第一篇：教師職務(wù)聘任評價指標(biāo)體系實施細則(范例)（范文模版）

教師職務(wù)聘任評價指標(biāo)體系實施細則（試行）

第一章總則

第一條根據(jù)漳教職改[2005]12號文件精神，經(jīng)學(xué)校聘任考評委員會（名單附后）研究制定本條例。

第二條專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任基本條件：競聘人員必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，全面貫徹黨的教育方針，恪守職業(yè)道德，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛本職工作；已取得相應(yīng)任職資格證書，身體健康，能履行所競聘的教師職務(wù)工作職責(zé)。

第三條根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組（閩職改字[1993]18號），省教育廳、人事廳、財政廳（閩教人[2005]14號}文件規(guī)定，下列人員暫不參加競聘：

1、違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策情節(jié)嚴重者；

2、受刑事懲處及開除留用處分正在執(zhí)行中和正在被立案審查人員；

3、刑滿釋放、勞動教養(yǎng)期滿后在專業(yè)技術(shù)崗位工作未滿一年的人員；

4、受黨內(nèi)的嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年以上者；

5、工作嚴重失職、瀆職，造成重大技術(shù)責(zé)任事故，或嚴重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，體罰或變相體罰學(xué)生，違反《教師法》故意不完成教學(xué)任務(wù)搞有償家教的，影響很壞，群眾意見很大者；

6、偽造學(xué)歷、資歷、謊報或竊取他人成果等弄虛作假的人員；

7、上年度年度考核不合格或未參加考核人員；

8、連續(xù)病休一年（含一年）以上或擅離崗位，不在本專業(yè)技術(shù)崗位上堅持正常工作的人員；

9、因停薪留職、借調(diào)或單位內(nèi)部工作變動等原因，完全脫離現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位的人員；

10、從外縣（市、區(qū)）調(diào)入，考察期未滿3個月的人員。

第四條按本評價指標(biāo)體系實施細則積分低于70分者，不能聘任為中級或高級職務(wù)。

第二章學(xué)歷與資歷：10分（本項不封頂）

第五條學(xué)歷：大學(xué)本科畢業(yè)得6分（以本科文憑入伍的另加1分，獲學(xué)士學(xué)位另加0.5分），?？飘厴I(yè)得4分，不達標(biāo)但取得初中專業(yè)合格證（含免試對象）得3分，達標(biāo)的第二學(xué)歷另加1分，研究生畢業(yè)9分。

第二學(xué)歷必須與所從事的專業(yè)相同或相近。

本文規(guī)定的學(xué)位、學(xué)歷均指國家教育行政部門承認的國家教育系列。

第六條 資歷：

1、教齡：教齡每年0.5分，非教齡的工齡（按實年計算）每年0.3分。

2、職稱：具備高級任職資格計3分，每聘任一年加0.4分；具備中級任職資格得2分，每聘任一年加0.3分；具備初級任職資格計1分，每聘任一年加0.2分。聘任不足一年的，按月折算。

說明：教齡分與非教齡的工齡分可累計，但不得重復(fù)計分；就低競聘時資格分可就高計算，同時高一級任職分與低一級任職分亦可合并計算；同一級競聘時，低一級任職分不能計算；年度考核不合格的，當(dāng)年度任職分按零分計算。

第三章出勤情況：4分

第七條 出勤情況：

1、近三學(xué)年，準(zhǔn)時上下班，出滿勤者得4分；

2、病假：每天扣0.05分（因公受傷及法定假期除外）。不可抗拒的重大疾病三個月、當(dāng)男滿50歲{女滿45周歲}及以上的教師累計滿一個月、其它教師累計滿半個月后開始扣分。

3、事假：每學(xué)年超過五天開始扣分，每天扣0.2分（法定假期除外）；

134、曠課：每節(jié)扣0.5分，教師例會及學(xué)校安排的監(jiān)考每場次按兩節(jié)考勤；

5、學(xué)校規(guī)定的活動（政治學(xué)習(xí)，教研組<年段>會議、活動及其它集體活動）；無故缺席每一次扣0.2分；

6、根據(jù)學(xué)校值勤或抽查登記，遲到或早退一次扣0.1分。

說明：①.以上扣分可累計，扣完本項分為止；②.出勤情況由學(xué)校行政會按相關(guān)管理制度根據(jù)辦公室、教務(wù)處、年段等部門對教師上課、教研、例會等活動的考勤得出結(jié)論，學(xué)校定期統(tǒng)計、公布考勤結(jié)果，逐學(xué)期匯總；③沒有經(jīng)批準(zhǔn)的請假條為依據(jù)的病假、事假視為曠課；④法定假期以漳教人[2004]48號文為依據(jù)。

第四章教育、教學(xué)工作情況：65分（以下各項均封頂）

第八條教學(xué)工作量情況：12分（取三學(xué)年的平均分）

1、課時量：10分

①.專任教師標(biāo)準(zhǔn)周授課時數(shù)：高中語、數(shù)、英10－14節(jié)，初中語、數(shù)、英12－14節(jié)；高中理化生政史地12－14節(jié)，初中理化生政史地12－16節(jié)；體育、信息技術(shù)12—14節(jié)；音樂、美術(shù)、勞技等14—16節(jié)。（擔(dān)任高

三、初三畢業(yè)班高考、中考科目的教師工作量按1.5倍計算；同一學(xué)科跨年級或跨學(xué)科的教師周課時數(shù)加計2節(jié)；兼任學(xué)校其他工作的教師，滿工作量的標(biāo)準(zhǔn)可酌減，但需學(xué)校行政會認定。）

②.在職的校級領(lǐng)導(dǎo)任課時數(shù)達同一學(xué)科專任教師的1/4；因年齡切線退下領(lǐng)導(dǎo)崗位現(xiàn)任學(xué)校督導(dǎo)員的原校級領(lǐng)導(dǎo)，工作時數(shù)達學(xué)校規(guī)定要求的；其他正職的學(xué)校中層干部任課時數(shù)達同學(xué)科專任教師的1/3，為滿工作量。

