第一篇：“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”校本培訓(xùn)方案

“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“教育技術(shù)能力”校本培訓(xùn)方案

合肥市綠怡小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》、《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(2012—2016)》等文件精神，本著以提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓(xùn)針對性和實效性為重點，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，積極構(gòu)建開放靈活的培訓(xùn)格局和教師終身學(xué)習(xí)體系，為全區(qū)教育改革與發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、組織管理

為切實加強對我?！靶１九嘤?xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定成立綠怡小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體情況如下：

組長：錢朝中

副組長：馬玲李勁松陶新武

成員：李紅季鴻余瓊孫錢 王大圣 王元忠

三、培訓(xùn)目標

（一）師德教育

幫助教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立教師職業(yè)理想，具備踐行師德能力。幫助在職教師了解《全面推進依法治校實施綱要》要求，深入學(xué)習(xí)落實黨的教育方針政策和國家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)，切實提高依法實施教育教學(xué)活動的能力；掌握國防教育、安全教育和心理健康教育基礎(chǔ)知識，具備基本技能和教育能力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.幫助新任教師了解教師專業(yè)標準，掌握學(xué)科課程標準、教學(xué)工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教學(xué)技能和班級管理技能、學(xué)生教育與管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

2.幫助在職教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動設(shè)計技能，促進學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實問題，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。

3.幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，進一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

4、幫助教師掌握必要的教育教學(xué)技能，對現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠基本實現(xiàn)靈活運用的目的。要求教師建立自己的博客，真正實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，資源共享。

四、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)時間

2013年8月26——2013年8月30日

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”培訓(xùn)

1、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高理論水平。結(jié)合“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”培訓(xùn)專題，做好專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。積極組織教師認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，作好學(xué)習(xí)筆記，1開展討論和研究。

2、專家引領(lǐng)，指明方向。邀請專家到我校圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”進行全員輔導(dǎo)、專題講座，專業(yè)引領(lǐng)，提高教師理論水平。

3、積極研討，相互交流。通過開展教育沙龍，同事之間進行交流商討，把個人的教育方法和教學(xué)思想和同事分享，集思廣益，共同進步。

4、自主學(xué)習(xí)，不斷反思。通過教師的自主學(xué)習(xí)，形成自我的教育觀念和新的教育方法。對自我的教學(xué)教學(xué)行為進行反思，促進自我專業(yè)的發(fā)展。提高自我教學(xué)能力不斷提升，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法和健康的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）“教育技術(shù)能力”培訓(xùn)

1、骨干教師引領(lǐng)，樹立正確觀念。要求參加市級信息技術(shù)培訓(xùn)的骨干教師為全體教師做正確的引領(lǐng)，指導(dǎo)和專題講座。指導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運用知識和相關(guān)理論，樹立正確的信息技術(shù)觀念。

2、創(chuàng)建個人博客，實現(xiàn)資源共享。學(xué)校要實現(xiàn)每個教師人人有博客，個個有資源的目標。幫助教師創(chuàng)建個人博客，實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上互動、交流，達到真正的資源共享，合作共進的原則。

七、培訓(xùn)保障

1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。

2、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

3、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等。

4、建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。

八、培訓(xùn)時間：上午8：30-11：30 下午 3：00-5：30

九、上交材料：

1、教師

（1）上交培訓(xùn)記錄本；（2）撰寫培訓(xùn)心得，上交電子版；（3）完善自己的個人博客，充實博客內(nèi)容；

2、教研組

（1）活動圖片（2）活動簽到簿

十、培訓(xùn)活動具體安排表：

合肥市綠怡小學(xué) 2013年6月3日

第二篇：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

昆山中心學(xué)校（本部）

2013——2014學(xué)

“校本培訓(xùn)”工作總結(jié)

昆山中心學(xué)校（本部）

2013年6月

昆山中心學(xué)校（本部）2013/2014學(xué)

“校本培訓(xùn)”工作總結(jié)

為做好新一輪校本培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支觀念新、能力強、素質(zhì)高的新型教師隊伍，以適應(yīng)當前教育改革發(fā)展及全面推進素質(zhì)教育的需要，切實完成第四輪繼續(xù)教育各項任務(wù)，認真學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，貫徹落實蕪湖市教育局及無為縣縣教育局有關(guān)文件精神，切實保證我校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實施，結(jié)合我校實際情況制定了實施方案，并切實認真地進行了部署實施?，F(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，圍繞造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標。以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，在無為縣教育局和昆山中心學(xué)校的指導(dǎo)下，全面實施以基礎(chǔ)教育課程改革為核心、“有效學(xué)習(xí)” 為專題的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。以有利于促進學(xué)校更加有效地實施新課程改革，提高辦學(xué)水平；有利于適應(yīng)終身教育要求，促進教師專業(yè)成長；有利于更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，立足校情，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系，切實增強校本培訓(xùn)工作的針對性、實踐性和實效性。

