)科，開足課時(shí)，凡開設(shè)的課程必須規(guī)范認(rèn)真的上好，達(dá)到學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（2）確定教育科研的先導(dǎo)地位，用教育科研促進(jìn)教研和教改。以語(yǔ)文科研課題為切入點(diǎn)，全面啟動(dòng)科研工作，完成一批省級(jí)科研課題。

（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，建立五環(huán)節(jié)教研模式，教研活動(dòng)中采取五環(huán)節(jié)鏈?zhǔn)交顒?dòng)法，即“備課－說(shuō)課－上課－評(píng)課－研課”模式，輪值中心發(fā)言人即為特定章節(jié)的說(shuō)課、上課的主講教師，其他成員參與評(píng)課和研課。（4）規(guī)范教學(xué)常規(guī)、強(qiáng)化對(duì)日常教學(xué)流程的全程控監(jiān)管力度。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，圍繞備課環(huán)節(jié)引入新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在備課過(guò)程中主動(dòng)上網(wǎng)查詢資料，搜集信息，迅速準(zhǔn)確的將搜集來(lái)的信息進(jìn)行篩選、整理并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式。

（5）培養(yǎng)特色學(xué)科，各學(xué)科都要用一種教育理論，指導(dǎo)一個(gè)課題，實(shí)踐一種新的模式，特別是語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，要在學(xué)科特色和教學(xué)模式的研究中發(fā)揮“龍頭”作用。

（6）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)，構(gòu)建和完善“創(chuàng)設(shè)情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)思考，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，使之在自主研究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

（7）加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的科學(xué)性，可操作性及實(shí)用性的研究，建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，為教師的針對(duì)性教學(xué)，提供較為科學(xué)的依據(jù)。樹立質(zhì)量意識(shí)，把好課程質(zhì)量關(guān)，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

（8）嚴(yán)格考試流程管理，在命題、審題、監(jiān)考、登分、反饋、分析方面嚴(yán)格把關(guān)，以好的考風(fēng)帶動(dòng)好的學(xué)風(fēng)的形成。

四、提升品位，創(chuàng)校園文化建設(shè)一流。

“以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)”是校園文化建設(shè)的根本目的。以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，以校園文化活動(dòng)為主體的校園文化建設(shè)是深化學(xué)校教育改革的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的必然，脫離了校園文化行為的配合，學(xué)校發(fā)展很難達(dá)到最終目的。所以，必須從培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)生存能力的育人環(huán)境的高度構(gòu)建校園文化。

1、設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)造文化氛圍。

（1）整合、把握、總結(jié)和提升學(xué)校的傳統(tǒng)和文化積淀，確立學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)上墻，使文字醒目，增強(qiáng)藝術(shù)性和觀賞性。

（2）對(duì)校園的布局進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)綠化和美化，以 期實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

（3）加強(qiáng)宣傳欄、閱報(bào)欄、光榮榜等櫥窗設(shè)施的管理與使用，完成走廊的藝術(shù)化設(shè)計(jì)。

（4）動(dòng)員全體師生共同構(gòu)建溫馨倡導(dǎo)性的校園提示語(yǔ)體系，增加校園的人文色彩和人情味，使校園提示語(yǔ)成為校園文化的一道靚麗的風(fēng)景線。

（5）實(shí)現(xiàn)辦公室、教室的窗明幾凈，布置典雅，透射儒家文化氣息。（6）“校園廣播”要在開辦的欄目和播出方式上不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)參與式的互動(dòng)，緊密配合學(xué)校各個(gè)階段的具體工作，積極為教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)輿論的導(dǎo)向作用。

（7）加大圖書閱覽室定期向?qū)W生開放力度，班級(jí)建立圖書角，積極籌劃校刊的編撰工作。為師生間、生生間平等對(duì)話和交流搭建平臺(tái)。

（8）精心編寫代表校園精神的校歌，顯示校園文化情境品位。

2、組織文化活動(dòng)，陶冶道德情操。

（1）開好藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

（2）注重校園體育文化的積累，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，從構(gòu)建校園文化的高度認(rèn)識(shí)廣播操、體育課等體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和良好意志品質(zhì)的重要作用。