③.近三學(xué)年，上述教師總的教學(xué)工作量達到滿工作量要求并且每學(xué)年完成學(xué)校規(guī)定工作量得8分。每學(xué)年的班生數(shù)以50人為標(biāo)準(zhǔn)，每增加5人每節(jié)增加0.1節(jié)（最多加計0.4節(jié)），核算后得周課時數(shù)m，設(shè)學(xué)科周課時下限為a。

超工作量計分按公式：8＋(m－1.5a)節(jié)×0.5分/節(jié)；

未滿工作量計分按公式：8＋(m－a)節(jié)×0.5分/節(jié)。

2、聽課：2分

每學(xué)期完成聽課節(jié)數(shù)12節(jié)（見習(xí)期教師20節(jié)），并有聽課筆記，經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得2分。少1節(jié)扣0.5分，扣完為止。取三年平均分，由教務(wù)處認定。

第九條備課、編寫教案情況：3分（取三學(xué)年平均分）

1、每學(xué)期初，能制定出所教學(xué)科的教學(xué)計劃。認真?zhèn)湔n，寫好教案。能充分利用課程資源，豐富、發(fā)展教材，精心設(shè)計教、學(xué)活動，有特色，實用性強，課后注重反思、補充的為A級，得3分。

2、有備課、有寫教案，但以教為主的為B級，得2－2.5分。

3、備課欠認真，教案簡單的為C級，得1－1.5分。

4、學(xué)校定期或不定期檢查教案時不能提供教案者每次扣0.5分。

第十條批改作業(yè)、試卷情況：3分（取三學(xué)年的平均分）

1、教研組長根據(jù)學(xué)期常規(guī)檢查評定等級分數(shù)、學(xué)年評定分數(shù)。

2、語、數(shù)、英、理、化及高三政史地生A級2—3分，B級2—2.5分，C級1．5分；其它高中會考、初中中考科目：A級2分，B級１．5分，C級1分，其它學(xué)科0.5－1.5分。

第十一條授課情況：8分（取三學(xué)年平均分）

1、準(zhǔn)時上、下課、上好每節(jié)課，加強課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生為本，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動，學(xué)生主動參與，教學(xué)過程安排合理，學(xué)生或聽課教師評價好，得7－8分。

2、以上評價內(nèi)容做得較好的，得5－6分。

3、以上評價內(nèi)容做得一般的，得3－4分。

4、以上評價內(nèi)容做得不好，同事、學(xué)生評價差的，得0－2分。

說明：以上等級對應(yīng)教師年度考核的等級。

第十二條教學(xué)質(zhì)量情況：13分（取三學(xué)年平均分）

按《學(xué)校年度考核細則》進行考核：A級得13分，B級得11分，C級得9分，D級得6分，E級得4分。第十三條公開課教學(xué)情況：4分

1、完成學(xué)校規(guī)定的校級公開課教學(xué)任務(wù)，效果好得2－3分，取三學(xué)年平均分。

2、承擔(dān)全省及以上范圍組織的公開課教學(xué)，獲好評者，一次另加2分。

3、承擔(dān)全市范圍組織的公開課教學(xué)，獲好評者，一次另加1．5分。

4、承擔(dān)全縣范圍組織的公開課教學(xué)，獲好評者，一次另加1分。

5、承擔(dān)校際范圍組織的公開課教學(xué)，獲好評者，一次另加0．5分。

說明：同一課題，多次開課取最高一級計分；近三年公開課教學(xué)可累加。

第十四條專任教師和行政人員教書育人或行政履行情況；13分

1、專任教師：13分

①.指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生獲獎情況：3分

經(jīng)學(xué)校推薦，指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生參加由教育教學(xué)主管部門主辦或聯(lián)辦的活動。同年、同級、同類比賽取得最高一人次計分，三年可累加。獲獎學(xué)生的指導(dǎo)教師一般為一名，若超過一名，得分由指導(dǎo)教師平分。

國家級一等獎得3分，省級一等獎得2.5分，市級一等獎得2分，縣級一等得1.5分，校際一等獎得1分，校級一等獎得0.5分；

二、三等獎分別比一、二等獎降0.25分。

②.班主任工作及其他工作5.5分（a、b只能選其一，取三學(xué)年平均分）

a、近三年，能認真履行班主任職責(zé)，班級班風(fēng)良好，學(xué)生無違法違紀(jì)現(xiàn)象和安全責(zé)任事故，每學(xué)年得1.5分；出現(xiàn)嚴重違法違紀(jì)現(xiàn)象及安全事件，每學(xué)年得分0.5—1分；出現(xiàn)重安全事故，每學(xué)年得分0分；由學(xué)校認定。

所任班主任的班級被評為校級以上先進班級（或文明班級），校級得0.5分，縣級得1分，市級得

1.5分，省級得2分，國家級2.5分。

b、學(xué)校行政人員、年段長、教研組長、教師達三人以上的備課組長、生管員，組織興趣小組正常開展課外活動的各學(xué)科的教師，從事保衛(wèi)、衛(wèi)生、電教、實驗、綜合實踐活動的教師，常年積極協(xié)助處室領(lǐng)導(dǎo)工作的教師及兼任學(xué)校其他工作的教師（根據(jù)工作量的大小，由學(xué)校確定對象）。

上述人員能全面履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，師生反映好，每學(xué)年得0.5分。經(jīng)學(xué)?？己?，成績突出者每學(xué)年加0.5—1分。

③.承擔(dān)課外活動和其他活動情況：1.5分

以年度考核得分（總分3分）的1/2計分，以三學(xué)年平均積分；體音美教師已在“組織興趣小組正常開展課外活動”項目得分此項不再重復(fù)計分。

④輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進生情況：3分

以年度考核分的3/4計分，以三學(xué)年平均積分。有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。

2、兼任黨政管理工作的學(xué)校處室正主任及以上的行政人員既可按上述專任教師的評價標(biāo)準(zhǔn)考核，也可按下列評價標(biāo)準(zhǔn)考核，但只能選其一。13分

①能認真履行崗位職責(zé)，做好黨政管理工作，政策水平高，管理能力強、工作實績顯著的，為一等，得13分。

②能履行崗位職責(zé)、政策水平高，管理能力較強，取得一定成績的，為二等，得分比中級職務(wù)以上專任教師的此項平均分多20%。

③能履行崗位職責(zé)，為三等，得中級職務(wù)以上專任教師的此項平均分。

④因瀆職造成學(xué)?；虿块T工作出現(xiàn)較大失誤，教工意見多，視情扣分直至該項不給分。

說明：一、二、三等的人數(shù)分別控制在學(xué)校中層以上行政人員人數(shù)的30%、50%、20%以內(nèi)。每學(xué)年，學(xué)校必須對以上每位人員進行考核，確定等級。競爭上崗時，以三學(xué)年平均等級計分。

