第一篇：海南州高級中學(xué)研訓(xùn)中心工作計劃

海南州高級中學(xué)研訓(xùn)中心工作計劃

（2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?！袄硇赞k學(xué)、以人為本、德質(zhì)立校、彰顯特色”的理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮研訓(xùn)、引領(lǐng)、管理、服務(wù)的職能作用；以學(xué)校工作計劃要點為指針，以教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展為中心，以打造高效課堂和推進新課程實施為重點，求真務(wù)實，銳意進取，落實常規(guī)管理；以科研為先導(dǎo)，以活動為載體，以規(guī)范、高效為基本要求，有力推進校本研訓(xùn)工作的開展，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作重點

（一）進一步探索深化新課程教育改革的有效途徑和方法，積極推進高中新課程的實施。

（二）落實校本研究申報、研究、結(jié)題工作制度，追求校本研訓(xùn)價值。深入引導(dǎo)聚焦課堂的真問題、小問題研究，改進和完善教師教學(xué)行為。

（三）落實立項國家、省、校級課題管理，扎實過程指導(dǎo)，突出成果物化與成果推廣應(yīng)用，以科研促進學(xué)校特色發(fā)展。

（四）建立教師培訓(xùn)管理制度，落實教師培訓(xùn)常規(guī)管理，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

（五）結(jié)合教學(xué)月工作，開展教師教學(xué)技能大比武活動，通過講課、說課、評課等活動錘煉新教師的教學(xué)技能。

（六）發(fā)揮骨干教師、州級兼職教研員和各備課組長的引領(lǐng)作用，強化青年教師的培養(yǎng)。

三、主要措施

（一）潛心現(xiàn)實問題研究，深化新課程改革。

1、切實引導(dǎo)教師開展課標(biāo)、教材的學(xué)習(xí)研究，把正確的育人價值觀和質(zhì)量觀落實于教學(xué)過程。一是堅持強化全面的教學(xué)質(zhì)量觀，正確處理成才與育人關(guān)系，文化素養(yǎng)與綜合能力的關(guān)系，特長發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。二是引導(dǎo)教師充分利用和開發(fā)課程資源，按要求開展學(xué)科實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維能力。三是抓典型，樹榜樣。著重導(dǎo)學(xué)教案、學(xué)案

設(shè)計和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，從而改變學(xué)生獲取知識、形成能力的途徑，把深化素質(zhì)教育具體化。四是考試和質(zhì)量評價充分體現(xiàn)課標(biāo)教材的三維目標(biāo)，給課堂教學(xué)明確導(dǎo)向。

2、立足實際問題，推進教學(xué)研究。一是以課改理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式。二是認真研究高中課標(biāo)教材，明確教材體系，著力構(gòu)建高中課改實驗的課堂教學(xué)模式。三是以備課組為單位開展新課程實施的研究活動，重點研究教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及參與方式。

（二）追求校本研訓(xùn)價值，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。

1、強化真問題研究，引導(dǎo)教師改進、完善教學(xué)行為。一是進一步增強問題研究意識。密切聯(lián)系學(xué)校實際，引導(dǎo)教師研究直接影響教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的真問題、小問題，讓教師在參與中有真切的體驗反思，在體驗反思中獲得效益，在收獲中感悟參與校本研訓(xùn)的價值意義。二是強化管理求效益。三是把校本研訓(xùn)管理的主要精力集中到教師、學(xué)校、質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展上來。

2、豐富研訓(xùn)內(nèi)容與形式，增強活動實效。對于學(xué)校的在研課題，都要確定直接作用于課題研究的子課題或系列研究主題，將課題研究具體化，讓教師盡可能的廣泛參與。以集中研討、互動交流、資源共享形式開展活動。利用校園網(wǎng)絡(luò)、研討會、交流經(jīng)驗、成果展示等形式，激勵參與、促進交流，相互借鑒，取長補短，提高效益。