（3）開展以愛國(guó)主義等為主題的演講、讀書報(bào)告，富有紀(jì)念意義的歌詠比賽會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)。使學(xué)生看到自己的人生價(jià)值，喚起對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的責(zé)任感。

（4）開展課外閱讀，組織各種活動(dòng)小組，根據(jù)個(gè)人興趣，開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是校園文化建設(shè)的題中之旨。

第五部分 工作保障

一、物質(zhì)保障：爭(zhēng)取上級(jí)部門和教育局的關(guān)心和支持，在資金和人力上 確保學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的需求，每年增加投入用于學(xué)校建設(shè)，把我校建成一所生態(tài)校園、活力校園、現(xiàn)代校園。

二、組織保障：切實(shí)加強(qiáng)黨支部建設(shè)、行政班子建設(shè)、教代會(huì)建設(shè)、工會(huì)組織建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、高效運(yùn)作成為每一個(gè)團(tuán)體的工作作風(fēng)，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊(duì)伍。實(shí)施民主辦學(xué)，依靠工會(huì)、教代會(huì)，調(diào)動(dòng)廣大教師參政議政的積極性。

三、制度保障：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎(jiǎng)懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。

第六部分 實(shí)施與監(jiān)控

學(xué)校將組織教職工學(xué)習(xí)《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，理解和認(rèn)同規(guī)劃中所提出的思路目標(biāo)和措施，并轉(zhuǎn)化為各部門、個(gè)人的工作思路、工作目標(biāo)，制定好各部門具體的工作目標(biāo)和工作措施計(jì)劃。在積極組織實(shí)施的基礎(chǔ)上，每學(xué)年學(xué)校對(duì)階段性目標(biāo)完成情況作出階段小結(jié)、評(píng)價(jià)。根據(jù)反饋效果和實(shí)際操作結(jié)果，將不斷修訂不切實(shí)際、過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)，建立符合教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)校實(shí)際的目標(biāo)。

學(xué)校將進(jìn)一步接受上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、教研部門的指導(dǎo)、教育督導(dǎo)部門的督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，聽取社會(huì)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的五年發(fā)展規(guī)劃。

第四篇：201410樂都區(qū)七里店學(xué)校管理與改革總結(jié)

精細(xì)管理，提升質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

——海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

2014年10月 精細(xì)管理，提升質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

——海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

2014年10月

海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校地處樂都縣城湟水河南岸，距湟水橋以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《樂都縣2012年秋季中小學(xué)布局調(diào)整方案》，將城臺(tái)、峰堆、三中、中莊、達(dá)拉、共和、五

二、雨潤(rùn)八所學(xué)校初中學(xué)生全部并入七里店學(xué)校，加上原來(lái)的七里店學(xué)校學(xué)生，組建成了現(xiàn)在的樂都區(qū)七里店學(xué)校?，F(xiàn)已成為樂都區(qū)九義階段規(guī)模最大的一所九年一貫制寄宿制學(xué)校。通過(guò)布局調(diào)整，改善了辦學(xué)條件，師資力量進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)資源得到了有效整合，促進(jìn)了樂都區(qū)九義教育均衡發(fā)展。學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以安全為重點(diǎn)，集中精力抓管理，凝心聚力提質(zhì)量，努力以辦人民放心滿意的教育為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，開拓思路，真抓實(shí)干，克難奮進(jìn)，不斷加快發(fā)展步伐。在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序運(yùn)行，全面有效推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)共有教師197名（含赴玉樹支教2人），臨聘后勤員工25名?，F(xiàn)有教學(xué)班58個(gè)，其中小學(xué)16個(gè)，小學(xué)生792名；初中42個(gè)，初中生2049名。全校共有學(xué)生2841人，寄宿生1489人，占總學(xué)生數(shù)的54.1%。

