第一篇：11.5繼續(xù)教育匯報(bào)材料王德江

發(fā)揮繼續(xù)教育主導(dǎo)作用 催生教師專業(yè)化發(fā)展

——鸚鵡溪中學(xué)“十一·五”教師繼續(xù)教育工程匯報(bào)材料

（2006—2010）

各位專家、各位老師：

鸚鵡溪中學(xué)“十一?五” 教師繼續(xù)教育工程自2006年啟動(dòng)以來，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校遵照《思南縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》精神，周密部署、認(rèn)真落實(shí)，創(chuàng)造性地開展教師繼續(xù)教育工作，打造了一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了人力資源保障，取得了一定成效。在此，特向評(píng)估驗(yàn)收組匯報(bào)如下：

一、基本情況：

鸚鵡溪中學(xué)是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，距思南縣城22公里，坐落在思遵公路北面的“三角堆”上。這里綠樹環(huán)合，環(huán)境清幽，氣候宜人，是一塊育人寶地。

鸚鵡溪中學(xué)始建于1958年，前身附屬于鸚鵡溪小學(xué)，1965年8月從鸚鵡溪小學(xué)分離出來，更名為“鸚鵡溪公社農(nóng)中”，1971年正式取名為“思南縣鸚鵡溪中學(xué)”，1974年8月遷至現(xiàn)在的校址，1975年—1981年，初高中合辦，1981年9月高中班取消，從此就變成了一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。本學(xué)期，有學(xué)生1768人，26個(gè)教學(xué)班，有教師80人，其中有骨干教師12人，國家級(jí)骨干教師1人，地級(jí)骨干教師4人，縣級(jí)骨干教師7人；其教師任職情況為：中學(xué)高級(jí)教師2人，中學(xué)一級(jí)教師36人，中學(xué)二級(jí)教師35人，中學(xué)三級(jí)教師4人，特崗教師3人?，F(xiàn)有校長1人，副校長3人，均通過崗位培訓(xùn)并取得合格證，合格率100%。教師學(xué)歷情況為：?？茖W(xué)歷以上教師80人，達(dá)標(biāo)率為100%；其中具備本科學(xué)歷的52人，占教師總數(shù)的65%。

二、加強(qiáng)工程管理，健全相關(guān)機(jī)制，保障工作開展。

1.2006年，根據(jù)思南縣教育局文件思教發(fā)【2006】132號(hào)精神《思南縣“十一五”（2006—2010年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，確立了以校長為組長，以副校長為副組長，其他行政人員和教研組長為成員的“教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，有專人分管和負(fù)責(zé)辦公室業(yè)務(wù)工作，分工明確，責(zé)任到位，制定規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成了團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)集體。

2.加強(qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè)，保證繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。在制度建設(shè)

上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將教師繼續(xù)教育工作與教師年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。根據(jù)分級(jí)管理、分層實(shí)施的原則,制訂完善了一系列教師繼續(xù)教育工作管理制度，如：繼續(xù)教育工作管理辦法，校本培訓(xùn)制度、教師繼續(xù)教育考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度、教師繼續(xù)教育保障制度等，我校每年投入的教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，成年遞增的趨勢(shì)，五年來，共投入相關(guān)經(jīng)費(fèi)32.15萬元，有力地保障了教師繼續(xù)教育工作順利開展。

三、繼續(xù)教育工作開展情況。

我校教師繼續(xù)教育工作堅(jiān)持“以人為本、全員培訓(xùn)”的思想，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，全面開展教師繼續(xù)教育工作。

（一）扎實(shí)抓好教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

1.重視師德建設(shè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)。

育人先育己，德高方為范。師德是教師的靈魂，是做好教書育人工作的根本，教師的品德和人格對(duì)學(xué)生的成長有著直接的示范影響，決定著教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和質(zhì)量的高低。

五年來，我校圍繞縣教育局和鸚鵡溪鎮(zhèn)教辦的工作安排，定期組織全體教教師以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為培訓(xùn)教材的全員培訓(xùn)，共50學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的相關(guān)材料。全體教師通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《教育法》、《教師法》和“八榮八恥”等，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，教師們深受感染。在教師隊(duì)伍中形成了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，自強(qiáng)不息”、“愛崗敬業(yè)，協(xié)力求精”的優(yōu)良作風(fēng)，廣大教師“愛事業(yè)如愛生命，愛學(xué)生如愛子女，重科研如重命脈，爭質(zhì)量如爭生存”。學(xué)校出現(xiàn)了“多做貢獻(xiàn)，少講報(bào)酬，多干實(shí)事，少講空話”的良好氣象。