3、對課改、教改、教研有成效的教師給予一定的獎勵，并把是否參與校本研訓(xùn)作為教師年度考核、職稱評聘評先評優(yōu)的一項重要內(nèi)容來抓，充分調(diào)動教師參與教科研的積極性。

（三）優(yōu)化培訓(xùn)模式，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，追求師訓(xùn)效益。

1.整合優(yōu)勢資源，提高培訓(xùn)實效。一是認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，揚善補失。二是根據(jù)教師隊伍建設(shè)的實際需要設(shè)置培訓(xùn)課程。三是思考外聘專家學(xué)者、名師授課，或者觀看有關(guān)視頻。四是堅持校校結(jié)合的培訓(xùn)模式，探索與兄弟學(xué)校互動的培訓(xùn)路子。

2.研訓(xùn)一體，多途徑提高教師專業(yè)素質(zhì)。一是堅持開展新教師培訓(xùn)，并對2012年的新教師進行成長考核。二是發(fā)揮各級骨干教師的示范，輻射作用，組

織公開課，示范課，研討課等活動。三是堅持對富有潛質(zhì)的青年教師進行跟蹤培養(yǎng)。要注意對象選擇，落實指導(dǎo)，有記載。四是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢資源，組織開展教師遠程培訓(xùn)。

（四）聚焦高效課堂，開展新課改下課堂教學(xué)研究活動。

1、開展教師基本功培訓(xùn)。本校青年教師居多，為規(guī)范教學(xué)行為，擬以多種方式開展以下培訓(xùn)：⑴課堂教學(xué)策略與有效教學(xué)培訓(xùn)；⑵如何上好課培訓(xùn)； ⑶多媒體制作培訓(xùn)；⑷教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)。

2、落實集體備課制度。每周五以備課組為單位開展集體備課。通過集體備課，促進教師間的交流與合作，提高工作效率。

第二篇：研訓(xùn)電教中心工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)中心工作總結(jié)

本學(xué)期，研訓(xùn)中心在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理處的大力支持下，按學(xué)期初計劃認真開展工作，注重加強校本教研和校本培訓(xùn)工作。3月份，為各備課組印發(fā)了相關(guān)資料，倡導(dǎo)發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用，積極實踐以“三次關(guān)注，兩次反思”、“同課異構(gòu)”、“磨課研究”、“課題研究”、“基于問題的課例研究”等形式為主要模式的校本教研活動。4月份，組織全體數(shù)學(xué)教師進行了“幾何畫板”軟件使用技術(shù)培訓(xùn)；為配合4月中旬省教研室關(guān)于新課程實施情況調(diào)研工作，研訓(xùn)中心多方搜集資料、精心準(zhǔn)備了匯報材料。5月份，組織赴北京培訓(xùn)的陳英、王玉珠、祁雪蓮、孔占春、談有艷、張海紅六名教師為相應(yīng)備課組老師進行了二次培訓(xùn)，有力促進了我校教師教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)技能的提高；教學(xué)月活動中積極參加各備課組聽課、評課活動；在高一語文備課組大力拓展語文課堂、努力構(gòu)建校園立體教育網(wǎng)絡(luò)的活動中充分參與，積極協(xié)調(diào)，在全校范圍倡議觀看了“被十三所學(xué)校開除的學(xué)生”等德育、勵志教育視頻，收到了良好效果。6月份，組織參加北京培訓(xùn)的俞霖賢、陳珍、范愛武三位老師開展校本培訓(xùn)，三位教師從不同學(xué)科、不同層面暢談了自己的感受、心得和返校后大膽創(chuàng)新的體會，與會教師受益良多，王世軍校長、王宏斌副校長給予了充分肯定并提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。7月份，為做好新聘教師崗前培訓(xùn)工作，研訓(xùn)中心制定有關(guān)計劃，認真組織實施，使六名免費師范生在較短的時間內(nèi)了解學(xué)校、學(xué)情，并通過新課程“教師成長”、“有效課堂”、“學(xué)生學(xué)習(xí)”等應(yīng)用技能培訓(xùn)，為新教師的角色轉(zhuǎn)變、勝任教師崗位做了充分的鋪墊。校本課題研究中，張英虎主任主持開展的“如何提高高三文科學(xué)生后期復(fù)習(xí)效率”課題研究，歷時兩年，在兩屆高三文綜備課組教師的積極參與下，不斷取得階段性成果，措施得力，資料詳實、成效顯著，并于今年7月順利結(jié)題；王勁華老師主持開展的“高三年級高考校本復(fù)習(xí)