第十五條指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況：3分

1、教研組長及以老帶新的指導(dǎo)教師（有聘書或?qū)W校備案），能較好履行指導(dǎo)教師職責(zé)，制定培養(yǎng)計劃、措施，使培養(yǎng)的教師達到學(xué)校規(guī)定的要求，每學(xué)年得1分。

2、承擔(dān)指導(dǎo)實習(xí)生進行教育教學(xué)活動，并獲得好評，有聘書或教務(wù)處認定的，得0.5分。

3、所培養(yǎng)的教師在國家級、省級、市級、縣級課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，指導(dǎo)教師分別得3、2.5、2、1分。

4、在縣（市、區(qū)）級以上教育教學(xué)研討會上，舉辦個人講座，介紹教育教學(xué)經(jīng)驗，反映效果好的，每場得1分。校級每場得0.5分。

第十六條教研教改工作：4分

1、積極參加教研組、備課組舉行的各項教研活動，能主動與同事進行交流、研討，表現(xiàn)好，每學(xué)年得1分；無故不參加教研組會活動每次扣0.2分，由教務(wù)處、教研組長認定。

2、承擔(dān)校級教研、課研項目，有較完備的材料，取得一定成效的，加0.5分。

3、承擔(dān)縣（市、區(qū)）級以上教研、課研項目，并取得一定成效，有經(jīng)驗總結(jié)的，加0.5分。獲取證書或驗收合格的再加0.5分。

第五章繼續(xù)教育：3分

第十七條根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育政策規(guī)定，三年內(nèi)能參加組織培訓(xùn)和自覺完成自學(xué)學(xué)時的，得3分，達不到者按比例扣分，無故不參加組織培訓(xùn)者，此項不得分。

第六章撰寫發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著等情況：5分

第十八條近三學(xué)年，所撰寫發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著，必須聯(lián)系所從事的教育、教學(xué)工作，限獨立撰寫或第一作者，同一內(nèi)容的文章、論著在不同刊物上發(fā)表，可就高計分。

1、在國家CN級本學(xué)科學(xué)術(shù)雜志發(fā)表，每篇5分。

2、在省CN級權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表，每篇4分。

3、在CN級教育刊物（增刊號除外）發(fā)表、字數(shù)在一千字以上，或在正式出版社出版的專著、教材（練習(xí)冊除外）5萬字以上的，每篇（部）得3分。

4、省級匯編（含非教育刊物或增刊號的CN級及有書號的文章）每篇得2.5分。

5、市級匯編，每篇得2分。

6、縣（市、區(qū)）級匯編，每篇得1.5分。

7、校級匯編，每篇得1分。

第七章個人獲獎情況：3分

第十九條個人獲獎情況：

1、獲省、部級以上黨委、政府（含省教育廳、人事廳聯(lián)合表彰）綜合性表彰者，得3分。

2、獲地廳級黨委、政府綜合性表彰者，得2.5分。

3、獲縣處級黨委、政府綜合性表彰者，得2分。

4、獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府綜合性表彰者，得1.5分。

5、獲校級綜全性表彰者，得1分。

6、獲得學(xué)校達標(biāo)獎的畢業(yè)班考試科目的教師，得0.5分，超標(biāo)的得1分。

說明：①.綜合性表彰指閩教職改[1998]019號、020號規(guī)定范圍，獲縣級以上（含縣級）教育主管部門或與其它部門聯(lián)合聯(lián)合表彰的教育、教學(xué)方面的單項獎按同級綜合性表彰的，比同級黨委、政府綜合性表彰少0.5分；②.第1－5款同年度、同項多級表彰，均不重復(fù)計分，只取最高分；③第6款得分可以與前5款的最高得分累加。

第八章骨干教師培訓(xùn)或?qū)W科帶頭人培訓(xùn)：2分

第二十條經(jīng)國家、省、市三級培訓(xùn)獲證書的骨干教師，國家級、省級、市級分別得2分、1分、0.5分；省級學(xué)科帶頭人1分。（兩項只取一項）

第九章綜合評價情況：10分

第二十一條根據(jù)競聘教師近三學(xué)年來的政治思想表現(xiàn)、育人工作、完成學(xué)校安排的任務(wù)（包括評價標(biāo)準(zhǔn)中沒體現(xiàn)分值的其它經(jīng)常性、臨時性、突擊性等工作）、團結(jié)協(xié)作精神等方面進行綜合評價，具體考核辦法如下：

1、群眾評價分：隨機挑選N(N≥60)個教師代表對每位競聘者進行民意測評，以競聘者所得票數(shù)n計算得分：P=4n/N。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)及聘任考評委員會評價分：行政領(lǐng)導(dǎo)及聘任考評委員會M人，競聘者按得票數(shù)m計算得分：Q= 4m/M。

3、在畢業(yè)班教學(xué)工作中，教學(xué)成績特別突出、貢獻較大者，校長室給予1－2分獎勵。

第十章附則

第二十二條第三章至第九章對教師工作的考核，以近三學(xué)年的時間為界限。

第二十三條第二章不封頂外；第三章至第九章項得分實行封頂，不計負分，分數(shù)計算保留兩位小數(shù)。第二十四條本實施細則（試行）經(jīng)學(xué)校教代會或教職工大會獲三分之二以上多數(shù)通過，報同級教育職改部門審批，人事職改部門備案后實施。

第二十五條從事教研、督導(dǎo)、電教、實驗等工作的教師參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對其中的教育、教學(xué)工作情況，由學(xué)校（單位）根據(jù)各自的工作情況，分別作出評價。

第二十六條培養(yǎng)學(xué)生在國際奧林匹克競賽獲銅牌以上獎勵，指導(dǎo)教師從獲獎當(dāng)年起，六年內(nèi)，學(xué)校聘任其相應(yīng)的任職資格。

