第一篇：七里店學(xué)校電化教育管理制度

電化教學(xué)管理制度

樂都縣七里店學(xué)校

2013.3.七里店學(xué)校電化教育管理制度

電化教育是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。為有效管理電化教育，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，特制訂以下管理制度。

一、電教管理人員工作職責(zé)

1、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)電化教育工作計劃，參與、從事學(xué)校電化教育建設(shè)和管理工作。

2、熟悉電教器材（包括設(shè)備設(shè)施）、教材的種類、性能和用途。積極創(chuàng)造條件，開展電化教育教學(xué)活動，協(xié)助教師運(yùn)用電教手段上好課，組織學(xué)生開展課外興趣小組活動。

3、科學(xué)保管電教器材、教材，定期保養(yǎng)，及時維修，保持電教儀器室和專用教室的清潔。

4、及時做好新購新配電教器材、教材的驗(yàn)收登記，破損器材、教材的核銷工作。建立完整的總賬和明細(xì)賬，做到賬賬相符、賬物相符。

5、監(jiān)督電化教學(xué)計劃執(zhí)行，督促班級小電教員做好音像教材使用登記工作，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

6、根據(jù)學(xué)校電化教育需要，及時做好所需物品的請購、領(lǐng)取工作。及時向有關(guān)人員介紹新增電教器材、教材。

7、保管好電教儀器室和專用教室資料檔案，及時準(zhǔn)確地完成統(tǒng)計報表等各種表冊登記。

8、切實(shí)做好電教儀器室和專用教室的安全工作。

二、電教器材、教材保管制度

1、電教器材、教材由專人管理，實(shí)行管理人員負(fù)責(zé)制。

2、為方便教學(xué)，有關(guān)器材、教材需落實(shí)到相應(yīng)的處、室、組、人，相應(yīng)部門和人員應(yīng)向?qū)９苋藛T辦理領(lǐng)用手續(xù)，實(shí)行誰用誰管，期初領(lǐng)，期末還。

3、所有電教器材、教材每學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查核對，做到帳物相符，檢查其完好情況。

4、常規(guī)電教器材、教材應(yīng)與電教專用教室分室保管，器材、教材分櫥存放。存放器材、教材在符合科學(xué)性原則前提下，做到取用方便，陳列美觀。針對不同電教器材、教材特點(diǎn)，采取防塵、防震、防壓、防磁、防曬、防霉等措施，妥善保存好電教器材、教材說明書。

6、嚴(yán)格按有關(guān)安全規(guī)則，做好安全用電、防火、防盜等工作。確保電教器材、教材不受損失。

三、電教器材、教材登記使用制度

1、每學(xué)期要制訂電化教學(xué)計劃，發(fā)動并鼓勵教師用足用好電教器材和音像教材。

2、教師要充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有電教器材和教材，發(fā)揮其使用效益，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、教師使用電教器材、教材應(yīng)辦理領(lǐng)用手續(xù)，用畢及時歸還。當(dāng)出現(xiàn)故障或損壞時，應(yīng)及時告訴電教管理人員或報告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。

4、在電化教學(xué)中，不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。

5、做好電教器材、音像教材使用登記工作，建立完整的使用檔案，妥善保存好音像教材使用登記本，電教器材領(lǐng)用、借用登記簿，及時做好統(tǒng)計工作。

6、電教管理人員要做好電教器材、教材的編號登記工作，建立完整的總帳、明細(xì)帳，準(zhǔn)確及時反映增減結(jié)存情況。

7、電教管理人員和教師做好賠償、報損登記工作，記載與憑證相符，與明細(xì)帳、總帳相符。

8、電教管理人員和教師要做好電教教研活動的記載，做好電教器材的保養(yǎng)維修和自制音像教材的登記工作，以利學(xué)校查閱或考核之用。

四、電教器材、教材借用、賠償、報損制度

1、電教器材、教材不得進(jìn)行與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不得挪作他用，個人因私借用應(yīng)嚴(yán)格限制。

2、教師借用電教器材和音像教材須向管理人員辦理借用手續(xù)，出具借條方可借用。教師所借器材、教材要妥善保管，及時歸還。

3、外單位因教育教學(xué)需要借用電教器材、教材，須填寫借用登記表，并經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，按時歸還。

4、電教器材、教材收回時，管理人員應(yīng)當(dāng)面檢查其完好情況。學(xué)期結(jié)束前，應(yīng)清理借條，收回借出的電教器材和教材。

5、個人因私任意借用電教器材、教材，造成損壞的，要照價賠償。

6、教師因工作需要領(lǐng)用或借用電教器材、教材，如有損壞或遺失，應(yīng)查明原因，辦好手續(xù)。故意損壞的，要按情節(jié)給予照價賠償甚至加價賠償?shù)奶幚怼?/p>

7、電教器材、教材損壞應(yīng)做好登記，查明原因，分清責(zé)任，及時處理，努力修復(fù)。如不能修復(fù)，應(yīng)做好報損、銷帳工作。報廢器材原則上要拆下零配件供維修用。

8、報損或賠款減少的電教器材、教材，應(yīng)填寫“學(xué)校儀器減少憑證”由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，給予銷帳。報損情況應(yīng)報電教管理部門備案。

五、電教器材、教材保養(yǎng)維修制度

1、電教設(shè)備的保養(yǎng)是一件經(jīng)常性的工作，管理和使用人員要按照說明書的要求做好經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護(hù)工作。領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查和詢問設(shè)備的保養(yǎng)情況。

2、對電教器材要經(jīng)常、認(rèn)真地做好清潔工作，每臺設(shè)備應(yīng)備有防護(hù)罩，用以防塵、防曬、防潮濕。對音像教材要定期倒片、及時裝盒，放于通風(fēng)干燥處，防止霉變。

3、電教器材的機(jī)械部分要定期擦洗、加油，磁頭部分要定期用清洗帶或清洗劑清洗，用消磁器消磁，對光學(xué)部分要定期清洗。

4、經(jīng)常檢查和注意電教器材的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，防止配件丟失，防止各種部件松動、損壞，防止不應(yīng)有的磨擦，防止碰撞。

5、電教器材出現(xiàn)故障時，要立即關(guān)機(jī)，停止使用，并報請主管

領(lǐng)導(dǎo)，送交技術(shù)部門或維修部門檢查，切不可繼續(xù)工作，以免造成更大的損失。

6、貴重設(shè)備損壞后，要由技術(shù)水平較高的人員檢修，切不可私自拆卸。

7、檢修時要認(rèn)真填寫設(shè)備檢修記錄。檢修記錄要載入設(shè)備檔案。

8、送交專業(yè)維修部門修理的設(shè)備，要由管理人員負(fù)責(zé)送修和取回。取回后要認(rèn)真驗(yàn)收，不得積壓堆放，影響使用。

七里店學(xué)校電教辦

二〇一三年三月

第二篇：七里店學(xué)校2011

七里店學(xué)校2011-2012學(xué)第一學(xué)

期校本教研計劃

七里店學(xué)校殷冰燕

教研組長依據(jù)學(xué)期教研計劃，按本組每位教師的學(xué)識特點(diǎn)，盡可能地讓每位教師每學(xué)期至少承擔(dān)主持一次教研活動，實(shí)施中心發(fā)言人制度：教研組長在依據(jù)教研工作計劃中教師們反映的帶普遍性的問題，把這些問題作為“課題”下達(dá)給對這類問題有一定研究的教師，讓他們用一周左右時間把解決問題的辦法或思路以書面材料的形式提出來，屆時在教研會上發(fā)言。只有這樣，才能使學(xué)校學(xué)科教研組在教學(xué)、教研、教改中發(fā)揮獨(dú)特作用。尤其是今年，一定要按要求大力推廣常式教學(xué)法。督促教師完成四個當(dāng)堂，五個一定要。而且要把握好時間。

