第一篇：學(xué)習(xí)智慧教師個(gè)人匯報(bào)材料

學(xué)習(xí)智慧教師個(gè)人匯報(bào)材料

柳化燕

一、堅(jiān)持“教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)教研”的原則，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

以教研指導(dǎo)教學(xué)。我在教學(xué)之余，特別注意不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論，研究各地成功的教學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)加以改造，積極運(yùn)用到教學(xué)中去。在教學(xué)中實(shí)行我們自己的“主體、和諧、高效的教學(xué)法”，取得了很好的教學(xué)效果。

以教學(xué)促進(jìn)教研。

結(jié)合我縣“主體、和諧、高效教學(xué)模式”研究——“少教多練”的教學(xué)方法。經(jīng)過一年來的探索，我們把教學(xué)中的做法進(jìn)行總結(jié)整理，逐漸形成一種新課型，受到了學(xué)生的普遍歡迎，不但減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)又提高了教學(xué)質(zhì)量。

我在邊研究、邊整理，逐漸形成了適合學(xué)生特點(diǎn)的“主體、和諧、高效”教學(xué)模式。

二、我在備課時(shí)主要從備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生等三個(gè)方面著手。

1、備新課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃所制定的對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是指導(dǎo)教學(xué)和編寫教材的依據(jù)，也是評價(jià)教學(xué)和考試命題的依據(jù)。熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)有利于分析好教材、掌握好重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，達(dá)到掌握教材編寫的意圖和教材的特點(diǎn)為目的。課程標(biāo)準(zhǔn)是按照認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域要達(dá)到的目標(biāo)設(shè)計(jì)的，操作性很強(qiáng)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)能達(dá)到了解教材的知識層次、體系和深廣度的目的。掌握好這些教學(xué)的層次要求，并將不同的教學(xué)層次要求再落實(shí)在每一節(jié)的教學(xué)中去，對于提高教學(xué)效率有著重要意義。

2、備教材。

我首先是背誦教材，再結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，找出教材的編寫意圖、結(jié)構(gòu)體系，教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)，其次是了解教材的各個(gè)階段的要求和目的，最后了解各單元之間在教學(xué)內(nèi)容上的聯(lián)系。在這里就不舉例了。

3、備學(xué)生。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難協(xié)調(diào)好教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用之間的關(guān)系，教師上課講得多一點(diǎn)就是教師主導(dǎo)，還是學(xué)生練得多一點(diǎn)就是學(xué)生主體。我的做法是在每一節(jié)課前備課時(shí)根據(jù)每堂課不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生特點(diǎn)，把兩者之間看成是一種動態(tài)平衡的關(guān)系，進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神。

經(jīng)過上面三步之后，是找資料、寫教案、設(shè)計(jì)教學(xué)課件。

三、課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的的主戰(zhàn)場

教學(xué)過程是要把書本知識通過師生的雙邊活動，將書本的理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和形成學(xué)生解決實(shí)際問題能力的過程。這既要靠學(xué)生自己的努力，更需要教師的講解、引 導(dǎo)。課堂教學(xué)重在教學(xué)方法的運(yùn)用，教師要懂得如何教，學(xué)生要知道如何學(xué)。做好中層生向優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。

在教學(xué)中堅(jiān)決貫徹狠抓中層生的轉(zhuǎn)化工作的指導(dǎo)思想。首先做好他們的思想工作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我適當(dāng)引用社會上的熱點(diǎn)事例，向他們灌輸學(xué)好的用途，對他們施以潛移默化的影響。同時(shí)課后多和他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中遇到的問題。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

他們的共同特點(diǎn)是怕吃苦、怕背，理解能力低，記憶效果差，持久力低，各科學(xué)習(xí)都吃力，學(xué)習(xí)積極性不太高。為了使他們每一個(gè)人都能取得好成績，我針對各人不同實(shí)

際情況，做好他們的思想工作，一個(gè)一個(gè)地幫他們分析問題所在。這樣做的效果很明顯。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)有法，但無定法貴在得法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，那么“主體、和諧、高效”的理想就能真正實(shí)現(xiàn)。

第二篇：教師學(xué)習(xí)新黨章個(gè)人總結(jié)匯報(bào)

教師學(xué)習(xí)新黨章個(gè)人總結(jié)匯報(bào)

學(xué)習(xí)和研究《黨章》對任何一個(gè)黨員來說都是一門必修課。沒有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動上真正地成為一名合格的黨員。通過學(xué)習(xí)黨章，我對黨的各項(xiàng)規(guī)章制度有了更清晰的認(rèn)識。作為一名教師，尤其是黨員老師，我今后更應(yīng)該努力做好本職工作，把握時(shí)代脈搏，解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)新黨章認(rèn)識黨的性質(zhì)