通過本的校本培訓(xùn)，教師實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高，具備實施新課程的能力；樹立教師專業(yè)化意識，專業(yè)發(fā)展取得新的進展；教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高，骨干教師的比例達到 30% 以上，學(xué)科帶頭人達 10% 以上。建立并完善校本培訓(xùn)的制度體系，保證校本培訓(xùn)與管理規(guī)范運行。

⒈通過培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認同新課程的基本理念。⒉通過培訓(xùn)，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。

⒊通過培訓(xùn)，使教師成為具有現(xiàn)代信息意識和能力的新人，能較熟練地運用計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。程子昊老師獲得縣級“農(nóng)遠”工程推廣能手。

⒋通過培訓(xùn)，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提

高教師積極自覺地開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。

⒌通過培訓(xùn)，使教師具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研究，初步具備教學(xué)行動研究能力，實現(xiàn)階段自主發(fā)展目標。

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的材料，包括新世紀教師素養(yǎng)；“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題讀本；新課程標準與教學(xué)大綱對比研究；課程教學(xué)專題研修；教學(xué)行動研究指南等。以教學(xué)實際整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力和科研水平。

組織教師開展“黨的群眾路線教育實踐活動”的主題教育；進行學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德、教學(xué)評價輪與學(xué)生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析等。以教研組為單位，以活動為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實踐性和實效性。堅持以“分散為主，集中為輔”的原則，全員培訓(xùn)，全面提高。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進行行動實踐；交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的。研修包括“學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德——教學(xué)評價輪與學(xué)生發(fā)展性評價——作業(yè)與命題技術(shù)研究——作業(yè)與命題問題診斷——作業(yè)與命題案例評析”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科，按照課改要求，按照本的“有效學(xué)習(xí)”的活動主題，不斷進行反思，提高自我評價的能力，逐步適應(yīng)課改要求。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組認真履行職能，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進校本培訓(xùn)工作的有效開展。結(jié)合月考，要求各科教師參與命題，教研組綜合評比。對校本培訓(xùn)中存在的問題，采取案例教學(xué)、有經(jīng)驗的教師進行命題與評析指導(dǎo)等形式，幫助全體教師進行命題研究，真正實現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

2014年6月15日

第三篇：有效學(xué)習(xí)”校本培訓(xùn)心得體會

有效學(xué)習(xí)”校本培訓(xùn)心得體會

合肥42中數(shù)學(xué)組李宏琪

近幾年來，我積極地投身于學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)活動。今年我又參加了我校“有效學(xué)習(xí)”的暑期校本研修。通過參加這次活動，使我不論是在教育理論上還是在教學(xué)實踐中，都有了很大的提高。下面談?wù)勎覍θ绾巍吧虾谜n”的一點體會和做法：

一、很抓常規(guī)，落實教學(xué)。我認為，校本培訓(xùn)就是以將課程實施過程中教師所面對的各種具體問題作為研究對象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，我總是先認真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實際，然后揣摩教材編排意圖，落實重點訓(xùn)練項目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺，努力營造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認真總結(jié)，積極反思，寫好教學(xué)隨筆。

3、認真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應(yīng)該歧視班級內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、積極學(xué)習(xí)，更新理念。借著校本教研這股東風(fēng)，我認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》，自學(xué)校本培訓(xùn)教材，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，積極探索教法的改進和學(xué)法的指導(dǎo)。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。

三、不斷反思，升華認識。在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當好教學(xué)活動的組織者。在學(xué)習(xí)和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)把把機會交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個成功的“引路人 ”。一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人

總之，校本培訓(xùn)活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自己、豐富自己；使我對如何“有效學(xué)習(xí)”有了更深層次的理解。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。

第四篇：教師校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案

XX學(xué)校教師學(xué)習(xí)及校本教研方案

一、每日一反思：總結(jié)當天個人在教育教學(xué)工作中的得失，記錄在教師反

思本中。緊扣工作實際，字數(shù)不限。

二、每周一讀書：教師在課余加強學(xué)習(xí)，自覺閱讀關(guān)于教育教學(xué)的報刊書

刊，每周擬寫不少于300字的讀書筆記。

三、每月一集中學(xué)習(xí)：由教研組長組織本組教師集中學(xué)習(xí)，可采取觀看優(yōu)

質(zhì)課或?qū)＜抑v座視頻、學(xué)習(xí)論文或教學(xué)案例等方式進行。

四、每學(xué)期一課題研究：各教研組根據(jù)教育教學(xué)實情，討論擬定該學(xué)期主

要研究攻克的問題，開展主題教研工作。逐月推進、交流、總結(jié)，每月末由教研組長組織階段總結(jié)并擬寫課題研究推進情況匯報交教導(dǎo)處，學(xué)期末每人擬寫主題教研論文（45歲以下教師必須交電子版）交教導(dǎo)處，存入學(xué)校教育教學(xué)資源庫。

五、每月末，教導(dǎo)處組織對教師反思、讀書筆記、教研組工作進行過程評

比，學(xué)期末綜合評比出優(yōu)秀反思、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀校本教研論文、優(yōu)秀教研組，并對個人和集體進行獎勵。