發(fā)展動

一、指導(dǎo)思想

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。

3、經(jīng)常聽觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。

5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

二、理論學(xué)習(xí)

1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。

2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實(shí)踐，撰寫

階段性實(shí)驗(yàn)報告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。

三、業(yè)務(wù)鉆研

1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機(jī)動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課40%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件；提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

七里店學(xué)校2011.8

第三篇：七里店學(xué)校簡史（模版）

七里店學(xué)校校史

2009.5

目錄

序言????????????????????焦辛亥 第一編

教育行政機(jī)構(gòu)?????????王舜賢 第一節(jié)

機(jī)構(gòu)設(shè)置 第二節(jié)

第二編

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

第五節(jié)

第三編

第一節(jié)

第二節(jié)

第四編

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第五編

第一節(jié)

第二節(jié)

人事變遷 普通中小學(xué)教育

學(xué)校簡史及概況?????????李積元 學(xué)校德育工作?????????葉存福 教研教改工作?????????吳世文 教師?????????裴有偉 學(xué)生?????????裴有偉 其它教育?????????馬本瑞 民族教育 中等專業(yè)教育

學(xué)校管理體制沿革?????????熊國安學(xué)校行政機(jī)構(gòu) 教師任用制度 管理經(jīng)驗(yàn)及辦學(xué)特色

文獻(xiàn)人物?????????黨培福 教育教學(xué)著作論文 人物

序言

歷史在不斷地延續(xù),時代在不斷地更新,七里店初級中學(xué)在走完她95歲生日后即將迎來新世紀(jì)的鐘聲.回顧七里店初中這95年,歷經(jīng)滄桑,幾經(jīng)磨難：從私塾到學(xué)堂,從初級小學(xué)到中心學(xué)校,再到今天的初級中學(xué),曾七次更名。期間,不知曾有多少人為她擔(dān)憂,流淚,為她歡欣,鼓舞.在一次次地建設(shè)中,不知耗費(fèi)了多少人的心血和汗水,不知染白了多少人的雙鬢.發(fā)展到今天,七里店初中已變成了一所管理有序,奮發(fā)向上,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升的學(xué)校.多年來,學(xué)校各屆領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格遵循教育規(guī)律,敢抓敢管,求實(shí)務(wù)新,無私無畏,培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)精通,尊師重教,孜孜不倦,無私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為高一級學(xué)校輸送了一大批學(xué)生,同時為社會培養(yǎng)了一技之長的人才,成為學(xué)區(qū)的一面旗幟.二十一世紀(jì)是科技、信息時代,對于七里店初中來說,肩上的擔(dān)子更重,如何為發(fā)展素質(zhì)教育多做貢獻(xiàn),為開發(fā)大西北出多少力等等,將是擺在前面的重要任務(wù).我們堅(jiān)信,七里店初級中學(xué)將會以嶄新的姿態(tài)迎接新世紀(jì)的到來.第一編 第一節(jié)機(jī)構(gòu)設(shè)置

七里店初級中學(xué)創(chuàng)建于清光緒31年<公元一九O五年>,初為私塾.校址在馬家臺村三官廟院內(nèi),教師只有一人,由地方鄉(xiāng)紳任校董,管理日常事務(wù).辛亥革命前后,遷入現(xiàn)校址,成立碾伯縣第三區(qū)第一初級

小學(xué)校<四年制>,此時,學(xué)校常務(wù)管理仍由地方鄉(xiāng)紳組成的校董負(fù)責(zé).一九二九年,更名為樂都縣第三區(qū)七里堡初級小學(xué)校<仍為四年制>.學(xué)校設(shè)校長,校長是許常福.從這時起,我校開始實(shí)行校長負(fù)責(zé)制.初級小學(xué)校的歷史一直到一九四三年冉有志任校長時,改為完全小學(xué),學(xué)校增設(shè)了五年級班,六年級.一九四五年,我校第一屆六年級學(xué)生畢業(yè).學(xué)校改制為完全小學(xué)后,在機(jī)構(gòu)上又設(shè)置了訓(xùn)育主任一名.解放后,約一九五六年,將訓(xùn)育主任改為教導(dǎo)主任,一直沿用到現(xiàn)在.五十年代初,隨著教育事業(yè)的發(fā)展,我校又增設(shè)了事務(wù)主任,工會,中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),中國共產(chǎn)主義少年先鋒隊(duì)等組織.第二節(jié)人事變遷

我校創(chuàng)建歷史已逾百年,期間經(jīng)歷了清朝,民國,直到社會主義的新中國,如將我校創(chuàng)建以來的人事變遷情況詳細(xì)表述,實(shí)屬不易.現(xiàn)只將我校從創(chuàng)建至今人事變遷大致敘述如下: 清光緒三十一年<公元一九O五年>至宣統(tǒng)三年<一九一一年>,教師只三人徐老師,其名不詳.葉化楠,七里店村人.此二公俱為清末秀才,學(xué)識淵博.李明遠(yuǎn),崗溝鎮(zhèn)李家村人,字顯榮,中國同盟會會員,后二人是辛亥革命后進(jìn)校的.一九一一年至一九四五年,在我校擔(dān)任過校長的人依次為許長福,張存德,黨存校,冉有志,劉建漢,裴發(fā)昭,李明遠(yuǎn)等.期間任教教師先后大約有如下一些人:葉化楠,李明遠(yuǎn),張春武,楊萬選,裴隆朝,劉正廷,蔭懷文,權(quán)文蔚,蔭宗文,裴發(fā)昭,李積才,裴發(fā)英,張鼎泉,李如蓮,辛生積,石玉麟,阿竹林,楊萬明,袁進(jìn)玉,趙成善,童發(fā)青,寇志明,馬元海,吳邦佑等諸公.一九五O年至一九五七年,擔(dān)任過校長的有李明

遠(yuǎn),王湜，祁統(tǒng)業(yè),金生麗.教導(dǎo)主任有李興英,王湜,李盛時,常毅.教師有葉永林,熊天英,冉積成,李延業(yè),吳邦佑,辛生迪,袁進(jìn)玉,郭啟鵬,祈志蘭,祈登竹,張志才,王天啟,胡廷西,白洪年,白振旭,李盛時,袁秀琴,張?zhí)m訓(xùn),鄧元慶,周國林等.一九五八年至一九七六年,在我校擔(dān)任過校長一職的人依次為:金生麗,林福全,周秉彥,李祖業(yè),俞長榮.擔(dān)任過教導(dǎo)主任的人有:常毅,周秉彥.一九七七年至今擔(dān)任過校長一職的人依次為:俞長榮,馬本謙,吳進(jìn)安,晁福德,王得權(quán),李積元,吳世文,吳旭安,范文奎.擔(dān)任過教導(dǎo)主任得依次是馬本謙,趙慧芳,俞秉貞,熊國安,吳世文,吳旭安,馬本瑞,權(quán)寶章,焦辛亥.從一九五八年至今在我校任過教得教師甚多,變更頻繁,故不再一一贅述.第二編：普通中小學(xué)教育 第一節(jié)：學(xué)校簡史及概況