2.新課程、新理念培訓(xùn)。

五年來，我校以《校本研修面對(duì)面》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》和學(xué)科教材為培訓(xùn)內(nèi)容。新理念培訓(xùn)以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行和反思。通過培訓(xùn)，教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自學(xué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。同時(shí)能將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念，教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程培訓(xùn)針對(duì)教師實(shí)際，以提高課程教學(xué)水平為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為核心，狠抓教師學(xué)科業(yè)務(wù)能力。以《校本研修面對(duì)面》開展好校本教研，以多種形式，如：請(qǐng)骨干教師上公開課、示范課、專題研究課、或開展優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競賽等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程能力和水平。通過培訓(xùn)，教師能熟悉新教材的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)，能掌握新教材的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)，同時(shí)在課堂教學(xué)中能尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面所突破和創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校校本教研和課堂教學(xué)大練兵，不斷提高科研層次，提升科研品位，讓學(xué)校科研逐步成為教育觀念的思想庫，成為名師成長的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。其中新理念培訓(xùn)達(dá)40學(xué)時(shí)，新課程培訓(xùn)達(dá)80學(xué)時(shí)。

①教育科研與新理念相結(jié)合。教育科研要與時(shí)俱進(jìn)，組織教師學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，開展了“堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的教育理念討論活動(dòng)，舉辦了各種各樣新課程講座，參加上級(jí)新課程培訓(xùn)活動(dòng)，從而統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確內(nèi)容，準(zhǔn)確把握新的課程觀。在學(xué)習(xí)過程中，要求教師帶著任務(wù)學(xué)，帶著解決問題學(xué)，帶著指導(dǎo)教改實(shí)踐和總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)的要求學(xué)，積極營造良好的文化氛圍和學(xué)術(shù)空氣，不斷提高自身的修養(yǎng)及科研水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

②教育科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，首先要備活教材，根據(jù)課程改革思想，向教師提倡備課內(nèi)容的開放性和形式的多元化，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案，鼓勵(lì)教師做課后反思，鼓勵(lì)教師教研活動(dòng)時(shí)講解自己創(chuàng)造使用教材的課例，第二要求上活課堂，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這些活動(dòng)促使了教師走出“苦教出經(jīng)驗(yàn)，出成績”的誤區(qū)，促使教師從辛勞型走向“科研型”。

3.新教育技術(shù)培訓(xùn)

根據(jù)省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施意見，使全體教師能普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能，以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的能力，并與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來促教育教學(xué)質(zhì)量提高。達(dá)到了各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，教師能利用遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)下載資源，能自制課件，在教學(xué)中充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助作用。五年集中培訓(xùn)了70學(xué)時(shí)。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1.認(rèn)真挑選教師參加上級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)和管理培訓(xùn)，搞好校際交流，創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓教師外出接受培訓(xùn)、觀摩和交流。教師參加上級(jí)培訓(xùn)共計(jì)13人次。完成再培訓(xùn)267人次。

2.積極落實(shí)上級(jí)安排的骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)了一批學(xué)科骨干教師，組織學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真抓好英語、信息技術(shù)、音、體、美以及心理健康、實(shí)驗(yàn)教師、圖書管理員等薄弱環(huán)節(jié)教師培訓(xùn)。幾年來，我校參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)1人；地級(jí)骨干教師培訓(xùn)4人；縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)7人；參加思南縣新課程培訓(xùn)的教師有15人；計(jì)算機(jī)培訓(xùn)32人；英語教師培訓(xùn)2人；實(shí)驗(yàn)教師校級(jí)培訓(xùn)6人。

3.做好新教師幫扶工作，采用老教師帶新教師的幫扶形式，給新教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、成長的平臺(tái)。

4.學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校師資力量水平的基本情況，積極鼓勵(lì)教師逐年參加學(xué)歷進(jìn)修。2006年以來，有52個(gè)教師已經(jīng)取得本科學(xué)歷，占教師比例的65%。

5、班主任培訓(xùn)。為了提高我校班主任業(yè)務(wù)水平和管理能力，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求和安排，每年舉行兩次班主任培訓(xùn)，共計(jì)10次培訓(xùn)。其中有張金用、付妮2名教師參加了貴州省的班主任培訓(xùn)，并取得了合格證。