學(xué)?？傉嫉孛娣e為42356平方米，總建筑面積為30128平方米。各功能室儀器設(shè)備投資達(dá)407.292萬(wàn)元，能全面滿足師生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)等活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有“班班通”設(shè)施64套，總值達(dá)81.568萬(wàn)元，能滿足所有班級(jí)多媒體輔助教學(xué)。

二、以學(xué)生為本，開展形式多樣的德育活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)

1、以學(xué)校德育學(xué)分制為主，通過(guò)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”和“學(xué)生成長(zhǎng)積點(diǎn)卡”等規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，學(xué)管處始終堅(jiān)持把學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為管理的中心工作，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生養(yǎng)成教育。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，學(xué)管處制定了《樂都區(qū)七里店學(xué)校德育學(xué)分制管理辦法及實(shí)施細(xì)則》，以量化考核為抓手，以學(xué)生的基本道德認(rèn)知和文明行為的養(yǎng)成教育為德育重點(diǎn)，以“近距離、小目標(biāo)、日?；睘榛驹瓌t，對(duì)每位學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合細(xì)化考評(píng)。

“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”是指導(dǎo)師直接指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法。實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，就是將學(xué)校教育任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的科任教師身上，導(dǎo)師將依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠(chéng)交流、以情動(dòng)情；刻意磨練、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，做到既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)的教師管理群。

“學(xué)生成長(zhǎng)積點(diǎn)卡”是教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予受獎(jiǎng)積點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在文明禮儀、服務(wù)他人、學(xué)業(yè)成績(jī)、活動(dòng)參與等方面有良好表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的各種良好表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，并給學(xué)生提供改錯(cuò)自新的機(jī)會(huì)。學(xué)生每學(xué)期的積點(diǎn)情況納入學(xué)生期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

學(xué)管處結(jié)合德育學(xué)分制管理和“導(dǎo)師制”、“積點(diǎn)卡”活動(dòng)，組織學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮貌、日常行為、紀(jì)律衛(wèi)生等各方面的督查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，堅(jiān)持每周一在國(guó)旗下宣誓。通過(guò)規(guī)范示導(dǎo)，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成，見到師長(zhǎng)主動(dòng)問好，撿到失物主動(dòng)上交，校園內(nèi)亂扔垃圾、追逐打鬧現(xiàn)象明顯減少。

2、開展形式多樣的德育主題教育。學(xué)管處開展了適合不同年級(jí)的德育活動(dòng)：各班組織召開“學(xué)生一日常規(guī)”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)了中小學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；利用國(guó)旗下的演講、主題班隊(duì)會(huì)，先后開展了以尊師愛校、誠(chéng)信教育、生命教育、勤儉節(jié)約教育、感恩教育、科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、安全文明校園創(chuàng)建教育等主題教育。組織參加師生籃球賽和乒乓球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生書法繪畫展、師生演講、手抄報(bào)評(píng)比、文藝節(jié)目表演等慶“六一”系列活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)，不僅慶祝了孩子們的節(jié)日生活，讓他們感受到節(jié)日的溫馨，而且極大地豐富了學(xué)生的思想文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生的人文知識(shí)水平，提高了班級(jí)的凝聚辦，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)住校生行為習(xí)慣、思想道德的養(yǎng)成教育。

對(duì)住校生進(jìn)行精細(xì)化管理，從學(xué)生的就餐就寢、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生打掃、晚休紀(jì)律、言談舉止、儀容儀表等方面展開工作。就餐時(shí)間要求按班級(jí)排隊(duì)打飯菜，餐廳座位與住校生一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生到指定餐桌就座。宿舍按“四線一平”（毛巾打擺放一條線、臉盆擺放一條線、暖瓶擺放一條線、牙具擺放一條線、床單平整無(wú)折痕）要求對(duì)宿舍進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，提高住校生生活自理能力。重視對(duì)住校生的感恩教育，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、父母、老人。培養(yǎng)住校生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全人格及健康心理，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健康。