樂都縣崗溝七里店初中位于湟水河南端，距湟水橋以西七里的七里店村，學(xué)校名因地名而得。

該校初建于清光緒31年（1905年），為私塾。1906年廢除私塾，在七里店三官廟內(nèi)建立起七里堡初等小學(xué)堂，民國初年由地方鄉(xiāng)紳募捐成立碾伯縣第三區(qū)第一初級小學(xué)。1929年被命名為第三區(qū)峰隊(duì)鄉(xiāng)初級小學(xué)，1943年該名為峰隊(duì)鄉(xiāng)七里店中心學(xué)校，1945年更名為峰隊(duì)鄉(xiāng)七里店中心國民學(xué)校，解放后將原前的廟院擴(kuò)建為學(xué)校，該全班復(fù)式為單班教學(xué)，1974年9月又將七里店村的小學(xué)學(xué)生從該校中分出，后來由于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增加師資力量的需要，分出的七里店小學(xué)于1997年9月并入，改為初中和完全小學(xué)合辦的學(xué)校。學(xué)校全名

是崗溝鎮(zhèn)七里店初級中學(xué)。

解放后，特別是改革開放二十年來，該校的校容校貌發(fā)生了很大的變化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。為社會和高一級學(xué)校輸送了大批合格人才?，F(xiàn)占地面積10270平方米，教室、辦公室共計68間（占地面積約2000平方米）全校共有教職工34名（），教學(xué)班級共有14個，其中小學(xué)7個，初中7個（初一2個班，初二2個班，初三2個班，一個“3+1”班）共有學(xué)生580名。

從二００二年九月，由于政府集中辦學(xué)，一鄉(xiāng)只留一所初中的政策下，崗溝鎮(zhèn)七里店初中被撤并，更名為崗溝鎮(zhèn)七里店完全小學(xué)?，F(xiàn)占地面積10270平方米。教室、辦公室共計36間。教學(xué)班級12個，共有學(xué)生320人。

第二節(jié)

學(xué)校德育工作

自建校以來，我校一直重視對師生的德育教育。解放前，德育工作是針對當(dāng)時的社會形勢進(jìn)行思想教育。解放后，在建設(shè)社會主義的同時，主要學(xué)習(xí)毛澤東思想及黨的路線方針，后來，又對學(xué)生進(jìn)行愛勞動，愛祖國，勤檢節(jié)約，向雷鋒同志學(xué)習(xí)等一系列思想教育。

一九七九年，隨著改革開放一聲巨響，對學(xué)生的思想教育內(nèi)容也發(fā)生了根本的變化，這時，考試對學(xué)生進(jìn)行，“五愛”‘“五自”《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等的思想教育。隨著改革開放的不斷深入，針對發(fā)生的一些“學(xué)生事件”，以江澤民同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，提出“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”的要求，同時提出了加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治工作的要求。根據(jù)上級部門的有關(guān)文件精神，在歷任校領(lǐng)導(dǎo)的支持

下，我校在德育工作方面取得了比較好的成績，尤其是在2000年春季，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，購置鼓號，組建了學(xué)校少先隊(duì)鼓號隊(duì)，并向社會進(jìn)行了展示，這為加強(qiáng)學(xué)生思想教育起到了積極的作用。

另外，我校為突出“環(huán)境育人”，在歷屆校長的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化，尤其是在1980年，學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)建，在修建校舍的同時，對校園環(huán)境也進(jìn)行了初步規(guī)劃，修建花池，重草植樹，使學(xué)生有了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1984年，學(xué)校再次擴(kuò)建，又一次對學(xué)校環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了具體規(guī)劃，真正體現(xiàn)了“環(huán)境育人”。以后，在歷任校長的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過師生的不斷創(chuàng)新，學(xué)校才發(fā)展成今天這個樣子。

總之，我校德育工作堅(jiān)隨時代步伐，取得了一定的成績，尤其在“減負(fù)”的新形勢下，我校積極開展第二課堂，使學(xué)生的整體素質(zhì)有了很大提高。今后，要不懈努力，不斷創(chuàng)新，使我校的德育工作走上一個新臺階，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才！

第三節(jié) 教研教改

我校教研教改工作活動主要以教研組為單位進(jìn)行，九十年代前以年級組為主分為：小學(xué)教研組、初一組、初二組、初三組。九十年代到現(xiàn)在以學(xué)科教研組為主分為：小學(xué)教研組、理科組（物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)）、文科（語文）、綜合組（英語、體育、生物、政治、歷史、地理）。歷屆教研組組長小學(xué)：王成柱、葉守民、馬本嵐、許顯華；中學(xué)：馬本謙、林有福、吳進(jìn)安、俞秉貞、葉守明、陳孝賢、李積元、熊國安、王舜賢、權(quán)寶章。

教研活動每周活動一次?；顒觾?nèi)容以輪流的課、說課、評課；研討教法，介紹經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材；審批教案（實(shí)行教案簽字制度）；檢查作業(yè)批改等為主。把狠抓課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，向四十五分鐘要質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面。

措施方法成果：

（1）開學(xué)初各教研組組織教師學(xué)習(xí)大綱，研究學(xué)生，制訂切實(shí)可行的計劃，將活動內(nèi)容落實(shí)到每周的每次活動中，學(xué)期結(jié)束后各教研組進(jìn)行總結(jié)，每個教師寫出一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴。

（2）組織教師開展人人講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，九六年開始開展系列達(dá)標(biāo)課講課活動，人人會講五種課型——新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課。通過互相聽課，取長補(bǔ)短，增進(jìn)了技藝，先后有：高國泰同志在1992年被縣教育評為數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園??；1993年韓曉燕同志被縣教育評為講課能手；1995年李玉英同志被評為海東地區(qū)教學(xué)能手；1996年許顯花同志被評為海東地區(qū)講課能手。

（3）各教研組在聽課、評課的基礎(chǔ)上，也進(jìn)行專門的教學(xué)研討活動，其中其中語文教研組的“減負(fù)之后話減負(fù)”、理科教研組的“如何進(jìn)行三個精心的備課”、混合教研組的“如何設(shè)計提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的板書、課堂提問”、小學(xué)組的“如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”等課題的研討取得良好效果，使教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到很大提高。到目前為止我校熊國安等同志在各級各類刊物上發(fā)表有價值的關(guān)于教研教改方面的論文達(dá)70余篇（見第五篇第一節(jié)）。

（4）在互相探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時積極引進(jìn)外地先進(jìn)的教學(xué)方法：

①語文單元教學(xué)法：1991年我校老師李積元、李迎春參加了縣教育局培訓(xùn)后，開始在我校推廣實(shí)施這種教學(xué)方法。

②數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法：1991年由學(xué)區(qū)組織我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師周梅芬、梅英芳等同志到碾伯一校聽課，學(xué)習(xí)這種先進(jìn)的教學(xué)方法之后，開始在我校理科教學(xué)中推廣實(shí)施，使學(xué)生的自學(xué)能力，解決問題的能力有了很大提高。先后有梅英芳、馬本嵐老師分別在93年、94年獲被縣教育局評為該項(xiàng)目的講課能手。1998年-2000年周梅芬老師承擔(dān)了崗溝學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的公開課和觀摩課，并對崗溝學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，為我校嘗試教學(xué)法推廣實(shí)施做出了一定貢獻(xiàn)。

③注提實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：1991年們我校教師李玉英參加縣教育局舉辦的注提實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)后，開始在我校推廣實(shí)施，該教學(xué)法以從整體——部分——整體為原則，按篇、段、句、詞、字須序進(jìn)行，主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀、說話、寫作能力，擴(kuò)大閱讀量，使學(xué)生一年級就能寫作。通過該教學(xué)法的實(shí)施，使學(xué)生在以上各方面的能力確有了很大提高，其中我校二年級學(xué)生熊登甲在94年9月在“明天杯”少兒漢語拼音知識競賽中獲銅牌獎；95年2月在第四屆 讀報有獎競賽中獲一等獎；95年9月二年級作文《看日出》在小學(xué)生拼音報上發(fā)表。我校李玉英、黨秀玲、許顯花等同志承擔(dān)了崗溝學(xué)區(qū)該項(xiàng)目的公開課、觀摩課，并對崗溝學(xué)區(qū)小學(xué)語文教師進(jìn)行了該教學(xué)法的培訓(xùn)，98年