四、辛勤耕耘，碩果累累。

教師通過參加培訓(xùn)，其思想政治素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀較前更為正確，具備更高、更全面的素質(zhì)。再者，教師們科學(xué)文化素質(zhì)增強(qiáng)了。其文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)及學(xué)識(shí)魅力和人格魅力皆有提升。能夠跟上時(shí)代的步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)新技能，更新完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做終身學(xué)習(xí)的表率。

通過培訓(xùn)，教師們的基礎(chǔ)教育改革的基本理念能夠著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，兼顧學(xué)生志趣、潛能的差異和發(fā)展的需要。確立了以科學(xué)素養(yǎng)為本、學(xué)生發(fā)展為主的教育目標(biāo)。新課程改革要并且能夠努力實(shí)現(xiàn)以下改變：第一改變學(xué)生以“講記背練”的接受方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；第二改變以知識(shí)、技能的熟練程度作為衡量有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；第三改變以考試分?jǐn)?shù)高低衡量教學(xué)效果。在教學(xué)中能夠構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的教學(xué)目標(biāo)體系，仔細(xì)推敲和思考新教材編寫的目的和意圖，把自己對(duì)教材的一些體會(huì)與想法展示在課堂教學(xué)中。教師在實(shí)施教學(xué)中能夠讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探究問題，提倡學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)及探究過程，在實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、思維等綜合能力和創(chuàng)新精神。教師能深刻地領(lǐng)會(huì)教改的理念，在實(shí)施教學(xué)中自覺地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師在參加培訓(xùn)的同時(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，經(jīng)常撰寫教育教學(xué)隨筆，不斷反思自己的教學(xué)行為，撰寫了大量的教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。五年來，教師在各種刊物上發(fā)表論文27篇，其中國家級(jí)刊物上發(fā)表的文章8篇，省級(jí)刊物上發(fā)表的文章18篇，地級(jí)刊物上發(fā)表的文章1篇；論文交流獲獎(jiǎng)100篇，其中獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)1篇；獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)8篇，三等獎(jiǎng)21篇；獲得地級(jí)一等獎(jiǎng)18篇，二等獎(jiǎng)15篇，三等獎(jiǎng)6篇；獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)1篇。

六、經(jīng)費(fèi)投入情況

自2006年開展教師繼續(xù)教育工作以來，我校共計(jì)投入繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)

32.15萬元，教師個(gè)人投入經(jīng)費(fèi)共計(jì)3.85萬元。大大改善了學(xué)校辦公設(shè)施，為教師提供了良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

七、規(guī)范檔案管理，軟件資料較完善

1.學(xué)校資料：按照思南縣“十一·五”中小繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的規(guī)劃與統(tǒng)一安排，我校有專人負(fù)責(zé)資料的收集、整理與管理，按照全縣的統(tǒng)一要求，對(duì)資料進(jìn)行了規(guī)范歸檔，做到了資料完整、規(guī)范、查閱便利。

2.教師個(gè)人資料：按照學(xué)校安排和統(tǒng)一要求，教師一人一個(gè)檔案盒，個(gè)人資料主要涉及了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，五年來的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得、學(xué)習(xí)小結(jié)、聽評(píng)課記錄、教案等材料，資料充足，分類規(guī)范，檢索清楚，查閱便利。

3.鸚鵡溪中學(xué)繼續(xù)教育工程自查自評(píng)情況：2010年10月10日，我們對(duì)我校五年來的教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行了檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果是：組織管理58分，全員培訓(xùn)65分，專項(xiàng)培訓(xùn)25分，總分148分。

七、存在問題及今后打算

我校的教師繼續(xù)教育工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足，主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來。

2、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

3、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

教師繼續(xù)教育工程為培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)接班人的百年大計(jì)補(bǔ)充了新的力量。我們的教師也確實(shí)吸取到了新的知識(shí)，接觸到了全新的教育理念，學(xué)習(xí)到了科學(xué)合理的教育教學(xué)方法。

在今后的工作中，我們將在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！

2011年元月5日

第二篇：德江一中“十二五”匯報(bào)材料

“十二五”(2011—2015)教師繼續(xù)教育工程

中期檢查匯報(bào)材料

德江縣第一中學(xué)

自從“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來，我校按照《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和《德江縣“十二五”（2011—2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》等文件精神，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和傳達(dá)德江縣教育局會(huì)議精神，先后于2011年9月15日成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，2011年9月16日召開了全?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)大會(huì)，并嚴(yán)格按照文件和會(huì)議精神完成相關(guān)工作，現(xiàn)對(duì)“十二五”教師繼續(xù)教育工程開展以來的工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校的基本情況