4、安全工作經(jīng)常抓，毫不松懈。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立完善了一系列學(xué)校的安全制度及預(yù)案，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了“消防安全緊急疏散演練”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防震防火自救逃生訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)精心籌劃，學(xué)生做到了從容、快速、有序的疏散，效果明顯。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常利用班會(huì)、升旗儀式、校園廣播、手抄報(bào)、《給家長(zhǎng)的一封信》等形式開展學(xué)生交通安全、防火、防溺水、防觸電安全、食品衛(wèi)生安全等方面的宣傳教 育。規(guī)范學(xué)生離校請(qǐng)假制度，門衛(wèi)保安做好學(xué)生請(qǐng)假離校登記管理工作，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)和自我管理能力。制定并不斷完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)食堂和營(yíng)養(yǎng)加餐食品衛(wèi)生安全監(jiān)管力度，嚴(yán)把食品入口關(guān)、儲(chǔ)藏關(guān)，確保食品衛(wèi)生、健康。

5、綜治工作。

經(jīng)常開展法制教育工作。以“爭(zhēng)做知法、懂法、用法的學(xué)生”為主題開展專題法制教育活動(dòng)，通過(guò)報(bào)告會(huì)、參觀、板報(bào)、廣播、主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳和教育，辦好法制手抄報(bào)。強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化工作。學(xué)管處明確對(duì)象，各班建立了違紀(jì)學(xué)生檔案，責(zé)任到人。通過(guò)班主任采取切實(shí)可行的措施，耐心教育，嚴(yán)格管理，堅(jiān)持不懈地貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，讓每一位違紀(jì)學(xué)生都能感受到來(lái)自同學(xué)老師和學(xué)校的溫暖。通過(guò)思想教育、嚴(yán)厲批評(píng)、班主任與家長(zhǎng)相互配合、班集體感化教育以及監(jiān)督管理等方式，使問題學(xué)生的思想得到了轉(zhuǎn)變。積極開展了校園及周邊治安隱患排查，消除安全隱患，切實(shí)保障了廣大師生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校及周邊地區(qū)的治安秩序，確保校園及周邊地區(qū)的平安。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

我校教學(xué)活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給教師創(chuàng)造了一個(gè)展示舞臺(tái)；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)流程的管理落實(shí)，指導(dǎo)檢查常規(guī)落實(shí)情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過(guò)程性管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開齊課程，開足學(xué)時(shí)。學(xué)校實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處承包級(jí)部制。主管校長(zhǎng)深入級(jí)部指導(dǎo)工作、教導(dǎo)處每一位成員深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)常規(guī)管理形成了教導(dǎo)處月查、教研組周查制度。對(duì)教師常規(guī)工作不定期進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作中的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行通報(bào)和重點(diǎn)問題的復(fù)查。每學(xué)期開展一次教師備課、學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，為教師和學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)—步提高了教師備課質(zhì)量，作業(yè)批改規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化，加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高了學(xué)生作業(yè)的書寫水平、規(guī)范意識(shí)和學(xué)生對(duì)書本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)。

2、落實(shí)考試制度，加強(qiáng)質(zhì)量分析，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。每學(xué)期組織三次月考和期中考試，并對(duì)每學(xué)期期末考試做了具體、周密的安排，各項(xiàng)考試順利進(jìn)行。月考分析按教研組做質(zhì)量分析，期中考試由教導(dǎo)處牽頭分級(jí)部進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析會(huì)，分享優(yōu)秀班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)和分析制約成績(jī)進(jìn)一步提高的因素。

畢業(yè)年級(jí)發(fā)揮集體力量，明確備考目標(biāo)，統(tǒng)一思想、制定周密的備考計(jì)劃，狠抓落實(shí)。在日常教學(xué)工作中，大膽管理、勇于創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，為規(guī)范教學(xué)行為發(fā)揮了積極作用。堅(jiān)持抓考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)的原則，考前認(rèn)真教育學(xué)生，考后及時(shí)反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行成績(jī)分析，使大家明確今后教學(xué)的方向。

