第一篇：?jiǎn)蚊裥W(xué)第三屆教室文化環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)方案

單民小學(xué)第三屆教室文化環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以服務(wù)為學(xué)生為宗旨，營造有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的班級(jí)教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅、健康、舒適的教室文化，影響學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情

教室的凈化是一個(gè)中隊(duì)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。各班級(jí)要通過本次教室文化環(huán)境的布置，努力創(chuàng)建整潔、美觀的教室環(huán)境。

（1）、達(dá)到“五無”。即地面無雜物、痰跡，墻面無刻畫，桌椅無涂畫、刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天課外活動(dòng)時(shí)間打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的意識(shí)。

（2）、“四化”目標(biāo)，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如衛(wèi)生潔具、學(xué)生雨具等，應(yīng)分類集中，擺放有序，避免雜亂無章。

2、強(qiáng)調(diào)制度文化建設(shè)，發(fā)揮制度文化作用。

教室文化滲透各個(gè)角落，小則一句名言警句，大則一個(gè)中隊(duì)規(guī)

章制度的實(shí)施，如果我們都把它當(dāng)作一種重要的管理手段，它都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的引導(dǎo)和控制，在管理上起到事半功倍的效果。

制度文化包括規(guī)章制度（如：班規(guī)、規(guī)范（《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》）、公約、守則及學(xué)生文娛活動(dòng)方式等，它是教室文化的生命力所在。對(duì)于班級(jí)各種制度文化，既要強(qiáng)調(diào)精心設(shè)計(jì)制作，又要加強(qiáng)教育宣傳，要讓制度文化充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生日常言行的導(dǎo)向作用，達(dá)到制度文化和學(xué)生日常言行的高度統(tǒng)一。

三、布置要求：

各班級(jí)要認(rèn)真對(duì)待此次教室文化環(huán)境布置，要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性。要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到我是班級(jí)的主人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，參與教室布置。要群策群力，打造班級(jí)特色，體現(xiàn)出自己班級(jí)所追求的班級(jí)特色，要讓每一面墻壁都會(huì)說話，真正發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用；其次，各班級(jí)要以此次教室文化環(huán)境布置為契機(jī)，注重過程教育。布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。班主任整體設(shè)計(jì)，可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出各自獨(dú)特的想法，各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的、有特長(zhǎng)的學(xué)生去參與、承擔(dān)。布置教室的過程，也是一個(gè)教育過程，可以凝聚學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。

四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1、班級(jí)整體設(shè)計(jì)。（班級(jí)布置整體感覺美觀大方，符合學(xué)生年齡特征，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念，具有教育意義的。）

2、教室整潔。(地面、墻壁整潔、無灰塵；墻面、桌面無涂畫、刻??；學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊，衛(wèi)生潔具擺放有序，課桌的排列整齊；講臺(tái)、窗臺(tái)等無灰塵；教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。)。

3、黑板報(bào)設(shè)計(jì)。（黑板報(bào)主題明確，圖文并茂，字跡工整，色彩搭配協(xié)調(diào)，具有趣味性和教育性。）

4、班級(jí)表冊(cè)齊全、張貼規(guī)范。（課程表、時(shí)間表、值日表、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理使用承包表、學(xué)生課桌管理使用承包表、路隊(duì)長(zhǎng)名單、班級(jí)日志、晨午檢冊(cè)等齊全，張貼規(guī)范整齊。）

5、班級(jí)設(shè)計(jì)有特色。（教室內(nèi)文化氛圍濃厚，主題鮮明，有創(chuàng)意；教室內(nèi)有學(xué)生的各種才藝展示；有適當(dāng)?shù)木G色盆景點(diǎn)綴；教室環(huán)境舒適、優(yōu)雅、有品味。）

五、評(píng)選時(shí)間和辦法：

2012年4月27日下午，學(xué)校大隊(duì)部將組織對(duì)各中隊(duì)進(jìn)行檢查評(píng)比，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)，學(xué)校要在全校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，按照獲獎(jiǎng)名次給班級(jí)給予300元、200元和100元的獎(jiǎng)金。望各中隊(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)布置。

六、評(píng)比小組成員：

單民小學(xué)大隊(duì)部 2012年4月19日

附件：

單民小學(xué)第三屆教室文化環(huán)境布置評(píng)比表

班級(jí)：評(píng)委：時(shí)間：

第二篇：教室布置評(píng)比方案

文武壩中心小學(xué)“舒心”教室布置評(píng)比方案

一、活動(dòng)目的1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，盡量讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，真正做到“不同的學(xué)生受到不同的教育”。

二、活動(dòng)要求

1、教室物品布置（40分）。

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線（10分）。

（2）教室內(nèi)無雜物，無積灰、無蜘蛛網(wǎng)、無亂涂亂畫（10分）。

（3）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序（10分）。

（4）制度、表格、獎(jiǎng)狀、標(biāo)語等張貼規(guī)范、美觀（10分）。

3.教室布置特色（60分）：

（1）充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境（20分）。

（2）顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色（20分）。

（3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色（20分）。

三、評(píng)委。

劉君賢、羅發(fā)平、劉水貴、文樹勇、劉發(fā)貴、李凝。

四、評(píng)比時(shí)間。

2013年9月18日（第3周星期三）早讀時(shí)間。

五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

1、比賽分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，一、二、三、五年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)；四設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)；六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)。

2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金70元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。

備注：學(xué)校統(tǒng)一提供紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請(qǐng)各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。