德江一中現(xiàn)有70個(gè)教學(xué)班，在校生3985人。教職工272人(新教師65人)。其中特高1人，高級(jí)教師72人，中級(jí)教師64人；具有研究生學(xué)歷8人；省級(jí)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)名優(yōu)校長1人，省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師21人，市級(jí)名校長1人，縣級(jí)骨干教師42人，縣級(jí)名優(yōu)教師11人。新校區(qū)位于縣城南黎家堡社區(qū)，占地320畝，總建筑面積7.56萬平方米。建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、辦公樓、音美樓、圖書館、學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂、洗澡室、體育館、藝術(shù)館、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施。

二、工作的開展情況

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)。

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，各處室主任、年級(jí)組長為成員的“十二五”期間繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，明確了由專人管理和負(fù)責(zé)辦公室業(yè)務(wù)工作，落實(shí)責(zé)任，制度規(guī)劃，定期召開繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。

（二）建立完善相關(guān)制度。

為確保我?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工作的順利開展，我校把教師每年的繼續(xù)教育情況納入績效考核、工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉級(jí)等工作掛鉤，出臺(tái)了《名優(yōu)、骨干教師推評(píng)方案》，促使全體教師增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，鼓勵(lì)和動(dòng)員教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，對(duì)外出培訓(xùn)教師按照規(guī)定報(bào)銷差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，并嚴(yán)格要求外出培訓(xùn)教師要遵守培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)制度、紀(jì)律，務(wù)必取得培訓(xùn)合格證，返校后必須交學(xué)校教科處學(xué)習(xí)心得一篇及學(xué)習(xí)筆記，方可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，一定程度上提升了教師培 訓(xùn)效果。2011年以來，共收到學(xué)習(xí)心得500多篇，學(xué)習(xí)筆記（復(fù)印件）300多份，共報(bào)銷學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)16余萬元。

（三）科學(xué)擬定工作方案。

根據(jù)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，結(jié)合我校實(shí)際于2011年9月份擬定了《德江一中“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，以“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，著實(shí)打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的骨干教師專業(yè)化隊(duì)伍。

（四）扎實(shí)開展各類培訓(xùn)。

我校的教師培訓(xùn)工作，既抓校本培訓(xùn)又重外出學(xué)習(xí)，既普遍要求又狠抓重點(diǎn)，扎實(shí)開展了新任教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、提高學(xué)歷培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)等工作，每開展一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都有計(jì)劃，有方案，有措施、有制度。采取了走出去看一看，請(qǐng)進(jìn)來聽一聽的辦法，不斷更新教師的教學(xué)觀念，每次培訓(xùn)都讓教師真正有所收獲。

1、外出培訓(xùn)。自2011年以來，我校1人參加“國培計(jì)劃”（張觀安校長）、5人參加全省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)（2012年楊再軍、張?jiān)聢?、袁勇?013年鐘亞、何非凡）；2011至2013年參加優(yōu)質(zhì)課競賽，其中國家級(jí)1人（舒大榮）、省級(jí)1人（舒大榮）、市級(jí)5人（代華偉、潘飛、田朋、楊竹、姚治松、楊昌飛）、縣級(jí)4人（冉華燕、田朋、姚治松、冉鳳珍）；參加省培計(jì)劃班主任培訓(xùn) 7人，其中2011年3人（梅正芬、胡旭林、付先華）、2012年4人（何超、陳勇、李超、張進(jìn)懷）。

2、校本培訓(xùn)。一是全力推進(jìn)青藍(lán)工程“老帶新”活動(dòng)，師徒二人采取課前提出建議、課堂找準(zhǔn)問題、課后總結(jié)亮點(diǎn)方式，每月相互聽課4次，并將聽課記錄交教科處，讓新老師縮短“適應(yīng)期”，早日走向“成熟期”，提前實(shí)現(xiàn)新手到能手的轉(zhuǎn)換。二是利用每周一下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育相關(guān)文件，每周各年級(jí)各學(xué)科備課組長組織本學(xué)科全體教師集體備課、觀課、議課活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)大練兵活動(dòng)等等。

（五）切實(shí)加大經(jīng)費(fèi)投入。

從2011年以來，我校投入2個(gè)億新修德江一中校舍，2012年德江一中實(shí)行了整體搬遷，新建教學(xué)樓3幢、實(shí)驗(yàn)樓3幢、音樂美術(shù)大樓1幢、圖書館1幢、辦公大樓1幢，并配套修建了高標(biāo)準(zhǔn)體育場、食堂、洗澡堂和宿舍樓，教室全部安裝多媒體電教設(shè)備和監(jiān)控設(shè)備，為272名教職工配齊了電腦，為每位教師添置了一體式電腦和辦公桌椅，這為我校教師繼續(xù)教育提供了必要的硬件設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境。