資料實施分析研究”課題，準(zhǔn)備工作扎實，針對性強，在編印校本復(fù)習(xí)資料中所有高三英語教師付出了大量心血，并形成階段性成果，取得了明顯效果，已于今年7月順利結(jié)題。根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，研訓(xùn)中心建議給以表彰獎勵。在申報省級課題中，根據(jù)省廳相關(guān)文件精神，我校高一年級語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜各備課組從校情、學(xué)情出發(fā)，精心選擇課題，認真準(zhǔn)備，都積極申請了課題，目前已上報省教育廳審批。電教工作中，華旦才讓老師本學(xué)期獨立完成了學(xué)校校園網(wǎng)站的制作；定期檢查、維護、維修學(xué)校各處室、年級組、宿舍樓、“班班通”等電教設(shè)備，保證了教學(xué)工作的正常運作；協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門、各年級組完成了多次大型活動，另外承擔(dān)了大量臨時性工作，始終表現(xiàn)出隨叫隨到、任勞任怨的吃苦精神。

第三篇：中學(xué)研訓(xùn)工作計劃

中學(xué)研訓(xùn)工作計劃

時間稍縱即逝，我們又有了新的工作，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中學(xué)研訓(xùn)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、研訓(xùn)組整休分析

數(shù)學(xué)組共有18位老師，其中高級3位，一級7位，二級8位。教師基本功較為踏實，教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、有自己獨特的教學(xué)方法和教學(xué)理念，對學(xué)生公平公正和正直。有耐心和責(zé)任感。較多組員在長期的教學(xué)中積累了一定的有效性教學(xué)經(jīng)驗，在自我教育和合作交流上有待提高。

二、具體措施

（一）“學(xué)本課堂”教學(xué)研究方面:

繼續(xù)以構(gòu)建數(shù)學(xué)“高效課堂”作為主題，探討“學(xué)本課堂”的理論及教學(xué)評價。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此為綱領(lǐng)定期組織教學(xué)研究活動，組織學(xué)課、觀課、議課等形式，使本教研組人人受益。

繼續(xù)探討學(xué)生作業(yè)設(shè)計的有效性，力求設(shè)計出有效的作業(yè)，提升學(xué)生作業(yè)的含金量，從而完成對高效課堂的`后續(xù)追求。

注重全面有效提高學(xué)生成績，充分利用課前與課后時間，著力關(guān)注后20%學(xué)生成績，打造和諧課堂，把脈素質(zhì)教育的精髓。

（二）學(xué)科競賽方面:

學(xué)生：七年級4月25日數(shù)學(xué)會第一屆學(xué)生素養(yǎng)大賽（第八周周六9：00-11：00）。

第11周生活中的數(shù)學(xué)市復(fù)賽。

教師：教師命題競賽第4周區(qū)級，第7周市級

（三）科研訓(xùn)活動方面(校本主題化培訓(xùn))：

1.結(jié)合“有效備課”與“一師一優(yōu)課，一課一名師”制定計劃，安排活動。

2.突出“學(xué)為中心”活動，優(yōu)質(zhì)課展示，課堂評價，作業(yè)改革。

3.集體備課展示，評價，反思。備課組協(xié)作完成。

4.“愛閱讀，樂表達”活動策劃與安排

（四）集體備課組方面:

