第一篇：2012暑期培訓學習有感

2012暑期培訓學習有感

炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加教師培訓活動的深刻，通過這幾天的學習，我感受到教育教學工作的艱巨，認識到信息技術(shù)的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教學。下面是我的一點體會：

1、觀念上的更新

傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短五天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作、休閑娛樂的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

3.細節(jié)上的滲透

本次培訓中，授課教師注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

教學資源是進行教學活動的必要條件，離開了教學資源的支持，教學活動就無法進行。知識爆炸和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學活動必須提高效率，一支粉筆一本書的教學模式無法適應社會發(fā)展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。在教學中，最生動形象的資源是多媒體資源。因此，我認為我們應抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計教學流程，會使課堂大放異彩。

第二篇：暑期集中培訓有感

暑期集中培訓有感

朱澤松

在這次全鎮(zhèn)教師的暑期集中培訓中，看到這么多在一線辛辛苦苦、勤勤懇懇工作，燃燒自己照亮別人的老師們的先進事跡，我的心情久久不能平靜，在心中不禁想問幾個這樣的問題：

一、你喜歡班主任這個崗位嗎？

有人說：班主任可能是世界上最小的主任，可是班主任卻又是那么重要的一個“主任”。因為班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學生的人格，是在用自己的靈魂塑造學生的靈魂。班主任是教師工作的根，做教師要從班主任做起。因為班主任和學生接觸是最密切最經(jīng)常的，了解學生也是最全面最深入的。班主任能夠從繁忙的事務(wù)中鍛煉自己的工作能力，從處理學生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗，從時間和思考中掌握教育學生的一般規(guī)律。我很慶幸自己成為一名教師的那一刻我也成為了班主任。我也覺得班主任這個崗位挺適合我，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進取。

自己剛當上班主任時狀況不斷，給學校、老師帶來麻煩。當時的自己也覺得受到了挫折。是那些孩子們天真爛漫的童言童語讓我走出陰影。記得有一次，要上公開課，自己覺得挺有壓力的。那段時間心情特別煩躁，可以說那時學生是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過了一星期?？墒钱斠瞎_課前，我讓學生別緊張，教育他們上課要遵守紀律。天真的孩子才不管這些，他們只是好奇地問：聽課老師多不多？自己該坐哪個位子？課在哪里上？聊著聊著，就把緊張這回事給忘記了?？粗麄冘S躍欲試、興奮不已的表情，自己的情緒也被感染了。等到上課鈴一響，他們端端正正地坐在位子上，等你上課。一個個表情認真，態(tài)度端正。想著不能給班級丟臉，要給老師們留下一個好印象?？吹剿麄冞@樣力求表現(xiàn)，自己當然應該更認真地對待這堂課。緊張早拋到腦后了。

如果讓我單純地就班主任這個崗位來說我的回答是我喜歡，因為我知道它很重要，在這個崗位上能體現(xiàn)我的人生價值。其實，班主任工作與讀書一樣，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。班主任工作最初看起來沒什么事情，但是有人卻深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情處理不完的麻煩，等到參透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。

二、你愛你的學生嗎？

老師愛學生就是對學生誠心誠意的“關(guān)注”。細心發(fā)現(xiàn)他的閃光點，認可他的努力，鼓勵他的點點滴滴的進步，理解他的苦衷和需要，關(guān)心他的生活和學習，幫助他解決生活和學習中的困難。充分發(fā)揮他的特長。讓每個孩子都抬起頭來走路。愛學生是要做到這些，我 “愛學生”是做得不夠的。

首先，分析我個人反思覺得失敗的一例。

班級里總會有后進生，不例外的，我也碰到過這樣的學生。我接的第一個班，有個男孩子。爸媽在深圳上班很忙，孩子自己也很不自覺，挺懶散。家里沒人管學習，學習態(tài)度又不好，因此成績拉下一大截。遇到這樣的學生當然得補課了。于是我開始利用放學時間給他補課。從最簡單的基礎(chǔ)開始。我辛辛苦苦講了一遍又一遍，可他就是搞不懂。勉強記住了，可是第二天還是不知道。我氣學生也氣他的家長，怎么家里都不管管。一個電話打到他們家，把孩子的情況講了。誰知