此外，還重視繼續(xù)教育的檔案管理，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的各 種資料及時(shí)收集歸檔，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，做到檔案資料齊全、分類合理，真實(shí)有效。

三、取得的主要成績

“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施以來，我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高、教育教學(xué)環(huán)境明顯改善。2011年3月，在二類校中獲銅仁地區(qū)2010普通高中教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)；2011年8月，獲銅仁地區(qū)（2006-2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程先進(jìn)集體；2012年2月，獲銅仁市（二類校）2011年普通高中教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)； 2011年6月組織學(xué)生參加2011年中央電視臺(tái)英語演講風(fēng)采大賽，榮獲銅仁賽區(qū)最佳組織獎(jiǎng)；2011年舒大榮參加省級(jí)、國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)；2011年12月，被省委省政府授予全省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位稱號(hào)；2012年被評(píng)為了“省級(jí)二類”示范高中； 2012年代華偉、田朋、楊竹、姚治松參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)；2012年田朋、姚治松、冉鳳珍老師參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)；2013年楊昌龍參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)。

四、存在的問題和今后的打算

在“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施過程中，我校雖然取得了一些成績，但離上級(jí)主管部門和領(lǐng)導(dǎo)們的要求還有不小差距。一是培訓(xùn)過程中部分教師只重視培訓(xùn)結(jié)果，忽略了培訓(xùn)過程的重要性；二是教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致教師 教育觀念陳舊、知識(shí)老化、教法落后；三是部分教師對(duì)教師培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，思想松懈；四是教師培訓(xùn)方式有等進(jìn)一步拓展。

在下步工作中，我們除按照上級(jí)的步驟和要求做好相關(guān)工作外，還注重抓好以下三個(gè)方面工作。一是爭取各級(jí)培訓(xùn)的參與數(shù)量。二是加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師的緊迫感和歷史使命感。三是健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2013年6月17日

第三篇：2012年德江一中教育工作自查匯報(bào)材料

2012年德江一中教育工作

自查匯報(bào)材料

一年來，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)校、打造區(qū)域性教育中心為宗旨，以創(chuàng)建“五個(gè)校園”（即平安、文明、衛(wèi)生、和諧、數(shù)字校園）為目標(biāo)，突出以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育為重點(diǎn)的“三生、四愛、五心、五好”系列活動(dòng)，取得了一定的工作成效。具體情況如下：

一、強(qiáng)化德育常規(guī)工作

1、開展德育常規(guī)系列教育活動(dòng)。

教育處、各班級(jí)根據(jù)我校和各班實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教育處和各班班主任工作計(jì)劃，確定了學(xué)校和各班德育工作的內(nèi)容和要求。制定了“三生、四愛、五心、五好”活動(dòng)實(shí)施方案，啟動(dòng)了“三生、四愛、五心、五好”系列活動(dòng)，著力改進(jìn)學(xué)校德育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。

2、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各項(xiàng)規(guī)章制度，并做到及時(shí)監(jiān)督學(xué)生的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會(huì)大小環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。一年來，分別召開了高一高二高三年級(jí)家長座談會(huì)，讓學(xué)生

家長了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)定及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，以及對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。

4、強(qiáng)化宣傳思想教育，形成正確的輿論氛圍。

認(rèn)真組織每周一次主題班會(huì)。各班主任根據(jù)本班實(shí)際認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，學(xué)校把班會(huì)課納入班主任的工作量。各班班主任寫好教案及主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，會(huì)后各班交主題班會(huì)呈報(bào)表到教育處。

認(rèn)真組織每周一次的升旗儀式。只要天氣正常，學(xué)校每周一上午都要在運(yùn)動(dòng)場舉行升國旗儀式，分別有各值周班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表送旗，并代表本班進(jìn)行國旗下講話。

進(jìn)一步利用好校園宣傳專欄、班級(jí)墻報(bào)、校園之聲廣播，根據(jù)各班學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳教育。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)文明巡查隊(duì)、文明監(jiān)督崗職能作用，監(jiān)督各級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理解決。

6、認(rèn)真細(xì)致做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育活動(dòng)。

堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，認(rèn)真細(xì)致做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育活動(dòng)，做好全體學(xué)生成長檔案，建立后進(jìn)學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任齊抓共管，把學(xué)生不良行為消滅在萌芽之中。