每2周一次集體備課活動，同一年級段力爭多拿出精品教學(xué)設(shè)計，并組織曬課；

結(jié)合校榮譽班的開展進行集體命題，力爭高效。

第四篇：學(xué)校研訓(xùn)工作計劃

研訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以黨的十八大和十八屆二中、三中全會以及總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局和教師進修學(xué)校的工作要點——確立1123工作目標(biāo)，即：一個根本任務(wù)（落實立德樹人根本任務(wù)），一個發(fā)展主題（以學(xué)生發(fā)展為主題），兩個提升質(zhì)量（提升教育教學(xué)質(zhì)量、提升市域研訓(xùn)質(zhì)量），三個必須轉(zhuǎn)變（由以研究“教”為中心向以研究“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變；由關(guān)注知識傳授的研究向關(guān)注全程育人、綜合育人、全面育人研究的轉(zhuǎn)變）。全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的自主、合作、探究教學(xué)模式，完善教育評價制度，繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注重整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

二、重點工作及措施：

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。

1、本學(xué)期認真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，積極探索學(xué)科落實立德樹人根本任務(wù)的途徑和方法。深入學(xué)習(xí)燈塔市教育局印發(fā)的《燈塔市校本教研工作制度》，深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)教師研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大教師在課標(biāo)精神指導(dǎo)下，真正實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

2、營造良好的課改氛圍

新學(xué)期要求各校在校園文化建設(shè)上，給課改留有一定的空間，可以通過標(biāo)語、板報、班報紅領(lǐng)巾廣播站等形式做好宣傳，抓拍學(xué)校課程改革中的精彩畫面，以此來渲染氣氛，人人都融入到課程改革浪潮之中。

（二）、深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開展燈塔市提出的高效課堂教學(xué)方式，以“四個一”為主要標(biāo)志，即：一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個科學(xué)的小組構(gòu)建，一個設(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)案，一個自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、在教學(xué)實踐中不斷完善“五步三問”教學(xué)模式的應(yīng)用。繼續(xù)推行“五步三問”教學(xué)模式，積極開展導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用研究，要求教師在備課過程中合理取舍導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，恰當(dāng)使用導(dǎo)學(xué)案。切實實現(xiàn)以研究“教”為中心向以研究“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。

3、做好課改形勢下高效課堂的校本教研

（1）、要求各校結(jié)合本校實際，制定切實可行的校本教研計劃，要堅持“四定原則”（即定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員），做好督促檢查與指導(dǎo)，并及時解決實施中出現(xiàn)的問題。

（2）、扎實有效開展“五課”活動（即集體備課、全校公開課、學(xué)年優(yōu)秀課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課）。

（3）、根據(jù)《燈塔市小學(xué)“分組抽簽”對抗賽活動方案》，制定我校的活動細則，以此有效推動高效課堂教學(xué)模式的常態(tài)化。

（4）、開展教師讀書、反思和寫作活動。

要求教師每天讀一小時書，鼓勵教師撰寫教育敘事、教學(xué)案例等等。

（5）、積極參與微課題研究，建立問題意識，解決課改中的困惑，提高廣大教師科研能力，要求教師參與率在30%以上。

（三）、抓常規(guī)活動、走課改之路

1、加強寫字根文化教育。

認真學(xué)習(xí)貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》精神，3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)，逐步實行“各學(xué)科考試設(shè)置卷面分”的改革措施。召開學(xué)生漢字聽寫大會，探索“漢字聽寫進入各年級語文期末考試”的方式方法。

2、建設(shè)“書香校園”，大力開展學(xué)生讀書活動。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的140萬字課外閱讀底線，提倡學(xué)生海量閱讀。積極營造人人熱愛學(xué)習(xí)，熱愛讀書的良好氛圍，使小學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣。多讀書，讀好書，提高讀寫能力。