第二十七條本評價指標(biāo)系實施細則（試行）由學(xué)校聘任考評委員會解釋。

第二十八條本評價指標(biāo)體系實施細則（試行）自XXXX年XX月XX日起執(zhí)行。

福建省xx中學(xué)

XXXX年XX月XX日

附: 學(xué)校聘任考評委員會

主任：XXXX

副主任:XXX成員：XXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

下設(shè)辦公室: 主任――XXX副主任――XXX

第二篇：教師評價指標(biāo)體系

教師評價指標(biāo)體系

一級指標(biāo)：常規(guī)考核；學(xué)生評價；同事評價；自我評價

原因；為全面、科學(xué)、公正地考核和評價我部教師的教學(xué)工作，充分激發(fā)、調(diào)動廣大教師從事教學(xué)、科研、管理等工作的積極性，不斷提高教師素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，制一套合理公正的評價體系只管重要。制定的評價體系必須能夠較真實的反應(yīng)教師實際情況，并注重教師評價的整體性動態(tài)性客觀性和激勵性。在這套評價體系中我首先設(shè)計了常規(guī)考核也就是對一教師應(yīng)有的基本素質(zhì)的考核，我認為，一個教師必須具備老師應(yīng)有的各項素質(zhì)才能夠勝任教師這份工作，進行基本的教學(xué)，并進一步履行育人的神圣使命。在之后我設(shè)計一系列的他評措施，包括學(xué)生同事以及上級領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)評價。我認為對一個老師的評價吧應(yīng)該局限于常規(guī)考核，從學(xué)生即教師教學(xué)的受眾的評價我們能夠?qū)蠋煹慕虒W(xué)工作做盡一步的了解，從同事即教師朝夕相處和共同合作的伙伴對受評人的評價我們可以更加全面的了解教師的工作態(tài)度和人品，而通過教師的自我評價我們就可以從多角度盡一步了解真實情況，而且自評也體現(xiàn)了評價體系的人性化，尊重評價客體。二級指標(biāo)：常規(guī)考核：

1． 思想品德

原因：思想品德素質(zhì)是一個人的最核心價值體系，人與動物的區(qū)別就在于人具有道德意識。尤其對于教師來說，思想道德素質(zhì)更是需要著重考核的部分，只有具備高尚的道德情操，才能做好育人工作。

2． 文化業(yè)務(wù)素質(zhì)

原因：教師的職責(zé)是教書育人，道德素質(zhì)是育人的基礎(chǔ)，文化素質(zhì)是育人的基礎(chǔ)。只有具備相應(yīng)的科學(xué)知識和教育理論知識才能做好育人工作。設(shè)想一個教師如果不具備基礎(chǔ)的文化知識，很難做好教學(xué)工作并贏得學(xué)生的尊重。

3． 業(yè)務(wù)素質(zhì)

原因：教師具備了基礎(chǔ)的教書育人的素質(zhì)，并不能保證能夠很好得進行教學(xué)工作。所以作為教師必須還要具備一定的業(yè)務(wù)水平，能夠很好的把知識與道理傳授給學(xué)生，做一個合格的傳道授業(yè)解惑者

4． 工作實績

原因：評價一個教師不僅要從教師的自身素質(zhì)進行評價。對教師自身的素質(zhì)進行評價，是屬于側(cè)重于形成性評價，而一個真正公平合理的評價體系還應(yīng)包括終結(jié)性評價的內(nèi)容，而工作實績就是終結(jié)性評價的主要方面。工作實績考核是對教師教學(xué)工作的最直接和客觀的反應(yīng)，通過工作實績我們可以發(fā)現(xiàn)一些教育教學(xué)工作的優(yōu)缺點，以便對教育教學(xué)進行更好的反思。

5． 身心素質(zhì)

原因：身體是革命的本錢，一個優(yōu)秀盡職盡責(zé)的教師必定要具備健康的身體，才能充分的發(fā)揮活力與干勁，而且教師必須要面臨多方面的壓力，學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)等等。一個合格的教師還必須具備健康的心理素質(zhì)，老師是靈魂的工程師，如果老師的靈魂出了問題，又怎能培養(yǎng)出心理健全的學(xué)生。一個優(yōu)秀的教師必須具備良好的身心素質(zhì)。二級指標(biāo)：學(xué)生評價

1． 教師的課堂教學(xué)

原因：課堂是學(xué)習(xí)的最基本的場所，課堂中有所學(xué)又是學(xué)生的基本目的，而學(xué)生與老師接觸最頻繁的場所也是教室，所以學(xué)生評價老師的最基本指標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生的課堂體驗。

2． 課后的輔助教學(xué)

原因：我們常說聽在課堂，學(xué)在課外，老師對于學(xué)生的課后輔導(dǎo)也是教師工作的一部分，而且鑒于學(xué)生的參差不齊與課堂掌握程度的不同，課后教師的輔助是相當(dāng)有必要的，而且從一個教師的課后輔助工作我們也可以看出教師的教學(xué)體系的完整性。一個優(yōu)秀的教師必須能夠針對不同的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助。

3． 教師的工作態(tài)度

原因：態(tài)度決定高度，只有具備正確的態(tài)度才能做好教學(xué)工作，一個優(yōu)秀的教師必須有正確的教學(xué)態(tài)度，而且學(xué)生是教師工作的主要內(nèi)容，由學(xué)生來反應(yīng)教師的工作態(tài)度會更加客觀

4． 與同學(xué)的關(guān)系

原因：通過調(diào)查教師與同學(xué)的關(guān)系，可以反應(yīng)出教師的教育風(fēng)格以及處理與學(xué)生關(guān)系的能力。一個優(yōu)秀的教師必須要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，只有這樣老師才更容易被學(xué)生接受并且更好的樹立權(quán)威。二級指標(biāo)：同事評價

1． 思想品德

原因：思想品德對于一個教師的重要性是不可低估的，而從同事的角度反應(yīng)出的受評者的思想品德既避免了領(lǐng)導(dǎo)和個人自評時的主觀性

又給我們提供了多角度的評價。

2． 教學(xué)準(zhǔn)備工作

原因：教師備課工作需要同事間的合作，所以同事是反應(yīng)受評者教學(xué)備課工作最有說服力的一方，而且教學(xué)準(zhǔn)備工作是教學(xué)展開的基礎(chǔ)，一個優(yōu)秀的教師必須做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