7、強(qiáng)化督促檢查。

教育處工作人員深入到各年級(jí)、班級(jí)開展調(diào)查研究工作指導(dǎo)督促班級(jí)管理，每月一次對(duì)全體班主任進(jìn)行量化考核并評(píng)選出各年級(jí)若干文明班集體并及時(shí)公示。

8、強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

每學(xué)期都有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生干部，定期召開學(xué)生班團(tuán)干部會(huì)議，提高他們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的功效。

9、精心做好班級(jí)管理工作。

在班級(jí)管理中，一是做到了“實(shí)”（抓落實(shí)不留死角），“細(xì)”（細(xì)致入微），“牢”（定規(guī)矩并抓牢，不松懈）；二是實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、實(shí)效性、針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍。

學(xué)校在班主任人選上認(rèn)真把關(guān)，精心挑選，力求把政治素質(zhì)高，能力素質(zhì)強(qiáng)，作風(fēng)過硬、道德高尚的老師選拔到班主任崗位。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任職業(yè)技能。定期或不定期召開班主任工作會(huì)議，總結(jié)工作中存在的問題并提出整改意見。啟動(dòng)了新一輪班主任“老帶新”暨“青藍(lán)工程”。開展班主任論壇及班主任崗位練兵。

2、做到全員育人。

學(xué)校通過實(shí)施德育導(dǎo)師制度，對(duì)全體教職員工進(jìn)行德育常規(guī)考核，調(diào)動(dòng)了全員育人的積極性，形成了教育合力，實(shí)現(xiàn)了“人人育人”。

三、弘揚(yáng)主旋律，促進(jìn)校園文化的發(fā)展和繁榮。

以活動(dòng)促校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本開展了“素質(zhì)杯”高二年級(jí)中學(xué)生社會(huì)熱點(diǎn)問題辯論賽、班級(jí)籃球賽、廣播體操比賽、祖國好，家鄉(xiāng)美”之“我與德江一中共奮進(jìn)”主題演講比賽、申示”復(fù)評(píng)文藝匯演、拔河比賽、“德江一中校園之好聲音”歌詠比賽等。

四、存在的問題及整改措施

1、存在問題：學(xué)校硬件設(shè)施不完善、圍墻沒有圍好校園無法封閉、垃圾中轉(zhuǎn)站沒有建好、學(xué)校宿舍沒有完工、學(xué)校一部分為在建工程等。

2、整改措施： 根據(jù)學(xué)校中心工作安排：一個(gè)中心、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)完善（即一個(gè)中心是提高教育教學(xué)質(zhì)量；兩個(gè)轉(zhuǎn)變是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變；三個(gè)完善是完善年級(jí)管理制度、績效考核制度和學(xué)校硬件設(shè)施）逐步整改。

第四篇：繼續(xù)教育匯報(bào)材料

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)關(guān)于

“十二五”繼續(xù)教育

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報(bào)

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)關(guān)于對(duì)“十二五”繼續(xù)教育相關(guān)工作事宜的匯報(bào)

“十二五”繼續(xù)教育是全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本保證。2011年11月以來，我校按照普安縣教育局繼教辦和三板橋鎮(zhèn)中心校教師繼續(xù)教育工作實(shí)施要點(diǎn)要求深入開展，不斷創(chuàng)新，通過有效的縣級(jí)二級(jí)培訓(xùn)和學(xué)校校本培訓(xùn)，使教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)明顯提升，努力建設(shè)一支具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)教育改革與發(fā)展提供人力資源保障?，F(xiàn)將“十二五”期間所做的工作作以下匯報(bào)：

一、基本情況

我校是一所鎮(zhèn)中心完小。學(xué)校歷史悠久，曾幾度輝煌于普安教育，伴隨歷史變遷，老校區(qū)正處于搬遷于新校區(qū)的過程中，全體教師在張崇罡校長領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)下，克服各種困難力爭搞好教育，嚴(yán)把普安教育西大門關(guān)，爭取在下一個(gè)五年計(jì)劃教育中，辦出三板橋小學(xué)特色教育。我?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)489人；教職員工43人（其中1人為特崗教師），本科學(xué)歷教師22人，專科學(xué)歷教師18人，中師學(xué)歷教師3人，本科學(xué)歷比例為49%，學(xué)歷合格率為92%，縣級(jí)骨干教師6人，參加校長培訓(xùn)及提高培訓(xùn)2人。力爭在“十三五”繼續(xù)教育中學(xué)歷合格率提升為100%，為我校創(chuàng)辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、健全相關(guān)機(jī)制 保障工作開展