新黨章全面總結(jié)我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及黨的組織和隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況制定。這樣做，既有利于維護(hù)黨章的權(quán)威性和保持黨章基本內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性，又能夠使黨章及時(shí)反映黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展有成果，更好地規(guī)范和指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨的工作和黨的建設(shè)。根據(jù)學(xué)校黨支部要求，教師黨員開展了“學(xué)習(xí)黨章、堅(jiān)定信念、敬業(yè)奉獻(xiàn)”活動。通過新黨章原文和新黨章輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章的重要性有了新的認(rèn)識，對新黨章的內(nèi)涵有了新的理解。通過查擺問題，自我剖析，找群眾談心等活動找出自身差距及改進(jìn)措施，為今后繼續(xù)保持黨員先進(jìn)性找到前進(jìn)方向。

新黨章著重強(qiáng)調(diào)改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化，社會主義和諧社會，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

新黨章對加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)提出了一系列新要求，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

正確認(rèn)識黨的性質(zhì)，堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想，自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，黨的性質(zhì)與指導(dǎo)思想以及科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)專題。關(guān)于黨的性質(zhì)與指導(dǎo)思想，各位學(xué)員在入黨啟蒙教育、各黨總支開展黨章學(xué)習(xí)小組活動的時(shí)候，已經(jīng)都進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀，最近學(xué)校在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，按照黨委的統(tǒng)一部署，各位學(xué)員也參加了各黨總支組織開展的學(xué)習(xí)活動，對科學(xué)發(fā)展觀也有了一定的認(rèn)識和理解。

2、剖析和整改

存在的主要問題：通過開展學(xué)黨章、守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動，在系領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心幫助指導(dǎo)下，對自己存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真的查擺分析，主要有：理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠，學(xué)習(xí)中缺少主動性、自覺性；對工作中對業(yè)務(wù)技術(shù)鉆研不夠深入，滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識、開拓意識不夠強(qiáng)；有時(shí)對他人工作中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤視而不見。

整改措施和今后努力的方面：通過開展學(xué)黨章、守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動，在系領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心幫助指導(dǎo)下，對自己存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真的查擺分析，主要有：一是理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠，學(xué)習(xí)中缺少主動性、自覺性；二是對工作中對業(yè)務(wù)技術(shù)鉆研不夠深入，滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識、開拓意識不夠強(qiáng)；三是，有時(shí)對他人工作中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤視而不見；四是在守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高工作效率方面還有差距。

(1)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，在教育上下功夫

黨章的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。按照這一要求，在思想上對人民群眾要有感情，像一心為民的好書記鄭培民那樣老百姓的事比天大，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，誠心誠意地為群眾辦實(shí)事，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，在作風(fēng)上要深入群眾，傾聽群眾老師和學(xué)生的呼聲、關(guān)心群眾老師和學(xué)生，接受群眾老師和學(xué)生的監(jiān)督，公道正派，堅(jiān)持原則，教書育人，把代表人民群眾根本利益的要求，真實(shí)地體現(xiàn)在我們的實(shí)際工作中，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，做黨的忠誠衛(wèi)士，當(dāng)群眾老師和學(xué)生的貼心人。

(2)、勤奮敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，在課改上下功夫

要全面履行好黨章賦予的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)和諧社會。

首先思想觀念上要創(chuàng)新。我院面臨新一輪教學(xué)改革和課程改革的時(shí)候，面對課程改革工作新的形勢和任務(wù)，我們工作的面更廣，難度更大。我們要把思想認(rèn)識從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來，要用創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。要及時(shí)研究教學(xué)改革和課程改革工作中出現(xiàn)的新問題，勇于實(shí)踐和探索，使教學(xué)改革和課程改革工作更好地適應(yīng)江蘇經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。要始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)和旺盛的斗志，勤奮

第三篇：教師學(xué)習(xí)新黨章個(gè)人總結(jié)匯報(bào)