3． 評公開課

原因：同事間相互了解教學(xué)方法最主要的途徑就是聽課評課，所以同事對于受評者的教學(xué)評價相對來說是最專業(yè)且最具有參考價值。教師之間的取長補短很大程度上依賴于教師的互相聽課評課，一個優(yōu)秀的教師必須具備較好的上課能力。

4． 與同事相處

原因：與同事能否和諧相處是合作過程中所必備的素質(zhì)，有一個和諧融洽工作環(huán)境非常有利于各項教學(xué)工作的開展。所以一個優(yōu)秀的教師必須具備一定的與同事和諧相處的能力

二級指標(biāo)：自我評價

1．思想品德

原因：思想品德素質(zhì)是一個人的最核心價值體系，人與動物的區(qū)別就在于人具有道德意識。尤其對于教師來說，思想道德素質(zhì)更是需要著重考核的部分，只有具備高尚的道德情操，才能做好育人工作。

2．文化業(yè)務(wù)素質(zhì)

原因：教師的職責(zé)是教書育人，道德素質(zhì)是育人的基礎(chǔ)，文化素質(zhì)是

育人的基礎(chǔ)。只有具備相應(yīng)的科學(xué)知識和教育理論知識才能做好育人工作。設(shè)想一個教師如果不具備基礎(chǔ)的文化知識，很難做好教學(xué)工作并贏得學(xué)生的尊重。

3．業(yè)務(wù)素質(zhì)

原因：教師具備了基礎(chǔ)的教書育人的素質(zhì)，并不能保證能夠很好得進行教學(xué)工作。所以作為教師必須還要具備一定的業(yè)務(wù)水平，能夠很好的把知識與道理傳授給學(xué)生，做一個合格的傳道授業(yè)解惑者

4．工作實績

原因：評價一個教師不僅要從教師的自身素質(zhì)進行評價。對教師自身的素質(zhì)進行評價，是屬于側(cè)重于形成性評價，而一個真正公平合理的評價體系還應(yīng)包括終結(jié)性評價的內(nèi)容，而工作實績就是終結(jié)性評價的主要方面。工作實績考核是對教師教學(xué)工作的最直接和客觀的反應(yīng)，通過工作實績我們可以發(fā)現(xiàn)一些教育教學(xué)工作的優(yōu)缺點，以便對教育教學(xué)進行更好的反思。

5．身心素質(zhì)

原因：身體是革命的本錢，一個優(yōu)秀盡職盡責(zé)的教師必定要具備健康的身體，才能充分的發(fā)揮活力與干勁，而且教師必須要面臨多方面的壓力，學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)等等。一個合格的教師還必須具備健康的心理素質(zhì)，老師是靈魂的工程師，如果老師的靈魂出了問題，又怎能培養(yǎng)出心理健全的學(xué)生。一個優(yōu)秀的教師必須具備良好的身心素質(zhì)。

自我評價指標(biāo)與常規(guī)評價指標(biāo)相同。因為常規(guī)指標(biāo)的評價主要由領(lǐng)導(dǎo)

實施，在實施的過程中難免會不能很好的反應(yīng)客觀實際，而通過教師的自評，領(lǐng)導(dǎo)可以把二者相結(jié)合，避免評價過程的片面化。

第三篇：教師職務(wù)聘任工作總結(jié)

安莊中心小學(xué)評聘工作總結(jié)

我校技術(shù)職務(wù)順利完成，經(jīng)過了近五天的時間，廣泛宣傳發(fā)動、到進入具體操作，傾注了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教職工的心血與勞動。通過競聘上崗。

一、競聘工作的指導(dǎo)思想：通過改革，逐步在專業(yè)技術(shù)人員的管理上建立和完善競爭激勵機制，充分調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員立足本職工作，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，不斷提高思想政治素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，造就一支高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍，以適應(yīng)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求。

二、、競聘原則

1、公開、平等、競爭、擇優(yōu)；

2、注重工作實績（重點考查2003、2004兩年的工作實績）；

3、民主評議與專家評審相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合；

4、激勵先進、鼓勵創(chuàng)新；

5、體現(xiàn)向教學(xué)一線傾斜；

6、合理設(shè)崗，科學(xué)評價。根據(jù)上級有關(guān)要求，確定以下人員暫不參加競聘：(１)、受刑事懲處及開除留用處分正在執(zhí)行中和正在被立案審查人員；(２)、受黨內(nèi)嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年以上者；(３)、工作嚴重失職、瀆職，造成重大教學(xué)事故或技術(shù)責(zé)任事故；或嚴重違反職業(yè)道德，影響很壞，群眾意見很大者；(４)、違反計劃生育政策，處理期未滿者；(５)、上考核不合格；(６)、患病或非因公負傷等原因，連續(xù)六個月不能堅持正常工作者或擅離崗位，不能在本專業(yè)技術(shù)崗位上堅持正常工作的人員；(７)、因停薪留職、個人原因等，脫離現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位達一年以上的人員。

學(xué)校召開競聘領(lǐng)導(dǎo)小組會議，宣布此次競聘工作各組考核評議的結(jié)果。并依據(jù)考核得分排序，確定人選。會后，將進一步向上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報競聘工作進展情況，在征得領(lǐng)導(dǎo)認可后，再行文公布結(jié)果，并認真做好善后工作。

2010．11．5

第四篇：教師聘書格式(職務(wù)聘任)

茲聘任 同志為享受講師級（十級）教師職務(wù)，聘期三年，自2013 年 12月 30日 至 2016年12 月 29日止。

校 長：

。。。。。。小學(xué) 2013年12月30日

第五篇：龍巖市中小學(xué)(幼兒園)教師職務(wù)聘任評價標(biāo)準(zhǔn)

龍巖市中小學(xué)（幼兒園）教師職務(wù)聘任評價標(biāo)準(zhǔn)