3、組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。

各備課組定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極組織教師參加縣級(jí)及以上培訓(xùn)，要求培訓(xùn)教師積極學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，并積極承擔(dān)校級(jí)二次教訓(xùn)任務(wù)，優(yōu)質(zhì)資源共享，共同發(fā)展提高。

4、群策群力，制定教學(xué)教研活動(dòng)方案，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。

教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段。我校教研 活動(dòng)以學(xué)科組為單位制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路。教研活動(dòng)的開展以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用。面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，以豐富、充實(shí)的多種活動(dòng)解決師生最需要解決的教學(xué)問題，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、立足校本，開展課題研究研討。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。初中語(yǔ)文《集體備課的有效性研究》、《初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信心。

為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加大課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間教師的智慧共享，我校多名骨干教師分別參加了聯(lián)片教研活動(dòng)，活動(dòng)中聽取了聯(lián)片組中優(yōu)秀教師的觀摩課，聽取了這些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，與他們交流心得，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

6、全員參與開展“人人講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。

通過(guò)說(shuō)課、授課（聽課）、評(píng)課等環(huán)節(jié)，真正做到課前有準(zhǔn)備、課后有評(píng)價(jià)，切實(shí)把學(xué)校教研抓到實(shí)處；各備課組開展骨干教師公開課、示范課、觀摩課等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭示范作用，共同探討教法與學(xué)法，不斷提高教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處組織下每學(xué)期有十幾名優(yōu)秀教師進(jìn)行全校同科目教師參加的公開課，取得了很好的效果。

四、以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，抓好師德建設(shè)工作，塑造師 德高尚的教師隊(duì)伍

1、師德師風(fēng)建設(shè)。

按照區(qū)教育局的要求、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)安排等，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨章和黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神。研讀了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等書籍。重溫了中紀(jì)委關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府21條措施、市委市政府16條要求，區(qū)委區(qū)政府17條規(guī)定，厲行節(jié)約，廉潔從政從教，深入調(diào)研，重點(diǎn)整治“四風(fēng)”問題，倡導(dǎo)為民務(wù)實(shí)清廉的工作作風(fēng)。深入學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《青海省關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》，著力提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，全面提高管理服務(wù)能力。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

通過(guò)各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。鼓勵(lì)教師參加有利于教師成長(zhǎng)的各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、講座，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動(dòng)培養(yǎng)一批新的學(xué)科骨干教師。

對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持召開班主任每月經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，查找班級(jí)管理工作的紕漏和不足，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)各班成績(jī)及存在的不足，進(jìn)而增強(qiáng)了班主任的管理意識(shí)，提升了班主任的管理水平。細(xì)化、質(zhì)化對(duì)班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與班主任的溝通，注重班級(jí)常規(guī)管理的細(xì)節(jié)，不斷加強(qiáng)班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀、區(qū)分更明確、等級(jí)更合理，充 分體現(xiàn)班主任工作效果。

五、樹立服務(wù)宗旨，切實(shí)加強(qiáng)后勤管理，完善裝備設(shè)施，不斷改善辦學(xué)條件

后勤管理是學(xué)校工作的重要組成部分，真諦是服務(wù)，是育人，是潛移默化，蘊(yùn)涵著無(wú)聲的教育，為學(xué)校教育教學(xué)工作以及其它各項(xiàng)工作正常運(yùn)行提供了重要保障。

1、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理。

為了更好的發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用，將各項(xiàng)技術(shù)裝備資料進(jìn)行整理，并指定專人負(fù)責(zé)。做好校產(chǎn)的登記工作，將所有教學(xué)設(shè)施和技術(shù)裝備中到位的設(shè)備都進(jìn)行登記，現(xiàn)有的各類財(cái)產(chǎn)做到領(lǐng)用手續(xù)齊全。并且將各級(jí)部財(cái)產(chǎn)實(shí)行責(zé)任到人的承包制度，做到物盡其用，故意損壞或丟失要賠償?shù)呢?zé)任制。