學(xué)習(xí)和研究《黨章》對任何一個(gè)黨員來說都是一門必修課。沒有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動上真正地成為一名合格的黨員。通過學(xué)習(xí)黨章，我對黨的各項(xiàng)規(guī)章制度有了更清晰的認(rèn)識。作為一名教師，尤其是黨員老師，我今后更應(yīng)該努力做好本職工作，把握時(shí)代脈搏，解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)新黨章認(rèn)識黨的性質(zhì)新黨章全面總結(jié)我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及黨的組織和隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況制定。這樣做，既有利于維護(hù)黨章的權(quán)威性和保持黨章基本內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性，又能夠使黨章及時(shí)反映黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展有成果，更好地規(guī)范和指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨的工作和黨的建設(shè)。根據(jù)學(xué)校黨支部要求，教師黨員開展了“學(xué)習(xí)黨章、堅(jiān)定信念、敬業(yè)奉獻(xiàn)”活動。通過新黨章原文和新黨章輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章的重要性有了新的認(rèn)識，對新黨章的內(nèi)涵有了新的理解。通過查擺問題，自我剖析，找群眾談心等活動找出自身差距及改進(jìn)措施，為今后繼續(xù)保持黨員先進(jìn)性找到前進(jìn)方向。新黨章著重強(qiáng)調(diào)改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化，社會主義和諧社會，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。新黨章對加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)提出了一系列新要求，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。正確認(rèn)識黨的性質(zhì)，堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想，自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，黨的性質(zhì)與指導(dǎo)思想以及科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)專題。關(guān)于黨的性質(zhì)與指導(dǎo)思想，各位學(xué)員在入黨啟蒙教育、各黨總支開展黨章學(xué)習(xí)小組活動的時(shí)候，已經(jīng)都進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀，最近學(xué)校在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，按照黨委的統(tǒng)一部署，各位學(xué)員也參加了各黨總支組織開展的學(xué)習(xí)活動，對科學(xué)發(fā)展觀也有了一定的認(rèn)識和理解。

2、剖析和整改存在的主要問題：通過開展學(xué)黨章、守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動，在系領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心幫助指導(dǎo)下，對自己存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真的查擺分析，主要有：理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠，學(xué)習(xí)中缺少主動性、自覺性；對工作中對業(yè)務(wù)技術(shù)鉆研不夠深入，滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識、開拓意識不夠強(qiáng)；有時(shí)對他人工作中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤視而不見。整改措施和今后努力的方面：通過開展學(xué)黨章、守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動，在系領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心幫助指導(dǎo)下，對自己存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真的查擺分析，主要有：一是理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠，學(xué)習(xí)中缺少主動性、自覺性；二是對工作中對業(yè)務(wù)技術(shù)鉆研不夠深入，滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識、開拓意識不夠強(qiáng)；三是，有時(shí)對他人工作中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤視而不見；四是在守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高工作效率方面還有差距。(1)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，在教育上下功夫 黨章的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。按照這一要求，在思想上對人民群眾要有感情，像一心為民的好書記鄭培民那樣老百姓的事比天大，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，誠心誠意地為群眾辦實(shí)事，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，在作風(fēng)上要深入群眾，傾聽群眾老師和學(xué)生的呼聲、關(guān)心群眾老師和學(xué)生，接受群眾老師和學(xué)生的監(jiān)督，公道正派，堅(jiān)持原則，教書育人，把代表人民群眾根本利益的要求，真實(shí)地體現(xiàn)在我們的實(shí)際工作中，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，做黨的忠誠衛(wèi)士，當(dāng)群眾老師和學(xué)生的貼心人。(2)、勤奮敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，在課改上下功夫要全面履行好黨章賦予的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)和諧社會。首先思想觀念上要創(chuàng)新。我院面臨新一輪教學(xué)改革和課程改革的時(shí)候，面對課程改革工作新的形勢和任務(wù)，我們工作的面更廣，難度更大。我們要把思想認(rèn)識從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來，要用創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

第四篇：十二五繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

“十二五”教師繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃

楊興華

十二五中繼教育學(xué)習(xí)活動已啟動。為了切實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和關(guān)嶺縣教育和科技局“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案，結(jié)合我校的“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案等情況，根據(jù)學(xué)校對繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的要求，我特對《教師教學(xué)智慧》一本做了簡單的閱讀。特?cái)M定此份培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃整理如下:

一、指導(dǎo)思想：

通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展做更有益的工作。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學(xué)智慧》是教師個(gè)體在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)自身對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟，深刻洞察、敏銳機(jī)智并高效便捷地應(yīng)對教學(xué)情境而生成的達(dá)到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學(xué)智慧是實(shí)踐性存在方式的一種表達(dá)，實(shí)踐性是其基本屬性，主要表現(xiàn)為兩個(gè)維度，即教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。而這也就是當(dāng)我們教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應(yīng)用我們的教學(xué)智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解教學(xué)智慧的內(nèi)涵。認(rèn)識到，教育是需要智慧的。

2、生成教學(xué)智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學(xué)策略。

3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法。

4、形成教學(xué)實(shí)施能力，在教學(xué)實(shí)踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效力。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、積極參加集中培訓(xùn)；

2、認(rèn)真自我學(xué)習(xí)。

五、內(nèi)容安排：

第一學(xué)（2011-2012年）： 1、2012年4月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年5月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第二章：駕馭教材的能力。3、2012年6月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第三章：信息收集和處理的能力。

第二學(xué)（2012-2013年）1、2012年9月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第四章：計(jì)劃條理性 2、2012年10月-12月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第五章：進(jìn)行有效提問的能力。