為了進一步深化職稱改革，改進 技術(shù)職務(wù)評聘制度，打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任終身制，引入競爭激勵機制，使職稱工作與建立社會主義市場經(jīng)濟體制、與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)，為我市整體性人才資源開發(fā)，經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。根據(jù)龍巖市人民政府龍政?2000?綜105號?龍巖市人民政府關(guān)于印發(fā)?龍巖市開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開競爭上崗暫行規(guī)定?的通知?精神，結(jié)合我市教育的實際，特制定?龍巖市中小學(xué)（幼兒園）教師職務(wù)聘任評價標(biāo)準(zhǔn)?如下：

一、競聘基本條件：

競聘人員必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛本職工作，積極參與基礎(chǔ)教育課程改革實踐，為改革開放，建設(shè)中國特色的社會主義積極奉獻。

根據(jù)龍巖市人民政府龍政?2000?綜105號文件規(guī)定，下列人員暫不參加競聘：

1.違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策或違反四項基本原則，情節(jié)嚴重者；

2.受到刑事懲處及開除留用處分正在執(zhí)行中和正在立案審查人員；

3.刑滿釋放、勞動教養(yǎng)期滿后在專業(yè)技術(shù)崗位工作未滿 一年的人員；

4.受黨內(nèi)嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年以上者；

5.工作嚴重失職、瀆職、造成重大技術(shù)責(zé)任事故，或嚴重違反?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?，體罰或變相體罰學(xué)生，影響很壞，群眾意見很大者；

6.違反計劃生育政策，處理期未滿者； 7.上考核不合格或未參加考核人員； 8.連續(xù)病休一年（含一年）以上或擅自離崗不在本專業(yè)技術(shù)崗位上堅持正常工作的人員；

9.因停薪留職、借調(diào)或單位內(nèi)部工作變動等原因，脫離現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位的人員；

10.從縣外調(diào)入，考察期未滿3個月的人員。

二、學(xué)歷與資歷（本項不封頂）

（一）學(xué)歷：

中學(xué)教師學(xué)歷不達標(biāo)得3分；不達標(biāo)但取得初中專業(yè)合格證（含免試對象得4分）；?？飘厴I(yè)得5分；本科畢業(yè)得6分；研究生以上畢業(yè)得7分；

小學(xué)（含幼兒園，下同）教師學(xué)歷不達標(biāo)得3分；不達標(biāo)但取得小學(xué)專業(yè)合格證（含免試對象得4分）；中專畢業(yè)或68年前（含68年）高中畢業(yè)得5分；專科畢業(yè)得6分；本科以上畢業(yè)得7分。后學(xué)歷必須與所從事的專業(yè)相同或相近。﹙二﹚資歷: 1.教齡每年0.4分，非教齡的工齡（按實年計算）每年0.2分；

2.職稱：具備高級任職資格計3分，每聘任一年加0.4分；具備中級任職資格得2分，每聘任一年加0.3分；聘任不足一年的，按月折算。

說明：教齡分與非教齡的工齡分可累計，但不重復(fù)計分；從機關(guān)分流到中小學(xué)校的人員，機關(guān)工齡按教齡計分；就低競聘時資格分可就高計算，同時高一級任職分與低一級任職分亦可合并計算。同一級競聘時，低一級任職分不能計算；考核不合格的，當(dāng)任職分按零分計算。

三、出勤情況：6分

1.近三學(xué)年，準(zhǔn)時上下班，出滿勤者得6分； 2.病假：每天扣0.05分（因公受傷及法定假期除外）。不可抗拒的重大疾病三個月、當(dāng)年男滿50周歲（女滿45周歲）及以上的教師累計滿一個月，其它教師累計滿半個月后開始扣分；

3．事假：每學(xué)年超過五天開始扣分，每天扣0.2分（法定假期除外）；

4.曠課：每節(jié)扣1分；

5.學(xué)校規(guī)定的活動（政治學(xué)習(xí)、教研組（年段）會議、活動及其它集體活動），無故缺席每一次扣0.2分；

6.根據(jù)學(xué)校點名或抽查登記，每遲到或早退一次扣0.1分。

說明：以上扣分可累計，扣完本項分為止。

四、教育、教學(xué)工作情況：70分（以下各項均封頂）㈠ 教學(xué)工作情況：12分 1.課時量：10分

⑴專任教師標(biāo)準(zhǔn)周授課時數(shù)：高中教師8-14節(jié)；初中教師10-16節(jié)；小學(xué)教師14-22節(jié)。上述標(biāo)準(zhǔn)周授課時數(shù)的下限是以語文、數(shù)學(xué)課為基準(zhǔn)確定的。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，制訂出每個學(xué)科、每個年級專任教師滿工作量的周授課時數(shù)（凡擔(dān)任高

三、初三畢業(yè)班原高考、中考科目的教師，兼任學(xué)校其他工作的教師，滿工作量的標(biāo)準(zhǔn)可酌減）。

⑵任實職的校領(lǐng)導(dǎo)任課時數(shù)達同學(xué)科專任教師的1/3，其他實職的學(xué)校中層干部和因年齡切線退下領(lǐng)導(dǎo)崗位的原校領(lǐng)導(dǎo)任課時數(shù)達同學(xué)科專任教師的1/2，為滿工作量。

⑶中心小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)任教和聽課節(jié)數(shù)相加完成下列標(biāo)準(zhǔn)可視為滿工作量：校長（書籍）每學(xué)年60課時，副校長（副書記）每年80課時。

⑷幼兒園教師教學(xué)1天為1個工作日，專任教師每周任課不少于2.5個工作日；6個班以上（含6個班）幼兒園園長每周任課不少于0.5個工作日，副園長及6個班以下幼兒 園園長每周任課不少于1個工作日。

近三學(xué)年，上述教師總的教學(xué)工作量達到滿工作量要求并且完成學(xué)校規(guī)定的教師工作量得8分。平均每周超工作量1節(jié)（半個工作日）加0.5分，少1節(jié)（半個工作日）扣0.5分，10分扣完為止。

2.聽課：2分

每學(xué)年完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得2分。少1節(jié)扣0.5分，扣完為止。

㈡ 備課、編寫教案情況：3分

1.每學(xué)期初能制定出所教學(xué)科的教學(xué)計劃。認真?zhèn)湔n，寫好教案。能充分利用課程資源，豐富、發(fā)展教材，精心設(shè)計教、學(xué)活動，有特色，實用性強，教后注重反思、補充為優(yōu)，得3分；