第三篇：教室布置評(píng)比方案（精選）

茄子溪小學(xué)2011——2012學(xué)年上

新學(xué)期教室布置評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯我?！翱萍冀逃钡霓k學(xué)特色，提高師生的審美觀、拓寬知識(shí)面，激發(fā)師生自我學(xué)習(xí)的熱情，深化校園文化建設(shè)品位，以舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的精神面貌迎接新學(xué)期的到來，特制定以下教室布置評(píng)比方案。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落突顯“科技教育”辦學(xué)特色，同時(shí)具有教育作用；

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化中鍛煉能力，受到教育。

三、評(píng)比對(duì)象：一至六年級(jí)各班

四、具體要求

（一）教室物品布置：

1、地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。

2、講臺(tái)面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

3、飲水機(jī)干凈無積塵（接水網(wǎng)格及水盒請(qǐng)用小刷子清洗干凈）。

4、門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。

5、衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生工具擺放整齊、有序，教室內(nèi)無堆放雜物。

6、流動(dòng)書箱外表干凈，放置整齊。

7、制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。

8、窗簾懸掛得體且清潔。

（二）教室環(huán)境布置：

1、黑板報(bào)：精心設(shè)計(jì)版面，以“科技教育”為主題。

2、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)校由統(tǒng)一訂在正對(duì)教室門的那面墻上。

3、衛(wèi)生角：設(shè)置在教室右后角（靠窗），學(xué)校統(tǒng)一安裝掛抹布的掛扣。

4、班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀，內(nèi)容具有激勵(lì)性。（可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書及寫作園地、美術(shù)作品展、書法展、學(xué)生榮譽(yù)展示欄以及合理放置小小植物園等，同樣體現(xiàn)“科技教育”特色。）

五、評(píng)比時(shí)間：2011年8月29日

六、后勤保障與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、為保障本次教室布置活動(dòng)順利開展，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)提供150元的裝修基金，由各班主任根據(jù)實(shí)際情況自主支配。

2、分低中高三個(gè)年段，各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)若干。（獎(jiǎng)金另計(jì)）

七、評(píng)委組成員名單：

組長(zhǎng)：陳宏陳文鄭洪霞

成員：何靜（女）何靜（女）鄒茂容劉潔彭濤高文學(xué)

茄子溪小學(xué)

2011年8月15日

第四篇：教室布置評(píng)比方案

文爾小學(xué)2013—2014學(xué)上學(xué)期

教室布置評(píng)比方案

為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，給孩子們創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。經(jīng)研究，決定學(xué)校開展教室布置評(píng)比活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

一、總體要求

1.精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，力求和諧美觀，整潔、健康、得體、規(guī)范，彰顯中隊(duì)特色。

2.充分調(diào)動(dòng)全體隊(duì)員參與的積極性，讓隊(duì)員用自己的智慧和雙手來布置教室，使隊(duì)員在創(chuàng)建中隊(duì)文化中得到鍛煉，受到教育。

3.體現(xiàn)出隊(duì)員們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上的優(yōu)良作風(fēng)，具有時(shí)代氣息的教室文化。

二、評(píng)比時(shí)間及日程安排

1.各班在第七周前完成本班教室的布置。

2.學(xué)校在第八周對(duì)各班的布置評(píng)比綜合評(píng)分。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）教室整體布局(35分)

1.主題鮮明，教室環(huán)境整潔、美觀、得體、凸顯中隊(duì)特色。（25分）

2.教室角落設(shè)置合理，如讀書角、安全天地、學(xué)習(xí)園地、中隊(duì)角、展示臺(tái)、光榮榜等。（10分）

（二）教室文化布置（50分）

1.教室布置大方、美觀，能彰顯中隊(duì)建設(shè)理念；（20分）

2.教室“墻文化”設(shè)計(jì)醒目美觀，具有一定創(chuàng)意；（20分）

3.標(biāo)語的設(shè)計(jì)要求思想性強(qiáng)，積極上進(jìn)，具有教育意義。（10分）

（三）教室衛(wèi)生狀況（15分）

1.講桌、課桌椅排放整齊，不擺放雜物。（5分）

2.學(xué)生課桌、桌面上不張貼、涂畫任何東西，保持整潔。（5分）

3.教室地面干凈，無痰跡、污垢、紙屑，清潔工具擺放有序。（5分）

四、評(píng)獎(jiǎng)辦法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.學(xué)校組織教師對(duì)各班教室進(jìn)行評(píng)比，從高分到低分排出名次。

2.獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金30元，二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金25元，三等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金20元。

文 爾 小 學(xué)二○一三年十月八日

文爾小學(xué)教室布置評(píng)分表

第五篇：11教室布置評(píng)比活動(dòng)方案

三仙坳中學(xué)2011年下學(xué)期

教室布置評(píng)比活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

新的一期，同學(xué)們又到了一個(gè)新的學(xué)?；蛐碌慕淌?，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是我們的又一個(gè)家。為了把我們的這個(gè)家裝飾的更漂亮，更有學(xué)習(xí)氣氛，更有班級(jí)特色，特舉辦這次教室美化賽，從而迅速營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。遵循學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近生活的原則，通過讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、集體觀念，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和不斷進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精神。

參與對(duì)象：

學(xué)校14個(gè)班級(jí)。

活動(dòng)方式：

各班學(xué)生自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，力爭(zhēng)有班級(jí)特色。

活動(dòng)時(shí)間：

9月3日至9日

教室布置評(píng)比要求：

按下發(fā)到班的教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行

黑板報(bào)另行制定方案（含主題、要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

評(píng)比：

1、評(píng)委由學(xué)校學(xué)生會(huì)干部組成（8名）。

2、每個(gè)班級(jí)分?jǐn)?shù)去掉最高分和最低分后取平均值。

3、檢查時(shí)間定于9月9日午自習(xí)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各年級(jí)評(píng)一個(gè)班級(jí)為“優(yōu)勝班級(jí)”。

三仙坳中學(xué)

2010年9月3日