第五篇：教師“有效學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)方案

教師“有效學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)方案

根據(jù)上級的文件精神，本著“問題從教師中來，指導(dǎo)到教師中去”的原則，為切實提高我學(xué)區(qū)“有效學(xué)習(xí)”專題研討的科學(xué)性、針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。

一、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，促使教師規(guī)范自己的職業(yè)道德行為，努力提升職業(yè)道德水平，切實做到愛國守法、敬業(yè)奉獻、教書育人、為人師表，用自己的知識魅力和人格魅力教育和感化學(xué)生。

二、組織保證：

成立培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，組織、指導(dǎo)培訓(xùn)活動的正常開展。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：

組 長：

副組長：

成 員：

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《師德規(guī)范踐行面對面》

2、《現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)》

3、《專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)教程》

四、時間安排

（一）第一階段：學(xué)習(xí)發(fā)動（2012年8月下旬——9月中旬）

（二）第二階段：理論學(xué)習(xí)（2012年9月—2012年12月）

集中培訓(xùn)：第十三周 地點：中心學(xué)校多媒體教室

（三）第三階段：實踐訓(xùn)練（2013年元月—2013年5月）

（四）第四階段：結(jié)果考核（考核時間：2013年6月）

五、相關(guān)要求：

（一）加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高理論水平

1、結(jié)合“有效學(xué)習(xí)”教研專題，做好專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。11月下旬，中心學(xué)校教導(dǎo)處將組織開展全學(xué)區(qū)教師的專題集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

2、各校教導(dǎo)處要結(jié)合校本培訓(xùn)，組織教師認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，作好學(xué)習(xí)筆記，開展討論和研究，使教師牢固樹立“科研興校、教改興教”的思想意識，不斷增強教育科研能力。

（二）加強“四課”活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、成立片級教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強教研活動的組織、領(lǐng)導(dǎo)力度

中心學(xué)校成立三大教研組：中心學(xué)校教研組、x片教研組與xx片教研組

1、各教研組要制訂落實“四課”活動的計劃安排，定時組織開展教研活動。

2、按時按質(zhì)開展“四課”活動，即：鎮(zhèn)級公開課，片級研討課，骨干教師示范課，校本研修課。（1）鎮(zhèn)級公開課，采取教師自愿申報制：教師報送公開課教學(xué)設(shè)計，中心學(xué)校教導(dǎo)處組織評審確定。（2）片級研討課，由各教研片自主確定教研專題進行研討，在全員參與研討的基礎(chǔ)上再擇優(yōu)進行展示。（3）骨干教師示范課，本期應(yīng)加強對骨干教師示范引領(lǐng)作用的重視，鎮(zhèn)級教學(xué)能手及每位市級骨干教師、縣級學(xué)科帶頭人及縣級骨干教師應(yīng)主動確立幫、教對象，積極申報鎮(zhèn)級公開課，人人上好一節(jié)示范課。（4）人人上好一節(jié)校本研修課仍是各校教研組的工作重點之一。

（三）堅持聽課、議課制度，加強學(xué)習(xí)交流

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每期至少聽課20節(jié)，教研組長每期至少聽課15節(jié)。

2、每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)。

3、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)堅持“推門聽課”制度，不定時地深入課堂聽課，檢查指導(dǎo)教學(xué)情況。

（四）發(fā)揮陣地作用，開發(fā)校本課題

1、各教研組長要切實擔負起提高本組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重任，通過學(xué)習(xí)，加強教師的繼續(xù)教育。

2、各教研組長對教師參與教研會議，聽課、議課等教研活動要采取考勤制度，在活動記錄中予以登記，學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合教師階段性段檢對教師參與教研活動要給予及時評價。

3、開展全學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動。各教研組要動員本組教師積極向各級教研刊物投稿，引領(lǐng)教師在反思中成長。

4、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學(xué)習(xí)其他學(xué)校及教師的先進經(jīng)驗。

5、各教研組要積極主動地針對教材教學(xué)熱點進行專題研究，努力抓好切合我學(xué)區(qū)實際的校本課題的開發(fā)和研究工作，在抓好校本課題研究的基礎(chǔ)上，積極做好省級課題的研究工作。

六、活動安排：

主要活動：

A：“有效學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)：

2012年11月28日（周三）：上午 8：20——11：30

全學(xué)區(qū)文科類教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2012年11月29日（周四）：上午 8：20——11：30

全學(xué)區(qū)理科類教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)

主講：本縣知名專家

B：校本教研：

第十二周：（11.19——11.23）中心學(xué)校家長評課、議教

第十四周：（12.3——12.7）全學(xué)區(qū)公開課教學(xué)研討

第十五周：（12.10——12.14）片級專題教研活動

C：課題研究：

第十三周：（11.26——11.30）“高效課堂”課題組開題工作會議

七、結(jié)果應(yīng)用：

“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題考核將過程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題學(xué)習(xí)進行期間，中心學(xué)校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學(xué)校，參加縣級評選。培訓(xùn)結(jié)束前，將組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當不能參加職稱評審，考核不得評為“優(yōu)秀”。