2011年11月以來，根據(jù)普安縣教育局《2011—2015年教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，確立了以張崇罡校長為組長，以主管教學(xué)副校長王照福為副組長，教務(wù)和教研組長為成員的“教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由莫爭同志分管和負(fù)責(zé)辦公室業(yè)務(wù)工作。整個(gè)布局分工負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)，制定規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成了團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)集體。

切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將教師繼續(xù)教育工作與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。根據(jù)分級(jí)治理、分層實(shí)施的原則,制訂完善了一系列教師繼續(xù)教育工作治理制度，如：繼續(xù)教育工作治理辦法，校本培訓(xùn)制度、教師繼續(xù)教育保障制度等，我校每年投入的教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，成逐年遞增的趨勢(shì)，五年來，共投入相關(guān)經(jīng)費(fèi)108444.00元，有力地保障了教師繼續(xù)教育工作順利開展。

三、繼續(xù)教育工作開展情況

我校教師繼續(xù)教育工作堅(jiān)持“以人為本、全員培訓(xùn)”的思想，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，全面開展教師繼續(xù)教育工作。我校共4位（王照福、莫爭、劉庭鴻、趙婷婷）教師承擔(dān)三板橋鎮(zhèn)繼續(xù)教育縣級(jí)二級(jí)培訓(xùn)，在整個(gè)三板橋鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育中起到舉足輕重的作用。

（一）扎實(shí)抓好全員培訓(xùn)

1、重視師德建設(shè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)。

牢固樹立終身的學(xué)習(xí)理念，是加強(qiáng)我校教師理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和水平的關(guān)鍵，更是端正作風(fēng)，不斷更新思想的重要途徑。育人先育己，德高方為范。師德是教師的靈魂，是做好教書育人工作的根本，教師的品德和人格對(duì)學(xué)生的成長有著直接的示范影響，決定著教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和質(zhì)量的高低。

幾年來，我校圍繞普安縣教育局繼教辦和三板橋鎮(zhèn)中心校的工作安排，定期組織全體教師以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為培訓(xùn)教材的全員培訓(xùn)，共50學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的相關(guān)材料。全體教師通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《普安縣教師“十不準(zhǔn)”》《未成年人保護(hù)法》《教育法》《教師法》《貴州教育精神》、十八大文件精神及習(xí)總書記的重要講話精神，教師們深受感染。在教師隊(duì)伍中形成了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)”、“愛崗敬業(yè)，協(xié)力求精”的優(yōu)良作風(fēng)，廣大教師“愛事業(yè)如愛生命，愛學(xué)生如愛子女，重科研如重命根子，爭質(zhì)量如爭生存”。學(xué)校出現(xiàn)了“多做貢獻(xiàn)，少講報(bào)酬，多干實(shí)事，少講空話”的良好氛圍。

2、新課程新理念培訓(xùn)

五年來，我校以《校本研修面對(duì)面》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》等學(xué)科教材為培訓(xùn)內(nèi)容。新理念培訓(xùn)以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行和反思。通過培訓(xùn)，教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自學(xué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。同時(shí)能將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念，教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程培訓(xùn)針對(duì)教師實(shí)際，以提高課程教學(xué)水平為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為核心，狠抓教師學(xué)科業(yè)務(wù)能力。以《校本研修面對(duì)面》開展好校本教研，以多種形式，如：請(qǐng)骨干教師上公開課、示范課、專題研究課、或開展優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程能力和水平。通過培訓(xùn)，教師能熟悉新教材的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)，能把握新教材的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)，同時(shí)在課堂教學(xué)中能尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面所突破和創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校校本教研和課堂教學(xué)大練兵，不斷提高科研層次，提升科研品位，讓學(xué)校科研逐步成為教育觀念的思想庫，成為名師成長的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。其中新課程推進(jìn)中的問題與反思培訓(xùn)達(dá)40學(xué)時(shí)，校本研修面對(duì)面培訓(xùn)達(dá)80學(xué)時(shí)。具體做到了：①教育科研與新理念相結(jié)合。教育科研與時(shí)俱進(jìn)，組織教師學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)過程中，要求教師帶著任務(wù)學(xué)，帶著解決問題學(xué)，帶著指導(dǎo)教改實(shí)踐和小結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)的要求學(xué)，積極營造良好的文化氛圍和學(xué)術(shù)空氣，不斷提高自身的修養(yǎng)及科研水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。②教育科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，首先要備活教材，根據(jù)課程改革思想，向教師提倡備課內(nèi)容的開放性和形式的多元化，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案，鼓勵(lì)教師做課后反思，鼓勵(lì)教師教研活動(dòng)時(shí)講解自己創(chuàng)造使用教材的課例，第二要求上活課堂，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這些活動(dòng)促使了教師走出“苦教出經(jīng)驗(yàn)，出成績”的誤區(qū)，促使教師從辛勞型走向“科研型”。