他的媽媽性格偏激，當晚拿了針刺孩子，還說了一些威脅的話，結(jié)果孩子離家出走，雖說很快找到了，但是我仍覺得自己有責任。這樣根本沒有解決問題。

其次，分析我個人反思覺得成功的一例。

現(xiàn)在的這個班中也有這樣的孩子。家里不重視：爸爸做生意，常常不回家。媽媽文化水平不高，不會教。孩子上課注意力不集中，基礎(chǔ)差。我了解后常常打電話給家長和家長一起討論教育學生的方法，一起想辦法將問題一個一個針對性地解決。原來他寫字非常亂，作業(yè)本上從來不好好寫。老師家長又常常督促他要認真寫。好幾次他寫得煩了，就發(fā)呆不做作業(yè)?？此敲磪拹簩懽肿鲎鳂I(yè)，還真擔心。有一次，我出黑板報，他一直十分好奇地在一邊看，于是我靈機一動，讓他也拿著粉筆在黑板上寫字。一開始的確寫得很糟糕，他自己也覺得不好意思了?？吹贸鰜硭芟矚g寫粉筆字，我和他的家長聯(lián)系后，家里給他買了小黑板，讓他在家里練寫。在學校里我也在放學后，讓他在黑板上寫字、默寫。還時常表揚他，讓他出黑板報現(xiàn)在他的作業(yè)本字跡干凈、端正。特別喜歡默寫生字詞語，一有空就叫我報他默寫。還常常喜歡找我聊天，人也活潑了?？吹贸鰜恚芟矚g學校。其實愛學生就是幫他解決困難嘛。

三、你是研究型的教師嗎？

在這次的培訓中，聽了那么多位教師的事跡。潛江中學教師肖述全厚積薄發(fā)，潛心教研，敬業(yè)愛生；曹禺中學教師趙德清用青春和忠誠守望，用智慧與關(guān)愛耕耘；實驗小學教師袁伶俐把最無私的愛獻給孩子們。我從心底感覺他們都有自己的教育理念，在怎樣教育好孩子上都作了研究和實踐。他們很明確自己在干什么，怎樣才能提高效率。他們的工作接近科學、符合規(guī)律，于是便有了意想不到的效果。但是在這一點上，我做的是不夠的?？傄灾袑W班主任工作量大，工作時間長等為借口。其實只要方法正確，正確引導，用同樣的時間完全可以干出不同的效果，甚至用更少的時間做出更多的工作。

本次暑期集中培訓引發(fā)我的思考，也對自己進行了反思，可以說是獲益匪淺。我將會以本次受到表彰的先進教師為榜樣，學習他們無私奉獻的精神，巧妙絕倫的教育教學方法，從嚴要求，爭取下次榜上有名。

第三篇：2017暑期骨干教師培訓有感

2017暑期骨干教師培訓有感

好的教育要走進孩子的內(nèi)心

——2017暑期骨干教師培訓有感

7月12日，2017年夏季伏天的首日，老天仿佛早早得到了通知，非常配合地把溫度再次提高。天津也就此迎來了今夏首個高溫紅色預警。這樣的天氣里，870多名教師齊聚一堂聆聽講座是非常不容易的事情。首先感謝的是進修學校的領(lǐng)導和老師們，縝密的安排，精心的布置，讓培訓活動井井有條，獲益良多。

今天主講的老師是伯鏞老師，他主講的題目是《與您的學生良性溝通》。對于伯老師，我特意做了功課。伯鏞老師是“爸媽在線”學術(shù)顧問、國家職業(yè)技能鑒定高級考評、中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心心理咨詢師培訓師、天津心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事、天津法制心理學會常務(wù)理事、應用心理學研究員。一系列的頭銜代表了伯鏞老師在兒童心理學領(lǐng)域卓有建樹。這些專業(yè)的知識也是我們一線教師最為匱乏的。我記得有一年暑期培訓專門講的就是教師專業(yè)化的問題，我個人認為在兒童心理學方面我們還顯得很不專業(yè)。