2、財(cái)務(wù)工作管理。

學(xué)校財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)，嚴(yán)格實(shí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，精打細(xì)算，將經(jīng)費(fèi)用到教育教學(xué)中。做好學(xué)校的一切經(jīng)濟(jì)收支、往來(lái)賬目的結(jié)報(bào)、核算，及其他相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、調(diào)資、公積金、各項(xiàng)保險(xiǎn)、發(fā)放、申報(bào)、年審、變更等等有關(guān)事項(xiàng)、的預(yù)算和決算及編制說(shuō)明。學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支嚴(yán)格按財(cái)務(wù)內(nèi)控制度，由學(xué)校理財(cái)小組和校務(wù)會(huì)議研究決定并簽字后才能報(bào)賬。大額支出由學(xué)校寫申請(qǐng)上報(bào)教育局審批通過(guò)方可實(shí)行。每學(xué)期對(duì)公用經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行公示。住校生生活補(bǔ)助和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金賬目獨(dú)立核算，由專人負(fù)責(zé)，賬目清楚，收支合理、簽字規(guī)范、管理到位，嚴(yán)格實(shí)行專項(xiàng)資金轉(zhuǎn)賬制、支出報(bào)賬制。

在經(jīng)費(fèi)使用中，分輕重緩急，盡可能的合理安排。在教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，使教學(xué)設(shè)施得到充分的改善，使得充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

3、食堂、學(xué)生課間營(yíng)養(yǎng)餐安全工作管理。

成立了學(xué)校食堂和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督、驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生灶和課間營(yíng)養(yǎng)餐的管理。嚴(yán)格執(zhí)行食品及原材料采購(gòu)、入庫(kù)出庫(kù)、加工制度，保證質(zhì)量和數(shù)量。學(xué)生課間營(yíng)養(yǎng)餐由專人負(fù)責(zé)，按時(shí)發(fā)放；食堂要確保學(xué)生吃好、吃飽、吃暖，要采用各種措施調(diào)配菜式，掌握好出菜時(shí)間，禁止夾生飯菜供應(yīng)學(xué)生。對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生、炊餐用具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生作經(jīng)常性的慣例檢查。并根據(jù)要求每頓飯菜、課間加餐食品留樣保存，保證讓學(xué)生吃到健康、衛(wèi)生、放心的飯菜和食品。

對(duì)學(xué)校食堂和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的執(zhí)行情況，做到賬目公開、操作流程合理、各類公示按時(shí)進(jìn)行，并且每學(xué)期組織部分教師、學(xué)生、并且家長(zhǎng)召開1—2次座談會(huì)，積極聽取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)食堂和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見及建議，想方設(shè)法讓大家吃的放心，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生食堂和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的管理工作。

強(qiáng)化學(xué)校管理，是教育工作永恒的主題，全面提高管理水平，是我們不懈的追求。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們將承借這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，博采眾校之長(zhǎng)，凝聚全體師生的力量，干事創(chuàng)業(yè)，把學(xué)校管理工作做得更實(shí)更好，為譜寫樂都區(qū)七里店學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新篇章做出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：樂都區(qū)七里店學(xué)校掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)實(shí)施方案