黨秀玲老師到峰堆、馬營、親仁三個學(xué)區(qū)的小學(xué)語文教師進(jìn)行了注提實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。2000年被先派到 山進(jìn)行（經(jīng)）注提實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。94年、95年、96年李玉英、許顯華等同志被縣教育局評為注提實(shí)驗(yàn)教學(xué)講課能手，98年、99年我校黨秀玲、李春秀同志被縣教育局評為注提教學(xué)優(yōu)秀教師。

④張志公實(shí)驗(yàn)教材教法1996年在我校初中語文教學(xué)中推廣實(shí)施。96年12月在教育局組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會上，李積元同志的論文《交給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法》獲三等獎，98年12月被教育局評為張志公語實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教師。葉守明同志的論文《淺談張志公教材課后練習(xí)設(shè)計特點(diǎn)》在國家級刊物上發(fā)表。

⑤在英語教學(xué)中引進(jìn)了馬成英語三位一體教學(xué)法和和張恩中初中英語十六字教學(xué)法。

通過各教研組扎實(shí)有效的教研工作，教學(xué)質(zhì)量迅速提高，近幾年來我校教學(xué)成績在崗溝學(xué)區(qū)一直名列前茅。

今天的我校各教研組是一個以青年為主體，充滿一機(jī)和活力的集體，他們正用自己的自信勤奮，創(chuàng)新繼續(xù)譜寫更加輝煌的篇章。1946年——1949年上半年，我在校時，有些事項(xiàng)曾做過提供在下面，是否在校史內(nèi)寫進(jìn)去，請斟酌：

1，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)后，既訂有教學(xué)計劃，按每周將應(yīng)進(jìn)行的活動訂出來，貼在辦公室墻上，按計劃完成。

2、學(xué)校有教學(xué)日志，由值周員老師負(fù)責(zé)按日填寫，可并沒有教室日志。

3、每月初也開一次學(xué)校會議由全體教師參加，研究當(dāng)月的事況。

4、每天上課前舉行晨會，由值日老師講述“好學(xué)生訓(xùn)練條目”（材料是省教育廳發(fā)給的圖書中有）每項(xiàng)條目在周初用牌寫出公布。

5、每年舉行一次教學(xué)觀摩（由各輔導(dǎo)小學(xué)教員招徠參加）。當(dāng)時七里店中心學(xué)校輔導(dǎo)的有：深溝，劉家村，紅坡兒，李家莊，高家莊，晁趙家，陶馬家，許家堡。

6、當(dāng)時把老爺廟廟院我開成操場，內(nèi)設(shè)有秋千，小雙杠，小單杠等，把古佛殿廟院我開闊成校園，栽有杏樹花開等。

7、學(xué)校校林，是當(dāng)時栽的。以上，當(dāng)學(xué)?；顒忧闆r和發(fā)展情況寫。

樂都縣崗溝鎮(zhèn)七里店初級中學(xué) 教育發(fā)展史（教師，學(xué)生討論稿）

七 里 店初級中學(xué)初建于清末民初，原光緒31年前，該校系為私塾，民國初年由地方鄉(xiāng)紳募捐銀元100塊，基本銀600元，每年利息100元，作為學(xué)校經(jīng)費(fèi)，成立碾伯第三區(qū)第一初級小學(xué)校。由葉化楠，許常福，裴尚朝，馬正名等人籌劃創(chuàng)設(shè)修蓋教室兩幢。至民國十七年時，教員由梁子祥擔(dān)任。民國 十八年，改名為樂都縣第三區(qū)七里堡初級小學(xué)校，校長由許長福擔(dān)任，教員徐步贏，并擴(kuò)建后院教室兩幢，東西部房五間，學(xué)生約30余人。民國十九年時，校長為張存德，教員李顯榮。至民國22年又成立第三區(qū)永興鎮(zhèn)民眾學(xué)校，校長黨存孝，教員揚(yáng)萬選，學(xué)生約40余人。沿至民國31年，教員增為李顯榮，葉化楠，裴隆朝等人，學(xué)生約40人，至民國三十二年改名為樂都縣峰堆鄉(xiāng)七里

店中心民國學(xué)校，校長為冉有志，教員有蔭懷文等人。至33年——34年校長由劉建漢擔(dān)任，教員有蔭宋文，葉化腩，李顯榮等人。至35年校長由裴發(fā)旺擔(dān)任，同時成立小學(xué)教育董事會主管教育經(jīng)費(fèi)，董事會主任委員為許常福，徐顯達(dá)，馬正國，張存禮等人。當(dāng)年青海省教育廳長劉呈德視察該校，當(dāng)即撥給法幣10萬元，作為修理教室之用，因而改裝了前面兩座教室的門窗，改換了大梁，又蓋了廁所兩間，開闊了老爺廟，娘娘廟，古佛殿的廟院，以供學(xué)生活動。（當(dāng)時廟校為一處）。當(dāng)年暑假，教育廳又派省督學(xué)王鼎基來縣籌捐教育基金，名為教育劃全制，向農(nóng)民捐糧登冊，而不收本糧，其息作為學(xué)校經(jīng)費(fèi)。1934年六年級畢業(yè)生4人，35年畢業(yè)生吳家治等人全部放入西寧各中等學(xué)校。

1947年解放前校長李顯榮擔(dān)任，1948年校長裴發(fā)旺1949年_—— 1950年----53年由李明遠(yuǎn)擔(dān)任，教師6人，學(xué)生約100人1953年祁統(tǒng)業(yè)任校長，1954年----1955年校長王三是，教員6人，學(xué)生約130人，1956年----1957年校長祁統(tǒng)業(yè)，1958年---1962年校長全生禮，主任周秉顏，教師8人，學(xué)生200余人，1966年----1971年校長李祖業(yè)，教員10余人，學(xué)生200余人。1972年----1978年校長俞長榮，教員14人，學(xué)生200余人。1979年-----1986年校長馬本謙，教員18人，學(xué)生250人。1987年-----1992年校長吳進(jìn)安，教員22人，學(xué)生280人。1992年----1996年校長晁福德，教員30人，學(xué)生300余人。1951年教師：袁進(jìn)育，張鼎全，辛生才，楊萬明，童發(fā)清等人）。1996年-----2000年校長王得權(quán)，教員40余人，學(xué)生500余人（97年七里店小學(xué)并入后）

以上情況由退休教師裴發(fā)旺提供

2000年----2001年校長李積元，教師30余人，學(xué)生470余人。2001年----20002年校長吳世文，教師30余人，學(xué)生480余人。2002年----2007年校長吳旭安，教師17人，學(xué)生300余人。2006---2008年校長范文奎，教師16人，學(xué)生300余人。2008年7月至今校長俞長田，教師54人，學(xué)生900余人。

第三篇 其它教育 我校農(nóng)民教育和職業(yè)教育

我校的農(nóng)民教育起步于1956年，當(dāng)時在黨的合作化政策的指導(dǎo)下，開展農(nóng)民“識字班”，招收學(xué)員主要是30歲以下的農(nóng)民，采取“夜?！毙问?，教員由學(xué)校教師擔(dān)任，主要有裴發(fā)旭等人上課，地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校，農(nóng)民通過“識字班”的學(xué)習(xí)，大都能看懂簡單的文章、書報，進(jìn)行簡單的日常生活中出現(xiàn)的計算問題。