2.有備課、有寫教案，但以教為主的為良，得2分； 3.備課欠認真，教案簡單的為一般，得1分； 4.備課不認真，抄教案集，實用價值不大為差，酌情給0-0.5分。

㈢ 批改作業(yè)情況：3分

1.能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，布置作業(yè)，力求做到精選，適量，批改認真、及時，有日期，有針對性評語。學(xué)生作業(yè)整潔、規(guī)范，錯誤有糾正的為優(yōu)，得3分；

2.有布置作業(yè)、及時批改，錯誤有糾正的為良，得2分； 3.沒按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際布置作業(yè)，或加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，作業(yè)批改不及時或有錯誤的為差，酌情給0-1分；

4.對不要求布置書面作業(yè)的學(xué)科教師，由學(xué)校酌情給分。

㈣ 授課情況：8分

1.準(zhǔn)時上、下課，上好每節(jié)課，加強課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生為本，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動，學(xué)生主動參與，教學(xué)過程安排合理，學(xué)生或聽課老師評價好，得7-8分；

2.以上評價內(nèi)容做得較好的得4-6分； 3.以上評級內(nèi)容做得一般的得1-3分。㈤ 教學(xué)質(zhì)量情況：15分

學(xué)校從學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，創(chuàng)新精神與實踐能力等方面，制定出細則，通過學(xué)校評價，教師評價（滿分12分）；學(xué)生評價、家長評價（滿分3分）等多種形式，定性與定量相結(jié)合，全面衡量。

㈥ 公開了教學(xué)情況：4分

1.三年來，完成學(xué)校規(guī)定的公開課教學(xué)任務(wù)，效果好得2分；

2.承擔(dān)全省以上范圍組織的公開課教學(xué)獲好評者，一次得2分。

3.承擔(dān)全市范圍組織的公開課教學(xué)獲好評者，一次得 1.5分。

4.承擔(dān)全縣范圍組織的公開課教學(xué)獲好評者，一次得1分。

5.承擔(dān)校際范圍組織的公開課教學(xué)獲好評者，一次得0.5分。

近三年公開課教學(xué)分可累加。同一課題，多次開課取最高一級計分。

㈦ 專任教師或兼任黨政管理工作的行政人員：15分 1.專任教師：15分（以下各項均封頂）⑴ 指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生獲獎情況：3分

經(jīng)學(xué)校推薦，指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生參加由教育主管部門主辦或聯(lián)辦的。同年、同級、同類比賽取最高一人次計分，三年可累加。獲獎學(xué)生的指導(dǎo)教師一般為一名，若超過1名，得分由指導(dǎo)教師平分。國家級一等獎得3分，省級一等獎得2.5分，市一等獎得2分，縣一等獎得1.5分，校級一等獎得1分。

二、三等獎分別比一、二等獎降0.25分。

⑵ 班主任工作及其他工作4分（a、b只能選其一）a．近三學(xué)年，能認真履行班主任職責(zé)，班級班風(fēng)良好，學(xué)生無違法違紀(jì)現(xiàn)象和安全責(zé)任事故，每學(xué)年得1.5分；

所任班主任的班級被評為校級以上（含校級）先進班級（或文明班級），一次獎1分。

b．中學(xué)：學(xué)校中層以上行政人員、年段長、少先隊總 輔導(dǎo)員，教師達三人以上的教研組長，百人以上寄宿生生活管理員，組織興趣小組正常開展課外活動的體育、音樂、美術(shù)教師，從事電教、實驗、綜合實踐活動的教師，積極協(xié)助班主任工作的教師及兼任學(xué)校其他工作的教師（根據(jù)工作量的大小，由學(xué)校確定對象）。

小學(xué)：完小校領(lǐng)導(dǎo)及中心小學(xué)校中層以上行政人員、年段長，五十人以上寄宿生的生活管理員，教師達三人以上的教研組長，組織興趣小組正常開展課外活動的體育、音樂、美術(shù)教師，從事綜合實踐活動的教師，積極協(xié)助班主任工作的教師及兼任學(xué)校其他工作的教師（根據(jù)工作量的大小，由學(xué)校確定對象）。

上述人員能全面履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，師生反映好，每學(xué)年得0.5分。經(jīng)學(xué)?？己?，成績突出者每學(xué)年加0.5-1分。

⑶ 承擔(dān)課外活動和其他活動情況：2分

經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，組織學(xué)生參加課外活動，承擔(dān)指導(dǎo)一個以上興趣小組活動，有任務(wù)、計劃、總結(jié)。活動正常，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個性特長，成績顯著得1-2分。體育、音樂、美術(shù)教師已在“組織興趣小組正常開展課外活動”這個項目得過分，此項不再重復(fù)積分。

⑷ 輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進生情況：6分

a．學(xué)期初定出轉(zhuǎn)化對象，報學(xué)校備案，有轉(zhuǎn)化措施、工作記錄及總結(jié)，轉(zhuǎn)化效果好的，每學(xué)年得2分。

b．有做轉(zhuǎn)化工作，但材料不完整，轉(zhuǎn)化效果一般，每學(xué)年得0-1.5分。

c.有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。

2.兼任黨政管理工作的中學(xué)、中心學(xué)校中層以上行政人員及完小校領(lǐng)導(dǎo)既可按上述專任教師的評價標(biāo)準(zhǔn)考核，也可按下列評價標(biāo)準(zhǔn)考核，但只能選其一。

⑴ 能認真履行崗位職責(zé)，做好黨政管理工作，政策水平高，管理能力強、工作實績顯著的，為一等，得15分；

⑵ 能履行崗位職責(zé)，政策水平高，管理能力較強，取得一定成績，為二等，得分比中級以上專任教師，此項平均分多20%。

⑶ 能履行崗位職責(zé)，為三等，得中級以上專任教師此項平均分。

⑷ 因瀆職造成學(xué)校或部門工作出現(xiàn)較大失誤，教工意見多，視情扣分，直至該項不給分。一、二、三等人數(shù)分別控制在中學(xué)、中心學(xué)校中層以上行政人員及完小校領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)的20%、50%、30%以內(nèi)。每學(xué)年，學(xué)校必須對以上每位人員進行考核，確定等級。競爭上崗時，以三學(xué)年平均等級計分。