3、繼續(xù)開展“相約十分”英語朗讀活動

以教師學(xué)校下發(fā)的英語晨讀內(nèi)容為準(zhǔn)，各校每天晨讀的時間為7:40——7:50，學(xué)校要有專人負責(zé)，每天做好記錄。

附：月份主要活動安排 九月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、學(xué)習(xí)各級有關(guān)新課改文件

3、制定課改工作計劃和校本教研工作計劃 十月份：

進行“五課”教研活動（觀摩課、展示課）十一月份：

1、開展教師讀書交流活動

2、開展“五課”中匯報課 十二月份：

1、優(yōu)秀案例展

2、教學(xué)經(jīng)驗交流展 一月份：

做好各項總結(jié)工作

第五篇：校本研訓(xùn)工作計劃

校本研訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)；以中心校的工作計劃為指南，積極實踐課程改革理念，全面強化素質(zhì)教育，突出研訓(xùn)工作的先導(dǎo)性，強化研訓(xùn)活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革；以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加快教育改革的步伐，促進我校教師隊伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)：

樹立超前意識、科研意識、服務(wù)意識，團結(jié)協(xié)作，立足本職，力爭高質(zhì)量完成各項工作。

三、工作重點：

1．有計劃地組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論。

2．開展子課題“提高學(xué)生寫作能力的途徑與方法”研究。

3．做好階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4．做好教學(xué)管理工作。

四、主要工作：

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，真正提高研訓(xùn)工作實效。

在學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)下，教研組要組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會精神實質(zhì)，全面提升教師的教研、教學(xué)的理論水平；同時要求科組老師對所授的教材進行全冊的研讀和分析，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)重點，找到教材難點的突破口；開展說課活動，以單元重點課為例，突出本組教材的教學(xué)重點，說課過程中要體現(xiàn)新課程的理念，要用理論來指導(dǎo)自己對教材的處理方法；認真?zhèn)浜妹恳徽n，做到備教材，備學(xué)生，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。使課堂教學(xué)落到實處，做到一課一得，四十分鐘見效果，反對“堤內(nèi)損失，堤外補”，“平時不練基本功，總要臨時抱佛腳”，樹立全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、課程觀。

（二）發(fā)揮集體的智慧，使研訓(xùn)工作真正為教學(xué)服務(wù)。

讓研訓(xùn)工作滲透到每一位教師及教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之中，博采眾長，加強橫向聯(lián)系。為此，我們將重視科組的集體備課活動，做到資源共享，營造集體幸福觀、創(chuàng)設(shè)濃濃的你幫我，我助你的教學(xué)教研氛圍。積極開展課題研究活動，組織課題研討公開課的活動，圍繞課題，進行備課研究。課后緊緊圍繞課題進行評課，做到各抒己見，形成共識。

（三）以科研帶動課改，以科研提升課改，開展教學(xué)研討活動。

我們繼續(xù)在中心校科研室的帶領(lǐng)下，進行教學(xué)研究，繼續(xù)以暨定課題為主題有效地進行課改實驗的教學(xué)研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，逐步使我們的課改工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。每一位教師在說課、備課、授課的基礎(chǔ)上，做好課后追記，突出自己的課改意識，談出自己的得失與創(chuàng)新。以先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。以教學(xué)研究的目光來審視自己的教學(xué)活動，反思自己的教學(xué)過程，每位教師都要加強對教學(xué)過程、教學(xué)活動的反思，提升自己的教學(xué)水平，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。

五、具體工作安排：

第一周：制定教研組研訓(xùn)工作計劃。

第二周：確定研訓(xùn)課題。

第三周：組織觀看教改觀摩錄像課

第六周：就研討方法集體備課，內(nèi)容第十冊積累

第八周：課題研究課

第九周：配合學(xué)校教研活動隨堂聽課。

第十一周：評課、做好期中復(fù)習(xí)、檢測工作，進行教學(xué)質(zhì)量分析 第十三周：評議研究課

第十四周：政治學(xué)習(xí)