1959年由于自然災(zāi)害等原因，“夜校”停辦。1966年“文革”開始，農(nóng)民教育一直未能進(jìn)行。

1970年又恢復(fù)農(nóng)村教育——“耕讀學(xué)?！?，學(xué)員以農(nóng)村青壯年為主，一邊搞生產(chǎn)、一邊學(xué)習(xí)，地點(diǎn)改在七里店、馬家臺兩村廟院，教師由許常祿等人擔(dān)任，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以識字、科學(xué)技術(shù)——生產(chǎn)土化肥為主。

1978年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科站為主，在農(nóng)科站的領(lǐng)導(dǎo)下，每年以當(dāng)?shù)氐姆N植的的農(nóng)作物為主的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)村青壯年掃盲教育正式啟動，被列入學(xué)校的議事日程。

1984年，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村教育和農(nóng)村職業(yè)教育步入正規(guī)，學(xué)校派員負(fù)責(zé)掃盲工作，爭取“送字上門”和學(xué)生“包教”等形式，并進(jìn)行考試，逐年進(jìn)行農(nóng)村掃盲工作。至1996年，學(xué)校所轄地區(qū)村基本掃除了青壯年文盲，順利地被上級主管部門驗(yàn)收合格。

1997年起，學(xué)校集中精力抓農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，也抓好復(fù)脫盲工作。職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容也增大了許多，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技器站及兩村專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任授課，內(nèi)容有：農(nóng)業(yè)氣象、種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、作業(yè)病蟲害防止等內(nèi)容，并在授課的同時加強(qiáng)農(nóng)民思想教育，提高思想意識，改變陳舊觀念，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。學(xué)習(xí)每年達(dá)16次以上，參加人數(shù)累計達(dá)年培訓(xùn)500人次。培訓(xùn)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員學(xué)有所長，學(xué)有所用，能發(fā)揮作用，農(nóng)村兩戶不斷涌現(xiàn)，極大地推動了地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展。

第四編 學(xué)校管理體制沿革 第一節(jié) 學(xué)校行政機(jī)構(gòu)

我校創(chuàng)建于光緒31年（1905年），至今已有90多年歷史。期間，學(xué)校名稱幾經(jīng)變更，校長變換多。解放前和建國初學(xué)校行政是校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校一切由校長負(fù)責(zé)。1956年（大約）始設(shè)訓(xùn)育主任，沿用至今，此后又設(shè)事務(wù)主任。我校從創(chuàng)建至今學(xué)校行政機(jī)構(gòu)大致如下：

時間

校 長

教導(dǎo)主任

事務(wù)主任 建?！?929年

不詳 1929年

許長福

1930年

張存德 1931年——1942年

黨存孝 1943年

冉有志

1944年——1945年

劉建漢

李興英 1946年——1949年

裴發(fā)旺

李興英 1949年——1953年

1953年——1954年

1954年——1955年

1956年——1962年

1963年——1968年

1968年——1972年

1972年—1974年

1974年—1978年

1978年—1985年

1985年—1992年

1992年—1996年

1996年—2000年

2000年—2001年

2001年—2002年

2002年—2006年

2006年—2008年

2008年7月至今

李顯英

祁統(tǒng)業(yè)

王

湜

金生麗

林福全

周秉彥

李祖業(yè)

俞常榮

馬本謙

吳進(jìn)安

晁福德

王得權(quán)

李積元

吳世文

吳旭安

范文奎

俞長田

王

湜

李盛時

李盛時

常

毅

周秉彥

周秉彥 周秉彥

馬本謙

趙慧芳

俞秉貞

俞秉貞

熊國安

熊國安

吳旭安

馬本瑞

權(quán)寶章

范文奎

楊金蓮 陳田志 黨安玉 祁善林 祁善林 陳旭東 裴有偉 裴有偉 裴有偉 金永林 金永林

（以上部分資料由裴發(fā)旺、高建明、馬本謙、李盛時等老同志提供）

第二節(jié)教師任用制度

從建校至建國初的近50年中，教師實(shí)行聘請制，即由校長聘請有知識有教學(xué)能力的人擔(dān)任教師。從新中國建立初至2000年7月的50年中，教師全部由上級教育部門根據(jù)需要調(diào)派。從2000年8月開始實(shí)行教師聘任制。

第三節(jié)管理經(jīng)驗(yàn)及辦學(xué)特色

我校自建校起，就以培養(yǎng)合格人才為己任，培養(yǎng)了許多人才。特別是改革開放以來的二十多年間，學(xué)校以“奮發(fā)向上，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)勤奮，文明進(jìn)取，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”為校風(fēng)，全面貫徹黨和國家的教育方針，始終把德育工作放在首位，面向全體學(xué)生，并將全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和特長作為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，常規(guī)管理為保證，教研教改為先導(dǎo)的方針，采用“目標(biāo)管理”和“量化管理” 的方式，形成了“民主治校，科學(xué)管理”的特色。由于學(xué)校全面貫徹教育方針，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到群眾的普遍贊揚(yáng)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。學(xué)校曾被縣委縣政府評為“文明單位”、“優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ跋冗M(jìn)單位”。

1.教育教學(xué)著作論文：為提高教師業(yè)務(wù)水平，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教師的刻苦努力下，我校部分教師發(fā)表了教育教學(xué)論文，現(xiàn)作以下簡介：

袁香蓮?fù)驹?997年海東教育第四期發(fā)表了《淺析有關(guān)溶液的濃度與百分比濃度的計算》一文;99年8月在《中小學(xué)教學(xué)與研究》上發(fā)表了省級論文《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法淺議》。

許顯花同志于99年8月在《中小學(xué)教學(xué)與研究》上發(fā)表省級論文《電話教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用》；2000年在《中華教育教學(xué)文叢》上發(fā)表了國家級論文《小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)至少讀的訓(xùn)練》。

周美分同志于98年7月在《二十一世紀(jì)教育論談》上發(fā)表國家級論文《淺談學(xué)生能力的培養(yǎng)》；還在《全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任論文集》上發(fā)表國家級論文《正確處理班級工作的七大關(guān)系》一文。黨秀玲同志于９９年７月《中華教育文叢》上發(fā)表《淺談閱讀課文思路教學(xué)》。

李玉英同志于９５年海東報上發(fā)表《淺議農(nóng)村學(xué)前班幼兒的游戲活動》；９８年在海東教育上發(fā)表《桂林山水——審美教育四題設(shè)計》；９９年在《二十一世紀(jì)經(jīng)典論文優(yōu)秀教師論文集萃》上發(fā)表了《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的幾點(diǎn)作法》。

熊國安同志與９６年在《當(dāng)代教師素質(zhì)教育論文集》上發(fā)表《指導(dǎo)學(xué)生正確熟述》；９７年在《中學(xué)語文》上發(fā)表《皇帝的新裝夸張技法》；９８年在《班主任》上發(fā)表《班主任工作的“嚴(yán)”與“散”》。高國太同志于９９年３月在海東教育上發(fā)表《利用變式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》。

權(quán)寶章同志于９７年海東教育上發(fā)表了《淺談初中數(shù)學(xué)關(guān)于反證法的教學(xué)》；９８年在海東教育上發(fā)表《淺談函數(shù)自變量取值范圍》。

王存忠同志于２０００年元月《中國教育論文集》上發(fā)表《物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中重要性》；同年在省級《教育理論與實(shí)踐》上發(fā)表《初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度與廣度》，《素質(zhì)教育的不里因素——“嫉妒”》。