樂都區(qū)七里店學(xué)校

掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》精神，切實(shí)增強(qiáng)開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的責(zé)任感和使命感，保護(hù)全體師生的合法權(quán)益，根據(jù)區(qū)教育局掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的部署要求，為充分發(fā)揮學(xué)校作用，深入開展好掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，依據(jù)市、區(qū)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)會(huì)議精神，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以總書記重要指示和《樂都區(qū)教育系統(tǒng)開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，在區(qū)委區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，始終保持對(duì)學(xué)校附近黑惡勢(shì)力犯罪團(tuán)伙、“黃、賭、毒”和校園欺凌現(xiàn)象的嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì)，以維護(hù)全市、全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，建設(shè)平安七里店學(xué)校、和諧七里店學(xué)校，服務(wù)和保障全校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全的目標(biāo)，按照市、局掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)會(huì)議要求，堅(jiān)決打擊涉黑涉惡違法犯罪和校園欺凌違法事件，有力維護(hù)學(xué)校治安秩序穩(wěn)定，切實(shí)維護(hù)全體師生員工的根本利益和社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全校掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，對(duì)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)進(jìn)行統(tǒng)一部署和督促檢查。具體組成人員如下：

組

長(zhǎng)：程洪忠（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：俞長(zhǎng)田（副校長(zhǎng)）孫成奎(副書記)

成員：張德元、李文茂、李永強(qiáng)、應(yīng)棟業(yè)、王永成、趙以東、趙有偉、石忠東、嚴(yán)得闊、張玉顯、李積錄、彭 晴

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處，張德元兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公

室負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定和部署，承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他事項(xiàng)，整理、報(bào)送信息材料。聯(lián)系電話：。

三、工作重點(diǎn)及目標(biāo)

此次專項(xiàng)斗爭(zhēng)的重點(diǎn)是：嚴(yán)厲打擊游蕩在學(xué)校周圍，長(zhǎng)期以來(lái)騷擾學(xué)校學(xué)生，嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)秩序和師生安全的不良社會(huì)人員，遏制校內(nèi)教師、臨聘工作人員涉黑、涉黃、涉賭的不法行為;阻絕學(xué)生間發(fā)展“小兄弟”和校園欺凌等不良現(xiàn)象的發(fā)生；監(jiān)控校園附近精神病患者的舉動(dòng)。

四、工作步驟

掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)從2018 年1月開始至2020年底結(jié)束，為期3年。

(一)動(dòng)員部署和集中打擊階段(2018 年1月底—3月)。

根據(jù)中央、省、市、區(qū)委部署和教育局安排，學(xué)校及的制定實(shí)施方案，召開動(dòng)員部署會(huì)，進(jìn)行全面安排，啟動(dòng)掃黑除惡專項(xiàng) 斗 爭(zhēng)。

一是積極組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要指示《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》《青海省開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)實(shí)施方案》《海東市樂都區(qū)關(guān)于開展掃黑除惡專斗爭(zhēng)實(shí)施方案》文件精神和省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話。

二是通過(guò)QQ群、微信群等形式向廣大師生、家長(zhǎng)積極宣傳《海東市樂都區(qū)掃黑除惡舉報(bào)方式通告》，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員廣大師生、家長(zhǎng)踴躍揭發(fā)檢舉黑惡勢(shì)力違法犯罪線索，切實(shí)形成“人人參與、家家知曉”的掃黑除惡良好氛圍。

三是迅速排查清校內(nèi)教師、臨聘工作人員是否涉黑、涉黃、涉賭;學(xué)生間是否有發(fā)展“小兄弟”和校園欺凌現(xiàn)象； 打擊盤踞在學(xué)校附近，長(zhǎng)期以來(lái)為非作歹，影響教學(xué)秩序和師生安全的“混混”;監(jiān)控學(xué)校附近精神病患者的舉動(dòng)。

(二)持續(xù)深化和全面推進(jìn)階段(2018年4 月-12 月)。

堅(jiān)持邊打邊治邊建的原則，進(jìn)一步健全完善工作機(jī)制，健全規(guī)范工作流

程，做好政策宣傳和法治宣傳，切實(shí)強(qiáng)化線索摸排整理，深挖線索，不斷加大打擊力度，持續(xù)深化專項(xiàng)斗爭(zhēng)。

(三)集中攻堅(jiān)和綜合整治階段(2019 年1月-12 月)。

對(duì)涉黑惡?jiǎn)栴}治理不力，師生安全感不高的重點(diǎn)問題進(jìn)行集中攻堅(jiān)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律；組織開展師生安全感滿意度調(diào)查，讓廣大師生和家長(zhǎng)評(píng)判成效，全面了解掌握對(duì)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的評(píng)價(jià)反映。進(jìn)一步凈化校園及其周邊環(huán)境，提升廣大師生及家長(zhǎng)的安全感、滿意度。