伯鏞老師非常敬業(yè)，在身體不適的情況下仍然堅持站立講課，給參加培訓的老師做出了表率。伯老師的講座分為兩大方面：一是學前部分；二是少年早期，也就是小學部分。在第一部分內(nèi)容中，我收獲最大的有兩點。首先，我清楚地知道了教育與心理是有區(qū)別的。心理是與生俱來的。這讓我想到了瑞士著名心理學家皮亞杰的觀點，他認為心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于動作．即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。最早的動作是與生俱來的無條件反射。皮亞杰將兒童思維的發(fā)展劃分為四個大的年齡階段。這四個階段分別是：（1）感知運動階段（從出生到兩歲左右）。這一階段是思維的萌芽期，是以后發(fā)展的基礎(chǔ)。皮亞杰認為這一階段的心理發(fā)展決定著未來心理演進的整個過程。（2）前運演階段（兩歲左右到六七歲左右）。這一階段又稱前邏輯階段，這時兒童開始以符號作為中介來描述外部世界，表現(xiàn)在兒童的延緩模仿、想象或游戲之中。（3）具體運演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）。在這個階段，兒童已有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。（4）形式運演階段（十一二歲左右到十四五歲左右）。此時兒童的智慧發(fā)展趨于成熟，思維能力已超出事物的具體內(nèi)容或感知的事物，思維具有更大靈活性。伯鏞老師在以后的講解中分別聯(lián)系實際的案例剖析了前運演階段和具體運演階段，也就是幼兒時期和小學階段。其次，我更加深刻地感受到與學生溝通時心理學知識的重要性。伯老師舉了很多實例：比如小寶寶在一起起爭執(zhí)該怎么辦？孩子打架了該怎么辦？遇到所謂的“壞”孩子（如女孩子吸煙）該怎樣處理……等等。每當伯鏞老師講述一個案例時，我就會聯(lián)想到自己的教育教學實際，我在想類似的事情我是怎么處理的，當時的效果怎樣，為什么會有那樣的結(jié)果，今天聽來恍然大悟。原來在與孩子溝通時，必要的心理學知識會讓我們更加容易走進孩子的內(nèi)心，起到良好的教育效果。

幼兒總是會慢慢長大的，每個階段的教育方式也會隨即發(fā)生改變，這可能就是把幼兒教師和小學教師安排在一起培訓的初衷吧。在少年早期（小學部分）的學習中，伯鏞老師重點列舉了具體運演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）孩子的心理特點。在這里我又收獲了一個教育技巧——積極關(guān)注。我想每位教師的班中都會有做事、寫字慢慢悠悠、效率不高的孩子。有時作業(yè)并不多，卻要寫到深夜。這樣的孩子往往令我們頭疼。今天伯老師講述的積極關(guān)注的教育方式我想不妨嘗試一下。請大家牢記那句話“你真勤奮，因為你堅持到夜里11點也要把作業(yè)寫完?！睖剀疤崾镜氖且獔猿?，要關(guān)注，要堅持關(guān)注，要堅持積極關(guān)注，相信這樣的孩子一定會有所進步。作為一線的語文老師，我們幾乎每天都會布置背誦和朗讀的作業(yè)。正如伯鏞老師所講，很多背誦作業(yè)大多數(shù)孩子不能按時達到要求。不是孩子沒有用心完成，二是方法、策略有問題。我們不妨把背誦作業(yè)改成復誦作業(yè)，讓孩子們用心大聲地讀出來，講出來，可能效果會好很多。這也印證了“書讀百遍，其義自見”的道理。最后，伯鏞老師明確了兒童的人氣特點。他舉了兩個嚴重抑郁癥兒童的案例，告訴我們有的時候孩子情緒不穩(wěn)定時，要讓孩子發(fā)泄，要給他們發(fā)泄、宣泄的機會，情緒發(fā)泄過去了孩子的內(nèi)心也就好了，沒有那么多壓力了。我們要做的是如何幫助孩子釋放自己的壓力和不良的情緒，比如游戲療法等等。