李迎春同志于９５年《全國中小學(xué)教師論文集》上發(fā)表《扣椅子穿全文——初中語文教學(xué)一得》；９０年《初中文言文譯釋》上發(fā)表《樂羊子妻》的論文。

許正蓮?fù)驹谥行W(xué)語文實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文集上發(fā)表《如何培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力》——海東地區(qū)；在新時期全國優(yōu)秀教育論文選上發(fā)表《淺談如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣》。

陳旭東同志于２０００年３月在《中華教育教學(xué)文叢》上發(fā)表了《英語教學(xué)點(diǎn)滴體會》。

嚴(yán)春蓮?fù)荆梗鼓臧l(fā)表《發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性》。

保桂英同志于９９年發(fā)表《寫作教學(xué)中遷移能力的培養(yǎng)》。周玉峰同志于９９年發(fā)表的《我的一堂ＡＢＣ》或《中學(xué)教師素質(zhì)教育論文集》二級論文——特立教育研究獎。

吳世文同志于９９年在〈當(dāng)代教育教學(xué)文選〉上發(fā)表〈教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力〉。

李積元同志于９６年１２月發(fā)表了〈教給學(xué)生行之有效的方法〉獲縣教育局三等獎；９７年１２月發(fā)表〈淺談張志公語文教材的練習(xí)設(shè)計幾所體校的新理性態(tài)度〉；９８年海東教育第４期上發(fā)表〈怎樣初步理解課文內(nèi)容〉。

焦辛亥同志于９７年在〈中國基礎(chǔ)教育大殿〉上發(fā)表〈加強(qiáng)管理者的管理素質(zhì)是提高學(xué)校管理水平的一個重要環(huán)節(jié)〉；９９年在〈教學(xué)與研究〉上發(fā)表了〈多方面培養(yǎng)青年教師〉。

２.人物 學(xué)校是育才搖籃，我校歷史悠久，曾育出很多對社會做出貢獻(xiàn)的人才，現(xiàn)特沃校育出的領(lǐng)導(dǎo)人物簡介如下： 毛文炳

海東行署副專員 許文贏

國防科委

裴得旭

黃南州人民常委會主席

附大事證

１９０５年建立私塾

１９０６年廢除私塾 更名為初等小學(xué)堂 １９１１年更名為碾伯縣第三初級小學(xué) １９２９年更名為第三區(qū)峰堆鄉(xiāng)初級小學(xué) １９４３年更名為峰堆鄉(xiāng)七里店中心學(xué)校 １９４５年更名為峰堆鄉(xiāng)七里店中心國民學(xué)校 １９７４年更名為七里店初級中學(xué) 2002年9月更名為七里店完全小學(xué)

2008年9月更名為碾伯鎮(zhèn)七里店九年一貫制學(xué)校

第四篇：七里店小學(xué)2009

七里店小學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）七里店小學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計劃

一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)校管理，提高行政執(zhí)行力，改變觀念，創(chuàng)新教法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深入扎實(shí)開展教育管理年活動為重點(diǎn)，全面推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)校管理水平和教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提升辦學(xué)品位，開創(chuàng)七里店小學(xué)教育的新局面，七里店小學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計劃。

二、工作思路：繼續(xù)圍繞永年縣教育局工作目標(biāo)，結(jié)合我校工作實(shí)際，確保一個重點(diǎn)：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個關(guān)鍵：一是加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，二是提高師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)效；加強(qiáng)三個建設(shè)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，二是學(xué)校制度和校園文化建設(shè)，三是未成年人思想道德建設(shè)；提高四個水平：即學(xué)校管理水平，教育科研水平，教學(xué)質(zhì)量水平，辦學(xué)條件水平。

三、工作重點(diǎn)：

1、深入扎實(shí)開展教育管理年活動，嚴(yán)格落實(shí)區(qū)教育局文件精神，細(xì)化、完善學(xué)校管理制度，規(guī)范教師評價體系，提高管理水平，打造富有特色的校園文化，全面提升學(xué)校和教師形象，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和班子成員作風(fēng)建設(shè)，大力提高行政執(zhí)行力和班子成員治學(xué)水準(zhǔn)和辦學(xué)水平，充分發(fā)揮班子成員治校、治教、治學(xué)的積極性，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、勤政、務(wù)實(shí)、高效的管理隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，完善學(xué)校德育工作機(jī)制，抓好三禮教育，開展符合學(xué)生特點(diǎn)的德育教育活動、社會實(shí)踐活動、心理健康教育活動。以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)為抓手，強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，全方位提高德育工作實(shí)效，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，杜絕重大治安案件、安全事故發(fā)生。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，開展學(xué)習(xí)身邊的榜樣等活動，注重對年青教師的培養(yǎng)，實(shí)施名師培育工程，推進(jìn)信息技術(shù)在教師工作中的運(yùn)用，推進(jìn)校本教研和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，大力提高教師整體素質(zhì)。

5、深化管理體制改革，推行班主任考核和教師崗位工作考核制度。依據(jù)本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的《班主任工作考核細(xì)則》和《教師崗位工作考核細(xì)則》，成立以校長為組長的考評小組，公開、公平、公正地評價教師的工作業(yè)績和德能表現(xiàn)，充分發(fā)揮考評工作導(dǎo)向、督促的作用，促進(jìn)教師創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)七里店小學(xué)各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，邁上新臺階。

6、抓好學(xué)校特色建設(shè)，辦好學(xué)校特色教育，繼續(xù)推行班干部競聘制的德育特色，大力發(fā)展音樂、美術(shù)、書法等特長教育，創(chuàng)造性地開展工作，注重組織和開發(fā)，增強(qiáng)活動效果，提升學(xué)校的社會形象。

四、工作措施及要求：

（一）、扎實(shí)開展教育管理年活動，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格落實(shí)上級精神，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。大力推行班主任考核和教師崗位工作考核制度，提高管理水平和改革意識，要根據(jù)本校具體情況，依據(jù)《班主任工作考核細(xì)則》和《教師崗位工作考核細(xì)則》，成立以校長為組長的考評小組，公正、全面地對教師的德能表現(xiàn)和工作業(yè)績進(jìn)行考評，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得的分配原則，扎實(shí)、有效地開展教師工作月度考核、學(xué)期考核和考核工作，充分發(fā)揮考核工作調(diào)動、激勵、導(dǎo)向、督促的作用，促進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)高效的完成工作，全面提升學(xué)校管理質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。牢固樹立質(zhì)量意識，推動學(xué)校管理規(guī)范化、制度化，向管理要質(zhì)量。在管理中突出四點(diǎn)：⑴抓好課堂教學(xué)主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。⑵強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作中檢查、督導(dǎo)、決策、評價的職責(zé)。⑶要發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，健全教師管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，形成良好的教風(fēng)。⑷突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。

3、抓好課堂教學(xué)。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，在新課程改革中，不斷改變自我、提升自我、完善自我。有目的、有計劃地引導(dǎo)教師運(yùn)用新課程理念，積極營造民主、和諧、生動的教育氛圍，努力構(gòu)建平等、自主、探究、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師人人關(guān)注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。教師要在課堂教學(xué)中重視雙基訓(xùn)練、學(xué)生創(chuàng)新能力以及各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、抓好常規(guī)檢查，作為教師考核的原始依據(jù)和支撐材料。我們將組織教導(dǎo)處及時檢查，每月進(jìn)行一次，認(rèn)真抓好五檢查：一查各科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度（含班主任計劃）的制定和落實(shí)情況；二查教師的科研情況，參加聽課評課不少于每月不少于3節(jié)；三查編寫教案情況，包括教案的設(shè)計與課后的教學(xué)反思；四查布置作業(yè)批改情況，包括作業(yè)量的布置是否合理，作業(yè)設(shè)計是否新穎，作業(yè)批改是否規(guī)范等；五查學(xué)習(xí)落實(shí)情況，查閱教師學(xué)習(xí)筆記，每月不少于3篇，以及會議學(xué)習(xí)記錄是否完整。將所有檢查情況采用面對面的方式，第一時間與檢查對象交流，好的給予鼓勵，不足之處及時指出當(dāng)即整改，每次常規(guī)檢查要評出等級：優(yōu)、良、中、差，并且將作為教師崗位工作考核的重要依據(jù)之一，學(xué)期工作計劃《七里店小學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計劃》。各科任老師要把課堂作業(yè)（語、數(shù)）、試卷、質(zhì)量分析保存，以便期末統(tǒng)一驗(yàn)收檢查。