㈧ 指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況：5分 a.以老帶新的指導(dǎo)教師（有聘書或?qū)W校備案），能較好地履行指導(dǎo)教師職責(zé)，制訂培養(yǎng)計劃、措施，使受培養(yǎng)的教師達到學(xué)校規(guī)定的要求，每學(xué)年得1分；

b.承擔(dān)指導(dǎo)實習(xí)（見習(xí)）教師進行教學(xué)活動，并獲得好評，有聘書或教務(wù)處認定的，得0.5分。

c.所培養(yǎng)的教師在國家級、省級、市級、縣級課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，指導(dǎo)教師分別得4、3、2、1分。

d.在縣（市、區(qū)）級以上教育教學(xué)研討會上舉辦個人講座，介紹教育教學(xué)經(jīng)驗，反映效果好的，每場得1分，校級每場0.5分。

㈨ 教研教改工作：5分

1.積極參加教研組、備課組舉行的各項教研活動，能主動與同事進行交流、研討，表現(xiàn)好，每學(xué)年得1.5分；

2.承擔(dān)校級教研、課研項目，有較完備的材料，取得一定成效的，加0.5分。

3.承擔(dān)縣（市、區(qū)）級以上教研、課研項目，并取得一定成效，有經(jīng)驗總結(jié)的，加0.5分，獲結(jié)題證書或驗收合格的再加0.5分。

五、考核：5.5分

近三年來，考核均為合格得5分；有一年以上考核優(yōu)秀，其余考核均為合格得5.5分；三年中有一次考核不合格的該項按零分計算。

六、繼續(xù)教育：4分

根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育政策規(guī)定，三年內(nèi)能參加組織調(diào)訓(xùn)和自覺完成自學(xué)學(xué)時的，得4分.達不到者按比例扣分。無故不參加組織調(diào)訓(xùn)者，此項不得分。

七、撰寫發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著等情況：5分

近三學(xué)年，聯(lián)系所從事的教育教學(xué)工作，限獨立撰寫或第一作者，同一內(nèi)容的文章、論著在不同刊物上發(fā)表，只可就高計分。只限三篇計分，由教師自選。

1.在國家CN級本學(xué)科學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表，每篇5分； 2.在省CN級權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表，每篇4分； 3.在CN級教育刊物（增刊號除外）發(fā)表、字數(shù)在一千字以上，或在正式出版社出版的專著、教材（練習(xí)冊除外）5萬字以上的，每篇（部）得3分；

4.省級匯編（含非教育刊物或增刊號的CN及有書號的文章）每篇分別得2.5分。

5．市級匯編，每篇得2分。

6.縣（市、區(qū)）級匯編，每篇得1.5分。7.校級匯編，每篇得1分。

八、個人獲獎情況：3分

1.獲省、部級以上黨委、政府（含省教育廳、人事廳聯(lián)合表彰）綜合性表彰者，得3分。2.獲地廳級黨委政府綜合性表彰者，得2.5分.3.獲縣處級黨委、政府綜合性表彰者，得2分.4.獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府綜合性表彰者，得1.5分。5.獲校級綜合性表彰者，得1分。

說明：1.綜合性表彰指優(yōu)秀教師、先進教育工作者、勞動模范、“五一”勞動獎?wù)芦@得者。獲縣級以上（含縣級）教育主管部門或與其它部門聯(lián)合表彰的教育、教學(xué)方面的單項獎按同級綜合性表彰的一半計分。

2.同、同項多級表彰，均不重復(fù)計分，只取最高分。

九、2000年以后，經(jīng)國家、省、市三級培訓(xùn)獲證書的骨干教師，國家級、省級、市級分別得1.5分、1分、0.5分。此項2005年9月1日以后另行修改。

十、綜合評價情況：5分

根據(jù)競聘教師近三學(xué)年來的政治思想表現(xiàn)、育人工作、教學(xué)工作、完成學(xué)校安排的任務(wù)（包括上述評價標(biāo)準(zhǔn)中沒體分值的其它經(jīng)常性、臨時性、突出性等工作）、團結(jié)協(xié)作精神等方面進行綜合評價，由學(xué)校制定具體的考核辦法。

十一、附則：

1.評價標(biāo)準(zhǔn)除第二項不封頂外，第三至十項得分實行封頂，不計負分。

2.各學(xué)校（中學(xué)以學(xué)校為單位，小學(xué)以完小為單位，初小由中心學(xué)校確定就近與完小合為一個單位）應(yīng)根據(jù)本評價 標(biāo)準(zhǔn)，制定出符合學(xué)校實際、操作性強的實施細則，經(jīng)教代會或教職工大會獲三分之二以上多數(shù)通過，報同級教育職改部門審批，人事職改部門備案后實施。

3.評價標(biāo)準(zhǔn)中校級是指中學(xué)為學(xué)校，小學(xué)為中心學(xué)校（原學(xué)區(qū)）。

4.培養(yǎng)學(xué)生在國際奧林匹克競賽獲銅牌以上獎勵，指導(dǎo)教師從獲獎當(dāng)年起，六年內(nèi)，學(xué)校聘任其相應(yīng)的任職資格。

5.競聘教師得分必須不低于下列分數(shù)，學(xué)校才能聘任其為中級或高級職務(wù)。

完中，各縣（市、區(qū)）實驗小學(xué)，龍巖、長汀師范附小，松濤小學(xué)，各縣（市、區(qū)）教師進修學(xué)校、督導(dǎo)室、教儀站，市普教室、督導(dǎo)室、教儀站的教師：80分；

初中，城關(guān)完、農(nóng)村中小、市盲聾啞學(xué)校、各縣（市、區(qū)）實驗幼兒園、市直機關(guān)幼兒園的教師：72分；

農(nóng)村完小、初小、其它幼兒園的教師：66分； 教學(xué)點、單雙人校的教師：60分。

6.從事教研、督導(dǎo)、電教、實驗等工作的教師及幼兒園教師參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對其中的教育、教學(xué)工作情況，由學(xué)校（單位）根據(jù)各自的工作情況，制定出此項的具體評價標(biāo)準(zhǔn)。

7.本評價標(biāo)準(zhǔn)由市教育局負責(zé)解釋。8.本評價標(biāo)準(zhǔn)自2005年8月1日起執(zhí)行。