教育教育永遠是一門藝術(shù)，永遠不能忽略專業(yè)知識。我想今天的培訓讓我想到最多的一個詞匯還是“專業(yè)”。我們必須不斷地學習，不斷地反思，才會走進孩子的內(nèi)心，成為他們的好朋友。這樣的教育也才能稱得上是好的教育。

靜海小語人，我一直在路上。

第四篇：培訓學習有感

培訓學習有感

作為XXX公司員工，我有幸2016年1月參加了由總公司組織的培圳。

這次培訓的內(nèi)容十分豐富，聽了一堂培訓課，參加了考試，也看了實地操作，回顧一天來的培訓學習，收獲很多。

我覺得這次培訓讓我對工廠工人有了更深的體會，一個人無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)技術(shù)和道德，應該將安全生產(chǎn)牢記于心，不僅要尊紀守法、為人厚道的良好形象，要有團結(jié)互助、共同進步的高尚風格，更要有德高為師、以身作責的深刻認識。具有良好的職業(yè)技能，保質(zhì)保量的完成工作，培訓讓我對自己的工作有了更高的要求，在平時的工作中，一定要認真做好每一件事。愛崗敬業(yè)，能夠到清源水務(wù)工作成為這個大家庭的一份子，對我而言是件幸運的事情，要好好珍惜，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人，向老前輩，老師傅學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強動手能力及語言表達能力。努力提高自身技能水平，為成為一名合格的維修工而努力。

今年XXXXXX建成，東部新城的建設(shè)，公司又準備上市，身為公司員工感到驕傲，我一定做好本職工作，團結(jié)友愛，為公司做出自己的一點貢獻。

XXX

2016-8

第五篇：培訓學習有感

踏踏實實做人 實實在在做事

——中小學校長網(wǎng)上培訓學習有感

南陽市第七小學

李彥虎

2011年7月

踏踏實實做人 實實在在做事

——培訓學習有感

去年，我有幸參加了“河南省中小學校長網(wǎng)上培訓”學習，通過近一年的學習，我深深的感受到各位專家的講座是那么有高度和深度，使我耳目一新，學到了許多自己還不清楚和不知道的東西，受益匪淺。由于學習內(nèi)容非常多，下面我就以魏書生講座為例談一談自己的一些看法。

總體感受：通過學習魏書生的講座，就要學習他民主科學的管理思想，學習他踏踏實實努力向上履行職業(yè)責任的精神，學習他對教育工作的熱情，學習他尋找這種默默耕耘希望的信仰。

通過學習，使我對魏書生的教育思想有了更進一步的認識。隨時都能領(lǐng)略到他教育思想的無窮魅力，隨時都能感受到現(xiàn)代化教育的勃勃生機，隨處都能采擷到素質(zhì)教育的累累碩果。我深深的被魏書生那種40年如一日，持之以恒地履行職業(yè)責任的那種高尚地職業(yè)精神和為教育發(fā)展，為教師成長，為學生進步，嘔心瀝血地執(zhí)著態(tài)度和盡責地作風，深深地打動著、震撼著???。反思中，我一直在思考，我要向魏書生學習什么？

一、突出一個“小”字

“大事做不來，小事趕快做”這是培養(yǎng)學生八個良好習慣之一，簡單的一句話卻蘊含著一個深刻的道理，每個成功的人都是從小事做起，從點滴積累起步；每一件壯舉，偉業(yè)的背后，都有著無數(shù)的細節(jié)作鋪墊?？此破匠５男∈?，就是他日后成功的基石。

魏書生老師要求學生每天要做的“七個一分鐘”，都是點點滴滴的小事，但是盤錦把它作為學生的“必修課”。因為要求具體，容易做到，不致落空，只要長期堅持，良好的道德習慣就在簡單事，天天做中形成了，對于學生來說，他們的生活環(huán)境主要在校園里，讓學生管好自己，做好自己應該做好的小事，就是最大的大事。不求大，不求全，不求異，不急于求成，不做表面文章，不盲目隨風，不朝令夕改，讓廣大教育工作者和學生們腳踏實地，扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)地做好那些平平常常的小事，成就了盤錦教育事業(yè)的輝煌。