5、抓好聽、評課活動。本學(xué)期我們將繼續(xù)采取推門聽課的方式，要求任課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與各級聽課、評課活動，要求學(xué)校行政組成員每周聽課不少于3節(jié)，一般教師聽課不少于2節(jié)，并要積極參加各級教學(xué)研究活動。所有聽課記錄必須有評語或者感想與反思。

6、加強(qiáng)學(xué)校藝體衛(wèi)教育和特色教育工作。開展豐富多彩的文化、藝術(shù)活動，活躍校園文化，提高學(xué)生文化、藝術(shù)素養(yǎng)。嚴(yán)格按照要求落實(shí)陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生鍛煉時間，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能。加強(qiáng)健康教育，強(qiáng)化衛(wèi)生監(jiān)督制度，落實(shí)晨檢和傳染病登記制度，發(fā)現(xiàn)疫情第一時間上報，確保師生生命健康和安全。

7、加強(qiáng)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育在教育教學(xué)中的運(yùn)用。遠(yuǎn)程教育一是對教師進(jìn)行信息技術(shù)的再次培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)開展工作的技能;二是充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的功能;三是探索信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合,鼓勵教師用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué);四是加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識教育,使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間普及教師信息技術(shù)知識，要求掌握一般的文稿的排版與打印，電子表格的制作，教學(xué)資料的搜集以及簡單的課件制作。并劃入教師常規(guī)考核中學(xué)習(xí)類。

（二）、以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為根本，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高行政執(zhí)行力。起步總是比較困難的，要改變陳舊的習(xí)俗需要勇氣和時間，我們將一步步扎實(shí)推進(jìn)。班子成員要確立四種意識:即發(fā)展意識、責(zé)任意識、率先意識、創(chuàng)新意識，提升三項(xiàng)能力：即決策設(shè)計的能力、組織執(zhí)行的能力、反思調(diào)整的能力。自覺地開展學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找差距，從差距中尋發(fā)展；敢于管理、善于管理，要克服工作中的惰性和暮氣，不斷創(chuàng)新管理，在具體的執(zhí)行過程中要積極實(shí)施精細(xì)化管理，提高學(xué)校管理的執(zhí)行力，形成學(xué)校精細(xì)化管理特色，提高管理的績效。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。一是結(jié)合揚(yáng)師德，樹師風(fēng)活動，整頓師德方面突出的問題，進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象，以此推動良好師德師風(fēng)的形成與優(yōu)化。二是建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。大力推進(jìn)繼續(xù)教育，提倡教師接受終身教育。努力形成教師學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的氛圍。倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于借鑒、勇于實(shí)踐、大膽探索、及時總結(jié)、獨(dú)樹一幟的良好學(xué)風(fēng)。三是創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓擔(dān)子；為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會，使骨干教師盡快脫穎而出，逐步打造一批有特色、有影響的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。(三)、加強(qiáng)德育工作，提高德育工作實(shí)效。

1、堅(jiān)持把德育工作放在首位，加強(qiáng)德育工作。各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、少先隊(duì)、班集體的管理作用，以升旗儀式、班隊(duì)會、各種節(jié)日慶祝等形式，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。以三禮教育為契機(jī)，執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和文明禮儀教育，從學(xué)生日常行為規(guī)范入手，落實(shí)好學(xué)生的一日常規(guī)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮儀習(xí)慣。狠抓班級管理，培養(yǎng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感，以班級紀(jì)律、衛(wèi)生等班級基礎(chǔ)性工作為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展評比爭先活動，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。一是在課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動中重視學(xué)生心理健康教育，及時對學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。二是在教育教學(xué)活動中要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律開展心理調(diào)查、咨詢等活動，不斷提高心理健康教育的實(shí)效。

3、建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。做好家校聯(lián)系工作，通過家長學(xué)校、家長會和家訪，增強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通和交流，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

（四）、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，營造安全、和諧的育人環(huán)境。

1、牢固樹立安全第一、穩(wěn)定第一的安全防范意識和責(zé)任意識，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制、安全責(zé)任追究制，健全各類學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，堅(jiān)持安全檢查制度，及時排除安全隱患。尤其是今年寄宿制工程正處于施工階段，我們將切實(shí)做好安全防護(hù)警示、安全教育、安全管理等嚴(yán)密的安全防護(hù)措施，確保師生安全。

2、安全教育工作常抓不懈。堅(jiān)持執(zhí)行安全教育每周十分鐘制度和路隊(duì)放學(xué)制度。少先隊(duì)、班級要對安全工作早布置、早安排，利用班會、隊(duì)會以及板報、櫥窗、安全知識講座等形式，教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意飲食衛(wèi)生安全、消防安全，防電、防火、防煤氣中毒、防溺水、防踩踏以及群體性傳染病、疫情等事件發(fā)生，讓安全工作深入人心，使安全工作警鐘長鳴，防患于未然。

3、由少先隊(duì)組織開展地震、火災(zāi)等突發(fā)事件安全演練，傳授給學(xué)生安全自救、互救知識，提高師生在突發(fā)事件中自救、互救能力。

（五）、抓好教研工作，以教研促教學(xué)、以教研促教改，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、積極開展課堂教學(xué)反思活動，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運(yùn)用，提高教師教學(xué)藝術(shù)水平和工作效率，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、抓好教科研課題研究。我們將根據(jù)課改的基本理念和學(xué)校實(shí)際情況，向區(qū)教學(xué)研究室申報教研課題，將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)反思等方面，真正做到以課題研究帶動教改教研，以教改教研促進(jìn)教育教學(xué)。充分發(fā)揮骨干教師的傳幫扶作用，帶動大批教師盡快成長，提高教師的整體水平。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研工作。培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將積極參與到教研活動中，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的教學(xué)環(huán)境，爭取教學(xué)出成績、教研出成果。

（六）、加強(qiáng)職能組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮職能組織作用。

1、發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育功效。少先隊(duì)制定切實(shí)可行的工作計劃，本著健康活潑、寓教于樂的原則，安排一系列富有教育意義的體驗(yàn)教育活動，在活動中教育人、在活動中培養(yǎng)人、在活動中鍛煉人。少先隊(duì)活動要有主題、有安排、有落實(shí)、有成果、有記錄，活動力求新意，豐富多彩。

2、加強(qiáng)財務(wù)管理，本著以收定支、收支平衡、略有結(jié)余的原則，管好、用好教育經(jīng)費(fèi)，及時做好校務(wù)、財務(wù)、政務(wù)公開，接受教職工和群眾監(jiān)督。

3、發(fā)揮工會、教代會作用，關(guān)心教職工生活，解決教職工工作、生活困難，定期召開教職工代表大會，做好校務(wù)、財務(wù)、政務(wù)及述職報告工作，接受教職工監(jiān)督。新學(xué)期，新觀念，新起點(diǎn)，也充滿了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對于即將開始的工作，我們有信心也有能力去創(chuàng)造性地完成，相信只要我們永不滿足，不斷進(jìn)取，不斷超越，就一定能夠取得新佳績！