第三學(xué)（2013-2014年）2、2013年4月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第1～3節(jié)。3、2013年5月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第4～5節(jié)。4、2013年6月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力 中 第1～3節(jié)。

第四學(xué)（2014-2015年）： 1、2014年10月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力 中 第4～5節(jié)。2、2014年11月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第八章：語言表達(dá)能力 中 第1～3節(jié)。3、2014年12月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第八章：語言表達(dá)能力 中 第4～5節(jié)。4、2015年1月-12月迎接各級驗(yàn)收。

六、具體措施 ：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬知識的視野，增加知識的儲備量。

2、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識水平和各項(xiàng)能力，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行鍛煉。

3、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。

4、注重思考，及時(shí)進(jìn)行做好學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會。

以上是我對學(xué)習(xí)《教師教學(xué)智慧》這本書的初步計(jì)劃，為了學(xué)得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，可能會有一些改變?？傊瑸榱四茉诰唧w的教學(xué)情境中準(zhǔn)確地執(zhí)行教育教學(xué),推動教學(xué)活動有效開展，達(dá)成良好的教學(xué)效果而努力。

第五篇：十二五繼續(xù)教育《教師道德智慧》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二五繼續(xù)教育《教師師德智慧》學(xué)習(xí)計(jì)劃

新鋪新小：楊光勇

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的各大精神為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)教師師德發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領(lǐng)，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師道德智慧》是教師主體自身的一種圓融貫通、靈活巧妙、發(fā)明創(chuàng)造的能力,具體地說,它就是知、情、意、行相互統(tǒng)一的共同體，是對人的最高規(guī)定，對人的生存具有恒久的價(jià)值。作為一名光榮的人民教師，除了擁有淵博的知識文化水平外，還要有高尚的道德素質(zhì)。因此，要想加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己執(zhí)教的能力和水平的話，就必須得認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高自己的教師職業(yè)道德認(rèn)識，陶冶教師職業(yè)道德情感,增強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

2, 磨煉自己的教師職業(yè)道德意志，同時(shí)堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念,保證能履行職業(yè)道德行為。

3、培養(yǎng)自己的教師職業(yè)道德行為習(xí)慣和積極向上的職業(yè)態(tài)度。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、積極參加集中培訓(xùn)；

2、認(rèn)真自己學(xué)習(xí)。

五、內(nèi)容安排：

第一學(xué)（2012--2013年）： 1、2013年3月，認(rèn)真自學(xué)《教師道德智慧》第一章：樂觀積極（共4學(xué)時(shí)）； 2、2013年3～4月，認(rèn)真自學(xué)《教師道德智慧》第二章：誠實(shí)正直（共3學(xué)時(shí)）； 3、2013年4月，認(rèn)真自學(xué)《教師道德智慧》第三章：風(fēng)趣幽默（共4學(xué)時(shí)）； 4、2013年5月20日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第四章：寬容善良（共3學(xué)時(shí)）。

第二學(xué)（2013--2014年）： 1、2013年9月，認(rèn)真自學(xué)《教師道德智慧》第五章：有責(zé)任感（共4學(xué)時(shí)）； 2、2013年11月25日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第六章：耐心細(xì)心 中 第1～3節(jié)（共3學(xué)時(shí)）； 3、2014年4月，認(rèn)真自學(xué)《教師道德智慧》第六章：耐心細(xì)心 中第4～5節(jié)（共3學(xué)時(shí)）； 4、2013年5月21日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第七章：熱愛職業(yè) 中 第1～2節(jié)（共2學(xué)時(shí)）。第三學(xué)（2014--2015年）： 1、2014年9月，認(rèn)真自學(xué)《教師道德智慧》第七章：熱愛職業(yè) 中第3～5節(jié)（共3學(xué)時(shí)）； 2、2014年11月，認(rèn)真自學(xué)《教師道德智慧》第八章：以身作則 中第1～2節(jié)（共2學(xué)時(shí)）； 3、2015年3月16日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第八章：以身作則 中 第3～5節(jié)（共4學(xué)時(shí)）； 4、2015年4～5月，認(rèn)真復(fù)習(xí)《教師道德智慧》整本書，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。（共6學(xué)時(shí)）。

六、具體措施 ：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備量，并且做到理論聯(lián)系實(shí)際鍛煉。

2、認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和各項(xiàng)能力。

3、積極參加各種學(xué)習(xí)活動，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。

4、注重思考，及時(shí)進(jìn)行做學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會。

以上就是我對學(xué)習(xí)《教師道德智慧》這本書的初步計(jì)劃，為了學(xué)得更好，掌握更多知識，積累豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，可能會有一些改變?？傊?，我會努力學(xué)習(xí)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為了把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，做一個(gè)讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師而拼搏！

二0一三年二月二十五日