3、新教育技術(shù)培訓(xùn)

根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施意見》使全體教師能普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能，以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的能力，并與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來促教育教學(xué)質(zhì)量提高。達(dá)到了各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，教師能利用遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)下載資源，能自制課件，在教學(xué)中充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助作用。五年集中培訓(xùn)了70學(xué)時(shí)。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、認(rèn)真挑選教師參加上級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)和治理培訓(xùn)，搞好校際交流，創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓教師外出接受培訓(xùn)、觀摩和交流。教師參加上級(jí)培訓(xùn)共計(jì)80多人次。

2、積極落實(shí)上級(jí)安排的骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)了一批學(xué)科骨干教師，組織學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真抓好英語、信息技術(shù)、等薄弱環(huán)節(jié)教師培訓(xùn)。幾年來，我校參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)6人；校級(jí)骨干教師培訓(xùn)12人。組織教師參加了普安縣新課程、計(jì)算機(jī)、英語教師等培訓(xùn)。

3、學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校師資力量水平的基本情況，積極鼓勵(lì)教師逐年參加學(xué)歷進(jìn)修。2011年以來，有9個(gè)教師進(jìn)修，其中5個(gè)教師已經(jīng)取得本科學(xué)歷，置換脫產(chǎn)研修4人。

4、班主任培訓(xùn)。為了提高我校班主任業(yè)務(wù)水平和治理能力，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求和安排，每年舉行兩次班主任培訓(xùn)，共計(jì)8次培訓(xùn)。有10名教師參加班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

四、教師參加培訓(xùn)后的變化

通過培訓(xùn)，教師們的基礎(chǔ)教育改革的基本理念能夠著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，兼顧學(xué)生志趣、潛能的差異和發(fā)展的需要。確立了以科學(xué)素養(yǎng)為本、學(xué)生發(fā)展為主的教育目標(biāo)。新課程改革要并且能夠努力實(shí)現(xiàn)以下改變：第一改變學(xué)生以“講記背練”的接受方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；第二改變以知識(shí)、技能的熟練程度作為衡量有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；第三改變以考試分?jǐn)?shù)高低衡量教學(xué)效果。在教學(xué)中能夠構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的教學(xué)目標(biāo)體系，仔細(xì)推敲和思考新教材編寫的目的和意圖，把自己對(duì)教材的一些體會(huì)與想法展示在課堂教學(xué)中。教師在實(shí)施教學(xué)中能夠讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探究問題，提倡學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)及探究過程，在實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、思維等綜合能力和創(chuàng)新精神。教師能深刻地領(lǐng)會(huì)教改的理念，在實(shí)施教學(xué)中自覺地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

另外，教師通過參加培訓(xùn)，其思想政治素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀較前更為正確，具備更高、更全面的素質(zhì)。再者，教師們科學(xué)文化素質(zhì)增強(qiáng)了。其文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)及學(xué)識(shí)魅力和人格魅力皆有提升。能夠跟上時(shí)代的步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，及時(shí)學(xué)習(xí)和把握新知識(shí)新技能，更新完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做終身學(xué)習(xí)的表率。

五、經(jīng)費(fèi)投入情況

自2011年開展教師繼續(xù)教育工作以來，我校共計(jì)投入繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)108444.00元，教師個(gè)人投入經(jīng)費(fèi)共計(jì)45812.00元。大大改善了學(xué)校辦公設(shè)施，為教師提供了良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

六、存在問題及今后打算

我校的教師繼續(xù)教育工作固然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來。

2、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

3、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

針對(duì)這些問題，我校決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中碰到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)

2015年5月11日

第五篇：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-王

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

自今年三月起，在學(xué)校教研處的組織下，我們廣大教師開展了有計(jì)劃的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。管仲說：“百年樹人?！蔽覀円J(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己要著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，以求取得成效，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。

三、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過去只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上。

總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

扎蘭小學(xué)王憲華

2009年7月15日