(四)“回頭看”和全面總結(jié)階段(2020年1月-12 月)。

對(duì)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)情況進(jìn)行全面回頭看，重點(diǎn)檢查中央、省委、市委、區(qū)委和教育局決策部署是否真正落實(shí)，機(jī)制是否健全，打擊是否取得實(shí)效，師生和家長(zhǎng)反映的突出問題是否得到切實(shí)整治，對(duì)學(xué)校及其周邊環(huán)境再排查再梳理，查擺存在的突出問題，切實(shí)抓好整改，鞏固專項(xiàng)斗爭(zhēng)成果。并適時(shí)召開總結(jié)大會(huì)，部署常態(tài)化工作。

五、工作措施

(一)深入宣傳，精心組織。

積極組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要指示和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》《青海省開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)實(shí)施方案》《海東市樂都區(qū)關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)實(shí)施方案》等文件精神，按照中央、省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話要求，廣泛宣傳，精心組織，認(rèn)真排查、周密實(shí)施，堅(jiān)決打贏掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

(二)排查線索，摸清底數(shù)。

開展深入、細(xì)致地大摸排，力爭(zhēng)把學(xué)校附近黑惡勢(shì)力全部納入視線，摸清黑惡勢(shì)力的底數(shù)、成員及罪行。模排的重點(diǎn)主要是：一是師生反映強(qiáng)烈的黑惡勢(shì)力團(tuán)伙犯罪；二是監(jiān)控小學(xué)或初中未畢業(yè)、對(duì)學(xué)校有情緒的“小混混”；三是校內(nèi)教師、臨聘工作人員是否涉黑、涉黃、涉賭；四是在校園發(fā)展所謂“小兄弟”，打架斗毆、教唆欺凌，影響校園秩序的社會(huì)重點(diǎn)

人員，五是校園欺凌現(xiàn)象，六是排查學(xué)校附近是否有精神病患者的情況。

（三）加強(qiáng)聯(lián)合，集中打擊

積極聯(lián)合當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、村委?huì)、社區(qū)，集中摸排情況，力爭(zhēng)將黑惡勢(shì)力一網(wǎng)打盡。對(duì)學(xué)校附近的精神病患者做好監(jiān)控，謹(jǐn)防傷及學(xué)校師生。

（四）重點(diǎn)教育，提高認(rèn)識(shí)

廣泛開展“崇尚科學(xué)、掃黑除惡”宣講活動(dòng)，組織全體教師開展“掃黑除惡反邪教”工作會(huì)議和知識(shí)教學(xué)；通過(guò)國(guó)旗下關(guān)于“掃黑除惡反邪教”的講話向全校學(xué)生輸送反邪教知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)，使學(xué)生遠(yuǎn)離違法與犯罪，增強(qiáng)尊法守法意識(shí)；組織全體師生參加法制競(jìng)賽，通過(guò)“校園黑板報(bào)”、“手抄板”進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育；通過(guò)“掃黑除惡反邪教”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握依法治教知識(shí)，并通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)傳達(dá)掃黑除惡專項(xiàng)整治精神，提高廣大人民群眾守執(zhí)法、法的覺悟。

六、工作要求

要認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)繼續(xù)深化掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的責(zé)任感。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，進(jìn)一步形成掃黑除惡斗爭(zhēng)合力并及時(shí)向區(qū)教育局上報(bào)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的方案、臺(tái)賬、簡(jiǎn)報(bào)和總結(jié)。

樂都區(qū)七里店學(xué)校 2018年1月