以往的參觀學習，總是讓人們有這樣感覺，看看激動，聽聽感動，回來卻一動不動，原因是人家的做法咱們學不來，盤錦的做法是從平常的小事做起，積小成大，平中出奇。任何一所學校，如果都象盤錦那樣做都會做，都能做是既可望又可及的。

二、落實一個“實”字

盤錦的經(jīng)驗告訴我們，學校只要把教育教學中的小事做實做細，就是了不起的教育。從盤錦的每項教育教學活動都可以看到，沒有時髦的詞匯，沒有華麗的包裝，沒有響亮的口號。但他們卻隨時接受著全國各地甚至國外友人來訪，沒有絲毫表演的成分，只是平淡的做著每天該做的事。再看實質(zhì)性的東西，從學生的七個一分鐘”，“八個習慣”，到對教師的“課堂教學的六步教學法”都是那么細小入微。魏書生從普通教師，到教導主任，校長，到盤錦市教育局局長，到退休的教育家，他對教育是內(nèi)行，他深刻地懂得教育教學的內(nèi)在規(guī)律，所以他總是提倡“不動搖、不倦怠、不折騰”這可能也是盤錦教蓬勃發(fā)展的原因所在。

三、堅持一個“恒”字

世界上許多事情難就難在長期堅持，教育工作也是如此。特別是當前“創(chuàng)新”作為一個使用率高時髦詞匯，要做到持之以恒可想而知有多么艱難，可是盤錦都做到了，而且毫不動搖地堅持著。多年來，盤錦始終如一地堅持“教育就是幫助人養(yǎng)成好習慣”的樸素理念，腳踏實地支持下來，實實在在提高了素質(zhì)，使盤錦的教育成為遼寧乃至全國的一面旗幟。

我們學習和踐行魏書生教育思想。不能只看盤錦怎樣的，要深刻思考人家為什么要那樣做，為什么能長期堅持那樣做。也就是對魏書生教育思想要深化和提高，轉(zhuǎn)變我們的思想的觀念，要學習實質(zhì)性的東西，不要再走過去機械模仿，盲目照搬，人云亦云的老路子。

四、存在的問題和不足

結(jié)合魏書生的教育思想，我們確實存在一些問題。首先就是我們的工作還缺少長期性，堅持得不夠。比如，養(yǎng)成教育，學校已經(jīng)重點抓了很長時間，但效果不是很理想，就是因為有些班主任對養(yǎng)成教育的重視程度還不夠，還是一味的去抓學生成績?，F(xiàn)在我們的目標也基本確定，任務(wù)也相當明確，就是抓養(yǎng)成抓課堂教學，抓特色。這些工作要常抓不懈，在“實”上下功夫。我們也要像盤錦一樣，把一項工作抓他幾年幾十年，一定能夠抓出成效，創(chuàng)造奇跡。

其次，我們的管理還不規(guī)范，還沒有尊重教育規(guī)律去辦學。對全面推進素質(zhì)教育還缺乏必要的了解。有些時候，教師對規(guī)范辦學行為認識還不夠。所以要想成為一所名校，就要嚴格要求自己，必須規(guī)范我們的辦學行為，抓好教學常規(guī)管理工作。

五、今后的思考。

近一年的“河南省中小學校長網(wǎng)上培訓”學習是短暫的，雖然步履匆匆，但是收獲頗多，感概頗多，也留給我們更多的思考。

它山之石，可以攻玉。眼界決定境界，拓寬了我的視野，開闊了我的工作思路，提高了我的思想境界。一年多來，我一直在回味、在反思，如何把以后的工作做得更好。魏書生，這位被譽為“穿西裝的孔子”的教育家，身上有著太多的神話色彩，他那哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹，儒家的禮讓、道家的超脫、社會活動家的閱歷我都無法學到，但我要學習像他那樣以一顆平常心快樂地生活、工作。以他“大事做不了，小事趕快做”的好習慣貫穿我今后的工作學習生活，也希望像這樣的培訓活動今后多搞一些。相信自己能夠在教育家思想的影響下，真真正正的靜下心來做自己能做之事，成自己能成之事，將我校的各項工作做細做實，使本人的學校管理水平再上新的臺階。把我們學校建成南陽市名校，乃至河南省名校而努力奮斗。