第五篇：電化教育管理制度

電化教育管理制度

大 章 三 中

2012年9月

大章三中電化教育管理制度

電化教育是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。為有效管理電化教育，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，特制訂以下管理制度。

一、電教管理人員工作職責(zé)

1、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)電化教育工作計劃，參與、從事學(xué)校電化教育建設(shè)和管理工作。

2、熟悉電教器材（包括設(shè)備設(shè)施）、教材的種類、性能和用途。積極創(chuàng)造條件，開展電化教育教學(xué)活動，協(xié)助教師運(yùn)用電教手段上好課，組織學(xué)生開展課外興趣小組活動。

3、科學(xué)保管電教器材、教材，定期保養(yǎng)，及時維修，保持電教儀器室和專用教室的清潔。

4、及時做好新購新配電教器材、教材的驗(yàn)收登記，破損器材、教材的核銷工作。建立完整的總賬和明細(xì)賬，做到賬賬相符、賬物相符。

5、監(jiān)督電化教學(xué)計劃執(zhí)行，督促班級小電教員做好音像教材使用登記工作，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

6、根據(jù)學(xué)校電化教育需要，及時做好所需物品的請購、領(lǐng)取工作。及時向有關(guān)人員介紹新增電教器材、教材。

7、積極組織、開展電化教育研究，自制電教教材。

8、保管好電教儀器室和專用教室資料檔案，及時準(zhǔn)確地完成統(tǒng)計報表等各種表冊登記。

9、切實(shí)做好電教儀器室和專用教室的安全工作。

10、離開電教管理人員崗位時，做好移交工作。

二、電教器材、教材保管制度

1、電教器材、教材范圍是省教委頒布的現(xiàn)行電化教育配備標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)項(xiàng)目和附屬設(shè)備、設(shè)施及自購自制的音像教材。

2、電教器材、教材由專人管理，實(shí)行管理人員負(fù)責(zé)制。

3、為方便教學(xué)，有關(guān)器材、教材需落實(shí)到相應(yīng)的處、室、組、人，相應(yīng)部門和人員應(yīng)向?qū)９苋藛T辦理領(lǐng)用手續(xù)，實(shí)行誰用誰管，期初領(lǐng)，期末還。

4、所有電教器材、教材每學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查核對，做到帳物相符，檢查其完好情況。

5、常規(guī)電教器材、教材應(yīng)與電教專用教室分室保管，器材、教材分櫥存放。存放器材、教材在符合科學(xué)性原則前提下，做到取用方便，陳列美觀。針對不同電教器材、教材特點(diǎn)，采取防塵、防震、防壓、防磁、防曬、防霉等措施，妥善保存好電教器材、教材說明書。

6、嚴(yán)格按有關(guān)安全規(guī)則，做好安全用電、防火、防盜等工作。確保電教器材、教材不受損失。

三、電教器材、教材登記使用制度

1、學(xué)校每學(xué)期要制訂電化教學(xué)計劃，發(fā)動并鼓勵教師用足用好電教器材和音像教材。

2、教師要充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有電教器材和教材，發(fā)揮其使用效益，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、教師使用電教器材、教材應(yīng)辦理領(lǐng)用手續(xù)，用畢及時歸還。當(dāng)出現(xiàn)故障或損壞時，應(yīng)及時告訴電教管理人員或報告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。

4、在電化教學(xué)中，不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。

5、做好電教器材、音像教材使用登記工作，建立完整的使用檔案，妥善保存好音像教材使用登記本，電教器材領(lǐng)用、借用登記簿，及時做好統(tǒng)計工作。班級小電教員做好音像教材使用登記，班主任做好登記本的發(fā)收和檢查，電教管理人員將登記本收齊統(tǒng)計后，送教導(dǎo)處備查。

6、電教管理人員要做好電教器材、教材的編號登記工作，建立完整的總帳、明細(xì)帳，準(zhǔn)確及時反映增減結(jié)存情況?？倓?wù)處一本帳，電教儀器室或?qū)Ｓ媒淌乙槐編ぁ?/p>

7、電教管理人員和教師做好賠償、報損登記工作，記載與憑證相符，與明細(xì)帳、總帳相符。

8、電教管理人員和教師要做好電教教研活動的記載，做好電教器材的保養(yǎng)維修和自制音像教材的登記工作，以利學(xué)校查閱或考核之用。

四、電教器材、教材借用、賠償、報損制度

1、電教器材、教材不得進(jìn)行與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不得挪作他用，個人因私借用應(yīng)嚴(yán)格限制。

2、教師借用電教器材和音像教材須向管理人員辦理借用手續(xù)，出具借條方可借用。教師所借器材、教材要妥善保管，及時歸還。

3、外單位因教育教學(xué)需要借用電教器材、教材，須填寫借用登記表，并經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，按時歸還。

4、電教器材、教材收回時，管理人員應(yīng)當(dāng)面檢查其完好情況。學(xué)期結(jié)束前，應(yīng)清理借條，收回借出的電教器材和教材。

5、外單位借用或個人因私任意借用電教器材、教材，造成損壞的，要照價賠償。

6、教師因工作需要領(lǐng)用或借用電教器材、教材，如有損壞或遺失，應(yīng)查明原因，辦好手續(xù)。因馬虎大意，玩忽職守，造成較大損壞的責(zé)任人員，應(yīng)批評教育，并負(fù)擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。故意損壞的，要按情節(jié)給予照價賠償甚至加價賠償?shù)奶幚怼?/p>

7、電教器材、教材損壞應(yīng)做好登記，查明原因，分清責(zé)任，及時處理，努力修復(fù)。如不能修復(fù)，應(yīng)做好報損、銷帳工作。報廢器材原則上要拆下零配件供維修用。

8、報損或賠款減少的電教器材、教材，應(yīng)填寫“學(xué)校儀器減少憑證”由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，給予銷帳。報損情況應(yīng)報電教管理部門備案。

五、電教器材、教材保養(yǎng)維修制度

1、電教設(shè)備的保養(yǎng)是一件經(jīng)常性的工作，管理和使用人員要按照說明書的要求做好經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護(hù)工作。領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查和詢問設(shè)備的保養(yǎng)情況。

2、對電教器材要經(jīng)常、認(rèn)真地做好清潔工作，每臺設(shè)備應(yīng)備有防護(hù)罩，用以防塵、防曬、防潮濕。對音像教材要定期倒片、及時裝盒，放于通風(fēng)干燥處，防止霉變。

3、電教器材的機(jī)械部分要定期擦洗、加油，磁頭部分要定期用清洗帶或清洗劑清洗，用消磁器消磁，對光學(xué)部分要定期清洗。

4、經(jīng)常檢查和注意電教器材的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，防止配件丟失，防止各種部件松動、損壞，防止不應(yīng)有的磨擦，防止碰撞。

5、電教器材出現(xiàn)故障時，要立即關(guān)機(jī)，停止使用，并報請主管領(lǐng)導(dǎo)，送交技術(shù)部門或維修部門檢查，切不可繼續(xù)工作，以免造成更大的損失。

6、貴重設(shè)備損壞后，要由技術(shù)水平較高的人員檢修，切不可私自拆卸。

7、檢修時要認(rèn)真填寫設(shè)備檢修記錄。檢修記錄要載入設(shè)備檔案。

8、送交專業(yè)維修部門修理的設(shè)備，要由管理人員負(fù)責(zé)送修和取回。取回后要認(rèn)真驗(yàn)收，不得積壓堆放，影響使用。